体育教师考试基本知识
第一篇：体育教师考试基本知识
体育教师专业知识考试
一、单项选择题
1.三维体育观是指( A )
A.生物、心理、社会B.生理、心理、文化
C.竞技、娱乐、健康D.教育、社会、生物
2.国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是( A )
A.1990年B.1998年C.1979年D.1993年
3.学校体育最主要的本质功能是( D )
A.教养功能B.教育功能C.美育功能D.强身健体功能
4.衡量学校体育目标完成的最终标准是( C )
A.条件目标B.过程目标C.效果目标D.教学目标
5.实现体育教学过程目标的载体是( C )
A.教学方法B.组织措施C.体育教材D.场地器材
6.下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?( A )
A.辅助式B.传统式C.现代式D.讨论式
7.下列哪种方法是发展体能的方法?( A )
A.变换法B.分解法C.直观法D.说明法
8.运动技能是通过练习获得的方式是指( A )
A.动作B.技巧C.运动D.活动
9.下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?( A )
A.讲授法B.直观法C.完整法D.分解法
10.体育教学中思想品德教育的途径是( A )
A.突发事件处理B.说明与榜样C.评比与表扬D.批评与纠错
11.发展学生个性的方法是( A)
A.启发诱导法B.语言法C.演示法D.讲练法
12.中小学体育实践课课型可分为( A )
A.新授课B.专项课C.必修课D.选修课
13.下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?( B )
A.讲授法B.直观法C.完整法D.分解法
14.学校体育工作的核心是指( A )
A.体育教学B.课外活动C.课外训练D.课外竞赛
15.下列哪种形式属于校内锻炼?( D )
A.校外自我锻炼B.家庭体育C.社区体育D.课间操
16.课外运动训练的特点之一是( B )
A.健身性B.基础性C.娱乐性D.方向性
17.下列属课外运动训练原则的是( C )
A.正面教育原则B.集中力量教育原则C.周期性原则D.知行统一原则
18.体育教师应具备的特殊能力是指( A )
A.运动能力B.思维能力C.记忆能力D.观察能力
19.体育教师进修的主要特点是指( D )
A.自学B.短期培训C.函授D.在职性
20.下列哪些规律是体育教学的特殊规律?( C )
A.认知规律B.社会制约性规律
C.人体机能适应性规律D.学生身心发展规律
二、填空题
21.学校体育的功能是指学校体育所 发挥 的有利 作用 或 效能_。
22.学校体育目标的结构由 条件目标、 过程目标 和 效果目标 方面组成。
23.体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的 体育知识 和 技能
的体系。
24.现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。
25.发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则_、持续性原则、健康性原则等。
26.体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。
27.课堂常规一般包括_课前常规、课中常规 和 课后常规 三个部分。
三、名词解释
28.体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，
积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
29.身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速
度、耐力、灵敏、柔韧等。
30.完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比
较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。
四、简答题
31.简述学校体育与健康教育的关系。
答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。
32.实现我国学校体育目标的基本途径。
答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。
(1)体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。
(2)课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。
33.简述体育教学过程的一般规律。
答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。
(一)体育教学过程的一般规律
体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。
1)社会制约性规律。2)认识规律。3)学生身心发展的规律。4)教与学辩证统一的规律。5)教育、教养和发展相统一的规律。6)教学内容和教学过程相统一的规律。7)教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8)体育教学过程的控制反馈规律。
(二)体育教学过程的特殊规律
体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。
l)动作技能形成的规律。2)人体机能适应性规律。3)人体生理机能活动能力变化的规律。
34.简述课外体育锻炼的意义。
答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
(一)有助于体育兴趣、习惯的培养;
(二)有助于终身体育基础的形成;
(三)有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化学习;
(四)丰富课外文化生活，促进校园文明建设。
五、论述题
35.你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势?
答：
(一)学校体育目标向多元化方向发展：
随着社会进步，人们已经突破单一的生物体育观，向着生物、心理、社会三维体育观转变，从而引起学校体育认识上的巨大变化。促使人们对学校体育目标的追求也越来越广泛。其目标概括地说，有增进健康、增强体质目标;教养的目标;教育的目标;竞技的目标;娱乐的目标;促进学生个性发展的目标等。
(二)学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展：
随着终身体育思想的确立，学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的能力、身体娱乐的能力、体育欣赏的能力以及体育意识的培养。
(三)学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：
健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育。体育与健康教育的结合已成为我国学校体育整体改革的发展方向。
(四)学校体育逐渐向整体化方向发展：
学校体育包括体育课与课外体育活动两部分，过去对体育课研究较多，对课外体育不够重视。近年来重视从全面育人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。
(五)学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：
教学方法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展，初步建立了综合的体育教学方法体系。近年来引进了许多新的体育教学方法，如发现法、程序法等。
(六)学校体育管理逐渐向科学化方向发展：
目前基本建立健全了学校体育的组织领导机构。国家出台了一系列学校体育的法规，如《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、大、中、小学《学生体育合格标准》、《中、小学体育器材设施配备目录》、《体育与健康教学大纲》、《普通高校体育教学指导纲要》。
36.论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。
答：三者相同之处：(1)都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。
(2)都以身体练习为基本手段，都需承受一定的生理和心理负荷。(3)都是最终指向学校体育目的任务的完成。(4)三者活动的效果具有一定的同一性。
三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。
三者的相互关系：(1)体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。(2)课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。
第二篇：体育教师专业知识考试题
一、判断题(正确的在括号内画“√”，错误的画“×”每题1分，共15分)
1.《课程标准》三个层次的递进关系为：领域目标——课程目标——水平目标。()
2.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。()
3.国际业余田联将田径运动定义为：田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑及场地自行车比赛。()
4.体质的范畴包括人体形态结构、生理功能和心理因素等方面。 ()
5.肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大力量所呼出的气体量。()
6.跳跃，是田径运动中的一个项目，其中包括：跳高、跳远、撑杆跳高和三级跳远。()
7.铅球成绩的丈量方法是：钢尺的零点对准铅球落地点的近沿，钢尺通过圆心，丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离，以厘米为计算单位。()
8.后蹬跑脚落地时，要全脚掌迅速过渡到前脚掌着地，两臂协调配合摆动。()
9.在技巧教学中应做好充分的准备活动，通过讲解、示范，使学生建立完整的概念，加深对动作的印象，并加强保护与帮助。()
10.排球比赛中，靠近球网的为前排队员，其他的为后排队员，队员要逆时针方向轮换位置。()
11.学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。()
12.适宜的运动脉率=(最高脉率-安静时脉率)60%+安静时的脉率()
13.体育教师的语言应简练、生动、形象，富有启发性，示范动作应优美、大方、准确。()
14.篮球规则规定在离球蓝圆心6.125M外投中的球得三分。 ()
15.人们常说的“坐如钟”、“站如松”、“行如风”、“卧如弓”，就是对体态美的基本要求。()
得分 评卷人
二、填空题 (每空1分，共20分)
1.人体骨骼的形状多种多样，通过关节紧密地结合在一起，并附着有肌肉，构成为人体的支架。骨骼赋予了人体基本形态，并起着______、_______和_______的作用。
2.在跳高姿势的发展史上，它经过了蹲踞式、_______、剪式、_______、俯卧式、_______六次创新。
3.小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，可采用主题教学、________、复式教学等方法教学。
4.体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、_________，掌握体育教育的理论和_________。
5.组织小型体育比赛时，常用的编排方法有_________、_________。
6.运动负荷通常又叫运动量，包括_________和__________。
7.足球场地中圈的半径是__________米。
8.武术礼节是中华武术精神文明的具体体现。常用的礼节有________、________、________。
9.低单杠是通过悬垂、________、回环、________等动作，发展学生力量素质的体操项目。
10.心脏和与它相连接的大血管组成了一个密闭的管道网，叫做________系统。
得分 评卷人
三、简答题(每小题5分，共25分)
1.运动前为什么要做准备活动?
2.新课程标准的基本理念包括那几方面?
3.跳高的助跑有什么作用?
4.答出体育教学方法中的完整法与分解法。
5.回答侧手翻的动作要领并说明其易犯错误。
得分 评卷人
四、简述题(本题10分)
简述篮球体前变向换手运球游戏的动作要领和要点并提出教学建议。
得分 评卷人
五、分析排球正面双手上手传球动作技术，回答下面问题。(每小题3分，共15分)
1.动作方法
2.击球点
3.传球手型
4.击球用力
5.动作要点
得分 评卷人
六、根据下列条件写出一份课时计划。(本题15分)
教材：①肩肘倒立②游戏人数：男20女20
要求：根据各学习领域的领域目标和水平目标合理安排，课堂生动活泼，组织教法合理，体现课程标准提出的教学理念。(答出基本部分即可)
第三篇：体育教师专业知识考试二、填空题
体育教师专业知识考试
二、填空题
1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬、伸、压，摆动腿是蹬、展、拉。
2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
4、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 超量恢复 的生理机制决定的。
7、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操
8、由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数。
9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏 。
10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。 单脚跳、跨步跳和跳跃
11、体育锻炼的六项原则：(自觉性)、(经常性)、(个别性)、(全面性)、(渐进性)、(适量性)。
12、篮球场地的长为(28m)，宽为(15m)，3分线半径(6.25)米;排球场地的长为(18m)宽为(9m)。
13、现任国际奥委会主席(罗格)。
14、马拉松全长(42.195公里)。
15、现代奥运会于(1894)年由法国教育家(顾拜旦)发起成立。 第 二 任国际奥委会主席(罗格)
16、人体所需营养素主要有(糖)、(脂肪)、(蛋白质)、(维生素)、(无机盐)和(水)。 17.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修必选内容。
18.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课、复习课和 综合课。
19.某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。 轮数=N-1 场数=N(N-1)/2
20.新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 。 21.学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能_。 22.学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。
23.体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。 24.现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。
25.发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则等。 26.体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。 27.课堂常规一般包括课前常规、课中常规和课后常规三个部分。
28.学校组织校内田径运动会，一般可由 报名 编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录 宣告闭幕六个主要过程组成。
29.教师示范一般可分为 镜面示范 正面示范 肢体示范 语言示范
30.学校体育教学计划可分为体育教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
31、课时计划也称教案，它是根据 学期计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
33、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ;步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。 手法：推掌
34、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
35、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。 36.发展小学生投掷能力的练习有投、掷、抛 、推等多种方法 37.小学体育教材中有维族、藏族、蒙古族 等几种民族舞蹈。
38.在《学生体质健康标准》中，小学
五、六年级的必测项目为身高、 体重 、 肺活量三项。
39.单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托肩膀 ，另一手按压 摆动腿 。 40.科学锻炼要遵循下列原则：(1)全面锻炼;(2)坚持经常;(3)循序渐进;(4)做好准备活动和整理活动;(5)要进行自我监督 ;(6)女生经期要注意运动卫生。
41、排球正面双手垫球，要做到插、夹、提、移、蹬、跟。
42、对体育教师的专业素质评价应包括： 职业道德、 教学能力 、教育科研能力 。 44.急行跳远的教学重点应放在助跑和踏跳的结合上。
45.篮球运动是由跑、跳 、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。
46、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学
三、四年级测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、 立定跳远。
47、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
48、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
49、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
50、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
51、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至1号位 一个位置。
53、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。
54、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
57、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或(肺活量)。
58、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
60、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
65、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有(团体)和(单打)两个比赛项目。 6
6、《学生体质健康标准》要求从(身体形态)、(机能)和(素质)三个方面综合评定学生的体质健康状况。 09.9.7
67、在初中体育课教学中(技巧)、(单杠)、(双杠)和(支撑跳跃)都属于体操教学。 6
8、跳高的技术是由(助跑)、(起跳)、(腾空)和(落地)四个紧密联系的阶段组成。 6
9、接力跑的传接棒方式有(上挑式)、(下压式)和(立棒式) 前面两种是常用的 70、体育锻炼前后要做(准备)活动和(整理)活动。
71、培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是(不均衡)的。其中神经系统发育最快;生殖系统发育最晚。
73、课程评价包括(学生的学习)、(教师的教学)和(课程建设)三方面的评价。 7
4、课程内容资源开发包括现有运动项目改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发。
75、人体能量的直接来源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质)。
76.体育与健康新课程，将根据 三维健康观(身体、心理和社会) 和 体育自身 的特点，将课程学习内容划分为 运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应 五个学习领域。 生物、心理、社会三维体育观
77.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水平五分别相当于 1—2年级、 3—4年级、 5—6年级、 7—9年级、 高中学段。 7
8、《学生体质健康标准》规定小学
一、二年级的测试项目为 身高 、体重 、坐位体前屈 三项;小学五至六年级和初中以上年级测试项目为 六 项，其中 身高 、体重 、肺活量 为必测项目，选测项目为 3 项。
81.一个标准田径场，应由两个 平行的直道 和两个 半径相等的弯道 组成，跑道全长应为 400 米;半径为 36米 ;分道最小为 1.22 米，最大为 1.25 米。
82.国际田径协会联合会规定，从 2003 年 1 月 1 日起，除 标枪(29度) 外，各投掷项目(铅球、铁饼和链球)落地区标志线的内沿延长线的夹角为 40 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为 2.135 米 铁饼2.5米。
83.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。
84、篮球进攻战术基础配合可采用传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。 8
6、跑的速度取决于步幅和步频，增加步频的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。 牵引跑 原地快慢交替摆臂
87、足球运动主要用脚、头、肩、胸等部位来支配、控制球的一项运动。
88、在跳远教学中，一般采用以完整教学为主，分解与完整教学相结合的方法，教学重点是起跳技术。
89、排球运动基本技术包括垫球、传球、发球、扣球和拦网
90、足球踢球正确与否，主要取决于球点(击球的部位)、作用力的方向(摆腿的方向)、击球作用力的大小(摆腿的幅度和速度)。
92、投掷项目的完整技术都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身体平衡四部分组成。
93、跨栏跑的技术可以分为：起跑至第一栏技术、 跨栏步技术(即过栏技术)、栏间跑技术和终点冲刺跑技术，
跨栏跑过栏技术包括起跨攻栏、腾空过栏和下栏落地三部分。 9
5、急行跳远的空中姿势有蹲踞式跳远、挺身式跳远、走步式跳远三种。
96、2008年北京奥运会主题是“同一个世界,同一个梦想”， 理念是“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”。 口号、格言：更快、更高、更强 精神：互相了解、友谊长久、团结和公平竞争
97、健康是指身体、心理和社会适应三方面都良好的状态。
98、体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
99、健康的“四大基石”具体化为以下四个方面合理膳食、经常适量运动、良好的生活习惯、健康的心理。
100、体育与健康课程学习的评定应采用(绝对性标准 )与(相对性标准)相结合的方法进行。
102. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以 健康第一为指导思想。
104. 制订运动处方时需充分考虑运动的 次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
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9、体育与健康课程标准的基本理念是坚持健康第一的指导思想。
110、学校体育是终身体育的基础，(运动兴趣的培养，运动习惯与参与意识的形成 )是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
1
12、课程评价是促进学生全面发展和全面提高教学质量的重要手段。学生评价是学校教育评价的核心
1
13、《标准》根据健康第一的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。 课程目标 领域目标 水平目标
1
14、《标准》以(目标)来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标。
1
15、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。
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16、《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。 1
17、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。
1
18、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康 、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。
1
19、体育与健康教学中思想品德教育的途径为 体育与健康课堂常规 、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。
1
21、国家、地方、学校 三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
1
23、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是 根据“健康第一”的指导思想、根据水平阶段的学习目标 、 根据学生的不同的需求。
1
24、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是 健身性 、科学性、兴趣性、实效性、简易性、 地域性 。
1
25、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是 实践性、灵活性 、综合性。 1
26、体育与健康课程教学分组的主要形式为 随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组 、帮教型分组、友伴型分组
1
27、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习等七种学习方式进行学习。 1
28、体育与健康课程学习评价的目的是 了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 、 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学、 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 、 培养学生自我认识，自我教育的能力。 1
29、体育与健康课程学生成绩评价的内容为 体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定四个方面。
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31、体育与健康课程资源包括 人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源 六个方面。
1
32、体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。
1
33、体育与健康课程标准水平三中运动技能 领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。
1
34、敢于进行难度较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中心理健康 领域中开始要求的。
1
35、使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平四中社会适应 领域开始要求的。
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36、使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育与健康课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。
1
37、使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育与健康课程标准水平 三中 社会适应 领域开始要求的。
1
38、通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育与健康课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。
1
39、体育锻炼可以调节体能、保持良好心态、促进身心健康。
140、课外体育锻炼的意义是有助于体育兴趣、习惯的培养，有助于终身体育基础的形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
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41、在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、调查法、观察法、实验法。 1
42、体能主要包括与健康有关的能力和与运动有关的体能两个方面。 1
43、人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投等。
1
44、把以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
1
45、跑的教材共分为四大项，即耐久跑 、快速跑、 障碍跑、 接力跑。
1
46、体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为 理论课 与实践课。
1
47、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备、基本、结束三个部分。 1
48、体育课的分组教学，一般分为分组轮换和分组不轮换两种形式。
12、练习密度是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。 1
49、体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。
第四篇：小学体育教师专业知识考试题
1、2004年的夏季奥运会在雅典举行。
2、2004年的欧洲杯在葡萄牙进行。
3、第一届现代奥林匹克运动会是1896 年在希腊举行的。
4、脊柱一般至20-21才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了12″50。
6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是七局四胜制。
7、现代的足球运动起源于英国。
8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为蓝、黄、黑、绿、红
9、1984年许海峰获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破
10、在双杠的支撑摆动动作中，应以肩为轴摆动
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采
用的一种方法。“三步”的动作特点是 一大、二小、三高。
12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需12场就可决出冠军。
13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师(或体育委员)一般按立正—向右看齐—
向前看—报数—稍息顺序发出队列口令。
14、走和跑的区别在于跑时身体有腾空，走时身体没有腾空。
15、个性心理特征包括能力、气质、性格。
16、《中华人民共和国教师法》颁布于1993.10.31。
17、《中华人民共和国教育法》颁布于1995年3月。
18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应依法追究刑事责任。
19、2008年在北京举行的是第29届夏季奥运会
20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按顺时针方向轮转一个位置。
21、中国古代教育中的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)中属于体育范畴的是射、御。
22、掷标枪的扇形区内角度约29度 。
23、马拉松跑全程为42.195千米属超长距离跑项目。
24、号称“世界第一运动”的项目是 足球。
25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约40度。
26、《中国学校体育》杂志创刊时间是1981年9月 。
27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是体育教研组长。
28、运用防止和纠正错误的方法时应该以预防为主。
29、重复训练法的主要特征是反复做同一练习。
30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 1995年。
31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 定性与定量相结合 。
32、奥林匹克精神是互相了解、友谊、团结和公平竞争。
33、体育教学的主要特点是 师生的双边活动、一般在室外运动场上进行、
从事各种身体练习 、主导作用和主体作用的结合。
34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循认识事物的规律、人体生理机能活动能力变化规律、动作技能形成规律。
35、最早提出体育教学法的是捷克教育家夸美纽斯。
36、嗒嗒球运动是将乒乓球与羽毛球有机融合在一起的一项体育运动。
37、弯道跑时，右脚用脚掌内侧着地。
38、逆时针弯道跑时，身体应向左倾斜。
39、最合理的跳高过杆技术是背越式。
40、在弯道跑时，左脚应以脚掌外侧着地。
41、背越式跳高的助跑是采用直线加弧线 方式助跑。
42、背越式跳高身体过杆后，以肩部先接触海绵包。
43、背越式跳高身体在杆上成背弓姿势。
44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向异侧肩方向摆动。
45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做
5、
6、7。
46、终点冲刺跑是临近终点的一段加速跑。
47、背越式跳高应横杆起跳背对。
48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，前脚掌落地。
49、挺身式跳远的技术中，助跑与踏跳的结合是最重要的。
50、挺身式跳远在空中成腾空步姿。
51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是身体在空中平稳，两腿同时落地。
52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是有停顿，起伏大;动作连贯，起伏小 。
53、头手倒立用身体的两手与前额部位支撑。
54、男生靠墙手倒立的做法是站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地。
55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 。
56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者侧方。
57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿一侧。
58、后滚翻时身体依次着垫的部位是臀部腰后背头。
59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以为肩轴肩。
60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做剪绞动作。
61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近最高点时，两手推杠，使身体向杠外平移。
62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以矮制高的有效传球方法。
63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是中指， 食指。
64、一般来说，人到了18—20岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长。
65、排球场地上的线一般有5条(种)。
66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球3 次，就要将球击入对方场地(拦网触球又算内)。
67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有10 场比赛。
68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球9.15米。
69、青春期开始后男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。
70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向后旋转 。
71、原地双手低手传、接球适用于在掩护战术配合下运用。
72、“中一二”进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式。
73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是
5、
6、11。
74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行发球2次。
75、武术比赛每位队员的成绩是去掉最高分和最低分后的平均分。
是 非 题
1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 (×)
2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 (×)
3、奥运会的宗旨是：“更快!更高!更强!”。 (×)
4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。(√)
5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承
担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 (×)
6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两
个一路纵队。 (×)
7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 (√)
8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。(√)
9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。 (×)
10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。 (×)
11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则(×)
12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 (×)
13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 (×)
14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 (√)
15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 (×)
16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 (√)
17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 (×)
18、篮球运动中运用最多的技术是运球 (×)
19、教学检查是评价的前提和基础。 (√)
20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿(√)
第五篇：体育教师专业知识考试题(3)
一、填空
1、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为()米，半径为()米;分道最小为()米最大为()米。
2、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行( )场比赛,共有( )轮。
3、武术运动的步型有()、()、()、()()。
4、人们通常把身体素质分为()、()、()、()、()等五大素质。
5、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有()和()两个比赛项目。
6、《学生体质健康标准》要求从()、()和()三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7、在初中体育课教学中()、()、()和()都属于体操教学。
8、跳高的技术是由()、()、()和()四个紧密联系的阶段组成。
9、接力跑的传接棒方式有()、()和()
10、体育锻炼前后要做()活动和()活动。
11、标准篮球场长()米、宽()米、3分线半径()米。标准排球场长()米、宽()米。
12、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是()的。其中()系统发育最快;()系统发育最晚。
13、课程评价包括()、()和课程建设三方面的评价。
14、课程内容资源开发包括()改造、()引用和()开发。
15、人体能量的直接来源于()、()和()。
二、判断
1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。 ()
2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。 ()
3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。 ()
4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。 ()
5、人体速度素质发展最快的敏感期10-13岁。 ()
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。 ()
7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。 ()
8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。 ( )
9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。 ()
10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。()
三、名词解释
1、体能：
2、运动技能：
四、简答
1、简述前滚翻的动作要领
2、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容?
3、什么是课程评价?课程评价的主要目的是什么?
4、体育与健康课程的基本理念是什么
五、综合题
小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。
六、论述题
作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导? 答案
1、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为(400)米，半径为(36)米;分道最小为(1.22)米最大为(1.25)米。
2、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行(28 )场比赛,共有( 7 )轮。
3、武术运动的步型有(弓步)、(马步)、(虚步)、(仆步)(歇步)。
4、人们通常把身体素质分为(力量)、(速度)、(耐力)、(灵敏)、(柔韧)等五大素质。
5、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有(团体)和(单打)两个比赛项目。
6、《学生体质健康标准》要求从(身体形态)、(机能)和(素质)三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7、在初中体育课教学中(技巧)、(单杠)、(双杠)和(支撑跳跃)都属于体操教学。
8、跳高的技术是由(助跑)、(起跳)、(腾空)和(落地)四个紧密联系的阶段组成。
9、接力跑的传接棒方式有(上挑式)、(下压式)和(立棒式)
10、体育锻炼前后要做(准备)活动和(整理)活动。
11、标准篮球场长(28)米、宽(15)米、3分线半径(6.25)米。标准排球场长(18)米、宽(9)米。
12、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是(不均衡)的。其中(神经)系统发育最快;(生殖)系统发育最晚。
13、课程评价包括(学生的学习)、(教师的教学)和课程建设三方面的评价。
14、课程内容资源开发包括(现有运动项目的)改造、(新兴运动项目的)引用和(民族、民间传统体育资源的)开发。
15、人体能量的直接来源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质)。
二、判断
1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。 (∨)
2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。 (Ⅹ)
3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。 (Ⅹ)
4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。 (Ⅹ)
5、人体速度素质发展最快的敏感期10-13岁。 (Ⅹ)
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。 (Ⅹ)
7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。 (∨)
8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。 ( Ⅹ )
9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。 (Ⅹ)
10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。(∨)
三、名词解释
1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等。其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。
2、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。
四、简答
1、简述前滚翻的动作要领
答：蹲撑，两手撑垫，屈臂、低头，同时两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
2、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容?
答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3、什么是课程评价?课程评价的主要目的是什么?
答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。
目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
4、体育与健康课程的基本理念是什么
答：1)、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2)、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3)、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4)、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
五、综合题
小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。
答：1)技巧：前滚翻 仰卧起坐 肩肘到立;2)游戏：作障碍等;3)单杠或双杠：保护;4)在投掷教学中做目标。
六、论述题
作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导? 答：1)、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。 2)、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。
3)、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。 4)、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
5)、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。
6)、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。