人生如登山的主题作文

第一篇：人生如登山的主题作文

人生如登山_高中作文

高二11班 邓惠

人生就像登山，要想成为人中之人，人中之强者，就必须做个坚持不懈，知难而进的登山者。无论做任何事，都应该做到最好，并且尽自己所能，登上山顶。

一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负。他一生为人民，经过并克服许多逆境的阻碍，在开国大典上亲自主持并宣布中华人民从此站起来了，开创了新中国。他从小就养成了这种高尚的情操和他坚持不懈的努力，实事求是的精神使他后来成为中国杰出的人民领袖。这就是王者。强者在逆境中成长，在逆境中成功。要想成为顶峰者，就必须具备这种气概。

夏洛蒂，处于大多数妇女毫无地位可言的时期，她成为了妇女中的强者。在她20岁时，她大胆地把自己的几首短诗寄给了当时的桂冠诗人骚塞。然而得到却是一顿训斥“文学不是妇女可以碰的。”这一盆冷水是夏洛蒂很伤心，同时遭受到了文学界人士的排斥，但是她并没有因此而丧失信心，她反而是坚持默默写作。她一生写了四部小说《教师》，《简爱》，《谢利》，《维莱特》，之后她在文学史上有着相当重要的地位—尊她为先驱，把她的作品视为“现代女性小说”的楷模。这又是一位王者，一位勇于挑战现实，敢于挑战困难的强者，登上顶峰的人。

莎士比亚，为了谋生，为了追求他所热爱的戏剧事业，独自一人来到伦敦闯天下，初到伦敦时，他举目无亲，人地两生，到处碰壁。后来总算进入了一家印刷厂做工。在空闲的时间，他不顾每天的劳累，每天到伦敦各戏院去找工作，后来也如愿以偿最终获得了辉煌的成功，登上了戏剧性大师的宝座。这位强者，也顺利登上了山顶。

曼德拉年轻时因反对种族隔离制度被捕入狱，白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年，3名看守总是寻找借口欺悔他。在1997年曼德拉出狱后并当选南非总统，当年在监狱看守他的看守也被邀请到他的就职典礼，他还恭敬地向他们致敬。如此博大的胸襟让所有人肃然起敬。显然，成为王者，顶峰人，还必须有博大的胸怀。

登山如人生，并非一帆风顺，必须要知难而进，勇于攀登。一旦登上了山，就必须给自己定下一个目标—必须登上山顶，成为人中的龙，凤。就如北京师范大学教授于丹说的，山登绝顶我为峰。这不仅仅是登山的意境，也应该是每个人的豪迈气概!

[人生如登山_高中作文]

第二篇：以人生如棋为话题的作文：棋境

223900江苏淮北中学雨凝文学社王雪

有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的淳厚，却越品越香;有人说生活是条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。然而我却觉得人生像一盘棋，生活就是我们永远的对手。

人生如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从容，落棋有声;胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数招，摸清对方棋路，再奋起直追。傲慢者却是抬眼望天，不可一世，终因一招失算，满盘皆输。人生也如这小小的棋盘，人们生活其中，却往往看不清自己。 人生如棋，在生活的战斗中充满成功的喜悦，而每一次成功，都离不开对生活的精心经营。棋亦如此，要走好每一步棋，得时刻计算，等待时机，为自己创造机会，成功便一定属于你。 人生如棋，在生活的棋盘内当然少不了失败的痛苦，会“大意失荆州”，会败走麦城，更严重的甚至会“水淹七军”，如此种种，数不胜数。棋局会输，人生也会有失败的时候，但是只要我们能够认真总结经验，不弃不厌，继续拼搏，就一定能够“过五关，斩六将”“东山再起”。 人生如棋，棋场里“举棋不悔大丈夫”，人生更是这样。生活从不许你后悔，有人总会在失败之后感慨：“如果那时我不是„„现在，哼，我早就„„”是啊，如果我们在做每一件事情前都能细细打算，做好充分准备，那么就一定能未雨绸缪，取得最后胜利。

人生如棋，在生活中同样存在着机遇和挑战。兵贵神速，又要出奇制胜，这样必须抓好每一个机遇。兵临城下，弹尽粮绝，险象环生是生活对我们的挑战。机遇与挑战并存，也许来一招“空城计”让对手摸不清虚实，你就能反客为主。坐以待毙，只能眼睁睁地让成功一次次从你身边溜走。 人生如棋，我们的一生会在楚河汉界里度过。 (范文 ) 在这里，人们展现自我，感受成功，品尝失败。在对弈中，我们取长补短，逐步完善自己，直到击败对手。我终于明白了，人生就是一盘棋，每个人都要为自己的成功拼搏厮杀，直到生命终结。

因此我们要认真走好人生的每一步棋，这样才会使人生变得更加精彩。一招不慎，满盘皆输，它是棋局，也是人生。

愿我们好好学习，不要在人生之路上下错棋。

第三篇：好课如登山

读了《孙双金与情智教育》，我感觉犹如一杯芳香四溢的清茶回味无穷，他的成长之路为我指明了方向;他的教育观让我坚定了做一名优秀教师的理想;走进孙老师的课堂，领略了好课的魅力，尤其是孙老师的“情智教学的探索”和“好课如登山”使我受益匪浅。

一、情智教学是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学。

情智教学着力于唤起学生沉睡的情感，点燃学生智慧的火花，让学生情感更丰富、更高尚，让学生智慧更灵动、更丰厚。

夫缀文者情动而辞发，夫关文者披文以入情，没有情感的教学是不成功的教学，没有情感的教学是不能真正深入人心的教学。心理学研究表明，人的情感和智慧有着密切的关系，当人处在平等、民主、宽松的学习氛围中学生思维灵动，智慧的火花能不断闪现。相反，人如处在压抑、恐惧的学习状态下，往往思维之门紧闭，大脑一片空白，茫然不知所措。

因此，我在践行情智教学教学中，努力做到创设平等、民主和谐的教学氛围;以情激情;以智启智，以思启思。课堂上理所应当让学生畅所欲言，自主互动。在和文本、教师学生互相对话中，让学生充分说出他们的所思、所感。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得。以《鞋匠的儿子》课堂教学为例。

(一)、快速跳读，本文写了哪两件事? 方法指导：(1)读课题

(2)抓关键词、

(二)、学习

1、2小节

1、看课题，在议员心目中鞋匠的儿子是怎样的?

给学生一个抓手，让学生充分说出自己的所思、所感。板书：卑微 由卑微引出名门望族想象画面，板书：傲慢。

2、学生思考由卑微、名门望族读懂了什么?读懂了社会的什么? 学生生生互说。板书：不平等

(三)、学习

3、

4、5小节

1、 用心读，写出自己的体会

2、 哪些词语有助于思考圈画出来 学生作批注性阅读。

3、 师生交流

忠告、宽容大度、有智慧、有真情和三个永远。

4、 把关键词用读来表达出来。

(四)、快速浏览1-5小节，找出参议员感情变化的词语 教师先板书尴尬，学生寻头往下找„„ 投影：尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声 根据这条感情线索，学生质疑问难

1、 静默背后的内容是什么?

2、 为什么参议院会有这样的感情变化?

3、 参议院的感情变化让他们明白了什么? 学生提出问题，小组合作自主解决。

这些教学片断充分地调动了学生的积极性，感情饱满，思维灵动，情智得到了发展。

二、好课如登山

孙老师的好课观，可用16个字概括，即“书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起，写写练练。”书声琅琅，要求语文教师把读书训练摆在第一位，既要提高读书的数量，更应提高读书的质量。短的文章让学生熟读成诵;长的文章可选重点部分，精彩章节让学生反复朗读，仔细品味，消化吸收，浅显的课文，要让学生读的顺畅;深奥的课文让学生读得明白，读出滋味。高年级阅读还要加强默读和速读训练。以《青海高原一株柳》为例略作阐述。

学习活动一：图文对照，这是怎样的柳树

1、 师范读

1、2两节，学生跟读找出神奇、望而生畏

2、 学生自由朗读第5小节 (1) 感受出那些鲜明的特点 (2) 同桌互议说出自己的感受

(3) 我们的眼前出现了这样一幅画——粗实、坚硬 (4) 用朗读呈现这幅画

[扣住“神奇”、“望而生畏”学生的学习活动有了落脚点，通过一系列的朗读活动体会、感悟柳树样子的神奇] 学习活动二：引发想象，感悟对比

1、 默读6到8小节，写出自己的感受 要求：可以用一个词、一句名言

2、 从哪些地方感受强大生命伟力的

3、 从多少„„、又„„读懂了什么?

4、 假如我是那株柳树会怎么想?

5、 用朗读展示柳树的苦苦撑立、顽强的精神

6、 展示两种柳树的图片，齐读第

7、8小节，加强对比 板书:对比

[首先抓住关键词语引发学生与作者一起想象，情景交融，让学生对柳树顽强的感悟更加直观和强烈。同时，让学生联系上文、结合图片来感悟这两种柳树的不同，真正体会到这一段落的写作意图，并逐步渗透到人生哲理的感悟，这既是情感上的感悟，也是学法上的指导。]

总之，孙老师的这本书对我启发很大，尤其是高年级阅读课堂，学生的情智得到了发展，教学触及了学生情感的琴弦，激发了学生的学习欲望，引发学生的学习兴趣，真正达到了“小眼发光、小手直举、小嘴常开。”

第四篇：小学作文：人生如歌

人生如歌

有人说：人生就像一株草，默默奉献，又默默死去。

有人说:人生就像一轮月，从别人那得到了光，又假惺惺地装慈祥。 而我的人生又是怎样呢?有人说：你的人生过于激昂，也有人说：你的人生其实很简单，而我说：也许是一首歌吧......

就在这一刻，音符谱写我的人生......

那欢快的歌啊，是多么激昂!就如同天空中的小鸟，它自由地飞翔于广袤的蓝天，它伴随着我的童年，夹带着我的欢笑，向远方飞去。 那轻盈的歌啊，是多么朴实。就如同海面上飘浮着的漂流瓶，向往着那片更大的地方，它载着我的梦想，载着我的未来，向远方漂去…… 那曼妙的歌啊，是多么美好。就如同山上那小到不能再小的树苗，它知足地坐落在生机勃勃但又一片死寂的高山上，它听着我的故事，听着我的歌声，向远方望去……

那忧伤的歌啊，是多么平凡。就如同城市里的高楼大厦，它宁静地，不!也许说死寂地耸立着，它记载着我的喜怒哀乐，记载着我的酸甜苦辣，向远方望去……

那些属于我的歌啊……

第五篇：小学作文：人生如爬山

人生如爬山

老师曾经对我们说过，古时候的人求学都来挂榜山，爬上了山顶后，就在榜那儿刻上自己的名字，就能在那一年获得许多知识。所以，同学们今天就和庞老师一起抱着一种求学的心态去登了。

来到了挂傍山的面前了，有一个同学就大声说：“啊，才这么矮哪!”我听了也拍拍胸膛：“小菜一碟嘛!”心里得意洋洋的。这时，我便看到老师露出了狡猾的笑，还不时的笑了出来，我想了想，觉得也许这没我想的那么容易，新立即变得灰沉沉起来。

走进挂傍山，我一看，心想：“这叫山吗，和路没什么两样，就像散步似的。”然后就大步流星的走上去，突然，我听到我们队长说：“同学们，你们可别得意，这连山脚都没到呢!”我听了，眼睛都直了，走了许久，到山脚了。

真正的考验到了，我看到了一级级台阶，唉，果然不出我所料，我们都被挂傍山骗了，我迈上了第一级台阶，就像迈上了人生道路的第一步，当我走了几步后，双边开始打滑了，我赶紧抓住了树枝向上爬，终于不滑了原来这些路都是泥路。再看看同学们，他们也都气喘吁吁，汗流浃背了。

一个想放弃的念头从我脑里飘过，小黄好像看出了我的心思，便说：“不经历风雨，怎能见彩虹呢?”我觉得也对，反正前方亮丽的风景也在等着我去看呢!就在这时，那台阶的泥好像在跟我作对，害得我差点掉下去，站在我旁边的小吴看见了，奋不顾身地把手伸向我，叫我拉住她的手，终于转危为安了。一步，两步……就这样我们大家

都到山顶了。

哇!这里的风景可真美啊，从上往下看，和海市蜃楼一样，我闭着眼睛沉浸在大自然的怀抱中，把一切不顺心的事儿都忘了，我站在群山缭绕之中，好快乐，好自在哦!

通过这次活动，我深切的体会到：人生历程中，就像在攀登，只要有朋友和老师的鼓励与关怀，还有一般毅力，那么在攀越人生旅途的山峰时，就能爬到最高峰!