评论作文的评语怎么写

第一篇：评论作文的评语怎么写

好的作文评语怎么写？

在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。

我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：

一、针对性

作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。

二、鉴赏性

评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真„„使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板

鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。

三、文学性

一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。

四、幽默性

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点

“盐”呢?但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。

五、启发性

教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如：“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗?”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗?”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理;如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。

六、情感性

我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，还是冷漠;是扶持，还是厌弃„„每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。

评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多。

第二篇：作文评语应该怎么写

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《作文评语应该怎么写》的内容，具体内容：写学生的评语一直是很多老师都很头疼的问题，因为随着学生人数的增加，一个班的学生数量也变得特别庞大，老师们需要根据每个学生的特点去做出评价和激励，是一件很不容易的事情。下面是的我为你们整...

写学生的评语一直是很多老师都很头疼的问题，因为随着学生人数的增加，一个班的学生数量也变得特别庞大，老师们需要根据每个学生的特点去做出评价和激励，是一件很不容易的事情。下面是的我为你们整理关于评语的内容，希望你们能够喜欢

1.开头出手不凡，吸引读者

2.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

3.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

4.本文以...为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了......，文章语言生动丰富，可读性强。

5.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

6.作者对...观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

7.全文语言朴实，结构自然。...文章结构严谨，首尾呼应。

8.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

9.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

10.本文采用了第一人称的写法，使得...具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

11.本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了...

12.细心求证，丝毫不苟。

13.笔力劲健，见解不凡

14.措辞得体，立论公正。

15.文章语言生动丰富,可读性强。

呢

1.开头出手不凡,吸引读者。

2.开头打动人心,具有真情实感。

3.开头打动 人心，具有真情实感。

4.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

5.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

6.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

7.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

8.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

9.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

10.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

11.繁简适当，层次分明。

12.句句有力，字字精辟。

13.入情入里，甚见精纯。

14.笔致轻松，理畅辞达。

15.豪放雄奇，不落俗套。

第三篇：语文作文评语要怎么写

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《语文作文评语要怎么写》的内容，具体内容：作文评语需要肯定的东西，也需要否定的东西。但是怎么样去写好语文的作文评语呢?以下是我为大家整理介绍一些写作文评语的相关技巧，希望能对大家有所帮助!写语文作文评语的方法技巧...

作文评语需要肯定的东西，也需要否定的东西。但是怎么样去写好语文的作文评语呢?以下是我为大家整理介绍一些写作文评语的相关技巧，希望能对大家有所帮助!

写语文作文评语的方法技巧

第一、"肯定句"，以鼓励为主

教师要正确把握学生的习作心理，要在评价作为中给予肯定，少予否定。教师在批改作文时，重要的不是去评论其缺点，而是发现其优点。至于对其中的问题可以直接改正，或者提示其如何修改，多使用"肯定句"，尽可能避免使用否定句。举个具有效果的例子：

评语 1：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了......比喻得十分贴切，说明你一向观察细心......反问句运用在这里多么合适......这个感叹句表达了你当时真实的感情......古诗引用恰到好处......歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了......

评语 2：作文疙疙瘩瘩，读起来很十分吃力......句子像被谁切断了，不完整......写好后仔细读一读，就会发现不通的地方......不要怕麻烦，好文章都是改出来的......不能老指望别人替你改，要学会自己修改

每句话......

从这两个例子来看，明显的是评语 1 起到的效果好。为此，我以为，作文评语其实是教师对学生的一种无声对话和交流，对作文进行客观性评价，可以增强自信心，可以点出不定不足。这就要求教师以鼓励性语言，激励性的证据让学生乐于接受并积极主动地修改。肯定和鼓励的评语能够调动学习的积极性，增强其自信心和勇于改进的决心。学生易于接受，这样学生会因教师的期望性语言产生修改的欲望和兴趣。

第二、重视学生写作激情，多用"感叹句"

学生作文时特别需要理性的肯定。但同样是肯定，不同的话语却可能产生非常不同的效果，其中一个原因就在于有没有感情色彩，感情色彩浓不浓。例如：

评语 1：太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

评语 2：干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好好了......你的作文像 90 岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风......实在是难以理解呀!

从这两个例子明显看出反应的结果截然相反，为次多使用感染句子，不用质疑的句子，是作文评价的重要方式。新课改后教师的评语发生了很大的变化，教师要写好评语，进行整体评价，从总体的构思，布局谋篇，选材，语言等方面指出优点，点出毛病，希望学生能够扬长避短，争取写出最佳水平。当然教师评语要真实，不说空话、套话，评语要有激励性。

第三、评语宜用第二人称

写学生评语最好运用第二人称——"你"。第二人称属于直接沟通交流的人称。运用"你"说话，如同在和学生面对面交谈，很有效的拉近了师生间的心理距离，在这样的语言环境下，教师或由衷赞赏、或娓娓道来、或语重心长、或轻松诙谐、或情真意切、或喜忧参杂。这样的评语学生读起来觉得真挚亲切，不管是赞赏还是批评，学生和家长都能够欣然接受，这样也就达到了评语的目的：通过评价，帮助学生和家长反思过去，设计未来，发扬成绩，改正错误。

第四、言辞讲求新颖活泼，有理有趣

由于学生作文数量多，评语难免公式化，雷同化;说优点，谈缺点，最后提出希望。这样写呆板枯燥，学生难有兴致，甚至产生厌倦情绪，而不仔细咀嚼、回味。因此，我们写每一则评语，都要巧用心思，精心设计，尽量使评语多彩多姿，有理有趣，生动活泼，各具特色，让学生读之有新鲜感，有趣味性，学生读这样的评语，既是写作水平再提高过程，也是美的熏陶和享受机会。

第五、言辞应委婉、真诚、用心说话、语重心长说话

评语是对学生作文的评论，这种评论应该是实事求是，恰如其分，如果过分夸大优点，可能会助长学生骄傲自满的气焰;过于批驳缺点，也许能便学生丧气灰心，对写作失去信心，诸如"此篇佳作无可挑剔"或"废话连篇，矛盾百出"等词语或句子应以免出现在文章中。再者，对文章的优点或缺点进行忽视或轻视。

忽视或轻视了优点，学生可能会失去一次表扬的机会;忽视或轻视了缺

点，学生或许对文中的不足视而不见或掉以轻心，从而失去了一次弥补或纠正的机会，或许以后的写作中还会出现类似错误。值得注意的一点是，对作文中的缺点，不能讥讽嘲笑，更不能恶语中伤，要保护学生的自尊心，不是这样，会影响学生的写作热情。因此，指出学生作文中的缺点或不足，宜用真诚之语或委婉之辞。

总之，要用心写评语，写好作文评语要求教师具有较高的思想水平，文章评析水平和写作水平，教师水平高低会直接影响到评语的质量和学生写作水平的大面积提高，从某种意义上讲，写出质量高的评语是教师师德自我培养，教学能力，业务能力提高的过程了。教师的作文评改行为是否能够有效地转化为促进学生写作能力发展的动力，还必须注意，教师对作文评改所用的语言必须恰当。

语文作文评语的例子

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生...的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。...点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了......

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、...以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本

文的成功之处。

7、文章以...为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

作文总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对......的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点...作了细腻而传神的刻画。

3、...切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对...的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻...一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对...的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

第四篇：“网络评论”怎么写？

文/朱波

初写时评时，什么叫“时评”?我也有“网络论坛”上跟帖“是不是叫‘时评’”之感。因为在“消息”、“通讯”、“杂谈”……之后怎么又跺出个“时评”，还叫什么“网络时评”?当时我也是“丈二和尚____摸不清头脑”。

于是，我就学呀学、写呀写、投呀投……(看过我发表时评文章之人，不难发现，我是个‘急性子人’，这么投来投去，马上不登，马上再写;再不登，庞不写了!)其实这是错误的，不登，才要学、才要写，直到你登为止。

写时评，不象写消息，写消息只要是眼见的、真实的(只要掌握好新闻“三要素”，“什么‘金字塔’或‘倒金字塔’”)，别虚报浮夸，不登才怪呢!

时隔不久，你还别说，真登了!而且还获奖了!(《“清欠”何须年关时?》安徽新闻奖一等奖、中国新闻奖二等奖)。这时我才发现“这就是‘杂谈’?”这就叫‘时评’?”“这就叫‘网评’?”

以下内容需要回复才能看到

举例并显示《“清欠”何须年关时?》这篇范文：

年关将至，媒体上常能看到欠薪民工讨债维权的新闻。各地也纷纷发通知，定举措，轰轰烈烈抓“清欠”。这固然必要，但实际上欠薪现象一年365天都有。 如何做到超前预防，真正把欠薪现象消灭在萌芽状态，才是关键。“清欠”何须年关时!大家知道，为得到一份工作，许多民工不计工种，不计报酬。他们为城市盖起了一座座高楼大厦，自己却住在简陋不堪的工棚;他们为城市繁荣付出心血和汗水，最后却常为拿不到报酬而流下辛酸的泪水。由于长期讨薪无门，有的民工便采取过激方式，也严重影响社会稳定。

“凡事预则立，不预则废”。因此，有关部门要将关口前移，制定和完善相关法律和制度，建立一套经常性的清欠工作机制，使民工合法权益一旦受损，便能到有关部门讨个说法;与此同时，及时出重拳遏制欠薪行为，让民工随时能愉快地拿到薪水，高高兴兴地回家。

就是这篇不足600字的文章(加上标点符号)，居然获奖了，而且还是新闻界的“诺贝尔”奖(自夸海口)。

常言道：“会看看门道，不会看才看热闹”。要按照今天的时评写作手法，它缺了一个“新闻由头”(其实没有也行)。但在当时，谁知今天还有个“时评”体裁的文本呢?用当今最“伟大的网评员”(我之所以称之他伟大，是因为“王石川在媒内媒外，到处可他的时评文章。写得再好，不用等于“零”。零之所以加引号，对我这样的初学者来说，不能自暴自弃，发奋努力才是唯一。)王石川的话说：“在一个公民发言的时代，在“意见领袖”、“观点领袖”纷纷叫响的今天，网评的应运而生，一切都显得那么当仁不让和水到渠成。”

细心之人不难发现，人民网《人民时评》之所以被誉为“网上第一评”，它以权威、犀利和冲击力著称。对时评作者来说，这颇具公信力的招牌当然很有吸引力。

一、什么是时评?

(一)给时评下个不恰当的定义：用“党网网评员”傅尹的话说：“时评就是时事评论，是针对重大新闻事件展开评论。”个人认为，“时评”是新闻学的一个组成部分，是研究新闻评论的运用和写作规律的科学。所谓“时评”，就是一种政论性的文体，它是对客观事实发表的个人意见、看法、抒发感情、交流思想的一种文体，是针对新近发生的具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论、讲道理、直接发表意见的文章。

(二)给时评来个不恰当的分类：

1、按体裁可分为：社评、述评、编者按语、专栏评论、杂文等;

2、按媒介分：报纸、杂志、电视、广播、网络;

3、按对象分：时政、经济、法制等其他。

二、时评写作之特点： (上面我已讲到)时评是一门政治性和实践性都很强的学科，研究它，首先要了解它的三大特点。新闻性、政治性、群众性。

(一)新闻性：

1、现实的针对性。应针对社会热点、焦点，甚至是正在发生的现实、存在的问题。其意义在于：是对社会现实最直接有力的回应，帮助人们正确认识社会现象、疏理社会认知、澄清错误认识。

2、强烈的时效性。它如同消息等新闻写作一样，具有反映速度快，发表时机准确、时宜恰当之功能。

(二)政治性：

1、鲜明的政治立场和态度。面对评论的选题必须政治立场坚定，勇于对有政治意义的问题发言;

2、从思想、政治、理论高度分析问题(即便需要进行评论的是具体的业务问题、也应跳出事实的禁锢，从思想、政策、理论的高度，探索其普遍的政治意义)。

(三)群众性：

1、面向广大受众(选题必须关心广大群众的呼声，在观点上要敢于为人民说话，语言反映上要凸现历史典故、成语，特别是坊间喜闻乐见的俗语、歇后语和现代成语等);

2、吸引群众关心和参与评论(反映不同意见、反映真实声音;和群众形成交流，改善评论写作;吸引受众发表意见，也就是变相吸引受众关心时评。)

三、怎样写时评?前不久，一位网友在“新华网评”上发表文章，指出：“一些时评作者近来有很不好的倾向。只要网络上出现一些热点新闻，很多人就一哄而上，片面理解，草草成文，以求尽快在媒体发表。至于社会反响如何，会不会造成虚假的舆论误导则一概不闻不问。”笔者认为，此论值得所有初写“时评”的作者都好好想一想：今后，该怎样写好“时评”?

(一)关于“一哄而上”的问题。有网友认为，“只要网络上出现一些热点新闻，很多人就一哄而上”，这并不是什么坏事情，作为时评作者，你就是要关注“热点新闻”，就是要有这种敏感性，就是要“一哄而上”，只有如此，才能深化、扩展“热点新闻”的内涵，才能及时、快速、集中地反映各方的观点，才能使“言论频道”成为时代的晴雨表，才能使“网评”成为“声音的广场”，才能丰富人们的认识，也只有如此，编辑才能从众多“一哄而上”的来稿中选出正确引导舆论的高质量的稿件。如果大家见了“热点新闻”都无动于衷，都一哄而“下”，都去关注那些“冷点新闻”，那么，时评还有什么吸引力，还有什么可读性呢?

因此，一旦出现“热点新闻”，作者便比较集中地争相来“评”，应该是时评区别于其他评论的恰到好处和时评写作的一大特点，大可不必把它视为“很不好的倾向”。

如，2003年新华网“言论频道”全新改版时就公开宣称：“将继续结合当前热点问题，精选网友来稿，让更多来自民间的声音和权威媒体的声音充分交流，立体展示不同层次的观点，”至于这位网友在文章中对一些时评作者“片面理解，草草成文，以求尽快在媒体发表”的批评，我觉得也颇值得商榷，写时评就是要“仁者见仁，智者见智”，所以有人“见”出的是“仁”，有人“见”出的是“智”，那就是因为对“热点新闻”的理解不同，相对而言，都具有一定的片面性。

又如，“新华网评”在“编读往来”中才特意提出“应当容许有争议的观点出现”，之所以有这个罢故，因此，“新华网评”一些“言论频道”的页面上才有“观点碰撞”、“观点交锋”的栏目。如果大家都理解的非常全面，那还争论什么呢?还有什么可论辩的呢?反过来，通过不同观点的碰撞和交锋，反而有利于大家去认识最初的理解的片面，起到“互补”的作用。

当然，也有不少时评高手，一开始就对某条“热点新闻”理解很全面，这自然更好，但决不能因此就把另外一些作者的“片面理解”认为是“很不好的倾向”，尤其是还有些互相认为对方是“片面理解”的东西，在近期还不会有什么定论，那就更得容许双方争论下去了。

另外，写文章自然要讲究“文道统一”，“言而无文，行而不远”，“草草”显然是会影响文章的质量和传播的，但是，作者“以求尽快在媒体发表”的愿望是不错的，因为时评是一种时限性很强的评论，它一要求“快”，二要求“评”，如果“评”得再好但姗姗来迟的话，谁都不会用。

再如，新华网“原创评论”告诉作者，“48小时未见采用，即可自行处理”的“通知”中，就可看出“尽快”的必要。

(二)关于“三把握”的问题。在写时评文章时，一把握时效。(前面已经谈到);二要把握深浅。(现在的时评，包括网评，因为抢时效，往往失之于深浅。其结果，要不就是一杯白开水，淡而无味;要不就是照搬照抄概念，套话连篇，让人生厌;或者干脆说的是假话、空话、大话、套话);一般而言，看到一篇好的时事或消息，要想评它，首先要想出个子丑寅卯来。意思是，针对这篇时事或消息，先写什么、后写什么、再写什么?是由浅到深，还是由深及浅?是写长还是写短?尽量想周全些，然后再下笔，方能起到事半功倍之效;否则，将事倍功半，达不到应有效果。

举例并显示《人民时评：“厕所革命”不是“小题大做”》这篇范文： 媒体报道，从2006年开始，陕西铜川耀州区在农村全面掀起一场声势浩大的“厕所革命”：配备专门的改厕干部，真抓实管;还下拨资金，层层补贴。一段时间后，农民家中臭气熏天的旱厕彻底被干净卫生的新式厕所取代了。

消息一出，众人错愕。有人认为“厕所的事”是小事、私事，是“小题大做”、“抓小放大”，是舍本逐末。我以为，陕西铜川耀州区“厕所的事”，恰恰是关乎群众切身利益的大事、难事、实事。

胡锦涛总书记曾经强调，要下大力气解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，不断提高人民生活水平。温家宝总理也曾说过：“我们的干部都要做一个有心的人，用心了解社情民意;做一个心重的人，把群众的事情看得比泰山还重;做一个心诚的人，诚心诚意帮助群众解决困难，为群众服务”。在总书记、总理看来，百姓的事再小也是大事，而没有为群众排忧解难，就是没有诚心诚意地为群众服务。

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的“八荣八耻”相信大家都早已背得滚瓜烂熟了，有些领导干部平时总以所谓的“远期目标”为己任，以所谓“解决急需解决的重大问题”为借口，对百姓真正关心的问题却漠不关心。如职工下岗、人员失业、房屋拆迁、婚育幼教、孤残扶贫、生老病丧等„„这些看似平常的“小事”，对群众来讲都是天大的事。关于民生问题的“小事”，有时还真需要“大做”，“大做”还真不怕“题小”。

民生问题不仅事关广大人民群众的根本利益，而且影响到整个国家改革发展的大局，是我们党工作的重中之重。小事连全局，小事连民心。作为“为官一任，造福一方”的“父母官”，不会办老百姓关心的小事，就不会办大事，也办不成大事。从这个意义上来说，我们就应该为陕西铜川耀州区“以户改厕为抓手，解决农村公共卫生问题”叫好。

今年9月7日，《人民日报》记者杜峻晓在“社会版”发表了一篇题为《陕西耀州，政府掀起“厕所革命”》，看后立即撰写了一篇近500字的《“厕所革命”不是“小题大做”》“时评”，后发到人民网“强国博客”(个人博客)中，杜记者阅后立即留言：“还可以深度分析一下，篇幅在千把字左右，我给你推荐在人民时评发表。”嘿!按照杜记者“指示精神”，在编辑老师斧正下，这文章终于发表在9月19日人民网的“人民时评”上!后“一夜之间”被300余家媒体转载。又被10月13日《中国纪检监察报》刊登。 三要把握长短。在如今这个信息爆炸和眼球经济的时代，写时评，一定要做到：“有话则长，无话则短，力求精悍”。但也不能一概而论，写时评，既要把自己想说的话说出来，又要让读者对自己讲的道理听得进去。写时评要切记：有锐气，但不能偏激;更不能自我感觉良好;大话、官话、套话，在时评中是没有市场的。用一位行家里手的话说：语言犀利一些，文笔轻松一些!”

“发一家之言，视角独特一些，

第五篇：学生的评语怎么写

1. *** 你活泼、可爱，头脑聪明，成绩名列前茅。平时热心助人，有着强烈的班级荣誉感，因而深受同学喜爱。今后你若能克服任性的毛病，胆子更大些，多关注身边的人和事，你的世界将更加精彩! 2. *** 你性格外向，富有主见，热爱劳动，打扫卫生从不缺少你的身影。但平时与同学交往不多，今后若能敞开心扉，多与同学交流，学会分享，学会协作，你将更优秀! 3. *** 活泼、开朗、坦率，富有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将更加完美! 4. *** 你性格文静，做事认真、细心，乐于助人，老师和同学都很喜欢你。平时学习认真，成绩进步较大，今后若能多与老师、同学交流，多注意学习方法与技巧，你一

该生热爱祖国和中国共主党，关心集体，集体荣誉感较强，团结同学，乐于助人，为人诚实守信;学习有计划且认真有恒心、钻研精神和能力强，学习过程既轻松又高效率，综合成绩第一;思维能力强，有较强的创新精神，独立思考和自主、协作学习意识强，曾获得2008年全国高中数学联赛(浙江赛区)二等奖、全国高中化学竞赛(浙江赛区) 二等奖、全国高中物理竞赛(浙江赛区) 三等奖、浙江省数学竞赛一等奖等，发展潜力大;曾先后任班学习委员、校学生会学习部长、学生会副主席，积极组织并参与了各项文体活动和社会实践活动，在活动中显示出较强的组织协调能力和优秀的综合素质。如：组织捐助英雄老人、组织校“辩论赛”且是本班获一等奖的主力辩手，组织校“红五月”大合唱比赛并担任班集体指挥并取得好成绩等，在军训中获“优秀学员”，校运会中负伤坚持比赛，组织班各科学习小组等等;该生以全区初升高成绩第一的身份进入我校，几年学习过程中体现出的综合素质和在德智体美劳等方面全面取得的优异成绩，使他成为是全年级同学的楷模，经常在全体师生大会上作典型发言。总之，同学是我校本届高三最优秀的学生，是我平生遇到的最优秀学生之一。 该生热爱祖国和中国共主党，关心集体，集体荣誉感较强，团结同学，乐于助人，为人诚实守信;学习有计划且认真有恒心、钻研精神和能力强，学习过程既轻松又高效率，综合成绩好;思维能力强，有较强的创新精神，独立思考和自主、协作学习意识强，发展潜力大;任副班长，积极组织并参与了各项文体活动和社会实践活动，在活动中显示出较强的组织协调能力和优秀的综合素质。该生在学习过程中体现出的综合素质和在德智体美劳等方面全面取得的优异成绩，使他成为是全年级同学的楷模，是最优秀学生之一。 最好：

一年来该生热爱国家、关心集体、集体荣誉感较强、团结同学、工作认真负责;积极参加各项活动(如班报、团角、捐助、党校学习等)，学习努力、认真，学习成绩优异;该生在学习过程中体现出的综合素质和在德智体美劳等方面全面取得的优异成绩，使他成为是全

年级同学的楷模，是最优秀学生之一。

好：

一年来该生热爱国家、关心集体、团结同学、工作认真负责;积极参加各项活动(如班报、团角、捐助、党校学习等)，在活动中显示出较强的组织能力;学习努力、认真，学习成绩优异;一年中各方面有较大进步。 中等上：

一年来，该生热爱国家、集体，团结同学、乐于助人，为人诚实守信，班工作认真负责，学习努力认真，学习成绩有较大进步，积极参加各项活动(如捐款、大合唱、文体、党校学习等)，在活动中表现出一定的组织能力。

中等下：

一年来，该生热爱祖国、遵守法规、团结同学、关心集体、乐于助人、为人诚实;学习努力，成绩有进步;能积极参加各项活动(如校大合唱、社区活动等)，在活动中获得一定的能力提高。

一年来，该生热爱祖国和人民、乐于助人、拾金不味，关心集体、团结同学、学习努力;能积极参加各项文体活动(如捐助困难老人、军训、校大合唱、社区活动等)，在活动中该生的能力得到很大提高。 一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，乐于助人，为人诚实守信，学习努力，成绩较好;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助困难老人、军训、捐款、大合唱、文体、党校学习等)，有一定的活动组织参与能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，乐于助人，学习努力，成绩有提高;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助困难老人、军训、捐款、大合唱、文体、党校学习等)，在活动中显示出一定的组织、参与能力。 一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，乐于助人，学习努力，成绩较好;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、校硬笔书法比赛、军训、大合唱等)，在活动中取得优异成绩并显示出较强的个人全面的综合素质。

一年来，该生热爱祖国，关心集体，团结同学，乐于助人，集体荣誉感较强，学习努力，成绩有提高;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、 “红五月”大合唱比赛中担任指挥并取得好成绩、军训等)，在活动中显示出较强的组织协调能力和综合好素质。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，乐于助人，学习上有较强的钻研精神;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助困难老人、军训、捐款、大合唱等)，在活动中个人各方面的能力得到很大提高。 一年来，该生热爱祖国和人民，团结同学，关心集体，乐于助人，学习上有钻劲，成绩有进步;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如浙江省青少年无线电测向选拔锦标赛、捐助英雄老人、校硬笔书法比赛、军训、大合唱等)，在活动中取得较好成绩。 一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，学习努力;能积极参加各项文体活

动和社会实践活动(如捐助困难老人、军训、捐款、大合唱、校篮球大赛等)，在活动中提高了各方面的能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习努力，工作认真负责;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、校硬笔书法比赛、军训、大合唱、校篮球大赛等)，在军训中获“优秀学员”，校运会中负伤坚持比赛，在活动中显示出个人良好的综合素质和组织能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，工作认真负责，学习努力;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、校硬笔书法比赛、军训、大合唱、校运会志愿者等)，在军训中获“优秀学员”，校运会中负伤坚持比赛，在活动中显示出一定的组织协调能力。 一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，集体荣誉感较强，团结同学，乐于助人，工作认真负责，兴趣爱好广泛;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、“红 五月”大合唱比赛、军训等)，在活动中取得较好成绩，在活动中也显示出一定的组织能力。 一年来，该生热爱祖国和人民，拥护党的领导，关心集体，团结同学，综合素质有进步，学习努力，成绩有提高;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、 “红五月”大合唱比赛、军训等)，在活动中不断提高了个人各方面的能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，集体荣誉感较强，有一定的合作创新意识，学习努力;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱、校运会等)，在活动中个人的综合素质得到很大提高。 一年来，该生热爱祖国和人民，热爱同学和班集体，学习努力，学习成绩优异;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中显示出个人良好的综合素质和组织能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习上有钻劲，成绩优异;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中显示出一定的合作创新意识和较强的组织能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习认真有钻研和合作精神，学习成绩优良;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱、组织刊出黑板报等)，在活动中显示出较强的组织能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心班集体，团结同学，学习努力;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助困难老人、军训、捐款、大合唱、校篮球大赛等)，在活动中提高了各方面的能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，乐于助人，团结同学，学习认真，学习成绩有较大提高;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、、军训、大合唱等)，在活动中个人各方面的能力得到很大提高。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习认真有钻劲，学习成绩优异;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中取得优良成绩并显示出一定的综合能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，有较强的合作意识和创新思维，学习努力，学习成绩良好;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱、组织刊出黑板报等)，在活动中显示出较好的综合素质。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习努力，尊敬师长，为人诚实;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中个人综合素质得到较大提高。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，尊敬师长，为人诚实;能积极参加各

项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中有较强的合作意识，并提高了个人的各方面能力。

一年来，该生热爱祖国和人民，热爱中国共产党，关心集体，团结同学，遵纪守法，尊敬师长，为人诚实，学习认真有钻研精神;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，且在活动中表现出良好的个人品质。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，乐于助人，学习努力，成绩良好，为人诚实;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱等)，在活动中个人综合能力得到较大提高。

一年来，该生热爱祖国和人民，关心集体，团结同学，集体荣誉感较强，乐观向上，乐于助人，学习努力，成绩优良;能积极参加各项文体活动和社会实践活动(如捐助英雄老人、军训、大合唱、校运会等)，在活动中个人的各方面能力得到较大提高，并显示出较好的合作意识。篇三：学生操行评语范本

评语的内容

思想品德方面

1、遵纪守法，遵守学校的一切规章制度。

2、关心热爱集体。

3、团结互助。

4、言谈举止文明。

5、尊敬师长。

6、热爱劳动。

7、艰苦朴素，勤俭节约。

8、思想作风正派。

9、有理想、有追求。 学习方面：

1、 学习态度：自觉学习、认真听课，完成作业，珍惜学习时间，讲求学习方法及效率。

2、学习方法：新旧知识的联系，预习与复习，理论联系实际，理解与消化。识记与综合运用，知识的比较鉴别、分析和归纳，独立思考等等。

3、学习能力：自学能力，分析能力，综合能力，理解能力，接受能力，逻辑思维能力，形象思维能力，运用知识解决问题的能力，运算能力，解题能力，表达能力，观察能力，记忆能力，应变能力，创新能力等。

体育方面：

能否积极参加体育活动，锻炼身体、是否达到体育锻炼标准， 体质状况等。获得的各种荣誉称号。

以上操行评语内容、其方方面面(当然还有其他方面)供班主任写学生操行评语参考，具体落实在每个学生身上，具备哪些方面，这需要班主任事实求是地写，不能千人一面，要写出每个学生的特点来。

例1：你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 例2：你是一个聪明文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴画画电脑朗诵写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!篇四：写给学生的评语

你是个文静可爱的孩子，但在课堂上不敢大胆发言，学习积极性不太高，所以成绩不够稳定，老师相信，通过你不懈的努力，好成绩会在不远的地方等着你的。 记得你带病坚持上学吗?说明你对知识的渴求。你聪明，有一定的潜力并没有很好地挖掘出来，只要努力你一定会有新收获!

你是个表现不错的好孩子，学习积极性高，态度端正，能认真及时地完成老师布置的各项任务，这次还在拔河比赛中为班级取得较好成绩。如能在课堂上多发言，你将会成为一名全面发展的好学生。

大扫除中你是那么积极肯干，运动会上，你是那么奋力拼搏，这一切说明你是个集体荣誉感较强的孩子。要是你学习也不甘落后，课上专心听讲认真完成作业，那么你将会成为一个全面发展的学生。

其实你是个很聪明的孩子，有时很要好。你的字体工整，运笔有力。如能在课堂上严格控制自己的言行，那么你的进步将会更加明显。

你是个文静、内向的孩子，写得一手好字，声音甜美、圆润。如能在生活中再勇敢些，发挥自己的优点定会成为同学中的表率!

你是个热爱学习、乐于助人的好孩子。上课能专心听讲、踊跃发言，书写进步很快。如能在学习中再细心些，你的学习将会更上一层楼!

你是个聪明的小男孩，当你认真听讲时，你回答问题相当出色。如果你能一直专心听讲勤动脑，认真做好每次作业，相信你会学得越来越棒。

你是个活泼的小男孩，下课时常常见到你和小朋友快乐地游戏。如果你上课能坐端正、专心听讲、管住自己，不做小动作，作业书写工整，那么你一定能取得进步，努力吧，老师相信你能行! 你的学习积极性较高，知识面较广，集体荣誉感强，在校运会上为班级努力拼搏。如能在学习上也能如此，那么你将会成为全面发展的好学生!

你是个可爱的小男孩，能和小朋友和睦相处，对师长有礼貌，学习很用功，老师非常喜欢你这些优点。作为一个帅小伙儿，也应该写一手漂亮的字。在新的一年里，愿你的字能写得像你誉人一样潇洒帅气。

你聪明活泼可爱大方，有较强的集体荣感， 为了参加学校跳绳比赛你刻苦训练。如能在学习中做到持之以恒，你的成绩将会有更大进步!

话从你嘴里说出是那么流畅，故事从你口中讲来是那么动听，发挥你丰富的想象，勤学苦练，编写好人生的精彩故事。

你天真诚实，淳朴可爱。能及时认真地完成各项任务。如能在课堂上多举手发言，下课时团结同学，尊敬师长。如能在课堂与老师及同学们多交流意见，那就更好了!

你朴素稳重，团结同学，尊敬师长。作业能及时认真地完成。平时注意自我保护能力的培养，你会更棒的!

你有时能认真学习，有时发言也很积极。如能做到坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

只要提起你，老师和同学都会夸你聪明能干，虚心好学。你关心集体、热爱劳动是同学的好榜样，你身为班干部，严格要求自己，工作认真踏实，是老师的好助手。如果能与“小马虎”永远分手，那么许多第一将会更多地属于你。

从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是人懂礼貌的好孩子，你很好学，遇到问题能问“为什么”，作业也非常认真。如果课上能多举手，你会更棒! 你是个文静内向的小女孩子，作业能及时完成，但课堂上不能踊跃发言。如果你能将你的想法多与老师及同学交流，那么你的学习定会进步得更快!

你是一个活泼可的小孩子，对待师长有礼貌。如果上课时你能约束自己，静心听讲开动

脑筋，举手发言，你会取得更大的进步!

你能尊敬师长，团结同学，但学习不够认真，课堂上思想偶尔开小差，加上原有基础不扎实，帮成绩一般，望加倍努力争取更大进步。

你活泼开朗、热情大方，很愿意接近老师，是个可爱的学生，如你上课时学习更专心些对自己要求更严格些，学习会进步得更快!

你很聪明，学习进步快，只是偶尔不够稳定，这与你的学习态度有关。但老师看到你能知错就改，仍然对你充满信心，你能做到持之以恒吗?

小小的你聪明可爱，凭着自身的能力学到了不少知识，真让人高兴。但请谨记，做事要注意提高效率。

你热爱劳动、关心集体，最近你的学习有了一些进步，这与你的努力是分不开的。你的书写较认真，只是字体不够多大方，老师相信你一定会改进的。希望以后的学习中取得更大的进步! 你诚实厚道，团结同学，乐于助人，热爱劳动，书写有了明显进步，上课也能积极发言了。老师为你取得的成绩而高兴，如能坚持不懈，你的进步将会更加喜人!

你很努力，学习有进步但要记住，良好的方法才能使你学习事半功倍，相信你会用心总结出学习的规律、经验，争取更大进步! 你聪明、大方、待人有礼貌、认真完成作业，学习成绩有所进步，老师为你高兴。如能戒骄戒躁，上课专心听讲，踊跃发言，定会成为品学兼优的好学生。

你是一个文静可爱的孩子，你学习认真成绩优良，相信你经过自己的不懈努力，会更加出色。 你是一个文明守纪的小女孩，上课时眼睛总是盯着老师，作业书写工整。要是你上课能积极动脑，小手举的次数再多些，你定能学得更出色。

你聪明、善良，学习一丝不苟，作业完成认真及时，是同学的好伙伴，老师的好学生。如能在学习中再大胆些，多与老师及同学交流，你会有更大的收获!

你聪明、伶俐、美丽大方，你学习认真，成绩优良，你热情待人，真是同学的好伙伴，老师的好助手。如果你能大胆些，多留心身边的事，相信你会更加出色的。

聪明能干、学习努力的你有较强的自尊心，有一定的书法基础，可惜没有用到学习中来。如能在课堂上专心听讲，踊跃发言，你也会有明显进步的，对自己有信心吗?

你聪明可爱、活泼开朗，心地善良，有时很要好，只是平时依赖性太强。如能明白并牢记自己的事情自己做的道理，你将会取得显著的进步!

其实你也是个要好的孩子最近也有一些进步，只是学习主动性还不够，有时有够大胆，发音有一定问题。如能克服以缺点，你将会有更大的进步。

你是个活泼可爱的小孩子，深受大家的喜爱。你有着较强的上进心，学习起来很用功，上课听讲专心，能大胆地举手发言。如果在学习上你能多一份细心，你一定能取得更丰硕的成果。

你是个很要好的孩子，只是学习方法还存在一些问题。如能注意思维方法的训练，你也会进步的!

由于你原来学校的教材与我们不同步，因此开始你不能适应这里的学习生活，但你不气馁，奋发、努力学习成绩一直稳步上升，老师真为你感到高兴。相信你今后一定会更加努力，争取更上一层楼!

你是个文静要好的小姑娘，虽然基础不太好，但一直比较努力，乐于接受别人的帮助。如能在今后的学习中的端正态度，大胆提问，积极思考，更加喜人的成绩就在前方等着你! 知道吗?你通过自己的努力，作业书写漂亮多了，课上有时也能举手发言了，老师非常高兴。老师更希望你做一个诚实、坚强的孩子别放松自己继续努力!

性格内向的你，虽不善言辞，但学习成绩一直很不错，这都与你不懈的努力分不开的。如能

在学习中多与同伴及老师交流，大胆提问、注意思维方法的训练，你的成绩定会稳步上升! 你活泼好动，思维敏捷，常规纪律的遵守上有明显进步。只是有时上课的不能专心听讲，因此学习不够稳定，老师相信只要不懈努力成功一定会与你并肩同行的。

你聪明、伶俐、天真可爱，书写工整、漂亮，真可谓字如其人，学习成绩比较可喜。如能在上课时坚持专心听讲，积极举手发言，那么你定会为同伴学习的好榜样。

你诚实、聪明、秀外慧中，衣着整洁、文明守纪，晨读课上的领读有声有色，是同学生活中的好伙伴，学习上的好帮手。如能再接再厉，定会更上一层楼。

你知道吗?你通过自己的努力，作业书写漂亮多了。课上有时也能举手发言，老师非常高兴，老师希望做一个勤奋，好学的孩子，别放松自己，继续努力。

你热爱劳动、关心集体，书写有明显进步。校运动会上看到你努力拼搏的身影，老师为你感到欣慰。如能在学习中戒骄戒躁，成绩定会稳步上升!

你是个聪明腼腆的小男孩，学习中总能认真细致地完成各项任务。临时中队委的角色扮演得有声有色。如能在细心中多些大胆，你的成绩将会更加喜人!

性格文静内向的你，学习认真仔细，作业书写工整、漂亮，这都是值得同学学习的优点。如能在课堂上多举手发言，你将会有更大的收获。

你思维敏捷，学习基础较扎实，书写比较认真，每次单元测试成绩总名列前茅。如能在学习上戒骄戒躁，你的成绩将会稳步上升!

你文静 、内向，平时不善言辞，作业能及时完，但有时不能明确老师提出 的要求，如能在课堂上专心听讲多与老师交流看法多提问，你一定会成为品学兼优的好学生。

你热爱集体,待人有礼貌,老师发现你的学习态度有了好转,你变得用功了,写字也比以前工整了、老师在想，如果你能对自己要求严格些，多开动脑筋，举手发言，进步会越来越大。

热爱体育的你，在校运会中的拼搏劲头，真今人敬佩。如果你能将这种精神在学习 上加以发挥，你的学习成绩一定在班级名列前茅。

你诚实，简朴，外秀慧中，平时虽不善言表，但思维能力颇强，书写漂亮，学习自觉性很强，为能以自己的能力带动其他同学共同努力的话，同学将会和你走得更近，你的收获将更大。

你知道吗?你通过自己的努力，作业书写漂亮多了。课上有时也能举手发言，老师非常高兴。老师希望你做一个勤奋、好学的孩子，别放松自己继续努力。

你诚实、聪明、秀外慧中，衣着整洁，文明守纪。晨读课上的领读有声有色，是同学生活中的好伙伴，学习 上的好帮手。如能再接再历，定会更上一层楼。

你是个天资聪颖、可爱大方的好学生，大家总喜欢你甜甜的笑，作为班干部管理学生有板有眼，学习主动，基础扎实，只是书写尚缺功底。相信你一定能克服这个弱点做个全面发展的好学生。 你是个乖巧的小女孩文雅大方，同学都乐意和你交朋友。若能很好地把握自己努力学习踊跃发言，你的成绩一定会有很大的提高。