中职学校学生管理方案
方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《中职学校学生管理方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：中职学校学生管理方案
中职学校学生综合素质评价方案
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。
综合素质评价在《学生成长记录册(试行)》(以下简称《成长记录册》)的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中办发[2004]8号)和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。
学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校或就业时的参考。
二、基本原则
1.根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。
2.按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。
3.以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。
三、评价指标
1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。 2.“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面;社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面;德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
3.“智”的二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现的三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面;实践能力的三级指标包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面;学习能力的三级指标包括阅读交流表达、科学探究两个方面;学习成绩的三级指标主要是各学科(德育、体育、美育学科除外)成绩。
4.“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼的三级指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面;身体体健康的三级指标包括体质健康、卫生习惯两个方面;体育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
5.“美”的二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动的三级指标包括活动表现、审美欣赏两个方面;学科学习的三级指标包括艺术学科的学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
6.各三级指标的检测要素主要来自《成长记录册》中的记录，记录登载配套软件后，将自动生成各学年、各学段中职学生综合素质评价结果。各指标的评价结果用“优”、“良”、“合格”、“不合格(或须努力)”记载。
7.中等职业学校各段综合素质评价设置各年级，各专业水平考试成绩记载栏。各专业学生水平考试成绩既反映学生学科学业水平的状况，是学生是否合格、毕业的依据，同时也是高一级学校录取各就业的基础性信息依据之一。
8.综合评价另设“突出表现”或“特长”记录栏，概述性表述学生思想品德突出表现和兴趣特长突出表现，总字数控制在50字以内，若无突出表现或特长则不记录。
四、实施要求和办法
1.在中等职业学校综合素质评价方案的实施中，要特别重视以下三个方面的要求：坚持发展性评价，检测评价时，要以《成长记录册》为基础，既要重视结果评价，更要注重过程评价，关注学生进步和发展状况;坚持学生自我评价原则，重视体现学生对自己成长发展的自我评价，以引导学生学会自我诊断、自我反思;坚持多主体评价，学生本人、同学和教师都是评价的主体，重视调动学生在综合素质评价过程中的主动性，同时，吸纳家长、社会的评价意见。
2.重视同学互评在学生综合素质评价中的作用。学生互评应采取班级互评、小组(队)互评等形式，小组互评的学生数在10人左右。
3.评价由班级评价小组负责。班级评价小组由班主任、本班主要学科的任课教师、学生、家长等成员组成，人数为5人左右。班级评价小组成员中的学生和教师要充分了解学生，在本班级学习、授课时间不少于1年。每一个学科教师和班主任都要重视以学生发展为本，把握每一位学生的心态、身体、心理的发展状况，科学、综合地做好学生的综合素质评价工作，做到有日常记录积累，有个案分析指导等，促进学生全面发展。
六、评价结果的运用
1.每学年的学生综合素质评价结果是衡量学生是否达到课程培养目标要求的重要依据。
2.各年级学生综合素质评价结果作为学生是否毕业的重要依据，也可作为高一级学校招生录取和就业的依据之一。
3.中等职业学校应该把学生综合素质评价结果作为诊断和改进教育教学工作的重要依据。
七、管理保障
1.市和区县教育行政部门要成立中职学生综合素质评价领导小组，负责综合素质评价试行工作的研究、宣传、试点与推广工作。市教委组织力量在“管理通”平台基础上，研制《河北省中等职业学生成长记录册(试行)》配套软件，实现学生综合素质评价的数字化操作。
2.各区县教育行政部门要结合本地区的实际，制订本区县中等职业学校综合素质评价的实施意见，明确校长、教师、班主任等人员实施学生综合素质评价的职责要求，切实做好中职学生综合素质评价的指导、培训和管理以及《成长记录册(试行)》配套软件的推广、培训工作。
3.试点学校要成立由学校校长任组长的学生综合素质评价工作小组，负责制订本校《成长记录册》和学生综合素质评价工作的实施细则和工作规范程序，组织开展《成长记录册》的文字版本记录和配套软件数据填写，在此基础上做好学生综合素质评价工作。学校要对学校教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导。要加强评价实施过程中的诚信教育，坚持实事求是和诚信原则，加强民主监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。
4.市、区(县)德研、教研和科研等部门要进一步加强对中职学生评价和考试制度改革的研究，要对本方案试行、推广工作进行调研、指导、总结经验，提出对评价方案及实施操作要求的修订意见。
5.市、区(县)教育督导部门要将区县和学校实施中职学生综合素质评价工作作为对区县和学校办学水平督导评估的内容之一，以保证评价实施过程的客观、公正和公平。
第二篇：教学模式改革方案(中职学校)
教学模式改革方案
一、必要性：
传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法，难以适应信息化与科学技术高速发展的时代。以传统的专业课程结构，采用传统的教学方法，培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代工厂企业的需要，导致学生毕业后就业困难，最终影响学校的发展。假如把学校比作工厂，那么毕业生就是学校生产的产品，产品的质量、合格与否由用户检验，毕业生的就业率是一个重要的标准。以竞争为主要特征的现代工厂企业，录用中职毕业生后希望他们的成长周期尽量缩短，以提高生产成本和生产效率。学生能否适应这种要求，能否尽快地熟悉生产技术和生产工艺，与学校开设的专业课程、教学模式以及教育教学方法直接相关。因此，在以就业为导向的职业教育形势下，中职学校要走出发展的困境，必须结合地区经济建设的需要，必须创新教学观念，调整培养目标，深化学校教育教学改革，积极探索有效的教育教学方法。
二、指导思想：
1、调整培养目标，以加强学生的职业能力为主线，改革专业课程体系，开展模块教学，强化项目训练。
根据xx市经济建设和社会发展状况，以就业为导向调整培养目标，以加强学生职业能力为主，加大专业课程改革的力度，提高学生的就业率。
2、根据学生基础的差别采用分层教学，以满足不同基础的学生的学习需要。
现阶段中职学校的生源基础普遍较差，而且参差不齐。面对这样的教学对象，如果沿用传统的教学方法和统一标准的考核办法，难以适应学生的实际要求。根据新生入学考试成绩，针对不同基础的学生采用分层教学形式，针对性开展教学活动，改变考核方式，制订相应的分层次考核标准，满足不同基础的学生的要求，提高学生学习积极性。
3、改革专业课程设置，把同一专业划分为多个发展模块，让学生选择感兴趣的模块加强学习，开展模块教学。
改置专业模块，由学生自己选择，将通过第二课堂、选修的形式来加强模块教学，让学生学有所长。在开展模块教学的同时，结合中职学校的职业资格证书与学历证书并行的考核形式，针对职业技能考核的实践操作项目，开展项目实训教学。职业技能鉴定的内容随着技术的发展而不断更新，还要根据考核题库开设实训项目，有利于把工业企业生产的新技术、新工艺传授给学生，使学生毕业后在工作中学有所用。
为了开展以实训项目为主要形式的模块教学，在深化教材改革、优化专业课程结构的同时，要加大教学设施与实验设备的投入，以保证学生有充足的实训场所和实训设备使用。
三、具体措施：
1.推行项目教学
聘请XX教授为我校进行项目教学指导，对专业教师开展项目教学培训，促使老师们改变传统的教学方式。在计算机、数控、机电、电子等专业进行项目教学试验。
2. 利用好案例教学
要求各专业教师根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，从选择教学内容、确定教学目标、选择教学案例、分析教学案例等做好课前准备;教师设计好案例的呈现方法，强调呈现案例时的注意问题而呈现案例;师生共同讨论案例;指导学生写好案例报告;教师设计评价表册与测试题目等5个步骤进行分析论证，运用典型案例教学将学生带入特定事件的“现场”，深入角色分析案例，引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题能力。使案例教学法在全校各专业得到广泛使用。
3.扎实开展场景教学
有计划的组织旅游与酒店服务专业学生赴景区、酒店的工作场景进行专业技能指导，让学生进行实际操作，培养学生的岗位实际运用能力。供专业教师带领学生进行场景教学，使教学内容具体化，拓宽学生的知识面，提高学生的动手能力。
4.运用好模拟教学
利用仿真软件能为数控、电子等专业课程学生提供近似真实的实训学习环境，采用模拟教学，让学生先学习理论知识再到计算机上进行仿真学习实训，进行多次训练设计过关后，才进行实际操作。通过模拟教学，让学生充分地将理论与实践相结合，增强对专业技术的认识，增强学生的自信心和成就感，从而激发敬业精神。
5.实施岗位教学
在机电、数控、电子、计算机等专业课程教学中采用岗位教学，按照工位定岗定员，按照企业上班进行“三班倒”,让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位，从而为提高“一专多能”的学习兴趣，抓住就业机会。
学校将根据XX市经济发展规划和市场需求，制定各专业培养计划和培训计划，实行“弹性学分制”和“双元制”办学，实行“订单”培养;加强教学改革，课程体系建设，形成一套符合实际的实训校本教材;培养学生掌握专业知识和专业技能，用参加国家、省、市技能大赛检验学生掌握技能的能力，企业用人情况检验学生职业能力，从而围绕市场需求办学，为地方经济和社会建设培养一大批综合素质好、实践动手能力强，就业有优势的毕业生。
2009年3月
第三篇：中职学校心理健康教育方案
重庆市医药卫生学校心理健康教育与 《心理健康》课程教学实施方案
一、指导思想
学习实践科学发展观，坚持育人为本、德育为先，坚持心理和谐的教育理念，以教育部颁发的《中职学校心理健康教学大纲》为依据，对学生进行心理健康基本知识、方法和意识教育，推进全校中职学校心理健康教育的普及，促进《心理健康》课程教学加强针对性，提高实效性。
二、教育目标
培养学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体中职学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，增进学生适应社会的能力，促进学生身心全面和谐发展。
三、教育任务
以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的心理健康，促进学生身心健康发展，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故，培养适应广东社会需要的合格的职业技术人才。
四、教育的基本要求
(一)提倡“以生为本、理解学生、尊重学生、保护隐私”的心理健康教育理念，坚持“面向全体与关注个别相结合、预防与矫治相结合，教师科学辅导与学生主动参与相结合、助人与自助相结合”的基本原则，注重教育的针对性和有效性。
(二)中职学校心理健康教育以《心理健康》课程教学为主，以团体心理辅导和个别咨询为辅，全员参与、全过程进行，建立起学生心理危机预防、预警、干预工作机制。
(三)把握心理健康的教育特点，多渠道、多途径开展心理健康。
1.面向全体学生，全体教师参与，尤其是需要班主任教师的参与，全体教师分工负责，做到班级管理渗透、学科教学渗透、专业教学渗透、教育活动渗透和家庭教育渗透，做到对学生从入学到毕业的全程跟进。
2.以《心理健康》课程教学为主，辅之主题班会课、心理教育活动课、学科教学渗透课、专题讲座、心理训练、游戏辅导、个别咨询与团体辅导等形式多样的教育方式。
3.采用“培养良好心理素质为主，个别心理危机干预为辅”的教育方式，预防和减少学生心理失衡出现过激行为。
五、工作措施
(一)组织心理健康教育师资专业培训
组织全校中职学校心理健康师资培训，2009年重点组织《心理健康》课任课教师全员培训。中职学校心理健康教育师资培训纳入教师继续教育范畴。中职学校心理健康教育教师培训分为“A证”、“B证”两级培训。
1.“A证”师资培训
(1)“A证”师资培训课程(授课12天，连作业共120课时)
人的问题——咨询心理学的理论基础和工作目标
心理危机干预的策略与技术
中职学生行为与情绪障碍的识别与干预
焦点解决短期心理咨询/ 家庭治疗
团体治疗的组织与实施
心理实验设计
中职学生常见心理疾病的识别与诊断
教师心理问题及对策
精神分析术
投射技术原理与应用
行为主义疗法与矫正技术
(2)“A证”培训教师学历资格条件
A.心理学、教育学专业本科或本科以上的毕业生。
B.本科或本科以上的毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上。
C.中职学校《心理健康》课科任教师
D.以上人员，必须持有“B证”培训证书。
2.“B证”师资培训
(1)“B证”师资培训课程(授课12天，连作业共120课时)
心理学基本原理与研究方法
心理咨询基本原理与方法
中职学生心理特点与行为反应模式
中职学生学习心理与辅导
心理教育与班级管理
中职学生生涯规划与就业指导
中职学生青春期心理卫生
中职学校心理健康教育课程设计
中职学生心理问题处理方法与技术
团体训练与团体疗法
问题学生个别辅导与个案设计
心理测评与心理档案建立
校园暴力与不良诱惑的应对策略
(2)“B证”培训教师学历资格条件
A.中职学校《心理健康》课科任教师
B.心理学、教育学专业本科或本科以上的毕业生
C.本科或本科以上的毕业生，从事学校教育工作3年以上。
D.中职学校班主任
3.培训要求
(1)20014年所有《心理健康》课科任教师参加B证培训;计划3-5年内，全校中职学校60%班主任教师参加“B证”培训;有条件的学校全体班主任和专业课程教师参加“B证”培训。
(2)计划3-5年内全校所有中职学校每所有“A证”教师3-5人。
(二)强化《心理健康》课程教学的针对性和实效性
《心理健康》是中职学校德育选修课程，该课程总学时为34学时，其中教学时间为30学时，综合评价2学时，机动2学时。中职学校要按照《心理健康教学大纲》规定的教学目标、教学内容、教学要求、教学原则和教学方式方法的要求落实课时、教材和师资。
1.必须配备《心理健康》课程专任老师
《心理健康》课程内容的专业性强，教师必须掌握心理学的基本原理理论、具备心理咨询基本技能、心理测评方法和心理分析技能等能力。《心理健康》课程教学不仅要预防和减少学生心理失衡出现过激或不良行为，更要培养学生良好的心理品质和健全的人格，因而课程教学的难度大要求高，教学过程不但要求有一般的教学能力，而且要求有指导学生解决心理问题、培育健康心灵的本事。因此中职学校必须配备具有相应学科学历(高等院校心理学专业本科毕业学历资格)或通过专门培训的专职心理教师。对《心理健康》专任教师必须进行培训，实行“先培训，后上岗，不培训不上岗”。
2.《心理健康》课程教学安排建议
《心理健康》课程教学可分三个阶段安排：
第一阶段主要讲授：心理健康基本知识;重点指引和帮助学生排除自卑，树立自信，正确认知自我，悦纳自我。约12学时。
第二阶段主要讲授：和谐关系，快乐生活;释放压力，调节情绪;学会学习，有效学习等方面的教育内容。约12学时。
第三阶段主要讲授：提升职业心理素质;社会适应，就业心理等方面的教育内容。约10学时。
3.针对中职学生的心态特点，把握好《心理健康》课程教学的主干内容
根据教育部颁发的《教学大纲》，重点把握好《心理健康》课程教学以下主干内容：
1)强化“排除自卑，树立自信”教育，激发学生的自信感。
2)重视“认识自我，悦纳自我”教育，要引导学生正确认识自己和评价自己。
3)着重“释放压力，调节情绪”方法技能的教育，引导学生正确对待社会评价，正确对待情绪压力。
4)强化“学习动机，学习技能”的教育，引导学生学会正确的学习归因。
5)注重“适应社会，职业心理”的教育，引导学生学会规划和人生选择。
(三)实行心理健康常规教育
以《心理健康》课程教学为主课堂，带动和引领学校心理健康常规教育;学校应利用班会课、团组织活动课积极开展全校性的形式多样的心理健康日常教育活动，不断提高学生心理品质，减少学生心理压力，预防学生过激行为和伤害事故的发生;要防止以某学期的课程教学代替全校性的日常教育,防止专职心理教师的教育工作代替全校教师全员参与教育工作。
(四)建设心理辅导室，为学生提供咨询服务
心理辅导室是中职学校开展心理健康教育的重要场所，中职学校应设置心理辅导室。
1.基本条件
1)面积与功能室：心理辅导室的面积不少于50平米，分3个功能室：个别咨询室、小团体辅导室和工作室。
有条件的可增建：团体辅导室、宣泄室、资料阅览室和活动室。
2)设备和资料
基本设备：咨询桌凳、咨询电话、电脑、收录音机、辅导室器材、办公桌椅、心理信箱。图书资料：心理图书，各类心理量表软件。
有条件的可增添：宣泄放松器材、训练设备、音响设备、摄影设备、空调设备。
3)良好环境：室内布局合理、环境美观、安静优雅、布置规范。
2.辅导人员
心理辅导室要有专兼职的心理教师4-6人。
专职心理教师必须受过系统的严格的专业培训，持有《A证》证书，能胜任心理辅导工作。
3.工作与管理
咨询室每周开放时间不少于10小时，要有专兼职心理教师值班。
建立学生心理档案、开展心理辅导、开展心理训练、有咨询记录、有个案材料、工作计划和总结等。
建立心理辅导规程、心理教师守则、保密制度、值班记录等。
(五)开发心理健康教育资源
省中小学心理健康教育指导中心将组织有关专家根据教育部颁发的《中职学校心理健康教学大纲》，结合我省中职学校实际开发心理健康教育资源。包括专兼职心理教师培训用书、心理健康教育音像资料、工作案例选编、典型成长个案、心理健康教育专家、心理健康教育与咨询中心等。
第四篇：专业人才培养模式改革方案(中职学校)
人才培养模式改革方案
一 、总体思路
1、以培养适应生产一线需要的高等技术应用性和实用性人才为根本任务;
2、以企业的实际需求为目标，以技术应用能力的培养为主线设计教学体系、制定培养方案。
3、以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度，改善课程体系，专业课教学加强针对性和实用性。
4、以培养学生的技术应用能力为目标构建相对独立的实践教学体系，加大实践教学学时在计划总学时中的比例。
5、以改善教师的知识结构，提高教师的职称层次、学历层次和技术应用水平和实践能力为目标，以“走出去，请进来”为途径，努力塑造“双师型及专、兼职相结合的师资队伍”。
6、以企业各岗位实际需要的“知识点、能力点”为基础，不断更新教学法内容，优化教案，将优秀教案印成讲义，将优秀讲义印成教材，加强适合本专业特点，起点较高，示范性较强的专业教材建设。
7、加强校内外专业实训室建设，并与省内外企业签订长期合作协议，建立稳定的校外实习基地，积极探索校企合作，共同培养应用性人才的新路子。
8、规范实训教学，建立健全多形式的实训方式，加强对各种形式的实训方式进行监控，按照成熟的理论教学程序，编写实训教学大纲、实训手册、实训进度与实训导师制度。
9、以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建专业人才的知识、能力和素质结构。
10、构建与专业培养目标相适应的教育体系。
二 、具体措施
(一)以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革
制定人才培养模式的指导思想，可概括为一个目标、两个面向、三项原则、四个突出。一个目标：培养目标是造就一大批服务于生产第一线的高素质的应用
型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场，服务于遵义市经济建设和社会发展的需要。三项原则：应用型人才培养就是要强化“基础性、应用性、实践性”，办出应用型特色。四个突出：突出技术应用能力本位的教育思想;突出“教师为主导、学生为主体”的教学理念;突出学生全面素质的提高;突出可持续发展能力和创新能力的培养。
具体做法有：
1、整合课程结构，深化教学内容改革。根据教育教学规律和学生身心发展的要求，充分听取专业指导委员会及校内外专业人士的意见，特别是向用人单位了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求，明确各方面知识所占的比例，形成能反映专业特色并符合实际要求的课程，并以此来构建整体优化的课程体系。
2、建立完善的实践教学体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量。实践教学体系由基本技能训练、专业技能训练、综合应用技能训练、顶岗实习四个部分构成，纵向上形成体系，横向上与理论课程有机结合。
3、坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式。积极推进校企合作，加强实践环节。与生产一线企业签订实训基地协议，聘请企业工程师、酒店经理、幼儿园教师分别给机电专业、酒店专业、幼师专业的学生讲课，安排学生到企业顶岗实习，让并派遣教师到企业学习企业管理、专业技能。
4、重新调整教学计划，在第二年的第二学期，让学生在这些场地进行实际的“工学结合”的教学实习，时间短的有一个月，长的有三个月，有的专业还实行间周实践法，一周在企业，一周在学校，学校各专业班级轮流进行，这既调动了学生的学习积极性，又弥补了学校资源的不足。同时，又对企业是一个大的支持。是学校、学生、企业三者都受益的大好事。
(二)大力推进校企合作，加强实训实习基地建设
1、校内实验、实训条件建设。
根据学校改革与建设的整体规划和设想，按照应用型人才培养的总体要求，本着“实际、实践、实用”的原则，在已建成各专业实训基地基础上，建设全面适应现代化教学与实践的、设施完备、设计合理先进、具有仿真职业环境的实训室，为学生创造良好的实验实训教学条件与环境。
2、校外实训条件的建设。
积极寻找校企合作达到双赢的机会，建立校企合作运行机制。成立学校、企业、行业领导、教授、专家组成的专业指导委员会，共同审定教学计划、课程体系、实践环节内容、学时安排等，采取校企一体、产学协作的方式共建实习基地，选择职业环境开展实践训练和技术培训，选聘实践经验丰富的业务骨干为兼职教师参与指导工作;依托行业(企业)的职业技能鉴定与培训中心，为学生参加职业技术资格或岗位培训与考核创造条件，使学生能够深入企业结合实际，真刀真枪的进行顶岗实习，并通过专业(职业)技术考核。
(1)坚持与企业合作，开展订单培养，使学校开设的各个专业都有校企合作项目，构建了稳定的校企合作基地。把学生的学习和技能培养放到企业中进行，真正实施“做中学、做中教”。
(2)组建由专业教师、企业专家和业务骨干组成的教学团队，课程中引入公司、企业业务流程和工作项目，聘请业务骨干指导实践教学。
(3)吸纳企业实质性参与课程建设，通过职业能力分析、市场调研，召开职业能力分析专家研讨会，编制职业能力分析图表，将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，确定教学内容，重新制订教学大纲、考试大纲、校企合作编写实践教学指导书等教学文件，从而构建基于职业岗位能力培养的实践课程体系。
学校的专业设置和课程设置坚持以就业市场的需求为依据，达到“按需培养，按需开课，按需施教”的要求，将组织专业骨干编撰学校各大专业实训校本教材，优化各专业课程;大力压缩市场无需求的课程，适度减少纯理论课的教学，逐步增加先进适用的实验实习设备，提高实践操作课的比重，使学生达到“理论基本够用，操作技能比较熟练，就业市场热门抢手”;学校的整个教学和管理，将服务和服从于市场的就业需求和学生的技能形成，不断深化教学改革，以职业岗位群为依据开设专业，制定教学计划，设置课程，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。
“百年大计，教育为本，教育大计，德育为本”，人才的培养，除了要有过硬的专业技术本领外，对于学生的思想素质教育也不能松懈。致力于学生“六个一”的综合素质的培养，使我校毕业生的综合素质和就业竞争力得到提高，毕业
生受到用人单位的普遍欢迎。
2009年3月
第五篇：中职学校学生手册
海南食品药品技工学校
学
生
手
册
二0一七年八月印发
学校教育文化
学校校训：明德、亲仁、崇技、重能 学校师风：乐为、爱施、笃善、求实 学校教风：乐教、爱生、笃定、求真 学校学风：乐学、爱思、笃行、求知 学校办学宗旨：夯实莘莘学子成长基础、构筑就业升学直达通道、
弘扬精益求精工匠精神、助力民族复兴梦想腾飞! 依法治校、以德立校、质量强校、特色兴校!
学校教育理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理! 学校教育方法：言传身教、示范引导、激励成长、赏识提高! 师生行为标准：不做减分人、只做加分事;
不遗余力助人、只争朝夕成事; 不为失败找借口、只为成功寻方法!
师生成长准则：对自己负责、对家庭有用、
对社会有益、对国家贡献!
学校育人目标(学生成长目标)：
与天下父母同心，育(做)孝悌明理、知行合一的好学生! 与社会进步同行，育(做)诚信友善、身心两健的好公民! 与企业合作同赢，育(做)爱岗敬业、技艺双馨的好员工!
新学期寄语
亲爱的同学们：
大家好!欢迎你们来到海南食品药品技工学校开始新的学习生活! 跨入海南食品药品技工学校，你们一定对未来的中职生活充满着无限的遐想，对人生的理想追求寄予了美妙的期望!
海南食品药品技工学校是一所培养“知行合
一、身心两健、技艺双馨”实用型人才的摇篮。你们在校期间，如何丰富和发展自己?怎样学习和生活才更有意义呢?对每一位中职生来讲，这是一个即十分重要又必须认真思考的问题。而要给这个问题交上一个满意的答卷，前提就是必须熟悉和遵守学校的各项规章制度。《学生手册》正是这样一本制度汇编，它汇集了学校学生管理方面的诸多制度，涉及到行为规范、校纪校规、考核评比、奖励惩罚、学籍管理、实习就业等方面的内容。我也真诚的希望这本《学生手册》能成为你们的良师益友，同时伴随你们度过宝贵的中职时光，给你们留下珍贵而美好的人生成长记忆!
由于时间仓促，书中编录的内容难免有不足之处，或许还有一些不够准确和错误的地方，还请各位同仁、同学批评指正，以便我们今后进一步修订完善。另外，在编写过程中也等到了各方面的大力支持，在此也一并表示衷心地感谢!
中职生活因为规范而美好，青春年华因为美妙而精彩!今天校园因你的行为而光芒四射，明天你们因学校严格而感恩戴德!衷心地祝愿你们在学校的每一天快乐而有意义、紧张而有秩序!
——执行校长：李贤中
目录
第一部分 行为规范………………………………………………………5
一、中职学生守则……………………………………………5
二、中职学生公约………………………………………………6
三、中职学生日常行为规范……………………………………6 第二部分 校纪校规……………………………………………………10
一、学生一日常规………………………………………………10
二、学生管理规定………………………………………………12
三、学生考勤制度………………………………………………13
四、学生仪容规范………………………………………………14
五、升国旗仪式规定……………………………………………15
六、集会规定……………………………………………………15
七、军训制度……………………………………………………16
八、教室管理制度………………………………………………16
九、学生宿舍规则………………………………………………18
十、学校清洁卫生标准…………………………………………19 十
一、周末学生管理办法………………………………………21 十
二、学校安全管理制度………………………………………22 十
三、学校安全责任公约………………………………………23 第三部分 考核评比……………………………………………………24
24
二、学生操行评定实施细则……………………………………26
三、学生成绩考核及管理办法…………………………………29
四、三好学生、优秀学生干部评比条件………………………36 第四部分 奖励惩处……………………………………………………40
一、学生奖惩条例………………………………………………40
二、公物使用和损坏赔偿规定…………………………………46
三、职业技能大赛组织实施及奖励方案………………………46
四、班级招生内部实施与奖励方案……………………………51
五、学校贫困助(奖)学金暂行办法…………………………53
六、学生奖(助)学金评定发放管理办法……………………59 第五部分 学籍管理……………………………………………………61 海南省中职学校学生学籍管理办法实施细则…………………61 第六部分 实习就业……………………………………………………70
一、学生实习管理规定…………………………………………71
二、学生顶岗实习管理规定……………………………………79
三、学生应聘就业操作规程……………………………………85
行为规范
一、中职学生守则
(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极践行社会主义核心价值观。
(二)遵纪守法，强化法律意识。遵守校规校纪，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。
(三)热爱专业，善于学习，勤于思考，乐于探究，积极参加社会实践和自愿者服务行动。
(四)珍爱生命，远离危险。永远牢记安全第一，时刻保持身心两健，注重讲究环境卫生，未成年人必须远离危险。
(五)自尊自爱，自信自强。自觉养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，知行合一，举止文明健康向上。
(六)热爱劳动，勤俭朴素。积极参与学校和社会公益活动，自己的事自己做，遇事多合作，累活抢着做。
(七)孝敬父母，尊敬师长。礼貌待人，有恭敬之心、仁爱之心、善德之心、感恩之心。
(八)热爱集体，爱护公物。关键时刻敢于用实际行动维护集体荣誉、团队形象、公共利益。
(九)诚实守信，言行一致。知错就改，见贤者思齐，见恶者内省，人有不得，反求诸已。
(十)注重环保，节约资源。珍爱自然环境，不随手乱丢乱扔;珍惜每一粒粮食、每一滴水、每一度电、每一张纸。
5 中职学生公约
1.爱祖国，有梦想。爱党爱国，拥护宪法;服务人民，奉献社会;立志高远，复兴中华。不危害祖国，不自私自利，不胸无志向。
2.爱学习，有专长。崇尚科学，追求真知;勤学苦练，精益求精;不会就学，不懂就问。不愚昧无知，不浅尝辄止，不知难而退。
3.爱劳动，图自强。尊重劳动，勇于创造;艰苦奋斗，勤俭节约;从我做起，脚踏实地。不好逸恶劳，不奢侈浪费，不眼高手低。
4.讲文明，重修养。尊师孝亲，友善待人;诚实守信，言行一致;知错就改，见贤思齐。不恃强凌弱，不弄虚作假，不自甘落后。
5.遵法纪，守规章。遵守法律，依法做事;遵守校纪，依纪行为;遵守行规，依规行事。不惹事生非，不损坏公物，不违规操作。
6.辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美;仪容整洁，衣着得体;举止文明，落落大方。不言语粗俗，不衣冠不整，不近“黄赌毒”。
7.强体魄，保健康。按时作息，坚持锻炼;讲究卫生，保持清洁;珍爱生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽烟酗酒，不沉迷网络。
8.树自信，勇担当。自尊自信，乐观向上;珍惜青春，不怕挫折;敬业乐群，勇担责任。不消极悲观，不自卑自闭，不碌碌无为。
三、中职学生日常行为规范
(一)自尊自爱 注重仪表
1. 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
6 2. 穿戴整洁、朴素大方。不佩戴首饰，不烫发，不染发，男生不留长发，女生不披肩，不穿拖鞋和无后襻的鞋进公共场所和教室。
3. 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4. 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5. 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6. 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7. 学会自我调适情绪，正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8. 加强自我保护意识，注意安全。防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
(二)诚实守信 礼貌待人
9.平等待人，与人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
10.尊重教职员工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，递接物品时要用双手，给老师提意见态度要诚恳。
11.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺负同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。异性交往，大方得体。
12.使用礼貌用语，要讲普通话;讲话注意场合，态度友善。
13.尊重他人隐私，不随意进入他人房间、不私自动用他人物品、不拆看他人信件和日记。
14.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
15.诚实守信，言行一致。答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，考试不作弊。
(三)遵规守纪 勤奋学习
16.遵守学校规章制度，出入学校要凭校徽、校牌，上课期间要凭老师签字。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。有事须请假。
17.上课专心听讲，勤于思考，认真做好学习笔记，积极参加讨论，勇于发表见解，按时按量完成作业。上课期间不准玩手机或不集中存放，一旦被老师发现则由班主任保管一周，再还给学生。
18.认真参加技能训练，提高专业动手能力。积极参加生产实习、公益劳动和社会实践。
19.积极参加学校组织的各项活动，遵守活动的要求和规定，积极参加体育锻炼，参加校园文化活动，学习和掌握一定的艺术基础知识和基本技能。
20.认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好的秩序。
21.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
22.遵守宿舍和食堂的制度，保持内务整洁，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
(四)勤劳俭朴 孝敬父母
23.生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
24.学会料理个人生活，按时作息，合理安排课余时间。体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾亲人。
25.经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
26.外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
27.待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
(五)严于律已 遵守公德
28.遵守国家法律法规，不做法律禁止的事。
29.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
30.遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病残、孕及师长让座，并不争抢座位。
31.爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
32.遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
33.珍惜生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
34.公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃静。观看演出和比赛，不起哄不滋扰，做文明观众。
9 35.见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
(六)钻研技能 敬业爱岗
36.遵守实习单位规章制度和劳动纪律，执行规程，安全操作。
37.服从岗位安排，主动接受岗位培训，履行岗位职责。
38.尊重带教老师，与企业员工和睦相处。
39.虚心好学，刻苦钻研操作技能，努力完成工作任务。
40.珍惜工作岗位，切实履行就业协议，不违约。
第二部分 校纪校规
一、 学生一日常规
第一，起床
1、 住宿生要按时起床，在规定时间内完成洗漱和内务整理，按时离开宿舍。
2、 走读生要按时到校，否则取消走读资格。 第二，晨训
1、 铃声响后各班迅速带队入场，做到快、静、齐。
2、 一切行动听指挥，严格按号令做到动作标准。
3、 晨训时要整齐、规范、有力。 第三，上课和下课
1、 按时到校，因病因事不能到校必须办理请假手续，不迟到，不早退，不旷课。
2、 上课预备铃响立即进入教室端身正坐，保持安静。
3、 老师进教室上课，全班同学应随值日生口令起立致敬，待老师回礼后方可坐下。
4、 迟到者，应在教室门口立正喊报告，经老师同意后再入教室，动作要轻、快。
5、 课堂上要专心听讲，认真做好笔记，积极思考，踊跃回答问题。
6、 上课发问，应先举手，经老师同意后再起立发问。
7、 上课时坐姿正确，符合卫生保健要求。
8、 上实验、实训课时，要听从指挥，不得随便触摸仪器，物品，损坏设备要按规定赔偿。
9、 上体育课不得穿皮鞋、凉鞋，女生不得穿高跟鞋、裙子。
10、上课时间，学生要关闭手机，并统一存放在收纳袋里，专心致志听讲。
11、下课铃响，教师宣布“下课”，全体同学应随值日生口令起立致敬，待老师走出教室或经老师允许后方可离开教室。
第四，自习
1、 树立良好学风，保持教师安静，自觉遵守纪律，不做与学习无关的事。
2、 按老师的要求独立完成当天各学科作业。
3、 认真钻研，积极思考，有疑难问题需要商讨时，不能影响他人学习。 第五，就餐
1、讲究文明用餐，打饭时要互相礼让，自觉按秩序排队。
2、注意饮食卫生，爱惜饭菜，不乱扔食品，不乱倒饭菜，养成节约习惯，争做“光盘行动”的践行者。
3、对饮食有意见要按程序有礼貌地反映解决，尊重炊管人员的劳动。
11 第六，课间
1、课间要做好下一节课的准备工作，同时应走出教室活动，不要追逐打闹，上、下楼时不要拥挤，要靠右边走，注意安全。
2、值日生擦净黑板、讲桌，并帮助摆放好下节课的教具和实验器材。
3、课间活动要注意安全，爱护公物，讲究卫生。 第七，课外活动
1、按规定参加各种有益身心健康的文体活动。
2、踊跃参加各项公益劳动和实践活动。
3、阅读报刊和有益的课外书籍，拓宽知识领域，陶冶情操。 第八，就寝
1、晚自习后，要抓紧洗漱，做好睡前准备，做到熄灯息声。住校生不请假不得外出或外宿，寝室内不得留宿外人。
2、在家住宿者，要按时回家休息，不准在路上逗留，更不能到娱乐场所参加娱乐活动，以免影响次日学习。
二、学生管理规定
(一)在校规定：学生在校必须遵守《中职学生守则》、《中职学生日常行为规范》及学校的各项规章制度。
(二)进出规范：
1、 学生在上课(含自修课)期间进宿舍，须持签有班主任意见和德育处审批意见的请假条和德育处开出的放行条，并将请假条交给宿管员作为有效凭证。宿管第二天把假条交到德育处，德育处向班主任查核。
2、 学生在上课(含自修)和休息时间内带行李离校，须持请假条和放行
12 条找宿管员填写《离校登记》。
3、 走读生中午进校时间为上课前20分钟以内。
4、 骑自行车回校的学生，入校门时须下车，校园内须缓慢行车。
(三)课堂礼貌要求
1、预备铃响，应立即进教室入座，准备好该节课所需的学习用品。
2、预备铃响后1分钟内值日干部就位，全班齐唱歌曲或肃静等候上课。
3、起立动作要速度、姿态端正，对老师行礼要有恭敬和感恩之心，上下课的礼貌用语要整齐、宏亮。
4、上课不戴帽、不戴有色眼镜、不吃任何食品。
5、坐姿端正，不将腿伸到通道上，不能伏在课桌上听课，不打瞌睡(身体不适可向老师报告)。
6、不做(不讲)与听课无关的事(话)，向老师发问先举手。
7、有特殊情况需离开课室，必须经上课老师批准。迟到者要站在正门报告，经老师批准后方能入座。
8、上课期间(含晚自习)不得玩手机、讲闲话、打瞌睡。
9、任何情况下都不能起哄、喧哗，如发生意外情况，服从老师指挥调动。
10、体育课、劳动、实习要注意安全，听从老师的指挥。
11、对违反以上要求者，任课老师要作记录交教务处审核，每项或每人次按文明班评比细则标准扣分。
三、学生考勤制度
1、学生必须遵守学校各项规章制度，按时到校上课。凡因病、因事不能上课者，应请假或补课，否则作旷课处理;上课前擅离教室(或现场)者作早退处理。
2、每班设立教学日志。每节课(包括自习、劳动、集合等)均应由班主任、任课老师点名登记。学生考勤每周由班主任在班内公布一次，每月由德育处向全校公布一次。学期结束时，须将学生出勤情况记入学生学籍表和学生档案。
3、学生请病、事假须有家长或医生证明。请假三天以内的由班主任签核实意见后送德育处审批;请假三天以上，征得家长意见后，由校级领导审批，学生因急事或因病来不及请假者，应在回校两天内持证办理补假手续。
4、有慢性病不能坚持学习的学生，凭医院证明申请休学一年，休学期满后应回校办理复学手续，经医院证明病未愈，不能复学者，可继续休学一年。
5、一学期累计旷课达到21课时，或请事假累计达到35课时者，给予警告处分;累计旷课达到35课时，或请事假累计达到56课时者，给予严重警告处分;累计旷课达到50课时，或请事假累计达到70课时者，给予记过处分;累计旷课达到80课时，或请事假累计达到90课时者，给予留校察看处分;累计旷课达到90课时，或无故离校连续两周者，作自动退学处理。自动退学的学生，从处分之日起，取消其学籍。
6、迟到、早退2次当旷课一节;请事假10节当旷课一节;病假不计。
7、出勤情况与学生期末德育考核成绩挂钩。
四、学生仪容规范
学生的仪容必须端庄，整洁大方。服饰合乎学生身份，与非学生有明显的区别。
1、按要求穿班服或校服，正确佩戴徽章或标志(校徽、团徽、袖章、值日标志等)。
2、穿衣裤要扣好钮子，女生还须扎好头发、衣着整洁、不穿奇装异服。
3、男生不留长发，发长前不能到眼睛，两边不能遮耳朵，后不能盖衣领：男女生不许染发，不烫发、不留古怪发型、不戴首饰，不留长趾甲，不露纹身，不许穿拖鞋上课，
4、在校园内时不穿背心，不光脖子，不许戴有色眼镜。
5、上体育课要穿运动服、运动鞋，不要戴手表、锁匙、校徽、团徽、等硬物,以免损伤身体。
五、升国旗仪式规定
(一)学校按国家颁发的《国旗法》规定，每周一早上举行全校师生升旗仪式，每周日由升旗同学负责降下国旗。
(二)每周星期一早操或早读课时间为升旗时间(除降雨外)，全校教职工、学生列在升旗台前，在指定地点整队。
(三)升旗仪式：
1、整理队伍，整齐站立。
2、全体肃立。
3、出旗 ;放运动员进行曲。
4、请师生们向国旗行注目礼，奏国歌，唱国歌升国旗。
5、礼毕。
6、国旗下讲话。
7、学校领导作本周简短要求。
8、结束、按顺序跑步离场。
六、集会规定
1、集会时，全体教职工、全体学生均按要求准时到指定位臵集中，并迅速
15 整理好队伍。
2、开会时，认真倾听，认真做好会议记录。
3、集会期间，应将手机关掉或调至振动档。不做与会议无关的各种事情，保持会场的安静和干净。
4、集会期间，任何情况下都不能起哄、喧哗。应适时鼓掌，不能喝倒彩。如发生意外情况，服从学校领导和老师的指挥调动。
5、集会期间，不能擅自离开会场，有特殊情况需要离开会场，必须经现场指挥员或班主任、学校领导的批准方可离开。
6、集会完毕，离开会场时，班级或学生各自主动将所在附近打扫干净。
七、军训制度
1、为了培养学生严格规范的行为习惯，突出学校规范化管理的办学特色，弘扬军人吃苦耐劳，雷厉风行精神，凡入我校的学生，必须接受学校有计划的军事训练.
2、新生入学时，按申报专业和军训编制人数组成训练班级，进行初步军训。
3、由校领导、德育和教务及后勤负责人组成军训领导小组，同时聘请部队或大专院校教官，组成训练团队，按计划开展有序集训。
4、训练时间为7—10天。
5、集中训练完成后，学校还会将军事训练纳入体育教学计划及军事化管理项目，持续固化。
6、军训的基本内容：
(1)立正、稍息、看齐、报数，停止间各种转法; (2)齐步、正步、跑步、立定及动作分解;
16 (3)蹲下、坐下、起立、跨立; (4)纵横排列、队形变换表演;
(5)明确宿舍内务整理标准;做到所有物品摆放整齐，环境卫生清洁。 (6)礼仪、礼貌、着装。
(7)每班培养1—2名小教官，带队操练，指挥唱歌。 (8)按流程开展军训项目展示或比赛。
7、军训一日生活举止规范
校领导、学生会、班主任、教官要对学生进行《校纪校规》和国防知识的宣传与教育，狠抓学生的军容军姿、军纪军风，坚持不懈地培养学生的军人特质。
练三像：坐有坐像，站有站像、行有形象 振三声：口令声、呼声、掌声 纠三手：背手、袖手、插手 去三长：长头发、长胡须、长指甲 紧三带：鞋带、腰带、领带 扣三扣：领扣、衣扣、裤扣 行三礼：举手礼、注目礼、致谢礼 正三风：学风、班风、校风
八、教室管理制度
(一)教学布臵
(1)教室前后黑板上方应张贴校风、班风、学风等标语和奖状，悬挂锦旗。 (2)教室前黑板两侧应设为公告栏和学习栏，教室后黑板两侧应张贴《中职学生守则》和《班级文明公约》等。
17 (3)教室两边墙上要张贴名人名言或书画作品，内容要求健康、积极向上。 (4)教师后面的黑板用作出黑板报，每月一期，要求内容健康向上、主题鲜明突出。
(二)教室卫生、公物、安全
(1)教室要安排内务整洁轮流值日，每天要有值日负责人，值日生要按时值日。每天打扫教室和整理内务，每周一次全面打扫整理。
(2)桌椅排放要整齐，卫生用具摆放要整齐，桌面、桌内学习用品要摆放整齐。
(3)教室内、走廊地面无痰迹、无纸屑，天花墙壁无蛛网、无灰尘、无污迹、无画痕，桌椅、讲台、黑板干净，门窗玻璃明亮。不准在教室内吃食物。
(4)学生入学、毕业或离校，教室公物由教务处和班主任办理交接手续。 (5)爱护教室内外所有公共物品和设施，保证室内插座、开关、灯具、门窗、玻璃、桌椅、讲台、黑板等完好无损，不准在桌椅、讲台、黑板、墙壁上乱写、乱画、乱刻，自觉同损坏公物现象作斗争，损坏公物要按规定赔偿。
(6)节约用电，晴天及晚自习后要及时关灯。
(7)做好安全保卫工作，门窗要及时关锁，擦洗窗户时要特别注意安全。
九、学生宿舍规则
1、自觉遵守学校的住宿管理制度，服从安排，遵守纪律，搞好内务，讲究卫生，节约用水，防盗防火，建立团结、文明、互助、进步的宿舍秩序。
2、实行晚睡点名制度。舍长配合班主任做好查寝工作，请假者须持有班主任签名德育处批准的假条方能生效。
3、未经宿舍管理员同意，不得把外人(包括家长)带入宿舍，学生不准在
18 宿舍内会外人。未经同意不能离开自己的床位就寝和调换床位。
4、做到“八不”：不打架、不吵闹、不更改室内外公用物品、不生火(包括蜡烛)、不私藏管制刀具、不入异性宿舍、不影响他人休息。
5、不得在宿舍内私设电源及变更各种设施。按要求使用照明工具和风扇，物品如有损坏，立即报告宿管员或班主任处理。
6、新入宿舍或退宿舍的学生需向班主任提出，由德育处主任批准。不允许有随意在家或校外住宿现象。学生一律不准在外租房住。
7、做好宿舍轮流值日工作，值日生负责打扫卫生，督促舍友内务整理，保证宿舍卫生，内务整齐划一。
8、损坏公物照价赔偿。
9、学校对纪律、卫生、内务良好的宿舍授予文明宿舍流动红旗，每月给予表彰奖励，对违反宿舍规则的学生，视其情节轻重，改正的态度好坏分别给予教育及必要的纪律处分。
十、学校清洁卫生标准
第一、教室清洁标准
1、室内桌椅摆设整齐划一，墙面无蛛网、无污痕。
2、地面(包括走道)干净并经常拖洗，无渣滓、淡迹、纸屑、积水、污痕。
3、灯具、门窗、玻璃、桌椅、讲台、黑板无灰尘、无蛛网。
4、墙壁张贴物不破落，并且 在固定的地方。窗台上不放任何杂物，讲台收拾整齐并只存放老师教学用品。
5、室内纸篓、扫帚、灰撮等整齐摆放在指定的地方。 第
二、卫生间(浴室)清洁标准
1、室顶、门窗、墙壁上无蛛网、无污迹，地面拖洗干净，无便迹及任何杂物。
2、洗理室无饭粒及杂物，并经常擦洗洁净。
3、小便池内无纸屑、石块等杂物阻塞，保持畅通、干净。
4、大便池内无粪便积累，槽台面拖洗干净，小隔墙内无蛛网、灰尘及污物。
5、扫帚、灰撮、拖把洗净后整齐地摆放在卫生间内一角。挡雨板上无灰尘。墙壁无污痕。
第三、公共区(公共走道)卫生标准
1、宿舍楼、教学楼周围无向下抛物或垃圾，水沟内无杂物，排水畅通。
2、水泥地面干净、无杂草、无积水，墙壁上无污痕。
3、花坛、草坪及树上无垃圾、无杂物等。清洁区内建筑物上无乱贴、乱写乱画现象。
4、走道、梯间地面干净，墙壁无污痕，经常拖洗，门窗、玻璃、栏杆、消防柜等擦洗干净，屋顶无蛛网、挡雨板上无垃圾。
第四、寝室卫生标准
1、床铺不得随意变动，窗门不得随意取下。
2、被子(成方块)及枕头靠墙放于窗中间，床单铺平，床上不得有衣物及其它任何物品。
3、水瓶、水桶、脸盆整齐归放，饭碗、口杯、梳镜及其它小物品一侓放在固定地方。
4、鞋子归类放于床下，且摆放整齐(鞋尖向里)。床下不应有其它杂物存放。
5、内外地面干净、室顶无蛛网，洗衣、洗澡一律在洗理间、浴室进行，做到室内无积水，地面无痰迹;墙壁、门窗、阳台无蛛网、污痕;扫帚、灰撮使用后整齐地归放。
6、脏衣物、毛巾和袜子不得随处乱放，应及时洗净脱水，整齐地晾挂于阳台铁丝上，下雨天则可晾在走道的铁丝上。
7、室内外不准随意放臵桌椅和其他任何大小物品。
8、行李箱(柜)应整洁地摆放在固定的地方。
十一、周末学生管理办法
1、周末学生不离校必须在周五向班主任提出申请，并告知宿管员登记。
2、周末离校的学生，离校期间应遵纪守法、遵守社会公德、注意安全，不得做有损学校声誉的事。
3、住读生周末离校须在星期天晚自习按时返校，否则，学生和家长必须履行请假手续，由班主任做好登记并报德育处。
4、周末留住学生要严格遵守作息时间，否则做违纪论处。周
五、周六10：30以后宿舍只准进不准出，11：00锁宿舍区大门，宿舍管理员进寝室清查学生人数。
5、周末自由活动时须严格遵守学校的各项规章制度，若出现违反法纪，安全事故，一切责任后果自负。
6、周末期间各班应安排人员打扫卫生，注重宿舍内务整理，卫生间及浴室的打扫，其他区域保持干净。
7、宿管部值班人员周末全天候的加强巡查，遇有偶发事件须及时与相关学生的班主任联系，必要时逐级向分管领导报告，严禁与外来闲散人员交往，不准
21 将闲散人员带入校园，甚至带入寝室、教室。男、女生不准串寝。
8、学校和各班周末应安排周末值班人员。
十二、学校安全管理制度
1、安全是学校一切活动的保障，是学校有序发展壮大的保证。注意安全人人有责，全校师生应随时做好防火、防盗、防毒、防病工作。
2、电闸、电表、电线、电器、插座等由后勤部统一规划，电管人员统一安排，不允许师生员工随意安装、改装，学生不准使用大功率电器。否则，一经发现，视情节严重程度罚款50-200元。
3、学生不得将易燃、易爆、剧毒、刀具等带到学校，一经查出，立即收缴。
4、不准在楼上向楼下抛掷倒水或任何物品，学生不得带车进校，离开校园必须请假，否则，一切事故由本人承担。
5、不进学校规定的危险地段。不攀变压设施，不翻越门窗及走廊护栏，不在阳台、走廊边身体外倾，更不得在阳台、走廊、护栏上就座或站在上面做其他事情，不攀爬建筑物及树木，上下楼梯不拥挤，靠右行，严禁学生上楼顶。
6、教室、寝室按要求熄灯、关窗、锁门。注意学生寝室安全，归寝时，不得在铺位上疯赶打闹，晚上教师查寝后和夜间上卫生间后，最好闩门。
7、每晚归寝后宿舍管理员和学生会干部必须认真清点人数，有未就寝者，及时报送班主任。宿管员每晚必须在值班室坚持值班。
8、注意路途安全，上学、放学不得冒险过河，遇到有崩溃现象的危险地段必须绕道前行。遵守交通规划，靠右行走，不强行爬车，不违章骑车，不在道路上嬉戏，出校门缓行，谨防车祸，更不得乘坐“三无”车辆。
9、组织学生校外集体活动，必须经德育处、校长批准，并有安全防范预案，
22 且应承担相关安全责任。
10、坚持安全检查制度。班主任对本班学习、生活环境和执行安全防范制度情况，随时检查，及时做好学生突发性疾病的处理。
11、体育课须穿运动鞋。不得穿高跟鞋、硬底鞋、皮鞋、不得穿裙子;不得身带锐器、硬物。有疾病的同学不宜做剧烈运动，经本人申请，班主任签字，然后向体育老师请假。
12、保卫科值班人员须加强巡查，严把进出校园关，严格遵守相应的岗位职责。
13、实训实操时安全操作。因未按工艺要求操作造成个人伤害，责任自负，未按生产要求操作造成设备损坏者，视情节赔偿，故意损坏者，并给予纪律处分。
14、全体师生应注意观察发现安全隐患，及时处理或报告，强化学生安全意识，必须把安全工作放在首位。
15、学生在校园、宿舍安全由班主任、宿舍管理员全面负责。出操、体育课安全由体育老师负责。学校保安或教官对安全工作实行24小时值班，同时值日教师要搞好安全巡查并及时报告。
十三、学校与家长、学生安全公约
(一)温馨提醒学生及其家长：
1、保管好自己的财务和证件，谨防被盗或遗失;请勿轻信他人，谨防受骗，爱护公物，不侵占、不损害他人的生命财产安全。
2、妥善保管好自己的贵重物品，将现金及时存入银行卡，牢记持卡密码并谨防他人知晓。寝室内无人或晚上睡觉时要锁好门窗。
3、在与他人发生矛盾和纠纷时，请向老师、班主任、校领导或相关部门反
23 映，不要用武力解决问题
4、注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆和车况不好的车辆。
5、禁止使用、收藏治安管制刀具和其他器械，禁止学生在无监护人监管的情况下在校外租房居住。
(二)发生下列情况之一者，由学生本人承担责任：
1、走读生上学、放学、返校、离校途中发生的安全事故。
2、学生自行外出或者擅自离校期间发生的安全事故，学生自行滞留学校或自行到校发生的安全事故。
3、学生在教室、寝室私自生火，使用大功率电器，乱接电线发生的安全事故。
4、学生在校外无营业执照和卫生许可证的摊点购买食品发生的安全事故。
5、学生参加各项体育活动、实验等，均要在教师的指导下规范操作，学生未按照教师的要求私自违规操作发生的安全事故。
6、学生翻越或推拉围墙、栏杆、门窗，私自进入施工区，私自下大海、河(塘)游泳发生的安全事故。
以上各条未涉及道德有关方面参照教育部出台的《学生伤害事故处理办法》执行。
第三部分 考核评比
一、学生德育考核
每月考核公布一次，每学期逐月累计，每位学生底分100分。期末考核的总成绩=100+奖励分-扣分。考核成绩与就业、评先、评优结合。考核成绩在59~50
24 分，警告处分;50~40分，严重警告处分;40~30分记过处分;30~20分留校察看处分;20~10分勒令退学;10分以下取消学籍。
(一)扣分部分
1、迟到、早退一次各扣0.5分(含内宿生不按时进入宿舍)
2、住宿生不在宿舍住一次扣1分。
3、旷课一节(含晚自习及劳动课)扣1分。
4、未佩戴校卡、穿拖鞋、染发、留长发、戴首饰、穿奇装异服、不穿全套校服(要求穿校服的各种集会)一次各扣0.5分。
5、上网、赌博、一次各扣1分，抽烟、喝酒，一次各扣0.5分。
6、打架、抢劫、敲诈、盗窃一次各扣10分，构成违法犯罪的扣50分。
7、破坏公物一次扣3分，每学期不按时报名注册扣1分。
8、谈恋爱者视情节轻重扣5~20分。
9、不尊重老师，不服从管理，顶撞教师一次各扣2分。
10、不参加晨训、各种集会活动一次各扣1分。
11、看不健康书刊、电视、影视，听或唱不健康的歌曲一次各扣2分。
12、上课、集会讲话、吵闹、越位、睡觉、搞小动作、看与课堂或会议无关的书刊一次各扣0.5分。
13、不爱护公共卫生、随地吐痰、乱丢纸屑、乱涂乱画一次各扣1分。
(二)加分部分
1、拾金不昧一次奖1分，助人为乐一次奖1分。
2、揭发不良现象一次奖2分(情况要属实)。
3、见义勇为，敢于跟坏人坏事作斗争一次奖5分。
25
4、学校评的各类先进及积极分子一次奖2分。
5、全学期无扣分者一次性奖5分。
6、学校值日生学期终视工作表现一次性奖励5-10分。
7、评得优秀班级，每位学生奖励3分。
8、评得海口市或人社系统各类先进奖励5分，省级各类先进奖励10分，国家级的各类先进奖励20分。
9、在各级各类比赛中荣获国家级、省级、市级、校级的按一等、二等、三等，分别奖励20分、15分、10分、5分;10分、8分、6分、4分;8分、6分、4分、2分。
二、学生操行评定实施细则
(一)目的要求：
培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是学校教育工作的根本方向和目标，操行是德育的反映，是学生思想品德的体现，是衡量学生德育方面健康发展的重要部分，也是对学生进行全面考核的标准之一。
操行评定细则是《中职学生守则》的具体化，是每个中职学生的行为准则和品德规范。实行评定制度的目的是为了完善学校的管理，加强学生的道德修养和组织纪律性，提高学生思想品德教育的效果。
(二)操行评定的等级和标准
操行评定分优秀、良好、及格、不及格。评定标准是： 优秀：
1、热爱祖国，关心集体，积极参加学校的各项集体活动，关心时事政治，有良好的理想观和人生观。
26
2、学习目的明确，勤奋刻苦，按时独立完成各科作业，善于思考，积极参加选修课第二课堂活动，努力培养自己的专业能力和创造能力;学习能做到互相帮助，遵守课堂纪律和考试纪律。
3、主动参加课内外各项公益劳动，爱清洁，讲卫生;积极做好值日生和大扫除工作，参与环境卫生保洁工作;不乱丢果壳纸屑，不随地吐痰;爱护公共财物，爱惜劳动成果。
4、仪容仪表符合要求，衣着整洁大方，不追求打扮，不喝酒，不吸烟。
5、在校模范执行学校规章制度，在社会上遵守公共秩序、交通规则和国家的法律、法令，积极参与志愿者服务工作。
6、在校虚心听取老师的教导，知错就改，和同学团结友爱，语言文明，举止大方;在家孝敬父母长辈、友爱兄弟姐妹。
7、认真上好体育课和进行体育锻炼，积极参加学校各项文体活动。 学生有下列情况的，德育考核不能评为优秀或良好。
1、无心向学，随意迟到、早退、旷课。
2、集体观念较差，随意不参加集体活动和集体劳动。
3、不团结同学，有打人骂人、起哄别人的劣习。
4、不讲文明礼貌，不尊敬师长，不孝敬父母，不讲社会公德。
5、公共场合穿拖鞋，戴首饰;在课堂上使用手机;校园内违规停放车辆;染发，男生留长发，屡教不改;不按规定穿着校服和戴校卡。
6、与社会上不务正业的人员联系密切，滋事生非。
7、法纪观念淡薄，故意破坏公物。
8、考试作弊、顶撞教师等。
27
9、日常行为违纪记分超20分。
10、受到学校公开批评或处分。
11、新生不参加学校举行的各项新生训练活动。 学生有下列表现及情况的，德育考核不能评为合格。
1、无心向学，旷课超过60节。
2、日常行为违纪记分超过60分;行为量化积分低于80分。
3、受到学校纪律处分在记大过级别以上。
4、法纪观念淡薄，故意破坏公物特别严重。
5、有打架、多次吸烟的违纪行为。
6、有盗窃、勒索、赌博、吸毒和耍流氓等违法行为。 (三)操行评定方法
1、学生操行等级只要根据班主任平时的考察，结合学生日常行为违纪记分情况、学生日常行为奖分情况和学校对学生的奖惩情况作为硬件评定，班主任可在学生自我评定的基础上，吸收班委、任课老师和学校有关部门的意见进行软件评定，操行评定分力求客观，正确，使学生心服口服，易与接受。
2、每学期评定一次，评定时以学生在本学期的表现为依据。
3、评为“优秀”的学生要经班集体讨论，由专业部讨论决定。评为“不及格”的学生要经班委会讨论确定，上交德育处。
4、毕业班学生如评为“不及格”不予毕业，不发毕业证书。
5、操行等级作为反映学生操行的标志之一载入学生档案，同时班主任应在学生个人档案的品德评语中作出说明。
三、学生成绩考核及管理办法
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一、学生成绩考核
(一)考核组织
1、学生成绩考核工作在教学副校长的领导下，由教务处负责统筹管理，组织进行。实验、学习、演练、课程设计的成绩考核工作，在教务处的指导下，由学科组，实践教学中心组织进行。毕业设计的成绩考核工作，由教务处、学科组组织进行。
2、考核工作原则：规范、准确、科学、公正。
3、考核工作方针：考风严肃、考纪严格。
(二)考核方式
教学计划规定的全部课程都要进行成绩考核，根据教学计划规定分为考试和考查两种。考核方式分为笔试、口试和实际操作等,可根据课程性质分别采用闭卷、开卷等方法。
1、考试课程成绩按百分制评定，由平时成绩、期中、期末考试成绩组成。
2、考查课程、实习、实验、课程设计(大作业)、毕业设计的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。
(三)考核方法
1、考试
(1)命题原则：考试内容以教学大纲为依据，看重考核学生的基本知识和基本技能的掌握程度。原则上是该课程本学期的全部内容，包括基础知识、基本理论、基本技能的掌握和综合运用所学的知识的能力。
(2)命题要求：原则上实行教考分离。
考试命题由教研组(备课组)指定熟悉课程的老师进行命题。考试命题将逐
29 步实行教考分离。
考试试题、标准答案和评分标准须经教研组长审核签名，与开考前一周送教务处统一管理。
(3)试卷要求：
题意表达明确，不能模棱两可。用计算机按标准格式打出，字迹清楚，图形比例合适，线条、尺寸标注规范。
试题类型及比例：
基本题：主要考核学生基本知识、基本技能的理解掌握程度，要面广题多，其分数要站试卷总分数的60%。
综合题：主要考核学生对所学知识的综合运运能力，其分数要占试卷总分数的30%左右。
提高题：主要考核学生创造性的分析问题和解决问题的能力，其分数占试卷总分数的10%以内。
(4)评卷要求
考试评卷要做到客观、公正、严格和及时(凡有两人以上同教一门课程或相近课程的，应对题目分工进行流水评阅试卷)，避免松散不一。
考试后三天内评卷工作应结束。任课教师应将考试成绩，总评学期成绩，已评试卷送教务处备案封存;要认真进行考试分析，考试分析表应一式三份，经教研组长审阅签名后，分别交教务处、教研组各保存一份，任课教师本人保存一份。
(5)学期成绩评定、登记及统计
考试课程采用百分制记分法。考查成绩采用优秀、良好、及格、不及格四
30 级计分法，各级的分数段是：优秀(85分以上，含85分);良好(75至小于85分);及格(60至小于75分);不及格(小于60分)。
考试课程的总评成绩，以期末考试为主，适当参考平时成绩。一般平时成绩占总成绩的30%，期中考试成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总评成绩的40%。没有期中考试的科目一般平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占总评成绩的60%。
考试内容包括实训技能考试时，实训考试成绩一般应占总评成绩的三分之一，以实训为主，但又未把实训列为单独考核成绩的课程则应占总评成绩的三分之二。
④考察课程的学期总评成绩根据学生平时上课、完成作业、课堂讨论(提问)、实训、测验等平时考核成绩进行综合评定。因此，考查课的平时各种考核，每学期不得少于三次。
⑤一学期内欠交某课程规定作业三分之一的学生，取消该课程考试资格，该课程总评为零分，并注明“缺作业”字样，在规定补考时间前补齐作业，经任课教师核实，报教务处批准方可补考;否则不给补考。
⑥一学期内，对某门课程累计缺课三分之一时间的学生，该课程总评为零分，并注明“缺课”字样。如有正当理由，经任课老师核实，报教务处批准后方可补考，否则不给补考. ⑦学生应故不能参加考核,必须事先写出书面申请,由班主任签字认可,经教务处批准后,按“缺考”处理。
⑧无故不参加考核，按“旷考”处理。“旷考”的学生，该课程按零分计，不予参加补考。
31 ⑨“缺考”的学生，于下星期参加补考。成绩合格，按正常考核核算成绩。 ⑩教务处在考试后一周内编制出各班成绩统计表，发出学生成绩通知;公布各学生成绩，公布各课程不及格的学生名单
(6)期中、期末理论考试及组织
理论考试由教务处和各专业部共同组织实施，具体安排如下：
教务处于考前三周奖考试日程、考场安排、监考教师通知送至各专业部。由各专业部根据考试日程、考场安排通知监考老师。凡采用开卷的课程，必须于考试前三周由专业部采用开卷考试的课程报教务处，以便安排考场时掌握，并通知到人。
②教务处必须专人保管试题，将收到的试卷登记，负责印刷、配卷、封存、分放、回收和保存工作。印废的试卷要及时销毁，命题情况任何人不得扩散;要严格保密，在辅导学生复习过程中，不得以任何方式向学生透露或暗示。
③期末考试实行单人单桌，学生必须佩戴胸卡对照入场考试。
④学校设立考务办公室，校领导任主考，教务处和学生管理部门负责人任副主考，组织所管考场考务工作。有关人员要对全校考场情况、监考情况进行巡视和监督，并及时处理考试中出现的特殊问题。
⑤监考老师必须靠前20分钟到考务办公室领取试卷，开考时当堂开启并分发试卷。考试结束，监考老师要认真核对试卷份数，将试卷密封好，连同“考场记录表”一起交考务办公室。对考试中出现的舞弊行为，监考老师应同时将有关材料交考务办公室，由副主考提出作弊违纪处理意见，经主考审核，报校长批准后由德育处行文公布。违纪处理要严肃、迅速。
⑥考试结束当天下午，由专业部主任负责组织本部教师到指定地点集体阅
32 卷，按答案及评分标准确定考试成绩。进行成绩统计、登录工作。
⑦任课老师应及时对学生考试成绩进行分析，提出存在的问题和改进意见，并报教务处。教务处对每学期考试成绩在调查研究的基础上，对全校成绩做出分析报告，并根据成绩分析结果，提出提高教学质量的意见和措施。
2、口试考核
(1)口试由主考老师进行。
(2)学生在口试前应做好一切准备在监考老师点名后应立即进入考场，抽起试题，在预备室进行准备。准备时应独立思考，不得有交头接耳、夹带等作弊行为，否则按学校有关作弊规定处理。
(3)主考教师依照顺序进行口试。进行口试时，学生要按照准备依次答题。口试毕，学生应交出考试准备草稿，并离开考场。
3、考查
(1)考查课主要依据平时提问、作业、小测试、实验和计划内的阶段测验评定成绩。
(2)教师评定考查的成绩时，要视该课程的总学时定出采分的次数，一般每学期不得少于3—4个平时成绩，不得在期末考试周前的一周进行集中测验
(3)考查课列入授课计划的阶段测验每学期不得多于两次。
4、实践技能考核
实践技能考核是考核学生掌握基本知识运用与基本技能掌握的关键环节，要严密组织、认真准备。实践技能考核以技能考核为主，尽可能与国家职业标准要求接轨。
(1)实训成绩考核
33 单列成绩的实验课和实训课要进行单独考核。各种实训课应根据相应的考核标准，可采用边实训边考核或实训完毕集中考核等方式进行。
(2)实习成绩考核内容应包括：实习日记;实习报告;操作技能;实习态度;理论考核;实习纪律和安全等，以技能考核为主。
5、补考
(1)理论考试课程补考日程、考场安排和监考老师由教务处统一安排，各学科组负责组织实施，包括教师辅导、印卷、监考、登录成绩各环节。一般安排在开心后第三周内进行。
(2)考查和实训考核补考由教务处、实训处安排，由专业部有关教师和实训处组织实施。一般安排在开学后三周内进行。
(3)实习考核补考
一般不予补考。学生结业三个月至一年内申请在学校进行补考，或学校委托学生所在单位进行补考。
(4)补考过程中，要严格胸卡对照，没有胸卡着一律不得参加补考。补考结束，课程所在学科组将登录的成绩及时送教务处备案。
(四)考场规则
考试是正确评价和检验学生对所学知识和技能掌握程度的重要手段，每个学生必须严格遵守考场规则，具体内容如下：
1、学生要自觉遵守考场纪律，尊重和服从监考老师的监督检查。
2、学生凭胸卡进入考场，在指定的时间到考场进行考试。非应试生不得进入考场。
3、学生应在考试前15分钟进入考场，按指定位臵就座，胸卡放在课桌右上
34 角，以便查对。迟到30分钟不得进入考场，取消考试资格，开考30分钟后，方可交卷离场。
4、学生进入考场不准携带未经许可的用品，手机等无线通讯工具进入教室，考试用统一的答卷纸。学生领到考卷后，首先检查有无字迹不清、是否少页和分发错误等问题，然后填写学号、姓名、班级，考试铃响后才能答题。
5、学生答题时，不准互借文具，确需借用者须经监考教师同意并代为借还。对试卷上字迹模糊等问题可举手询问，但不得向监考老师探问涉及试题的有关问题。
6、学生答题时一律用蓝、黑钢笔或圆珠笔书写，字迹要工整、清楚。书写在草稿纸上的一律无效，不予评分。不准在试卷上作任何标记。
7、考场内必须保持安静，禁止交谈、喧哗或进行其它影响考场秩序的行为。提前交卷后不得在考场附近逗留、谈论。
8、学生应独立答卷，在考试中有夹带、传递、抄袭、偷换试卷、代考等舞弊行为者，要严肃处理。学生答卷时中途不得离开考场。考试完毕前交卷者，举手示意，由监考教师验收后，方可离开教室。答卷一经学生带出考场即作废。如有特殊原因离场者必须由一位监考老师陪同。
9、考试终了铃响后，学生应立即起立停止答卷，将试卷反扣在桌面上，有顺序的退出考场。
10、学生必须服从监考老师的指导，如有扰乱考场，影响考试正常进行者，按作弊论。
(五)监考守则
为了加强考场管理，严明考试纪律，保证良好的考场秩序，监考人员必须遵
35 守以下职责：
1、在教务处的组织安排下，全面负责监考工作，切实维护考场秩序，保证考试工作有条不絮的进行。
2、按要求认真分发、整理试卷。
3、认真按座位表及胸卡核对学生座位。
4、监考期间监考老师应关闭通讯工具，不准擅离职守，不准吸烟、谈笑、阅读书报等。
5、严格监视考场，及时制止学生的违纪作弊行为，并按规定如实填写“考场情况记录”
6、监考要模范遵守监考守则，工作不负责、玩忽职守、严重失职者，要追究责任，严肃处理。
二、学生成绩管理
(一)学生成绩核定
1、考试课(按百分制)：期末考试成绩占总成绩的40%，期中考试成绩占总成绩的30%，平时成绩(含作业、提问、测验、学习态度等)占总成绩的30%。
2、考查课(按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定)：列入授课计划的阶段测验成绩占总成绩的60%，平时成绩(含作业、提问、测验、学习态度等)占总成绩的40%。总成绩90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，
3、60-69分为及格，59分及以下为不及格。
4、其它：按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定
(二)学生成绩登录
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1、学生成绩应在考核成绩核定后予以登录。
2、考查课学生成绩由科任教师于期末考试一周前将学生成绩送交教务处。
3、考查课学生成绩于考试结束后第三天将学生总评成绩送交专业部后，上报教务处。
4、学生成绩登录后如有变动，应有登录教师和该课程所在学科组长签字方可有效。
5、学生考卷及平时成绩册由课程所在学科组统一保管，于一年后销毁。
(三)学生成绩记载
1、学生考核成绩载入学生成绩册，并归入学生本人档案。
2、考试成绩合格，其成绩用黑色钢笔填写;考试成绩不合格，其成绩用红笔填写，补考成绩记录在后，并注为“补考”，若补考成绩合格，其补考成绩用蓝笔填写，若补考成绩仍不合格，其补考成绩用红笔填写。
四、三好学生、优秀学生干部评选条件
(一)三好学生评选条件
1、思想品德好
(1)爱祖国、爱学习、爱劳动，努力学习和践行社会主义核心价值观。 (2)积极参加学校、班级、社团、团委、学生会活动，遵守学校各项规章制度，努力完成各级组织交给的各项任务。
(3)坚持“讲文明、讲礼貌 、讲卫生、讲纪律”做到语言美、行为美、心灵美。尊敬师长，团结同学，助人为乐，生活简朴，热爱劳动，爱护公物。
(4)坚持原则，敢于同不良倾向作斗争，勇于开展批评与自我批评，行有不得，反求诸己。
37
2、学业成绩好
(1)刻苦学习文化和专业知识，自觉完成各科作业，积极参与实训实操，所学专业成绩优秀，技能突出。
(2)有钻研精神与分析问题、解决问题的能力，有精益求精的工匠精神。 (3)有较强的求知欲望，知识面广，能理论联系实际，积极参加社会实践活动。
3、身心健康好
(1)积极参加体育锻炼，达到国家体育锻炼标准。 (2)有良好的卫生习惯，身体健康，体质不断增强。 (3)心态平和，有恭敬心，不给别人添麻烦。 有下列情形之一者不能评为三好学生：
(1)有一次以上无故不参加学校、班级、团委或学生会大型活动。 (2)有一门功课不及格或各门功课的平均成绩少于75分。 (3)受过学校通报批评或纪律处分。 三好学生评选办法
(1)评选额度为班级人数的6%。 (2)三好学生评选奖学金优先。
(3)三好学生人选由各班初评，报德育处审核，学校批准。 (4)获三好学生称号的，学校发给荣誉证书，记入学生档案。
(二)优秀学生干部评选条件
1、思想品德优秀
(1)努力学习和践行社会主义核心价值观、爱祖国、爱党、爱学习、爱劳
38 动。
(2)有恭敬心，尊敬师长，团结同学，关心集体，助人为乐，爱护公物。 (3)热心帮助同学进步，及时反映同学的意见和要求，在同学中起模范带头作用。
2、学习成绩良好
(1)学习目的明确，态度端正。
(2)刻苦钻研文化和专业知识，学习成绩良好，技能优异。
(3)上课认真听讲并做好学习笔记，按时完成作业，有分析问题和解决问题的能力。
3、组织纪律性强
(1)有较强的组织观念，带头遵纪守法，努力维护社会公德和社会秩序。 (2)关心班集体的建设，勇于开展批评与自我批评，敢于同不良倾向作斗争。
4、工作作风扎实
(1)忠于职守，埋头苦干，谦虚谨慎，有较强的责任感。
(2)能根据学校和班级的工作安排结合自己的工作实际，制定工作计划，并认真组织贯彻落实，定期向有关领导汇报工作情况。
(3)能积极完成上级领导交给的各项工作任务做到件件有着落，事事有回音。
(4)做深入细致的思想工作，认真开展调查研究，帮助开展调查研究，帮助学生解决学习、生活上的实际问题，经常与同学沟通交流。
有下列情形之一者不能评为优秀学生干部：
39 (1)玩忽职守，造成工作损失或受过学校通报批评与纪律处分。 (2)有一门功课不及格或各门功课平均成绩低于70分。
(3)工作无计划，或没有组织开展与工作计划相对应的活动，在学生中没有发挥就有的引领示范作用。
评选办法：
1、各班名额为一人，连续三次量化考评前四名的班级，每班可增加一名，由全班同学民主推荐;团委、学生会干部由校团学干部全会民主推荐20%报学校审定。
2、各班优秀学生干部人选由各班初评，报德育处审核，学校审批。
3、被授予“优秀学生干部”称号的，学校发给荣誉证书，记入档案。
第四部分 奖惩制度
一、学生奖惩条例
第一章 总则
第一条 为了加强学生管理，规范学生的行为，做到奖惩严明，根据《教育部中等职业学校学生学籍管理办法》和《海南省中等职业学校学生学籍管理办法实施细则》，制定本奖惩条例。
第二条 学生奖惩是促使学生遵章守纪，积极进取，开拓创新，刻苦学习，全面提高素质的重要措施;在加强管理，保证良好的教学秩序，维护学校稳定等方面具有重要作用。学生奖惩是一项十分严肃的工作，在实施中要坚持认真、公正、公开的原则。
第二章 学生奖励
第三条 对德、智、体全面发展或在思想品德、学业成绩、社会工作、体育
40 锻炼、文娱活动、公益活动、遵守纪律等方面取得突出成绩的学生分别授予“全优学生”
、“三好学生”、“优秀学生干部”、“社会活动积极分子”或其他荣誉称号，并给予表彰。
第四条 在各项工作和活动中做出突出成绩的班级，授予“先进班集体”、“学雷锋先进集体”或其他光荣称号，并给予表彰。
第五条 在班级竞赛活动中，对取得名次的班级给予表彰。
第六条 对于在学校各项活动中作出突出贡献的学生社团、小组及个人给予适当奖励。
第七条 对于学生在自我教育、自我管理和自我服务中做出突出贡献的学生会干部、团委干部、班团干部给予适当奖励。
第八条 对于先进集体、先进个人常规评选工作，每学期进行一次，按照条件要求，每学期开学两周内，班级、专业部评选完毕，第三周召开联席会议研究确定，并及时召开表彰大会，进行表彰。
第九条 对于作出突出贡献的班级、集体和个人的一次性奖励，由班级、专业部提出申请，主机报批。
第十条 每学期按学生实有人数人均5元标准划拨德育处，主要用于学生活动胡开展和学生奖励。
第十一条 每年运动会、国庆节、元旦分别按人均3元标准划拨各班级，用于活动经费和学生补贴。
第三章 学生处分
第十三条 对犯有错误的学生，应视其错误性质、情节轻重和认错态度，给予
41 批评教育或纪律处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。
第十四条 对于吸烟、饮酒的学生，视其情节给予下列处分：
1、初次吸烟、饮酒的学生，视其情节给予通报批评或警告处分。
2、再次吸烟、饮酒胡学生给予严重警告或记过处分。
3、因吸烟引发着火或酗酒滋事者，给予记过及以上处分。
第十五条 对于私自留宿他人和夜不归宿的学生，视其情节给予下列处分：
1、未经允许私留他人在校住宿者，给予警告处分;私留异性住宿学校者，给予留校察看及以上处分。
2、夜不归宿者，视其情节给予记过及以上处分。 第十六条 对于谈恋爱的学生，视其情节给予下列处分：
1、在校期间谈恋爱，情节较轻者，给予通报批评，经批评教育不改者给予警告处分。
2、因谈恋爱受到警告处分后仍不改者或谈恋爱造成一定影响者，给予严重警告及以上处分。
3、在校期间结婚、不达到法定年龄或未办理法定手续而非法同居者开除学籍。
第十七条 对于有下列不端行为的学生，视其情节给予下列处分：
1、说脏话、骂人，衣着不雅，野蛮打闹等行为不端者，如经教育不改，给予通报批评或警告处分。男女交往不文明、不得体(如过分亲昵、单独结伴滞留偏僻场所等)，给予严重警告及以上处分。
2、未经管理人员批准，私自进入异性宿舍者，给予警告处分。
3、侮辱、骚扰他人者，给予严重警告及以上处分;品质恶劣，道德败坏，
42 造成极坏影响者，给予留校察看及以上处分。
第十八条 隐匿、毁弃和私拆他人信件者给予严重警告处分;情节严重，造成较坏影响者，给予记过及以上处分。
第十九条 制造伪证、涂改证件等弄虚作假者给予警告处分;情节严重造成较坏影响者，给予严重警告及以上处分。
第二十条 对于擅自离校、旷课的学生，视其情节给予下列处分：
1、一学期累计旷课达到21课时，或请事假累计达到35课时者，给予警告处分。
2、一学期累计旷课达到35课时，或请事假累计达到56课时者，给予严重警告处分。
3、一学期累计旷课达到50课时，或请事假累计达到70课时者，给予记过处分。
4、一学期累计旷课达到80课时，或请事假累计达到90课时者，给予留校察看处分。
5、一学期累积旷课达到90课时，或无故离校连续两周者，作自动退学处理。自动退学的学生，从处分之日起，取消其学籍。
第二十一条 对于考试作弊或协同作弊的学生，视其情节给予下列处分：
1、首次作弊或协同作弊者，给予严重警告处分。
2、二次作弊或协同作弊者，给予留校察看处分。
3、三次作弊或协同作弊者，令其退学。
第二十二条 对于私接电源、私用电器、故意损坏公物在学生，视其情节给予下列处分：
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1、私接电源、私用电器者，视其情节给予通报批评或警告处分，经教育不改者，给予严重警告及以上处分。
2、由于私接电源、私用电器造成严重后果者，给予严重警告及以上处分。
3、故意损坏公物，除按规定赔偿外，视情节给予警告及以上处分。 第二十三条 对于收看、复制、传播淫秽物品者，视情节给予下列处分。
1、收看黄色书画、录像者，给予警告处分。
2、制作、复制、传播或隐匿淫秽物品者，给予严重警告及以上处分。 第二十四条 对于参与赌博在学生，视其情节给予下列处分：
1、参与赌博者给予警告处分。
2、多次赌博，经教育不改者，给予留校察看及以上处分。 第二十五条 对于不服从管理的学生，视其情节给予下列处分：
1、顶撞老师，不服从管理者，给予警告处分。
2、辱骂老师者，给予严重警告及以上处分。
第二十六条 对于强行索要、偷盗公私财物者，视其情节给予下列处分：
1、强行索要、偷盗公私财物价值百元以内者，给予警告处分。
2、强行索要、偷盗公私财物价值百元以上者，给予严重警告及以上处分。 第二十七条 对于以大欺小、拉帮结派的学生，视情节给予下列处分。
1、以大欺小、拉帮结派行为，影响较小者，给予警告处分。
2、以大欺小、拉帮结派造成较坏影响者，视其情节，给予严重警告及以上处分。
第二十八条 对于寻衅滋事、打架斗殴者，视其情节，给予下列处分：
1、策划、纠集他人打架，但未造成后果者，给予严重警告处分;造成后果
44 在，给予记过及以上处分。
2、哥们义气，无端参与打架，造成事态扩大者，视其情节给予严重警告及以上处分。
3、动手打人，情节较轻者，给予警告处分。
4、打人致轻微伤或提供打人器械者，给予记过处分。
5、持械伤人或打人致轻伤、重伤者，给予留校察看及以上处分。
6、打击报复检举揭发人，给予记过处分。
第二十九条 对于有违法行为的学生，视其情节给予给予下列处分：
1、组织煽动闹事、扰乱社会秩序、破坏安定团结，造成严重后果者，给予开除学籍处分。
2、进入法律法规明确规定不适于未成年人进入的网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所者，给予警告处分，经教育不改者，给予严重警告及以上处分。
3、公安部门处以警告、罚款者，给予记过处分。
4、被公安部门行政拘留者，给予留校察看及以上处分。
5、被处以劳教或判刑者，给予开除学籍处分。
6、破坏公共财产、偷窃国家、集体和个人财物，造成严重损失或危害者，给于开除学籍处分。
7、携带或持有管制刀具者，给予警告处分;行凶、持械伤人情节严重者，给予开除学籍处分。
第三十条 留校察看期间，经教育不改，又实施违纪违法应受处分者，给予开除学籍处分。
第三十一条 对于本条例以外违纪违法的学生，视其情节，给予警告及以上
45 处分。
第三十二条 对于学生处分要坚持实事求是、慎重适当的原则，严格审批手续，并将处理结论同本人见面，通知家长，允许本人申诉、申辩和保留意见。
第三十三条 对于受处分的学生，进行耐心细致的教育和帮助，促其改正错误。经考核却有明显进步的学生，及时办理撤销处分手续。
第三十四条 学生受处分期间，取消评优资格。
第三十五条 学生所获奖励、处分，一律存入学生档案，并将奖励和处分情况真实反映在学生家庭报告书中，并由学校公布，通告全校。
二、公物使用和损坏赔偿规定
1、由后勤处和德育处组成公物检查小组，每学期期末对公物进行检查、核对、评分，结果纳入班主任考核。班级公物的管理由班主任负责，班主任要常教育、勤检查、多维护，确保公物完好率高。
2、故意损坏或偷窃公物在学生，其思想品德操行不予及格。一学年内严重损坏或偷窃公物现象的班级，不得评为先进班级，该班班主任不得评为优秀班主任。
3、严格实行损坏或丢失公物论价赔偿制度。不慎损坏、丢失公物，并主动承认者，照价赔偿;不慎损坏、丢失公物，但没有主动承认而被查获者，按原价在三倍赔偿;故意损坏或偷窃公物，事后能主动承认者，按原价在五倍赔偿，免于纪律处分，故意损坏或偷窃公物，不主动承认而被查获者，除责令按原价在七倍以上赔偿外，并按《学生违纪处罚条例》中偷窃公物条款，给予纪律处分。
三、职业技能大赛组织实施及奖励方案
中职学生参加各类技能竞赛活动是推动教学改革、提高学生综合素质，培养
46 学生实践动手能力和创新精神在有效途径，同时也是检验教育教学质量在重要依据。为进一步深化教育教学改革，加大技能教学工作力度，有效激发学生及辅导教师的能动性和责任感，提高学生在职业技能水平和实践水平，引导学生重视实践，崇尚技能，在学生中形成良好的职业技能训练氛围，奖励获得突出成绩并为我校赢得荣誉胡学生和为此做出贡献的辅导教师，特制定本方案。
(一)制度保障
1、建立覆盖全体师生的参与制度。技能大赛覆盖全校每一专业、每一班级、每一位教师和每一位学生，人人参与，比、学、赶、帮。
2、建立逐层逐级逐类的选拔制度。建立组(部)、班级逐级竞赛选拔的机制，各组(部)根据实施性教学计划组织若干次小型竞赛，每年5月份、11月份为师生技能练兵月，每年5月的第二周为职业教育开放周，并以此促进师生素质的全面提高。
3、建立公平公正公开的竞赛制度。加强与劳动等部门的合作，重视过程管理，确保技能大赛顺利进行。
4、建立行业企业参与的合作制度。邀请行业、企业专家参与大赛指导工作，通过赛事冠名、联合办学等途径吸引更多的企业为大赛提供设备、资金和技术支持，形成校企共赢的良好局面。
5、建立技能大赛经费专款专用制度。学校每年筹措专项经费用于省市级技能大赛和参加省赛，安排不少于教学经费的3%，并力争逐年增长。
6、建立落实目标责任的考核制度。确立技能大赛为“一把手工程”，建立目标责任考核制度，落实专门机构和考核人员，抓好各级技能大赛。
7、建立鼓励争先创优的奖励制度。表彰和奖励在各级技能大赛中取得优异
47 成绩的学生和老师，形成“学有动力、赶有目标”的激励机制。
(二)参赛原则
1、每个专业都要将职业技能大赛做为培养人才，服务社会的重要内容。学校通过每年学期举办职业技能大赛等形式，积极组织师生校内各项技能大赛。要结合学生就业，结合社会活动，积极组织开展技能大赛活动。密切校企合作，展示办学成果。
2、每个专业都要根据职业岗位技能和人才培养目标要求，设计技能大赛项目。把技能大赛与教学考试、实训考核与学生技能等级工作等结合起来。要根据职业岗位技能要求变化和企业实际需求，不断充实、更新比赛内容和比赛标准。
3、学校每位专业教师都要参加技能大赛。通过组织教师参加技能大赛，推动“以赛促教、以赛促训、以赛促改”，转变“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的传统教学方式。不断提高自身“双师型”素养与水平，不断提高资深的专业水平与实践技能，不断提高教学质量。
4、学校要通过技能大赛促进课程教学与实训实操的紧密结合。以技能大赛引导，全面推进和检验课程改革进程，将技能大赛内容提炼转化为课程教学的改革项目。
5、加大技能大赛的表彰与奖励力度。对参加技能大赛获得优秀成绩的学生、专业、项目与优秀教师时行表彰。对教师评优、职称评聘，学生奖学金、助学金评选，实习就业优先考虑。
6、要加强对技能大赛的宣传力度。宣传技能大赛对培养高素质、高技能学生的重要意义和价值，宣传参加技能大赛教师和学生奋发向上、锐利进取、拼搏争先的业绩。大力营造全校关心支持技能人才培养、关心支持技能大赛的良好氛
48 围。
(三)选拔办法
1、参加升级竞赛培训的选手一般情况下从学校相同项目的竞赛中择优选拔。
2、技能竞赛选拔原则为梯队式选拔，即一年级学生占1/4，二年级学生占1/2，三年级学生占1/4.
3、选拔后进入培训阶段的学生数量为实际参赛数的3倍。
4、辅导教师的选拔，由教师提出申请，教务处审核确定。
(四)培训办法
1、每一专业的参赛项目，都要制定实施性培训计划。
2、配备专业辅导教师，培训工作按课时计入个人的工作量。
3、平时的培训为每周两天集中培训时间，开赛前的两个月进入全天培训阶段，在培训期间，每两个月进行一次验收，根据队员的成绩施行后两位淘汰，直到符合参赛人数。
4、培训期间由教务处联系先进的实习地点，让学生进行实际操作，以提高参训学生的实际动手能力。
(五)奖励办法
1、奖励范围
(1)由教育行政部门、人力资源社会保障部门，及各类教育学会等教育机构组织的各类专业技能竞赛，包括国家级、省级及地市级;
(2)非教育行政部门、人力资源社会保障部门、教育学会等教育机构组织的经学校同意后组队参加的各类专业技能竞赛。
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