贫困村目前存在的问题

第一篇：贫困村目前存在的问题

目前招聘存在的问题：

1、高管类职位：

※简历投递的质量不高，年龄、同行业工作经验等都存在问题;

※后台搜索到的比较合适的人员，一般都在岗，相对比较稳定，不太愿意变动工作环境;※通过后台搜索到的简历，如果对方有意向跳槽，最先咨询也是薪资待遇方面，若没有较明确的答复，一般不太能邀约成功。

2、高技术类职位：

※简历投递的质量不高，工作资历根本达不到公司要求;

※后台搜索到的求职者多数在职，稍有求职意向的会直接询问公司的薪资待遇，若答复比较委婉，求职者一般都会委婉拒绝。

3、招聘渠道：

※目前正在使用的招聘网站有“前程无忧”(2013年7月份到期)和“中华英才网”(2013年2月份到期)，两家网站基本以后台搜索为主，前台页面广告目前只有“前程无忧”还有1周的A区按钮和2周的C区按钮。若要用网站来进行招聘高端职位，页面广告会比文字链接等方式更能引起求职者的兴趣;

※目前公司长期合作的招聘网站为“前程无忧”，此合作将于2013年7月到期，其它两家(“中华英才”、“智联招聘”)也已经相继到期，若年后的招聘数量增大的话，招聘渠道的扩充有待考量。

前程无忧、中华英才、智联招聘利弊?

前程无忧、智联招聘的优势：

目前沈阳两大支柱型招聘媒体，被大众所熟悉，一般求职者找工作都会选择这两家网站; 前程无忧的报纸做得比较好，进入沈阳比较早，后台简历的质量较好;

智联招聘的网站做得比较好，近几年的宣传力度也很大，无论是简历投递的数理，还是 后台的简历储存的数量都比较大;

智联招聘可同时多人在线操作后台。

前程无忧、智联招聘的劣势：

两个网站都不是专业性的网站，求职者自主投递简历的质量有待考量;

前程无忧只能单人在线操作后台;

自主投递简历的数量(2012年10月到2013年1月)不高，质量不好。

建筑英才网优势：

有专业性，施工方向及基础设计方向的简历质量比较好;

建筑英才网劣势：

后台的简历量，简历投递的数量都不多;

简历多以南方城市的求职居多，如有急需岗位不能马上到岗;

英才网联公司内部有变动，整体运营状态不稳定，因此不想再与其合作。

建议：

根据招聘需求：质量、数量、层级，来权衡招聘的渠道及方式。

第二篇：目前兽药市场存在的问题

目前兽药制剂生产企业存在问题及解决方式的探讨

李航舟

截至2005年底，兽药生产行业进行了两大变革，一是兽药生产企业必须通过兽药GMP才能进行生产和销售，二是沿用多年的兽药地方标准被废除，取而代之的是国家标准。同时2006年农业部组织开展兽药GMP飞行检查工作以加强对兽药GMP企业生产过程的监管。这些措施的实施，体现了国家整顿和规范兽药生产的决心，同时对兽药企业未来的发展也提出了前所未有的挑战。

一、当前兽药市场存在的问题：

1、 随着地方标准的取消，原来在地方标准中允许生产的一些人用新药如：阿齐霉素、克林霉素、头孢类等药品(详见农业部公告第560号)，在新的国家标准中都予以取消。也就是意味着兽药新产品开发的空间大大缩小(当然有实力的公司可以开发动物专用药品)。

2、 国家对兽药市场的监督管理趋于严格，兽药企业随意组方生产复方制剂的风险愈来愈高，最终导致各兽药制剂生产厂家之间的产品愈来愈雷同，产品本身的差异化竞争优势愈来愈小。

3、 这些年一方面是兽药企业产品设计的不规范，如不按规定组方，药品复方化，使用“傻瓜化”现象突出，使兽药使用平民化，导致基层兽医特别是散养区域有很多人并不具备兽医资格，只看兽药标签能治什么，不关心兽药组分，不关心配伍禁忌，随便用药。

还有就是具备兽医治疗能力的兽医由于无从知道兽药的真实组分，最终造成使用上的困惑。

随着兽药市场的规范，一种药包治百病，兽药厂的“万金油”式的药品将不能生产，最终可能造成基层兽医在治疗过程中的使用困惑，面对恢复本来面目的兽药，不知道如何使用。

二、解决方法探讨：

将“组方权”还给一线兽医。饲养一线的兽医是兽药的最终使用者，如何引导其正确有效的使用兽药，不仅是市场营销要做的工作，同时应贯穿于兽药产品开发的始末。

1、 配方简单化、药典化：

药典外的产品开发投入的资源多，开发周期长，不是每个兽药厂家都有能力开发的，因此尽量申报药典已有产品，并且避免申报的是药典产品，实际生产却又私自组方，比 1

如做成复方制剂等等，这是国家明令禁止的，虽然在短时间内，由于药物使用效果好给企业带来一定的效益，但从长远讲带有非常大的风险。

兽药产品配方的简单化，为基层兽医组方提供了更大的灵活性，更有利于疾病的治疗。

2、产品系列化、规格配套化：

兽药制剂生产企业竞争和人药制剂生产企业竞争的最大区别在于，人药制剂企业可以凭借少数的产品，有些企业甚至就一个产品就能做的很大，往往出现一个产品救活一个企业的现象，比如丽君集团，前身是西安制药厂，就是依靠丽君沙一个产品使企业走向了辉煌。

由于目前的兽药制剂生产企业规模都不是很大，基础研发能力比较薄弱，加之市场的销售环境不同，想靠一个产品或少数的几个产品制胜的难度非常大。大多数企业选择申报经可能多的产品，于是有些兽药企业有上百个产品的批准文号也就不足为奇了(当然拳头产品还是有的，不过随着国家对兽药生产的规范，以前靠满天过海生产的拳头产品，会越来越难做)，在市场上也就应运而生了某某兽药企业产品专卖店、某某兽药企业产品超市等销售模式，最差的其产品种类也要在一个药店里形成一定的规模来吸引养殖户的眼球。同时目前兽药企业在销售中形成的所谓技术营销，即对有一定销售量或潜力的兽药店配备技术员(其中大多充其量只能称为促销员)促销，也需要比较多的产品来支持，一两个产品这样销售是不合算的。

如何在即将到来的兽药产品“同质化”时代，使公司的已有产品发挥最大的效益。对兽药企业的技术研发人员提出了新的要求。

3、使用说明详细化、组方化

在兽医临床中，大家都知道对于一种疾病有多种的兽药可以选择，比如常见的大肠杆菌病有数十种药物可以选择，问题是这些药都有效吗?答案是否定的，因为大肠杆菌存在耐药性问题。耐药性可分为时间耐药性和空间耐药性以及菌株耐药性，所谓时间耐药性，也就是说今天在本场使用有效，过一段时间再用于大肠杆菌治疗效果就不理想了;所谓空间耐药性是指该药对甲地的大肠杆菌有效，但不一定对乙地的大肠杆菌有效，甚至有时就是相邻的两个养殖场也存在这种空间耐药的现象;所谓的菌株耐药性是指对同一时间和地点甲菌株有效的药物对乙菌株不一定有效。关于微生物耐药性产生的原因这里不想详细讨论。这里大家可以思考一下，我们以前经常在局部做的某种药对微生物的药敏试验，或几种药物对特定微生物的药敏试验比较，离开了特定的时间和地点对实际

使用中还有多大的指导意义，充其量只能作为公司产品宣传的工具罢了。

因此对于一个兽药制剂生产企业，在产品同质化竞争时代，如何提高产品在用户使用中的有效性，是值得思考的问题。

将“组方权”还给一线兽医，意味着兽药组方和含量要公开、真实、不能隐瞒，这样才有利于兽医的组方。但是针对目前基层兽医存在的诸多不足之处，如何指导其正确有效的组方，是兽药制剂生产企业技术人员面临的又一个问题，也是确保本场兽药正确、有效使用的大问题。

总之，通过这次国家对兽药生产及经营的大力整顿，给兽药GMP通过企业搭建了一个公平的竞争舞台，同时随着兽药产品竞争方式的改变，也为兽药企业未来的发展提出了更高的挑战，如何在兽药市场竞争中立于不败之地是每个兽药企业永远的课题。

第三篇：目前学生存在的问题及策略：

我们这个群体，因为环境条件的限制，大多数学生在学习方法和习惯方面存在诸多问题。

一是注意力集中时间短。大部分学生在后半节课的注意力分散。主要表现在以下几方面，一是有的学生东张西望、左顾右盼;二是有的学生乍一看是在认真听讲，但仔细看发现他们两眼发直，面无表情;三是有的学生在下面做小动作、玩东西或者捅惹别人、与同桌讲话。

二是书写不规范。字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观;学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔(钢笔、铅笔、圆珠笔)，不能做到规范用笔;学生做作业粗心、不专心，漏题、看错题意、边玩边做作业等;

三是积极思考的习惯还没有养成。部分学生在课堂上能够跟着老师的思路积极思考，理解内容，并能及时准确地举手发言。

四是课外阅读习惯有待进一步培养。一是部分学生没有养成自觉阅读的良好习惯，大部分是在家长和老师的督促下阅读，还有学生反映不喜欢读书，大部分时间被电视和网络占据;部分学生对科学阅读方法的掌握不够，不能在在阅读中写批注、圈点勾画，还有的学生是在三心二意的状态下阅读;部分学生阅读内容单一，喜欢阅读浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，欣赏不了思想艺术性较高的中外名著，不喜欢看自然科学等方面的书籍。 为了提高学生学习效率和教学质量，为落实我校“自成教育”进一步规范学生的学习习惯，特制定“培养学生良好学习习惯方法的策略研究课题”实施方案。培养良好的学习方法、习惯，让学习管理无为而治。 策略

培养良好的学习习惯、指导科学的学习方法

被美国《时代》周刊誉为“人类潜能的导师”的柯维说：“成功其实是习惯使然。”俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。我引导学生掌握正确的学习方法及良好的学习习惯尤为重要。 ①预习的目的性

着重预习，指导自学。凡事预则立，不预则废.预习是学生自学的开始，在小学阶段往往不那么重视，因此，到了初中大多数学生不会预习，即使预习了也只是将教材内容走马观花地看一遍。因此，我们教师就应开始注重学生的预习指导，加强预习训练的针对性 。训练可从布置一些简单问题开始，使学生逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，从而激发学生预习的兴趣。待学生有了一定的 预习习惯和预习能力后，再布置一些有难度的题目题目，再过渡到学生能自觉预习，主动提出难以理解的问题，为学习新课知识打下基础。 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。 ②听课的针对性

专心听讲，乐于思考。课堂学习要认真听讲、积极思考、踊跃发言、参与讨论、深入探究我们在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。教师所提出的问题必须符合学生的实际，要有一定的思考价值，要从启迪学生的思维这一基点出发，要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯，使学生的多种感官都参与活动，无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去字斟句酌地研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。 ③作业的强化性

规范作业，强化训练。就书面练习来看，往往重结果而轻过程，进入初中后，虽然独立意识日趋提高，但并未成熟，突出表现在部分学生的作业不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，必须强化以下几点：

第一，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

第二，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

第三，对于难题，要反复阅读教材(包括与解题有联系的旧教材)和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。 ④总结的反思性

及时小结，温故知新。学习的过程一般可分为“学习”、“保持”、“再现”三个阶段，而保持和再现又是其中比较重要的阶段。如何去巩固运用所学的知识呢?

一是要指导学生进行复习小结，及时再现当天或本单元所学的知识，培养他们运用联想、再现、追忆等方法同遗忘作斗争;

二是培养学生积累资料进行整理复习的能力，如将平时作业、单元测试中技巧性强的、易错的题目及时收集成册，便于复习。学完每一章，要做个小结;学完一本书，要做个总结，总结很重要，不同的学科总结方法不同，常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。及时复习是高效率的重要一环。通过反复阅读材料，多方面查阅有关资料，强化对基本知识体系的理解和记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识有——“懂”到“会”。

5、课外阅读的拓展性

课外学习活动，(包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等)是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。

总而言之，教学中，帮助学生形成了良好的学习习惯再加上行之有效的方法，从而提高学生的整体素质。

第四篇：目前垃圾分类回收存在的问题

目前，我国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，给后续处理带来了巨大压力。城市生活垃圾回收的现状令人堪忧，主要问题表现在以下几个方面。 1.1垃圾回收设施分类过于简单

现在街道上随处可见垃圾桶，大多分为两类：可回收物和不可回收物;也有的划分为三类：可回收物、有害垃圾以及其他垃圾。不管是怎样的分类，普遍存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。一般而言，城市垃圾中可回收物主要有：废纸、玻璃、塑料、金属、织物等。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，垃圾分类带来麻烦。 1.2居民垃圾分类知识比较缺乏

这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。垃圾分类投放需要两方面的因素配合，一方面需要有完善而细致的垃圾回收设施，另一方面需要居民有全面的分类知识，这样才能做到一一对应，真正实现垃圾完全分类回收。 1.3生活垃圾分类政策法规不健全

生活垃圾分类政策法规不健全，导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。政策法规上的约束力是和居民个人意识联系在一起的。如果将合理的垃圾分类投放制度写进国家的政策法律法规里，将会使垃圾投放制度具有强大的约束力，个人分类投放的意识也会增强。目前，国家先后颁布了《固体废物污染环境防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法规条例，但是大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。国家也颁布了《城市生活垃圾处理及污染防治技术政策》、《生活垃圾处理技术指南》，两者都是从垃圾处理方式角度考虑的，用于给地方各级市政、环保部门的工作提供技术指导，但没有上升到法规上的层次，不能给予垃圾分类行为以法律约束[2]。

1.4垃圾回收处理尚未实现全面产业化

垃圾处理不能永远作为一种公益性事业，只有政企分开，将垃圾输送、分类，再到垃圾资源化输出形成一种产业化链条，才能得到长远的发展。目前，只有城市环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。另外，现在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这些只是分散在各个角落，没有形成一个体系，其贡献能力有限。 1.5管理体制不能满足目前垃圾分类回收的要求

我国现行的城市生活垃圾管理体制，是从20世纪80年代逐渐形成的，垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与，很难实现大范围的统一行动，也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。

第五篇：目前标准化存在的主要问题

目前我市标准化工作存在的主要问题

1、未能充分理解开展安全标准化的意义。部分企业对开展安全标准化工作重要性和必要性认识不足，未能理解开展安全标准化的意义，仅把取得安全标准化达标证书作为企业今后生存唯一目的，而忽视了从根本上提高企业整体安全管理水平，缺乏主动开展标准化达标创建的积极性，造成企业安全管理主体责任不能真正落实;

2、部分达标企业存在“重考评，轻运行”的错误观念。有些企业认为通过达标考评就可以了，这是一种错误的思想认识。安全标准化的内涵是通过风险辨识分析，建立安全生产责任制、制定安全管理制度和操作规程、排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。

3、不能体现全员参与的原则。部分企业主要负责人或其他管理人员认为，安全标准化工作是安全管理部门的事。不明白安全标准化管理是一个全员、全过程、全方位、全天候的安全管理和监督。

4、企业对安全标准化规范理解不足，对企业基层员工培训力度不够。由于对安全标准化通用规范10个一级要素和53个二级要素内涵理解不够，造成在实际运行过程中存在这样那样的问题。同时企业未能对不同岗位的员工开展有针对性的、定期的培训活动，使职工掌握标准、执行标准、依标作业。多数企业未能把标准化文件上的“教条主义”转化为具体的“行为规范”。

5、对作业现场风险分析和规范化管理重视不够。企业对安全标准化的一些企业认为标准化的内容就是一些制度的简单堆积。只注重制度、台账资料的制定，不重视作业现场风险分析和规范化管理，导致作业现场的风险管理控制、生产装臵维护保养、职业危害因素检测和危险、有害因素告知等方面严重不符合《规范》要求;

6、企业缺乏必要的检测检验设备和手段。虽然有些作业实行作业证管理审批手续，但因为确守检测手段使作业票证形同虚设。另外对其他一些实施频率不高的危险作业管理不到位，甚至未严格执行作业证管理。

7、企业员工文化水平低，缺乏安全意识，实施标准化投入不足。部分企业由于规模小、实力差、人员少且安全意识淡薄，短期行为严重。导致企业安全管理混乱，安全资金投入不足、生产装臵简陋，工艺技术落后，作业人员资格不符等现象存在。企业员工本身文化水平与所从事工作的危险性不相适应。尽管通过一定的教育培训能有所改善，但要促使其从被动地接受安全管理到真正主动参与安全标准化管理，其难度显而易见。企业开展三级安全培训教育因安全管理人员职业技能和培训教育设施的缺乏，仅停留在抄几张试卷而已。

8、企业事故应急处臵能力不足。尽管企业都已编制了应急救援预案并且报送安监部门备案，但预案的针对性和有效性较差;部分企业员工不清楚自己在应急处臵工作中担当的职责;尽管企业配备了一些应急救援器材，但部分企业缺乏定期维护保养;尽管企业都开展了 “应急救援演练”，大部分应急救援演练流于形式。

9、多数企业基础管理薄弱，缺乏专业安全管理人员和专业知识，安全工作不会管。在安全生产上既存在重视不够的问题，也存在不会管、管不好的问题。虽对安全生产重要性有所认识，主观上想搞好安全生产，但对如何搞好安全生产缺乏相应的业务知识和管理措施，不熟悉国家的安全生产法律法规，不懂安全专业知识，又缺少专业安全管理人员和科学的管理方法。

专家提出的具体问题如下：

一、主要负责人与职责

1、主要负责人对生产经营单位主体责任有哪些不明确;

2、安全承诺书无发文记录和收文单位签字;

3、要求不仅对安全目标责任书完成情况进行统计考核，而且还要进行原因分析进行整改;

4、安全管理网络图中安全管理机构不能与其他部门并列;

5、安全职责要覆盖到所有部门;

6、安全责任制内容不能千篇一律;

二、风险管理

1、未对部分设备设施进行为还是别和风险分析;

2、风险评价组织未以文件形式明确;人员组成不能做到全面合理;

3、分先评价记录与清单中的重大风险和不可接受风险应一一对应，清单上应有明确全面的控制措施;

4、定期评审风险控制结果要有记录;

5、法律法规变化时要进行风险评价;

三、法律法规与管理制度

1、 对使用的技术标准、规范的识别和获取不要遗漏，要明确规定方式和时机;

2、 须按照规定每年对清单上的法律法规进行符合性评价，不得流于形式;

3、 至少要有规定的32种安全生产规章制度;

4、 工作岗位要有相关规章制度且有发放记录和;

5、 操作规程应该有危化特性和消防器材使用方法，并发放到所有岗位有发放记录; 对安全生产规章制度和操作规程进行定期评审和修订，修订后及时进行学习培训;

四、培训教育

1、换证单位各要素提供过去三年资料不全;

2、外来参观学习人员无教育培训记录;

3、外来施工单位台账内容不齐全;

4、企业负责人参加班组安全活动无本人签字;

5、安全管理部门或专职安全员未对安全活动记录进行检查并签字;

五、生产设施及工艺安全

1、 生产设施台账及相关记录应含监控设施;

2、 易燃易爆场所必须使用非防爆电器;

3、 工艺过程和工艺变更要进行风险分析;

4、 检维修管理制度要民孤儿规定检修的时间和频次;

六、作业安全

1、操作任何监护人不得是同一人签字;

2、大部分作业规程未明确规定作业分级;

3、职业危害告知牌要含职业危害的种类、后果、预防及急救措施和作业场所的检测结果;

4、所有的危险性作业活动都要进行风险分析;

5、企业要严格按照变更管理制度，履行申请、审批、实施和验收程序，变更的验收要形成报告并将结果通知相关部门和有关人员;

七、产品安全与危害告知

1、危化品档案中应包含所有化学品，包括产品、原料和中间产品，以及助剂和催化剂和化验分析用的剧毒化学品;

八、职业危害

1、要制定职业危害防治计划和完善的实施方案;

2、要按照职业病目录逐一辨识，不得有遗漏;

3、要区分职业卫生档案和健康档案的区别;

4、企业职业危害检测报告的结果不符合要求的要有整改计划和方案;

5、可能发生急性职业损害的有毒有害场所未按规定设置应急撤离通道;

6、个人安全防护用品台账内容未明确报废期限和三证是否齐全;

九、事故与应急

1、 事故档案“四不放过”的处理要有相关人员受教育的记录;

2、 要有应急救援器材台账和维护保养记录，要有责任人和职能部门检查记录;

3、 应急救援预案要有培训、演练、评审记录;

4、 应急救援预案要有备案和通报记录，备案和通报部门和单位要齐全;

十、检查与自评

1、 安全检查表应该有明确的检查目的、要求、内容和计划;

2、 安全检查要与安全责任制考核挂钩，并有相应的奖惩记录;

3、 检查出的隐患要有原因分析记录和验证记录;