班主任应善于激励学生
第一篇：班主任应善于激励学生
善于激励，开拓学生思维
陶行知曾说过：“”我们发现了儿童有创造力，认识儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。“身为一线的教师都有感悟，每节的数学课，班上总有那么几个独到见解的学生，语出惊人，或质疑、或推理，都令人啧啧称赞。这说明了学生有创新思维，若教师善于激励，在照顾到其他大部分学生亲历活动经验的前提下，让这些学生展示，无疑会起到辐射和带动作用。
例如，在教学五年级下册《因数与倍数》这一单元时，有一道练习题：100以内6的倍数的两位数，再逐一数出。由于平时我比较注重在常规想法的基础上，鼓励学生的求异思维，一位女生举手表示有不同看法，她说：”从10-99共有90个两位数，每6个数中就有一个是6的倍数，用90除以6=15，求出共有15个两位数是6的倍数“多么严密的推理，多么精炼的思路，该生对6的倍数的特点了如指掌，没六个相邻自然数中必定有一个是6的倍数，那么在90个两位数中，可以分为15组的六个数，就有15个6的倍数。学生也深受启发，在遇到此类问题时，他们就会考虑是否有更简洁的途径，注重推理的严密和精炼。
因此，数学作为思维的体操，有了”静思的过程，学生的基本的活动经验将得到更好的建构，从感性向理性提升。
第二篇：高三班主任要善于给学生鼓劲
一模考试刚结束，由于学生基础差，学生成绩都不理想。很多学生感到好像是挨了当头一棒，被打得有些发懵。这时，高三班主任的工作就要及时跟进。因为高考不仅是学习成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。随着复习的深入和高考的临近、压力的增大以及期望值的过高等，都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途的悲观失望。因此，高三班主任，要适时疏导学生的情绪，千方百计的鼓舞学生的士气。具体讲要做到以下几点：
1、要经常鼓动。
班主任要充分利用课余时间，哪怕是课间几分钟时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。学生情绪低落时要鼓动，学生春风得意时也应鼓动。要经常向每一名学生强化这样一个信念：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种起步和开拓，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。如果能立刻行动，把梦想当做理想来为之奋斗，一切都有可能。理想的实现，就会使你由平凡变得伟大。
2、鼓动要讲究方法。
大道理要讲小道理也要讲;眼前的要讲将来的也可讲;理想的要讲现实的也得讲。要注重三个激励：
目标激励。据我了解，很多学生没有明确的高考目标，或者说目标不很具体。因此，班主任要根据每个学生的不同情况，引导他们制定自己合理的高考目标，并为其指出实现目标要应有的行动、措施。科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生收获一个有一个成功。
榜样激励。榜样的力量是无穷的，所以班主任要为学生树立一些鲜活的学习榜样，并经常宣传榜样的事迹。(班主任工作 】
第三篇：班主任必须要善于组织和管理学生
班主任必须要善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。班主任并不是一个单独的个体，他是要与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工
四、发挥班干部管理班级的作用
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也是事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干部不是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是你具有较强的独立工作能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班干部管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!
第四篇：读《做一个善于激励的人》有感
激励他人 从自我做起
读《做一个善于激励的人》有感
彭春艳
世间百态，浮光掠影，人生不如意十有八九，每当我们一个人独自面对这个世间的得与失、成与败，我们每一个人都是孤独的，尤其是我们面对突如其来的困难和挫折的时候，我们需要自我鼓励拯救自己，我们也需要别人的鼓舞来鼓励自己，振兴自己，从而继续自己的生活和事业。俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论年长的还是年少的都喜欢受到赞美和鼓励，当一个人心理需求一旦得到满足，那便成为鼓励他积极上进的原动力。
看了陈西的《做一个善于激励的人：激励他人的艺术》一书，对我启发很大，它是一本值得反复读、反复悟的书。书中的话直达你心灵的最深处，帮助你找到最深、最富于灵感的精神层面，点燃你自我激励的精神之火，当你在情绪低落时看，会激发自己的斗志;在目标方向不明时看，会找到自己真正的潜能，让自己情绪达到巅峰状态，突破极限成为“超人”。因此，由衷的赞美和激励是人类心灵的甘泉，是人与人之间的良性互动，它就像一缕春风，滋润着我们每一个人的心田，它又像一架桥梁，拉近了人与人的距离。使我们的生活环境和工作环境更加的温馨。
有感一：放大自身优点，树立自信。自信是对自己能有一种基本的自我接受、自我悦纳、不自卑，不自怜，不自责的人生态度。自信是相信自己的内在价值，是一种内在的品质，是对自己最好的鼓励。生活中，我们每一个人都有自己独特的优点，虽然是微乎其微，但这个独特的优点在关键的时刻却会帮你的大忙。但过分自信，也会使自己陷入“不知为之”的可笑境地。在评价自己同时，认真审视自我、分析自我、检讨自我、修正自我，完善自我，从反思中重新认识自我，找出不足。但也无需按照别人的眼光和标准来评价自己，甚至约束自己。而是要通过生活经历了解自己，认识自己的长处与短处，当遇到挫折时候、当不被人理解的时候、当世事不尽人意的时候，我们需要自我激励诚求自己，重塑理想的自我形象。一个善于自我激励的人，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处与短处，才能使自己超越“合格”达到“优秀”。
有感二：常怀感恩之心，让自己的工作执行到位。人生逆境十有八九，当工作遇到瓶颈、生活遇到挫折时，领导的每一次贴心的问候、每一次负责的指点、工作之中的教诲、生活之中的叮咛，都是对我们工作负责之余的真心帮助。古人云：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”学会感恩，懂得感恩，用感恩的心对待工作，对待生活，时时纠正自己的错误想法，不放纵自己，用感恩的标准去衡量工作中的每一个细节，做好每一项工作任务，用行动兑现感恩，用业绩体现价值，用感恩驱逐伤害，用饱满的工作激情“秀”出自己的风采。
有感三：细微之处入手，用行动激励他人。在现实的工作中有许多环节都离不开人与人之间的彼此合作。现实生活中每一个人内心深处最持久、最深层的渴望便是被社会承认、被他人肯定。我认为，激励他人，并给予真诚的祝福方是一种善良豁达的人生高境界。首先良好的沟通是一种潜移默化的激励，能给别人带来极大的精神鼓励。其次，要懂得别人的成绩是勤劳加汗水所获得的，我们应该坦然地欣赏他人的劳动果实，面对别人的成绩，并予以肯定和赞扬。三是，当看到别人在工作中遇到困难时，给予真诚的关心与帮助, 帮助他克服困难，走出困境。
读完此书，我意识到对自己要建立自信激励自我，保持自我不要盲从，做自己情绪的主人，全面了解自己，正确评价自己，用行动力证明自己的能力与价值，要正确认识挫折，“以人为镜”从比较中认识自己，碰到低潮，自己鼓励自己。以自己的正能量带动他人，表达正能量，传递正能量。复制快乐，感受幸福，多去倾听，激励别人的同时也是对自我的一种激励。和善的人际关系也会给自己的生活工作学习打开新的天地。学会真诚的激励别人既是压力也是动力，因为压力而产生动力，人只有不断的发现自己的缺点与不足，才能更好的完善自己，取得更大的进步。
最后，我用此书中的一段话和大家分享：一个人只有具有宽广的胸怀，才能慷慨地让别人分享自己的快乐。一位名人曾经说过：“快乐因为分享而倍增。”因此给予别人由衷的激励，就等于给了别人奋进的动力，从而也使自己的生活会更加的精彩。让我们用最真诚的心去激励别人，我们的生活才会因此而拥有更多乐趣，别人的人生也会因为有了我们的激励与尊重而更加亮丽。
二〇一四年八月二十五日
第五篇：班主任激励学生的经典话语
班主任激励学生的话语一、养成良好习惯
1、人们常说，有什么样的习惯，就会有什么样的性格;有什么样的性格，就会有什么样的人生。每个人都向往成功，我们当中很多人不乏成功的天资，但在学习过程中并末走向成功，究其原因，主要的是我们在学习过程中的坏习惯阻碍了成功的步伐。
2、你去仔细观察，那些成绩进步快的，或者那些能稳定在一定位置的同学，绝大多数养成了良好的学习习惯：在课前认真预习、课堂上专心听讲，认真做笔记，课后能独立完成作业，考试结束后能认真总结和反思等。
3、你再想想你自己：上课是不是随随变变在听?笔记记吗?作业有没有认真做?作业的版面整洁吗?考试结束有没有总结思考，是不是考完看个分数就行了?
4、同学们，这些其实都是影响你成绩提高的重要因素，这些习惯如果不改正的话，也可能成为你以后工作的致命影响。
5、在现实生活中改变习惯需要条件，坚持习惯也需要条件，作为一个青年学生要善于发现各种大大小小的条件，充分利用一切可以利用的条件，通过调动自己的智慧和创造性，让看起来不起眼的习惯发挥人们意想不到的功能。
二、保持良好的心态
1、初中阶段学习任务重，学习压力大，有时还有一些意想不到的事情突如其来，所以我们初中学生要保持良好心态，坦然面对学习、生活中的压力和挫折，增强抗挫能力。保持良好心态。
2、要用一颗平常心看待成绩的波动。成绩波动重要从学习方法和效率上去查找问题，考试不理想后，一味地垂头丧气不管用，这只会影响你接下来的学习，会极大地伤害你的信心。要不得。
3、要正确处理同学关系、师生关系。同学之间没有根本的利益冲突，没有必要把同学关系搞得复杂僵化，大家相互理解，相互宽容，退一步海阔天空嘛。要妥善处理和老师的关系。
4、老师批评教育你，归根到底是要你好，有时真是恨铁不成钢，所以我们同学要理解老师的一片苦心，我们老师也理解学生的艰苦，让我们的师生关系更加融洽。
5、要正确处理和社会的关系。不要让社会上的一些不正之风侵蚀自己的心灵，要辨证看待社会转型过程中的矛盾和问题，不要看到一些阴暗面就悲观消极。我们应该多看看社会阳光的一面，让这些积极因素融入到我们的学校生活中来。
三、尊章守纪律，打造文明学校
1、××中学的学生在遵守学校纪律这方面是做得相当不错的，无论是我们组织班级活动，还是学校统一活动，××中学的学生都表现出了较好的纪律性。
2、但也有一些不和谐的行为在我们眼前出现，一些刺耳的声音在我们耳边回荡：同学们可以观察一下我们教学区的几个垃圾筒，可以看看我们的楼梯走道，我们的墙壁走廊。我们不希望为了这些小事影响我们有限的精力，但最主要的还是*我们学生自觉去遵守。
3、同学们，一年之计在于春，我们欣喜地看到开学来，全校各班都早早地进入了状态，说明我们教师学生都有了一致的计划和目标，既然目标明确，那就让我们在今天吹响嘹亮的号角，扬帆启航，驶向成功的彼岸。
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