创新中职政治教学模式论文
新的时期, 新的变化。当前, 我国中等职业学校的教学环境、教学要求、教学内容、教学对象等, 都发生了较大的变化, 其要求与需求、条件等都不一样。如何改变传统的教学模式, 与时俱进, 对当前落后或不适时宜的教学方式进行创新是当代教育的重点课题, 也是为人师者所应关注的重点。
1 以人为本, 以教为导
在以往的教学过程, 我们教师经常习惯性地将理论、概念一股脑地灌输给学生, 有点像填鸭式的作法, 学习在学习政治时, 也被动式地只能接受死记硬背, 对所学的概念与理论其实并没有完全的理解透, 学习起来才会感觉很辛苦, 很吃劲, 所背的内容也不容易记, 或者是记不牢。归根结底, 这在很大程度上是由于传统填鸭式的教学方式所导致的。著名的教育家苏霍姆林斯基说:“所谓课上得有趣, 就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考, 对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识或感觉到自己的智慧, 体会到创造的快乐。”这话的寓义非常深刻, 作为师者, 我们应该好好理解和领会这句话, 并对我们平时的所教所授的思想观念及方式方法进行反思, 参照一下, 就可以强烈地感觉到我们传统的以“教”为主的教学方式所存在的弊端, 以及其所导致的教学结果。在反思下, 我们应该将“以教为主”转换成“以导为主”的方式, 以学生为主体, 引导学生自主学习, 自主思考, 发现问题, 分析问题, 解决问题。对于学习自己无法解决的问题, 进行有效地引导, 让他们在思考中寻找出答案。这样, 既可以理解我们教师上课所传授的理论与知识, 又可以让学生自己进行独立思考, 自主学习, 变被动学习为主动, 这才是我们所要做的第一个教学模式的创新。
2 理论联系实际
理论联系实际, 这一观点似乎有些老生常谈的了。之所以再次强调这一点, 是因为在当前我们仍可以看到重理论轻实践的现象, 特别是对于理论性较强的政治课教学。这一点, 也一直是我们在努力, 效果却不理想的现实问题。思想政治由于理论性较强, 许多教师绞尽脑汁也想不出怎么去联系实践, 而作为学生呢, 则更是死记硬背, 在他们的思维方式中, 政治课都不用听, 死记硬背就可以过关了。其实, 这种想法是消极的, 也是错误的。例如, 我们讲解国家相关政策或条例时, 可以与当前的时事联系起来, 让所谓的政策、条例、措施等变得更加生动、具体、形象。这样做, 还有另一个好处, 就是让学生也一起来关心政治, 关心时事, 关心国内外新闻, 这对于丰富他们的综合知识, 提高他们的自学能力、理解能力以及综合素质能力具有重要的意义。如果能让他们将关心国家、关心时事政治、关心新闻养成习惯, 那对于学生个人的成长以及未来的就业都是非常有益的。特别是在当前就业压力比较大的环境下, 相信这种习惯会给他们更多的思考和动力。这对于提高学生的学习兴趣也是非常有益的。学生在现实生活当中可以运用到相关的理论, 或相关的理论在现实生活中可以得到更为具体、形象的解释, 那对于理解与记忆是非常有帮助的。即可以省时省力, 又能加深对知识的理解与吸收, 并在生活中可以得到运用, 这对于他们来说, 是一种发现, 一种记忆, 一种理解, 或者说是一种成就。
3 灵活运用现代化教学手段
随着科技时代的到来, 现代化教学手段在教育中得到了很好的运用, 也发挥出的重要作用。因此, 我们可以改变以往传统的板书形式, 运用多媒体教学, 开阔学生的知识面, 提高教学效果。多媒体教学有几个传统板书形式所没有的优点, 如多媒体具备了声间、图像、视频、动画等, 使得我们的政治学知识更加丰富、具体且形象。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣和参与性, 学生在多媒体的世界里可以看到更多, 学得更多, 了解得更多, 理解得更深刻, 使得一些抽象、难懂、枯燥的理论知识变得具体、形象、生动, 学生们学起来不费劲, 也更有积极性, 更容易接受这种教学方式。例如:我们在讲到“国家宏观调控”时, 可以通过当前的互连网搜集相关资料来具体说明“国家宏观调控”这个概念及相关政策, 同时也可以让学生自己上网, 在网络上查阅相关的国家宏观调控政策及新的方向。这样既可以让学生更为深刻地理解我们所讲授的知识, 同时也可以激发他们的学习兴趣, 扩大他们的知识面。而作为一名师者, 我们也应该多学一些相关的网络技术, 提高运用能力, 一来可以扩大自己的知识面, 提高自身的综合能力, 同时也可以在网络上与同行们相互交流教学经验, 这对于提高教师的自身教学水平和综合素质能力及教学效果是非常有益的。
4 将素质教育融入政治课堂教学中
素质教育是当前教育的主题, 将素质教育融入政治课堂教学中, 既是新的教学需要与趋势, 同时也是学生健康成长的需要。因此, 在政治教学中, 作为师者我们要积极引导学生对我们国家的正确认识, 培养学生的爱国主义和集体主义精神, 有一个健康向上的心态和高尚品质, 同时还要积极培养学生对政治现象的洞察力、对社会敏感问题的分析能力以及对国际问题的预见力等, 这也是政治素质教育中强调的认知能力、情感目标及能力目标等。培养学生良好的社会公德、公益心和责任感, 以及培养学生具有良好的情绪、兴趣和健康的心理品质是政治素质教育中情感目标的重点, 也是整个素质教育中的重点。只能具备一个健康向上的心理和高尚的品质, 才能更好的为社会服务, 为人民服务, 为国家服务。反之, 如果只能能力而缺乏良好品质的人, 只会对社会、对人民、对国家造成更大的危害。因此, 我们在重视培养学生学习能力的同时, 更要注意学生的心理成长, 在他们需要帮助的时候, 伸出我们的双手, 对他们加以引导, 帮助他们健康快乐地成长, 做一个对祖国、对社会、对人民有益的人才。
5 结语
作为一名思想政治教育工作者, 作为一名政治教师, 我们有责任有义务地对我们当前所采用的教学观念、教学方法、教学手段进行创新, 创新再创新, 这样培养出来的学生才能适合当前社会的发展需要, 为社会和国家多做贡献。而创新是永无止境的, 不论时代发展到哪个阶段, 发生了什么变化, 创新都将是一个重要的课题, 也是人们追求幸福生活, 国家发展壮大的需要。
摘要：新时期, 中等职业学校的教学环境、教学对象、教学内容都发生了较大的改变。因此, 套用以前传统的教学模式, 已远远无法满足当前教学的需要, 也无法满足学生的需求。为此, 本文将结合自身的教学经验谈谈新时期中等职业学校政治课教学创新的几点拙见, 旨在抛砖引玉, 让更多的有识之士共同参与研究新时期教学模式的创新。
关键词：中等职业学校,政治课,教学,模式,创新
参考文献
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