班主任工作的四点做法
第一篇：班主任工作的四点做法
做好信访工作的四点体会
邢志红
做好信访工作必须掌握客观规律及特点，做好超前工作。
体会一：坚持深入基层、就地化解。我们做信访工作时强调，问题发生在哪一级就由哪一级解决并要快速处置。对处理初访时领导不重视、问题久拖不办或处置失当造成不良影响的，要追究单位领导的主要责任。集团信访部门深入一线，协助基层做好政策宣传解释工作和职工的思想疏导工作。糕点公司祥聚公食品厂实施破产分流时，在厂子召开的职工大会上，集团组织人事部副部长到现场答疑，回答了职工提出的种种问题，使这个厂400人的分流工作顺利完成。
体会二：一把手在必要时与上访职工零距离接触。糕点公司溢鑫府食品厂由于结构调整，211名离岗休养和待岗职工将被分流，其中80多名职工对分流补偿金不满，集体上访。集团党委书记孙杰直接与职工代表对话，并责成组织人事部和办公室的干部向每位职工详细了解情况，在召开的专题会议上，孙书记对每一类问题逐一部署，使这次集体访得到圆满解决。
体会三：注意接访分寸。信访工作中会遇到各种各样的人，所以，处理问题时既要灵活又不失原则，既不能随便承
1 诺又不搪塞应付，既考虑职工的实际困难又考虑企业的承受能力，既不拖拖拉拉又不盲目武断，既不态度生硬又不软弱怕事。
体会四;沟通信息，加强配合。稳定工作需上通下达、协调左右、联系内外，随时了解和掌握集团的总体情况和信访动态。集团要求二级公司及时、准确地报送信访信息，集团遇有重大信访问题，会立即通知所属单位并向市信访办汇报，以便沟通情况，得到领导的指导、支持。
(作者单位：市二商集团信访办公室)
第二篇：职场新人的四点忠告
职场如人生，初入职场给职场新人的四点劝告
1.不要简单忽悠，不要简单诈骗你的搭档和领导，除非你有百分之一万的必定，你的诈骗不会被他们所识破。
如今社会上很盛行两个词——“忽悠”和“摆活”，在这谎话横飞的世风，许多人，包含咱们那老实巴交了一辈子的许多父辈爷辈白叟，都认为，如今这个时代，能“忽悠”能“摆活”的人那才是有本事，才干精明的挣着大钱。初涉职场的年青人当然潜移默化，更认为这“忽悠”“摆活”是三十六计之外计，所向无敌，打遍天下无敌手。
说到这，咱们不要误解我的意思是说“忽悠”和“摆活”是个下三烂的玩意儿，人人皆应铢之，这个疑问不在这篇文章评论之列。我说的是，初涉职场的人，不要简单忽悠，不要简单诈骗你的搭档和领导。为啥呢，由于你自个如今不会觉得，许多你自个认为天衣无缝的揄扬和谎话，在比你年长的搭档和领导面前其实根本即是吹弹可破，一触即溃。你在那自鸣得意的织造，人家尽管面无表情，不露神色，心里却想：这点事儿，都是我当年玩剩余的!你玩的还这么带劲儿?
所以牢记，不要简单忽悠，包含很小很小的细节，由于搭档和领导会因而来判别你的质量和可信度。所以你要尽量诚笃和安然，没有啥会比诚笃和安然更能拉近你和领导之间的间隔。当然，有些作业的确也需求对自个有利的好心的谎话，可是你要坚信，你有百分之一万的必定，你的诈骗不会被他们所识破。
2.要学会和懂得倾听。
许多年青人认为，“喋喋不休”可以显现你的常识丰厚和聪明能干，其实不然。作为新人的你，首要大概学会的或者说永久要学会的是倾听。倾听会让你在缄默沉静中冷静地体会到对方话里话外的真实意图，可以让你全部地知道你面临的是个啥样的人。
更具体地说明一下：倾听分为作业倾听和私事倾听。作业倾听，比方说做推广，你面临着用户，在介绍完你的商品后，更重要的是倾听用户的言语，他们需求啥，他们哪个头儿说了算，你们能够还有啥样的对手，他们对此有啥方案和组织等等。有的时分，出售的过程中，若是能充沛的运用好自个的耳朵，那就现已成功了一半了。别的还有私事倾听，比方哪位搭档格外八卦，在你面前东家长西家短，你也最佳倾听为主，不要宣布任何观点，由于凡是这种人，很简单把你的观点作为论据去压服其他的人。干嘛平白无故地和这种人为伍呢，是吧?当然，若是你有幸倾听到领导的私事(不健康的在外啊!)，你要好好掌握。和领导树立些私人世的往来和扳话，无疑会拉近你们之间的间隔，啥好事儿，他(她)也都会想着罩着你一点的。
所以牢记，初涉职场，你的耳朵大概比你的嘴巴更得劲儿。
3.要在思维和行动上，把你面临的所有的人都当成聪明人。
自认为是，自作聪明，这是咱们现代人的通病。谁说不是呢，如今咱们的生活水平高，吃大米白面喝牛奶长大，读万卷书会各种技术，个顶个的都聪明绝顶。可是你聪明，他人也聪明。不要认为你在哪方面略高人一筹，你的双眼就可以长在脑门上，你就可以冷眼他人，就可以疏忽他人的存在，就可以看轻对方的战斗力，孰不知，愚人愚己，自认为聪明的人往往必自毙。
所以牢记，真实聪明的人，是那些永久不疏忽对方的人。这种人，会永久找到自个不行完满的当地，然后补偿自个，打败对方。
4.要学会低谐和示弱。
我曾经上班的公司，是个公营的公司，人际关系显得有些重要。这个公司里我谁都不敬服，唯一敬服咱们财务部的出纳。她是一个大我几岁的十分懂得低谐和示弱的女孩，至今，我都常常情愿回想和剖析她的言行。咱们公司换过几拨领导，有过几拨死后带着裙带关系的事儿妈部门经理，咱们这些靠着自个脑袋往前拱的年青人，在不一样的时期不一样的领导下，
或满意或失落地跌跌撞撞地走，唯一她，不管是哪派，不管是领导仍是底下清洁工，都对她大嘉欣赏，挑大拇指。为啥呢?即是由于她的低谐和示弱，大有红楼梦里，王熙凤身旁的丫头平儿的风仪(君不见王熙凤办谁也不办平儿?连老祖宗都爱怜平儿，可想而知她的道行)。啥叫示弱?示弱即是在人前不拔尖儿，无论对谁都是笑脸盈盈，亲亲切切，从容不迫。示弱是难做的，那需求一种年青人少有的拘谨和忍受。那种荣辱不惊，那种左右逢源，真好像是需求修炼的。
低谐和示弱，关于年青人来说是不太好掌握，可是牢记，仍是要
第三篇：《考生经验：自考备考的四点注意》
本人是一位自考新生，天天在电脑前去啃那些有关自考的文章，以后我每
看到好文章都会在这上面也发一下与大家共享!
《中国有两句成语：“事倍功半”和“事半功倍”，用它们来描述自学的效果是非常贴切的。在我多年从事自学考试教学的经历中，每个班都会遇到这样两类学生：一类是平常非常用功，除了认真听课，课余时间大都用来做大量的习题，但考试效果却很不理想;一类是平常学习很轻松，上课时认真听讲，课后把教材中的基本概念、基本原理等知识点认真总结一遍，剩余的时间去阅读大量的课外书，拓宽自己的知识面，这些学生的考试成绩往往很好。为什么同样的付出，会有两种截然不同的结果呢?
1、自学考试的特点
自学考试的特点是考教分离，也就是说，课程的教学与考试命题由不同的人来完成。那么，怎样才能在他们之间达成一致与统一呢?唯一的依据就是指定的教材与教学大纲。命题人员在命题时，必须完全按照大纲中规定的知识点、要求掌握的层次来命题。因此，学员要想取得好成绩，就必须认真研究课程的教学大纲，分析课程的特点、课程的主要知识点以及每个知识点要求掌握的层次(识记、理解、简单应用、综合应用)，然后依据大纲要求认真阅读教材内容，才能对症下药，事半功倍。所以说，对于自考的学员来说，滥读各种参考书，滥做大量习题，只能浪费大量宝贵时间，对于应考的效果并不大。更值得提醒大家注意的是：目前市场上的参考书、模拟试题的质量良莠不齐，甚至有的书还存在许多错误，往往会误导大家，让大家深受其害。我曾经遇到过很多这样的学生：在地摊上买
回来许多模拟试题，在做题的过程中，发现标准答案与自己的答案不符，对自己又没有信心，也没有人指导，往往为一道题浪费大量的时间和精力，实在是得不偿失。
2、课程的特点
不管你自学哪个专业，每个专业都有自己的课程体系，这些课程组成了这个专业的核心。对于每门课程来说，又都有自己的研究对象、研究方法，它们构成了这门课程的基本概念、基本原理和基本算法。运用这些基本概念、基本原理和基本算法，我们可以解决专业中的很多实际问题。大家知道，一个课程的知识体系是相对稳定的、不变的，而现实中的问题是千变万化的;同样的道理，教材中知识点是相对稳定的，而命题人员出题的题目类型、考核知识点、考核方法却是千变万化的。同样一个知识点，可以出单项选择题、填空题，也可以出简答题、计算题。因此，期望通过做几套模拟试题、背背答案就能通过的考生，无疑是在赌博，而且风险很大。那么，怎样才能做到稳扎稳打、万无一失呢?策略就是“以静制动”、“以不变应万变”。这里的“静”和“不变”指的就是课程中的基本概念、基本原理、基本方法。如果我们能够熟练掌握和准确理解了课程中的这些“不变”的知识点，那么，不管题目怎么出，我们都可以应付自如。
3、以大纲为依据，以教材为核心
在我多年从教的实践中，发现一个现象：有一些同学喜欢买大量的参考书、复习资料，只要是与某门功课有关的参考书，都无一选择地买回来，整天埋头于这些书海题海中。但遗憾的是，他们并没有达到预期的效果，
反而是劳民伤财。自学考试归根到底还是应试教育，顺利通过考试是大家的根本目的，而考试命题的唯一依据是教学大纲和指定教材。因此，对参加自考的学员来说，吃透大纲、熟读教材是最根本的出路。常有同学问我：老师，是多做题好，还是多看书好?我就会告诉他们：首先要把教材熟读一遍，然后去做题，做题的过程，是检验自己对基本概念、基本原理、基本方法掌握程度的过程，而不能单纯为做题而做题，最后再将主要知识点归纳、总结一遍。如此反复，一定能取得很好的学习效果。如果一个知识点已经掌握了，那么做一道题和做10道、100道的效果是一样的，为什么去浪费那么多宝贵的时间做无用功呢!
4、养成良好的学习习惯
常有同学问我：老师，我把书看了一遍，看的时候都明白，但一合上书脑子一片空白，还是没有任何印象，这是为什么呀?为此感到很苦恼，也大大影响了自己的学习兴趣和自信心。常言说得好：好脑袋瓜，不如烂笔头。在看书的过程中，一定要养成随时记录、随时总结的习惯，手里一定要拿支笔，手边要有笔记本，看到重点的内容或不明白的地方，要随时写下来。其实，书写的过程，既是记忆的过程，也是整理思路的过程，效果比纯粹的读书要好很多倍，正所谓“事半功倍”。虽然技术的发展让我们拥有许多新的学习手段，但再先进的技术也不能把别人的知识变成你自己的知识，只能通过自己的学习、消化、吸收。技术能让你跨越时空的限制，随时随地地学习，但技术却不能把别人的知识直接转化为自己的知识，我们自己必须付出劳动和汗水才行。
“好学”和“会学”，你选择哪个?希望大家在学习上能够做到“事半功倍”。》
第四篇：审美与表现自我评价的四点注意
审美与表现自我评价注意一：
推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。
审美与表现自我评价注意二：
把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。
审美与表现自我评价注意三：
科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。
审美与表现自我评价注意四：
注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。
第五篇：审美与表现自我评价的四点注意
美与表现自我评价注意一：
推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。
审美与表现自我评价注意二：
把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。
审美与表现自我评价注意三：
科学构建普通初中综合素质评价的指标体系，努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。
审美与表现自我评价注意四：
注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实
性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。