培训班老师的工作总结

时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《培训班老师的工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：培训班老师的工作总结

丽江老师的培训总结

丽江教师交管信息系挂职锻炼工作总结

丽江老师到我系开展的为期三个月的挂职锻炼即将结束，三个月来我们与丽江老师朝夕相处，为丽江老师量身订制了针对性很强的培训内容，经过我系全体物流教师的全程参与和丽江老师自身不断努力，本期培训取得了很好的效果，丽江老师专业教学能力、专业实践技能、参与专业建设能力、综合职业素养等多个方面取得了很大的突破。现就丽江老师三个月来的培养工作做如下总结：

一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标

我系自从承接了丽江老师的培训工作以后，高度重视丽江老师的培养质量，为丽江老师搭建了优质的成长平台。为了让丽江老师在学院顺利完成为期三个月的挂职培训，系部汇同物流专业项目组制定为丽江老师量身订制了科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。

考虑到本次到我系参加挂职培训的丽江老师是一个德育教师，物流专业零基础的特点，在丽江老师的培养计划中，我们为其安排了递进式的认知、学习、实践环节，由浅及深逐步提升丽江老师专业教学能力、实践技能和参与专业建设的能力。

二、培养丽江老师物流专业课程教学的教学基本功

本次到我系挂职锻炼的丽江老师之前完全没有接触过物流专业教育教学，因此首先要提升丽江老师从事专业课程的教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。

在培训过程中我系坚持安排丽江老师全程跟随多名专业课程教师听课学习和集体教研，着重就如何制定《物流基础》课程授课计划、把握专业课课标撰写、正确处理教材和灵活运用教法的能力、课程单元教学设计的能力等进行全面指导，提高丽江教师教学能力。

三、强化训练丽江老师专业技能，提升丽江老师的实践能力

我系对于丽江老师培训过程中，也非常重视教师专业实践技能的训练，着重促进丽江老师全面掌握物流专业技能。我系利用现有条件，安排丽江老师参加实训课程，在实训课程中跟随学生一起参与技能训练，丽江老师先后掌握了我系仓储配送实训中心的各种物流设备操作技能。 特别值得一提的是我系本学期安排几个物流教学班到北京市物流专业共享实训基地训练叉车，同时也安排丽江老师一同前往，既让丽江老师学习了现代物流实训基地的建设与管理，也掌握了叉车的操作技能，为丽江老师今后开展专业实践教学打下基础。

四、鼓励丽江老师积极参与系室专业建设，促进其专业建设能力

在丽江老师到我系挂职锻炼的三个月过程中，除了安排丽 师进行教学能力、专业实践技能的必备培训外，我系还组织丽江老师参与物流专业的各项专业建设工作，让丽江老师尽快熟悉专业发展建设思路，明确专业培养目标，掌握校企合作运行机制，为后期丽江老师从事专业建设打下基础。

例如：我系安排丽江老师参与了12级中德合作的IHK中期考核工作，通过参与考核工作的形式让丽江老师全面了解国际合作办学开展的形式;组织丽江老师参与12级高职毕业实习生管理的工作，全面学习学院的实习生管理制度，了解校企合作运行机制;通过组织丽江老师参与云南班学生的管理，进而熟悉学院学生管理政策和我系推行的全员育人管理模式。

五、强意识、勤学习，增强丽江老师综合职业素养

丽江老师接触的高水平教育教学理念较少，要想其尽快地成长，教好书，育好人，必须增强自我发展意识与动力，勤奋学习，提高个人综合职业素质。

首先，丽江教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、以及运用多媒体技术手段等等。同时丽江教师更要加强在教学常规要求方面的学习，不定期地阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著，丰富自己的头脑，提升自身教学理论素养，提高自己的教育理论水平，在教育教学实践中去探索形成自己独特的教学艺术，走教师专业化发展的道路。

其次，我系在丽江教师的培养过程中，着重帮助丽江老师建立综合职业素养，鼓励其不断养成积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。让丽江老师明确教师的素质和人格魅力会时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。经过三个月培训丽江教师严格要求自己，从每一件小事做起，爱岗敬业。

路漫漫，其修远兮。三个月的培训结束了，但丽江老师今后的成长还有很大的空间，希望丽江老师能够将本次挂职锻炼过程中所获得的知识、经验、能力带到今后的工作中。

第二篇：培训部老师的个人工作体会(精选多

篇)

1. 入场：因平常工作都是处理一些程序上的事情，而一般的沟通方式也是通过qq、bqq、邮件等方式来进行的，比较少有说话机会，为了适应会场的气氛，一般会提前10-15分钟入场，一来进行个状态的改变，缓缓神，不要让思维短路，二来学习下前辈们的讲课风格，以便得到提高。其实，如果培训室后边挂一个挂钟会更有利于讲师控制时间的。

2. 对于ppt：这是个文字版的ppt，内容多，跨度大，对原本已经有些疲倦的同学们来说，感觉不是很好，改良、改良、改良! 看了自己的ppt,然后看了客服发给客户的ppt，难怪我会那么佩服

公司的客服，太厉害了。

3. 对于内容：原本的小蓝天计划只是单独的介绍ework的背景、功能、历史，并没有加入到实操，对于前半部分与后半部分的结合还在进行中。在内容的衔接方面处理得不是很到位，有掉链子的地方。

4. 个人状态：对于本期的小蓝天计划来说，个人状态还是比较好的，思路没有短路，表现得挺自然。

最近公司来了许多美女，一片一片的，我这人有时候爱吹点小牛，而这几期在培训过程中吹水的时候，悄悄的脸红过好几次，难道脸皮如此厚的谢和尚吹牛水准又达到了一个新的境界，返璞归真了?

5. 对于互动：在本期的分享过程中，互动比较多，而且学员也能够很好的参与到互动中来。这次主要是学员精神，愿意互动，个人技能方面还得努力。

6. 对于走位：因今天人数稍微少了点，只有6个人，而且全部靠在讲台

这边，站在讲台上，眼前就是显示器，只能够看到一半的学员，讲台对侧，则投影仪的灯正好照着眼睛，所以走位跨度较大，没有找到熟悉的感觉。

7. 另外对于公司发展历史、产品、各种工具等的了解不够，在使用的时候，关联度不是很大，容易造成思维短路或者造成死角钻不出来，一旦出现这种情况，一来自己感觉尴尬，二来学员感觉也不好。

8. 外界影响：当我的孙老师走进来的时候，我的思维短路了，孙老师是我的偶像，他的经历，他演讲的风格，个人魅力都是我想追求的。当他在听讲的时候，我有点紧张，原本放开的心就悄悄的收紧了。在讲课的过程中，追求的就是希望不要出错，结果就很容易出错。不紧张，在偶像面前更应该表现自我。

9. 心态方面：从个人的角度来说，一直担心自己变成明星或热点，不喜欢出风头，完成必须要完成的工作，然后

再做点喜欢做的事情，爬爬山、游游水、认为这就是好生活。曾经很喜欢陶渊明，喜欢庄子、也很喜欢打坐，因此心一直很淡，因此很多事情不想去争论不想去解释，对于一些不愉快的事情，也懒得去理会，但这样的生活态度不够生活，通过仔细分析反省之后得出，有些事情你越躲它就越朝着你来，怎么逃也逃不掉。有些事情你迎面直上，反倒能够得到很好的解决。

从今天的课堂上，我直面的感受到了心态改变所带来的不一样，我能够在讲台上跟大家很自然的沟通，很坦陈的微笑。

放开心胸，坦诚生活，过去的已经过去，未来的还没有到来，珍惜现在，把握现在。好好的做好每一件事情。不懂的就学、不会用的就学会去用，能力不够的就去成长，想方设法的成长。

我知道我要做的，就是好好的将ework介绍给到大家，也希望开发组的同事能够给到一个平稳适用的系统。

10. 成长方面：每一次的讲解，就有一次调整，调整课件，调整自己，下一次，我不会让我的听众这么累。我要让他们变得更加轻松，但记住更多的东西。

11. 问题：

第十一期和第十二期都有学员提到关于对系统的熟练的问题：一般一次性讲完所有的内容，而且是压缩在一个小时内将系统介绍完，让大家记住的确有些困难，但实操的时候没人讲解，也理解不深，因此务必采用一种既能够全面介绍ework，也能够让大家将内容记下来的方法。

12. 其实从小蓝天课堂上走下来之后，很想哭泣，不知道为什么，就是很想哭泣!

13. 谢谢培训部给了我机会走上讲台，谢谢所有参与的学员愿意听我唠叨，一定更好的为大家服务，再次衷心的感谢大家!

2014年公司培训部个人工作总结

-

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.

5y k j. c om

2014年公司培训部个人工作总结

任职以来已有五个多月，在五个多月的时间里，工作与学习并存。在领导与同事的关心及指导下，熟悉了工作环境，结识了工作同事，掌握了岗位职责，充实了工作内容，完成了工作任务。现就这五个多月来开展的主要工作做简要总结，汇报如下：

一、培训情况

1.1 组织实施新员工入职培训：严格按照新员工入职培训流程， 7月至11月，新员工入职培训共组织实施了40期，受教育员工668人，平均每期参加17人，入职培训规章制度、质量管理、安全环保教育三门课程覆盖率为100%。

1.2 关于公司级及单位培训：7月至11月公司级培训共实施15场，培训人数为436人，重点落在机动部组织的

点检技能与案例分析、设备维护及检修操作规程培训，安环部组织的生产安全事故综合应急预案、煤气防护相关知识培训以及能源管理中心组织的节能技术培训;7月至11月各单位培训实施107场，培训人数为4688人，各单位的培训重点落在安全环保、工艺质量、技能操作等方面。

1.3 特种作业人员培训考证情况：在领导的指导下，7月组织炼钢厂锅炉培训考证，人数为10人;9月组织动力厂报考锅炉三级考证，人数为20人，报名完毕，等待对方培训考证通知;10月组织炼铁、烧结行车人员考证，人数为10人。与此同时，在领导的指导下，组织实施了在7月接收的平沙锅炉班学员20人来公司实操，待实操考试结束后优先录取了16人; 8月接收了平沙行车班学员29人来公司实操，待实操考试结束后优先录取了21人，及时填补了锅炉工、行车工离职给公司带来的较大人员的缺口。

二、常规培训管理情况

2.1 培训设施管理情况：所有培训南水培训教室7月-11月使用83场，培训设施依旧保持原样，教室每次培训结束之后都有要求单位进行清扫卫生，并且每星期都有去检查实施情况，教室在使用期间，通过对各单位的协调沟通，没有发生一起在时间上有冲突的情况;409培训教室的使用，除了每周

二、周五定期的新员工入职培训外，还用于了其余单位的培训、考试及会议，教室卫生每星期都有让阿姨进行打扫;关于电脑和投影仪的借用，由于培训设备欠缺，在十分必要的情况下，有单位需要借用培训设备，每次单位借用都有要求其单位领导签字的申请单，至今没有发生培训设备异常现象。

2.2 培训资料收集情况：每次培训结束之后，都会及时催交各单位培训资料，7月-11月，共收集培训资料纸制版52份，见表：

培训资料收集时，并不是所有的资

料都完全按照了资料提交要求进行的，这是提交资料的不

足之处;同时，各单位提交资料时，没有要求其提供电子版，这是今后一定要进行改善的地方。

2.3 关于特种作业台账的管理：自从8月份特种作业人员信息台账出来之后，依据台账的信息，都及时通知了单位需要复审的人员进行复审，没有因为一人由于通知不及时导致证书失效的情况发生。由于公司离职和入职的人员每天都处在变动之中，因此要求了各单位将部门台账每两个月将更新的信息发来汇总，等到2014年，即将由两个月提交一次新台账改为到一个月提交一次，以便更及时的掌握公司特种作业人员信息。

三、培训工作开展中出现的问题及对策

第一，培训计划落实不到位的问题。对于公司领导批准的培训计划，一般情况下应该按照计划执行，若

不能执行，应该提前告知并用纸制材料说明原因，这方面不少单位没有这样做。在2014年，培训管理员将加大对培训计划的落实监督力，每月月初将通知有计划的单位进行计划的落实，如不能落实培训计划，将要求其提供书面说明材料以备查验。

第二，培训资料提交不完整的问题。至目前为止，不少单位提交的培训资料并未完全按照规定要求提交，这也于单位培训管理员换人速度比较快有关系。2014年，将加大力度对这方面的管理，按照年检的要求，一步一步教会单位培训管理员怎么装订合格的培训资料，提交怎么样合格的电子版培训资料。

第三，特种作业台账信息待进一步改善问题。首先是台账中没有显示单位特种作业岗位的定员，有了其岗位的定员，就更能了解公司的特种作业人员的动态;然后是台账以后应该由各单位每两个月提交一次改为每一个月提交一次，然后每月都进行汇总，汇总时将体

现三个月内复审的信息，另制表格，最后将汇总的台账信息每月提交领导一份以供参详。

四、新年的展望

在新的一年里，将重点解决好培训中2014年出现的不足，不断精细化完善好培训管理制度，不断加强对各单位培训管理人员培训流程的学习与执行力的提高，不断吸收对培训有益的良好思想积极采纳并持续改进，与此同时，以一个积极向上的心态，提高个人综合能力，加强培训相关人员的密切联系，想千方设百计，以达到最终促进工作高效开展之目的。

课件原文地址：http:///article/zjbggrzj/95442.htm

2014年公司培训工作总结

更新：2014-11-20阅读：栏目：总结范文

2014年公司培训工作总结提要：从以上公司2014培训总结工作分析中可以知道，公司的入职培训、强化培

训、外送培训合率达100%，实到率达100%。但对于部门的在职培训

文章来源自 房地产 e网

2014年公司培训工作总结

2014年是深圳电信实业深化改革、稳定发展的一年，也是工诚物业管理有限公司迅速发展壮大的一年。

公司的发展与员工专业知识、服务技能和职业素养的提高是息息相关的。公司领导对于培训工作极为重视，对于培训工作的作业方向和作业内容，给予了非常明确的指示。2014年，综合办公室按照iso9001质量管理体系文件《培训工作作业指导书》

要求，积极组织实施员工培训。主要完成了以下几个方面的培训工作内容：

一、按照员工入职时间长短和不同岗位专业知识技能掌握程度，制定不同的培训计划并组织实施。

1、对新入职员工，组织实施入职培训。培训内容包括：

1)公司概况、经营理念、组织结构、职业道德、员工手册、物业管理基础知识、沟通技巧、服务礼仪、物业实景参观，此方面培训工作由综合办公室培训讲师进行。

2)工程基础知识、品质基础课程、安全教育、消防知识、急救常识等方面培训由综合办公室组织公司相关部门专业技术人员进行。入职培训结束，安排一次考试，检验培训效果。考试结果和员工在以后工作中表现出来的职业素养和专业技能，证明培训效果是明显的。全年共组织入职培训5批，160人次。培训签到率100%，培训考核率100%，培训合格率100%。

2、实施试用期将满的员工的强化培训。主要内容有：讨论工作中的收获或疑问并释疑、强化公司理念与顾客沟通技巧、物业管理法规等。具体培训内容包括：物业法规基础知识、投诉处理案例分析、优质客户服务、职业化培训、品质管理基础知识等方面，由综合办培

训

讲师协同相关技术人员进行。全年共组织强化培训5批，165人次。培训率为100%，培训考核率100%，培训合格率100%。

3、组织实施在职培训。各部门负责人负责制定本部门的培训计划、课程设计、组织实施、效果评估等工作。在职培训主要内容为岗位服务技能、员工思想教育。综合办对落实情况进行监督。各部门不定期对本部门的人员进行在职培训，培训签到率75%，培训考核率80%，培训合格率80%。

4、外送培训等。培训工作主要由公司综合办公室负责组织落实，培训工作有相应培训资料及记录，培训师资根据培训的内容有不同的要求，并由综合办组织专人对培训的质量、效果作出评价。包括物业上岗证的学习，档案管理的学习，消防上岗证的学习。 2014年公司派出学习的人员培训率为100%，培训合格率达100%。

5、公司也采取”请进来”的培训方式，公司iso9001质量管理体系文件现改版工作已顺利完成，为了更好地保证质量体系文件的持续有效运行，为公司培养一批具有独立内审能力资格的内审员，经公司领导研究决定，请深圳质量协会专职讲师对本公司20名人员进行内审员培训。这20名人员培训合格率达100%，其中20名人员获得内审员证书，还有5名人员兼获得国家注册内审员证书。

二、配合体系文件的改版工作，积极安排相关培训。

体系文件的修改制定是公司目前重要工作内容。每一次体系文件版本的出台，综合办协同品

质管理部积极组织相关管理者与员工参加与其工作内容相关部分的培训。培训内容侧重于相关管理规定的明确化与工作流程的清晰化方面以及质量体系新改版表格的发放、实施、建议、修改的工作。培训率为70.41%，培训考

核率60.15%，培训合格率60%。

三、根据岗位特征和员工知识技能背景的不同，积极探索各种不同的培训授课方式。知识的直接灌输、案例分析、互动研讨、模拟训练、角色扮演、实地参观等各种不同的授

课方式，极大的丰富了授课内容，提高了生动性和员工的参与意识。在培训过程中，注重实践性和操作性。培训工作与学校教育就内容上说，有本质的区别。为公司培养具备丰富技能和良好职业道德的员工、积极宣传倡导公司企业文化，是我

下一页

文章来源自 房地产 e网

我国素以“礼仪之邦”著称于世，就礼仪而言，孔子曾有云曰：“君子所贵严道之”，《礼记》也有云：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。礼仪的定义相当之广泛，总的来说，就是和周围的人保持友善关系。具有良好的礼仪，对于我们医学生而言，不仅仅能体现我们

高尚的医德与良好的医风，还能有助于病人放松心情，增强信心，增加其与医生的亲密度与信赖度，从而对医疗过程产生积极作用――这也是我们礼仪培训部成立的初衷。我们始终秉着这一宗旨，开展了一系列礼仪培训活动，如：风采大赛、宣传板报、读书讨论会、交流座谈会。这些活动，在同学们中产生了极大的反响与良好的效应，受到了同学们的一致好评。

风采大赛

在湘雅医学院“明礼诚信”系列教育活动中，“文明自信篇”――中南大学湘雅医学院“第二届风采大赛”可谓是礼仪培训部与院文艺部、七年制文艺部合作的精彩之作。本次大赛的主要目的是充分展示当代大学生健康上进、多才多艺的风采及作为医学生高尚的道德品质、健全的心理素质和良好的精神风貌，同时丰富校园生活，活跃校园氛围，在轻松活泼的比赛中，“明礼诚信”、“医风医德教育”的专题深入人心，礼仪培训部

在整个比赛进程中，更是致力于将医务人员美德中的克己、利人，正直无私等优良品质及“明礼诚信”这一当代大学生需具备的基本素质贯穿于大赛的始终。

本次大赛从策划到最后的决赛历时1个多月，是在湘雅医学院团委、七年制办公室、七年制医风医德教育示范基地三方共同努力下举办的。该活动涉及范围广，影响十分大，湘雅医学院的全体学生及在岳麓校区学习的七年制xx级同学都踊跃参与，是一次大规模高质量颇具号召力的比赛，在上届大赛的成功的基础上，不断创新，亮点不断。院广播站推出每日专题栏目“风采大赛决赛选手专场”，选手自创个性化海报展，外景拍摄vcr为选手们从各个方面展现自我风采提供了机会，突破以往单一化、常规化形式，使选手们的表现更加立体化、多元化，这几大光点使整个活动在决赛前已在校园内掀起了一股“风采热”，决赛当晚的晚会现场组织工作有条不紊，从舞台的布置、灯光、音响到整

台晚会的流程安排及质量都显示出了较高的水准，整能晚会气氛热烈，高潮迭起，选手们都有出色的表现，晚会中，他们不仅展现出自己多才多艺的一面，近在现场问答环节中体现出良好的心理素质和深厚的文化道德修养。整个比赛获得出席晚会的校领导、老师及同学的高度称赞和一致好评。湖南卫视、经视以及《三湘都市报》都对本次大赛进行了现场报道，此活动也在社会上产生广泛和良好的影响。

礼仪培训部参与全过程的策划组织工作。特别负责决赛选手的培训和决赛中现场问答环节中问题的设计。由于大多数选手舞台经验不足，培训部对所有决赛选手集中进行了专门培训，着重培训其着装、姿态、礼节礼貌、台风、走姿等外在气质及谈吐等方面的内在气质。选手们都认为受益匪浅，并且认识到这些礼仪方面素质对医学生而言必不可少，也能体现医务工作者的道德修养和精神风貌，培训部将尽力把这种培训

形式推广和普及。决赛的现场问答是最能体现选手综合素质的一个环节，培训部以“明礼诚信”和“医风医德”做为主线，结合当前社会热点，经过紧张的搜集和筛选，精选了14个问题。在考验选手综合素质，如应变能力的同时，也唤起广大同学对提高医学生即以后活跃在医疗战线的医务工作者道德修养素质这一主题的普遍关注和深思。

通过这一有深远的影响的活动的开展，礼仪培训部实现了在全院范围内进行医风医德教育的目的，使更多的同学了解和关注医学生必备的基本素质要求。

“一分耕耘，一分收获”，我们的努力换来了同学与老师的笑容和支持。我们将一如既往，将礼仪之花遍撒医学之路。

附：读后感一篇

“礼仪”有感

礼仪这个词，对于我们并不陌生。从思想到行动，从意识到实践，生活中

方方面面无不体现着它。然而，我想它对于我们，又有着更深一层的意义。

曾经在网上看过这样一件作品：曹斐的影像《链》，十分引人注目。作者显然是受到外科手术、接生等医学形式的启发，作品以一种“暴力”形式对“美”的消解的观念是显而易见的。但是，作品在一种虚设的暴力演示中让人感觉到的是对“暴力”的“赞美”，正如作者自己所说：“通过庄严的近乎巫术的医学礼仪程序强化对暴力的热衷。”尽管作者也说：“这是自由地观看生活阴暗面的态度。”“这些令人产生惊粟的图象且费解的痛感揭露并否定任何存在的假设和真实。”但是，我们从《链》中看不到“丑”对“丑“的否定，而只看到“丑”本身甚至对“丑”的陶醉和赞美，我觉得这是对人体的滥用，对生命的蔑视，对医学，礼仪的一种侮辱!

可是，对医学和礼仪的不尊重不仅仅只是一些外行人的过失。临床上经常发生这样的事情，即科研人员为了课题

实验或科研的需要而跟病房的主管大夫打声招呼便取用或趁给病人做化验之际多取些血液、骨髓穿剌液或其它标本，并不征求病人的同意，因为他们觉得若问病人，很可能会被拒绝，而且做科研本质上也是为了病人的利益，所以觉得不跟病人打招呼也没什么。这种情况可能并不鲜见……

这对病人来说算是一种礼貌的行为吗?这算是一种起码的尊重吗?我觉得现在应该强调病人有接受关怀和敬重的权利。一方面，病人有权受到尊重，病人应被视为一个人看待，应获得良好的与细心的照顾。当拟定医疗计划与提供医疗照护活动时，应尊重病人的价值观、宗教信仰、文化背景和人格尊严。另一方面，病人也有知情的权利，病人有权从医师处获知有关其诊断、治疗和预后的资料，医师应尽可能提供病人有关其病情、诊断、治疗和预后等完整资料。当病人因不了解而询问护理人员时，护理人员应本着医师提供之资料，使用

病人可以了解的言词加以说明。如果告诉病人事实反而会引起病人的不良反应时就应特别谨慎处理，必要时应与病人的家属商量之后再决定。

当然，从整体来看，在我们这个系统中，礼仪已经越来越受到重视。一些医院已精心编辑了《护士礼仪规范手册》，内展现护士风采的仪表、护士的行为规范、闪烁护士魅力的语言、人际交往的艺术。其中涉及各项礼仪要求，每一项礼仪要求中都以特定的情景状态对护士提出师范性说明及要求，并附以生动活泼的插图。甚而至于深圳一些医院举办“规范护士礼仪、树立护士行业新形象”的礼仪培训，要求护士对患者“八颗牙微笑”，从而与国际接轨。

总而言之，做为医疗系统的一员，作为白衣天使，我们更应该作好“礼仪”方面的工作，相信抱着“救死扶伤”，“病人是上帝”的理念，我们可以做的很好，也会做得更好!

一晃一个月过去了，在从西安屈臣

氏美导调去公司做培训师一个月了，这期间学到了很多也成长了很多。有这样的机会首先我很感谢梁老师和公司给我的机会，很感谢梁老师在生活上对我的的照顾。

来公司培训下到每个店铺去，发现不同的问题，不同的地方怎么去适应它的坏境。面对美导所提到的问题，怎么去第一时间全面的去回答，怎样去解决美导的心态问题以及告诉美导怎么做好销售，怎样才能做好销售，每个顾客都不是一样的性格，面对什么样的顾客说什么样的话，怎样去站在顾客的立场为他着想，怎样会让顾客感觉你是帮助他而不是去强意的让他消费。我学到了很多，也自我提升很多。

最后的一个礼拜更是让我吸取了很多教训，。我学到了我怎么去根据每个人的优点分配店面，以及在和区域经理和培训师的沟通上，学到了以前从来不会遇到的问题的解决方法，但其中也出现了很多意外，例：和区域经理没沟通

好，区域经理和店面忘记打招呼，导致派去的培训师白跑了一趟。让我明白下次绝对不能出这样的错误。同时在这个月中我锻炼了一个人去给美导培训课程，虽然不是很好，但是我这次的锻炼机会会让以后的我在培训的时候会做的更好。

在最后的两个礼拜里我们北京区域的总体业绩在下滑，很多店下滑很厉害，有的会两天没开张。美导说多希望培训师下店帮助销售，可能美导希望培训师下店后对自己的专业知识和销售技巧有所提升，也有的是只是单纯的想让培训师去下店后产生销量，替他销售，当然后者的想法可能很少，当然希望最好没有后者的想法，希望美导不要对培训师下店有依赖性，下店后就很好，不下了就不好，也希望每个下到店面的培训师多去给美导灌输正确的思想以及让他自己一个人的时候做的比以前要好。去了帮助提升美导的专业销售技巧和专业知识，加强跟踪，因为：办法总比问

题多。

以后的工作中我希望我做的很好，做到最完善，处理事情最全面，想到的方面更多。

自我提升：

在专业知识上继续加强，了解更多的护肤知识，继续加强自己的销售技巧。争取做到最好。接受所有的人对我提的意见然后改正，学习好的。不断去学习，知识是永远学不完的，我也希望在这条路上走的很成功，和所有的同事们共同努力加油。

希望：库房送货及时，搭配赠品妥当，也希望区域经理多去和美导沟通。这样从中了解更多的信息和美导的心态。

我来到培训部已经有两个多月的时间了，在这个期间培训部的规模在日益壮大，同事也越来越多，可以见证公司的发展。在这段时间，我在屈臣氏的店面里学到了很多关于销售方面的技巧，也学到了很多关于护肤方面的知识。

~ 26 ~

这个月的时间我几乎把我们在北京的店面都转的差不多了，在店面里我也跟店里来的时间长的美导学到了很多的关于销售方面的知识。在屈臣氏我们的销售特点是：首先我们要主动寻找顾客;其次就是在销售的时候我们要快速找出顾客的需求，快速给顾客体验，快速的成交。因为在屈臣氏里各种各样的品牌都有，而且有的顾客很敏感，她们只买自己知道的牌子，她不知道的你就是说的太好，她也是不会买的。所以一定要将就快速成交的方法。

在这个月里，我们还设立了店面评比表，这个月也实施了。北京店面的问题几乎都是：试用装不干净、柜台不干净、陈列摆放不整齐、培训后的理解与运用、会员的政策方面，大多都是这几个方面的问题。在这次的评比之后，我们都和美导说了她们各自的问题，在评比之后我们她们也有了认识，像是试用装、排面、卫生的问题都改善了，但是在培训会后的理解和运用的方面、以及

~ 27 ~

会员的政策方面还是有待加强的。希望下月评比的时候美导们可以做的更好。现在这个季节，我们的面膜很不好卖，有的顾客在试用的时候，都说咱们家的面膜太凉了。现在进到屈臣氏的顾客在问顾客有什么帮助的时候，几乎80%以上的顾客都在找护肤类的产品。所以希望可以尽快的上护肤方面的产品，这样可以带动我们的销售。

从18到26号的北京区域的销售很不好，几乎所有的店面的业绩都在下滑，只有昌平和华威还可以，但是华威和上个月的销售比也是下滑的趋势;有的店面的美导的心态不是很好，总会对任务有想法。还有就是有的美导的依赖性特别的高，希望培训师去了可以多卖一点，但是自己却不在货架旁，只是等培训师给她卖。这个星期的业绩下滑一个是因为季节的原因，再有就是咱们美导的心态问题。我们部门在开会时也说过这个问题，以后在下店的时候我们会给美导沟通，关于调整心态的问题。

~ 28 ~

通过这个月在店面的学习，我觉得自己还有很大的不足。有的时候一个星期会去好几个店，所以适应能力还不是很好，有时候到了一个新的店面不知道要怎么卖货了。去的次数多的时候就知道店面的特点，像只去过一次的店面去了之后就会特别的陌生。有的店面的促销员还特别的不好相处，看到你是新来的，不管你是培训师也好、美导也好，有的人就算你好好的和她说话，她都不带理你的。本周一，我去了公主坟，没有开张，我当时压力很大都不想下班，因为报销售都不知道怎么办才好。这也许是我自己适应能力的不足吧，我以后会改进，更快融入到店面中。

~ 29 ~

第三篇：给实习老师培训的讲稿

各位实习老师：

上午好!很高兴也很荣幸有这样一次机会坐在这儿跟学弟学妹们进行交流，今天算不上讲座，主要聊聊自己工作多年的心得体会。上个礼拜刚接到学校的任务，校长说让我给你们做一个教育教学方面的讲座，我听了就一直在思考，我应该跟你们讲什么呢?因为可以讲的内容实在有很多，如教师职业的特点、教育教学观念的改变、新课程理念等等。但哪些内容对你们的实习工作或将来走向工作岗位会更有帮助、更实用呢?我思考了好几天，决定从“怎样做一名好老师”和“怎样进行有效教学，提高课堂效率”这两个大的方面跟各位实习老师进行交流。我算不上专家，如有讲的不当之处，敬请各位学弟学妹们多包涵，并且批评指正。

首先谈谈第一个内容：怎样做一名好老师

一、要为人师表、言传身教，做一名合格的老师。

前面几年里，你们都在学校进行学习，现在即将走向一个工作岗位，成为一名老师了，将去面对一个个活泼可爱的学生。首先你们就要调整好心态，做好充分的思想准备投入到实习工作中来。

在学生心目中，老师是有着非常的特殊地位，因为每个学生都有“向师性”和“爱模仿”的特点，会经常自觉和不自觉地把教师的精神面貌内化为自己的精神面貌，往往形成与他们所尊敬的教师相似的品德、观念和意志。例如：一个老师平时工作很细心，看见地上有纸屑就会自己捡起来，那么久而久之，班上的孩子肯定也会学着老师样，见到地上有纸屑也会主动捡起来。又如语文老师的字写的很漂亮，那么学生也会情不自禁地模仿，如果翻开学生的本子，就会经常发现有很多学生的字跟所教老师的很相似。这是学老师优秀的方面，如果老师有不良的行为，学生也会模仿的。如年轻老师敲桌子，小干部们就会模仿敲。我所举的这些例子，就说明了老师的一言一行都会给学生起到潜移默化的一个作用，所以老师一定要做到“为人师表、。正因为如此作为老师也会受到一些约束，如有很多在社会上能讲的话(比如一些粗俗的话)，作为老师就不能讲;很多社会上能做的事(比如炒股、泡吧等)，作为老师就不能做;很多社会上能穿的衣服(比如袒胸露背的奇装异服)，作为老师就不能穿。所以我觉得教师就应该是社会的行为楷模，是一种高尚的人，正因如此教师也受到人们的尊重。所以你们现在作为一名实习老师，你们的一言一行学生都会时时刻刻地看着、听着，会给他们带来一定的影响。我希望在这实习期间，你们要能很好进行角色的转换，要为人师表，注重言传身教，在学生面前树立一个好榜样，给我们修业的学生和老师们能留下好的印象。

二、 对学生要严爱相济，做一名优秀的老师。

我国近代教育学家夏沔尊说过，教育的生命就是情，就是爱。教育若没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。这说明师爱不仅是教育的基础、前提，更是教育的灵魂、生命。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，这一点我不想展开说，因为爱学生，实习老师都会做的很好。

除了关爱学生，还要严格要求学生。常言道：“严师出高徒”“教不严、师之惰”等，这都说明老师要严格的每一个学生。那么在以往的实习工作中，我们就发现实习老师特别的喜爱学生，对学生非常的温柔，什么事都很容忍、很迁就，一下课师生嘻嘻哈哈围成一团，关系极其融洽。因此学生也是非常喜欢实习老师的。前段时间我看了一本华南师范大学教科院博士、教授——刘良华写的一本书《教师专业成长》，其中他谈到了“最受学生欢迎的十种老师”，就有一种是实习老师。因为实习老师平等、精力充沛、有活力等，所以学生特别的喜欢。但是往年很多实习老师没有把握好这个度，对待学生像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，这必将推动了老师最基本的尊严，会造成学生对老师的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和老师的关系好，我不做、不听，老师又不会怎样。因此，有部分的实习老师上课时就难以控制课堂的局面，课堂的纪律不尽人意。所以你们间习阶段或实习阶段一定要把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱。

但往往在工作中，有一些老师对“严”有了曲解、误用的现象，也是令人深思的。在他们那里，老师的“严”却演变为体罚和变相体罚学生，这是绝对不允许的。我们现在学习文件，三令五申强调老师不允许体罚和变相体罚学生。其实老师的出发点可能是好的，动机也是好的，但严而无格，爱就必荡然无存了那真正的严是什么样的呢?真正的严应该是：

1、严而不厉

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着老师态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久而久之，学生的依赖性、神经质、故意等不良心理都会滋生。因此，老师对学生的态度应该是严格，而不是严厉。如学生的作业做得不好，你可以把她叫来，对她说，你没有按老师的要求去做，你去重写一遍。如果还写得不好，在重写，直到写好为止。扫地、打架骂人，要进行批评教育。凡是学生不好的行为习惯，我们做老师的就应该指出来，对学生进行教育，这是很正当的，如果不指出来，视而不见，反而是老师不负责的表现。所以我担任班主任的时候，我经常跟学生说，陈老师，对每位同学都是一视同仁的，不管是平时好的同学，还是表现一般的，如果你们谁有了错误，我会一样的批评，批评你们并不代表老师不喜欢你，而是另一种喜欢的方式。如果你现在有些坏毛病，现在不改正，将来会造成更大的毛病，可能有些同学平时受批评的次数比较多，对老师有不满的情绪，老师宁愿你现在不喜欢我，也不希望以后你长大了来恨我。学生听了，也能够理解。所以，老师该严的时候还是严，这既是对学生的负责，也是树立老师威信的一个方法。

2、严而有格 “格”就是范围、分寸。老师对学生的要求严不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好的学生一定有其客观原因，而普通学生就很难说了，那老师对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果老师严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

老师对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。爱与严是辩证统一的。希望你们在今后的工作中能很好的把握好这个度。

三、勤学好问，作一名有智慧的老师。

勤学好问我想从4个“多”来谈谈。

1、多看

(1)多看学生，即观察了解学生。因为我们从事的职业，面对的是一个个活生生的孩子，不同年龄阶段的孩子、不同的孩子，他们的特点和个性都是不同的。只有我们老师多观察孩子、多了解了孩子，才会采取恰当的教学方法进行教育教学，才会收到良好的效果。

(2)多看教材 即吃透教材。任何一堂成功的课，前提都是对教材的准确把握。全国著名的特级教师于永正他就认为：教学这法儿那法儿，不钻研好教材就没有法儿，这恐怕是所有老师的共同体会。像语文学可，任何一篇课文，只读一遍两遍是很难找到好的教的方法的。但当我们读了若干之后，读出味来了，就会由豁然开朗之感，方法也常常随之产生了。所以要想上好一堂好课，必须先对教材熟记于心。 (3)多看书籍。俗话说：“活到老，学到老”，这就要求我们老师必须不断的充电，多看一些教学教学的专著和报刊杂志，尤其多看那些全国有名的特级教师的专著和教学案例，这对自己的教学会起到事半功倍的作用。因为他们的教学方法、教学理念往往会给我们许多的启发和提示，可以少走弯路。而且现在的知识更新特别快，学生获取知识的途径也非常的广，所以现在的孩子也特别的聪明，上课经常会提出一些老师意想不到的问题，有时真被学生难住了。所以我们老师还要多看一些非专业性的书籍，拓宽知识面。上课时能做到旁征博引、左右逢源、如鱼得水。

2、多思

(1)教学前多思

老师在上课前可以多思考：这节课对我来说重要的是什么?哪些学生要特别关注、如何组织材料和学生等

(2)教学中多思

在教学过程中，不可预料的事情随时都可能发生，需要老师相应地及时做出反思。其实这就是教学机智。老师要根据学生的反馈，反思为什么会出现这样的问题，自己应如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着有效的途径进行。结合这些问题，找到解决方案。

(3)教学后多思

每上完一堂课可以反思：这节课是怎样进行的，是否如自己所希望的发生了什么?怎样用教和学的理论来解释自己的课，上课时改变了哪些教学内容，为什么?如果安排了另外的教学活动或采用了另外的教学方法是否会更成功呢?下次我会尝试哪一种方法呢?等等

思考是教学工作不可缺少的一个过程，是老师成长中的重要历程，可以提高老师教学的自觉性和科学性;培养老师的观察能力和思维能力等。通过不断的思索，老师可以扬长避短，不断修正错误，不断的创新，不断的提高教学水平。

3、多问

如果在教育教学中碰到了自己实在解决不了的问题，可以多问指导老师，不要觉得不好意思，要做到不耻下问。 4、多交流

每上完一节课，或处理了一件事，都可以和同组的老师和自己的指导老师进行交流，把自己的得与失跟老师们说说，这样可以取长补短，积累经验。

“怎样进行有效教学，提高课堂效率”

现在以课程改革为主要内容的基础教育改革正在如火如荼地进行着，新课标提出了许多的教学理念，如：教学是课程创生与开发的过程;教学是交往、互动的过程;教学以学生发展为本位;教学应做到认知与情感统一等。现在新课程理念下的课堂变得更“热闹”了，学生更“活跃”“自主”了，特别是问题的解决可以有多种方法时，教师更关注学生答案的独特、多元。但是有很多老师过分追求课堂气氛的形式热闹和学生情感的浅层愉悦，真正有价值的东西却常常被忽视了，从而导致课堂教学的低效，甚至无效。

举个例子：《美丽的小兴安岭》的一个教学片断。

师：这篇课文讲了小兴安岭的哪些景色?

生：讲了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的景色。

师：请喜欢春季的同学坐在一起，喜欢夏季的同学坐在一起，喜欢秋季„„(学生按自己的喜好找到了各自的集体，大多数做到春季、夏季小组中，而秋季那一组只有4位同学。接着学生开始小组合作学习，然后小组汇报学习结果。多数小组选派一名最会说话的同学进行汇报，发言往往只代表他个人的观点。)

在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，所以小组合作学习也是肤浅的、片面的。这样的合作只是为个别优生提供展示的机会，它是无效的。

我所举的例子只是目前无效教学沧海中的一粟。很多课堂表面上看似“莺歌燕舞”，实质是“个别人独舞”。少数主演，多数旁观，学生没有真正参与到学习中来，思维的调动程度不高。为此，现在课堂呼唤有效教学。在课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效教学，是我们每位老师必须面对思考的问题。下面就讲讲达成有效教学的几条路径：

一、重构师生关系：互尊、民主、和谐

1、教师蹲下来，做学生的朋友。

在教学中，教师要积极营造一种生动的教学情境，一种平等的对话情境。在这样的情境中进行“对话”，教师和学生不仅仅通过语言进行讨论和交流，更主要是通过心灵进行平等的沟通。比如教师在教学中经常用这样的语言与学生进行交流：老师有个想法，可以说说吗?我也有个解决问题的方法，同学们看行不行?老师听明白了，你的意思是„„你愿意告诉同学们你是怎样想的吗?谢谢你，叫我们一个好办法。老师不太明白你的意思，你能再说一遍吗?等等。

在这种状态的课堂教学中，老师以自己的良好情感引发学生积极情感的共鸣，形成情感交融的氛围，获得有效的课堂教学。

2、教师要把“以学生为主体”的理念体现于课堂教学的全过程，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。

举例：《四个太阳》情景一：

通过这个课例，我们就明白了课堂不是一个封闭的系统，学生作为活生生的个体，有自己的思考、自己的知识、自己的生活积累，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性、多边性和复杂性。老师在设计教学时，让学生生活在彩虹般绚烂的想象王国里。在开放的空间，让学生感受、发现、表现太阳的美丽和“我”的心灵美。同时，老师在设计时立足于以学生发展为本这一基点，尽量放手让学生去做、去想、去问、去说，让学生在课堂上动起来，师生互尊、和谐，不轻易否定学生，让学生真正成为课堂中的主人，使学生能够不唯书，不唯上，不唯师，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。

二、重组教学方式：学生是学习的主人

课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。因此，在教学中，老师要改变原有的满堂灌的教学方式，大胆引导学生主动参与、亲自实践、独立思考、合作探究，为学生提供独立发展的空间，培养学生搜索获取有价值的信息的能力，从而实现有效学习。

1、运用灵活的教学形式，培养学生自主探究、合作交流的能力。 课程标准重点强调：自主探究、合作交流的学习方式，使教学过程变成是一个探究知识和知识的建构过程。在课堂教学中，教师采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习形式，使美意个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程。

2、设计开放的实践活动，培养学生创造力。在教学中，教师根据学生已有的具体学习经验，创造性地设计教学活动，让学生在活动中动手实践、自主探索、合作交流，体验成功的快乐。举例。

三、 重识学生能力：每一个学生都富有潜力

关注每一个学生是新课程的核心理念，它要求老师要面向全体学生，面向有个体差异的学生。老师关怀每一个学生，尊重每个学生的个性，使每个学生都在原有的基础上得到充分发展，得到新的提高。举例。

四、 重设课堂氛围：愉悦、情感、体验

1、教学评价是创设愉悦的课堂氛围的有效途径。

新课程的理念提出了教学要体现了“以人为本”的思想，不仅要关注学生终身发展，更应关爱学生的生命。作为课堂教学的重要组成部分——教师对学生学习的评价，如何体现“以人为本”的思想，如何关爱学生的生命?

(1)尊重学生

尊重学生的人格、权益。我们教师应承认学生的差异性，尊重学生的独立性、个体性，与学生建立平等的人际关系。尤其对于语文来说，学生有自己不同的感悟，不同的理解，教师更不必把自己的意愿强加于学生。

一位教师教学《捞月亮》时问：“猴子捞月亮的做法好不好?”当学生说到猴子不好时，老师高兴地评价：“对，小猴子不好，遇到事情一点不动脑筋，我们可不能像它们一样。”当学生说到猴子好时，老师脸一下子拉长了，显然不同意这种观点。试想一下，小猴子敢于实践、勇于探索的精神不值得肯定吗?这位老师的做法无疑扼杀了学生的灵性，长此以往，创造性思维的培养从何谈起呢? (2)鼓励学生 诸多名师认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。确实如此，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。学生在这种自由的空间里可与老师、学生进行心灵的碰撞，生命的融合，不断地获得成功的体验，并在成功中走向成功。

众多特级教师在课堂上总是自始至终地进行鼓励性的评价。如：“相信自己，你们会读好。”“你真行!”“再努力一下就成功了。”“我怎么没想到，你体会得太精彩了。”“你跟大家的想法不一样，快说出自己的想法。”“佩服你有锲而不舍的精神。”“多好的问题，会读，会思考，进步真大。”“大家在用心读书，渴望知识的热情深深地感染了我。”„„据说，于永正老师鼓励学生的方法有近百种。鼓励可以让学生智慧的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。

(3)宽容学生

 在课堂上，老师要宽容学生在教学中出现的错误。只有宽容他们的错误，才能减轻他们的思想负担，帮助他们树立信心，才能发动他们本身的精神力量，才是真正的关爱他们的生命。

上海市著名特级教师贾志敏执教《程门立雪》一课，一个学生读错一个生字时，贾老师对大家说：“不是他不会念，而是没看清楚。”这个学生立即纠正了过来，等他读完时，贾老师又竖起大拇指说：“真不容易，7个字全念对了。”一个学生读完一段课文后，贾老师说：“读错了几个字，是正常的;如果全对了，就是超常的。”贾老师是多么宽容，他在细心地呵护学生幼稚、脆弱的心，这不正是关爱学生生命吗? (4)要委婉

面对学生错误，是严厉地训斥，还是委婉地批评?大凡高明的教师都采取后者。

一位教师执教《游园不值》一课时，忽然一个学生踢门而入，教师没有立即评价，而在理解“小扣柴扉久不开”时特地组织小组讨论：诗人为什么要“小扣柴扉”?在“久不开”的情况下为什么还“小扣”?全班交流发言时，踢门的那位学生脸红了。这种无声的评价，使学生如坐春风、如沐春雨。

( 5 ) 要牵引 著名特级教师孙双金执教《落花生》一课，十分注重引导学生质疑问难，结果学生提出了许多问题。孙老师没有全部解答，而是说：“老师喜欢你们，你们肯动脑筋，会提问题，有很大进步。老师不可能在一堂课解决这么多问题，希望你们把问题带到课外，带进家庭，带入今后终身成长中去，去思，去想，进步会更大。”牵引性的评价，点燃了学生渴望知识的火花，激发学生更主动地去学习。

相反，若老师缺乏这种评价的意识，往往会对学生的学习置之不理、不予评价甚至冷嘲热讽。一位教师教学《景阳冈》，一个学生提出：“老虎的爪子有几个脚趾?”老师评价说：“你倒不如问老虎身上有几根毛。”全班学生听后哄堂大笑，极大地伤害了这位学生的自尊。其实，不妨换个说法，把问题牵引出去，“你的问题很有意思，我们课后可去动物园仔细观察一下”。

( 6 )要动情

古人云：“感人心者莫先乎情。”无论什么样的评价必须动情。

著名特级教师于永正执教《倔强的小红军》，问学生小红军是怎样的一个人?一个学生接着别人的发言说：“‘连累’应当换成‘拖累’——这位小红军宁肯牺牲自己，也不愿拖累别人。”这时于老师走到这位学生面前问：“你叫什么名字?”“我叫王朝文。”于老师听后在黑板上写了“王朝文”三个字，说：“多响亮的名字!咱们握握手，好吗?”于老师和他一边握手一边说：“王朝文，你要知道，你是和一位著名的老师握手。”王朝文内心的激动可想而知，这激动来源于于老师充满情感的评价。于老师的言行举止会永远留在王朝文的心中，他也许会因此立下志向而最终成为有成就的人。

2、老师要及时渲染、调控课堂气氛

老师要善于创设给人以实感的教学情境，这种课堂氛围能让学生像生活在最适宜的气温下一样心旷神怡、情绪高涨。老师一方面要将教学热点进行冷处理，另一个方面要讲教学冷点进行热处理。例如在课堂教学中出现情感冷漠处、教学冷场处、思维冷却处、兴趣冷淡处、兴趣冷淡处、答问冷际处、质疑冷门处时，及时加温或聚热，通过有效的调控，让学生始终沉浸在情感和思维畅交流的课堂气氛之中，达到课堂教学的目的。

五、重组教学内容：教材与学生经验结合 在教学内容的组织中，要寻找贴近儿童生活实际，与儿童思维规律相适应的教学内容。在不超越学生某个思维发展阶段又不低于现有最低水平的情况下，要考虑教学内容的广度、深度和进度的弹性，整合教学内容，使教学内容真正成为一条螺旋上升的知识链。让学生每天都有新的收获、新的感受、新的发展。因此，教师在选择教学内容时，要挑选出难的、重要的或学生不易掌握的内容进行讲授。凡是学生自己能学的内容，老师就可以放手让学生通过小组合作学习的形式自己去探究，这样可以节省时间，提高学习效率。

下面讲讲教学中应注意的几个细节问题：

一、导入

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开头，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。

下面结合本人语文教学，谈谈课堂导语的七性：目的性、计划性、激励性、趣味性、简练性、新奇性、灵活性。

1、目的性

课堂教学不同于讲评书、说相声，它是一种目的性很强的活动。40分钟，分秒必争，重点、难点突出，段落清楚，层层紧扣，上下衔接，任务明确。为此，课堂导语要加强目的性，克服随意性和盲目性。要符合总的教学目的，体现教学意图，注意教材的特点和学生的实际。切忌花样翻新、洋洋洒洒、离题万里。

如，教学《十里长街送总理》一课时，这样导语：“同学们，你们已经预习了这篇课文，题目中的‘十里长街’指的是什么地方?(在北京的长安街)‘送总理’是送哪位总理?(周恩来总理)他逝世于什么时候?(简述周总理的丰功伟绩及病逝于1976年1月8日等情况)为什么在没人组织的情况下，会有那么多的人来送周总理呢?今天的课文就是叙述首都人民自发聚集长安街送总理灵车的感人情景。”这里，避免了对十里长街做不切题的长篇累牍的介绍，而是抓住离中心最近的点切入，直奔中心，利于学生理清脉络，活跃思维，发展兴趣。 2、计划性

凡事预则立，不预则废。课堂导语也是如此。教师在备课时，应视课堂导语为必不可少的一环，精心策划。在上课前，对课堂导语言语的先后、讲述的缓急、语气的轻重、行态语言的配合、板书的布局与其他教学活动等等，都要做到充分、周密的考虑，切忌“信口说来”。 3、激励性

好的课堂导语就是要如投石击水，激起学生思维的涟漪。为此，教师在课堂导语时，要具有激励性，导入时的一举手、一投足、一句话、一个词都应具有激励性，能激发学生的积极性，引起联想，唤起学生跃跃欲试、先睹为快的欲望。

例如，教学《月光曲》一课时，教师以语言描述带入情境，启发学生想像画面，那是一个秋天的夜晚，月光分外明亮，月光下，莱茵河水静静的流淌„„老师带着激情讲授，贝多芬在月夜弹起《月光曲》的情景，和兄妹听到琴声所联想到的画面，并以插图和简笔画为手段，把学生带入教材描绘的情境，很快就激起学生浓厚的学习兴趣，在不知不觉中受到感染。 4、趣味性

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”如果一个学生对学习感兴趣，就能发挥其全部才能的80%-90%，反之，他的才能只能发挥20%-30%。在课堂导语中，就是要用学生喜闻乐见的形式，调动学生的兴趣，引导学生在愉悦中进入学习。

例如，在教学《蜘蛛》一课时，这样导入：“同学们，老师知道大家是猜谜高手，今天老师就和同学们一起来猜个谜语”，出示谜面“小小诸葛亮，独坐军中帐;排起八卦阵，单捉飞来将”，等学生猜出谜底后，进一步引导，“那么同学们想知道‘小诸葛亮’是如何‘单捉飞来将’的吗?下面，就让我们一起走进一个蜘蛛的世界。”这样导入，“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事体”(陶行知语)，产生事半功倍的效果。 5、简练性

有这样一则故事，一位作家听牧师的募捐演讲，牧师讲完第一句话，作家决定捐款，然而，牧师滔滔不绝地讲下去，作家决定捐款的数量越来越少。当牧师结束长篇大论开始募捐时，作家反而从牧师那里偷了两元钱。显然，牧师的赘述引起作家的反感。课堂导语也是这样，应当抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，以少胜多，以简驭繁。切忌词不达意，南腔北调，天马行空，不着边际，罗嗦不止。 6、新奇性

小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，总是对新奇、新颖、不平常的现象和事物感兴趣，注意力难以持久集中。根据这一年龄心理特征，教师在设计课堂导语时，就应该抓住学生的好奇心，提出富有潜在意义的“挑战性”问题，启其心扉，促其思维。

例如，教学《爬山虎的脚》一课时，这样导入：“人脚的样子、作用同学们都很熟悉，但是爬山虎这种植物也有脚。它的脚是什么样子的呢?长在什么地方呢?它是怎样向前走的呢?”这样，抓住课文重点造成悬念，牢牢吸引住学生的注意力，激起了学生急于从课文中寻找答案的迫切心情。 7、灵活性

课堂导语应因势变通，具有一定的灵活性，防止“千篇一律，千课一面”。在课堂教学这一双边活动中，因受各种因素的影响，常会发生一些突发性事件，令你措手不及，难以应付，会让原先设计好的导语难以甚至是无法实现，不能“水到渠成”。这时，教师就必须采取相应的应变措施，临时变通。这就要求教师要有高度的教学机智，“吃透”教材，掌握教材的精髓，“吃透”学生，摸清学生的学习基础和接受能力，做到胸有成竹，得心应手，左右逢源。

总之，教师在教学过程中，要根据不同的教学内容、教学对象、教学时间随机应变，设计出“百花齐放”的导语，做到以“情”入境，以“奇”入境，以“疑”入境，以“趣”入境，自讲课一开始就吸引住学生，从而达到思维定向、内容定旨、情感定调的作用。如此，学生能耳目一新，兴趣盎然，有备而战，师生能配合默契，教师也能提高教学效果。

二、如何提问

提问能促进师生间的信息交流;能激发学生的学习情趣;加强师生间的感情交流;提问可调动学生思维的积极性;能使学生学会解决问题。

在一些课堂里，经常会存在的这样的问题：

1、乱。提问目的不明确，为提问而提问，随意发问。没有围绕教学内容进行设计，一下讲到这，一下又问到那，条理不清晰，杂乱无序。

2、虚。问的问题空而大，学生不好回答。提问的目的达不到一定的教学目的，落不到实处。

3、浅。问题过浅，没有启发性，引不起学生思考。是不是，对不对，行不行。

4、散。重要问题没有经过整体设计，没有主线，形不成系例。

5、板。提问缺少技巧，方法不灵活。

提问应做到：

1、问点准确。

2、问度适宜。

3、问面普遍。

4、问机得当。

5、问法灵活。

三、板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计(练习课除外)。

四、教学后记

教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

五、备课和上课的要求

1、备课

基础层的教师(新教师及新任学科)要做到备课规范化，教案要写得详细些，最好把自己要讲的每一句话都写下来，达到备课、教案编写的基本要求。新任教师我认为一定要手写教案，一是练习基本功;二是手写教案可以使自己更熟悉教学的每一个环节。

教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性，不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。

备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄，对于一篇好的教案，一定要内化，你要理解设计者的意图，这样你在用这篇教案的时候才能游刃有余。要加强集体备课，一个人的智慧是有限的，集体的智慧是无穷的，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，大家群策群力集体研讨，最大限度地实现教育资源共享，达到教案的整体优化。

2、课堂教学的基本要求

教师要提前2—3分钟到教室，做好教学准备工作，同时督促学生做好上课的准备。 3、教师的教学行为要规范。要站立讲课，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然;不在上课中随便出入教室、会客、接听电话;不与室外人交谈。严禁在课堂上使用手机等通讯工具;不做与上课无关的事情;不拖堂，不早退。要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

4、教师要使用普通话进行教学，语言准确、简练;板书规范、条理清晰;正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段;运用教学评价的激励机制，激发学生主动学习。

5、课堂教学要努力处理好预设性与生成性之间的关系，要从课堂的实际出发创造性地使用教案。

六、学科作业的基本要求：

1、语文、数学、英语、科学、品德与社会等学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。

①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。可不必强调课课有、人人有书面作业。

②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单

一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。可不必强调天天有、人人有作业。

③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合。书面作业每单元安排一次即可，以会抄写字母、句子为准(三年级不留书面作业);口头作业要突出交际性，灵活性，教师可同时安排个人背诵、合作表演、创编对话等不同形式供学生自由选择;听力作业可根据实际条件自行安排。

作业的设置与批改的具体要求你们再请教指导老师。

最后，针对本次实习工作，特别提出几点的细节要求：

1、上课前要做到试教，多修改教案。建议你们自己准备一个专门的本子写教案，然后指导老师修改后，再在组内进行试教，同学之间和指导老师在提出修改意见，在进行修改，完成最后的教案，这时可以誊写在你们发的教案上去了。由指导老师审核签字后，再正式在课堂上课。因为只有多次试教、修改，才能上好一堂课。在实习阶段，我们学校也要确保课堂40分钟的教学质量。

2、无论是指导老师还是实习同学，在听课的过程中不要在下面作评论，避免影响到上课教师的情绪和学习听课的质量。

3、实习期间要遵守学校的作息时间，如果有事请假一定要事先告知指导老师。

4、每周星期五下午，由每组的实习组长收集一周的工作小结。

最后，我想用享有中国基础教育“活化石”之称的吕型伟教授将教育归结成的三句话与各位共勉:教育是事业,其意义在于奉献!教育是科学,其价值在于求真!教育是艺术,其生命在于创新!

预祝我们的这次实习工作圆满结束!

第四篇：写给培训班领导和老师的感谢信

敬爱的各位领导、各位老师：

此次培训，我们满怀期待，潜心学习，亲身感受到“培训是福利”，不虚此行之感油然而生。在即将回归工作岗位之际，请允许我用这样的方式表达对您最诚挚的谢意。

依法治校、创新评价、课程改革，当好领导、管好学校等一幕幕专家授课场景历历在目，历久弥新。我们的老师毫不吝啬与大家分享智慧，讲述着最深刻的理论问题，最前沿的探索实践，最行之有效的工作方法……我们知识上的瓶颈，思想上的困感，工作上的疑难，老师，您用语言播种，用智慧开启，用知识解答……对您，亲爱的老师，我们无比敬佩，无比尊重。

十天的时间很短，犹如白驹过隙;十天的时间，收获却无比丰厚。耹听您的教诲，感受您的魅力，目睹您的风彩。我们开阔了眼界，拓展了思维，增大了信息，坚定了信念……团队、创新、细节、人文、实践，这些深切感悟不时在脑海浮现。此次培训加深了对理论认识，完成了专业引领，进一步理清了发展方向，明析了工作思路，为再次启程储蓄了无穷的能量。道路漫长，我深知肩上责任重大，为人民满意的现代化教育事业不懈努力，鞠躬尽瘁。给学生最美的童年，给学生最好的起步。我们有共同事业，共同梦想。亲爱的老师，您是时代的排头兵，前进的引路人，我们需要您，愿多多联系，更多分享，共同发展。

最后，祝福组织本次培训的领导、老师和给予本次培训的全

体工作人员：工作顺利，身体安康!

培训学员****

2014年*月*日

第五篇：新老师的岗前培训心得

2月25号，我们来到了XX县第二中学，校长亲自为我们接风。很开心的啊!自2月26号起，我们开始进行为期3天的岗前培训，在许宗新老师的带领下我们

通过蒲公英的故事让我们了解了要善于抓住机遇的道理;通过搬砖砌墙的故事给我们传递了要用积极地心态看待事情的道理，我们受益匪浅!通过一个真实的例子传答了有实践智慧的教师。其中给我印象最深的是关于听课和讲课的培训。有如下几点：

许老师详细的给我们讲了要做个有心人，听哪一科的课要主动和老师联系。提前看一下课本，找出重难点，有目的的去听老师是怎么授课的。怎样完成重难点教学的。

还给我们讲了怎样记录教学过程。写下自己的主观感受及评析

还有评课主要从从教学目标、课堂结构、讲与练是否合理和教学方法和手段、教学基本功、教学效果等几个方面一一展开。我们切实的体会到做一个老师的不易。但从另一方面我们也迫不及待得踏上老师的征途。

“实力决定魅力，作为决定地位”。我相信我们一定会做好本职工作。我们一定要用自己的行动去感染这些学生。所以我们一定会用正确的态度来对待这次顶岗实习。不辜负老师和未来的学生们对我们的期待!

2月25号，我们来到了XX县第二中学，校长亲自为我们接风。很开心的啊!

自2月26号起，我们开始进行为期3天的岗前培训，在许宗新老师的带领下我们

通过蒲公英的故事让我们了解了要善于抓住机遇的道理;通过搬砖砌墙的故事给我们传递了要用积极地心态看待事情的道理，我们受益匪浅!通过一个真实的例子传答了有实践智慧的教师。其中给我印象最深的是关于听课和讲课的培训。有如下几点：

许老师详细的给我们讲了要做个有心人，听哪一科的课要主动和老师联系。提前看一下课本，找出重难点，有目的的去听老师是怎么授课的。怎样完成重难点教学的。

还给我们讲了怎样记录教学过程。写下自己的主观感受及评析

还有评课主要从从教学目标、课堂结构、讲与练是否合理和教学方法和手段、教学基本功、教学效果等几个方面一一展开。我们切实的体会到做一个老师的不易。但从另一方面我们也迫不及待得踏上老师的征途。

“实力决定魅力，作为决定地位”。我相信我们一定会做好本职工作。我们一定要用自己的行动去感染这些学生。所以我们一定会用正确的态度来对待这次顶岗实习。不辜负老师和未来的学生们对我们的期待!