班主任工作的几点体会
第一篇：班主任工作的几点体会
做班主任工作的几点体会
内蒙古自治区凉城县第一小学
韩岩
作为跻身进行教坛二十年，从事班主任工作二十年的中年教师，如今亦可谓桃李满园，许多考入重点中学的、跨入大学门槛的、走上工作岗位的学生，仍经常不断的与我保持联系，在班的同学们老远见到我，会高兴地跑向你，亦或扑向你的怀抱，与你说长道短。带过的“问题班”得到明显改进，带过的一年级招生班，班风、成绩优良。社会上及同仁好些人说我“王法硬”，其实不然，“王法硬”最多只能框得住人，吓得住人，不能激励人，塑造人，任何事情都 是内因为主，外因为辅，挖掘调动学生内心的积极性、主动性是关键。现将我二十年班主任工作的点滴体会，予以归纳，与同等及关心教育事业的同仁分享商讨。
一、关心、爱护、尊重学生，唤起学生感情上的共鸣
冰心老人说过，有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而育人更是班主任的首要职责，爱是贯穿班主任工作的纲领，这爱好似“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，能滋润学生的心田，唤起学生奋发向上的勇气，树立学生生活和学习的信心，洗涤学生心底的污秽。我班83名同学，学生们的家庭、社会环境、个性、心路各异，有的家庭困难，学生自捭,亦或家长无暇照顾孩子，有的望子成龙，学生压力太大，有的家长教育方法不当，挫伤孩子的心灵，如此等等不一而足。仅靠一个严管是管不住的，更需教师心细如丝，体贴入微的关心爱护，唤起学生感情上的共鸣 ，学生才能听你的话。 对学生关怀、尊重是班主任搞好工作的基础，而建立 深厚的师生感情，是教育好学生的重要前提，严格要求是班主任对教育事业的高度负责的体现。班主任要把思想工作做到学生的心坎上，要打开心扉，形成师生间融洽的心理气氛。而感情正是启开心扉的钥匙，只有真诚地关心、尊重、爱护重任每一位学生，才能消除师生间的对抗情绪，产生信任感、亲切感。
二、不歧视后进生，尊重其自尊心
一般教师爱优秀生自然容易，爱后进生就不那么容易了。我认为，对后进生不但要爱而且要给予更多的爱，时时处处从生活、学习上去关心爱护他们,发挥学生的环境力量，去影响他，转变他。关键要尊重他们的人格和自尊心，唤起自信心。常言道“天生我才必有用”，“人不一定开那一窍”，也就是说将来都 是对社会有用的人才，社会也需要各种各样的人才。关键我们要培养他们健全的人格，不能让学生形成逆反心理，敌视社会。因此，检验教师是否忠于党的教育事业的试金石，就是对后进生歧视还是爱护，不能唯升学率论。对于调皮捣蛋的学生，教师和家长都会头痛，而后进生对教师的管教往往采取对立、回避的态度，在学生中有“鹤立鸡群”之势，这时若采取简单粗暴的批评方式，甚至挖苦讽刺，将会使他们更快走向反面。对待这种学生班主任一定要在“怀有一颗爱生之心”的前提下，认真帮他们分析问题、找原因，抓性格特点，抓点滴进步，因势利导，促进其向好的方面转化。对那种家庭不健全的学生，更要友善对待，以正面教育为主，多表扬，多帮助，多沟通，使其保持良好 心态，解决生活和学习中困难，与同学融为一体。久而久之，师生间感情融洽了，他们就会乐于接受你的教育。教育学生既要坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的原则，又要以一颗炽热的心去温暖他们冰冷的心，唤起对生活的热爱，对未来的向往。
后进生也有许多优点，只是我们的注意力太偏了，学习成绩成了唯一衡量标准了。对于他们要认真挖掘、发现其闪光点，帮助他们取长补短。
第二篇：做好班主任工作的几点体会
在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任好比是一个班级的“总经理”，除具备一般教师角色特点外，在学生心目中班主任还具有其特殊位置。一般说，有什么样的班主任，就会有什么样的班级。有什么样的班主任，就会教育出什么样的学生。当好班主任既是一种职责，同时也是一种学问。我在多年的班主任工作实践中有以下体会。
一、班主任要具有良好的思想品质，政治素养和职业道德修养
作为班主任首先热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业、热爱学生，全面贯彻党的教育方针，教书育人，关心学生的健康成长，勤奋学习，精通业务，言于律己，言传身教为人师表，工作负责有一定的教学水平的组织管理能力。只有这样才能一心扑在工作上把自己的毕生精力献给教育事业。其次要明确班主任的重要性，这样才能增强自己工作责任心和事业心。一所学校教育教学质量的高低取决于班级工作的成功与否，而班级工作的成败，有取决于班主任的政治思想觉悟，职业道德水平，工作责任心、事业心，组织管理能力，实际业务能力的高低。我们必须认识到班级几十个孩子的身心发展与否。无论对国家还是社会都有极大的关系。作为一个班主任只有充分认识班主任的工作地位和作用，认识到作为一名班主任工作的艰巨，认识到这项工作的深远意义，才能增强自己对这项工作的光荣感和责任感，增强责任心和事业心，从而使之热爱这项工作，作为一名优秀
的班主任热爱班集体胜过爱自己的生命，热爱自己的学生胜过自己的儿女。
二、要做一个有感情、有爱心的班主任
经常沟通班主任和学生之间的思想感情，建立和谐的师生关系，是当好班主任的重要因素。如果班主任心中有每个孩子的欢乐和苦恼，对孩子有慈母般的爱，不但关心教育孩子，更重要的是关心他们的学习、生活、病痛、困难，做孩子们的知心朋友，才能赢得他们的信任理解。班主任要关心爱护学生，于学生息息相通，有原则，不迁就，不放纵，不溺爱，把关心爱护与严格要求统一起来，尊重他们的人格，信任学生;爱护每一个学生，特别是差生，我们更要关心他，相信他们身上的闪光点，不抛弃，不挖苦，更应该理解他们，没有理解就没有爱，而没有爱的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有建立良好的师生关系，真心地关怀爱护学生，理解信任学生，学生才会信任老师。班主任要做到以身作则，为人师表，班主任的一言一行对学生有潜移默化的影响。一个好的班主任给学生留个匕首一样难忘的印象，这就要求班主任在感情上严|、爱相结合。严中有爱，爱中有严，用自己的满腔热情去激发学生的热情干劲，用自己执着的爱去打开学生心灵的窗口。
三、班主任要具有过硬的才能和高尚的情操
班主任必须使自己具备各方面的才能、修养，既有上好自己专业课的才能，又有班级的组织才能，计划、总结的才能，还得具有正确合理解决学生矛盾冲突的才能;不仅具备透彻分析准确判断，合理解
决力所能及的一切问题的才能，同时要求班主任具有广泛的兴趣爱好，作为一个跨世纪人才的人民教师，要想给别人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承担的角色是多方面的，知识广博，能够使自己的教学语言丰富、生动，增强教育效果。广泛的业余爱好，对教育对象有很大的吸引力，班主任在组织学生开展唱歌、跳舞、绘画、打球等活动并寓教于活动之中，使学生在班级和交往中受到教育，会得到预想不到的收获，有利于培养出多才能的学生。班主任应具有高尚的情操，对工作热爱，对学生有朴素的感情，慈母般的关怀照顾，过硬的教学基本功，使学生由对老师的崇拜、尊敬、信任转化为自身的努力奋斗。
总之，班主任工作是一项十分复杂，细致，艰苦的工作，在教育教学管理中处于牵一发而动全身的地位，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些人的身上永远留下痕迹。班主任的自身完美，将是何等的重要，并有深远的意义。所以班主任工作是形成一个集体的向心力，是鼓舞学生奋发向上的强大动力，让我们在实践中不断探索，总结行之有效的经验，使班主任工作的水平再上一个新台阶。
班级既是培养学生的基本单位，也是培养学生全面发展的摇蓝，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，应充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批有创造力全面发展的人才。在过去的一年班主任工作中，我主要从以下几方面积极开展班级工作。
一、民主选举
班主任必须做好班干部的选拔工作。可以通过民主选举的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。
公开选举主要有这样几个步骤：报名----演讲-----投票。首先根据实际情况预设好职位，每个学生根据自己的情况申报一个职位。参加竟选的同学准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包
含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作 ，演讲结束后回答同学们提出的问题。同学们从每个职位的两名候选人中选出一名，公开唱唱票确定班委会成员。
二、精心培养
1、提高班干部的素质
班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，就要激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。在班级中让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。
2、树立班干部的威信。
班干部威信的树立，一方面要靠自己，一方面则需要班主任的帮助。靠自己，在前面的选举中获胜就是很好的说明;班主任也应注意加强引导，抓住时机地对班干部的能力予以公开肯定，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。越是班干部，越要严格要求。特别是对班主任的得力而又得意的干部。学生最敏感的问题之一就是教师"偏心眼"，那么，班干部和教师的威信，都会随之降低。对班干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。最后，对班干部的严格要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。
3、多提供锻炼机会
班干部的才能不是天生就有的。它是在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，让更多的学生参与实践锻炼，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。因为班干部肩负着繁重的学业，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增长才干。传授工作方法的过程是一个由"扶着走"，"送一程"到"放开手"，"放手干"的过程。
"扶着走"，"送一程"的关键一环是抓好每一个"第一次"，如组织第一次主题班会;第一次带领同学劳动;第一次外出郊游;第一次讲评班级情况;第一次和个别同学谈话 这每个"第一次"的成功，对于班干部的成长至关重要。班主任应该在这每个"第一次"的前后言传身教。如在新学年开始时，班里要进行大扫除，学校可以先让班干部谈谈他(她)的计划，然后对未想到的事项给予补充。有了成功的"第一次"，以后的事情就好办多了。
在"放开手"这个环节上，要给予干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让干部们到实际工作中去锻炼，去完善自我，由班干部表扬一天中的好人好事，指出问题，提出希望，同学们也可以补充意见。
4、培养他们的讲话技巧
提醒班干部不要说"这事我不管"。当班级工作出现缺口，而这项工作又不是他的本职时，指导班干部不要轻易地用"这事我不管"来推脱。班主任要对症下药地劝导学生，做班干部就是要为同学服务，就是要当学生的公仆，要有点奉献精神。班主任还应鼓励班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些极少数的人也会改变看法的。这样，就会争取所有同学的信任和钦佩，给同学留下责任心强、敢于负责、值得信赖的印象。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己当时干不了的事，或不属于自己本职的工作，也不要说"这事我管不了"或"这事不归我管"。假如干部之间出现磨擦或者矛盾，班主任必须重视班干部之间的团结，及时化解他们之间的矛盾。
学习《小学语文字词教学的策略》专题讲座体会
最近我学习《小学语文字词教学的策略 》专题讲座后，真是受益匪浅。我感受最深的是我们老师并不缺乏教学理论，缺乏的是将理论应用到实践当中，然后再总结。我在小学语文教学实践中，在落实新课程理念时，除了实施讲座中提到的三个策略外，我还积累了很多好的方法。下面就介绍一些我的做法，与大家共勉。
下面我谈谈我在字词教学中主要采取的策略：
一、采用灵活多样的方法进行识字教学。
识字教学是小学语文的一个教学重点，但大部分教师往往易采用单一的拼读、讲解、抄写等机械的方法，学生的学习兴趣总是提不起，学习效果也总是不尽人意。为了激发学生学习兴趣，提高教学效率，我在识字教学中采用了多种方法。
1、开火车拼读。
2、小组竞赛互相考查拼音掌握情况和形近字。这样学生记起来方便，学习兴趣也大为提高。
3、换部首识字法。如：我在教学“烘”这个字时，我让学生说说它还可以换哪些偏旁，分别组成什么字。学生在思考的过程中，及回顾了以前的生字，可谓印象深刻。
4、找同音字游戏。在教学中我经常采用这种方法，让学生到黑板板演或进行小测，帮学生加深记忆。
二、在咬文嚼字中理解字词。
字词教学还要做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，让学生在具体的语境中理解词语含义，并达到学以致用的目的。如学习第11册第8课《明天更辉煌》“骨肉分离”一词时，我让学生先观看香港百年受欺凌的记录片，再认真反复读文段，结合课文内容去理解，最终明白这个词的意思。紧接着在老师的引导下，反复朗读，真正体会出中国人民和香港同胞那种渴望祖国统一的迫切心情，
三、注意培养课外阅读习惯。
我们班有一个小小的图书角，是由每位同学捐献一本图书和学校图书室的图书组成的。我利用每天中午午修时间，要求学生进行课外阅读二十分钟。我则每周定期检查一次，并作为奖励的一种方式。
当然，字词的学习、掌握、运用是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜于采取不断反复，螺旋式上升的方式，企图一蹴而就，一劳永逸是不行的。其实，教无定法，关键是我们教师要摆正自己的角色定位，充分发挥学生的主体作用，让学生学会自主学习，变“要我学”为“我要学”。让汉字自身的魅力吸引学生、引发学生学习兴趣，使学生喜欢学习汉字，感受、体会中华文字的博大精深。
(能够结合自己的教学谈体会，非常好。优秀)
第三篇：我做班主任工作的几点体会
让我们用爱心和谐与同学们
共同扬帆远航
作为一名任班主任，我体味到了人生的丰富多彩和工作的乐趣以及责任的重大。看着学生的眼睛,深感教师这一职业的神圣。心里怀着兴奋是啊，将来的人才，希望在这里起飞,回想几年的班主任工作：责任、爱心、，共同上进是很重要的。
一、关爱是做好班主任工作的关键
通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我想起一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹的紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中 ,盛气凌人去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?现在想来在我班牛某身上的事情对我影响很大，由于刚开始当班主任激情比较大，过于想做好工作，在这个学生习惯不好和思想怪样的情况下，没有冷静去思考，严厉多于了关爱结果适得其反，这对于我来说是一个深刻的教训，触动也很大，在高三这一年中，我引以为戒，让他们在人生这关键时刻得到老师内心的关爱，爱能改变一切，爱会改变一切。一个学期下来，违纪很少，我也为他们感动和骄傲。我真心的祝福我的学生，在高考中，在我的关爱下都取得好的成绩。女学生在高考前心理和精神波动大,在每一次考试前我都安慰鼓励她,现在她的成绩比以前稳定多了，我们彼此的距离,取得了尊重和信任。我想我的精力与优势和爱心一定会让他们能够有满意的结果。但是对于学习好习惯不好的男生，也是晓之以情。张杰，是一个前5名的好学生,对自己要求不严,上课说话、,做值日和课间操也太认真。针对他的一系列毛病,我并没有马上批评他。直到有一次他上课又迟到,我把他带到办公室教育时,他却理直气壮的和我说“我在打扫卫生!”当时我并没有急于批评他,而是对他热爱劳动,
勤劳的这种做法给予了充分肯定。但同时又指出他应该合理安排时间,应该做到劳动、学习两不误。听了我的话之后,他反而觉得理亏,立刻向我道歉.承认了错误,这个同学现在一直改进学习比以前更加优异了。
二、认真负责是做好班主任工作的前提作为班主任老,我认为“认真负责”才是做好一名班主任的前提，因为世上无难事只怕有心人。这份责任感不仅来源于我的职业道德,更多的是来自于我对学生们的喜爱,对这份职业的热爱。作为班主任不仅要管理他们的学习问题,更重要的是他们的生活学习习惯。所以，这就成为我的工作指针。坚持较高的到岗，许多的同学的事情以及他们的点点滴滴上进的事迹和一此些习惯一好的同学对我的班主任工作给了我许多的经验和教训。我班的一位同学刚入学时他的基础较好,学习劲头也足,成绩中等。可后来一段时间,我发现他上课经常发呆,有时甚至睡觉,而且学习成绩也明显的有所下降。为了证实我的观察,我经常利用业余时间深入到学生中间去了解、调查情况.经过了解,知道了他最近迷上了网络游戏,有次甚至一夜未归。刚刚知道后我非常的生气,可后来又冷静的想了一下应该采取一种更为有效的方法.简单的粗暴是没有用的,反而会促成他的逆反心理。所以我采取了一种迂回政策,找他谈心,激发他对学习的兴趣,帮助他确定目标,制定计划,与家长共同努力一起去管理，这个学生这在高二时起到了一定的作用，高三时学习也比以前进步了。对于在思想上的问题比如女同学的思想比较不稳定，这是比较重要时期里心里总是不平静，一开始我并没有去找这个同学去谈话，而是先是让她通过一定时间去调节，在班里，我一起让同学们朗诵名诗词间或唱歌过发一个礼拜我发现这个同学情绪好多了，然后又找她谈了这个事情说到在高三时期一个把握自己的重要性以及暗示她是靠自信过了这个关。因此认真负责是做好班主任工作的前提,只有认真负责,才能和学生们一起想取得进步,才能让他们改正错误,健康成长，同时自己也能取得工作上的经验与成绩。
早恋，一个青春期青涩的话题，我班一个女同学李某新年排练节目时候和别班男同学不多久相识了，当我问的时候她没有说心里话，所谓桃李不言，下自成蹊，我从平时观察到的委婉的说明并建议她先从心里上处理学习，她也为此很苦恼，我观察到这一情况以后，并没有棒打鸳鸯，小心地从人生各方面去开导，说明早恋的危害，让她从心理上得到安慰，学习也得到恢复和提高。
三、 师生和谐是做好班主任工作的基础
有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带。一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键。特别是在有比赛的时候，我要和学生一起去加油助威，学生看到我和他们一起去信心很大，每逢晚上查夜时，和同学们聊天，学生一点也不以为我是老师，我也觉得工作不是人们说的那么得没意思，我想这也许就是工作的乐趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年联欢会，一开始没音响设备，我班就有一名同学主动为班里取来自家的，同学们非常高兴，我想这个原则不仅适合在学生与老师之间，在社会，在家里等 和谐的关系是一个集体进步和融洽和重要保障。还有在男生的宿舍曾经出现玩扑克，李@非常有责任心的同学一是向我报告另一方面劝说同学们说明这个影响学习，我也这个作为班会主题全班讨论很热烈，几个同学也认识到不对，全体同学达成共识一定与不良习惯作斗争使自己健康成为。这一切都是集体的力量，也是平时师生和谐相处的作用呀。
我认为以上几点,责任、爱心、和谐的师生关系是作为一名班主任应该具备的基本素质。虽然班主任的工作是繁杂的,是艰辛的,是操劳的。可我却乐在其中.相信经过实践我的经验会更加丰富,我的工作能力也会有所提高,我有信心成为一名优秀的班主任，更祝愿我们407班取得好成绩，因为我们相信：只要努力就会成功。
第四篇：如何做好班主任工作的几点体会
水湾中心小学
杨莉莉
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。从教八年了，也当了八年当班主任。，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去用心描绘——。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅淡一下，和大家共同交流。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!
八、九岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。(班主任工作
)因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
四、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，李瑞通早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：李瑞通“同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
五、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
第五篇：班主任对教学工作的几点体会
课余时间，班主任下班巡视，不能为巡视而巡视。要“有事做”。要有计划地与学生交流，进行灵魂的沟通，了解学生需要什么，为学生分析、疏导。
集体备课不能只停留在口头上。不是老师们不想这么做，而是不知如何动手。没有一个团体领队，老师们是动不起来的。因此，必须从点到面，先从个别教研组入手。集体备课的教研组要推出一个主讲人。主讲人说课，之后大家建议——每人必须提建议，且不能与他人重复，初步提出一个模式。然后，主讲人汇总众人的意见，形成基本教案。接着，进行教学展示。本组老师必须听课，邀请其他组老师听课，学校领导必须到场助阵。在教学中，初步形成一定的教学模式。最后把这种模式推广。如果能取得70%的成功，那已经很不错了，因为课堂教学永远是一门遗憾的艺术。怎样把老师“讲得多”变为学生“做得多”，这是最关键的，也是最难的一点。
可以进行“推门”听课。但凡听完一节课，必须给上课者提一则建议，且一下课马上跟上课者提出，不要拖延。要少说缺点，多给建议，至少要提出一个优点，一个缺点和一则建议。以后，凡老师的听课，都要求写建议;坚持听课本检查，要看听课本中有没有建议。评课时，不要讲别人的不成，而是要指一条路子给他(她)，因为既然你觉得别人做得不好，那么你肯定已经有了更好的方法和建议。“你能不能这么做……”“如果……你觉得行不行?”这样的话就很有艺术，既暗中批评了他人而不伤人，又能让人得到具体的指导。这才是“推门”听课的艺术。