和祖国有关的教学设计
第一篇：和祖国有关的教学设计
有关《祖国啊,我亲爱的祖国》的教学设计
教学目标:1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点：
1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
1、品读诗歌，理解诗中的“我”与祖国的关系。
教具：
多媒体
教学方法：
1、涵咏品味
2、意象分析
学法指点：
1、诵读法
2、自主探究
3、仿写练习
教学过程：
一、导入：
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、聆听诗意
1、教师范读全诗，学生标注字音，划分节奏，体会情感。
2、认读生字词。
干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(5
第二篇：有关祖国颂的诗歌
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编整理的有关祖国颂的诗歌，欢迎阅读!
有关祖国颂的诗歌
1今天是你的生日
伟大的祖国
我亲爱的母亲
黄河长江为您歌唱
用奔腾的旋律
演奏庆典的乐章
东方红歌声响彻万里长空
五岳昆仑为您欢呼
高举巨人的臂膀
树立世界民族之林的形象
中国人民从此站起来了
长城内外为您梳妆
用金色的稻麦
编织您富丽的霓裳
您带领我们一路风雨跋涉
阳光为你深情的含笑
用宇宙的热能光亮
展示你无比强大的力量
冰雪消融春潮激涌
歌声伴着鸽哨飞扬
沸腾了儿女的心房
展示明天的希望理想
火箭卫星拥抱宇宙天空
打开记忆的长卷
走进岁月的远方
您踏着国歌激越的旋律
从悲壮的传说中走来
思源思进三个代表
在历史深沉的画面上
有过民族的骄傲与荣光
有过强盛与辉煌
也有过耻辱与衰败
是钢铁交织的信念
沉重的苦难与忧患
留下累累伤痕在心中
孕育出东方黎明的血红
您的儿女不愧为龙的子孙
为了您的自由
多少人在刑场上戴镣高呼
多少人在炮火中陷阵冲锋
我们为您壮行编歌祝福
为了您的诞行
井冈毛竹点燃燎原烈火
辉映二万五千里铁流
无论征程多么艰难遥远
我们相信未来不是梦
中华大地将开遍胜利花朵
当十月的阳光照亮神州
第一面五星红旗升起在
雄伟的天安门城楼上
毛主席挥起巨臂宣布
中华人民共和国成立了
庄严的宣告传遍四海五洲
啊六十三年峥嵘岁月
您激励我们一路挺进高歌
看大江东去浪淘沙
春天的故事把新时代记录
看戈壁沙漠井架林立
西部开发正如火如茶
在改革开放的大道上
您意气风发昂首阔步
我们描绘新世纪的宏图
听您铿锵的步伐
那是力和美的旋律
看您崛起的雄姿
那是中华振兴的图腾
前进吧腾飞吧
我的祖国
我的母亲
有关祖国颂的诗歌2
2秋风习习
带来鸟语花香，
曙光初照
洒在人们脸上;
祖国啊，
经历过战火纷飞的考验，
也饱受了侵略者的蹂躙……
如今的妳
已是共和国之母，
拥有着13亿华夏儿女;
覆盖了九百六十万平方公里
的神圣领土，
绝不允许外来者的入侵，
无数先烈用生命和鲜血
换来的胜利成果，
更不能容忍美日列强篡改掠夺!
祖国啊，母亲!
海外游子日夜思念您;
看着您日新月异
发生着翻天覆地的变化，
祈盼祖国欣欣向荣，
百姓生活安居乐业;
国力的增强令世人刮目相看。
9月3日世界反法西斯
胜利70周年，
作为国人当警钟常鸣!
绝不容许美日列强
瓜分祖国一寸领土;
在习书记的带领下，
强军富民，早日实现中国梦。
扩展阅读：歌颂祖国的句子
1、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙，俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
2、 远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间，南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动，仍在畅饮漓江水;西面的老人峰须眉毕现，头巾在舞弄雨丝;而近处的伏波山，正玉立于 碧水萦回的漓江之滨，仿佛一位轻纱拂面的仙女，是那样的神奇、秀美和迷人。啊!桂林的每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一支悠扬的歌!
3、祖国，您哺育了我们，在这里，我们长大了，不管是被风雨袭击，还是被自然灾难所侵害。我们的身上依然保留着您的质朴而淡雅的气味，祖国，我们爱您!为有您这样一位母亲而骄傲、自豪!
4、但祖国，造就了中华民族不屈不挠的伟大性格，孕育了无数忠贞爱国的英雄豪杰，古往今来，他们为了中华民族和崛起和强盛，浴血奋斗，前仆后继，铸造了祖国的坚脊梁，尤其是在中国共产党的领导下，经过了血与火的战斗洗礼。
5、啊，祖国!我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤。我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔;我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。
6、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意!
7、有什么能比为祖国奋斗、献身更光荣自豪呢?我们要学习“五四”青年的爱国精神，时刻想着我们的祖国，默默地发奋攻读，奋起直追，要无愧于祖先，不负于 来者，我们将在世界风云当中，在科学事业上，无愧于时代，无愧于伟大的中华民族。同学们，让我们树爱国之心，展青云之志，做时代的开拓者吧!
8、仰望长空，历史的星光仍然灿烂!我们这个古老的东方巨人已站起来了，巍然的屹立在这片土地，我们的祖国古老而伟大，文明而辉煌，蔡伦纸上书写着他的智 勇，指南针上有着她不断沿着正确方向发展的印记，火药的声声巨响，记录着他不断成功的喜悦，毕生的活字印刷术也不断的记载着她的光辉史记，一次又一次的刷 新着历史的丰功伟绩。
9、祖国，伟大的母亲。我们与您血肉相连，我们与您生死相依，我们愿为您开拓拼搏，即使黑发尽染霜花，依旧痴心不改，无怨无悔，顽强执著!我们是倔 犟的白杨，顽强地排立在戈壁沙滩之中;我们是坚贞的青柏，坚韧地耸立在青藏高原之上;我们是崛起的高楼大厦，骄傲地屹立在腾飞的中国大地上;我们是奔跃的 圣火，激昂地传递在神州大地的每一个角落……
10、祖国，美丽的母亲。绿水穿过一排排红瓦白墙，摇曳着漂浮的碎花残红，映衬着摇荡的蓝天薄云，随同阵阵摇橹声流淌;撑着油纸伞的女子，蓦然回眸， 轻轻一笑，暗香弥漫——小桥流水钓江南婉约是您。劲风吹过碧绿的白桦林，陪伴斑斓的山雕、奔驰的鹿群，土壤的香气荡漾在田野里;劳动的声音在空气里欢喜地 跳跃，夹杂马儿奔跑时串铃的声响——天高云淡的东北壮阔也是您，您是这样的迷人，散发着无与伦比的韵味。
第三篇：我爱我的祖国作文_有关祖国的作文500
字
我爱祖国的名胜古迹，我爱祖国的悠久历史，我更爱祖国辉煌的明天!小编收集了我爱我的祖国作文，欢迎阅读。
第一篇：我爱我的祖国
祖国，每当提起这个词，我马上会联想到强壮的运动员，还有那奥运会上51枚充满豪气的金牌。但我也会想起祖国那一道道伤痕：1860年英法联军洗劫圆明园，园中的建筑物被烧毁，文物被掠夺，圆明园变成了一片废墟!此时此刻，一个简单的信念在我心中愈燃愈烈：我是中国人，我爱我的祖国!
忘不了，虎门硝烟那雄壮的场面，可以看出中国人民的勇敢和坚强!当时，林则徐在1839年前往广州查禁鸦片，迫使鸦片贩子交出2万多箱，扞卫了中华民族的尊严!
忘不了，八国联军入侵，烧杀抢掠，所到之处，杀人放火，无恶不作。在北京，八国联军更是大肆抢掠，无数清宫文物珍宝被劫夺，至今十二生肖还没有完全回归祖国，熊熊烈火烧毁了历史文化的瑰宝一圆明园。
忘不了，日本侵略者在南京进行了灭绝人性的大屠杀，杀害了我国大批的爱国同胞!
更忘不了，港澳回归，澳门的炎黄子孙唱的《七子之歌》回到了祖国母亲的怀抱，雄壮的国歌响彻神州，洗刷了百年耻辱!
作为一名学生，将来我们是强大祖国的建设者，长大后，我们一定要为祖国的建设贡献出自己的青春年华和毕生精力的!
同学们，让我们共同努力，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!
第二篇：我爱我的祖国
每当国歌声在我耳畔响起时;每当我看到国旗在微风中冉冉上升时，我仿佛看到了祖国这数百年来那光辉灿烂的历史;仿佛看到了为我们的祖国而抛头颅、洒热血的革命战士;仿佛看到了国家领导人员对我们的期望„„
我爱我的祖国的名胜古迹：在祖国的青藏高原上耸立着世界闻名的，海拔最高8844的喜马拉雅山，它傲然地挺立在祖国的青藏高原上，直冲云霄，因为很少有人能登上山顶，所以它就是我们努力的目标和方向;在首都北京有一条巨龙攀沿在八达岭，那就是长城，长城是世界七大奇迹之一，是我国古代的一项伟大的建筑工程;还有故宫，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群，也是代表中国古代建筑最高水平的杰作。它们历史悠久，是历史的见证，是生命的记录，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
我爱祖国的悠久历史。从夏、商、周到唐宋元明清，经历了整整五千年，不仅有造纸术、火药、指南针、活字印刷四大发明，还有许多英雄好汉：比如刘备、董存瑞„„，政治领袖：李世民、乾隆等，就是他们使中国的历史变得精彩的呀!
我爱祖国大好河山：“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”早已举世闻名。中华民族的母亲河——长江、黄河养育了我们，炎黄子孙的后代„„
我爱祖国的名胜古迹，我爱祖国的悠久历史，我更爱祖国辉煌的明天!
第三篇：我爱我的祖国
“当当当„„”随着清脆的钟声，同学们排着整齐的队伍，集合在操场上。大队辅导员用洪亮的声音庄严地宣布：“升国旗，奏国歌，敬礼!”这时，几百只小手五指并拢，“唰”地一下举过头顶。此刻，校园里一片肃静，三千多名师生怀着无限崇敬的心情，目光一齐投向那面五星红旗。啊，升起来了，升起来了!五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐地升起来了!
我看着这鲜艳夺目的五星红旗，心潮澎湃，思绪万千。一个壮观的场面顿时出现在我的脑海中，在那银色的鸟巢里，有无数名奥运健儿为中国增添了许多光彩。想着想着，我仿佛看到了英雄仲满、帆船明星殷剑，跚床高手何雯娜„„。在北京奥运会上，中国体育代表团更是创下了光辉的一页，取得了51枚金牌，100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
升旗仪式结束了，我深深感到祖国与我们贴得很近。我鼓足了劲头，大步向教室跑去，又开始了一天新的“长征”„„
第四篇：有关我的祖国的作文500字
有关我的祖国的作文500字
我们每个人都有自己的祖国。我的祖国是一个幅员辽阔，美丽富饶的强国——中国。它不仅能够让14亿国人生存与发展，而且还在世界上享有盛名，具有举足轻重的地位。
我的祖国是一个科技强国。据历史记载：早在1917年，袁隆平爷爷就创造出了“魔术稻”，不仅让中国人有饭吃，更是解决了全世界人的粮食问题。2008年，中国的“神舟七号”火箭满载着无数个希望飞向天空，飞向无边无际的宇宙。这表明了什么?表明了中国的科技发展突破了原来的瓶颈。由此，已经站在了世界的前列，进入了一个新的历史阶段!
我的祖国是一个体育大国。2004年的雅典奥运会、2008年的北京奥运会，我们的祖国都大显风采——总是以金牌总数第一的绝对优势获得胜利。
我的祖国是一个风景如画的国家。每个外国人只要来到中国，各种名胜古迹，五湖四海，都会接连不断地呈现在广大游客的眼前，让游客们心神旷野。具有“上有天堂，下有苏杭”的美誉的苏、杭二州，享有“舟行碧波上，人在画中游”之称的江南好风光，还有被游人们称之为“上有峨眉，下有宝顶”的大足石刻宝顶山„„等等众多的旅游胜地,一定会让游客们陶醉其中。
总之，我的祖国还是一个民族众多并且团结和谐的国家，是一个历史悠久、文化丰富的国家„...。总之我的祖国不仅美丽，而且伟大!
啊!祖国，我为你自豪而骄傲!
伟大的祖国，你完美无缺，我永远爱你!
第五篇：0的认识和有关0的加减法教学设计
0的认识和有关0的加减法
执教：舒玲莉
教学内容：人教版义务教科书一年级数学上册第30、31页的内容。 教学目标：
1.通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。
2.使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3.通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
4.培养学生的想象力、语言表达能力和初步的推理应用能力。 教学重点：初步感受0的含义。
教学难点：学会有关0的加减法的计算方法。
教学准备：课件、盒子、硬币、圆片、数字卡片、口算卡、方格纸、盘子、苹果 教学过程：
一、创设情境，引出新知
小朋友，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(播放课件，出示小猴)
师：看，它来了。是小猴。小猴子聪明又可爱，猴妈妈出了一道题想考考它：孩子，我在盘子里放了你最爱吃的桃子，桃子的个数比1多，比3少。请猜一猜妈妈给小猴留了几个桃子。 生1：2个 生2：2个 生3：我认为妈妈给小猴子留了2个桃子。 师：说话真完整。
(师出示课件)果真是2个又大又红的桃子。接着看，小猴子看见两个又大又红的桃子，会做些什么呢?(课件出示小猴吃桃子图)。 师：把你刚才看到的跟你的同桌说一说。师：谁愿意把你刚才看到的向全班同学说一说。(个别生汇报)师：我们看盘子里有两个桃子，用数字几来表示?(用2)吃了一个桃子，剩下1个，盘子里的桃子用数字几来表示?(用1)又吃了一个桃子，盘子里一个也没有了，你认为该用什么数字来表示?(用0) 师： 0和1，2一样，也是一个数字。一个也没有就用0表示。
这节课，我们就先来认识数字王国的新朋友——0。(板书课题：0的认识)
二、动手实践，探索新知
(一)猜数游戏，理解 0 的含义：没有
师： ( 拿一个盒子，其中放 1 个硬币，上下晃动 ) 看，老师手里有一个盒子，请你听一听、猜一猜，这个盒子里有几个硬币 ? 用几来表示 ?( 把硬币取出，再上下晃动盒子 ) 请同学们再来听一听，这时盒子里有几个硬币，可以用几来表示 ? (生回答)大家一起来说说用哪个数字表示? (一个硬币也没有了，用0来表示。板书“没有”)
(二)揭示“ 0 ”的第二种含义：起点、开始
1.表示什么也没有时用“0”，这上面也有“0”， 这是什么呀?
(出示直尺图) 师：看看尺子上都有些什么?谁能告诉大家? (数字、刻度线)
2.我们发现0写在哪儿?(0在最前面 ， “ 0 ” 在“ 1 ” 的前面。)
这里的0表示起点(板书“起点”)指直尺上的数，按顺序读出0～5各数。看尺子读出0～5，5～0 3.小结：尺子上从“ 0 ” 开始越往后数就越大，数越大，离“ 0 ” 就越远。用尺子量东西时，这个“ 0 ” 就表示起点，用“ 0 ” 对齐物体的一端，看另一端到数几，达到的数越大，东西就越长，以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。
4. 0在我们生活中经常用到，下面我们就一起来看看。(课件出示)
(三)引导发现，学习“ 0 ”的书写
刚才我们认识了0，你能说说0长得什么样子吗?
生：0像个鸡蛋。 生：0像鸭蛋。
师：0像老师手中拿的圆片(教具)吗?
生：不像。0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。 师：观察得真仔细。我们给0编首歌吧，就说――
数字0，像鸡蛋，
上下长，左右扁。
想知道0到底怎么写吗?
(课件演示写0的动画，教师讲解，强调注意的地方：从右上角起笔，向左，向下，收笔，和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀。)
师：请大家闭上眼睛，想一想0的样子。然后伸出手指，跟着大屏幕在桌子上写一个0。
(学生在桌子上书空。)
师：请大家在方格中写两个0，比一比谁写得又快又漂亮。
(学生在方格中练习写0。请两名学生上黑板板演，全班评价。)
刚才我们认识了0，还学会了写0，下面我们来学习有关0的加减法。(板书课题：和有关0的加减法)
四、情景中体验0──学习有关0的加减法 1.同数相减等于0。
A、<课件演示小鸟飞走动画>
请认真看，你看到了什么?3只小鸟都飞走了，那现在鸟窝里还有几只小鸟?你会列式吗?
板书：3-3=0 鸟窝里有3只小鸟，这3只小鸟都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了，用0来表示。 B、<实物演示>
看，老师这个盘子里有2个苹果，现在我要把它全部奖给发言最积极的XX同学。看，老师盘子里还有几个苹果?你会列算式吗?
学生说算式，教师板书：2-2=0 有2个苹果，奖给了XX，盘子里一个苹果也没有了
C、同学们看，3-3=0 2-2=0你还能说出几减几等于0呢?
学生说算式，教师板书： 4-4=0 5-5=0 1-1=0 0-0=0 我们一起将这些算式读一遍。 D、读了以上算式，有什么发现?
(相同的两个数相减等于0。) 2.有关0的加法
谁又来了，请你认真看，你都看到了什么?
A、<课件出示>荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶。
老师来提个问题：两片荷叶上一共有几只青蛙?你会列式吗?
学生说算式师板书：4+0=4一片荷叶上有4只青蛙，又漂来的荷叶上一只青蛙也没有，合起来两片荷叶上还是4只青蛙
B、<课件出示>水面上有一片荷叶，又漂来一片荷叶，上面有4只青蛙。你能提出一个用加法计算的问题吗?
学生提问：一片荷叶上没有青蛙，另一片荷叶上有4只青蛙，两片荷叶上一共有几只青蛙?你会解决它吗?
学生说算式师板书：0+4=4一片荷叶上没有青蛙，另一片荷叶上有4只青蛙，合起来两片荷叶上还是4只青蛙。
C、同学们看4+0=4 0+4=4你还能说出几个这样有关0的加法算式吗?
学生说，教师板书：5+0=5 3+0=3 2+0=2 1+0=1 0+0=0 0+5=5 0+3=3 0+2=2 0+1=1 我们再一起读一遍这些算式。
D、读了这些算式，你有什么发现?
(一个数加上0，等于这个数自己。
0加上一个数，还等于这个数自己。
交换两个加数的位置，得数不变。)
3.一个数减去0，还等于这个数本身。
A、请教大家：5-0=?
同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价。
B、还能举出这样的例子吗?
学生列举，说算式，教师板书：
4-0=4 3-0=3 2-0=2 1-0=1 0-0=0 我们再来读读这些算式。
C、读了这些算式，你又有什么发现? (一个数减去0，还等于这个数。)
同学们真不错，将藏在算式后面的小秘密都一一挖掘出来了，老师为你们喝彩!
五、运用知识，解决问题。
1.我们今天认识了0，还学习了有关0的计算。我们就用今天所学的知识解决一些实际问题。你们桌子上放着数字娃娃，数字娃娃可想你们给它们排排队呢?你们愿意吗?先考虑一下，按什么顺序排，再动手在桌子上摆一摆。(学生动手操作，个别学生上黑板演示)教师：谁知道XX按什么顺序排的。 生：我知道他是按从小到大的顺序排的。 师：一齐来读一读。 师：还可以怎样排。 生：还可以从大到小来排。(个别生上黑板操作) 师：一起来读一读。
2.师：数字娃娃可感谢你们了，现在让数字娃娃在抽屉里面休息一下。我们再来看鱼缸里的小金鱼多可爱呀。 课件出示三个鱼缸，说说每个鱼缸有几条金鱼，分别用几来表示鱼缸里金鱼的数量呢?第三个鱼缸有几条金鱼?为什么用0来表示。(什么也没有就用0来表示)
3.(课件出示)智慧爷爷种了一棵苹果树，只要你有信心把得数算对了，这些苹果就会发生奇妙的变化。你想来试一下吗? 生1：4-4=0 教师点击课件，苹果掉了。 学生争着回答，所有的苹果都掉了。
师：在你们的努力下，这些苹果都摘下来了，你们可真棒呀。 4.接下来我们看算式说得数，看谁说得最快最准。(卡片出示)
六、课堂总结
通过今天的学习，你学会了什么?
师：你们的收获这么多。这节课我们认识了0，0表示什么也没有，0在尺子上表示起点，学会了写0，还学会了有关0的加减法，其实 0 还有很多奥秘，只要你们细心观察，动脑思考，就会掌握更多的数学知识。
七、 板书设计：
0的认识和有关0的加减法
0
3-3=0
4+0=4
0+4=4
5-0=5
没有
2-2=0
3+0=3
0+3=3
4-0=4
起点
1-1=0
2+0=2
0+2=2
3-0=3
4-4=0
1+0=1
0+1=1
2-0=2
5-5=0
5+0=5
0+5=5
1-0=1
0-0=0
0+0=0