刘燕娜教学部工作总结
时光在流逝,从不停歇,在这时光静走的岁月中,唯有工作留下的成绩,让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作,在努力工作的过程中,你可能曾面临众多的困难时刻,那就为自己写一份工作总结吧,勉励自己,吸取经验,成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《刘燕娜教学部工作总结》的相关内容,希望能给你带来帮助!
第一篇:刘燕娜教学部工作总结
刘燕娜教学部工作总结
教学部工作总结
时间是一个永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的15天就要过去了,支教是一件非常美好的事情,也是我其中的梦想,在本次支教活动中,本人负责教学部的工作,回顾这半个月,忙碌而又愉快。在各位队友和队长的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成支教活动里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸,看着学生们各个方面的能力在提高,我感到极大的快乐,当我真正来到会宁县候川乡芦河村希望小学时,感觉时间真的太宝贵了,我一定要在这里努力去做好每一件事情,于是,我按照已经计划好教学的目标带着其他队友在教学活动中不断探索,追求。。。 一·听课,评课安排
这对于志愿者来说是有一定的压力,但是,在一队里,我们的压力就是动力,队长起了带头作用,在开展支教活动的第二天早上,部分志愿者观摩五年级张正坤老师的数学课,并在晚上例会上,志愿者进行了观摩课的点评,通过志愿者的细心观察,给上课的老师提出了宝贵的意见,再到后来的观摩课当中,志愿者明显有了很大的进步,在课后,他们认真备课,在课堂上,志愿者从本班学生的实际情况出发。在教学活动中,让学生在实际操作中学习,使学生真正成为学习的主人,比如:马冬星老师的六年级英语课,她对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,清晰的板书,具体的语法运用,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,这点是值得学习的。 二·教师自身素养的要求
我一直认为:教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。首先,我在思想上高标准的严格要求自己,虽然我们是学生暂时的支教老师,但是,为人师表,一定要规范自身的行为,所以,对志愿者在语言行为上有一定的要求,比如:需要学生帮忙的事情一定说“请你XXX,好吗?请你排好队!”不仅如此,还要把感恩,文明,礼貌等道德教育在生活的细节中体现教育,这学校的学生胆子小,不敢主动与人问好,不会说“谢谢”‘没关系’等语言,同时,班级老师也及时注意到学生这情况,并认真开展了‘讲文明,有礼貌’的班级小活动,其中,五年级的班主任施沈杰老师对学生的道德教育非常见效,学生在后期的活动中大胆与人问好,礼貌方面好多了,这值得表扬。 三·美术作品的开展
这是一件极具有意义而重要的事情,美术作品的顺利开展,也见证了一小部分的教学成果,感谢美术老师海银的支持,还有张正坤、谢玉君、范志旗、杨白茹、叶贝佳、马东星、孟杰、任海妮、施沈杰、周绮贤老师的帮助,我们同心协力,认真粘贴好每一幅作品,并有专门的美术老师进行作品指导,得到了大家的认可与赞扬,在美术课的计划安排上,我们都是经过精心的准备,我们带来了爱心纸张和爱心画笔,三星社会公益人士也带来了美术颜料和刮画,从而,让我们的美术作品展变的更加绚丽,通过变废为宝,学生用喝完的啤酒瓶装饰成瓶子工艺品,学生还学会了不同样式的剪纸,折纸,还学会运用线描画的装饰作品,更见识了刮画的奇妙作用,遗憾时间有限,能给学生带来的美术知识也是有限的,我们会在美术课程的道路上不断地创新,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平,做到最好! 四·认识不足,努力进步
本次教学部的各项活动顺利开展,离不开各志愿者的大力支持和默默奉献,还有学生的努力付出,虽然工作中会有不足之处,但我收获更多的是合作与努力,很幸运能成为教学部的负责人,更感谢队长对我工作的信任和培养, 记得高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在以后的支教活动中我还会一如既往地用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点,争取更大的进步。
第二篇:于漪、欧阳代娜教学艺术浅析
摘要 于漪和欧阳代娜被推为“熏陶感染派”教学风格的代表。他们在教学艺术上体现出共同特点:把教育作为爱的事业;强调育人在语文教学过程中的特殊重要性;注重发挥语文教学的综合效应来全面育人;善用熏陶感染的教学艺术等等。但两位老师在具体的教学实践中所采用的方式、方法和途径各有不同,别具特色。
关键词 于漪 欧阳代娜 教学艺术
于漪和欧阳代娜是我国著名的语文特级教师。代写论文于漪从教40余年,还多次参加过中学语文教学大纲和教材的审定工作。她关于语文教育的论述,多达一百多万字。她的语文教育思想对我国八十年代以来的语文教学有着较大的影响。欧阳代娜老师曾任国家教委中小学教材审查委员,全国中学语文教学研究会学术委员。两位老师以其相似的教学风格,被推为“熏陶感染派”的代表。①总揽他们教学的特点,同中有异,异中有同,笔者不揣鄙陋,在此作一浅析。
一、“爱”的事业
教育是爱的事业,教师要热爱学生。一个优秀的教师,首先是一个充满爱心的人。于漪、欧阳代娜两位老师在这项艰难的事业上,闯过种种关隘,实践着他们“爱”的誓言。事实上,任何一位成功教师的思想内核里,无不渗透着爱事业,爱学生的教育思想,而在于漪、欧阳代娜两位老师身上,集中表现了这一点。因此,重新认识并学习这种思想,显得尤为必要。
于漪说:作为教师,对教育的爱,不能停留在一般的爱,这种爱要达到“入迷”的程度。②她称自己过了三关:③第一关是“难”。于漪说,表达师爱,不是写在纸上,说在嘴上的,真懂,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。④比如,向学生传授知识,要做到点点滴滴到心头,殊为不易。第二关是“烦”。诸如扫地之类的繁杂事务,于老师都要教学生怎么扫,培养他们讲卫生的习惯和为大家服务的精神,她说,搞基础教育的教师,事情有千件万件,如果把它穿在育人这个总枢纽上,就“烦”得其所,乐在其中,就会觉得那些平凡的小事情是那么有意义,因为这是在雕塑人的灵魂。⑤第三关是“偏爱”。在教育实践中,一些老师自觉不自觉地表现出对聪明或长得可爱的学生的偏爱。但是,教育需要教师不分性别,不计贫富,不论优劣,以宽广的胸怀对待每一个学生,而且,对那些暂时存在这样那样问题的学生更应给予较多的关怀和爱护,只有这样,才能真正体现出教育的公平和意义。于漪曾说过,在教育过程中,自己的感情是要经常接受检验的,“要对全体学生丹心一片真是不容易”⑥。然而她做到了,为教育一位经常打架的女学生,她做了上百次家访;花了两个月的时间,终于把一位曾有偷窃行为的学生又请回了课堂。她把班级每一个学生都看成生动活泼的“艺术品”而精心雕琢。
欧阳老师认为,“热爱”是最好的老师。正是对祖国的爱,对教育事业的痴情,使她把自己看做一棵树,深深扎根在教育这块沃土之中,把自己比做一块铺路石,让学生一届又一届地从自己身上踏过去。也正是对语文教育的热爱,对学生的挚爱,使她能够潜心钻研,扎实备课,在教学中极具涵养和耐心,具有春雨、春风、春光般的抚育能力和技巧。当然,对学生来说,培养他们对语文课的兴趣,培养他们对传统文化中优秀语言文字、文学的热爱,使他
们积极主动地进行语文学习更是欧阳老师一贯的追求。她曾说过,语文教育要“使学生在校时期能热爱语文课”,“毕业之后走向社会,能怀念语文课”。⑦
二、教“文”育人
于漪和欧阳代娜都特别强调育人在语文教学过程中的特殊重要性。
于漪老师反复强调:语文教师教学生“文”,对学生进行严格的语文基本训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具有一定的读写听说能力,当然是义不容辞的责任;然而,与此同时,必须高度重视培养学生的思想素质、道德情操和文化素养。语文教师应该树立鲜明的“育人”目标,“教文”要纳入“育人”这个大目标。只见“文”,不见“人”,充其量只在鸡虫得失上兜圈子,很难成为学生生活的导师,道德的教员。⋯⋯离开了“人”的培养去讲“文”的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学工作的真正价值⑧。
在教“文”育人的方式上,于老师主张要善于缘文释道,代写毕业论文因道解文,既废除离开字词句篇的架空分析,又力戒置思想内容于一旁的支离破碎的词句诠释,力求把思想教育与语文训练有机结合,水乳交融,使学生思想上受教育,感情上受熏陶,语文能力获得有效的提高。比如,她在语文教学实践中,充分发挥教材本身的作用,培养学生的思想品德,陶冶他们的情操,常常采用“育目”、“动情”、“激思”、“励志”的方式,采用“挖掘文章内在的思想性,揭示其寓含的深意”,“重锤敲打关键词句,使它们溅出耀眼的火花”,“变换提问的角度,带领学生置身于情境之中,使他们耳濡目染,受到熏陶”,“联系扩展,增添情感浓度,形成余音缭绕的气氛”等做法,都是将教育与做人相统一的好方法,值得我们学习。
同样强调“教文育人”思想的欧阳老师,重视通过文学因素的教育来达到这一目的。她注重突出语文教学的人文性,注重思想感情因素的教育,运用健康正确、积极的思想观点来陶冶学生;注重用美育观点来提高学生对事物的真、善、美标准的掌握,培养学生鉴别真、善、美的能力,从而提高学生高尚文明的心理素质。关于这一点,欧阳老师提出的“写作教学的美育原则”,做了具体阐述:⑨ 写作教学中的美育思想要求我们对学生的思想建设工作应从正面教育人手,培养学生能形成一种健康、热情、积极向上的思想感情,并以这种感情作为自己生活的基调去认识生活,把握生活。任何倘能如此,我们的功德就是无量的了。因为这不仅是在教会学生作文,而且还是教会了他们做人。帮助与指导年青一代去建立科学的辩证唯物主义的世界观与共产主义的人生观,仍然是我们语文教育的根本任务。我们对此不能回避,也不能推诿。当然我们进行教育的方式方法不能是机械生硬的教条主义的方式,但我们心中的远大目标始终是不能偏离,更不应忘却的。只有打好基础,完成这项基本建设,才能使我们的年青一代在风浪中不迷航,在挫折中不灰心,在困境中斗志昂扬。
三、全面育人
在强调全面育人,发挥语文教学的综合效应上,于漪和欧阳代娜有着共识。他们认为语文的教育目标就是要引导学生在素质、能力、智力等方面得到全面发展。这里的素质,包括有良好的习惯,有奋发的精神,有追求真知的旺盛的求知欲,有克服困难、锲而不舍的意志与毅力等;这里的能力,指的是读、写、听、说的真本领;这里的智力,就是培养学生的思维力、想象力、观察力、记忆力等。“也就是在教学过程中既有形成语文能力的侧面,又有形成个人思想情操、思维品质和行为方式的侧面,二者有机和谐统一,教学就能获得综合效应,学生就能得到多方面的培养。”⑩
欧阳代娜主张在语文教学中,进行多种能力的培养。她说,语文教学要把传授知识、培养能力、训练思维,进行思想教育都融汇在对课文语言文字的理解与欣赏之中,并将之形象地称为“一勺烩”、“一锅出”。(12)在实施步骤上,欧阳老师在她的“中学语文教学分两步走,初中语文能力过关”的整体改革实验中提出:初中阶段的语文教学主要是通过学习语言材料(即选文篇章)来训练学生的听、说、读、写能力(即理解与表达能力),在此基础上形成初步的自学能力和一定的组织能力(首先是使学生具有组织学习的能力);到了高中阶段,语文教材应以系统的文质兼美的文学作品为课本,并配有一定数量的三社会科学的论著及传统文化知识,组成文学课、社会文化课和写作课三大系列,以培养学生的认知能力、鉴赏能力、评价能力等,(即高层次的理解与表达能力),以便形成初步的治学能力,为他们日后的深造与从事各项工作打下基础。
于漪老师常说:语文教学要讲求综合效应,不能单打一。(12)即注重能力形成和人格形成的统一。 于漪的育人目标是从提高学生的素质、发展学生的智力与能力等方面提出的。在这个目标体系里,既包含了根据语文学科工具性和人文性统一的特点提出的学生语文能力、思想素质、文化修养方面“可能的”目标,又包含了根据不同时期的社会需求设计的“人”的形象,即“希望达到的目标”。在具体的课堂教学中,每一环节都从多方面起育人作用,具有多重功能。例如于漪在《晋祠》课堂教学中,第一个环节就是要求每个学生口述祖国的名胜古迹,而且在速度和表达上做了要求。学生从上海的小刀会讲到西藏的布达拉宫,从杭州的西子湖谈到长白山的天池,思想集中,兴趣浓厚。安排此环节,目的是使学生在以下方面获得培养:锻炼口头表达能力;相互启发,扩展视野;了解中华民族的灿烂文化,增强民族自豪感等。第二个环节,学生听写《中国名胜词典》的“晋祠”条目,并与课文对照比较,找出异同。其目的是:激发求知欲,提高学生听和写的能力,训练思维的敏捷性,检验阅读理解的准确度等。这就是于老师全面育人观在具体的课堂教学中的充分体现。
为实现这一育人目标,于漪提出要循序渐进。她说:实现培养目标的阶梯,从出发点到目的地有一段路程,在这段路程中要步履清楚,一个一个阶梯上,循序渐进,重点突出。(13)相对于欧阳代娜,于漪很重视能力训练的序列,主张由浅人深,由简到繁,根据学生的年龄特征和他们的知识、能力、智力等来安排科学的序列。同时注重将这一序列渗透、贯彻于一课一时,一点一滴中。教学中,她采用“攻其一点”的策略,保证“一课一得”;运用“串珠成链”的方法,将学生点滴所得的知识最终系统化。
第三篇:总结-王娜娜
驾起自信之舟,扬帆起航
——2011-2012第一学期工作总结
莱阳市实验小学
王娜娜
时光飞逝,转眼间上学期的工作已经拉下帷幕,回顾这一学期点滴工作,有喜有忧,有收获也有迷惑,为使今后的工作取得更大的进步,我把这学年的工作小结如下:
刚从中学调入实小的我,面对新的领导、新的同事和刚入学的小孩子们,我知道对于从教十多年的我来说,我的教龄、经验都等于“0”!我也深知肩上责任的重大!如何教好学,如何对得起领导、家长、孩子们对我的信任?我一时间心中更加惘然了?!我知道前行的路还很渺茫,然而,我没有被眼前的困难所折服,毅然驾起自信之舟,扬帆起航了。
一、教学方面:
教学上,我认为,对我而言,“学习、听课”是我工作的不二法门,我就采取边听课学习、边讲课的方式。白天我努力上好每一节课,晚上回家网上搜索教学相关的视频、资料,对照参考书,备好第二天要讲课的内容,进行课前充分备课。同时我不忘领导和同事的嘱托——多听课多学习,一有空我就跑到别的班级里去学习,学习他们的先进经验。这一切都离不开我们的头儿——彦华姐,总是那么热心的教我、帮我、拉我!她的聪慧与睿智,让我钦佩!她的热心与耐心,让我感激!我把平时同事的宝贵建议一点一滴的都收藏在心里,以备教学中使用。第一次听课,忘不了董校长的“都已经这么长时间了,哪个孩子的情况你该了如指掌,尤其是后进生的情况,小学不和初中一样,要全面抓,一个不能放松!”让我恍然大悟,明白应该在短时间内迅速掌握学生情况,要齐抓共管!忘不了张立利主任的“娜娜,小学一年级教学还应该注重组词造句,培养孩子说话能力”让我如获至宝!张翠梅主任的指点迷津“娜娜,一定要记住多听课、多学习,课堂纪律的管理,可以用表扬一个带动全班的方法”,我顿时柳暗花明„„就这样我在感激中学习着、成长着并快乐着!
记得亚里士多德有一句名言:“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上,面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友,我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切,感受幸福呢?我工作着并沐浴着这份幸福,看到这么多领导、同事关心帮助我,看到我的孩子们天天在进步,我心中还是挺满足的。然而,让我忧的是虽然我付出了很大的努力,但成绩并不理想!我假期里进行了反思和总结,觉得教学工作中还有很多失误和疏漏之处。
首先,我的教学经验和方法太贫乏,教学中不能灵活自如。今后需要我不断学习,广泛读各种书籍,上网查阅资料、不断充实自己才能有所提升。例如,在课堂上,我总是很难把握好与学生的关系这一个度,要么太严厉,让学生很惧怕我;要么给学生点笑脸,学生的课堂纪律就会乱。我想是我的方法与经验不够,没有充分了解和把握孩子的心理特点,导致我驾驭课堂的能力不够,因此,教学效果不理想。今后我会尽快调适自己,做出最大努力的。
其次,与学生的关系处理上我做的不够好,由于我过于严厉,半学期下来,部分的孩子喜欢我,但大部分的孩子是怕我。我想,要有好的教学效果,首先要与学生的关系建立好,让学生喜欢你,从而喜欢上你所教的学科,这方面我做的不够,下学期调整好心态,把孩子哄好,先建立起孩子们的兴趣后教学,会事半功倍的。
再次,教学失误的另一原因是:与家长的关系处理上。虽然认真教学了,但没有取得家校及时联系,不了解学生的具体情况。我很少与家长联系,孩子在家里的情况我不了解,孩子在校有问题,也不和家长及时沟通,只是自己一味的努力帮助孩子,这样往往出力,也没有效果。今后也是我努力改正的一方面。
二、学习方面
这半年里,很荣幸也很感激领导给我一次外出学习的机会,带我到潍坊参观学习,让我长了不少见识,学得了很多真知!也感到自己很渺小,差距很大,需要努力学习不断充实自己!在远程培训学习过程中,我能认真努力地学习,在吴军老师带领下,认真听课、学习、完成作业。虽然没有评为优秀学员,但也感到收获颇多,是我成长中不可或缺的一部分!这半年我跟着学习最多的要数韦华艳大姐,我时常说,能跟着韦姐干工作是我的福气!她教我如何管理班级、如何跟孩子们交往、如何进行教学、以及生活中的点点滴滴„„她毫无保留地交给我,影响着我,促使着我不断前进,让我在这个团队里成长得很快!感谢领导把我安排给这样一位优秀的大姐带着,今后我还会继续向她多加学习!
三、考勤方面
这学期由于我个人问题,请假较多,感觉很对不起领导、孩子。我想,今后我会避免这种问题的,努力做到少请假、尽量不请假,争取更好的从事于学校工作!
四、读书方面
我这半年读过的书不是很多,没有名著,大部分是杂志、刊物。可能是工作能力有限,感觉没那么多空闲时间看书,课余时间或晚上,我回家大部分是钻研教参、备课。只是假期里拜读了《美国最优秀教师的自白》,收获颇丰。在知识爆炸的今天,尤其在实验小学这样一个积极向上、善学乐思的环境里,不读书,感觉很无味很贫乏,今后争取多读书,多充实自己!
马上要开学了,俗语说“纵然第一百次跌倒,也要第一百零一次地爬起”,失败只属于过去,自信成就未来!让我继续驾起自信之舟,为下学期积蓄力量,继续努力前行吧!
第四篇:刘燕 趣事
7月16日
一件有趣的事
一:积累:
1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)
2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫)
3、落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)
4、明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁牧)
二、完成习作:
看母鸡下蛋
每当我看到一个个又圆又可爱的鸡蛋的时
候,我就会想起发生在我身上的一件有趣的事情。
那是我四岁的时候,妈妈带我到南方农村的
一位姑奶奶家去玩。(去了农村,很真实)姑奶奶家周围种着水稻,后院种着各种各样的蔬菜,山上还种着茶叶和竹子,我对这一切充满好奇。但是,最吸引我的还是院子里的一群母鸡,它们一会儿钻进鸡窝,一会儿出来得意洋洋地叫一声“咯咯嗒--”,姑奶奶就跑到鸡窝门前,伸手一
摸就能摸出好几个鸡蛋。我觉得太神奇啦,就跑去问姑奶奶。姑奶奶告诉我:“母鸡喜欢在又黑又暗的地方下蛋,而且不喜欢被人看见,下完蛋还要给主人汇报一下,这样主人就知道该收鸡蛋了。”但是,母鸡到底是怎么把蛋下下来的呢?我跑到鸡窝门口想进去看看,可是鸡窝又黑又臭,根本钻不进去。于是我就盯上了院子里的一只快要下蛋的小母鸡。我堵在鸡窝前面不让它进,又跟在它屁股后头乱追,非要让它给我“表演”一下它是怎么下蛋不可。可怜的小母鸡被我追得四处逃窜,最后实在是忍无可忍,使劲全身力气扑扇着翅膀,竟然一下子飞到了一个一人高的柴垛上。我惊奇地望着小母鸡,我还从没见过一只鸡能飞这么高呢!看来它真的被我逼得走投无路了。
小母鸡卧了一会,站起身来“咯咯嗒”地叫
了两声,然后气愤地瞪了我一眼,跳下柴垛走了。我爬上柴垛一摸,果然摸到两个圆圆的鸡蛋,还是热乎乎的呢!我心满意足地把这两个鸡蛋带回
了家,因为它们太有纪念意义了!
虽然那天我把姑奶奶家搞得鸡飞狗跳,但是我终于知道鸡是怎样下蛋的了,也知道每个鸡蛋都是来之不易的。这对我来说真是一件既有趣又有意义的.(总结全文点明中心)
捉老鼠(人鼠大战)
一个星期六,我们一家人都在看书、看电视,个个都昏昏欲睡,无聊透了。我老觉得屋里有什么声音,回头看了一下,突然,我发现了一只 老鼠正在悠然自得的在我家“散步”,捉住他,我和爸爸几乎是异口同声。
我们全家一下精神大振,我和爸爸更是“杀
气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚,老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”,全家人也跟着哈哈大笑起来。老鼠发现自己被追杀了,四处逃亡。
我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍,边追边打,可怎么也打不着,妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿,老鼠终于被我的“半
月斩”击中,扫飞了几米远,老鼠“叽”的一声惨叫,往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快,两个扫把合着一挡,老鼠一下无路可走。我和爸爸士气大振。我又一个“佛山无影脚”,老鼠被打得直打滚儿,我“扑哧”一下笑开了。就在战斗即将结束时,老鼠后退了几步,一副视死如归的架势,然后冲到扫把前一跃,在天空中划出一道优美的弧线,竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去!
老鼠像发了疯一样直冲座椅,吓得妈妈发出一声尖叫,老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得前仰后合,哪还有力气打老鼠啊。婆婆见我们半天抓不住老鼠,终于亲自出马了。婆婆先把妈妈的长统靴放在墙角,然后拿了一颗花生放在鞋外。老鼠闻到了香味,飞也似的叼起花生跑到鞋里。我一个箭步冲上去,捏着鞋口对着地一阵猛砸。老鼠抖出来一看,早已不省 “鼠”事了„„全家一阵欢呼,喜庆胜利。
呵呵,这次人鼠大战真有趣!其实,只要细细回
想家里每一件事,你也会发现家庭里的趣事哦!
第五篇:刘燕演讲稿
自强不息,青春的誓言
开场白:1919年5月4日,有一段历史被永远载入史册,千万名的大学生举起了抗争的旗帜,在满是列强叫嚣的国土上呐喊,声讨祖国被瓜分的主权。 今天千万名的学生念起了旧日子里的那群英雄,在和平发展的时代思考,思考新时期里“五四精神”的新内涵。
我们今天演讲的题目是《自强不息,青春的誓言》。
出生在祖国和平发展年代的我们,过着快乐幸福的生活。转眼间,已到了风华正茂的年龄。青春的舞台此刻属于我们。心里有一种声音在不断告诉自己,不能浪费这昙花一现的美好时光。青春不要做天空中的浮云,只在大地留下一时的身影,青春应该像演示上的劲松,在风雨中刻下成长的年轮。于是乎,我们展开了寻找生命意义的旅程。
我想起了90年前的“五四运动”——那是一段用生命锻铸理想的岁月。捧着赤诚的爱国心,无数青年发出对旧社会的控诉。“爱国,进步,民主,科学”的旗帜,引领着他们向理想前进。爱国主义便是“五四精神”的思想源泉。在和平的今天,我们无需像革命先辈们一样,在战场上抛头颅,洒热血,可是我们却应继承先辈们那颗赤诚的爱国心。正是这颗滚烫的爱国心教会了世世代代的青年要懂得奉献——把有限的生命奉献到祖国发展的无限事业中去。
我又忆起了胡锦涛总书记向当代青年提出的“四个新一代”要求。“理想远大,信念坚定,品德高尚,意志顽强,视野开阔,知识丰富,开拓进取,艰苦创业”这便是前辈对我们的期许。我们是当初曾被称为“祖国未来花朵”的一代,在园丁辛勤的耕作劳动后,现在便是蓄势待发的青春季节。我们不能辜负对我们充满希望的前辈和属于你我唯一的“青春”。
我的思绪又被带动了,现在唱响全中国的“科学发展观”告诉了全中国,乃至全世界一个非常重要的真理——责任。我们要对大自然负起责任,我们要对社会负起责任,我们要对自己负起责任,我们要对全世界未来的发展负起责任。
“青春,责任,奉献”,这只是我漫长生命中的一个开始,在懂得了生命意义之后,我更加明白了作为新时代的青年人,我过去,现在与将来都是为了什么而努力的,是奉献!是为负起了时代的使命与青春的责任而做的奉献!
我用我作为当代青年的一切宣誓::在面对一切阻挡在我前面的困难,我都将用最饱满的激情与责任感去解决;在面对一切阻挠我前进的障碍,我都将以最强烈的愤恨与使命感去排除。我将用我所有的力量去达成我的誓言,直到生命耗尽为止。
这就是我的青春。