溺水的预防与自救方法
第一篇：溺水的预防与自救方法
火灾的预防与自救
教学目的：
1、让学生了解火灾的成因、类型、等级、预防以及自救常识，做到安全第一，珍爱生命。
2、通过案例剖析，让学生懂得在火灾发生时，如何自救。 上课时间：2009年6月1日（星期一班会） 上课班级：08级财会（3）班 教学方法：讨论法、讲授法、演示法 教学过程：
一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨重。据目击者反映，火是从305房先烧起来的。原因是某宿舍有个女生，因第二次要考试。在宿舍拼命看书，学校熄灯后，该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。可是，一不小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来……
（用投影机播放火灾的图像）
二、教者随图像讲述：同学们，这是多么可怕的事故呵：根据我校领导和保安的每天坚持检查情况来看，我校学生仍然存在着导火的隐患，违规用电用火现象时有发生。同学们，根据以上安例，你们讨论一下，火灾发生的主要因素是什么呢？
～教者巡查，参与学生讨论，发现有指导性的答案的，请他（她）回答。
找出答案：着火的原因是点燃蜡烛看书不慎碰倒引发的。 同学们：类似这样的惨剧屡见演出，惨不目睹呵！我们必须引起高度重视，关爱自己的宝贵青春，年轻生命吧！
三、防患措施讲演
措施其一：不要随意在宿舍点燃蜡烛、蚊香。
措施其二：经常检查用电器材，做到人离灯熄、电源关闭。 措施其三：不要在宿舍抽烟，另乱丢烟头。
措施其四：教师家属，要经常检查煤气接管，及时拆换，用后关阀。
～以上措施，教者作适当演示。
四、火灾成因归类：
1、用火不慎
2、用电不慎
3、吸烟不慎
4、用气不慎 ～同学们，小心“四不慎”哦。
五、火灾的类型与等级
火灾依据物质燃烧特性，可划分为A、B、C、D、E五类。 A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。 B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。 C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。 E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾。 根据2007年6月26日，公安部下发的《关于调整火灾等级标准的通知》。 新的火灾等级标准由原来的特大火灾、重大火灾、一般火灾三个等级调整为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级。
①特别重大火灾，指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾；
②重大火灾，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾；
③较大火灾，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾；
④一般火灾，指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾。
1、不要随意乱扔烟头。
2、家里使用明火或电熨斗、电吹风等家用电热器具时人不要离开。
3、不要躺在床上或沙发上吸烟，尤其是在酒后或疲劳时。
4、教育小孩不要玩火，并将打火机、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。
5、燃放烟花爆竹时，应在相对空旷、安全的区域。儿童不宜自己燃放。
6、过道里、楼梯上不要堆放物品，安全出口不要上锁。
7、家庭装修时，要尽量选用难燃并且无毒的装修材料。室内供电线路应套管保护，要按照家用电器功率要求配置电源线和配电盘。
8、发现家中燃气泄漏，应立即打开门窗通风。千万不要在此时开关电器或使用明火。同时应立即到相对安全的地点报警或与供气部门联系，请专业人员来处理。
9、不要在有火种的地方使用装有易燃溶剂的按压式喷雾罐，如空气清新剂、香水、花露水、酒精、发胶等。
10、夏天点蚊香时，蚊香不要靠近床沿、蚊帐、窗帘等易燃物品。
11、不要在家里储存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危险物品。
12、不要携带易燃易爆化学危险品乘坐各类交通工具。
13、不要在树林中抽烟、乱扔烟头、野炊、烧荒、烧灰积肥或焚烧物品
六、火灾自救应对
同学们，万一火灾发生了，我们应如何应对，采取有效的逃生措施呢？
教者提示，学生讨论，归类演示。
1、火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火器，扑灭火源。
～教者，学生分别作灭火器的演示。
2、大灾发生时，应有序的疏散，不要慌恐，拥挤冲撞，听从指挥。
～教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门，有序离开。
3、可用湿毛巾悟住口鼻，或浇湿身上衣服，朝逆风方向逃生。
4、及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地点。
七、液化石油气罐的灭火方法
（一）采取断气灭火。如果仅仅是罐瓶失火，并没有引燃他物品时，可迅速用抹布、毛巾或者围裙等用水沾湿盖住钢瓶的护栏，立即关闭角阀。
（二）先灭火，后断气。如遇角阀未安好跑气或胶管断裂跑气起火，除上述讲的先断气再灭火的方法外，还可以采取先灭火后断气的方法，就是抓一把白面、炉灰或其他粉状物质，用力向火焰根部猛打，待火焰熄灭后立即关掉角阀。但一定要注意，先灭火后断气，室内气体浓度较高，要打开门、窗通风，不要动火或开闭电灯，防止复燃。
（三）冷却转移法。当室内充满烟雾，火势较大，视线不清，要边扑救边寻找钢瓶，但要小心，不要把钢瓶碰倒，否则液体流出会扩大火势。找到钢瓶后要迅速用水冷却，并采取果断措施关闭角阀，转移到安全地点，防止高温烘烤使钢瓶爆炸伤人。
八、逃生自救常识
（一）火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
（二）家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。
（三）受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
（四）穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
（五）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
（六）遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
（七）室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。
（八）若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，等待救援。
（九）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。
九、家庭防火口诀
（一）要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学没什么用的思想。
（二）要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。
（三）要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。
（四）要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物，不要久置积存，并保持通道畅通。
（五）经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等，不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。
（六）要教育少年儿童不动火不玩火，不要将幼年子女独留家中。
（七）要做到使用电器、液化气等不离人，特别是电熨斗、电热杯、液化气，不要在使用这些电气器具时三心二意。
（八）要经常关照老年人的用火用电，不要任其使用。
（九）要自备防火灭火材料，发生火灾，及时扑救。
（十）要树立预防在前的意识，不要对已发生的家庭火灾教训无动于衷。
十、课堂总结
同学们，大火无情，人间有意，我们今后要提高防患意识，掌握防患措施，为造安全文明校园，为珍惜自己年轻的生命而做是安全用火用电的措施吧！
希望大家，回到宿舍，返回家中，自觉检查，消除火灾的隐患源头吧！
第二篇：火灾的预防与自救
第一课 火灾的预防与自救
一、课题名称：火灾的预防与自救
二、适用年级：五年级
三、设计意图：
火灾是任何国家、任何地区、任何部门，都必须预防和面对的问题。在我国群死群伤的火灾时有发生，2000年洛阳东都商厦火灾309人死亡；2002年北京海淀区蓝极速网吧锁门经营，25人无处逃生葬身火海；2004年吉林中百商厦火灾死亡54人。2007年全年，我国共发生火灾15.9万起（不含森林、草原、军队、矿区井下），死亡1418人，受伤863人，直接财产损失9.9亿元。真是惨不忍睹，痛心疾首，而德国、日本、新加坡等发达国家，火灾人数伤亡则很少，人们在火灾中都被安全疏散和自我逃生。民众消防意识的高低，火灾逃生技能掌握的多少是决定火灾伤亡程度大小的关键。为降低火灾损失，减少伤亡，保护我们的生命和财产安全,提高消防意识与逃生本领刻不容缓。
四、学情分析：
随着国力的增强，我国已不断加大消防资金投入及硬件建设，但每年仍有大量人员伤亡的火灾出现，为加大全民防灾教育，增强防灾意识，1999年国家确定3.29为中小学生消防安全教育日，要求消防必须从孩子抓起，把安全教育、防灾教育视为培养学生生存能力的必修课，把消防教育融入学校素质教育的体系，把消防安全知识纳入综合实践活动校本课程，让中学生认识火灾的危害，学会火灾的预防认识，掌握消灭火灾的技能，感受血与火的考验，亲近消防事业的神圣。 哪些活动可能导致火灾？
你能从火场机智逃生吗?
当火灾发生时应先做什么? 引发思考：由生活中的火灾情境，思索如何避免火灾，减少伤亡，去观察、发现、实践、创造，确定有意义的课题，积极深入开展。
五、活动时长：
活动阶段 主题确定阶段 活动准备阶段 活动实施阶段 交流总结
活动内容 确定主题，子课题，指定活动方案。 储备必要的知识，准备必要的器材。制定必要的图表、卡片等。 观、调查、查阅、记录，模拟实践应用，宣传等实践活动。 活动时长 1课时
六、教学目标 （1）认知目标
认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。
正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 （2）能力目标
掌握制订切实可行活动方案的方法。
初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
提高走向社会，与他人交流沟通的能力 （3）情感目标
培养的团结合作意识。
培养面临危险从容应对的品质。
激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
目标提示：目标的制定要有针对性，要结合我们对火灾了解的多少，要与确定的主课题相关联，能体现实践活动的价值.，更要能预见活动发展的深层需要，据此确定活动目标：
火灾的危害很大,你最关注的是有关火灾的什么问题?
面对吞噬生命和财产的火魔你最想做的是什么？
七、活动准备
（一）、选择子课题，成立活动小组
有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目
1 1课时 3课时
1课时
调整建议：活动的实施可以在比较开阔的课时分散进行。
展示交流活动成果，对活动进行总结深化。
参的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。 分组参考：
第一组：火灾的成因及预防 第二组：火灾的分类及扑灭 第三组：火场的逃生及自救 第四组：防火的宣传及救护
（二）、储备资料，准备活动器材
活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航：
资料库：消防大队档案； 网站：/ 书籍：《消防知识大全》； 杂志：《楚天消防》； 报刊：《中国消防报》；
宝贵提示：如果能得到家长的帮助和支持，收获一定会更大。
（三）、组员分工，制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。 设计参考： 活动的目的： 活动的地点： 活动的方式： 活动的内容： 活动所需材料： 活动小组成员分工：
组
长：XXX 资料收集员：XXX 记
录
员：XXX 管
理
员：XXX 场地器材员：XXX 安
全
员：XXX
八、活动实施
（一）、自主开展活动
1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
2、采访咨询：到消防大队进行咨询。
3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
安全用电咨询
灭火演练
重要建议：活动中要注意调查访问的礼节和演习摸拟的安全，也不要忘了记录自己的活动结论，如：统计图表、标语文章、方式方法、调查笔记、我的发现等。
（二）、成果展示交流
为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：
2 参考建议：
1、火灾成因及预防汇报展示： （1）我们的调查结果： 火灾的原因统计图： （2）我的收获和体会：4 根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示： （1）火灾发生时应首先： （2）正确使用灭火器： 小资料：
①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示：
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分： （1）火灾的现场人身受到的危害有： （2）冷静逃离的方法： （3）逃生自救练习的展示： 补充资料：
①正确认识火场六大杀手
六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示： ①拟定宣传口号： ②召开消防主题班会：
③出消防知识小报、办消防橱窗： ④利用现代媒体，进行消防宣传
特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
九、活动评价：
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。表格如下： 活动阶段 评价目标 评价权重 评价结果
活动主题的确立和目标的设定 能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。 30% 活动的组织和实施 活动的总结与交流
十、活动指导思想
1、进行防灾教育，不仅是培养提高逃生自救的本领，也利于培养防火意识和社会义务感，不要主张每个人成为救火小英雄，而重点教育在遇到火灾时，呼救报警，自救逃生，减少火灾伤亡。
2、综合实践活动课程是一门具有独特价值功能和先进教学理念的新课程，必须摆脱传统学科教学的束缚，应大胆放手，走向社会，走进自然，发挥个体的特长，以慧眼确立课题，自主研究和活动。
3 是否注重实践，是否体现合作。
40%
30% 是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。
3、综合实践活动课程一个课题的确立、完成，需要几个课时，初中课业负担比较重，并不一定要集中安排课时，可在较开阔的课时中完成，多个课题彼此呼应。在实践中兼带其它课题的思考，可能会使课题成果丰硕、更实际、更明显。
第二课
哪种洗涤用品的去污效果好
教学目标
过程与方法
●学会用控制变量的方法进行探究性实验。
●能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。
知识与技能
●知道洗涤用品可以使污物发生变化。
●知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
情感、态度与价值观
●意识到控制变量的重要性。
●体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学准备
教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。
学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。
教学活动建议
1．新课导入可以用以下方法导入。
第一种方法：创设问题的情景法。教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢?
第二种方法：师生谈话法。教师可以问学生：“你们在家洗衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?”
2．实验探索环节可以采取以下步骤。
首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。其次，组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少„„通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。这样，实验的难度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。
3．分组实验探索。建议不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果。
4．资料分析。有条件的学校，可以运用现代信息技术，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒体课件，生动的画面和精彩的解说，一定会将本课的学习推向高潮。如果没有条件，教师可以将教科书第23页左下角的漫画画在黑板上，油污、水、肥皂要用三种不同的颜色表示，边讲边画，效果也会不错。实在有困难的话，学生自学课文，也能了解去污原理。
最后，教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。
课后可以布置学生做一个有趣的活动：在自己的一只手的五个指尖上分别抹上口红，用大拇指分别与其他每个指尖摩擦以使口红涂抹均匀。一次分别将一个指头浸在一种洗涤液中，如肥皂液、洗涤剂(厨房用)、洗发香波、洗衣剂等。再用另一只手用棉签擦每个指尖上的口红，每次擦拭都可以定时为3秒钟．然后用清水冲洗。判断哪种洗涤液去污能力(除去口红印能力)最强，哪种洗涤液去污能力最弱。 教学过程：
1、导入
日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污„„，你知道怎样去除它们吗？
2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。围绕洗衣服的话题，展开讨论。
引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。
3、探究洗衣服的学问。
师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，想不想知道？现在我们就做？ 生：好!
师：知道怎么做吗？ 生：知道。
师：真的，不过在做之前，我们要有几个问题要考虑好，先把事情想周全了我们再做。例如我们要去除钢笔水这个污迹，我们在一个杯子中放一勺洗洁精，在另一个杯子中放两勺洗衣粉，在另一个杯子中放三勺肥皂粉，这样可以吗? 生：不可以。 师：为什么不可以?
生：分布不均匀，去污的能力也是不一样的。
师：用的量要一样，也就是在实验中我们必须保证一件事，什么事儿？ 生：洗涤用品的量要一样。
师：相同条件就这一个吗，还有没有呢?小组里商量商量怎么样? (教师参与到某一小组的讨论，了解学生的讨论状况。) 师：怎么样?商量得如何，谁来说说？ 生：用的水要一样
师：能不能具体说一说，你看，你这句话我有两种想法，一是用自来水，二是用矿泉水，或者用冷水或者用热水你这个“水要一样”究竟指的是什么？
生：指水的品种一样，数量的多少一样。 师：其他小组有没有别的想法？ 生：洗的时间要一样。 生：污渍的量要一样。 师：“量”这个字用的准确吗？ 生：是污渍的面积。
生：洗的方法要一样，用手洗和用搓板洗效果是不一样的。
生：洗的东西要一样，就是用毛料都用毛料，不能一个用布，另一个用毛料。 师：实际上，你们说的是洗涤时的材料要一样。说这么多相同点，有没有不同点？ 生：不能在一块洗，要用不同的容器。 师：好!但实际上还是要用同样的容器的。 生：用的洗涤用品不一样。 师：看来不同条件有几个？ 生：有一个。
师：现在我们是不是可以做呢？没有材料是吧？看，这些是我们这节课将用到的实验材料。(向学生介绍实验材料，具体过程略)
（重点通过观察污渍的变化，比较出肥皂、洗衣粉洗涤效果的差异。）
4、介绍洗衣方面的知识。
通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。 为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？
对于油污用肥皂洗涤效果比较好„„虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之
匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。
5、巩固
为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？
洗衣服有什么学问呢？
第三课
合理消费
教材简析：
消费与我们每个人息息相关。我们手中用于消费的钱应该怎样花，我们生活中的消费行为哪些是正确的，哪些是错误的，我们平时的消费心理和消费行为受什么因素影响等等，这些都是我们共同关注的问题。为引导大家合理消费，我们进行本次综合实践活动。 学情分析：
综合实践活动强调整合，注重实践，突出开放性，关注过程，强调学生自主学习和亲身经历，体现参与，让学生在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。为此，设计本次活动的主旨是让学生从课堂走向社会，从书本走向生活，充分利用课外的时间，广泛地接触社会，关注现实生活，亲身参与社会实践。使学校教育与社会教育紧密结合起来，从而形成一个开放的学习过程，使学生在活动中关注社会，在实践中锻炼能力。活动的设计方案始终把学生放在主体位置上，教师只是活动的组织者、引导者、合作者。通过活动，学生走出了课堂，走进了社会。学会了发现问题，面对问题，思考问题，解决问题；学会了在活动前制定周密的计划，在调查过程中随机应变。通过活动不仅锻炼了学生各方面能力，更让学生感受到合理消费的重大意义，有利于以后指导自己的生活和实践。
教学重难点：树立合理消费的观念，养成从艰苦奋斗，勤俭节约的良好品质。 教具学具准备：
教具：多媒体、实物投影仪、录像。
学具：收集部分商品价格标牌、制作问卷调查表。 教学过程：
（一）准备阶段：
1、学生准备：
将全班同学分成若干个活动小组，通过报刊杂志、互联网、图书馆等搜集资料，编制调查问卷和访谈问题，同时观察和联系访谈和调查对象，以选择和得到他们的同意、支持和配合。
2、教师准备：
指导和督促学生搜集资料和编制调查问卷，同时联系学校、学生家长及相关部门，取得配合和支持。
（二）活动阶段：
各活动小组的同学分别行动，在学校、家庭和相关部门进行调查和访谈，并对结果进行总结和分析。
1、第一活动小组在学校中高年级以调查问卷的形式进行调查，主要问题有： ① 你每个月的消费大约是多少？
A、30元左右
B、60元左右
C、100元左右
D、200元以上 ② 你每个月的消费主要用于哪些方面？
A、吃饭
B、买书
C、社交
D、其他
③ 你平时用的东西是： A、朴素大方的
B、品牌
④ 你的同学过生日，别人都送很贵重的礼物，你会怎么办？
A、随便送一个代表一下心意
B、送个和别人差不多的
C、和父母要钱送一个比别人好的
D、没有条件送好的干脆就不送了
⑤你身边大部分人都买一件最近非常流行的衣服，你会怎么办？ A、不买，不和他们一样
B、买，和大家保持一样
⑥节假日和同学外出你选择的消费方式是：
A、一个人请客
B、大家比着消费
C、相互提醒不浪费 ⑦你平时买的东西，大部分都是：
A、 没用，只是一时喜欢就买
B、有用，都是平时能用上的
6 ⑧你看上一个非常喜欢的物品，但是目前没有足够的钱买，按照你的性格你会怎么办？ A、放弃了，反正也买不起
B、借钱，当时就一定要买下
C、攒钱，以后碰上了再买
2、第二活动小组走入家庭对家长进行采访，采访的题目主要有： ① 您认为你的孩子平时的消费：
A、消费很大
B、消费一般
C、很少有消费 ② 您认为一个孩子一个月的消费多少比较合适？
A、30元左右
B、60元左右
C、100元左右
D、由孩子自己决定 ③ 您对现在孩子之间的攀比消费所持的观点是： A、赞同
B、不赞同
C、无所谓
④ 别人在孩子过生日时大办生日宴会，这个时候您会怎样做？
A、教育孩子不要和别人比较
B、答应孩子过生日时办更大的生日宴会
⑤ 您认为孩子的消费受家长的影响吗？ A、有影响
B、影响不大
C、没有影响
3、第三组同学走向街头随机采访或到相关部门进行有针对性的采访，采访的主要题目有： ① 您认为现在学生的消费需要引导吗？ A、需要
B、不需要
C、无所谓
② 您认为现在学生大手大脚消费会带来哪些不良后果：
A、加重家长负担
B、导致学生思想观念的变化
C、引发不良事故的发生 ③ 对于学生来说，您认为什么样的消费才是合理的消费？
A、买自己需要的东西
B、征求家长同意的适当消费
C、家庭收入高就可以高消费
④ 引导学生合理消费，你认为哪些部门都有责任？ A、学校
B、家庭
C、政府
D、社会各界
（三）小组交流阶段：
各小组对自己的调查进行归纳总结，并进行跨组讨论，总结出目前在学生中普遍存在合理消费行为和不合理消费行为，分析不合理消费行为存在的原因、带来的影响以及如何引导大家合理消费。
（四）结果汇报和交流阶段：
教师引导：消费与我们每个人息息相关。我们手中用于消费的钱应该怎样花？我们生活中哪些消费心理和消费行为是正确的，哪些是错误的？我们的消费心理和消费行为都受什么因素的影响，同时我们的消费心理和消费行为又会影响到什么？这些都是我们共同关注的问题。请每个小组把自己调查的结果给大家作汇报。 （三个小组分别汇报）
教师评价：同学们总结的很好，举例也很有代表性，看来同学们调查和分析很认真。 教师提问：我们如何才能做到合理消费呢？ （学生自由回答）
教师总结：同学们回答的都有一定道理，是的，我们要在自己的经济承受范围内进行的消费，避免盲从，理智消费，要牢记中华民族勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德和优良作风。
（教师进一步引导学生进行生活辩识，启发学生对自己生活反思） 多媒体播放：
镜头一：据对一所学校学生消费情况的调查得知，有的学生消费月平均支出多达700多元，而有的学生还不到70元，两相对比，相差10倍之多。
镜头二：世界首富比尔.盖茨，按他的富裕程度，他可以随心所欲，但他花钱很节俭，他曾多次访华，有时坐班机只是买中等舱。台湾首富王永庆，外出办事只吃普通盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他节俭程度也是惊人的。
教师提问：同学们想一想，以上的消费行为说明了什么，我们应该怎么做呢？ （学生自由回答）
教师总结：同学们理解的非常的深刻，这就是我们本节综合实践课所要告诉大家的道理。希望大家能够从小养成勤俭节约、适度消费的好习惯。
（五）课外反思：记录和分析总结一段时间（一周或一月）内自己可支配的收入情况、支出方向，分析那些消费是合理的，那些消费是不合理的，在此基础上，结合本课知识的学习制定一份科学的个人消费计划。
（六）、活动评价设计：
知识 能力 情感态度价值观 （20分） 合作能力
（10分） 组织能力 （10分） 表达能力 （10分） 意志能力 （10分）
（40分） 教师评价
家长评价
学生自评
（七）、课外拓展
为自己的生日消费做一个统计。
第四课
读书多么好
【活动设想】
一、活动准备
1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。 2．质疑解难。计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。
3．合理分组。将全班学生以4人为一组，分成数组。为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。这个小组最好在一定的时间内相对固定。
4．落实任务。让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
二、活动开展
以两周为一个时间单位，开展下列活动。
（一）活动一：名人与读书
1．搜集。由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。
搜集的渠道：家庭图书室、学校图书馆、书店、网络、社区访问（如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等）„„ 搜集的内容：名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事„„ 2．展示。
①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示： 主编一册“名人读书名言集”；
主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报； 主办一期“名人读书经验谈”的墙报。
②组内开一次“名人读书故事会”。小组的每个成员都要参与。
（二）活动二：与书籍结伴而行
1．同读一篇文章（或一本书）。小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。大致从以下一些角度进行阅读体验： ①研究标题。看看标题的拟定有什么特色。
②分析篇章。从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。
③摘抄妙语。一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句„„
④搜索信息。发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。 ⑤记录心得。趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。
8 2．同说一篇文（或一本书）。
活动的最后一天，在小组间展开交流。尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。
三、成果展示
1．开辟专栏，将各小组成员制作的“名人读书名言集”“名人读书的趣闻轶事”的手抄报、“名人读书经验谈”的墙报等，择优展出，然后全班评议，并进行投票评比，选出获奖成员。
2．在全班开一次“名人读书故事会”。各小组选派一名最出色的同学参加交流、讲故事。然后评选出班上的“故事大王”。
四、教师小结
通过本次的几个活动，我们得到了这样一些收获：
1．通过一些好书好文的阅读，同学们不仅获得了知识，而且加深了对世界的认识，受到了高尚情操与趣味的熏陶，发展了个性，丰富了自己的精神世界。
2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3．通过各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，扩大同学们的阅读面，增加阅读量，并形成了长期相对固定的学习小组。
4．通过对收集资料的分析及心得体会的撰写，同学们对照自己的读书实践，知道了自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题。同学们读书的兴趣正在逐渐增强，自觉进行课外阅读的好习惯正在养成，已开始学着选择书籍有的放矢地读书，已掌握了一些读书的好方法。
这些收获，对我们的一生来说，都是受用不尽的。今后这样的活动我们还要继续开展，且要更加自觉，更加有深度。
第五课
走进灯的世界
一、活动目的：
（1） 通过活动探索如何将活动课程与学科课程有机会结合探索如何在活动课中渗透STS教育，为活动课的开设走出一条新路。
（2） 通过活动增进学生对电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识，培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力和动手操作能力，增强班集体的凝聚力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。
（3） 通过活动活跃学生探索，创新的思维，培养奋拼搏的民族精神。
二、活动准备：
学生分成六组，选出组长，去电力局调查有关我县电力事业的发展情况；在县图书馆翻阅有关电灯方面的知识；参观灯具厂和发电站电厂节能节间；走访灯具店，看看市场上有些什么奇异的电灯；准备一个“买电灯”的小品；开动脑筋想一想未来灯具的设计；设想假如没有电灯生活将会变得怎样？为自己的客厅、书房、卧室设计照明灯饰的布置„„
课堂布置：讲台/ 抢答器/ 四组 一组/ 五组/ 二组/ 六组/ 三组/ 幻灯片：城市夜景
主持人甲：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯；还有各式节能灯，声响灯，音乐灯，摇滚灯，激光灯，探照灯，遥控灯，车灯，射灯„„齐放光明，照得满城金光闪闪。人们来到街头观灯与市，比肩而行，窃窃私语，好一派闲情隽志！整个街道被耀眼的华灯包裹着，灯的海洋是晶莹透亮，男女老少都洋溢着欣慰的情怀。
幻灯片：夜晚的客厅
主持人乙：请大家看一下夜晚的客厅
踏着夜色归来，打开客厅墙壁的按钮，家的感觉迎面扑来，宽大的客厅，雪白的墙壁、厚厚的窗帘，在明亮的灯光的照射下显得是那样的柔和与温馨。在客厅里，灯光下，当家人团聚和与久违的朋友，战友重逢时会倍感温馨，舒坦，富有画意诗情。人们或谈吐，或赋诗，可以尽兴无拘，或轻歌、或漫舞，别有一番风味。
三、活动过程：
A、指导老师讲话：同学们，从刚才的画面可以看出，电灯与我们的生活有非常密切的关系，在前段时间我们围绕《电灯与生活》这个主题，在老师的精心指导下，在爸爸妈妈的热心支持下，我采访了电力局，参观了灯具厂和发电站等，调查了几
9 十家灯具店，还在图书馆查阅了关于电灯的大量资料，收集了许多性能各异的灯具、今天，我们要开展一次别开生面的《电灯与生活》主题活动，看看哪些同学对“电灯与生活”的知识了解得最多，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。
纪灯片：《电灯主题活动》
（主持人甲，主持人乙以下简称甲、乙）
甲：同学们，大家是否还记得郭沫若先生那首优美动人的诗《天上的街市》？
乙：“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星；天上的明星现了，好像是点着无数街灯„„„”
甲：这首诗奇妙的联想和想象，把街灯与明星在一起，编织出一幅天上人间的美景，把我们带入一个虚无缥缈的神话般的境界。
乙：每当夜幕降临，我们漫步街头，走进这人间美景，放眼望去，是什么把城市打扮得五彩缤纷，鲜艳夺目。
甲：是种类繁多的电灯，它是我们最常见的用电器。
乙：电灯就像是天空中闪烁的星星，它给我们带来了光明、带来希望，装点我们多姿多彩的生活。
甲：看！这里有好多的漂亮的灯具，令我们目不暇接；下面我们来听听同学们的介绍，掌握它们的性能和使用方法。
学生分别介绍：①插口节能灯；②视力保护灯；③声响灯；④触摸音乐灯；⑤灭蚊灯；⑥射灯；⑦激光灯；⑧满天星；⑨闪光灯„„
这时主持人穿插评论，并分别给每小组的发言同学记分（有一位专门的同学在听到主持人报分数后立即在黑板前给各组记分）。
插口节能灯
本产品采用先进电路，科学设计而成，其造型美观大方，小巧玲珑，别看它一副貌不惊人的样子，它可以连续工作一万小时以上，700小时内耗电仅为1度，极其省电，在夜间人们使用它时，不刺激眼睛又不影响他人工作，它的管壁，涂有高效莹光粉，光线柔和寿命长，它还能够变色，分别变为米黄、粉红、浅蓝、浅绿及其白色。
视力保护灯
这种灯灯座内有一个小型变压器，能将220V电压降至12V，外部还装有一层特殊防炸玻璃，使用起来非常安全，这种灯可升缩，仰视，府视，开关分两档；一档光较强，二档光较弱，能保护眼睛不受强光伤害，这非常适用于青少年学习使用。
声光控制灯
这种灯性能优良，自动方便，安全省电，经久耐用，适用于宾馆、办公室、走廊、住宅、楼梯道、卫生间等场所，这种灯是由声波控制的，主要在夜间使用，在光线充足的白天因为有光射在开关上，灯的光电控制部分使灯不能开亮，在晚上，只要拍拍手或者发出较大的声响，灯就能自动发光。/触摸音乐灯
这盏灯叫做触摸音乐灯，它有很多特点，主要有①节省了开关，只要用手指轻轻地接触灯座便可以开灯关灯；②有不同亮度，晚上学习时开较亮的，休闲时开较暗的；③配有音乐设施，当你情绪低落时，听一听音乐，有利于帮你消除烦恼。另外，它还有报时的功能，造型也特别美观、别致、可当作装饰品，美化家居环境。
灭蚊灯
这盏灯是灭蚊灯，它是利用蚊虫喜好灯光的特性制成的，在灯管边有一层电网，只要蚊飞到电网上即被触死，它使用寿命长，容易清理，不污染环境，是居家的必备物品。
射灯
这是一盏射灯，射灯一般安装在房间或者客厅的四角上，小巧且美观，它是一种能够聚光的灯，亮度比较强，它发出的彩色光柱，能把房间装饰得五彩缤纷。
激光灯
这是一盏激光灯，激光灯具有聚光的特性，可以射出一束很细的光束，射程可达1200米，能用来做光学实验，但不能照射人的眼睛。它的操作十分简单，只要按一下身上的按钮便可以射出红色的光线。
满天星
这是一盏变色灯，它由光盘和光导纤维组成。从光盘中发出的光射到光导纤维上，使光导纤维的端面发出奇异的彩光，随着光盘的转动，看上去就象天上闪闪发光的星星，十分美丽。在夜间使用，它会把居室装点得五彩斑斓。
乙：除了刚才介绍的这些电灯实物外，我们在各种资料上还看到了一些性能各异的电灯，请各组派代表来描述这些灯的特点。
①手术室无影灯；②摇滚灯；③大吊灯；④旅游鞋灯；⑤摩托车的钥匙灯；⑥摇控灯；⑦路灯；⑧探照灯；⑨矿灯；⑩航标灯。
手术室无影灯
10 无影灯是医院中做外科手术时用的照明灯，它装有几个或十几个排列成环形的特殊灯泡，灯光从不同角度通过滤色器射向手术台，不会形成阴影，光线柔和而不眩目，给做手术带来极大的方便。
摇滚灯
摇滚灯利用光盘聚光，聚光后再散光，通过有色玻璃射出五彩缤纷的灯光，灯光随着球的转动而在空间运动，产生一种奇幻的视觉效果。摇滚灯还具有声控的作用。当舞厅里的人越多，声间越大，它的光度就会越大，摇滚速度也就会越快；当舞厅里的人越少，声音越小时，它的光度便会暗淡下来，摇滚速度也就会随着减慢。
大吊灯
客厅里的大吊灯，它是一个开关控制多个灯炮的灯具，它既能照明，又能装饰客厅。
旅游鞋灯
有一种旅游鞋的鞋跟上装着一种灯，这种灯非常小，发红光，人在走路时，脚一踏在地上，灯便变亮了，脚一提起来，又熄灭了，很逗小孩喜欢，旅游鞋上装上这种灯后，便会显得新奇、美观、大方。
遥控灯
遥控灯主要是安装在高星级的宾馆中，客户从服务台领取磁卡后，来到自己所定的房间，把磁卡插入磁卡盒中，然后拿着遥控器对着房间按一下，灯便亮了，这种灯的特点主要是方便。
路灯
路灯是安装在公路两旁的灯。灯光照射的区域大，有利夜间步行的人，路灯的灯光一般是桔黄色的，以便于雾天使用。
探照灯
探照灯是一种用于远距离搜索和照明的装置，在军事上主要用于搜索以及照射空中、地面、水上目标。
矿灯
矿灯是矿工帽子上用于照明的灯，使用直流电源供电，它的玻璃面有发散光的作用。光线强用电少，矿灯能避免引发矿井下瓦斯爆炸，安全性能好。
航标灯
夜晚，航船在大海上航行，就是靠航标灯标明航道指引航向。
甲：刚才我们熟悉了很多电灯，知道了电灯在生活中的广泛用途。大家知道电灯的实际连接吗？请每组派代表组装一个简单的照明电路，看谁的动手能力强？
（主持人宣布计分规则，每组代表在演示板上用导线连接，闭合电键后，使小电珠发光）给每组计分。
乙：同学们在活动过程中，体验到了买电灯的滋味，下面请几个同学表演他们买电灯的经历。请欣赏小品“买电灯”。
几位同学表演小品：买电灯
幻灯片：小汽车
甲：WTO离我们不远了，中国的汽车工业将迅猛发展，拥有一辆豪华漂亮的小轿车是多么令人惬意的事呀！可是，有谁知道汽车的前后，车内安有的电灯各有什么用途？
各组同学分别介绍汽车灯具的用途，主持人计分。
汽车小灯
汽车的小灯又称宽灯，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。每辆汽车一般在车身边缘各安装两个。
汽车大灯
两个大灯分别装在左右翼子板上，用来照亮前进的道路。大灯又称“远近灯”，它能改变照明的远近，当对方来车时，大灯不宜照得太远，以免使对方驾员因强光耀眼而造成危险。
防雾灯
汽车的防雾灯装在汽车前较低处，用来在雾天照亮道路。它的灯光为黄色，射出的光线倾斜度大，可照亮车前30米之内的区域，照射的方向可以调整。
顶灯
装在车厢或驾驶室内顶上作车内照明，照明亮度为6烛光。
工作灯
装在发动机罩下通过插座与电源相接，亮度具有6烛光，用于夜间检修车辆。
后灯和制动灯
后灯又称尾灯，停车灯，用来在夜间标示汽车尾部和照亮牌照。
11 制动灯是在制动时发出明显的制动信号，警告后车要缓行或停车。后灯和制动灯一般组装在一个灯体内，使用双丝灯泡，或安装两只单丝灯泡，其中功率较大的灯丝或灯泡作制动灯用，功率较小的灯丝或灯泡作后灯用。
乙：生活离不开实践，实践出真知。下面我们来进行知识抢答，看谁掌握电灯方面的知识多。
（这里使用抢答器，答对者记分）
灯片切换：①白炽灯的灯丝一般是用什么金属材料制成？
灯片切换：②汽车头灯的反光镜使用的是什么镜子？远距离灯丝安装在什么位置？
灯片切换：③常见的白炽灯有哪两种？
灯片切换：④荧光灯的灯管是由什么材料制成？
灯片切换：⑤在交通分岔路口汽车的右边小指示灯亮了，司机要向哪个方向转弯？
灯片切换：⑥街道两旁的路灯连接方式是怎样的？灯光为什么要是桔黄的？
灯片切换：⑦浴室里的电灯为什么要装玻璃罩或塑料外壳？
灯片切换：⑧晚上，游泳池里的潜水员潜到水面下一定深度来看体育馆内的灯光时，与灯光的实际位置的高度关系怎样？
灯片切换：⑨交通路口的红灯、绿灯、黄灯各表示什么指示？
灯片切换：⑩谁最先发明了电灯？
乙：（小结）建国五十年来，我国的工农业生产飞跃发展，年用电量逐年增加，电灯与我们的社会生活更加密切。可是同学们有没有想过，假如没有电灯，我们的生活将会有哪些不方便？下面请大家谈谈自己对这一问题的设想。
各组同学谈设想，主持人计分。
夜幕降临了，该是万家灯火时，假如没有电灯，一片漆黑，做什么事都不方便，人们只好关门闭户，呆在家里，眼巴巴地盼望着电灯赶快亮。
天黑了！没有电灯的夜市，冷冷清清；没有电灯的工作，没有喧哗；没有电灯的娱乐场，大门紧闭；没有电灯的街头，行色匆匆；没有电灯的学校，烛光点点；没有电灯的千家万户，枯燥无味。大家都不约而同地说，没有电灯，只好早点儿睡觉。
因为没有电灯，记得有这么一个真实故事：有一天傍晚，爱迪生的妈妈突然肚子痛得在床上直打滚，脸上冒出豆大的汗珠，爱迪生的爸爸赶紧请来了医生，经诊断是急性阑尾炎，需要立即动手术，由于爱迪生家里委很穷，他爸爸见住院开刀实在花费不起，他请求医生能不能在家里做手术。善良的医生很勉强的答应了。天渐渐地黑下来，爱迪生赶紧点起他家里唯一的一盏煤油灯，可是光线灰暗，微弱，手术没法做。妈妈在床上痛苦地呻吟，爸爸惶惶不安地看着医生，医生很为难地摇摇头，他很后悔答应老爱迪生的要求，要是屋里一下亮起来该有多好啊！假如有电灯多好啊！爱迪生想了个办法，他从邻居的一家店铺借来四面大穿衣镜，几盏煤油灯，他把镜子放在床的四周，每个镜子前面放了一盏煤油灯。把穿衣镜换个角度调整了一下，使四面镜子反射出的灯光聚在一起，光线充足柔和，顿时，把这个“手术室”照得亮堂堂的。医生高兴极了，激动地拍着小爱迪生的头说：“真是个聪明的孩子，很会动脑筋，将来一定有出息。”说完专心致志地做起手术，手术做得很顺利。爱迪生以后也真的成了一名大发明家。
甲：同学们，在我们的家里都装有各种款式新颖豪华的电灯，令人耳目一新，下面请同学们上来说说他们家里的灯具布置设计。
每组推选一位同学带着画好的设计图（彩色）上台介绍，大家报以热烈掌声鼓励，主持人计分。
乙：随着科学技术的日新月异，灯具的设计，制造将更加先进。“面向未来，追求创新”，是我们崇高的民族精神，只要我们能够想到，我们就能做到，让我们大家展开想象的翅膀，飞向新世纪的天空，来设计一批未来的灯具。
（分别给发言同学的小组记分）
①地毯灯；②墙体灯；③窗帘灯；④大阳能灯„„
《地毯灯》：我想未来的电灯有一种地毯式的电灯，它由无数条超细电丝密织而成，附有安全膜，具有绝缘特性。地毯由特殊材料制成，开关设在进门口，当人走进房间触到了地面，整个房间就亮堂堂的，开关也可设在门上，门一旦打开灯也就亮了。
《墙体灯》：如果房间的墙壁采用一种新型的涂料，白天吸收太阳能，晚上发光，不需其它灯具，满间房子亮堂堂，但这种材料必须对人体无害。
《窗帘灯》：有一种特殊材料的窗帘，能美化居室，遮光，又能在白天吸收太阳能，到晚上就能像街上的霓虹灯一样，发出五颜六色的光，成为房间一道美丽的风景。
《太阳能灯》：我想有一种太阳能电灯，它不需供电，成为一个独立的电器，电源来自于太阳能，它在一天当中能自动转换角度，保证吸收到足够的太阳能；它还具有供电的调节性能，不仅在阳光强烈的日子里发光，在阴天、雨天同样也能发光。
12 它能自动调节光线，在灯管内壁有荧光粉，使眼睛不受损害；它造型美观，符合科学原理，操纵简单，万一使用不当，自己也可以自行修理。
《新式声控灯》：不知大家是否还记得《阿里巴巴和四十大盗》的故事。故事里的那张门，是多么的神奇，叫一声特定的话语，门便会随着声音而开开关关。希望将来有那么一种灯，也像故事里那张门一样，叫一声“开灯”！灯就亮了，叫一声“关灯”！灯便灭了。如果我们能生产出这样一种新式的灯，那不更比开关控制灯、触摸控制灯等灯具都要好得多吗？
《电脑灯》：在灯里安装一个小电脑，它能根据主人的情绪变化光的色彩；它能根据主人的工作性质，调整光的亮度大小，它能及时地放音乐，能喷出香气，经久耐用，美观、漂亮。
《隐形眼镜灯》：我想未来的灯有一种隐形眼镜灯，它附属在眼镜上，既能保护视力，又能照明，它具有吸光储光的功能，在白天吸够光后，通过在镜片中调节，在夜间使用时就可以充分地利用。在想使用它时，只要触摸一下眼镜即刻发出光，而这种光是无形的，肉眼看不到的，只能在人的视网膜下起到作用。如果我们拥有这样一种灯，那对我们的学习、生活带来很大的方便。
乙：（小结）未来的灯一定离奇多彩，我们就满怀信心面向未来吧！
甲：这节课，我们非常开心，老师指导我们走向社会，深入生活，我们学到了课堂内难以学到的知识，电灯是明亮的，我们的前途更加光明灿烂。
乙：评奖（分别发给小组奖、个人奖）
C、指导老师总结：
同学们，今天收获怎么样？通过这个活动我们的知识丰富了，大家的眼界开阔了。大发明家爱迪生有这样一句名言“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。我衷心希望大家努力学习，不断探索创新，在我们班掀起一股“爱科学、学科学、多思考、勤创造”的学习热潮，长大以后成为新世纪的合格人才。最后，我们高唱一曲《走进新时代》。
第六课
动物的本领
活动课时：
1、动物怎样保护自己 1课时
2、仿生 1课时
1、动物怎样保护自己 活动目的：
1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。
2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。
3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动方案：
1、游戏激趣，导入新课。说一说：这些动物是怎样保护自己的？
2、动物怎样保护自己。
3、活动自我评价。
4、活动延伸。
2、仿生 活动目的：
1、通过活动培养学生敢于创新的精神和利用事物特点进行创新的能力，体验创新带来的喜悦。
2、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动，培养学生的探究兴趣和探究能力。
3、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。 活动过程：
1、谈话激趣，导入新课。
2、动物仿生。
（1） 人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？
为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？
13 （2） 出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？ （3） 集体交流。
（4） 想一想：你还能举几个这样的例子？
（5） 到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？ （6） 把查阅的结果跟大家说一说。
（7） 出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。
（8） 集体交流，展示各小组的设计结果。
3、活动评价。
（1） 谈谈你参加这次活动的体会。 （2） 评一评：哪个小组的收获最大？
（3） 想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？
4、活动延伸。
议一议：青蛙和壁虎给了人类哪些启发？
第七课
年历研究
活动目标：
1、让学生通过小组合作形式，进行年历的制作活动；
2、让学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的简单问题，感受到数学知识在日常生活中的应用；
3、通过小组活动，培养学生向他人学习、与人交流和沟通的习惯。 活动重点：年历的完善与美化。 活动工具：卡纸、尺子、彩笔、剪刀等。 活动设计：
一、展示年历
感受年历。
1、多媒体展示教材中四种类型的年历：整本年历、单张年历、台历、书历。
2、观察自己收集的年历。
提问：你见过哪些年历？（让学生拿出自己所收集的年历，展示给大家看，熟悉年历的一般结构。）
再问：这些年历如何做的？分别用在哪些地方比较合适？
【评析】活动课一开始，就让学生直观感受年历，认识年历，培养学生的观察能力与比较能力。让学生展示自己收集的年历，有一种成就感，培养学生收集物品的兴趣，并能用数学语言表达自己观察到物品的差异性。
二、小组合作
制作年历。
1、小组讨论
教师：你们能自己制作一个年历吗？制作一个年历需要哪些材料与工具？制作一个年历，应有哪些步骤？
学生：分小组讨论，每个人提出自己的看法。
2、汇报总结
A 、确定格式。（如：每一个月的日期是横排还是竖排？）
B 、确定日期。（确定每一个月的1日星期几？每个月有多少天？）
C、如何着色：建议周
六、周日用绿色标出来，国家法定的其他节日用红色标出来。
3、分工合作
把全班学生按座位或特长分成12个小组，每一个小组制作一张月历，最后把12张月历按顺序排列起来就是一张年历。
要求：用颜色标出重要的日子。
注意：尽量根据学生的特长进行分工合作，要求将年历制作的美观、醒目。 在制作的过程中，教师要注意对各个小组进行指导，引导学生分工合作。
【评析】这一环节，着重让学生学会运用数学知识解决相关的日常生活的简单的问题，发扬学生是学习的主人这一数学新理念，采用小组合作形式，进行制作活动，让学生的特长得以发挥，个性得以张扬。
4、展示交流
在制作活动完成之后，随后进行制作成果的展示与交流，互相评比好差，寻出他人之长与已之短，并扬长避短，为课后制作年历打好基础。
【评析】在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。
三、年历的作用
教师：制作的年历做什么呢？
这个问题同样可以通过讨论所得，年历有三个作用：
1、了解时间（每一天公历是几日、农历是几日、星期几）；
2、记录事情（记下每一天比较重要的需要及时做的事情）；
3、学习知识（年历可附上一些生活知识、名人名言等）；
【评析】年历的作用与年历的结构有关，让学生根据年历的结构说出年历的作用，并会根据年历的作用来设计年历。
四、活动作业
利用课后时间，制作一种自己喜欢的年历，并注意完善和美化。
【总评】纵观整个活动课，处处体现新课程的教学理念：采用了小组学习活动形式，让学生在合作学习过程中，充分发挥自己的特长，给学生展示自己才华的平台；培养学生乐于学习知识的兴趣，运用知识解决问题的能力；在活动过程中，培养学生向他人学习，与他人沟通和交流的习惯，用数学语言来表达自己的想法；了解同一问题可以用不同的方法来解决；并布置了相应的活动作业，关注了活动的拓展与延伸。
第八课
可爱的家乡
活动目标：
1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。
2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。
3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。 活动准备： 搜集有关家乡的资料 活动过程：
一、创设情景
快乐的综合实践活动课又开始了！在上次实践活动课即将结束时，不少同学就在考虑如何确定本次实践活动的内容了，当时大家都各抒已见，议论纷纷，特别是刘玉婷等同学的发言让不少人都耳目一新，谁还记得他们当时的发言啊？„„.(3人发言：刘玉婷同学说她从电视中得知中央电视台组织的“与您相约”节目要在我们的家乡龙泉镇演出，她觉得特别的自豪；范迟和我都有同样的感受，我们还想多了解家乡龙泉，因不到时说不定还能为远方的来客做导游呢；对呀，我一直觉家乡美，我的在北京读博士的哥哥还让我拍些家乡的照片寄给他，他想家乡了。)是啊,家乡在我们每个人心中都是最美最亲的,老师今天特意带来了一些资料,大家看看能认出来吗?„„.（学生看图抢答）
二、确定研究内容
这只是我们的家乡部分场景,家乡虽然没有城市里的车水马龙、人山人海，但却有古朴的韵味，有家乡人智慧的结晶,文化悠久的家乡正在发生着日新月异的变化啊,同学们,你们觉得自己真正了解家乡吗?(不是非常了解;知道的并不全面;还想了解到更多„„)那你们想进一步了解家乡吗？还想了解什么?还是像以往一样,大家先分组讨论讨论,作好记录,然后在全班交流。好了,赶快行动吧！„„
1、分小组讨论想探讨的问题，及时记录，并贴粘。
2、
全班交流。
哇,大家提出了这么多值得研究的问题，让我们看看,哪个小组提出的问题最多啊?.....第*小组真棒, 智慧就是力量,大家一起祝贺他们!.....看来呀,“家乡”这个话题还挺有吸引力的，既然如此，我建议本次实践活动就以“可爱的家乡”为主题来开展吧，大家觉得怎么样？„„
三、确定子课题
研究主题已经确定了，那接下来我们该干什么？„„
1、归类整理提出的问题：
那好吧,大家先商量商量,试着分分类吧!......商量好了吗?.....家乡景色；家乡物产；家乡习俗；家乡人；家乡新貌„„好吧，先暂时归纳为五类，当然，如果在开展实践活动的过程中大家还发现了新的问题，那我们再来补充和调整。
2、各组选定子课题
又到各小组选定研究课题的时候了,还是按照小组自主选择和全班推荐相结合的方式来确定各组的研究内容吧，大家同意吗?.......各小组先商量一下，你们小组最想研究哪方面的问题？要考虑好你们的研究理由和所具备的长处噢,开始吧„„
四、制定计划
1、分组制定小组活动计划
各小组的研究内容暂时就这样确定，假如有个别同学最感兴趣的不是本小组选定的内容，那么在开展活动的过程中，我们还可以酌情调整。不过，在开展活动之前我们还有一项重要的准备工作要做，是什么呢?.....对,该制定活动计划了,现在就请大家共同合作,制定出你们自己满意的小组活动计划吧!还等什么,赶快开始吧!......
2、各小组汇报交流
五、总结
因为时间关系，有的小组的活动计划还没来得及完成，这没关系，下节课大家可以继续完成。下课后大家也别忘了去聘请指导老师啊，如果有条件，还可以把他们请到我们的课堂上来参与我们下次的活动，好吗？„„同学们今天的表现很出色，相信下次活动一定还会带给我们更多的惊喜！
第三篇：火灾的预防与自救教学设计
教学内容：火灾的预防与自救
教学目标：1，通过火灾事件了解火灾的危害性，提高学生的防火意识。
2，知道火灾产生的原因，掌握灭火方法，了解消防标识。
3，掌握校园灭火及自救常识。
4，通过学习增强学生火场逃生自救能力。
教学重点：通过对火灾事件的了解，提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
教学难点：掌握校园灭火逃生自救的常识。 教学准备：课件 教学过程：
一、 谈话导入
师：亲爱的同学们，自从人类发现了火，火给人类带来了光明，给生活带来很多积极的方面，推动了人类社会走向文明。可是，在火的另一面也给人类带来了很多灾难，我们如何去了解火灾、预防火灾、如何救火、火场逃生呢?这节课我们就一起来讨论一下吧。
二、 交流、讨论关于火灾的感想。 1， 出示火灾案例，教师讲解案例发生时间、地点、原因、后果。 2， 3， 学生展开交流、讨论。
教师板书：火灾太可怕了，平时要预防火灾，火灾来时迅速离开火场，出现火灾要及时灭掉初火。 师：要想做到这些，我们需要知道那些常识呢?
三、 多媒体出示火灾的危害。
四、 讲解灭火方法。
五、认识消防安全标识。 多媒体出示安全消防标识。
六、 介绍校园火灾隐患和消防须知，教学火场逃生和自救方法。 出示课件，学生浏览预防校园各室火灾以及火场逃生和自救方法。
七、 练习 1， 选择题 2， 判断
第四篇：《意外伤害的预防与自救》教学设计
一、教学目标：
1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
二、教学时间：一课时
三、教学过程：
(一)情景展示，引入新课。
1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。 师;：这样做安全吗?可能会发生怎样的安全事故?
师;：应该怎样递铅笔给同学?请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
(同时结合礼仪教育)
(二)引导研究，归纳整理。
1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢?
同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。
2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害? 小组合作，归纳整理。
3、全班汇报。 (可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)
(三)竞赛活动，游戏激趣。
1、判断题。(学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。)
(1)学生拿着一次性注射器射水玩。
(可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。) (2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
(凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。) (3)见到地上有图钉，绕着走过去。
(不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。) (4)在教室里互相投掷垒球玩。
(可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。) (5)两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。 (可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹) ⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
(容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。) ⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。 (万一摔出阳台去，后果不堪设想。) ⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上 (有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。
(极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。)
(四)教师总结，增强意识。
师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你
第五篇：综合实践活动设计方案。火灾的预防与自救
综合实践活动设计方案(小学五年级)
一、 活动选题:
《火灾的预防与自救》
活动背景：我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，虽然学校老师、家长和社会各界人士都在不断的强调火灾的危害性，提醒他们不要玩火，但也仅仅只是说教，学生还未意识到引发火灾可能造成的严重后果，一些家长都不太清楚在火灾中如何进行自我救助，更何况我们的学生。为避免火灾事故的频频发生，让学生远离火灾、快乐成长，必须进一步加强学校的消防安全工作，排除火灾隐患，让学生了解防火知识 ，加强消防火意识，知道在火灾中如何进行自我保护和救护他人，让他们通过实践活动获得相关知识和丰富他们的经验。
二、活动目标：
(一)知识与技能
1.认识火灾，牢记火灾危害，了解常见的消防安全标志，在日常生活中正确预防火灾。
2.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
3.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
(二)过程与方法
1.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
2 .在活动中提高他们的沟通交流能力。
3.在实践演练中培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
(三)情感态度价值观
1.通过调查、讨论交流中，认识火灾，增强安全意识，激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
2.在实践演练中，培养面临危险从容应对的品质以及团队合作意识。
三、活动的形式与方法：
(1)调查和访问(2)研究和设计(3)合作和交流
(4)分组汇报(5)成果展示
四、活动的准备：
PPT;照相机; 视频
五、活动过程：
(一)第一阶段
时间：一课时地点：课堂
1.课题导入:教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员伤亡等严重情景，引发学生的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救
2.讨论交流：为什么会发生火灾?火灾造成的危害有哪些?怎样预防火灾?发生火灾时怎样自救?
3. 组员分工：
(1)资料组(2)调查组(3)咨询组
(4)实践组(5)汇报组
(二)第二阶段
时间：地点：课余时间
(1)资料组：从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料
(2)调查组：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
(3)咨询组：到消防大队进行咨询。了解火灾的分类及扑火场的逃生及自救
(4)实践组：根据学校的环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，组织学生进行实战演习。
(5)汇报组：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
(三)第三阶段
时间：一课时地点：课堂
成果展示：1. 防火手册、防火宣传手抄报、防火的拍手歌
2. 校园逃生路线图和逃生路标。
3.消防知识竞答
4. 消防主题班会
六、活动中应注意的事项：
1、调查组和咨询组在活动中要注意安全，有需要的邀请辅导教师或家长随行
2、实践组在制作逃生路线图和撤退演练中要询问教师或专业人士找到最适合的路线图和撤退方法。
七、活动评价：
1、能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。
2、是否注重实践，是否体现合作。
3、是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。