外语培训学校规章制度
在当今社会生活中，我们逐渐认识到制度的重要性，制度是人类社会人们行为的标准。我想学习制定制度，但不知道该如何写？以下是小编为您整理的《外语培训学校规章制度》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：外语培训学校规章制度
外语培训中心管理制度
外语培训中心教师管理守则
1. 为了进一步维护我培训中心的教学工作正常有序地进行，为了建立一支高素质、高效率、
具有较强团队凝聚力的教师队伍，为了强化教学管理，提高教学质量，特制定本制度。
2. 教师必须遵守中心的各项规章制度和教师工作规范，遵守教师职业道德和教学业务规
范。教育教学思想正确，职业道德高尚，教书育人，为人师表。
3. 教师必须坚守工作岗位，遵守作息时间，不迟到、早退。不得无故旷课。
4. 助教必须在上课前整理好课室，打扫卫生，打开门窗。准备好教材、教具和课堂必需品。
5. 每节课前，助教须点名，查看是否所有学员都到齐。若发现有学员没到的，及时打电话
给家长，询问原因。
6. 教师应准时上课，课堂上要严格掌握时间，不提前下课，不拖堂。
7. 教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方、避免情绪化。
8. 上课时，教师手记必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。
9. 教师应严格按照教学各环节的基本要求认真开展教学工作。严格执行培训授课计划，掌
握教学特点，认真完成教学任务。
10. 放学后，助教须带学员到一楼等待家长，待家长把所有学员都带走后方可回课室，回到
课室后须整理好课室。
11. 有外出活动时，教师必须先让学员集中，点名查看是否所有学员都到齐，并检查是否所
有学员都佩戴学员卡，然后宣读外出注意事项，叮嘱学员一定要遵守守则。
12. 外出时，为人师表，要注意形象，起好带头作用。
13. 外出时，教师不可以聚在一起聊天，要分散位置照看学员，要时刻关注学员，不让学员
走散。不得与学员一起打闹，追逐，以免发生意外。
14. 过马路时，一定要遵守交通规则。不得带学员跑或者冲过马路。
15. 一定要自觉遵守公共秩序，对人有礼貌，凡事谦逊忍让，尽量避免与他人发生争执。
16. 旅游途中有时会经过陡坡、湖泊等景点，吩咐学员结伴绕道而行，千万不能冒险前往，
以免发生意外。
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若经过菜市场或者商店，要叮嘱学员不得乱拿，乱摸商品，不得带头买零食。 尽量多与学员用英文沟通，提高学员的英文水平。 若发生紧急情况，不要慌张，尽快想办法处理。 学员有紧急情况要离开，一定要待其家长来接方可让其离开。 遇到难以解决的问题时，需报告中心领导，不能单独处理，以免事情越闹越大。 要爱护学生。不得侮辱学生，不得处罚学生。 绝对不可以体罚学生，否则后果自负。
第二篇：译林外语培训学校实习报告
实习报告
译林外语培训学校内师大的先天性高校优势，开展多种形式的教研活动，由各领域名师和实习生组成，专职负责学院教学课程体系的研发和实施。每年 2余万学员在昂立获益。只要有学习意愿，在昂立总能找到适合自己的课程：幼儿园、少儿教育、中学生培训、成人外语、学历文 凭、管理培训、职业教育、出国考试，从幼儿到成人，从国内教育到出国留学，译林都能为不同年龄段，不同区域的学员提供各种优质的教学 服务，而昂立的诸多招牌科目：全日制，口译，四六级，日语，新概念，商务英语，美国口语，蒙古语也必将成为您培训深造的首选。
一 , 实习内容：初中英语课程和新概念一册, 实习班主任
在这一个个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，同时也受益匪浅。这次实习主要包括教学工作和班主任工作两方面。
1. 教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。整个教学工作主要包括听课、备课、试教和上课。听课是实习的必经阶段，听课不仅能学习各任课老师的不同教学方法，还能为实践做好充足的准备工作。随着新教材的改版，现在高中都采用牛津版教材，且教学要求也有新的要求，这对我们这些新手来说是一个更大的挑战。见习期间，我几乎听了所有高一年级任课老师的课，并且课后同个老师进行了沟通，虚心请教，真的受益颇多。我发现，即使是相同的课程，不同的老师有不同的教学方法，各有各的风格。其次是备课和试教：备课时，我仔细认真研究教材，翻阅大量资料。尤其是每堂课的开始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激发学生的学习积极性和学习兴趣。在试教过程中我表现得从容稳重，教姿教态也很大方，教学设计严谨。但是还存在许多的细节问题，我听从了指导老师唐老师的意见，花了更多的心思和时间在细节问题上，争取一一克服。最后是上课，因为已经试了课，所以上起来就轻松很多，与试课相比显得更加从容，有条不紊，而且许多细节地方也得到很好的处理。比如: 课堂与学生的互动，眼神交流等等。从课堂教学反馈来看，第一堂课与其他可相比，稍稍逊色。可能刚上台有点点紧张吧，但慢慢地便放轻松了，觉得自己不是为了上课而上课，而是在享受这个过程。
在实习过程中，我上了3次新课，总共6课时。正式走上讲台前，我们见习了将近一个月的时间。每一堂课，我都认真备课，发挥所能激发学生的学习兴趣和积极性。然而，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。
2. 班主任工作
在教学的同时，我还担任实习班主任的职务。班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一
位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向原班主任李老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我
二 , 实习过程中遇到问题及解决方案
1、在课堂上，对于老师提出的问题，积极主动回答的都是固定的几个学生，有些同学几乎没有回答过问题。针对这种情况，我会有意的提问一下那些不经常回答问题的同学，让他们大胆的发表自己的看法，多鼓励鼓励他们。锻炼他们的组织语言的能力，思维能力，养成勤动脑的习惯。
2、对于有一些知识点我认为学生应该都已经掌握了，但在批改作业中往往会发现许多学生都出现的共同错误，这个错误是自己没有预想到的。这种情况的出现让我意识到要以学生的年龄阅历来看他们对知识点的掌握程度，要把握好学情。课堂上我会再次强调这些易错的知识点，让学生加深印象，不再犯同样的错误。
三 , 实习体会和收获
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不
像原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
第三篇：淄博外语学校教师培训计划
一、指导思想
当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构建成一个学习型的组织，而教师培训与发展是学校发展的关键，是课程改革成败的关键。所以我们必须重视教师的培训。探索一条新的教师专业发展之路，以促进学校的可持续发展。
二、基本情况
我校现有专业教师 45人，其中中青年教师 35 人，占专职教师的78%;中、高级教师10人，占教师总数的 25%;大专以上学历 45人，占100 %.本科学历18人，占教师总数的 40 %。
三、培训目标
通过培训，不断提升我校教师的、思想素质、理论水平和教育教学实战能力，使大批青年教师快速成长为学校教学骨干。
通过培训，使学校教师成长为学习型、研究型教师，进而把学校构建成一个享有盛誉的学习型组织。
四、基本思路
教师培训和业务学习的基本思路概括为“两条主线并进”。“两条主线并进”是指业务学习以读名著，学理论为主线;教师培训以提高师德、激发动力，研究课例、提高课堂教学水平和学生文化素养为主线。
五、工作策略
学校建立教务处、教研组、备课组三级教研网络，以教务处为中心，层层负 1
责，逐级推进，教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。
六、培训内容
1、思想素质
教师的思想素质是做好教育工作的首要条件。通过开展教育培训活动，使广大教师更加热爱本职工作，加强思想素质修养和职业道德教育，在教育教学工作中，做到面向全体、教书育人、文明施教。
2、文化进修
我校青年教师占78%，他们要承担教学重任，因此，鼓励他们积极参加高层次文化进修。学校积极创造条件，提供学习机会。另外还要牺牲个人休息时间，参加学习。如与教学工作发生冲突，学校尽量安排好工作让他们参加学习。
3、教材培训
通过集体备课、专题培训等形式进行教材培训，以提高教师正确把握和灵活处理教材的能力。
4、教法培训
组织教师认真学习新课标，通过观摩校内教师课堂教学，通过观摩优秀的课堂实录，通过外出学习观摩，通过教师实践探索，通过组内教师的说课、评课等活动，不断优化教师的教学方法。
七、培训措施
建立健全教师培训组织，抓好教师培训工作。
一是建立培训组织，确定辅导人员，落实辅导内容。
三是坚持岗前培训和岗上培训相结合。
四是坚持集中培训和分散培训相结合。
五是坚持培训和教研相结合，为教师提供走出去的机会，以老带新，以点带面。
七、具体做法
1.加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到"四层次、三必须、两有、一检查"即：在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学;在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合;在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。
2.强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识;备课组要进行教学反思;采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。
3.以提高学科教学质量为主的教学能力培训。在各学科教师中开展以切实减轻学生过重的课业负担，提高学科教学质量为主要内容的学科教学工作能力培训：一是围绕提高课堂教学质量这一核心，进行优化教学目标、优化教学设计、优化教学方法“三优化一提高”的教学能力培训;二是围绕正确有效地整体把握学生学习情况的形成性检测技能的培训;三是围绕提高学生学习效率为中心的教学反思性研究培训。
4.通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的教师论坛。
5、加强教师继续教育培训。本学期我们对全校教师重点进行微机培训，培训内
容有：Excel应用(计算、统计考试成绩)、制作课件与网页制作等。
6.实行拜师制. 为提高教师队伍教育教学水平，我校实行青年教师"拜师制"，积极推行培训和综合素质竞赛制度，促进青年教师成长，对刚参加工作的青年教师，采取"以老带新"的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师，与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。
7.定期举行公开课和新教师汇报课。通过广泛的交流、探讨，使教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。
7.学校定期组织教师进行说课。公开课后，出课教师要根据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课教师也要根据教学内容进行说课。。
8.学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每两周写一篇教育心得，每学期至少写三篇论文，上传到学校网站上交流。
9、定期外出学习、参观名校、名师的教学、教育经验，并组织教师反思、交流，不断提高业务水平。
第四篇：上海私立外语学校名单
学校名称
宋庆龄学校(小学)
上海中学国际部(小学)
上海虹桥国际学校(小学)
上海协和国际学校(小学)
上海长宁国际学校(小学)
耀中上海国际学校(小学)
上海美国学校 (小学) 地址 上海青浦区赵巷业辉路2号 徐汇上中路400号 长宁虹桥路2381号 浦东金桥黄杨路345号 长宁江苏路261弄79号 长宁水城路11号(虹桥校) 闵行诸翟镇金丰路258号 电话 学费(参考) 69756301 20000(学期) 64765516 38800(学期) 6268977358990380 171700(一年) 62523688 200000(一年) 62423243 150000(一年) 62211445 170000(一年) 上海英国学校(小学) 沪南公路2729弄600号(康桥
半岛) 58123201 19000(月)
第五篇：外语系就业工作例会制度
为进一步提高我系毕业生就业工作的管理水平和服务质量，促进我系就业工作的规范化、制度化建设，从而全面提高我系毕业生的就业率及就业质量，特制定本制度。
一、工作例会内容
1.学习、贯彻国家、自治区有关高校毕业生就业工作的最新方针政策。
2.传达、学习我院有关毕业生就业工作的会议精神。
3.研究、拟定我系就业工作目标和就业工作计划。
4.根据学院就业工作总体规划，研究、拟定我系就业工作实施方案，布置、组织开展就业工作。
5.研究就业工作遇到的问题，并提出相应的解决办法。
6.分析现阶段高校毕业生就业市场、就业动态以及各阶段到校招聘的用人单位的性质、规模、待遇、发展前景等，对已就业学生的优势、劣势，未就业学生的原因，心态等进行分析，认真谋划、组织未就业学生参加各种形式的毕业生洽谈会或提出相应的措施及解决的办法。
7.交流就业工作信息，通报与用人单位联系情况及用人单位反馈情况，现阶段我系就业工作进展情况，毕业生就业率，毕业生跟踪调查等情况。
8.讨论学院拟定的有关就业工作的规章制度。
9.总结各阶段就业工作的开展情况。
二、工作例会时间
每月召开一次，每学期至少四次。遇特殊情况则随时召开会议。
三、工作例会与会人员
就业工作领导小组所有成员，必要时可请我系全体老师参加会议。
四、工作例会要求
(一)各与会人员须按要求参加会议，遇特殊情况不能到会者须请假。
(二)工作例会须安排专人进行记录，会后整理成会议决议或会议纪要上传到学院和系相关网站。