一只眼睛也能看见天堂
第一篇：一只眼睛也能看见天堂
不想看见你流泪的眼睛
《不想看见你流泪的眼睛》读后感
缕缕淡香如温暖的微风，淳淳话语如飘落的花雨，浅浅抒怀如散碎的落叶，使身心放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感随之飘然释放……
每次与《初中生之友》见面，我就会爱不释手地捧在手中，如饥似渴地读起来，不想错过一篇作文甚至一个字词。当我读到《不想看见你流泪的眼睛》这篇文章时，我的心久久不能平静。
文中的男孩，以前是一个坏孩子。请家长，被老师训斥已成“家常便饭”。可是有一天，他的爸爸生病送进了医院，在医院时看见爸爸不知想起了什么，流下了眼泪，爸爸从不流泪的，他不明白如此高大的男人也会有脆弱的一面。在照顾爸爸的过程中，他明白了爸爸的压力，明白了爸爸为什么而流泪，从此他变成了一个乖孩子，时常能看到爸爸的笑容。
看到文中的爸爸，我也想到了自己的爸爸。他虽然平凡，但是却很伟大，无微不至的关心着我。他像一颗大树，支撑着家庭;像一片大海，包容着我的过错;像一根教鞭，总在鞭策着我前进。
他虽然平凡，但是却很伟大，无微不至的关心着我。他像一颗大树，支撑着家庭;像一片大海，包容着我的过错;像一根教鞭，总在鞭策着我前进。
放学后，走出校门，没有那熟悉的身影，只看到妈妈在那焦急的张望着，这时我才想起爸爸生病了。过去，我认为爸爸是一棵擎天大树，他无所不能，有他在我什么都不用担心。可是爸爸也会辛苦，也会生病。那天我才真正体会到爸爸每天辛苦工作后还要准时的到校门口接我，是多么的不容易呀，无论是太阳暴晒还是倾盆大雨。爸爸在我和妈妈的细心照料中，病很快就好了。
文中的男孩因为照顾爸爸第一次明白“一夜长大”的含义，第一次发现自己的不懂事，第一次感受到被人需要的幸福。这篇文章虽然只是短短的几页，但是里面却记载了我们生活中的缤纷与多彩，爱与被爱。它教会了我们理解，懂得了感恩。
人总是要学着长大，学着承担责任。我也要学着理解父母，学会分担父母的压力。爸爸是个那么坚强的男子汉，我希望他永远不会有为我流泪的时候。我会长大，也会成为他们的贴心小棉袄，让他们幸福快乐!
第二篇：一只翅膀也能飞翔读后感
“残缺”的完美
——读《一只翅膀也能飞翔》有感
连江县实验小学 五年5班 薛欣雅
当第一缕阳光照耀在身上时，我舒服地伸了一个懒腰，看到桌子上有一本书，便轻轻地翻开了，映入眼帘的是一个题目：一只翅膀也能飞翔。我不禁感到有些疑惑，一只翅膀怎么能飞翔呢?
1989年，帕尔蒂卡出生在一个富裕家庭，她出生时右臂肘以下部分先天性缺失，父母还想过把她丢弃，有许多人嘲笑她，可她并没有感到自卑，七岁就学起兵乓球，不管多困难，但她仍然没有放弃，最后成了一位运动员。
读到这里，我的心震撼了，一个天生没有右前臂的女孩，经过自己的努力，成了运动员，这全是因为她顽强的毅力和一直以来的坚持不懈呀!
大海如果失去巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去飞沙的狂舞，就会失去壮观。但帕尔蒂卡失去了右前臂，也可以让生命的魅力流光溢彩。
帕尔蒂卡虽然是残疾人，但在与健全球手对阵时，仍然可以以咄咄逼人的气势夺得头筹。她战胜了兵坛顶尖高手李佳薇，使大家对她充满了敬意。
她身残志不残，凭着何等的坚持、毅力，走过重重困难。减少一次次失误，才获得了“独臂女侠”之称呀!
当帕尔蒂卡踏上了梦想的征途，就没有什么可以阻挡她的努力，只要她坚持下去，哪怕只有一只手，也能在兵乓球场上大获全胜。
不少的残疾人在与命运搏击时，没有陷入了命运的沼泽，还是因为那两个字：坚持。霍金，因患有卢伽雷氏症，不能写字，甚至口齿不清，也克服了困难，飞向了成功的彼岸;海伦·凯勒，幼时患病，两耳失聪，双目失明，但成了众人皆知的女作家、教育家、社会活动家、慈善家;张海迪，患有脊髓病、高位瘫痪，经过努力，还是成了青年楷模、作家。
这些身残志坚的人，都没有因为自己是残疾人就感到消沉，而是迎着疾风骤雨，微笑着面对生活。他们的人生是充满艰辛的，但他们坚持下去了，不断奋进，执着生活。
此时，我也想到了自己。那是一个阳光明媚的星期日，我和妈妈一同去爬山，可刚刚爬到半山腰，我情不自禁地往上瞧了瞧，啊!好高，好陡峭啊!我连忙把头一低，心里害怕极了，忍不住打了个哆嗦，生怕自己等一下爬上去后，会从上面掉下来，开始打退堂鼓了!我犹豫了一会，还是决定坚持下去，我便一鼓作气，不管三七二十一，加快了脚步，大喊一声，冲上了山顶，我战胜自己了!
帕尔蒂卡也坚持下去了，最终才会有这样的成功。是啊，生活中没有谁是一帆风顺的，可是，曲折总是会过去的，只要努力，就能成功啊。不经历风雨，怎么见彩虹呢?
我敬佩帕尔蒂卡和那些身残志不残的人，要向他们竖起大拇指!我沉思着，明白了只要坚持不懈，“残缺”就也会是完美，尽管只有“一只翅膀”也能飞向成功!
第三篇：《我只看见你的眼睛》教案
四年级下册六单元
《我只看见你的眼睛》教案(第一课时)
教学要求：
1、能综合运用所学认字方法识字。
2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 通过学习课文，理解课文内容，体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格 ，激起对医护人员的敬佩之情。 教学难点：体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格。 教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，激趣导学
1、师介绍2003年“非典型性肺炎”情况。课件出示：相关资料和图片
2在 “非典”肆虐的日子里，让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。课件出示：图片
3、学生谈感受。课件播放：学生录音
4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。课件出示：课题
5、看了课题，你想知道什么?
课件播放：学生录音
我想知道课题中的“你”指的是谁?为什么说“我只看见你的眼睛”?
指导学生做批注。
这一单元的学习重点是学习批注，阅读的时候把读书感想、疑难问题，用文字或符号批写在书中的空白地方，用来帮助理解文章，就叫批注。请大家在“你” “我只看见你的眼睛”旁边标上“?”来做质疑式批注。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，认读生词。课件出示：八个生词及学生录音
2、想一想：文中的“你”指的是谁?
对，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。课件出示：白衣天使
三、解读课文，理解内容。
1、联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗?课件出示：我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
2、为什么说“我只看见你的眼睛”?
学生回答。课件播放：学生录音
请听老师读课文，想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。
3、师范读课文。课件播放：背景音乐
想想文中哪些词语写出了医护人员的眼睛美丽动人。课件出示：相关词语。
4、为什么他们的眼神会有这么大的变化呢，一起来学习第一小节。
5、学习第一小节。课件出示：第一小节、肆虐、非典情况的报道、播放学生录音
6、总结学习第一小节的方法，课件出示：学法
7、运用学习第一小节的方法，小组合作学习2―3小节。
8、交流第二小节。课件出示：第二小节 “生死抉择”是什么意思?课件出示：生死抉择
在面临着生和死的选择、形式极其危险的情况下。医护人员坚定地选择来到抗击“非典”的一线上，护理“非典”病人，有些医护人员甚至还献出了宝贵的生命。 邓练贤、叶欣、李晓红、丁秀兰、就是其中的几位。课件出示：相关资料并播放：背景音乐
孩子们，看了他们的事迹，再来看看这句话“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”从这句话中你读懂了什么?课件出示：“在生死抉择的时刻，你的眼中，饱含着坚毅和信心”
学生回答。课件播放：学生录音 指导朗读。课件播放：学生录音
9、交流第三小节。 自由读。课件播放：学生录音
指名读第三小节。课件出示：第三小节 这一小节写了什么?
学生回答。课件播放：学生录音
抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，大家通过预习，还知道哪些感人的故事?谁愿意来说一说。
学生回答。课件播放：学生录音
你们讲的这些真实的故事让大家很感动，医护人员温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么?课件出示：相关图片
指导朗读第三小节。课件出示：第三小节 课件播放：学生录音
10、交流第
四、五小节。
细读第
四、五小节，体会人们主要赞美了医护人员的什么?课件出示：第
四、五小节
人们主要赞美了医护人员高尚的心灵，你还会用什么样的词语赞美他们?课件播放：学生录音
指导朗读
课件播放：学生录音
四、拓展延伸，升华情感
1、自由深情地朗读全文，边读边想象那一幕幕感人的场面，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的高尚心灵。
课件出示：全文
2、白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢? 课件出示：医生图片
3、课件播放：学生录音
五、总结
我们永远不会忘记白衣天使们那一双双美丽动人的眼睛。透过白衣天使一双双美丽动人的眼睛，我们感受到一颗颗高尚的心灵。眼睛是心灵的
窗户，这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧!
第四篇：大脑能“看见”的东西比眼睛更多
这并不是新鲜的发现，从走马灯时代甚至更早，我们就对这个原理完全掌握并灵活运用，现在最先进的3D电影和军用雷达技术等也都与此密切相关。过去它被称为大脑的错觉，现在看来却是大脑专门进化发展而来的关乎生存的能力。当然，这项研究表明我们已从利用原理向探讨生物学基础转变，从研究果蝇大脑对24个光点的处理起步，由简单到复杂，去逐渐揭开思维本身的奥秘。
最近，美国弗吉尼亚大学通过研究果蝇幼虫的视觉系统发现，在“观看”时，视力的重要性可能远不如大脑把光点加工处理成复杂图像的能力。相关论文发表在最近的《自然·通讯》杂志网站上。
果蝇幼虫的眼睛只有24个光受体(人眼包含的光受体超过1.25亿)，从它们眼睛输入的光勉强够大脑把这些光点加工成像。弗吉尼亚大学文理学院神经生物学家巴利·康德伦领导的研究小组在研究果蝇幼虫的神经系统时，发现了一个有趣的现象：当把一条幼虫控制在培养皿底部时，它会用力扭动以摆脱控制，而其他幼虫就会被吸引到它身边。这一现象令人吃惊，因为它们几乎是瞎子，视力极其有限。
显然其他幼虫是看到了受困幼虫的扭动才爬过去。研究人员发现，这些幼虫会来回摇摆它们的头，以一种类似于扫描的方式来探测事物，并非只能通过听声音、闻气味或感受震动的方式来感知同伴。
为进一步研究幼虫是怎样看见这种小动作的，他们让幼虫观看一段受困幼虫扭动的视频，以排除震动、声音和气味的影响。他们发现，幼虫仍能探测并找到在视频里挣扎的幼虫。但如果放慢或加快视频的速度，幼虫就会更少地或根本不会被吸引到视频里幼虫旁边。死亡的真实幼虫或另一种动物的被困幼虫，也不能吸引它们。它们发现昏暗中的受困幼虫也很困难。
“这让我们重新思考，对于能否„看见‟，视觉输入可能不如其背后的大脑那么重要。”康德伦说，“果蝇幼虫能只用24个光点，并把这些光点处理成可以认知的图像。”
康德伦认为，果蝇幼虫靠快速摆动头部来扫描审视，如此能收集更多光点，让大脑构建出一幅活动的全景图，清晰到足以“看见”事物。摇头扫描能帮幼虫把更多视觉输入收集在一起，那些严重视力下降的人在光线昏暗时也常常来回摆动他们的头，以此采集足够的光线来形成大脑图像。
康德伦表示，果蝇可以是一种研究神经元的绝佳模型，它们只有20000个神经元，人类有近1000亿个，但二者的神经工作原理却有很多相似之处。他们正在绘制果蝇的完整神经系统，将帮助人们更好地理解动物，包括人类的神经元在处理信息、加工图像时所起的作用。
第五篇：《一只眼睛读书,一直眼睛看社会》——励志演讲
一只眼睛读书 一只眼睛看社会
尊敬的各位评委，在座的各位观众你们好。
我是来自信自学院通信11级的xx。翔是自由飞翔的翔，非常荣幸能够参加今天的演讲，更加荣幸的是能够成为第一个上场表演的人，我演讲的题目是一只眼睛读书，一只眼睛看社会。
作为新一代的我们理想是丰满的，我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实是残酷的，以后我们要去经历的社会生活也不会有学校这样的的美好，舒适!所以我们的大学不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取，关注社会，定位自我的心。
我一直都觉得我的人生，我的大学存在两座“大山”，一座是性格上的内向、自卑、胆小;一座是见识上的孤陋寡闻……而我自己得出的一个结论就是，我们身边的大部分人都不具有参考价值，因为好多人也在错误着和我一样的错误，迷茫着和我的迷茫。我可以清楚的记得，我在初中的时候，只要老师把我叫起来回答问题，我都会紧张的声音颤抖。所以今天我勇敢的站到这个台上，不为了把自己表现的有多优秀，也不在乎是否可以获得多好的成绩，只为了给自己一个锻炼，提升的机会。希望可以战胜自己的弱点，突破自己的局限，成为一个卓越的人。
今天，我们作为昆明理工大学一名优秀的学生，或许我们有的人在学校里可能是一时所谓的风云人物，但是我觉得当我们真正走向社会的时候还可以像现在这样的风云，这样不可一世吗?我觉得当我们走向社会，缺的不是专业知识，也不是技能，更不是文凭，一个原因是现在的我们缺少一个宽阔的眼界和一个大的人生格局。我们在小学课本里学过《《做井观天》》这篇文章，当时我们都觉得这只青蛙很蠢，因为它孤陋寡闻，没见过什么世面，就认为天和井口一样大。可是当我们慢慢长大，走入大学，才发现我们大部分人都是井底之蛙。
眼界狭隘的人，就像瞎子，经常看不见事情的真相;孤陋寡闻的人就像傻子，经常悟不出事情的本质。因为眼界狭隘和孤陋寡闻，所以我们会经常迷茫，经常走歪路。眼界和思维有限，就会格局狭隘。我是农村里长大的孩子，在我很小的时候，我关心的事情和我妈妈一样，都是哪一天要买酱油了，哪只鸡不吃食了，哪个邻居说了些什么话。现在我早就对这类事情没兴趣了，因为我有更值得关心的事，但是我妈妈依然关注这些事，并时不时得提起这些事情。我在想，这就是跟我们的生活圈子有很大的关系，生活圈子就决定了一个人的眼界，因为我们看到的事情就那么多，所以我们关心的事情也就只有那么多了。
我们父母那一辈的大学生，只要埋头读书就行了，因为国家给他们安排工作，所以只要“负责”读书就行。而现在社会形势不同了，工作是自己找的，所以现在的我们，要一只眼睛读书，一只眼睛看社会，根据社会形势来调整自己的方向，根据社会需要更新自己的知识。关注社会，关注生活的方方面面，适当的投身社会实践，商业实战之中，开阔视野，增长见识，给自己一个大的人生格局，一张人生蓝图。这样我们就会潜意识的形成自己的人生观，就业观。
读别人的故事，悟自己的人生。看社会百态，学会思考，学会学习，学会判断，学会独立，学会做人，学会靠做试卷做不出的一切。我觉得这都是我们都需要去做的，在不断的经历，不断的失败，不断的进步中积累自己的能量，时候到了，想就业的就去就业，想创业的就去创业。只要愿意改变，一切都有可能。就像今天，我站到了这个台上，虽然我还不成功，但是我在进步。我和大家一样相信能创造下一个奇迹的是现在活着我们，而不是别人。非常感谢在座的各位非常优秀的老师，朋友们的聆听，我的演讲完了。最后希望我们大家在以后的学习，生活，工作中一起自由飞翔。谢谢大家。