让我们和孩子一起成长
第一篇：让我们和孩子一起成长
创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长
——2009学年一年级家长学校第二期讲座
各位一年级学生家长：
大家下午好!
欢迎大家来参加今天的家长学校开放日活动。
首先由我为大家作一个讲座，主题是《创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长》。
说起学习型家庭，我想今天来的年轻的家长都不陌生吧。大家从报纸上、城市的宣传中，应该看机过，但可能对它不熟悉。其实，在当今社会，学习已经成为家庭不可缺少的一个部分了。
在今天的讲座上，我将和各位家长一起探讨三个问题：
1、什么是学习型家庭?
2、为什么要进行学习型家庭的创建?
3、如何进行学习型家庭的创建?
问题一：什么是学习型家庭?
学习型家庭，说的简单一点就是一家三口大家一起学习、一起进步、一起发展、一起成长。规范的说就是指家长有意识地在自己家庭中营造一种健康、积极的良好学习氛围，通过自身的积极学习体验与获得，引导孩子对学习行为引起注意、模仿、尝试、体验，有效地激发孩子的学习兴趣，从而使孩子实现品德与智力的良性发展。
问题二：为什么要创建学习型家庭?
1、为了家长自身的发展，为了适应这个竞争激烈的社会，否则，你就不能适应社会发展的需要，被社会所淘汰。
很多有工作单位的家长应该有很深的这方面的体会。为了职务评聘，为了晋升工资、职务，为了找一个更好的单位，大家都在不断的学习所需要的知识，努力提高自己的学识水平和业务能力。就像我们做老师的，每5年都要进行新一轮的240教师职务培训，还有普通话测试、英语老师还有英语口语考试等等。你要评高一级职称，还要进行各类职称考试。如果你通不过，就要影响你今后的职务评聘，说到底，影响工资，影响生计。所以我们每个有单位的人都会很认真的去参加学习、参加培训，参加考试。
当然，还有一部分家长是自由职业或者是自己当老板的，这些家长也许会认 1 为：你们有单位的，为了生计，为了晋升工资，不得不参加各种各样的培训班，进行业务的培训。我是个体户，从学校里毕业后，从来不参加什么培训班，我的生意不是照样做得红红火火吗?有这种想法的家长，我就问你一个问题，平时在生意之余，你是不是经常在和他人一起研究生意经，讨论如何如何使生意做得更好，多赚一些钱，或会特别留意别人做生意的方法?这个过程其实就是一个向他人学习和互相学习的过程。只不过别人是向书本学习，向老师学习，有一个正规的模式，而你向有经验的人讨教经验，这也是学习，学习途径不同，最终目的都是一样的。
所以，我们每个人不断的学习，只不过是形式、途径、内容等不同而已。
2、为了提高家庭成员的育儿智慧，帮助孩子健康成长。 先让我们一起来听一个故事：
六一儿童节，妈妈带着优优来到了热闹的商场，看着琳琅满目的儿童玩具，，妈妈给优优看这看那。妈妈兴趣盎然，可是优优却嚷着要回家。妈妈只好蹲下来给优优讲道理，这才发现，以优优的视觉角度来看，看到的全是大人的脚。妈妈也才明白孩子为什么要回家了。
故事中的这个妈妈真细心。在我们实际生活中有的妈妈遇到这样的情景，可能她就会觉得自己的孩子真不乖，给你买玩具，还要吵，不买了，回家。
这个故事告诉我们，现在我们做家长的，不能再从你家长作为大人的角度去思考孩子的问题，教育孩子，不能用命令式的口吻要求孩子该做什么，不该做什么?可以做什么，不可以做什么? 我们应该站在孩子的角度，对孩子进行教育。
所以我们每个做家长的，在要求孩子认真学习的同时，自己也要学习如何做一名合格的家长。
我们大部分家长都是第一次做家长，如何把一个什么都不会的孩子调教成一个什么都懂的孩子，大家其实都在摸索。有的家长把教育孩子当回事，认真的学习，或向自己的父母、同事学习，或从学校订阅的《不输在家庭教育上》、《家长》等书籍、媒体中学习，汲取他人的经验，最终引领自己的孩子一步一步走向了成功。(举华秋婷的例子)
而有些家长从孩子一出生开始，就没把孩子当回事。要么把孩子扔给爷爷奶奶，要么推脱自己工作忙，任其孩子发展。孩子吃什么、在干什么，夫妻俩从不过问，而自己在忙什么呢?没别的，下班后就是坐到麻将桌旁。但是等到看到孩子长大了，读书了，每每看到别人的孩子那么有礼貌、那么懂事，学习成绩又好，而自己的孩子不仅不听自己的话，不尊重自己，还不听老师的话，今天这个老师来找我，明天那个老师来找我，弄不好，还和其它小朋友闹矛盾，其他家长找上门来。他不是反思自己做家长的有哪些地方还做得不够，为什么别人家的孩子成 2 长得这么好，自己的孩子成长得不好?而是一个劲地埋怨孩子。老师找上门来了，要么把孩子骂一顿，要么把孩子打一顿。试问：你骂了、打了以后，有效吗?你何不把这些力气省下来，个孩子一起寻找问题的原因，不让类似的情况再次发生，这样不是既省力气又有效吗?
(举例张涛的例子：期末考试那天，父亲搓麻将，孩子凌晨两点以为是天亮了，结果刚出来，门关上了，没钥匙，只能在校门旁边坐的，后来门卫发现后才让他进校门，结果孩子应没有休息好，考试时就睡着了。杨卓的例子：父亲从来不管孩子和妻子。有一次，因为夫妻之间不开心，妻子回老家了，自己整天不着家。儿子几天都没吃饭。因为那天没来上学，班主任就和他联系，和他一起去找孩子。结果，他不是反思自己的不对，而是一见面，就把孩子毒打一顿。周围的邻居看不过去了，老师更是用自己的身体护住了自己的学生，才使学生少挨了几个打。最后，他自己扬长而去。还是老师给这位孩子买了饭，把他领会了学校。)
孩子在成长的过程中出现这样那样的问题是很正常的。关键在于作为家长的你怎样处理孩子身上出现的这些问题。(举谈易平的例子：爱玩具——偷钱买玩具——家长如何引导：
跟着孩子的兴趣走
在家庭教育中，孩子的兴趣占有很大的优势，只要孩子有兴趣，这件事总是很容易做完做好，所以我认为培养孩子的学习兴趣真的很重要。我的孩子对周围生机勃勃、神秘莫测的世界充满了好奇，对新生的事物有了兴趣更是问个不停，而且是打破砂锅问到底的那种。我有时可以回答他，但有时不满意我的回答。于是，我就让他去看科普书，如他对很多我们周围生活没有的事和物，永远是乐此不疲的。孩子喜欢折纸飞机，我就买折纸书给他看，夏天孩子喜欢捉昆虫，我就和他一起捉。在玩的过程中，引导孩子对照书本自已找答案。儿子在游戏中自然而然的就培养出浓厚的读书兴趣和学习兴趣。)
就像这位家长那样，遇到问题善于思考，不懂就去请教老师、同事，还有家教书籍等等。所以，为了孩子的健康成长，作为家长必须学习，努力丰富自己的家教智慧，提高自己的家教水平，养成良好的习惯，用自己的榜样作用引导你的孩子，使你的孩子逐步成长为你理想中的成功的孩子。
3、为了给孩子营造良好的成长环境，让孩子始终处于一种积极向上的家庭环境氛围中。
我们这儿一直都有这样一句老话：吃了谁家的饭，就像谁家的人。这句话足以说明我们当地人都知道家长是孩子的榜样。你家长爱学习的，孩子当然也爱学习。家长有修养的，孩子的行为习惯和学习习惯也就不会差的。
还有一句老话：三岁定八岁，八岁定终身。我想这句话流传至今，不会没有 3 它的道理的。从这句话中，我们很清楚的知道：孩子幼年时期习惯的养成是非常重要的。(端洗脚水的广告和三1班一位学生用脚踢爷爷的例子)
阿拉伯有句谚语说：幼年时学的东西如石头上刻的。这句话充分说明孩子幼年时所学的知识是终身难忘的。但是，你不教给他良好的习惯，不教给他知识，这块石头就永远是空的。
所以为了让每个孩子从进入学校的第一年开始，每年都能在家长的引领下有新的进步，新的变化，因此，从2005学年开始，我们学校每年都在一年级新生家庭内开展学习型家庭的创建工作，向家长介绍学习型家庭创建的要求，指导各个家庭积极开展学习型家庭的创建，使每个孩子都能在最好的家庭环境里成长。
鉴于以上三个原因，我们学校要大力开展学习型家庭地创建活动。希望我们在座的家长一定要自始自终参与这项活动，学年结束，请每位家长把自己的创建经验和成效撰写成文，我们将把大家的经验一部分上传到我们学校的专题网站上，一部分将刊登在学校的校报《银杏报》上。同时进行学习型家庭的评选和表彰。
也许有的家长还有疑虑：我学历水平很低，只有小学水平，只有初中水平，要进行学习型家庭的创建，我有困难，我不会。其实，家长的学历高低与学习型家庭的创建并无多大影响。有一句广告语说：态度决定高度。所以，确实，根据我的经验，在很多情况下，只要作为家长，你以身作则，认认真真引导孩子开展了，学历低的家长有的时候做得一点都不差。有的时候孩子成长得反而比条件不优越得孩子更好，因为家长更知道从哪个角度去引导。(举费晓霜的例子)
问题三：怎样创建学习型家庭?
如何进行学习型家庭的创建?首先请我们每个家长要清楚以下几个问题：
1.谁学?答案是孩子与父母都应该成为学习积极自主的参与者，但父母应成为学习的主体，成为孩子学习的表率和楷模。
2.学什么?一切都要从家庭生活实际需要出发，不可能有统一的内容，家长有家长要学的内容，如《浦江二小家长50个好习惯》、《不输在家庭教育上》等教育孩子的知识以及单位需要的知识技能。孩子要学的内容有：学各种各样的知识、学生存需要的技能、学做人做事的道理。通过学习，目的就是开发家长和孩子两方面的自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满。
3.在哪儿学?今天的社会是开放的社会，今天的学习也是一种开放的学习。除了向书本学习外，还可以向自然学习、向社会学习、向现代科技学习、向生活学习。在生活实践中、在人际交往互动中学习。
4.什么时间学?大致可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类 4 为全家分享时间。个人进修学习时间是指家庭中每个个体的独立学习时间，全家分享时间是指餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读、外出旅游、参观、交友等时间。学习型家庭成员要努力提高休闲时间的文化含量。
5.怎么学?学习有多种形式：既有书本式学习，又有生活式学习，还有自然休闲式学习。既有个体式学习，又有团体式学习。虽然家庭成员由于职业、生存、教育等原因形成了个体的不同，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。网络信息的飞速发展，更是为全员、全程、全方位的学习提供了可能。总之，家庭情况各有不同，没有统一的模式，只要是有利于孩子健康成长、家庭和谐发展的学习都是可行的。值得提醒各位家长的是：学习的时候不分年龄大小，只要是正确的，哪怕是孩子教你的，你也得向孩子学习。
综上所述，一句话：“时时事事处处人人学习”
各位家长：
刚才我和大家一起探讨了学习型家庭创建的三个问题。我想，大家应该非常清楚学校开展这项活动的重要性和必要性了。
从今天开始，我们各个家庭都要积极投入学习型家庭的创建活动之中。开会之前，我们就向每位家长发放了学习型家庭的达标要求和创建计划。
下面我们再一起来学习一下我们学校学习型家庭的评选要求：
浦江二小学习型家庭达标要求
1、家庭成员有学习的共同愿望和各自的学习目标，学习成为家庭生活的重要组成部分，自觉提高家庭成员的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
2、建立家庭成员共同的学习活动制度，家长带头学习、具有互动沟通的学习特点，逐步形成良好的家庭学习氛围和自觉的学习习惯。
3、家庭成员有各自的学习计划，家庭能按计划自学或参加有组织的学习，平均每天达一小时。
4、家长能积极订阅《不输在家庭教育上》、孩子能积极订阅《少年日报—童心周刊》等内容健康的报刊杂志，具有一定数量的藏书(不含在校生学习用书，藏书量不少于100册)，学习环境较好，有能够满足学习需要的条件和设施。
5、家庭成员用于学习的费用在家庭消费中占有一定比例，每年一般不少于1000元。
6、家庭的学习方式多样，内容丰富。
7、家庭成员能积极参与学校开展的各项读书征文、知识竞赛、教育研讨、摄影、亲子活动等活动。
8、家长能将现代家庭教育思想引入家庭教育领域，并能经常和学校或老师进行沟通，了解学校教育方向，提高家庭成员素质。
9、在家庭成员的共同努力下，孩子拥有良好的学习习惯和行为习惯。
10、能把现代信息传播手段及其所代表的现代生活方式引入家庭，有电脑等设备，并能积极开展网上学习活动，尝试开辟自己与孩子共同成长的网上“档案”。(我们学校有很多老师都为自己的孩子建立了档案夹)
当然，没有条件的，可以建立书面档案。 建立书面档案，各位家长可以从这些方面着手：
1、荣誉袋：奖状、小红星、粘纸等，使孩子不断获得成功体验，感受自己的进步和成长，树立孩子的自信心。
2、日常学习、行为记录袋：课堂表现记录、作业记录、各种成绩、孩子对自己学习效果的反思与评价等。
3、创新袋：制作的小卡片、图片、小手工等体现孩子动手能力和创造性的成果。
4、作业袋：作业样本、读过的书籍名称、读书笔记、各种重要的测试试卷等。
5、总评袋：成长记录册等。
因为这些档案有利于养成孩子对自我反思的习惯;有利于培养孩子正确评价自己的习惯;有利于帮助孩子树立自信心;有利于增进家长和孩子以及学校交流的纽带。(资料)
同时每学年暑期上海市档案馆还经常进行档案夹评选。以后家长有这个意向的可以跟我联系一下。
各位家长：
希望大家能根据今天我们的辅导，根据学校学习型家庭创建的达标要求，回去后和孩子的父亲或母亲一起商量一下，如何进行学习型家庭的创建，一家三口每人各自制定好学习计划，并有计划地进行实施。每位家长制定完计划之后，一份交学校存档，一份放在你们自己身边。学年结束，大家进行创建成效的总结。
最后我请大家做一道计算题：你们知道5个90%相乘等于多少吗?是59%。这是我在《读者》第22期的卷首语上看到的一篇文章。他就是告诉我们做每一件事情，你不能打折扣，不能马虎。五个马虎下来，你的效率就只有59%了。那么，教育孩子更是这样。可能我今天对你说要认认真真去做，下面有的家长就在说，吃饱了没事干，我回家去马马虎虎写一写，明天交给老师就算了，去做啥。但是我想告诉你，你马虎掉的可是你孩子的一生。
6 每个家庭都只有一个孩子。这一个孩子对于你们来说，他的成败就是100%。所以，我们希望你们的孩子因为学校开展了学习型家庭的创建，开始真正拥有积极向上的家庭成长环境，让孩子成长的也比原来的更好。
有一流的家庭就有可能有一流的孩子。愿你们的孩子都是你认为的最优秀的那位。
今天我们的家庭教育讲座就到此结束。
下面请各位家长进入自己孩子的教室。请听课的家长关注这么几个问题：
1、你孩子上课的注意力是多少?对于老师的讲课，他的理解能力如何?他上课回答问题的积极性如何?回答问题的质量如何?
浦江二小学生工作部 2009.12.15 7
第二篇：我们和孩子一起成长
―――让我们，陪伴孩子一起成长
家庭教育讲座四十二中 尚吉兰
首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，为了你们的孩子，我们的学生，社会的未来，我们今天坐到一起。教育好这些可爱的孩子是我们的共同的心愿。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长有着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，只有你们和我们共同携手，共同努力，才能获得最佳的教育效果!相信我们能有共同的话题。自我校开展“教师访万家”以来，我校已访问了三分之二的学生，从家访的过程中，我们深切地感受到了各位家长对孩子的期望，也感受到了很多家长在教育孩子过程中的困惑，更感受到了教师家访的必要性。因为自己有一个养育十五年孩子的经历，也有20年教书的经历，今天在这里把自己的一些心得体会和大家分分享。
一、不断学习，和孩子一起成长
启示：没有人天生会做父母 一边学习，一边才会做父母
? 教育是个系统工程，家长只有学习才能掌握现代化的育人工具，成为孩子
的好老师， 好教练。投资于我们自己，就是为孩子选择一个好家庭好学校。学习家庭教育的根本在于成长家长，成就孩子。我们在家上网的时候，多上家庭教育网站，那里有许多让你免费学习的专家。也可多与有经验的家长交流互相学习。没有人天生会做家长，一边学习，一边教育，和孩子一起成长。
?
二、 严格要求，培养孩子良好习惯。 ? 我们的孩子怎么了? ? 动作拖拉、做事缓慢
? 缺乏责任心、不够关心集体 ? 行为习惯较差、不善于合作交流 ? 学习不够主动、喜欢自由散漫
“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”五年级学生要有做事专心，有责任心，不冲动，诚实守信，还要有懂礼貌的好习惯。做人要友善，团结，踏实，富有同情心。不欺骗，不霸道。因为我们的孩子将来要走上社会，去工作，去生活，这些都是做一个正常人应具要具备的习惯，但我们身边总有学生身上有许多这样那样的坏习惯，如果不改变过来将会影响孩子以后的人生。比如：
在行为上
1、总有学生不注意个人卫生，到现在还有男生经常不洗脸就来上学，脸都不洗何况身上，衣服;
2、有不爱劳动，对老师布置的任务拈轻怕重，生怕自己比别人多做事,大扫除没有老师和班干部的监督就偷懒不按时完成，相信在家里可能也这样，什么都不干。
3、有买玩具，吃零食现象。
4、另外，有些同学爱说脏话、与同学交谈时动不动就说脏话，很没有礼貌，家长要关注，孩子举止的文明，优雅。(对女生、男生要有意识的教育，男孩子要大气、稳重，不要斤斤计较;女孩子要注意的自身仪表、姿态、行为文雅、大方) 在学习方面
1、家庭作业质量不高，在学校有老师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，选择题乱猜，计算题算不对答案;，有的甚至不做家庭作业，或者第二天来学校抄。导致已做过的练习错了又错
2 学生玩心很重，一下课就跑出去玩，班上很少有学生是留在教室看书的。学习上很被动，不爱独立思考，遇上难题就不动脑筋，等着抄或是老师讲，不懂的问题不主动去问。
3、有一部分学生学习非常困难，多是早期没有注意对孩子进行良好学习习惯的培养，对学习没有动力，没有自信，有的甚至有放弃学习的现象。
三、为家长之道
第
一、学会与孩子沟通
孩子十岁前，妈妈扮演的是一个无所不能的角色，是孩子强有力的后盾，给孩子安全感很重要。现在孩子在慢慢长，我们首先要把自己从权威的角色上放下来，应该说：“妈妈不太知道你们现在想什么，要做什么，你需要妈妈什么样的帮助，详细告诉妈妈好不好?”
用无知的方式更容易进入孩子的内心世界。
第二、对孩子好奇、保持兴趣
兴趣是对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有兴趣。
第
三、当孩子做错了时，表达你难过、着急、紧张、担心的感情，而不要直接说孩子错了。而不是一味地埋怨或打骂。
第
四、要在孩子改变的过程中给予及时的鼓励与表扬，让孩子觉得虽然自己干了件不太好的事，妈妈仍旧是爱自己的
第
四、要在孩子改变的过程中给予及时的鼓励与表扬，让孩子觉得虽然自己干了件不太好的事，妈妈仍旧是爱自己的
四、 孩子进取心不强 不用功怎么办 ?
教育界名言：
要毁掉一个孩子莫过于每天对他(她)说一遍： “你真笨”!
美国家长的口头禅：你干得很好!你还能干得更好! 再试一次!
五、那么孩子能不能批评呢?
怎么批评?先搞清楚了事情再批评。先给孩子一次机会以后再批评(归因)
批评最好能讲道理，不要反复、啰嗦。批评的时候自己不是在“生气”
因为，一个人在生气的时候，体内的肾上腺素会增多，它会关闭人的大脑皮层主管思维能力的神经中枢，使我们家长更加无计可施。
俗话说“好孩子”是夸出来的“坏孩子”是骂成为的
六 ：多沟通，与老师保持高度一致。
家长和老师是在孩子教育上两个不可分割的角色，我们必需保持高度一致。形成合力，才能达到教育的最好效果。因此，家长在孩子面前不要随意贬低老师，更不要对老师的要求有所抱怨，这样容易给孩子了借口，也容易把孩子推向你的对立面，如果真觉得老师做得不对，可背着孩子与老师沟通，而不必冲动，这样只能害了孩子。
七：永不放弃，陪孩子长大。
自从生了孩子，我们一辈子便成为父母，教育孩子便成了我们终身的事业，是全天下最大的工程。孩子成长的道路上总会不断有新的问题出现，不管是好是坏，永不放弃，我们都要接受，都要面对，我们要有足够的耐心，尽我们最大的
努力去帮助他们，陪他样慢慢长大。孩子的成长只有一次，与他们一起成长， 是责任，是幸福，也是一门艺术。
各位家长，培养出一个优秀的孩子将是你一生的骄傲，永远的自豪，终生的幸福，这是什么财富都不能代替的。在这里我代表五年级全体教师向你们承诺;我们会尽我们最大的努力培养好这些孩子，我想说：孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧!愿天下所有家长都有一个好孩子;
愿天下所有孩子都有一双好家长! 2011-11-10篇二：我和孩子一起成长
我和孩子一起成长 2007-02-22 12:54 景一：
学校运动会上随着“砰”的一声枪响男子1500米决赛开始了，运动员象箭一样地飞跑着，一圈、二圈、三圈，他们脸上躺满了汗水，当我和孩子们正在为运动员加油时，突然看见我们班的运动员周佳同学摔了一跤，顿时我们班的孩子飞快地跑过去准备搀扶他，这时却见他从地上迅速地爬了起来继续向前冲着，他的步子显得有些踉跄，额头上也多了很多豆粒大的汗珠······终于他跑到了终点，我狂奔过去把他拥入怀里。
景二：
终于迎来了首场诚信考试即无人监考，孩子们既紧张又激动，个个欲欲跃试，想在考场上一决雌雄;另一方面也考考自己，诚信到底有多少分?
考试在紧张而有秩序的情况下进行着，我一次次走到教室外观察着孩子们的表现，虽然考前做了很多的准备工作，可心里总有一块石头放不下来。时间一秒一秒地过，好不容易盼到了考试结束的铃声，孩子们欢呼雀跃着走出考场，从他们的状态看出他们这场考试的感觉不错。
“相信自己!诚信从我做起，老师为你加油!”结果表明没有发现任何人有偷看行为。诚信考试让孩子们找到了自己，也让我更了解了自己的孩子们。 景三：
啪、啪、啪······随着教室里传来阵阵拍手声，孩子们脸上个个都显得既紧张又高兴，当主持人陈琼宣布“先行班第二期读书讲故事”比赛现在开始，孩子们的热情异常高涨。第一个上台的是董超同学，他向同学们讲述的是周恩来的故事，接着上台的是一直在教室里默默无闻的顾晓盈同学，她已能完全脱离书稿向同学们讲述读《骆驼祥子》的真切感受，随着故事情节的发展，她已被书中的主人公精神所感动，她的言语也越来越激昂，只听“生活中有再大的困难，永远也难不倒勇于抗争、顽强拼搏的强者，我愿做那强者，不断战胜自己!”此时此刻孩子们群情激昂，教室里的气氛掀起了一个高潮。
给孩子们一个展现自己的舞台是多么重要!
景四：
一日我们班去“常熟尚湖”进行秋游一日活动。在去尚湖的一路上，我们班的包车里时时飘出孩子们那动听的歌声，话筒不停地在孩子们手里传动，陆文栋、陈凯、程晓红、张亚芳等一个个都演唱了歌曲。孩子们唱着自己喜欢的歌，是那样的陶醉、专致，我也不停地为他们鼓掌，并不时加入到他们的行列，与他们一起分享歌声带来的快乐。这时坐在一边的陈凯同学也禁不住站起来为大家演唱歌曲《龙的传人》，声音虽然显得有些稚嫩却是那样的高亢，孩子们和着音乐的节奏拍着手，此时整个车厢都沸腾了，就这样我们一路欢歌来到了风景点。 我是一个音乐老师，虽然工作已有十几年了，可当班主任我却是一个新手，
到现在我的班主任龄才只有一年半。记得一年半前当学校领导把这一重任交给我时，我的心呀象水井里的吊桶 ——七上八下，没个底。班主任的工作是那样的琐碎、繁杂，每天我都象坐在火药桶上，随时迎接炸药包的爆炸。以前只知道班主任不好当到现在总算尝到了滋味，那个苦和累只有我们自己来品尝。然而一年多来与孩子们在一起我却尝到了无穷的乐趣，也学到了很多书本上没有的知识，孩子们让我的生活更充实。下面我来谈谈这一年多来的亲身体会：
一、与孩子在一起我学会了自信。
我们班是个普通班，共有五十四个学生组成，由于我校所处的地理位置特别，班里一半以上都是借读生，他们大都是外地到无锡打工的子女，家庭情况较复杂。在初一刚开学时班级同学普遍缺乏自信心，他们因为没有进入特色班而一个个垂头丧气。班里又有三个全校闻名的“金钢砖”，孩子们看着我这个新上任的班主任，又是一个每星期只给他们上一节音乐课的音乐老师，再加上家长的顾虑，一星期后他们普遍表现出对自己的班级缺乏信心，有的孩子对我一片茫然。面对这样的一种班级面貌，加上我对班级管理又没有经验，很是忧虑。我常常为自己没有时间与孩子接触而伤透脑筋，学生的时间是那样的宝贵。我们都知道人与人之间的了解如果缺乏一定的时间保障是不可能做到的，再说我们老师和学生之间本来又相隔了一个鸿沟，所以为了多接触、了解学生的真实想法，平时我只能靠课间十分钟、中午和放学后那有限的时间和孩子们接触。同时常常与学生家长电话联系或进行家访以取得家长的信任和支持。慢慢地我的工作出现了一些转机，孩子们对我的信任度增加了，但与此同时伴随着出现了新的困难。如上课时常有同学插嘴、某些同学常常是脏话连篇、有的甚至动不动就要打架，当遇到这些困难我总喜欢把他们当成自己的孩子和他们商量商量，帮助他们找到解决问题的方法。又因为他们正好和我的儿子同龄，所以我常常以自己对儿子的要求来要求他们。“在家做个孝顺的孩子，在校做个好学的学生。”每天看着这一大群活泼可爱的孩子，渐渐地我喜欢上了他们，对自己的这份班主任工作也有了信心。由于平时儿子住在学校，所以我把全部的心思都放在了我的这帮孩子们身上。开学两个星期后当班里的同学已基本互相了解，我便结合我音乐老师的特长，发动全班同学创作了班歌《我能行》，歌中唱到“如果面前有一座山峰，我们就勇敢去攀登;如果眼前有一场暴风雨，我们就奋力去迎接。跌倒了，爬起来，说一声我能行;失败了，不放弃，说一声我能行······”班歌的诞生极大地鼓舞了全班同学的士气，它把我们五十五颗心紧紧的团结在了一起。每当孩子们情绪不良、进行班队活动时我们就唱起它，那催人奋进的歌声时常激励着我们奋发向上、努力拼搏。如今我们的第二首班歌《咱先行班的人》也应运而生，歌声时时激励我们先行班人走向美好的明天。
我们知道如今的孩子由于家庭生活条件等原因，学习缺乏主动性，又普遍存在懒这个坏毛病，零四年三月份我班有幸成为学校“积极情态、高效学习”教学改革的先行班。作为先行班的班主任我更加懂得了自己肩负的责任，孩子们日常的表现给了我一份自信，每当我们班参加学校的各种活动时，我和我的孩子们总是精神饱满，信心百倍，因为我们相信自己，我们能行!“虽普通，但不平凡!”是我们的宗旨和努力的方向。在学校第十届文化艺术节闭幕式舞台上我班的孩子们热情地为大家跳了一个《青春韵律舞》，看到孩子们充满喜色的脸，一向沉稳的我禁不住在台上也和孩子们一起跳起舞来，我们一起随着音乐的节拍舞动着身体，那时的我象孩子一样忘乎所以。在零三年十一月份当我接到通知要到南京去
参加为期一个月的江苏省音乐教师骨干班培训时，那时我可为难了，看着这帮朝夕相处的孩子们我真舍不得离开他们，困惑的我和孩子们商量了一节课，最后还是孩子们给了我勇气和信心，让我能安心的去南京学习并面对省级骨干教师成功地开了一节课。
感谢孩子们给了我信心，是他们让我的生命旅程充满了活力。 自信是走向成功的起点，与孩子们一起你会享受到人生最美丽、快乐的时刻。
二、与孩子在一起我学会了宽容。 有位心理学家曾说：“人类要开拓健康之坦途，首先要学会宽容。”与孩子在一起的工作过程中，我常常会接到孩子的投诉，受理起来无非是他先打或骂我，或者他拿了我的东西，我才动手去打他或者骂他的，总之，整件事我都没错，都是别人惹是生非，我只是为了自卫，是逼不得已才反击的。经过调查，其实大多数同学都是无心之过，这种事处理的多了，不由的让我产生了深深地思索，人和人之间应该如何相处呢?我们班有位男生，由于他从小母亲早亡，他这根独苗在家里很受爷爷奶奶的宠爱，因此养成了他的极端任性，稍不顺心他就要动手、满口脏话，惹得班里无一位同学愿与他同坐，为此我特意给孩子们上了一节《学会宽容》的班队课，让孩子们懂得当与他人之间有矛盾、发生争执时，要学会平心对待，对他人多一分宽容、多一分忍让。宽容是一个人的美德，学会宽容，生活才有阳光。
在日常工作中，我们班的“三大金钢”常会令我的工作出现被动局面，为此我一边付出我全部的爱心极力去帮助他们，一边使出我的计策对他们的小团体进行分离，做到逐个击破，逐个挽救，让他们能象其他同学一样绕着班级的圆心轴进行固定旋转。可情况常常不是我们所能控制的，有时我的一腔热情会换来孩子们的一片责怪声和埋怨声，那件触目惊心的事情到现在还记忆犹新：深秋的一天，天阴沉沉的，外面吹着寒冷的风，这时我们班教室里正在上着语文课，今天语文老师讲的是文言文。坐在最前排的“三大金钢之一的高辉同学坐不住了，不时回头与后面的同学讲话，因为他实在听不懂上课的内容，所以他一会儿对另外两大金钢笑笑，一会儿又发出很难听的怪笑声让其他的孩子们无法听课，下课后我知道这个情况后马上找他谈话让他注意控制好自己，可到第二天上语文课时他又故伎重演，为顾全大局我把他换到了教室的最后一张座位上，目的是不影响其他孩子上课。可是我这样的做法却遭到了班里一些孩子的阵阵责怪声，他们认为我这样做是要放弃对高辉的教育了，一张张纸条传到我的手里，老师你不是说我们是一家人吗?不会放弃任何一位同学的，你这样做是否是置高辉同学于不顾，让他放任自流，老师，我们都是你的孩子，可是你怎么可以这样残忍呢?你的宽容心何在?现在虽然高辉他做错了，他还不懂事，我们大家会帮助他的，求求你不要放弃他······一句句刺心的话语让我喘不过气来，想不到一件小事会引来孩子们如此多的意见。我可正是小看他们了。孩子们的纯真、率直让我无地自容，孩子们是如此的追求完美。从这件事以后我懂得了不能再小瞧我的孩子们!“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”在工作中不要用大人的眼光去看待我们的孩子，蹲下身来和我们的孩子交朋友，你会其乐融融。
三、与孩子在一起我学会了有恒。
我们班每个孩子都有一本用心记录自己成长历程的“成长心路”本，它让孩子学会记录每天点点滴滴的进步，不断反思、不断促使自己进步，一年来它已成
为孩子们成长的好帮手。 “成长心路本”要求家长每天签字，一方面它让家长及时了解自己孩子的在校情况，另一方面构建一条家长与孩子情感交流、家长与学校信息反馈、学生与老师心灵的情感纽带，通过这一本“成长心路”本，它让我们师生的心灵走得越来越近，每天我都要化两节课以上的时间进行批阅，对孩子们提出的问题逐个解答，并针对孩子的心理需要进行辅导。每天批阅孩子们的“成长心路本”可以发现好多我们无法用肉眼观察到的小秘密，孩子们也已把我当成了他们的朋友、妈妈。
“时间过得真快，又到了课间操时间，一听到下课铃声，我急忙快步走到教室门口。因为今天学校要组织第一次学生逃生训练，全校师生要在最短的时间内迅速、有序地集中到学校大操场。在体育委员周佳同学的一声命令下全班同学很快排好队，接着我带着全班同学快速下楼安全地在5分钟之内赶到了目的地，点好人数，一个都没少，于是我马上把所到人数上报给德育处张主任。第一次逃生训练孩子们表现得很激动、兴奋，这次训练将历时一星期，目的是培养学生在一旦发生火灾等意外情况时逃生的生存能力，明天全校将进行一次逃生训练比赛，作为班主任的我非常相信我的孩子们，相信他们会赛出好成绩。孩子们，加油!”这是我在04年10月19日的工作日记一则。生活是丰富多彩的，与孩子们在一起我学会了坚持写日记，每天记录我和孩子们在校生活的点点滴滴。平时工作很忙，作为家庭女性家务事又多，每每想停止，可一想到孩子们那期盼的眼神我还是坚持了。一年来我的日记字数也已从几百字上升到了七万多字，随着字数的增加我对自己也更有信心，“成长心路本”让我和孩子更加亲近，写日记让我对做事需要恒心的道理更加理解透彻。学会有恒，让我和孩子有了更多的毅力，每天我都要把我的日记读给孩子们听，当他们听到自己的名字不断出现在老师的日记本里，那种心情是无法用语言来形容的。孩子们写作业，而我也每天做着我的作业，天天记日记已成了我生活的一部分， 是孩子教会了我做事要有恒。
四、与孩子在一起我学会了面对。
“老师，昨天我错了，是我不对。是我的错误又一次影响了我们家的荣誉。老师请相信我，我一定会努力改正的。”当我看到这贴心而真诚的话语，作为老师的我为拥有这样的学生而感到幸福。与孩子一起，我懂得了要尊重孩子，要尊重孩子们的犯错。十个手指十样长，54个孩子54颗心，这帮活泼调皮的孩子让我的工作更具挑战性。常常在梦里喊着他们的名字，又常常怕他们哪一天会闯祸，日思夜想，学生成了我们老师生活的全部，我来到蠡中这个“家”生活的日日夜夜，我和孩子一起面对我们生活中的痛苦和欢笑。每当我们获得成绩的时候，我们一起庆祝;每当我们与荣誉擦肩而过的时候，我们一起伤痛。在工作中我始终抱着这样的信念，无论做什么事都要做得最好，尽自己最大的努力去做。为此遭到了个别孩子对我的偏见：老师你为什么做什么事都要争第一。我告诉孩子为什么做事要做最好的道理，让孩子们从小养成好的习惯对他们的一生都有用。当过班主任的老师都有一个深切的体会，人人都会十分关注本班学生在全校性活动中的成绩和排名，似乎那是决定你这个班主任能力的体现。刚当上班主任的我也是这样，班级学生的每一项成绩测评都会影响到我的工作情绪，喜怒哀乐常会现在我的脸上，孩子们也常常是胆战心惊。如在我们蠡中校园每天下午都有一节属于学生自己学习的自主课时间，那是为了培养孩子的自觉学习能力，此时班内无一个老师，学生要学会控制好自己的学习行为，不能讲话、随意走动，学校派一位不同年级的学生负责检查，并对这个班的纪律进行评比，红星为纪律很好，黄牌
为不好(有两个以上同学讲话)，每日评比结果要在全校公示栏上公示。因此每天的自主纪律成了我们班主任管理班级反映的重要方面。为了自主课有个好的纪律，在班里我们班主任要做很多的工作，一颗红星牵动着班级每个孩子的心，它时时激发着班级学生的荣誉感。有一个星期我们班连续出现了两块黄牌，因为有几个同学控制不住自己和同桌在课上讲话而被值日同学打了黄牌。当时看到黄牌的我可谓是火冒三丈，把孩子们痛骂一顿以后觉得还不解恨，于是我整天板着个脸，一星期心情没好过，因为很要脸面的我无法接受这个结果。然而在每天的 “成长心路本里”有的孩子写到：老师，您凶起来好可怕，象魔鬼一样。请您不要生气了，相信我们会把红星夺回来，我们一定会争气的。那几天孩子的眼光和文字让我读懂了什么是面对，渐渐地我学会了要如何去面对自己工作中的困难问题，于是我又和孩子们走到一起讨论、分析、反省，让孩子们逐步提高自己的自控力，懂得自己的一言一行都对班级荣誉有很大的影响。
“生活是一面镜子，它对你笑，你就笑;它对你哭，你就哭。”一年多来与孩子们一起走过的风雨日子，我们有时走起来一帆风顺;有时走起来却是弯弯曲曲;在孩子们渐渐长大的同时我也学会了如何去面对生活中的一切。篇三：亲子共读-让我们和孩子共同成长
亲子共读-让我们和孩子共同成长
我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。
二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让
孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。
有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。
以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。
第三篇：我们和孩子一起成长——2011夏令营教师总结
—2011夏令营教师工作总结
文/吴艳洁
回眸刚刚过去的21天夏令营，孔老师和滕校长的忙碌身影立刻出现在我的眼前，她们是最辛苦的!家长把孩子接走的那天，都满脸的笑容，笑容背后却 都是孔老师和滕校长的辛勤付出。还记得天天的妈妈说，孩子进步很大，冬令营还让孩子参加。我感悟到夏令营给孩子们带来的成长，给家长重新定义孩子的机会。 夏令营牵手两代，共同成长!让孩子们扬帆起航!
夏令营不仅让孩子们得到了成长，也让我这个助教受益匪浅。夏令营是鼓励的教育，重视每个孩子的进步和成长。在学校里成绩是天，没有好的成绩就没 有足足的自信心。在这里，孔老师要求我们发现每个孩子的优点，重视每个孩子，提高孩子的自信心。每个人没有好与坏之分，只有你有什么优点、他有什么特点之 分。所以孩子之间的关系都特别融洽，因为这种气氛让他们也清楚，他们是来发掘自己优点的，没有谁强谁弱之争。像之之这样调皮的孩子，我们却非常喜欢他，因 为我们发现了他身上与众不同的潜质，他认准的事情，不管有多么困难，他都会超乎同龄孩子的耐心，坚持做下去。在学能班里我经常被这种非常人性化的教育感 动，我在想，如果他们一直在这样的教育里成长，那该多好啊!我特别感激孔老师给予我这次学习的机会，能在这样的人文环境里工作，太幸福了!来自/article/zongjie/
其次，我感悟到做老师做领导的难处。做学生时，总感觉老师不用写作业不用完成课堂任务，他们工作应该很轻松。当了助教之后才认识到老师的不易， 特别是孔老师和滕校长。孔老师不仅要布置每天的任务，管理各个班里出现的问题，还要每天晚上批改学生的日志，孔老师工作特别认真，批语很真挚很细心，这让 我特别佩服，我上过这么多年学，也没见过有老师做这么认真的批语，批语中有沟通有鼓励有同感，孔老师批改日志都是到夜里两点多才能睡觉，我每次看见她操劳 的表情，都想给她说声多休息的话，但当看到她那种为孩子付出的快乐和执着，我就欲言又止了。真是很佩服她呀，孔老师在我心目中的地位越来越高了。每天早上 孔老师和滕校长还要给孩子们训话、发奖品，早上他们起的特别早，孩子们还没集合完毕，她们已经在训话的地方等待我们了。她和滕校长对待工作的负责与认真让 我感动，老师辛苦了!我们这些助教比起你们来，那些苦就不算什么了!
再次就是在好的管理者下面工作真是太顺心了。这里不仅有孔老师和滕校长，还有很多好班主任，我在行政四班，班主任吕老师人非常好，对孩子非常负 责，而且对我们这些助教也非常关心。我们每天开会时间虽然到很晚，但讨论的都是班里孩子们的事情，每个老师会说说今天发现的哪个孩子的特点、优点，然后集 体讨论如何解决这些孩子的问题，怎样鼓励、疏导孩子，明天的工作具体如何开展，有没有新的创意。吕老师都是先听听我们这些助教的意见，再做决定，这让我们 做工作更加有热情了。所以21天里我们班的孩子出现的问题很少，并且把那些行为和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集体的怀抱里，看到这样的变化时，真是太 幸福了!像阿森、阿欣。阿欣是我们宿舍的孩子，刚来时我就跟她聊，她就告诉我，她最大的弱点就是不合群，她问我愿意帮助她走出这个困难吗?我
告诉她，这是 我应该做的，肯定会和她一起走出来。21天的时间果然能让一个人养成一个习惯，阿欣每次讨厌别人时，我就告诉她，她需要包容别人，而不是别人适应她。真替 阿欣高兴，她战胜了自己，成功走出了不合群的沼泽。
还有很多孩子的故事和进步没有一一列表出来，我被这些孩子的爱感动着。记得距离结营还有一周的时间时，宿舍的俩孩子就开始赖在我床上不舍了，孩 子的爱是最纯洁的，这次感悟很深。依依是个九岁的女孩，特别优秀，能写出初二的写作量，画画特别棒，就是经常想妈妈，在宿舍里她管我叫妈妈，缓解了她的想 家之情。小薇折了几个可爱的东西，画了一副画送给我，真是很感动。我们之间都像朋友，过得非常开心!现在真是很想念他们!希望他们健健康康、快快乐乐成 长，希望能再次见到他们!
21天的美好，21天的进步，与孩子们在一起，生活就像在动画片里，如此美妙!与这些好管理者在一起工作，生活很顺心!从此，我会同这些孩子们一起扬帆起航，坚持好习惯，追逐自己的梦想!最后，感谢孔老师给予我这次学习的机会，让我的心飞得更高!谢谢!
关键词：工作总结
第四篇：爱,让我们一起成长
阳光普照，朵朵白云点缀着蔚蓝的天蓝也点缀着我的好心情，树梢上片片绿叶在阳光下熠熠生辉，轻声哼唱的小调伴着树林间的笛声悠扬的飘上了树尖。坐在公园的草坪上，仰望着蓝天，一切是那么美好、自然，使我沉醉、痴迷。忽然，两个小孩跑进我的视线，把我从沉醉中拉回，小女孩跌倒了，小男孩焦急的跑过去，心疼的问：疼不疼?就在这一刹那，我的心弦在轻轻地颤动着，像一阵微风拂过水面，激起涟漪无数。我的思绪回到十年前，在偌大的草坪上，两个小孩在草丛中追逐着，沐浴着阳光，一样的年华，一样的纯真，一不小心，美丽的羊角辫跌歪了，细细的血丝从擦破皮的稚嫩手中流出，她爬了起来，满含委屈的大眼睛亮晶晶的，虎头虎脑的小男孩跑过来，用手帕擦干小女孩手上的血痕，手帕就绣出一朵花，丝丝的，那是人间最纯真洁白无瑕的花，人间最纯真的心灵。
他，我的哥哥，虽然没有耀人眼目的熠熠之光，却能让人隐隐约约感受到他存在的温暖，因为他在人心湖深处所激起的圈圈涟漪真的令我永生难忘。回忆从前，那天，我因为忘带晚礼服，而与着名音乐大师交流会失之交臂。多少个挥汗如雨的日子，化成一颗颗晶莹的泪滴，前方的“梦想”二字，显得多么可笑!
轰隆隆——满天的乌云瞬间遮盖蔚蓝的天空，豆大的雨点狠命打着玻璃，狂风怒吼，小草被无情的打弯了腰，终于，它选择了屈服!
窗外，暴风雨袭来，我的世界落雨了，还有那一地的心碎，他知道了，带着我去湖边，拍拍头对我说：“在漫漫人生旅途上，一个人总会遭到不幸，遇到挫折而伤心，失意时都会落下痛苦的眼泪。”他似一米阳光，照耀我的心扉，赶走了我内心的阴暗，似夏日里的一陈凉风，一弘清泉，让我感受生活依旧美好。就这样，他陪我挺过人生脆弱的关口，我坚信，在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召远胜于其他形式，爱，让我们一起成长!
“童年是午后的秋千，数白云一片片，和你赤脚走在天边，数白云一片片，勾勾小指头的相约，有多少没实现，长大慢慢发现，原来都是戏言，长发飘在风之间，拉紧思念紧紧相连，好想飞到你身边，聊聊天，像从前。你和我的回忆，全部放在心里面，到永远„„。。”
成长是一段漫长的阶梯，懵懂无知的我们在一级一级向上爬的过程中，了解和明白的越来越多，人越来越成熟，回想和你一起走过的春夏秋冬将是我整个童年最温暖的回忆!
深圳市新洲中学初三：李雨欣
第五篇：让我们一起成长—教育叙事
因要写这篇教育叙事，许多陈年的往事一一涌上了心头，那些曾经让我或大喜或大忧的一张张面孔及这背后的故事，如今想起已经淡然，这更易于让我理性的审视这些事情，并从中发现，不知不觉的我在成长，而正因这成长，使与我朝夕相处的学生们也能在少年时期少留一些遗憾，更好的在他们的人生之路上茁壮成长。
记得走上讲台不久的一天，批作业时发现两名同学的作业一模一样，连计算题的过程及错误的位置都一样，我的心中不由得升起一股无名火。上课铃响了，我快步走向讲台前，说道：“王义、李晓和，你们两人的作业一模一样，谁是抄的，站起来!”同学们的目光都指向了王义，因李晓和的学习成绩比王义要优异的多，王义就是不站起来，嘴中嘟哝着：“我没抄!”同学们让他站起来，他越发执拗，见他这样让我下不来台，我的火气更大了，便说：“再给你一次机会，到底抄没抄?”他固执地说：“我没抄”。听见他的回答我不容分说，一把把他揪了起来，他用异样的目光看着我，我把他推到了门外，重重地关上了门，从此以后，他就像变了一个人，课堂上从不回答问题，课间休息时，也很沉默，看到他的变化我开始反思自己的行为，当时我只想着自己没面子，没有考虑到他的自尊心受到了伤害。这一推，不但他的身体被推了出去，他的心也离我更远了，对于学生这样的错误，我居然不能冷静地处理，我不免有些自责了，自责自己的过失、自责自己的气度小、自责自己对孩子的态度粗暴，就这样在自责中渡过了很久。一天放学路上，我看到王义怀揣着什么东西，急匆匆的走着，我想这正是一个好机会，该和他谈谈了。我便紧走两步追上他， 1 问到：“怎么走这么急呀?”他说：“我给奶奶买的包子，怕凉了，快点送去。”听了他这句话，我真是很感动，便说：“王义真不错，是个孝顺的孩子呢。”他有些不好意思，我赶紧又说：“你还记得那天发生的事吗?”他点点头，我接着说：“那天，老师把你推了出去，是老师错了，我没有顾及你的面子，你能原谅老师吗?”他低下了头，过了一会，小声说：“老师我也不对，那天确实是我抄的，当时我不敢承认，我不是故意和您作对，当着同学们的面，我不好意思跟您认错。”我摸着他的头笑了，从这以后，他又恢复了往日的风采。现在想起这件事，我还心有余悸，若没有那次偶遇不知道现在的他和现在的我又会是什么样，唯有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。于是教育者所期待的“最佳教育时机”将随处可见，并且常常不期而至，通过这件事，让我深深的认识到己所不欲、勿施于人，作为教师，在批评和教育学生时，如果能设身处地为学生着想，多想想学生的感受，在学生思想成长过程中谨慎地处理好每一件小事，那么师生关系会更加和谐。
生活在继续，我和孩子们的故事也在继续，但故事的过程有了一些变化。有一次，同学们正在聚精会神的听课，只听“啊”的一声尖叫，同学们都齐看向了李文雪，眼神明显在说：“你大惊小怪的干什么呢?”“老师，不知谁往我的铅笔盒里放了只毛毛虫”小雪满脸的委屈。“你没事吧?”我关切的问话被全班哄堂大笑给淹没了。这样的恶作剧，有那么好笑吗?我强压住心中的火，“请大家坐好!”随后的几分钟，我不厌其烦地讲述着，做了错事没有关系，重要的是你有没有勇气承认，有没有决心改正，恶作剧嘛，无非是贪一时好玩，但 2 一定要敢作敢当、勇于承认，谁做的请勇敢站出来，漫长而又沉闷的十分钟过去了，考验我耐心的十分钟就这样无声息地过去了，我的耐心真是快捱到了极点。“小雪，你猜猜谁会跟你开玩笑呢?”我强压住心中的怒火，又开始侦察。小雪犹豫了一下说：“我觉得孟达爱捉弄人”，“孟达是你吗?”他用看似无辜的眼神看着我摇了摇头，“真的?如果是你做的，可一定要承认，男子汉要敢作敢当!是你吗?”我又追问了一遍，“是我，我跟她开玩笑的”小达低头头嘟哝着。“嗯，老师知道的，来向小雪道个歉，记住下次可不能这样做了!”哦，真是他，要知道为了他这一句话，我们整整浪费了半节课呀，风波就这样落幕了，我想虽然容忍的味道是苦涩的，但宽容的回味是甜的。
记得有一部美国电影，讲述的是水下求救生员培训班的故事。学员在听说教官曾有救生过200多名落水者这一辉煌业绩后，难一想象而又非常羡慕的去向教官求证，教官说了这样一句话：“我不记得我曾经救起过多少名落水者，我只记得28这个数字，这是我未能救起的落水者的数目”。这句话我深有同感，尽管我的处理问题方式日渐成熟，尽管我们对我的学生充满热情，但是还有一些事情难于圆满，最近就有一名同学，常常让我困扰。一天上课时，看见几名同学精神不振，我把声音提高了些，大部分学生都打起了精神，惟独张超还扒在桌子上，我正想，真的不想听课啊、太不专心了，我边讲边走到他桌边，他依然扒着，我停下讲课让他起立，还没等我批评他，他开口了：“老师，我头疼。”我的怒火一下消散了，心中有些内疚，学生病了，老师应该关心他，我却还不问青红皂白想批评他，我的话语变的温和了：“原来你生病了，如果实在坚持不住就去医院看看，或者放学回家吃点药。”他点点头，我继续我的课，他继续扒在桌子上，课 3 后我还自我反醒一番，作为老师应该在了解了事情的真相后再采取措施，用适当的方法解决问题，不要被表面的现象所误导，如果任意批评学生，学生对老师就不能理解、不能信任。又一节课，他依然扒着，我想这是病没好吧，课下便又嘱咐他：“有病一定要及时治，不要落下课，再向上赶就吃力了，再说拖时间长身体也吃不消。”他又点点头。中午下班的时候外面飘起了大雪，下午我刚一进校门，就感受到了雪给学生们带来的快乐，这时一个活蹦乱跳的背影闯进了视野，张超，我快步走过去拍了他一下说：“病好的挺快呀”，他的表情告诉我，是谎言被戳穿了，张超张嘴想说点什么又没说出来，我说：“下节课不能扒着了吧”，“不能”，他不情愿但又不得不答到。又一节课，他确实不扒着了，我庆幸事情终于过去了，可接下来的课上，他要么看着黑板走神、要么做练习的时候根本不动笔、要么不交作业，我是课上提醒，课下做思想工作，分析利害，但往往只会见一点效，认真听一会又走神了，写几个字不放下了，交几天作业又不交了，我的信心一天天消减，常常自责自己没有方法，同时我也常常在心中默念几遍这样的句子，以坚定自己的信念：“其实每一个孩子都是一块璞玉，作为老师应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废”。孩子千差万别，各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那对教师就只有一而再再而三的帮助他们改正，否则将会事与愿违。俗话说：“罗马不是一日造成的”，学生的转化也是如此，而此时的老师就必须有“滴水穿石的恒心了。”高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿。他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。既然这样， 4 我想只要老师能出于本心的去关注学生的一举一动、一思一想，就一定能缩短学生在旁路上的时间。同时为了减少注意力涣散的出现，我尽量使课堂活动丰富多彩，吸引学生的注意力，使课堂教学要求明确、简洁、具体，确保学生参与前明白活动内容，使学生可以较好地学习知识，习得方法，形成有效的学习策略，养成清醒的自我调控习惯，精简地讲解，明白地进行充分的练习，减少课堂作业和课后作业拖沓状况的发生。
作为教师只要我用心，我就少了一份嫌弃他们“不开窍”的浮燥，多了一份科学的理性思考和不可回避的责任，我会感谢他们，在他们人生的旅程中，对我的教诲的接纳和信任，感谢他们和我一起创造课堂，感受彼此的成长!