我最爱的的一首歌作文
第一篇：我最爱的的一首歌作文
你是我心中的一首歌作文（3篇）
##你是我心中的一首歌作文(篇1)我的心里一直回荡着一首歌，那是一首最美丽的自然之歌。行云流水、云卷云舒、花开花落都是这首歌中最美丽最动听的旋律。自然，这是一片被冲淘过的世界，没有丝毫杂质。任思绪飘飞于广阔的自然界中，感受心中的宁静，体验自然中那种种神奇的万象。行云流水是一种旋律。行得自然，流得也自然，无意于跌宕起伏，无意于漂泊离散。依旧浩浩荡荡，鞭指天涯，泾归浩海。自然的歌声是复杂的，而行云流水的旋律则是无奈的。无奈与山川重重，万千阻隔，起伏分散。然而它的执着，它的信念，最终使它冲破困境，燃起生命的希望，在行云流水的旋律中追寻着属于自己的归宿。云卷云舒是一种旋律。卷得坦然，舒得也坦然。无意于狂风四起，无意于烟尘漫天。依旧随风而来，随风而去，向人们彰显着自己的美丽。自然的歌声是浩瀚的，而云卷云舒的旋律则是坦然的。坦然于能屈能伸，无惧风尘。因此它随风而来，变幻无穷，为自己留下一片天空，为自己留下一片赞叹，在云卷云舒的旋律中默默的展现着自己生命力的本色。花开花落是一种旋律。开得毅然，落得也毅然。无意于寂寞无主，无意于凌乱不堪。依旧日曦而开、日落而零，在短暂的生命中尽显光芒。自然的歌声是惆怅的，，而花开花落的旋律则是无悔的。无悔于落叶归根，无悔于化作春泥。或许它只是昙花一现，但留给人们的却是清爽的惊喜，是在短暂的生命中铸就的从容的辉煌，是在花开花落的旋律中铸就的无悔的一生。……行云，流水;云卷，云舒;花开，花落。自然的旋律饱尽在自然的气息上，自然的旋律是大自然与心灵共同谱写的杰作，就像我心中的这首歌一样!不知从何而始，开始品味自然的气息。自然已成为我心中的一篇乐章、一首歌……##你是我心中的一首歌作文(篇2)大多数人的人生都是歌，旋律的不同筑就了你，你是我心目中的一首歌，一首平凡又无忧无虑的“童年”。二十年前，你呱呱坠地，那时起你就是我的阿姨。你像同龄的孩子一般上学，你眉清目秀连任了大队长或是兼职学生会主席，自己看来豆蔻年华不见的失去童趣。只要完成学习上的工作便能擎着风筝在田埂上飞奔，相比同学们，学习上更是可操左券，父母能在别人面前骄傲的喊出你的名字。但童言无忌的你，懵懂的你却缺少了一分追求去梦想，你或许只融入了做完作业便结束的无用功学习，不知道、没体会到学习内在的斗争所产生的无助。你是我心目中一首亢奋、无懈可击的“奋斗”。一次普普通通的测试使你的年纪排名下至十位，回到家，潸然泪下，没有尝试过失力，不会这种滋味的辛酸。你领悟了什么叫学习，拿到考卷将一纸阴霾塞进床底下。从此你如渴冀奔泉般温习与自习书本内容，迎接下一次月考。内心时而杂乱无章，时而豁然开朗，只有你自己才能意识到美好的童年已经逝去，不能再松懈，要奋斗!终于，失之东隅收之桑榆，再一次爬起来了，一个高中女孩不再天真而是寒窗苦读。早上晚上，自己付出了常人不可估量的努力，为了学习，茶饭不思，睡又不早。勇往直前只为了重新塑造一个崭新的自我，这付出预示着你的回报将颇丰。在一次次顺利下，压力愈大，抵抗力愈强，为即将开始的高考打基础。你是我心目中的一首不屈不挠的“后来”，人生的起伏是你懂得了许多，可命运还在和你开着一个天大的笑话，因为在高考发挥失常，总分低于理想中的北大，因此失之交臂，打击着你的心灵，你锁紧眉头，大家期盼着你能把握自己的命运，不再以哭作为发泄，而是不屈服于失败，一蹶不振，坦然地说了句没关系，学会如何用更好的方式去诠释失去与拥有。大学毕业后你独立在北京开拓事业你用永不言败的拼搏精神书写永恒，不是落日而是一米阳光，心中经典回味的“日不落”，直至……##你是我心中的一首歌作文(篇3)曾经，无数次地想象过，走在异国凄清的街道上，深深地凝望头顶上一轮孤寂的弯月，深蓝色的天幕下，依稀可以看到几丝流离的浮云和偶尔掠过的苍劲的乌鸦，眼睛里的雾气搅乱了远处星辰投来的云影天光;然后，或是街边熟悉的琴声让我想起了你，或是远方窗口微醺的灯光，温暖的色调让我想起了你，或是强忍住早已盈满眼眶的泪水时，心里潮水般涌上的酸痛让我想起了，我的你，我们的你。其实，描绘着的这样的你，是否也能记得有个我在为你牵肠挂肚。静美恬和的初晨，呼吸着自由的气息，远处的碧空绽放开一只只娇美粉嫩的云朵，朝阳的润泽淡墨般地韵开一抹抹层层叠叠的蕾瓣。微风轻轻吹过，送来每一片绿色的呼吸，清新的视野蔚蓝着我的心情投射出身后的一整个和谐的境界!我庆幸我生长在这样的地方，庆幸我拥有这样一个骄傲的国家和民族，更庆幸是你，在我的身边，这样的，坚持。夕阳的余晖在地平线上尽情着，落寞地舞，昏暗的气氛夹杂着孤寂的声响在半空中不断盘旋、跳跃。恍惚间，我看到仙人掌开着的艳丽的话和你弯曲着的黝黑发亮的背，汗水渗透进长草的周围，你坚定的目光，舒展双臂，张开像飞翔一样的姿势，无惧风雨!宁静在夜里演绎到极致的时候，呷一杯清香的茗，打开我小小的窗户，静静地看着城市的色彩斑斓，为你，见证这样的美丽，浪漫十分。献给你，青的稀珍。青，即铜的颜色。铜，至始至终在我心里都占有无比的地位。我一直固执地认为铜是源于母语和历史的精华，古代就有“一言九鼎”的精髓，“一尺青峰，正气凛然”更是将语言文化的精炼推向一个后人无法触及的高峰。铜，是大度气节的金属，正如一个国家，一个民族拥有自己独特的历史文化魅力一样，铜是劳动者的赞歌，是统治者的神权，是后世人的依托!对于你，我的王，是否也能体会到这份历史的稀珍?愿你无比珍视。流放的文字，不知该去向哪里寻找我的心情。历史的变幻，时间的飞转，早已令我神情呆滞;依然清晰地记得，那是怎样的一天，怎样的氛围和怎样铿锵的话语，从此以后，我们命运相连，无谓艰险。那是十月，温情似火。那是十月，幸福如花。那是十月，梦想若风。那是十月……铜的精华，历史的追寻，对于你，我的王，是否体会到我的良苦用心?苍白的文字早已无法描写出我对你的情感，这样的你，我的你，我们的你!我愿意为你，一直默默地为你，托起明月的太阳，擎住破浪的风帆，翱翔沉寂的天空……只因为你，我无怨无悔，只因为你，我甘愿负上千斤的重梁替你飞翔!为你，我不悔选择荆棘的远方!只因为你——一个偌大的名字，告诉我，无悔青春，青春无悔!那是怎样的一种民族厚重感，正如铜之傲气，青之精炼!永恒的一种旋律在我的耳边久久不能消逝，是我内心的一首歌，一首真挚的歌，激情的歌，昂扬的歌!艾青说：“为什么我的眼睛常含着泪水?因为我对这片土地，爱得深沉。”此时此刻，为你写的，我的王，祝福您永远年轻昌盛!祖国，就这样爱着你，在心底哼唱那首永远的歌。>>更多相关文章
第二篇：我心中有一首歌
我心中有一首歌， 那是唱给妈 妈 的 歌。
妈妈是广袤厚实的土地， 让幼小的种子萌芽在怀中， 妈妈给了我生命翠绿的颜色。
妈妈是明媚和煦的阳光， 释放出青春绚丽的色彩，
妈妈給了我生长中全部温暖的寄托。
妈妈是一条默默无闻的小河， 她把所有的一切都奉献給了大海， 让他有了渊博的气度和壮丽的浪波。
我心中有一首歌， 那是献给妈 妈 的 歌。
妈妈是一条任劳任怨的老黄牛， 咀嚼艰辛的桔梗和生活的苦涩， 带着我爬过童年蹒跚迈步的那道坡。
妈妈是家乡门前的那座山， 挡住严冬的风寒，生出春夏的葱茏， 留给自己的却是秋叶的零落。
我心中有一首歌， 那是感谢妈 妈 的 歌。
母爱是一本永远让你回味的书， 妈妈就是那不署名的伟大作者，
她教会了我们如何面对惨淡和辉煌的人生。
小时候常常拽住妈妈手中线，
看着妈妈缝出月色的美丽，日出的晨曦。 小时候穿着妈妈做的身上衣，
衣裳印染着妈妈勤劳的汗水，俭朴的品格。 如今感怀妈 妈 的 恩情，
那心中感激的泉水涌出深情的泪珠。 不要说我们不知道妈妈牵挂儿女的心肠， 妈妈思念儿女的泪更多。 摞起所有的方块字，
我总也够不到母亲恩情的高峰。 唱出所有的音符的组合，
我也无法表达出母爱的深邃和磅礴。
每个人心中都有一首歌， 那是一生一世永远唱不完的歌。
古往今来，看天地悠悠， 那不变的是妈妈对我们的嘱托， 千山万水，寻天涯海角，
那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。
妈妈满头苍老的白发， 霜染了多少岁月的蹉跎， 妈妈满脸深曲的皱褶， 刻入了多少心酸的寂寞。 妈妈满手粗糙的皮肤， 留下了多少生活的折磨。 妈妈满眶干枯的眼光， 隐藏了多少内心的缄默。
我的身上，妈 妈 的 血液在沸腾， 我的脸上，妈 妈 的 吻还散发着余热。 妈妈从不要求我们回报什么， 儿女的幸福才是她最大的快乐。 祝福妈妈健康长寿， 我哽咽的喉咙唱出了这首歌。 妈妈你是我心中的一首歌， 妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。
活动过程：
主持人(甲)：父爱如山，凝重沉默，给我们心灵以支持;母爱如海，宽广纯粹，给我们一生爱的滋润。
主持人(乙)：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
主持人(甲)：是父母给了我们生命,更教会我们怎样做人，苍老的容颜里是永远无法改变的慈祥。
支持人(合)：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的! 六(8)中队“感恩父母，点亮亲情”主题队会，现在开始。
主持人(乙)：
1、出旗，全体起立，敬队礼。
2、全体同学唱队歌。
3、坐下。
主持人(甲): 同学们，你们一定还记得2010年5月12日，就在母亲节的第二天，四川汶川发生的那一场地震。有许多的父母在这失去了生命。
主持人(乙)：其中一对母子被埋在废墟下整整5天，五天呀!当救援人员发现他们的时候，压在废墟下的这位母亲，双膝跪地，用自己的身躯庇护着孩子。几个月大的孩子安然无恙，而这位母亲却永远的离开了人间。这位母亲留下一条手机信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!
主持人(甲)：嗯，这就是一个普通的母亲在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子!
主持人(乙)：请听诗朗诵《感恩》。
感恩
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
她就是——妈妈
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯这种关爱，并且认为是理所当然
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味
父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心。
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
我们滋润着人间的真情成长
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
感激的话千言万语，汇成一句“谢谢”
主持人(乙)：让我们常常怀着一颗感恩的心，感恩父母。感恩我们身边的每一个人 。
主持人(甲)：接下来请听小组合唱《感恩的心》。
歌词： 我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我 。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜 。我来自偶然像一颗尘土 ，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜 ，感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜。
主持人(甲)：从一出生下来，父母就不让我们吃一点苦，受一点累。 可有一些人认为父母养我们，关心，照顾我们是天经地义的。 总是埋怨父母唠叨，经常和父母发生冲突。
主持人(乙)：请看小品《如此儿子》
(儿子在房间偷偷玩手机游戏，妈妈在门外头看，儿子发现马上把手机收起来了。一会，儿子边听耳机周杰伦的《东风破》边写作业、、、、、、)
妈妈突然进来说：“儿子呀，来，喝瓶牛奶，休息一会儿。”(儿子没动静)“唉，你听什么呢?妈跟你说话呢。”
儿子：“听英语呢，你能不能安静点!”
妈妈：“哦，是吗!那你好好听吧，我先出去了!”
旁白:(半个小时过去了)儿子开始玩电脑!妈妈又进去了!
妈妈：“儿子，作业写完了吗?”
儿子：“写完了!”
妈妈：“是吗?来，我帮你检查检查。”
儿子：“反正做完啦，明天再检查不行啊!”
妈妈：“不行，今天的事情今天完成!拿来!”
儿子喃喃自语些什么：“、、、、、、” (懒洋洋的拿了作业给妈妈)
妈妈：“昨天的作业怎么那么多叉子和问号!怎么没改啊?”
儿子：“答案对了，老师看不懂!”(边玩(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)电脑边跟妈妈说话)
妈妈：“老师不懂怎么当你的老师啊!她不懂怎么给你讲啊!赶快当着我面改了!”(不情愿的改了)
妈妈：“今天的作业为什么这么多没写，空着呢?”
儿子：“不会!明天问老师!”
妈妈：“今天干嘛去了?为什么今天不问?为什么上课不认真听讲?现在马上写，我看着你写!”
儿子：“行，我写就是啦，你先出去!”
妈妈：“我不出去!你快写!”
儿子：“你在这我没办法写下去!”
妈妈：“我不出声!”
儿子：“不行，我看着你烦!”
妈妈：“我就不出去了!快写!”
儿子：“我就不写，熬呗，看谁先熬到12点!”
妈妈：“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊?现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好学校吗!我能得到什么啊!不都是为你好吗!我这何苦!你说说，现在人口那么多你再不努力你怎么能竞争的过人家呢。”
儿子：“行了行了，你烦不烦啊!说够了吗?在学校这个老师也说那个老师也说，天天说大道理，回家你又唠叨个不停，你还让不让我活啊?你不走吧!行!我走!”
妈妈：“你给我回来!你要去哪?”(退场)
主持人(乙)：同学们，看了这个小品你想说些什么?请你对这对母子做一个评价。
主持人(甲)：同学们，我们每天和父母生活在一起，一定会发生许许多多的小故事。(选4-5位同学讲讲自己与父母之间的小故事)
主持人(乙)：点点滴滴都是情!听了大家的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白，我们正生活在爱的海洋里。
创设情境播放阎维文的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘 ，咱的妈。
主持人(甲)：听了这首感人的歌曲，让我想到父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母?同学我们用几句简短的话，谈一谈怎样孝敬父母?
(选一部分同学们简单谈谈)
主持人(乙)：同学们,让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
主持人(甲)：其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们体会一下他们的苦心，陪他们聊聊天，谈谈心。
主持人(乙):这次活动课又到尾声了，接下来我们进入最后一个环节：感恩大调查(出示问题)
1、了解父母各个方面吗?(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天?)
2、你能经常与父母交流、沟通，有心事主动和父母说吗?
3、你能尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气吗?
4、你会厌烦父母对你的教育，甚至恨父母吗?
5、你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗?
6、学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗?
7、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母最大的烦恼是什么吗?
8、你会为父母做家务活，帮他们洗衣服等力所能及的事减轻父母负担吗?
9、你外出时，有没有在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母?
10、你能做到努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心吗?
主持人(甲)：同学们，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。让我们学会感恩父母吧!在此，我们祝愿天下所有的父母安康!快乐!
主持人(甲)：下面请辅导员讲话。
辅导员： 同学们，首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。通过这次队会活动，同学们都知道了孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。同学们，让我们用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，感恩他们默默的为我们付出，感谢父母们给予我们的点点滴滴吧。
主持人(乙)：呼号(全体起立，举起右手)
辅导员：为共产主义事业而奋斗!
(甲)：时刻准备着!
(乙)：退旗，奏乐、敬队礼。
礼闭。
(合)：河源市第二小学六(8)中“感恩父母，点亮亲情”主题队会到此结束
第三篇：我心中的学校是一首歌
一首歌、一幅画、一本书
——记我的双语学校
我的双语是一本书。是一本独具特色、让人爱不释手的书。 这本书有统一的目标，用目标统一所有教师的行为。大到学校的目标，级部的目标、教研组的目标，小到备课组、班级的目标。根据目标各级制定详细的计划，在实施过程中不断督导，发现问题及时补救，并形成整改方案，不断完善形成体系。当你一页页品读时，你会发现这本书还有更加丰富的内容：有调理、整合的各科知识体系;有各科完整系统课型模式;有内涵丰富、凝聚师生智慧适合全体学生的校本教材;有丰富的校园物质文化、校园制度文化、课程文化、教室文化、教科研文化、教师专业发展文化;有完备的管理机制。我们的机制激励人、解放人、凝聚人、提升人、它是助弱的，扬善的、催人奋进的，科学的。
我的双语是一幅画：一副引人入胜的画。
画面很美：一草一木 、一砖一瓦、精心布置 、绿树成荫 、鲜花盛开 、窗明几净 、书声琅琅、文明礼貌 、和谐融洽 、生龙活虎 、生气勃勃。
这幅画蕴含着深厚的文化底蕴：教师的举止是优雅的，神态是端庄的，心态是平和的，脸上洋溢着幸福的微笑。学生是自信的，阳光的、是有追求有理想的。校园的一草一木都赋予应有的内涵，体现信念、友谊、梦想、发展、变迁、兴盛。
这幅画体现出先进的办学理念：运动场上，孩子们生龙活虎、跃跃欲试;展示台上各显神通、惟妙惟肖;各种社团精彩纷呈、各具特色;办公室里学习教研，兢兢业业;课堂上百花齐放、百家争鸣。 我的双语是一首歌，一首优美动人之歌。
歌手是我们的老师。他们大气、 美丽、儒雅 、宽厚 、他们有思想、有爱心 、有高贵的品质 、高尚的人格，像哥哥、姐姐、像爸爸妈妈培育我们的学生。他们的教学规范 、行云流水、不拘一格、优雅从容 。他们勇于奉献 、不懈追求、 基本功扎实、 专业素养高 。他们的课堂富有艺术性、创造性，教学活动是真善美的和谐统一。清晨迎着朝阳，微笑面对一天的开始，傍晚踩着月光，踏着露珠、带着收获归程。
我的双语是一首歌，一首“快乐—成功”之歌。 在“快乐—成功”的校园里：
师生犹如生活在一个充满和睦、温馨的大家庭里，处处充满着浓浓的人文关怀。每一位师生尊重人格、发展个性、鼓励创新、展示特长，每一位师生加强学习、注重情感、崇尚包容、提倡奉献，人人都体验快乐和成功。
在“快乐—成功”的课堂里: 营造的是“民主、平等、和谐”的学习氛围; 倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式; 建构的是“分层、互动、开放”的学习环境; 实施的是“尝试、实践、运用”的学习流程; 进行的是“激励、多元、期待”的学习评价; 实现的是“高效、优质、整合”的学习效果. 期待每一点进步，欣赏每一个闪光点，赞许每一点成功，发现每一种真、善、美。用每天的进步书写人生的辉煌。 我的双语是一首歌，是一首团结奋进之歌。 这里有最棒的团队。他的口号：(引用) 一个字：干。 二个字：主动。 三个字：让我来。 四个字：积极思考。 五个字：责任是我的。 六个字：有谁需要帮助。 七个字：目标一定会实现。 八个字：一切的工作为了爱。
九个字：我要成为多给予的人。十个字：只有结果才能证明实力。 他的品质：严谨务实 、团结协助 、坦诚相待 、诚信相对 、独当一面 、敢于担当 、分工负责 、各负其责、互助互帮 、服务教师 、服务学生 他的职责明确：
策划者、完善着、执行者、凝聚者、分析家、鞭策着、协调者、外交者。这首歌声势浩大，荡气回肠，只有一起经历过风雨洗礼，浴血奋斗，荣辱与共，艰难困境，依然迎难而上，创造奇迹才能谱写出如此催人奋进之歌。
第四篇：老师，是我心中的一首歌
桐乡市新民学校 杨俊婷
每个人心中都有一首歌，或悲伤，或喜悦;或成功，或失败;或感恩，或抱怨„„我的心中也有一首歌，那就是——老师。老师，是我心中的一首歌，一首”梦想之歌”，”事业之歌”，”生命之歌”，给我带来了希望，带来了阳光，带来了快乐，带来了幸福。
梦想之歌
听爸爸、妈妈说，在我很小的时候就特别喜欢跑到附近的学校看老师上课，一看就是大半天，怎么看都不会厌!
回家后，还要模仿着老师的样子给全家人上课，要是爸爸、妈妈和爷爷不配合的话，我就哭鼻子。所以，爸爸、妈妈和爷爷总是叫我 “小老师”。
后来，“小老师”的称号越传越远，最后凡是认识我的人都叫我“小老师”。 而且自己我也很喜欢别人叫自己“小老师”，每当听到别人叫我“小老师”，我总是笑呵呵的。听妈妈说，每次在我哭鼻子的时候，只要对我说“小老师还哭鼻子，真羞!”，我立刻会停止哭泣。
爸爸见我这么迷“老师”，在我第一天上学的时候就对我说：“婷婷，你这么喜欢当老师，就好好学习，长大后考上师范，就可以成为一位真正的老师啦。”
这么多年过去了，爸爸对我的回答却依然记忆犹新。他老人家回忆说，我当时好像一个小大人，一本正经地回答：“我一定要当老师，我会好好学习的。”
此时此刻，一首怀揣着一个农村女孩天真梦想的“梦想之歌”悄然在我心中编织，而且为了让这一首“梦想之歌”变成现实，我一直努力着。
中考以后，我如愿以偿地跨进了海宁师范学院的大门。三年以后，顺利地毕业于海宁师范学院，并踏上了梦寐以求的教师岗位，成了一位真正的老师——家乡的小学老师。
到现在，我还清清楚楚地记得那个终身难忘的夜晚。那晚，是我真正走上三尺讲台，成为一位人民教师的夜晚，我兴奋得一直没有入睡，憧憬着用自己的智慧和汗水，赢得学生们的喜爱，家长们的认可，学校领导们的赏识。
一幅美好的事业蓝图在我的脑海里开始描绘，一首执着的“事业之歌”在我的心中开始萌芽。
事业之歌
老师，不但是我的梦想，也是我的事业，多少次在我的心中响起那首我与学生一起谱写的“事业之歌”。
“爱”，是这首“事业之歌”的灵魂。没有爱就没有歌，没有爱也就没有教育，对学生没有爱的老师也就没有资格当老师。 一位教育家曾经说过，老师应该是爱的使者。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
多年来，我始终坚持以“爱”育人。在课堂，在课下，“爱”如同春风雨露，潜移默化地滋润着每一个孩子的心田。
“爱”是我给学生的一个温暖的微笑，“爱”是我给学生的一个关爱的眼神，“爱”是我给学生的一份自信的鼓励，“爱”是我给学生的一次善意的提醒„„
2005年的夏天，我来到了新民学校，和这里的外来娃娃结下了缘。可是事实上，想对民工孩子说“爱”并不是一件容易的事。比起本地的孩子，外来娃娃少了几分“听话”，多了几分“淘气”;少了几分“可爱”，多了几分“邋遢”;少了几分“奶香”，多了几分“汗臭”;少了几分“天真”，多了几分“成熟”„„
但作为他们的老师，我非常清楚：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生就等于毁坏一个学生。
比起本地孩子，他们更加需要老师的爱。外来娃娃长期处于社会的边缘，心灵比较脆弱;爸爸、妈妈又忙于工作，没有时间和孩子沟通，陪孩子玩耍，容易给孩子造成这样一个错觉——爸爸妈妈根本不关心自己，更感受不到父母对自己的爱。
作为他们的老师，我怎么可以嫌弃他们呢?不能!他们需要我的爱，也需要我担起老师对学生的那份责任。
于是我毫不犹豫地喜欢上了这群外来娃娃，把他们看成了自己的孩子。急学生之所急，想学生之所想。学生在学习上有困难，给学生补习，开小灶;学生买不起本子，自己掏钱为学生买本子;学生肚子饿了，买点心给学生吃;学生病了，送学生上医院„„
让“爱”常住我心，让“爱”满班级，“爱”满校园，“爱”满世界，这一直是我作为老师的不懈追求。让我们用“师爱”去浸润这些外来娃娃懵懂的心田吧!让他们能够在“爱”的氛围中快乐学习、幸福成长，我们老师收获的也必将是——快乐和幸福。
“快乐”，是这首“事业之歌”的主旋律。对老师来说，有一份快乐的心情非常重要。快乐的老师才能教出一群快乐的学生。老师应该让快乐成为一种习惯，快乐面对每一天，快乐面对每一个学生，用自己的快乐感染身边的每一个人。
要相信：我觉得自己是一个快乐的人，那自己就是一个快乐的人。“快乐”充满着我们生活中的每个角落。“快乐”是你和家人一起散散步，聊聊天;“快乐”是好朋友的一次“聚会”;“快乐”是你和同事间的一声问候;“快乐”是学生一次亲切的称呼——老师;“快乐”是你欣赏到的一次如画般的美景;“快乐”是听到的一首好歌：“快乐”是把工作做好了„„
在工作中，我一直认为只有用知足的心态去面对自己的工作，才能在自己的工作中享受到“快乐”。
在这一方面，魏老师就给我们做了很好的引领，魏老师有5个“比”值得我们深思：工作环境和不如自己的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，目前状态与最近的比，如果我们每个人都能这样“比”，那么快乐就会伴随你的左右。
那些对功名利禄垂涎欲滴，整日挖空心思、千方百计想要得到的人，恐怕永远也不会快乐，而且会把自己弄得身心疲惫。
有这样一则小故事：三个人同时喝同一口井里的水，其中一人用金杯喝，另一个人用泥碗喝，第三个人用手捧着喝。用金杯的人觉得自己高贵，用泥碗的人觉得自己贫穷，只有那个用手捧水喝的人才痛痛快快地说了一句：“好甜的水!”
这个故事对我的启发很大：如果我们做老师的像用金杯和泥碗喝水的两个人那样，仅仅追求教学工作的附属价值(个人的名声、金钱等)，而忽视了教学工作本身——教书育人，那么就一定不能成为用手捧水喝的人，怎么能享受到水的甘甜呢?怎么能享受到教书育人带来的乐趣呢?
简简单单地教书，就能享受教书的快乐。快乐存在于我们教书的每个细节，每个角落。只要我们有乐观的心，快乐就在我们的身边。
我们当老师的都知道：只要学生喜欢上了这门课程，他就会觉得学习是一件快乐的事。同样，老师要是喜欢上了自己教的课程，也自然会快乐地去教了。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，十年来我一直沉浸在教书的乐趣当中，越教越快乐。我可以自豪地说：“我是一个快乐的教书匠。”
生命之歌
老师，是我的梦想，是我的事业，更是我的生命，我要用一生的时间去奏响这首“生命之歌。”
有的人说，生命的意义在于“奉献”;有的人说，生命的意义在于“学习”;也有人说，生命的意义在于“运动”，而我要说，作为一位老师，生命的意义在于“教书育人”。
有这样一位老教授，78岁高龄，仍坚持每周两次为学生上课，每次半天。校园里，师生们经常可以看见他骑着自行车赶来上课的身影。
有一天，他晕倒在讲台，第二天却又活跃在讲台上。后来，他硬是被同事和学生带到医院检查身体，查出患了恶性肿瘤。
他就是上海交大医学院金正均教授。病榻上，谈起三尺讲台，金正均教授满是兴奋与自豪。金正均教授说：“教师不仅要教学生医学知识，更重要的要教学生如何做人。”
金正均教授，在三尺讲台耕耘了56载，从风华正茂到白发苍苍，从普通教师到学术权威，始终视教书育人为生命的意义所在。
金教授高尚的师德令人敬佩，金教授的行动让人感动，在敬佩和感动的同时，也深深地教育了我：金教授用自己的一生为我们铸立起“为师者”的标尺，用一生的时间践行着“教书育人”的职责，让许许多多像我这样的年轻老师，看到了一个方向，明确了一个目标，坚定了一种信仰，肩负起一个神圣的使命——教书育人，让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来尽好做为老师“教书育人”的责任。
作为一名青年教师，我是幸运的，因为在“教书育人”这条漫长的道路上，已经有许多像金教授那样勤勤恳恳、无私奉献的前辈们，他们用温婉、含蓄的方式，深刻地诠释了“教书育人”的丰富内涵。分数固然重要，但是教育学生踏踏实实地做人更是不可忽视。人说，学问不好，出次品，思想不好，出的可是危险品。
十年来，我一直把教书育人作为自己生命的追求，而且也从中体会到了莫大的幸福。 幸福的感觉几乎每一天都在，从早上的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上三尺讲台，从讲台上环视那一张张纯真的渴求知识的眼睛;向他们问好，然后聆听他们真诚的回应;用自己最动听的声音给他们上课;和他们一起做游戏、聊天;一勺一勺给他们分饭，分菜，和他们一起唱响“锅碗瓢盆”交响乐;认认真真地批改他们的每一本作业;手把手地教他们做值日;用笔记录一天的收获或不足。
这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的“小幸福”，然后沉淀为使我一生都很满足、很知足的——生命中的“大幸福”。
看!一个个问题生的悬崖勒马;一个个优秀生的金榜提名;一张张充满微笑的脸庞;一张张从遥远的地方寄回的贺卡;一篇篇以“我”为主人公的日记;一个个以“我”为主角的美梦;一位位充满感激的爸爸、妈妈;一位位心怀感恩的爷爷、奶奶„„
听!一声声“老师，您好!”;一声声“老师，再见!”;一首首为我而唱响的歌曲;一次次诚心的邀请：“老师，到我家来玩吧。”;一句句“老师，我爱您!”，一句句“长大后，我也当老师!”„„
实际上作为老师的幸福就是如此简单，不为名，不为利，图的只是学生健康快乐地成长，家长对我们教学的认可和满意。
钟情教书纵有千辛万苦终不悔，快乐育人哪怕一穷二白也心甘。今天我不说辛苦，因为我收获着幸福;今天我不言付出，因为我享受着快乐。
以后的教学之路还很长，但我仿佛已经能够看到路的尽头，有一个白发苍苍的老太太，被一大群孩子包围着，听她唱用自己的一生来谱写的“生命之歌”，孩子们仰起头，认真地听着，也跟着轻轻哼了起来„„
三尺讲台，儿时梦想，那里有我的希望;快乐教书，爱心育人，那里有我的快乐;教书育人，一生情愫，那里有我的幸福。老师，我心中的一首“梦想之歌”，“事业之歌”，“生命之歌”。
第五篇：你是我心里最美的一首歌
你是我心里的一首歌，给我孤寂的心灵曾添了美丽的色彩;你是我心里的一首歌，在我最迷茫的时候照亮了前行的道路;你是我心里的一首歌，给我漫漫的人生路带来五彩缤纷;你是我心里的一首歌，在我彷徨的时候让我更加确定自己的
人生目标。
我是一名师范生，我喜欢安定的生活跟平凡的职业，我的理想是成为一名优秀的人民教师，以前我总觉得教师是个安逸平凡的职业，然而这一幕让我震惊了，“一辆汽车正冲向学生，张丽莉老师箭步上前推开学生，顿时，张丽莉老师倒在了血泊中，车轮无情地从她的腿上碾压了过去”。当我看到最美女教师张丽莉老师在如此危难的紧急关头做出如此壮举，我彻底被她舍己为人的精神折服了，打从心底敬佩她，我明白了在最平凡的职业中一样能做出最伟大的事来。
一直以来都有很多歌颂教师的诗歌，比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您燃烧了自己照亮了别人。然而，这一次张丽莉老师却用自己的生命演唱着最美丽的一首歌，让我的心灵碰撞起了火花经受了无与伦比的洗礼，我彻底的爱上了这个平凡而又神圣的职业。通过了解张丽莉老师，她一直都是一位非常优秀的老师，她视自己的学生如自己的孩子，同时她用自己的生命诠释了伟大“母亲”的定义，为了自己的学生，她不要孩子，她将“爱”永远陨落在自己的心中。她的付出赢得了学生家长的尊敬，赢得了孩子们的爱戴。这样的一位老师，难道不是最美的一首歌吗? 我要歌唱她。
她用自己的心在歌唱人间的爱，同时也唱醒了千千万万的中国人，她是最美的女教师，也是我心里最美的一首歌。
我是师范生，我也是未来的教师，作为一名未来的教师我充分的认识到，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切就是教师的灵魂所在。我们是教师，教师就应该有教师的心灵和姿态：教师的心灵是从内而外溢发出来的美丽;教师的姿态是付诸行动的比照。我们应该提高各方面的素质，掌握一名教师应具备的专业技能，同时，在学生面前我们得注重自己的形象给学生起带头作用。教师肩负着培养下一代的重任，学生是我们工作的对象，我们是学生的楷模，对待学生要像对待自己的亲人一样，把他们当成自己的孩子一样去培养，有了这种爱的传承，祖国才不匮乏有爱我们的人才，教师的使命才得以完成。
张丽莉老师一直在用自己的行动诠释着教师的职业操守。你是最美的女教师就像流星划过夜空一样的美丽，把所有的美丽都绽放给了人间，那一刻我会觉得春暖花开。你为所有的教师起了模范作用，有你这样的教师我为祖国的花儿鼓掌助威，庆幸喝彩。只要我们都唱出心中的这首歌，人间将处处是真情。张丽莉老师你是我心里最美的一首歌，我会把这首歌交给我的学生，因为你是用自己的身躯撰写出满怀深情的歌词，你是用自己的行动谱写了世间最美的曲调，你的歌声将永远在我心中萦绕。我永远相信没有天生的平凡，只有自己甘愿的平凡。我爱你，你的学生也爱你，我们大家都爱你!