武夷学院迎评促建心得
第一篇：武夷学院迎评促建心得
武夷学院迎评促建心得
通过近期在“迎评促建”礼仪培训班的学习，以及从资料文件的学习体会过程中学到了很多知识，理解了评建工作的重要性和紧迫性。
“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”成为了迎评促建的最关键20字方针，它体现了评估的重要意义和作用，即:认证作用，引导作用，改进作用，我们要以高度的责任感、使命感和饱满的热情，力争使学校的这次评估达到优秀水平。
那么迎评促建，我们应该怎么做?身为学生，作为学校的主人，我们应该从现在做起，从自己做起，从小事做起，投身到迎评促建工作中。
一，了解武夷山双遗产的文化内涵
武夷山位于中国东南部福建省西北的崇安县境内，总面积达99975公顷。武夷山的自然风光独树一帜，尤其以“丹霞地貌”著称于世。
武夷山保存着大量完整无损、多种多样的林带，是中国亚热带森林和南中国雨林最大、 最具有代表性的例证。有”三三秀水清如玉”的九曲溪，与”六六奇峰翠插天”的三十六峰、九十九岩的绝妙结合，它异于一般自然山水，是以奇秀深幽为特征的巧而精的天然山水园林; ;是世界生物多样性保护的关键地区，具有世界同纬度带现存最典型、面积最大、保存 最完整的亚热带原生性森林生态系统;有丰富的野生动物资源:是世界昆虫种类最丰富地区等。
武夷山是一处被保存了12个多世纪的景观。它拥有众多文化遗产，如：架壑船棺，距今3750余年，是目前国内外发现的悬棺遗址中年代最早的;汉城遗址，即今2355±70年，酉汉闽越国时期的王城，面积达22万平方米;朱子理学文化，构成中国宋至清代处于统治地位的思想理论，影响远及东亚、东南亚;摩崖石刻，现存426幅，由宋至清，是武夷山古文化和古书法艺术的宝库;古崖居遗构;茶文化;宗教文化;馀庆桥等。
二，养成公共文明的习惯
校园公共文明是文明校园创建和精神文明建设的重要内容和基础工作，也是一个校园整体形象的重要体现。加强校园公共文明建设，营造整洁优美的校园环境，建设文明和谐的公共秩序，倡树互助友爱的人际关系，是提高校园建设管理水平的需要，也是满足学生日益增长的物质文化生活需求的需要。有如下几个方面：
1，公共场所道德方面：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等;不在禁烟场所吸烟;不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹，不发生手机的接打声音。
2，交通行为方面：车辆、行人各行其道;车辆、行人不乱穿马路、闯红灯;保持交通畅通，不人为造成阻塞;排队候车，依次上、下车。
3，公共设施维护方面：精心爱护公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施，不人为弄脏、损坏。
三，掌握良好的社交礼仪
随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪，不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。从而达到交流信息，.增进感情，.建立关系，.充实自我，丰富自己的人生阅历和人性情感。礼仪可以分为好几个部分，个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等等。
我们可以看出社交的重要性，其实用一句话：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”因为人们需要社交，所以才要求我们更加重视礼仪文化。
四，规范自己的学校日常生活
在学习方面，我们应该努力学习，遵守学校的校纪校规，做到不旷课、不迟到、不早退，上课认真听讲，合理安排好作息时间;在生活方面，我们应该团结同学，互相帮助，养成良好的牛活习惯和卫生习惯，建立一个良好的寝室生活。我们要与学校同呼吸，共命运，团结一心，携手共进，为学校的迎评促建工作作出自己应有的贡献。
迎评促建是学校生存和发展的头等大事，同时也将学校的发展和我们个人的发展更加紧密的联系在了一起。迎评是体现我们学校精神风貌的时刻，迎评是关乎我们学校哀荣辱的时刻，迎评是决定我们学校未来发展的时刻:我们每一个人都是学校的一份子，我们每一个人都是学校的士人，所以学校迎评促建工作与我们每一个人都分不开。作为学生，我们要特别清楚，迎评促建的最大受益者是我们自己，所以我们要以主人翁的姿态积极参与。到迎评促建工作中来，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”
总之，我们深刻地体会到学校迎评工作时间紧，任务重，是一项艰巨又复杂的任务，我们应该做好本职工作，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”
第二篇：河南教育学院迎评促建 简 报
第2期
河南教育学院迎评促建办公室
2007年6月19日
本期导读
★我院赴山东教育学院和潍坊教育学院考察学习 ★我院教育思想观念大讨论测试顺利完成 ★中文系加班加点工作准备迎接院迎评办检查
我院赴山东教育学院和潍坊教育学院
考察学习
2007年6月5日～9日，根据学院工作安排，我院考察团一行三十人在李金铭副院长的带领下，对山东教育学院和潍坊教育学院进行了实地考察，受到了两所院校的热情接待，通过与他们广泛深入地交流，学到了许多有益的办学经验。
· 1 ·
一、进一步增强了对“迎评”工作重要性的认识 山东教育学院自2003年6月初接到省教育厅鲁教高字[2003]4号文件“关于进行高职院校和成人院校教学工作评估的通知”以后，院党委、院行政高度重视，于2003年7月初召开院长办公会，专门研究“迎接教学评估”的工作，提出了迎接教学工作评价要“端正态度、实事求是、理清思路、抓住重点”等要求。山东教育学院以评估为动力，使其教学管理和教学水平再上了一个新的台阶。院党委、院行政总揽全局，将2004年的“教学工作评价”、“校园文明建设评估”、“大学生就业评估”和“资产评估”等各项“迎评工作”总体部署，统一规划，把“人才培养工作水平”的迎评工作列为其头等大事来抓。为加强迎评整改工作的领导，山东教育学院先后成立并充实了以院长为组长，党委成员和副院长为副组长，各职能部门负责人为成员的迎评工作领导小组，下设“师资队伍建设”、“教学改革与管理”、“教学设施与条件”、“学生管理与就业”、“特色和创新项目”、“评估宣传”、“信息资料建档”等八个工作组和迎评工作办公室。迎评工作办公室由院办、人事处、教务处、财务处、物资设备处和学生处的骨干力量组成，分管教学的副院长担任主任，统一协调自评工作的日常事务。做到统一领导，协调配合，分层落实，责任到人，保证了迎评工作的顺利进行。
潍坊教育学院党委、院行政一班人则带头学习和宣讲有
· 2 · 关“评估”文件，传达评估精神;确定迎评工作指导思想、工作目标、组织领导、工作进程提出了明确要求;全院上下要统一思想，提高认识，从关系其生存和未来发展的高度，从讲政治的高度，充分认识迎评促建的重要性和现实意义。强调迎评工作要以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，紧密结合实际，实事求是，积极整改，增加投入，着力推进教学改革与建设，全面提高教学质量与管理水平。最终，两所院校都获得了山东省人才培养工作水平评估的优秀称号。
二、先进独特的办学理念是办好高职教育的前提和基础 在考察过程中，我们真切地感受到山东高职院校对高职办学指导思想和人才培养特色的重视和积极追求。我们认为，高职教育的办学思想可概括表述为：高职教育是就业(创业)教育，应当建立以职业能力培养为中心的教育教学体系。办好高职教育首先要理清以下三个方面的问题：高职办学理念与特色定位;高职人才培养目标与人才规格;高职专业设置与课程开放。高职院校的办学特色要鲜明，以特色加强质量打造自己的品牌，抓住机遇，走跨越式发展之路。
高职院校的生存环境相对于普通本科院校而言，更加充满危机性和竞争性。要把市场经济观念引入教学改革，注重发展思路的研究探索，注重办学特色的研究和追求，走产学
· 3 · 研结合之路，加强“订单式”培养，走校企结合、产学研结合的高职办学道路。另外，专业设置和调整要跟着市场走，只有专业设置对路，才能有毕业生的就业对口。专业设置要贴近市场，融入市场。人才市场对高职人才需求具有易饱和、多变化的特点，因此既要发挥自己的特长，又要结合当前、当地的特点，保持视野宽广，面向全国，甚至走向世界。
三、强化教学在人才培养工作中处于中心地位 山东教育学院和潍坊教育学院都非常重视教学工作，始终把提高教学质量，提升人才培养水平作为其长远发展规划与确定近期工作任务的出发点和落脚点。他们坚定地落实“十五改革与发展计划”，办学规模得到扩大，中小学教师继续教育培训、教育行政干部培训、基础教育新课程培训、远程网络教育等获得了较大发展和重大突破;教师专业化水平明显提升，中青年教师中具有硕士、博士学位的教师不断增加;教学质量显著提高，专业建设、课程建设得到加强;加大了基本设施建设投入力度，校舍面积、教学设备、图书资料有了较大发展，综合办学实力明显增强。在办学思想上他们坚持树立科学发展观，坚持“创特色、扩规模、上水平”的发展思路，强化“高水平管理、高标准建设、高质量办学”的办学理念，把学院建设成为教师教育特色鲜明、师训干训优势突出、学历教育规模适度、培养培训教育质量一流的高水平教育学院。这一指导思想的确立，使其学院教学工作的中
· 4 · 心地位更加突出和牢固。教育教学改革是一切教育改革的核心。深化教育教学改革，也应当始终以教学质量为中心，把提高教学质量作为永恒的主题。我们要努力构建以培养职业能力为中心的教学体系，创立具有我院特色的高职教育模式，建立新的适应高职教学改革方向的教学质量评价体系。
四、建设一支质量高、能力强、专兼结合的“双师型”师资队伍是确保教学水平的重要保障
教育质量的关键在于教师队伍的质量素质和教师的业务水平。我们所考察的这两所院校都非常重视本校师资队伍的建设，将其作为推动学院可持续发展的根本大事来抓。首先，他们强调本院教师专业素质水平应不断提高，根据高职教育具有随人才市场的需求变化而必须不断做出专业调整的特点，强调教师的终身学习和不断进修、自修，出台相应的文件，激励教师“一专多能”。同时不断深化人事制度改革，建立充满活力的高校内部管理体制。一方面学院各行政部门做到了明确职责，减少内耗和信息隔绝，反应及时迅速，提高工作效率，各项工作纳入了统一规范。另一方面，各教学系能够集中精力，专职于教育教学改革和教学质量的提高，真正把教学质量作为整个高职事业的生命线，进而办出特色、办出质量。
他们还注重课程的开放性设置，一是广设选修课，真正落实“学生主体”地位，让他们自主发展、主动发展;二是
· 5 · 增设活动课，成立各种课外社团、兴趣小组、协会，组织开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生充分发展，学有所长，得到锻炼。
五、学院自身文化建设为提高教学水平提供持续动力 一所高等学校的特色，其本质的应当是指利用自身独特的文化特色、文化底蕴创造出办学品牌。概括来讲，高校文化包括：学院目标、办学理念、学院任务、学院口号、学院精神、校训、校歌、师德工程、学生职业道德培养计划;专业设置、教学体系、教学理论、教学规模、教学模式、教学方法;教职员工素质、师资队伍状况、管理保障、名师工程、名生系列;教材建设、实验室建设、校园文化建设、实习实训基地建设、花园式学校的建设等。
潍坊教育学院把创建办学品牌作为学院的三大工作重点之一，也是该院长期的工作任务。他们认为学院要谋发展，必须要有自己的特色，特色就是品牌，有特色就有发展，只有形成自己的办学品牌，“以特色求发展，以特色创品牌”，才能获得可持续发展的长盛不衰的生命力。该院努力做到：
1.统一思想，提高品牌创建意识。坚持以科学发展观统领工作全局，以特色为方向，学生为主体，教师为主导，管理为主线，创新人才培养新模式，确立打造办学品牌的任务目标，提出了锻造学生五种优秀品格，打造名生群体的培养理念，广泛宣传，深入动员，在品牌打造上全院师生达成共
· 6 · 识，充分调动了全体师生的积极性和创造性。
2.创建师资和管理队伍品牌。建设一支结构合理的能够适应该院办学需求的专业教学师资队伍，形成以三级骨干教学梯队为主的核心教学力量。进一步建设一支专门化、职业化、高素质的教育管理队伍，形成核心管理力量。从而建立该院办学的教师队伍品牌和管理队伍品牌。
3.强调不断深化教学改革是创建办学品牌的关键所在。为提高教学质量，该院不断深化教学领域的各项改革。人才培养方案突出体现学生职业核心能力的培养;试行项目导师制;校企合作、订单式培养实现双赢;教学方式方法呈现多样化;2+1教学模式等一系列教学改革，努力实现学生职业核心能力的培养目标。
六、加强就业指导、注重校内外实训基地建设
除重视加强高职各专业的教材建设外，我们还要利用自身优势，适应社会需求，开展专门培训。充分利用学院学科、人才优势，开展社会各行业欢迎、急需的各种专业技能培训，争取在学院设立不同职业工种的职业技能鉴定站。潍坊教育学院为提高学生的职业核心能力，加强实践实训教学环节，该院提出了“不仅培养高级打工仔，而且培养老板;不仅培养专业技术能力，而且培养经营管理能力;不仅重视以教师为主讲授的课程，而且重视以学生为主操作”的课程的新的实践实训理念，强化实训，提高技能，积极通过多种形式展
· 7 · 示学生的实训成果。
1.出版学生实践实训成果集。在学生实践实训的基础上，出版学生科研、学生设计作品等成果集，共收集学生作品500余件。
2.举办学生职业能力展示会。每年以职业能力展示会的形式，展示学生的实践实训成果和技能，突出学生创新精神和实践能力，激发学生对专业学习的积极性，加深对本专业的认识和对将来从事岗位角色的了解。
3.学生实训成果用于教学管理。由学生自主设计开发的部分网站、管理系统、制作的精品课程光盘等学生作品均被学院采用，既展示了学生的实训成果，又提高了学生的实训积极性。
同时学校针对教师进行有计划地培训，让教师结合自己的专业，有目的地选择一至二项专业技能，通过自身学习和培训，取得相关职业的资格鉴定证书，使教师具有教师资格证书和专业技能鉴定证书，满足职业教育对教师能力的要求。
通过考察，我们也真切地感受到我院在教育教学等方面的强势和优势，“有比较才能鉴别”，我院作为有长期的教育教学办学经验的成人高校，在长期的教育教学中形成了严谨扎实、求真务实、科学规范、行之有效的一系列先进的办学思想理念。我们在继续教育、高等职业教育、新课程培训等领域所开展的各项工作已经取得一些成绩，在很多方面，我
· 8 · 院是走在国内同类院校前列的。只要我们头脑冷静，视野开阔，脚踏实地，积极进取，就一定能够通过迎评促建工作，使我院整体工作水平再上新台阶!
我院教育思想观念大讨论测试顺利完成
为深刻理解“人才培养工作水平评估”的指标体系和内涵实质，进一步转变教育思想与观念，树立正确的人才质量观，优化专业结构和培养方案，根据《关于开展教育思想观念大讨论活动的实施方案》(迎评办字[2007]1号)的要求，2007年6月5 日至12 日学院迎评办组织全院教职员工进行了开展教育思想观念大讨论的开卷测试。
李金铭副院长亲自部署;迎评办科学命题，严密组织;学院领导率先垂范，各单位高度重视，认真学习，确保全员参与。通过这次教育思想观念大讨论的测试，全院教职员工更加深刻地领会了“人才培养工作水平评估”的指标体系和内涵实质，全院迎评意识增强，迎评氛围浓厚;为推动我院各项建设再上新台阶打下良好的思想基础。本次活动的顺利结束标志着我院开展教育思想观念大讨论的第二阶段已经完成!
经过迎评办认真阅卷，本次活动外语系、外事办、中文系、政治系、科研处、人事处、艺术系、地理系、物理系、
· 9 · 体育系、人事处、图书馆、学生处、离退处、工会、财务处等单位缴卷及时，答题认真，优秀率比较高，特给予表扬!
中文系加班加点工作 准备迎接院迎评办检查
6月17日，星期日。中文系的数十名师生顶着酷暑在校本部八楼办公室加班整理评估材料，为了迎接即将到来的迎评工作检查做着积极准备。
在中文系办公室，几十个蓝色文件盒整齐地摆放在透明玻璃门的文件柜中，材料存放一目了然，显得整洁大方。在材料整理和保存上，中文系严格按照学院迎评办的要求，把迎评办提供的《标签制作方法》中近50个信息点模版剪下，作为临时标签使用，便于随时添加删减其中的内容，最终再确定盒内材料后再统一制作彩色标签，这样以来，既增加了材料存放的灵活性，避免了浪费，也节省了开支。在试卷整理和保存方法上，系副主任孟玉红安排得井井有条。她先安排学生对照课表和班级花名册检查试卷是否齐全，然后让老师们按照迎评办要求把试卷分析等材料装袋，最后由专人负责登记。
· 10 · 中文系师生这种为了我院迎评工作的顺利开展而默默奉献的精神和提前落实迎评工作安排的态度值得大家学习!
(信息提供：中文系)
报：院领导 发：各系(部、所)、院直各部门 共印60份 编辑：程涛 彭博 电话：65682512 · 11 ·
第三篇：迎评促建心得体会
迎评促建学习心得和体会
2013年我校将迎来迎评促建工作，这是我校加快发展的重要机遇。开展迎 评促建工作， 将有利于学校进一步改变教育观念， 理清办学思路， 明确办学定位; 有利于总结办学经验，规范教学管理;有利于改善办学条件，加速教学基础设施 和校园环境建设;有利于凝聚人心，促进校风建设，提升学校综合实力，为国家 培养更多的高素质创新人才。 这次评估， 是展示学校整体形象和风采的一次重大机遇， 也是促进学校发展， 促进各部门、各单位发展，促进我们每个人发展的大好机遇。迎评促建工作的质 量，对于我校今后的生存发展至关重要，与全校教职工的切身利益密切相连。在 这样一个迎接评估的关键时刻，广大教职员工要齐心协力，全力以赴。
一、以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。 全体教职工要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，深刻理解 各项指标各个观测点的深刻内涵，明确目标任务，按照学校的统一部署，扎扎实 实地做好本职工作;要严谨治学、从严治教，认真上好每一堂课，努力提高教学 质量，着力培养学生的素质和能力。广大教职员工要顾全大局，心系学校，共谋 发展，要爱校如家。
二、严格要求，全力以赴，做好迎评促建冲刺阶段各项工作。 迎评促建冲刺阶段工作十分重要，千万不能麻痹大意。广大教职工要服从大 局， 按照迎评促建领导小组的部署于要求， 严格、 仔细、 全面对照评估指标体系， 精益求精，反复检查，尽心尽力，高质量高标准地做好本职工作。全体教师要把 主要精力投入到人才培养和教学工作中，以身立教，为人师表，严谨治学，从严 治教， 以自己崇高的精神境界， 高尚的道德情操、 渊博的学识、 精湛的专业素养、 良好的师表形象去影响和感召学生，成为学生行动的楷模、健康成长的引路人。
三、齐心协力，团结拼搏，为夺取迎评促建的优异成绩而奋斗。 教学评估是一项系统工程，需要我们全体教职员工齐心协力，广大教职工要 立足本职，真抓实干，勤奋工作，围绕迎评促建这个中心工作，想学校之所想， 急学校之所急，服从调度，主动配合，从我做起，从现在做起，从具体的事做起， 任劳任怨，求真务实，团结拼搏，为夺取迎评促建的优异成绩而奋斗! 让我们在文产院校党委和行政部门的正确领导下，齐心协力、努力拼搏、真 抓实干，加快我校改革和发展的步伐，为实现我校高标准通过教育部教学工作评 估的目标贡献力量!
教育系决定以该项活动为契机，结合学风建设、迎评促建，进一步加强学生思想道德建设工作，优化学院环境，净化学生思想，养成文明习惯，使同学们的文明言行在有计划的训练中成为自觉行为。为使今年的“文明礼貌月”活动开展的更有实效，现制定如下活动措施。
一、 本次活动的组织方式本项活动结合学风建设和迎评促建工作，由系党政团统一领导，充分调动辅导员和课任教师积极性，广开思路，各班分别制订具体措施细则。在该次活动中充分发挥学生会团总支的核心作用，重点调动各班委会团支部的骨干带头作用，加强检查考核，找差距、查原因，实实在在解决我院学生管理和文明礼仪教育中存在的突出问题。
二、活动内容：
(一)提高文明意识和素质。 继续深入开展向不文明行为告别活动，讲文明话，办文明事，做文明人，要养成习惯，要深入贯彻落实沧州职业技术学院学生行为规范。本次活动重点解决的问题是：
1、 提倡全体同学讲普通话，使用 “您、请、 您好、对不起、没关系、谢谢”等文明用语。
2、见领导、老师、来宾要主动打招呼，热情大方。
3、同学之间要学会谦让宽容，真诚相待。
4、改正不文明言行，不乱扔乱倒垃圾，不随地吐痰，说话不带脏字，不损坏公物，不泡网吧等。
5、认真遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有事有病要履行请假手续。
6、上课、开会不开手机和接打手机。
7、增强节约意识，不浪费粮食，不吸烟，不酗酒，不赌博，节约水和电。
8、在宿舍楼和教学楼等公共场所不喧哗打闹，遵守社会公德。
9、公共场所杜绝男女生非正常交往、过分亲昵的不文明举止。
10、讲诚信，为人诚实，勇于承认和改正错误。
(二) 提高学生干部的素质，展示学生干部以身作则、全心全意为同学服务的良好形象。
(三) 加大管理、督察力度，治理自习、熄灯纪律、 清除卫生死角。
(四) 广泛开展以“文明礼貌”为主题的征文和青年志愿者活动。
通过近期对“迎评促建”的学习，以及从资料文件的学习体会过程中学到了很多知识，理解了评建工作的重要性和紧迫性。通过迎评估，我们的素质也有了很大的提高，课堂质量也有了很大改善，校园变得更加漂亮、干净了，真正体会到了以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的作用。其中，养成公共文明的习惯。校园公共文明是文明校园创建和精神文明建设的重要内容和基础工作，也是一个校园整体形象的重要体现。加强校园公共文明建设，营造整洁优美的校园环境，建设文明和谐的公共秩序，倡树互助友爱的人际关系，是提高校园建设管理水平的需要，也是满足学生日益增长的物质文化生活需求的需要。有如下几个方面：公共场所道德方面：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等;不在禁烟场所吸烟;不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹，不发生手机的接打声音。交通行为方面：车辆、行人各行其道;车辆、行人不乱穿马路、闯红灯;保持交通畅通，不人为造成阻塞;排队候车，依次上、下车。公共设施维护方面：精心爱护公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施，不人为弄脏、损坏。掌握良好的社交礼仪。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪，不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。从而达到交流信息，增进感情，建立关系，充实自我，丰富自己的人生阅历和人性情感。礼仪可以分为好几个部分，个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等等。
这次学习迎评促建知识是我们更加了解了我校我系的一些情况.其中包括以下七大内容.
一、我系的科学的办学指导思想.我系一贯坚持"办学以教师为本,教学以学生为本"的办学理念.所谓的办学以教师为本体现在所有工作出发点首先考虑到教师,实行民主集中制,大家关注的敏感事情公开公平,做到尽量事不扰民(教师).教学以学生为本主要体现在学生工作的全程管理与全程关心,过程管理与过程关心;学生关心的焦点问题重大问题公开公正公平.抓好影响学生成长与发展的大事;创新学生管理机制，实行助理班主任制以老带新等。我系坚持育人为本，育德为先，能力为重，全面发展。坚持培养应用型人才，提升学生从事教育教学工作的整天素质与能力。坚持因材施教原则，凸显个性培养。注重学思结合，知行统一，开办多种形式的教、学、研合作教育。
二、我系的高素质的教学队伍，我系现拥有一支年龄、学历、职称、双师素质配置合理，符合系四个专业四个专业教学及教研要求的师资队伍。兼职教师及教辅人员81人，其中专任教师36人，兼职教师10人，外聘教师28人，专职管理人员7人。学科带头人由田学龄、李清臣、宋光辉、贾蕾四位老师分别分担任我系四个专业学科带头人。
三、良好的教学条件设施。我系教室和教学附属用房面积基本达到国家合格标准，能充分满足人才培养的需要。我系现有实验室4个，14个分实验室。并购置了总值达284万元的技术先进、数量充足、能够满足实验教学基本需要的实验教学仪器设备。我系还自建有资料室，藏有价值5万元的图书1629册;校园网运行良好，网络资源较为丰富，能够充足满足我系专业师生对教学资源的需要。
四、特色突出的专业课程建设。我系根据社会对人才的需求设置相关专业，共四个专业，包括教育技术学、心理学、小学教育、学前教育。我系充分发挥专业优势,倾力打造特色专业,整合学科优质资源,着力培育重点学科。精心设计培养方案，坚持科学制定人才培养方案的原则,突显人才培养方案的鲜明特色.其培养方案执行良好。坚持教育科学方法与学生学习评价方式的改革，稳步提高教学质量。严格实验教学管理，保障各专业实验教学的有序开展，以学生社团为依托，积极开展社会实践活动。
五、规范教学管理，确保教学质量稳步提高。我系教学管理队伍稳定，为教学工作提供了有力的人力资源保障。建立健全教学管理制度，形成了一套行之有效的教学运行监控体系。建立教师教学自我评估制度，对教学质量进行有效的常态监控。
六、加强学风建设，开展丰富多彩的校园文化活动。注重学风建设，努力营造良好的学习氛围。积极开展丰富多彩的校园文化活动。努力健全学生指导与服务的组织保障体系。确立了为学生服务的管理理念。
七、良好的教学效果。这次学习的效果十分明显，思想政治教育效果良好、专业基本理论与基本技能得到全面发展、专业能力显著提高、体育与美术全面开展、形成了师生互评，共同提高的良好态势、社会评价良好，各用人单位普遍对我系毕业生褒奖有加给与较高评价、就业质量优势明显。
这次学习给予很深的启发。“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”成为了迎评促建的最关键20字方针，它体现了评估的重要意义和作用，即：认证作用，引导作用，改进作用，我们要以高度的责任感、使命感和饱满的热情，力争使母校的这次评估达到优秀水平，使母校的人才培养工作达到一个崭新的高度，使母校各项建设迈上一个新台阶。迎评促建是学校生存和发展的头等大事，同时也将学校的发展和我们个人的发展更加紧密的联系在了一起。迎评是体现我们学校精神风貌的时刻，迎评是关乎我们学校衰荣辱的时刻，迎评是决定我们学校未来发展的时刻。我们每一个人都是学校的一份子，我们每一个人都是学校的主人，所以学校迎评促建工作与我们每一个人都分不开。作为学生，我们要特别清楚，迎评促建的最大受益者是我们自己，所以我们要以主人翁的姿态积极参与到迎评促建工作中来，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”那么迎评促建，我们应该怎么做?身为母校的学生，作为母校的主人，我们应该从现在做起，从自己做起，从小事做起，以饱满的热情，高度的责任心和使命感投身到迎评促建工作中。在学习方面，我们应该努力学习，遵守学校的校纪校规，做到不旷课、不迟到、不早退，上课认真听讲，合理安排好作息时间;在生活方面，我们应该团结同学，互相帮助，养成良好的生活习惯和卫生习惯，建立一个良好的寝室生活。我们要与母校同呼吸，共命运，团结一心，携手共进，为母校的迎评促建工作作出自己应有的贡献。 总之，我们深刻地体会到学校迎评工作时间紧，任务重，是一项艰巨与复杂的任务，我们应该做好本职工作，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”
教育科学系
12级学前专科一班
周杰
第四篇：湘南学院法学系迎评促建策划书
湘南学院法学系 “迎评促建”动员大会
策
划
书
主办单位：湘南学院法学系
承办单位：湘南学院法学系学生分会、团总支
一、 活动背景
本科教学水平评估，是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促进高校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，本科评估是一个契机。湘南学院于2013年5月下旬面临国家教育部本科教学评估，为了在评估期间展示学院良好的学风建设，学院各系部召开迎评促建工作动员大会。
二、 活动目的
为了迎接教育部专家对学院进行的本科教学水平评估，响应学院加强学生对本科评估工作的认识，加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。促使学院顺利的通过教育部本科教学评估工作。
三、 活动时间：2013年5月14日19点
四、 活动地点：湘南学院2号教学楼306多媒体教室
五、 活动参会人员：法学系党总支书记李小湘
法学系主任周桂英
法学系部分辅导员
2011级、2012级法学专业和社会工作专业全体
学生
六、 活动形式：通过多媒体PPT展示作动员大会报告
七、 活动流程
1、法学系主任周桂英教授致动员大会开幕词
2、法学系党总支书记李小湘作动员大会的具体报告 (1)、学风建设方面
(2)、文明建设方面(包括卫生建设) (3)、宿舍建设方面
3、法学系主任作迎评促建动员大会总结
4、学生代表发言
八、活动意义
通过召开迎评促建工作动员大会，加深了法学系学生对本科教学评估工作的认识，让学生了解了评估工作的重要性，在一定程度上积极配合学院顺利通过本科教学评估开展的各项活动和工作，加强学院的基础设施建设和学风建设，使法学系乃至全院师生深刻认识本科教学评估开展的工作。
法学系学生分会文明督察部 2013年5月15日
第五篇：迎评促建学习心得和体会
通过近期对“迎评促建”的学习，以及从资料文件的学习体会过程中学到了很多知识，理解了评建工作的重要性和紧迫性。
“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。” 成为了迎评促建的最关键20字方针，它体现了评估的重要意义和作用，即：认证作用，引导作用，改进作用，我们要以高度的责任感、使命感和饱满的热情，力争使母校的这次评估达到优秀水平，使母校的人才培养工作达到一个崭新的高度，使母校各项建设迈上一个新台阶。
迎评促建是学校生存和发展的头等大事，同时也将学校的发展和我们个人的发展更加紧密的联系在了一起。迎评是体现我们学校精神风貌的时刻，迎评是关乎我们学校衰荣辱的时刻，迎评是决定我们学校未来发展的时刻。我们每一个人都是学校的一份子，我们每一个人都是学校的主人，所以学校迎评促建工作与我们每一个人都分不开。作为学生，我们要特别清楚，迎评促建的最大受益者是我们自己，所以我们要以主人翁的姿态积极参与到迎评促建工作中来，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”
那么迎评促建，我们应该怎么做?身为母校的学生，作为母校的主人，我们应该从现在做起，从自己做起，从小事做起，以饱满的热情，高度的责任心和使命感投身到迎评促建工作中。在学习方面，我们应该努力学习，遵守学校的校纪校规，做到不旷课、不迟到、不早退，上课认真听讲，合理安排好作息时间;在生活方面，我们应该团结同学，互相帮助，养成良好的生活习惯和卫生习惯，建立一个良好的寝室生活。我们要与母校同呼吸，共命运，团结一心，携手共进，为母校的迎评促建工作作出自己应有的贡献。
总之，我们深刻地体会到学校迎评工作时间紧，任务重，是一项艰巨与复杂的任务，我们应该做好本职工作，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”