在职研究生入学申请书
第一篇：在职研究生入学申请书
党校在职研究生入学考试政治学笔记
政治学复习题
1.政治的涵义和特点 政治的涵义
对“政治”涵义的解释分为两大类，即非马克思主义的政治观和马克思主义的政治观。
非马克思主义的政治观: “道德论”、“神权论”、“权力论”、“管理论”、“政策论”。 马克思主义的政治观，其基本内容是：
（一）政治活动的基础是经济活动，政治是经济的集中表现
（二）政治是与阶级联系在一起的特定的社会关系，是一种阶级关系
（三）政治是与国家紧密联系的特殊公共权力现象，国家政权是政治的主要的和根本的问题
（四）政治有特定的发展规律，政治是一门科学，是一门艺术
根据马克思主义政治观的基本内涵，我们可以对政治作如下的理解：政治是一定阶级或社会集团为了实现和维护自身的利益，围绕国家权力而结成的社会关系和进行的社会活动。
政治的特点
（一）政治是由一定社会的经济基础所决定，并且为一定阶级和社会集团的利益服务的。
（二）政治的核心问题是国家权力 。
2.政治对经济、社会发展的作用 政治对经济发展的作用：
一、进步的政治对经济的推动作用
二、反动的政治对经济的阻碍和破坏
三、政治与经济相比占首位 政治对社会发展的作用
一、政治对社会秩序的影响
首先表现在对社会秩序的影响方面。社会秩序有好坏之分，政治既可以带来好的政治秩序，又可以带来混乱的社会秩序。代表先进阶级和广大人民利益的政治，可以得到人民群众的支持和拥护，一般可以维持良好的社会秩序，有利于社会的进步和发展。相反，则可能带来混乱的社会秩序，从而影响和阻碍社会的进步。
二、政治对社会关系的影响
一定发展阶段上的社会，就是一定的各种社会关系的总和。
政治关系是经济关系、生产关系、生产资料占有关系、物质利益关系最直接、最集中的反映。 进而决定了在社会中所处的地位的不同。
三、政治对社会进步的影响
进步的政治对社会的发展起促进作用，反动的政治对社会的发展起延缓或阻碍作用。
政治人的定义：政治人是指具有政治意识和政治行为能力，并且实际参与政治过程的人。
3.如何理解公民的权利和义务
公民在国家生活中的作用主要通过以下几种方式表现出来：
（一）行使权利
一是参政权，包括选举权、罢免权、创制权和复决权。
二是政治自由权，包括言论、出版、著作、新闻和集会、结社、游行、示威自由等权利。 三是请求权，包括申诉、控告、检举、要求赔偿和提起诉讼的权利。
（二）履行义务
一是维护国家统一和民族团结的义务。 二是遵纪守法的义务。
三是维护国家安全，依法服兵役的义务。 四是依法纳税的义务。 4.公民制度的内容
公民制度是一个国家关于公民的资格、地位、权利义务等各项制度的总称。通常包括下述内容：
（一）公民资格的取得制度
（二）公民参政制度
（三）公民自由制度
（四）公民平等制度
（五）公民受益和请求制度
5.国家机构及其组成
国家机构就是广义的中央政府（所以也称政府机构），就是掌握和行使国家最高统治权力的政治机关。
现代国家的国家机构基本上是由：（1）国家元首；（2）国家立法机关；（3）国家行政机关；（4）国家司法机关等设施组成。
在我国，全国人民代表大会既是最高的国家权力机关，同时也是行使立法权的立法机关，根据我国宪法的规定，全国人民代表大会及常务委员会的职权主要有：第一，立法权。第二，选举权。第三，审议权。第四，决定权。第五，监督权。
6.现代民主政治发展中政党的作用
政党的概念：政党是一定社会中的阶级或阶层，为控制或影响国家权力而组织起来的，有明确的纲领和严格的纪律政治组织。
政党的作用主要体现在两个方面。
1．在本阶级内部，政党作为一定阶级的利益代表和先进分子的组织具有以下几方面的作用：一是凝聚本阶级的利益和表达本阶级的政治意识。二是集合和发展本阶级的政治力量。三是培养本阶级的政治骨干分子。
2．在社会政治生活中，政党的作用在于影响和获取国家政权，从而实现本阶级的政治统治和政治领导。在取得政权以前，政党彽彽通过自己的相应的纲领和路线、斱针、政策等，阐明自己的政治主张或社会管理斱案，通过各种合法的或非法的斗争，影响国家的社会政策的制定朝有利于自己的斱向収展。夺得政权以后，则把自己的意志和主张转化为国家的法律和政策，幵采取实际的措施和行动，使自己的利益要求和政治意图得以更好地实现。
无论是资产阶级政党或无产阶级政党，在当代社会的政治生活中，都有一个十分重要的作用，那就是实现一定的社会政治稳定的目标。
7.政党制度的类型及特点
一党制是一个政党在国家政治生活中独掌政权，不允许其他政党有同等的地位和权力。 在实行两党制的国家中，比较典型的是英国的议会内阁制和美国的总统共和制。
目前，世界上多数资本主义国家，如法国、德国、意大利、日本等，都实行多党制。特征：一是政党多情况复杂。二是政党联合竞选执政。三是内阁更迭频繁。
我国的政党制度也是多党制。中国共产党一党领导的多党合作制，包含两个方面的基本内容：一是中国共产党的领导，领导的方式主要是政治领导；二是多党合作，民主党派与共产党合作的方式则主要是政治协商和政治参与，即作为参政党积极参政议政。
8.社团参与政治过程的途径与方式
不同性质的国家，社团参与政治过程的形式和途径不同，其对政治发展的作用也有所不同。不过，从政治学的一般原理出发来研究社团对政治生活的影响，可一般地概括为以下几个方面：
第一，影响利益的综合和确定过程。利益的综合和确定过程，一般也就是政策的制定过程。
第二，影响利益的实现过程。这种影响过程主要通过两种方法实现：一是利用政府相应咨询机关的咨询；二是影响行政人员的任命。
第三，运用利益维护的手段影响政治过程。
除上述三个方面外，社团还可以用影响选票、影响舆论、捐款、示威、罢工
9.政治制度的涵义和特点
政治制度是指关于国家和社会政治活动的体制的总称。 政治制度的特征包括：
（一）政治制度是一定社会经济基础的政治表现形式
（二）政治制度是国体制度和国家政治形式的统一
（三）政治制度一经建立便具有相对的稳定性
（四）政治制度的运行受到社会其他客观条件的影响
10.政体的分类与特征
政体是指国家政权机构的组织形式，是一个国家政治制度中的基本组成部分。
（一）君主政体 1．专制君主制。
2．立宪君主制。当代的立宪君主制又可分为议会君主制和二元君主制两种类型。
议会君主制：议会既是立法机关，又是国家最高权力机构；议会中获多数席位的党组织内阁，内阁对议会负责；君主必须在宪法规定范围之内行使权力，并受到其他国家权力机关的约束与限制。英国的议会君主制形式首先在欧洲大陆产生了较大影响，后来又被世界其他地区的国家效仿。现在实行议会君主制的国家主要有葡萄牙、西班牙、比利时、挪威、丹麦、荷兰、瑞典、卢森堡、加拿大、澳大利亚、新西兰、泰国等。
二元君主制:国家真正的权力中心是君主。君主对议员拥有一定的任命权。现在主要有尼泊尔、科威特、摩洛哥、约旦王国等国家仍采用二元君主制。
（二）共和政体
共和政体的主要特点是国家元首或国家最高权力机关是经过选举产生，而不是终身任职。这种政体又分为议会共和制和总统共和制。
1．议会共和制。议会不仅是国家立法机关，而且是国家最高权力机关。政府（内阁）是由占议会中多数席位的政党组成，并对议会负责。当代的德国、意大利、芬兰、奥地利、希腊、冰岛、印度、新加坡等国实行的就是议会共和制。
2．总统共和制。总统既是国家元首，又是政府首脑。总统领导的行政机关与立法机关、司法机关分立、平等、相互制衡。总统制是由美国最早创立的一种政体形式，实行总统制的国家，除美国之外，还有墨西哥、巴西、哥伦比亚、萨尔瓦多、哥斯达黎加、委内瑞拉、尼日利亚、扎伊尔、加蓬、塞内加尔、埃及、博茨瓦纳、斯里兰卡、印度尼西亚等国。总统掌握国家最高行政权。
3．委员会制。其典型是瑞士联邦的委员会制。 11.国家结构形式及特点
国家结构也称国家结构形式，是国家政治制度的组成部分，是指一个国家内中央政权和地方政权之间，国家整体和部分之间相互关系所采取的制度形式。
国家结构依据中央与地方的关系，主要分为单一制和复合制两种类型。
一、单一制
单一制的国家结构指的是在国家内部划分各级地方行政单位或自治单位，地方单位受中央政权统一领导的体制。
二、复合制
复合制国家结构是一种国家联盟形式。通常由几个国家、几个邦或州根据协定或法律文件，结合成为一个国家。按照联盟的紧密程度，复合制国家又可分为邦联制国家和联邦制国家。
（一）邦联制
邦联制的结构形式是由两个或两个以上保留了独立主权的国家，为了实现某种共同的利益（如政治、军事或经济利益）而建立的一种松散的国家联盟。目前，世界上实行邦联制的有前苏联加盟共和国独立后成立的独立国家联合体（独联体）、欧洲联盟等。
（二）联邦制
联邦制国家结构是指由多个组成单位（如州、邦等）结合在一起组成的联盟国家。 美国是第一个建立现代联邦制的国家。
12.政治权利的主要内容
政治权利的内容归纳起来主要有公民自由权、政治平等权、参政权和民主监督权等。
13.如何理解政治权力的能动性
政治权力是指在政治生活中政治主体基于特定的利益关系或其他因素对特定社会客体形成的制约关系。 政治权力具有突出的能动性
能动性是政治权力的内在属性之一，主要是指政治权力在政治生活中特有的主动性和扩张性的特点。
从动态的角度看，政治权力的主动性主要表现在，特定的政治权力总是自觉和努力地去实现特定的利益愿望和需求。在国家生活中，代表一定阶级和利益集团的统治者总是把本阶级或本集团的利益臵于政治决策的首位，通过政治决策来维护和发展对自上，我们会常常看到统治权力的极大的能动作用。正是由于政治权力的这种能动作用，才使得既定的政治、经济和社会体制得以延续和发展。
政治权力的能动性还表现在其作用范围的不断扩张和权力能力的膨胀上。权力的扩张和膨胀几乎是一切政治权力的固有特性。掌握权力的任何组织总是自觉不自觉地扩大自己的权力，有着提高自己地位的本能。特别是政府的权力总是处于不断扩张之中。有学者在研究了各国政府权力演变的规律时指出，政府机关总是倾向于管理更多的事务，设立更多的机构和职位，制定更多的预算，雇用更多的人。这种趋势导致政府部门的机构、人员和职权的不断膨胀，形成政府权力扩张的普遍的趋势。
14国家权力的构成要素
国家政治权力的构成要素是指构成国家权力不可缺少的要件和因素。包括：立法权、行政权、司法权三项基本权力。
15.为什么要监督和制约权力
一、权力监督和制约的涵义
权力具有双向发展、双向作用的可能性。政治权力的所有者与使用者并不完全是一致的。由于社会亊务的复杂性，权力的所有者必须得把具体的职能权力按一定的组织体制委托给权力使用者去行使。这样，权力的具体运作过程与权力主体相互分离。为了减少乃至杜绝权力运行的反向发展，人们对此进行了长期的探索。政治实践表明，没有监督和制约的权力是危险的权力。而要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
二、权力监督和制约的基本特征
（一）权力的监督和制约，都是以一定的权力为基础或以权力做后盾
（二）权力的监督和制约，都具有一定的强制性
（三）权力的监督和制约，都具有外在性
三、权力监督和制约的功能
权力监督制约的基本功能，具体说来主要有：
（一）规范权力行为，引导权力活动按照权力委托者的意志运行
（二）防止滥用权力，对滥用权力的行为予以及时的纠正
（三）通过督促活动，提高公共权力运作的效率 16.权力监督和制约的方式
代议制机构监督和制约的一般方式有：（1）听取工作报告或听取国情咨文；（2）质询或举行听政会；（3）特定问题调查或国政调查；（4）对政府信任投票或倒阁；（5）罢免、撤职或弹劾等。
行政机关内部的监督和制约：
（一）上下级行政机关之间的相互监督和制约
（二）行政职能部门对其他管理机关的监督和制约
（三）专门监督机构对行政机关的监督和制约 17.权力腐败的危害
权力腐败也称政治腐败，是指公职人员滥用权力谋取私利的行为，即以公权换取私利。
权力腐败是一种毒害社会风气，损害公众利益，扰乱社会管理秩序的有害行为。权力腐败对政治发展的影响有：
首先，权力腐败破坏政治制度和法制制度的统一。
其次，权力腐败加剧行政管理效率的低下，浪费政治资源。 第三，权力腐败激化社会矛盾，破坏政治局势的稳定。 18.如何理解政治统治的合法性
政治统治的合法化就是指政治统治获得合法性的过程。合法性这一概念意指某个政权、政权的代表及其“命令”在某个或某些方面是合法的。合法性是一种特性，这种特性不仅来自正式的法律或命令，而更主要的是来自根据有关价值规范所判定的、由社会成员给予积极支持的社会认可（或认可的可能性）和正当性。它包括两个方面的主要内容：第一是统治、政府或政权怎样以及能否在全社会以价值观念和价值规范所认可的方式有效运行；第二是政治统治有效性的范围、基础与来源。概而言之，合法性就是政治统治为何应获得社会成员的忠诚的问题。
从本质上看，合法性是被统治阶级对阶级的政治统治正当性的认可。 19.利益表达的涵义和功能
所谓利益表达，就是利益主体通过一定的渠道或途径将自身的利益要求传达给政治决策中枢机构的行为过程。
利益表达的功能主要有如下两种，即影响利益分配和维护利益的实现。 影响利益分配的手段很多，最常用的包括：
（1）利益集团通过影响政治录用，推荐、委派或选举代理人进入政治决策机构，直接影响利益分配；
（2）政治游说，如通过提供有关资料、数据，或协助制定法律草案来影响立法机构成员；利用立法或决策听证会表明立场；游说政府官员；利用大众传媒进行宣传，鼓动选民来影响立法机关和行政机关的决策；（3）政治交易，如通过政治贿赂、以政治支持或政治反对为筹码，向决策者施加压力。
20.政治决策的模式
1．理性决策模式。 2．渐进决策模式。
3．综合审视决策模式。
21.政治决策的程序和原则
政治决策包括以下程序和阶段： 1．界定问题，确立目标。 2．调查分析，规划方案。 3．预测评估和确定方案。
4．试点检验，跟踪观察。5．政治决策的实施。 政治决策的原则主要有： 第一，科学性原则。 第二，目标性原则。 第三，最优化原则。 第四，利益性原则。 第五，协调性原则。
22.如何实现政治决策的科学化 1．决策机构的制度化和合理化。 2．决策者的素质。
3．意识形态和社会主导性价值观。
23.政治参与的方式与条件
政治参与的涵义：是普通公民通过各种方式参加政治生活，并直接或间接地影响政治体系的构成、运行方式和规则以及公共政策的政治行为。
政治参与的涵义包括以下几个方面的内容：
首先，政治参与的主体是普通公民，是公民自下而上影响政治的活动。
第二，政治参与的目标与对象主要集中于政府的公共决策，但还包括所有直接或间接与政府活动相关的公共政治生活。
第三，政治参与的方式既有合法的，也包括部分非法的行为。
第四，政治参与是参与主体外在的一种活动，并不包括他们的政治态度、知识和兴趣等观念形态的内容。
第五，政治参与既包括参与主体基于利益意识而采取的自愿影响政府决策的活动，也包括受其他组织和个人动员而参加的影响政府决策的活动。
政治参与的限度可从三个方面加以认识，即过度的参与将有损于民主和社会稳定，不足的参与则表明民主的不完善，而有限度的参与对民主最为有利。
政治参与的方式：投票、选举、个人接触、结社活动、政治冷漠、暴力反抗。
政治参与的条件与影响因素：1．经济发展。2．政治条件。3．社会性因素。4．教育程度。5．社会心理因素。
24.政治参与的作用
一、政治参与和政治民主
二、政治参与和政治稳定
三、政治参与和经济发展
25.分析经济发展与政治发展的关系 经济发展是政治发展的重要条件
一、经济发展是政治发展的动力
（一）经济发展是政治发展过程发生质变的根本动因
（二）经济发展是政治发展过程发生量变的根本动因
（三）经济发展为政治发展的相关因素创造重要条件
二、经济发展对政治发展的制约性
（一）经济发展制约着政治关系的结构
（二）经济发展制约着政治发展的条件和手段
（三）经济发展制约着政治发展的制度表现形式 26.政治文化在政治发展中的作用
二、政治文化的作用
（一）指导政治行为
（二）变革政治体系
（三）影响政治过程
（四）维系政治关系
27.政治思想是如何影响政治实践的
具体说来，政治思想在政治现实中的作用有这样几方面：
（一）指导人们认识政治现实
其表现是：1．为人们提供必要的政治知识。2．为人们提供政治分析的方法。
（二）肯定或否定某种政治统治
（三）对政治文化整合起着核心作用 28.社会组织化的功能
（一）聚合社会利益资源
（二）使政治关系定型化
（三）规范政治过程
（四）维护社会稳定 29.社会分层对政治的影响
社会分层含义：所谓社会分层，是以一定经济和社会结构相联系的、受特定权力意志所规范的、制度化和稳定性的社会不平等结构体系。从政治学的视角来看，社会分层的划分标准，是处于这种结构体系中的不同群体对国家权力的关系。
社会分层对政治的影响是多方面的，概括起来，主要有以下三点：
（一）影响政治关系格局
（二）影响利益配臵机制
（三）影响社会政治稳定
30.政治发展与政治现代化的联系与区别
政治发展指：不发达政治系统在特定国际环境及社会、经济条件下，按照某种价值共识，向发达政治系统变迁的过程。 政治现代化，是指政治的合理化，政治整合、政治民主化、广泛的政治参与等。政治现代化和政治发展的研究对象有交叉类似的地方。政治现代化是政治发展的结果
31.民主的主要理论流派 民主分为八种模式： 模式一：古典民主
模式二：共和主义自治共同体 模式三：自由主义民主制
模式四：马克思主义的直接民主理论
基本原则： “所有人的自由収展”只有在“每个人的自由収展”的基础上才能实现。自由需要消灭剥削，实现政治经济的最终完全平等；只有平等才能保证所有人的潜能得以实现，以便每个人能够按照他或她的能力付出后获得他们所需要的东西。
主要特征：社会主义：公共事务由按金字塔结构组织的公社或委员会管理；政府人员、法官、行政人员通过经常的选举产生，由社会任命和罢免；公职人员的薪金不高于工人的工资；社会掌握的人民武装维护新的政治秩序。共产主义：所有形式的“政府”和政治让位于自我管理；集体管理所有公共事务；一致同意是决定所有公共问题的原则；保留的行政事务由轮换或选举分配；自我监督取代所有军事和强制力量。
模式五：竞争性精英民主
模式六：多元主义民主 模式七：合法型民主 模式八：参与型民主 32．政治发展与政治稳定的关系
一、政治发展促进政治稳定
首先，政治稳定是一个动态过程，它的实现有一个量的积累和平衡过程，是一个已有的稳定到新的高层次的稳定过程。这一过程的实现有赖于政治发展赋予新的内容和活力。
其次，政治发展本身也能减少或消除政治不稳定因素。
再次，政治发展和政治稳定的根本基础是更好地实现政治体制的合法性和有效性。
二、政治稳定是政治发展的保障
第二篇：在职人员攻读研究生的4种入学方式
首都经济贸易大学在职研究生网 http://
在职人员攻读研究生的4种入学方式
第一类：单独考试
参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
第二类：专业硕士(在职人员攻读硕士学位)
在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。如：教育硕士、体育硕士、艺术硕士等。 第三类：1月份的全国统考
这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般10月份网上报名，11月份现场报名，考试一般在次年的1月份。若在职人士不打算辞职攻读，可以选择录取类别为定向或委培，入学时不转户口和档案关系，毕业后回原单位工作。
和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生(即在职研究生)毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。如1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士(MBA)联考。
第四类：同等学力申请硕士学位
同等学力申请硕士学位，是在有硕士授予权的学校报名，参加一个难度较低的入门考试后，被录取，按照应修学分，交纳学费。在2-3年内修完所有课程(一般是周末授课)，同时参加全国统考两门：一门是英语，一门是专业课程。此种情况，很多在职人士会选择报读研究生进修班。
研究生课程进修班不属于学历教育，研究生课程进修班是在职人员进修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发毕业证书。参加研究生课程进修班的学员结业后，也不享受国家规定的研究生学历教育待遇。可以在结业后参加同等学力硕士研究生考试，完成学位论文答辩后，经审查达到硕士学位学术水平者，可获得硕士学位证书。
012首经贸在职研究生报名
第三篇：2011年在职研究生入学考试各科练习题
各科练习题
说明：此练习题仅供辅导教师和考生在复习过程中进行练习及掌握考试题型之用，不是复习重点。请考生按照大纲进行全面复习。
政治理论
一、概念解释题
哲学的基本问题、商品、抽象劳动、价值规律、剩余价值、可变资本、实践、人民内部矛盾、党的三大优良作风、和平共处五项原则、感性认识、理性认识、主要矛盾、矛盾的普遍性、民主集中制、社会主义核心价值体系
二、辨析题
1.实践性是马克思主义哲学的唯一特点。
2.对新事物要肯定一切，对旧事物要否定一切。
3.具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值，所以它们是两类独立存在的劳动。
4.市场经济以市场作为资源配置的基础性手段，但它并不排斥国家对经济的宏观调控。
5.发展才是硬道理，这里所说的―发展‖是指经济发展。
6.马克思主义认识论是以实践为基础的能动的革命的反映论。 7.内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，对事物发展起着相同的作用。 8.社会主义公有制的实现形式可以而且应当多样化。 9.革命是解放生产力，改革是发展生产力。
10.中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是中国的一项基本政治制度。
11、改革、发展、稳定三者之间的关系是辩证统一的。
12、实践作为检验真理的标准，既是绝对的又是相对的，是确定性和不确定性的统一。
13、社会主义民主政治只是为社会主义经济基础服务的有力手段。 14.未来社会是一个自由人联合体。
15.代表中国最广大人民的根本利益，必须妥善处理人民内部的各种利益关系。 16.我们党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的。
三、简答题
1.简述马克思主义产生的社会历史条件。 2.马克思主义的三个理论来源是什么?
3.马克思根据社会关系的历史发展与人的个性发展的内在联系把人的发展划分为哪三个大的历史阶段?
4.简述马克思对生产与消费之间关系的论述。 5.列宁是如何论述唯心主义的认识论根源的?
6.列宁是如何论证对立统一规律是辩证法的核心和实质的?
7.列宁关于辩证法和形而上学两种发展观的论述。 8. 毛泽东是如何论述社会主义社会基本矛盾的? 9.简述毛泽东关于人的自觉能动性的论述。
10.毛泽东是如何阐述“一般和个别相结合”工作方法的? 11.如何理解毛泽东提出的“独立自主”方针?
12.邓小平是如何论述解放思想与实事求是二者之间关系的?
13.邓小平关于我国处在社会主义初级阶段这个重要论断的基本涵义是什么? 14.为什么说社会主义和市场经济不存在根本矛盾?
15.为什么说没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化? 16.科学发展观的基本内涵是什么?
四、论述题
1.马克思关于资本主义积累的历史趋势的论述及其重大意义。
2.列宁关于“利用资本主义，建设社会主义”的思想及其重大意义。 3. 邓小平对社会主义根本任务的论述及其重大意义。
4. 运用历史唯物主义关于社会存在与社会意识辩证关系的原理说明大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明的重大意义。
5. 论如何把代表最广大人民根本利益的要求落到实处。
6.毛泽东“关于事物矛盾问题的精髓”的论述及其重大意义。 7.论党的群众路线及其重大意义。
8.论邓小平关于“一国两制”的构想及其重大意义。
现代管理学
一、 概念解释题
一般意义上的管理、管理的系统观念、管理的人本性、管理客体的系统性、确定型决策、管理的权变观念、管理的战略观念、磋商激励、不确定型决策、舆论监督、风险型决策、尊重激励、管理艺术、审计监督、经济监督、管理的经济方法
二、 辨析题
1、管理的二重性是指管理过程中既有科学性又有艺术性。
2、管理幅度与管理层次呈正比例关系，即管理幅度越大，管理层次越多;管理幅度越小，管理层次越少。
3、按管理者的职责，可分为高层管理者、中层管理者和基层管理者。
4、管理机构的设计要坚持精简效能的原则。
5、管理就是以信息处理为中心。
6、以实现战略任务的途径分类，可分为企业发展战略、地区发展战略、部门发展战略和领域发展战略。
7、管理的权变观念强调权宜应变的科学性。
8、经济监督就是指的财政监督，即预算监督、预算外资金监督和财务监督。
9、有了管理的主体和管理的客体，就可以构成一个完整的管理活动。
10、管理的权变观念的核心内容，就在于管理效果完全取决于组织与环境之间的适应性。
11、一切管理客体都是客观存在的事务，因此一切客观事物都可以成为管理的客体。
12、系统理论认为，自然界和人类社会所构成的一切系统都是开放的。
13、管理的择优观念就是坚持选择最优和最佳的方案，以及最优的管理方法。
14、管理过程的最后一项职能是评价，评价既是管理过程的归宿，又是管理过程的出发点。
15、宏观经济政策，是国家中央政府为调控经济的有序和有效运行而制定的，因而它的调节作用是直接的。
16、经济方法运用的主要形式，就是通过市场来进行生产要素的基础性配置。
三、 简答题
1、什么是管理的创新性?
2、管理者应具备的职责是什么?
3、为什么要树立组织适应环境的观念?
4、20世纪60年代兴起的系统管理学派，认为系统管理有什么特点?
5、为什么说决策是管理工作的核心?
6、简要说明监督的功能。
7、去年以来， 中央银行多次提高了存款准备金率，这种举措属于哪个管理方法?对现实经济调控有什么作用?
8、现代管理所讲的决策是广义的决策。理解广义决策应把握哪些要点?
9、管理机构的设计为什么要坚持责、权、利相一致的原则?
10、目标管理和传统的计划管理的主要区别是什么?
11、简述激励的作用。
12、为什么说决策是各级管理者的主要职责?
13、为什么要坚持超前监督的原则?
14、简述实施的特点。
15、为什么要坚持评价的激励性原则?
16、权变观念在管理中有什么作用?
四、 论述题
1、人类社会的任何管理活动都有其一定的目的，即要达到一定的目标。因此，制定科学先进的和切实可行的管理目标是非常重要的。请您结合我们的工作实际，谈谈制定目标应遵循的原则。
2、对经济、社会发展等各个方面作出重大决策，是管理者特别是管理的领导者的重要职责，是管理工作的核心。决策正确与否，直接影响到经济、社会的发展水平和效率的高低。这方面，不论是企业还是地方各级政府，都有着成功的经验和失败的教训。请您结合实际，说明科学决策应遵循的原则。
3、管理过程结束以后，需要对其所获得的管理成绩和效果进行相应的评价，从中汲取经验和教训，以不断提高管理工作的水平。但在现实工作实践中，不少管理者往往对评价这一环节有所忽视，或者说重视不够。请您结合实际，谈谈评价在管理中的作用。
4、现代管理活动中，复杂多变的经济、社会及政治环境，要求管理者必须“高瞻远瞩”，把握事物未来的发展趋势;必须“胸有全局”，把握事物内部和外部的本质联系。所谓“高瞻远瞩”、“胸有全局”，就是指管理主体要确立管理的战略观念。请您联系实际，谈谈确立战略观念在现代管理中的地位和作用。
5、决策并不是简单的“拍板定案”，而是一个复杂的科学过程，要按照和遵循一定的程序进行。现实工作中，有一些管理者对这一科学程序重视不够，有的知之甚少。为了保证决策的科学化和民主化，请您说明决策过程中所要遵循的程序。
6、在过去漫长的计划经济时代里，我们习惯于用行政方法管理经济。但在今天的市场经济条件下，固然也离不开行政的方法，但它有明显的局限性，过分地运用它，会妨碍经济的发展。请您结合现实，谈谈行政方法的局限性以及如何正确地运用行政方法。
7、管理活动的效果和效率，很大程度上取决于管理中的人，特别是作为管理主体的人。如何用人，既是一门科学，更是一门艺术。请您结合自己的工作实际，谈谈用人的艺术。
8、近年来，中央一再提出以人为本、执政为民的理念，强调重视和优先解决民生问题。请您联系实际，说明为什么要树立以人为本的管理观念，即树立人本观念的必然性。
英语
一、单项选择
1. When I was young, I ________ to school every day. A. was walking B. walked C. had walked D. had been walking 2. Continuing education classes give some adults the chance ________ new skills.
A. learn
B. to be learning
C. to learn
D. to have learned 3. Because of ________ you have done, things become much worse.
A. that
B. whom
C. which
D. what 4. These questions ____C__ at tomorrow’s meeting.
A. have been discussed
B. had been discussed C. will be discussed
D. shall be discussed
5. It is ____ in spring than in autumn. A. warmer
B. more warm
C. warmest
D. most warm 6. Miss White has been a secretary __________.
A. every year
B. since 1997 C. ten years ago
D. in 1997 7. I called on her and found that she ________. A. went abroad
B. go abroad C. had gone abroad
D. has gone abroad 8 Telephone ________ in our everyday life. A. being used
B. uses C. is used
D. is using 9 The speaker raised his voice but still couldn’t make himself ________. A. hear of
B. to hear C. hearing from
D. heard 10. The Olympic Games, ________ in 776 B. C., did not include women players until 1912.
A. first playing
B. to be first played
C. first played
D. to be first playing 11. When they arrived, the game ________. A. already start B. already started C. have already started D. had already started 12. Those books ________ to the library next Monday. A. can return
B. can be returned C. can returned
D. can return to 13. I’m sorry, but smoking ________ here. A. is allowed
B. is not allowed C. will be allowed
D. will not allow 14. They got to the bus station ________ than you did. A. more late
B. later C. more later
D. late 15. He talked of the people and books ________ interested him. A. who
B. whose
C. that
D. whom 16. Excuse ________, may I ask you a question? A. I
B. my
C. me
D. us
17. They never knew that pollution ________ a big problem. A. become
B. would become C. is going to
D. does become 18. You ________ where you leave your things. A. always forgets B. forget C. will always forget D. are always forgetting 19. He doesn’t live in the city, ________ ?.
A. isn’t he
B. doesn’t he C. is he
D. does he 20. Now she is leaving London. She has stayed here ________. A. after 1980 B. in 1980 C. for 1980 D. since 1980 21. ________ meeting will be put off (推迟) till next Monday. A. Tomorrow’s
B. Tomorrows’ C. Tomorrow
D. Tomorrows 22. The house ________ is very nice, but the compound (院子) is too small. A. himself
B. herself
C. itself
D. oneself 23. I told him not to go, but he ________ not listen. A. will B. would C. shall D. should 24. This time last year, Tom ________ with his friends in London.
A. stayed
B. was staying C. is staying
D. stays 25. Let’s ________ and get something to eat.
A. to go
B. go
C. going
D. goes 26. When they arrived at the airport, the plane ________. A. already take off B. already took off C. have already taken off D. had already taken off 27. Those books ________ to the library next Monday. A. can return
B. can be returned C. can returned
D. can return to 28. They got to the airport ________ than you did. A. more late
B. later C. more later
D. late 29. He talked of the people and books ________ interested him. A. who
B. whose
C. that
D. whom 30. He was writing an e-mail ________ I was watch TV in the hotel room. A. as soon as
B. after C. until
D. while
二、阅读理解
(1) I have often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life. Darkness would make him more appreciative of sight, silence would teach him the joys of sound.
Now and then I have tested my seeing friends to discover what they see. Recently I was visited by a very good friend who had just returned from a long walk in the woods, and I asked her what she had observed. ―Nothing is particular,‖ she replied. I might have been incredulous had I not been accustomed to such responses, for long ago I became convinced that the seeing see little. How was it possible, I asked myself, to walk for an hour through the woods and see nothing worthy of note? I who cannot see find hundreds of things to interest me through mere touch. I feel the delicate symmetry of a leaf. I pass my hands lovingly about the smooth skin of a silver birch, of the rough bark of a pine. In spring I touch the branches of trees hopefully in search of a bud, the first sign of awakening nature after her winter’s sleep. Occasionally, if I am very fortunate, I place my hand gently on a small tree and feel the happy quiver of a bird in full song. I am delighted to have the cool waters of a brook rush through my open fingers. To me the pageant of seasons is a thrilling and unending drama, the action of which streams through my finger tips.
At times my heart cries out with longing to see all these things. If I can get so much pleasure from mere touch, how much more beauty must be revealed by sight. Yet, those who have eyes apparently see little. The panorama of color and action which fills the world is taken for granted. It is human perhaps, to appreciate little that which we have and to long for that which we have not, but it is a great pity that in the world of light the gift of sight is used only as mere convenience rather than as a means of adding fullness to life. If I were president of a university, I should establish a compulsory course in ―How to Use Your Eyes‖. The professor would try to show his pupils how they could add joy to their lives by really seeing what passes unnoticed before them. He would try to awake their dormant and sluggish faculties. 1. According to the text, it would be a blessing if________.
A. every human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life
B. every human being is stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life C. every human being is stricken blind and deaf D. every human being were stricken blind and deaf 2. Which of the following is the author’s opinion about the seeing people? A. Most of the seeing people see little. B. The seeing people cherished their gift of sight very much. C. The seeing people use their power of sight to the full. D. The seeing people use their gift of sight as a means of adding color to life. 3. The author could not see by sight, but she ______. A. could find hundreds of things to interest her through mere touch B. knew more than the seeing
C. was very optimistic and could ―see‖ more than the seeing D. both A and C
4. According to the text, why would it be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life? A. Because darkness would make him more appreciative of sight, and silence would teach him the joys of sound. B. Because people seldom cherish what they have and if they lose what they have for a short time they would cherish what they have much more. C. Because people are always longing for what they don’t have.
D. both A and B 5. We can infer from the text that _______. A. though the author was blind, she loved life and she knew well how to add fullness to life B. the author was a president of a university C. the author established a compulsory course in ―How to Use Your Eyes‖ D. the author appreciated little what she had and longed for what she had not.
(2) We use both words and body language to express our thoughts and opinions and to communicate with other people. We can learn a lot about what a person is thinking by watching his or her body language. Words are important, but the way a person stands, folds his or her arms, or moves his or her hands can also give us information about his or her feelings. Just like spoken language, body language varies from culture to culture. Making eye contact – looking directly into someone’s eyes – is in some counties a way to show interest. In other countries, however, eye contact is rude or disrespectful. The gesture of OK, making a circle with one’s thumb and index finger, has different meanings in different cultures. In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money. In France, a person seeing the same gesture will think it means zero. In Brazil and Germany, however, the gesture is rude. The thumbs-up gesture, meaning ―great‖ or ―good job‖ in the US, is rude in Nigeria, but in Germany and Japan it means the number one. The ―crazy‖ gesture, moving the index finger in a circle in front of the ear, means ―you have a phone call‖ in Brazil.
While there are many different interpretations of our body language, some gestures seem to be universal. A good way of saying ―I am full‖ is moving the hand in circles over the stomach after a meal. If a person pats his or her stomach before a meal, it usually means ―I am hungry‖.
Perhaps the best example of universally understood body language is the smile. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls. It can be used to express almost any emotion. We can use a smile to apologize, to greet someone, to ask for help or to start a conversation. We can smile at ourselves in the mirror to make ourselves feel happier and stronger. And if we are feeling down or lonely, there is nothing better than to see the smiling face of a good friend. 6. We can get information about a person’s feelings from ________. A. his words B. the way he stands C. the way he folds his arms or move his hands D. both his words and his body language 7. Eye contact ________. A. has different meanings in different cultures B. is rude or disrespectful
C. has the same meaning in all the countries D. is a way to show interest 8. A good way of saying ―I’m full.‖ is ________.
A. moving the hand in circles over the stomach after a meal B. resting one’s head on the back of one’s hand C. patting the stomach before a meal D. Both A and C 9. The ―crazy‖ gesture means ________ in Brazil. A. great B. the number one C. you have a phone call D. none of above 10. The gesture for OK, making a circle with one’s thumb and index finger, ________. A. all of the following B. means money in Japan C. means zero in France D. has different meanings in different cultures
(3) A man came home from work late again, tired and irritated, to find his 5-year-old son waiting for him at the door. ―Daddy, may I ask you a question?‖
―Yeah, sure, what is it?‖ replied the man. ―Daddy, how much money do you make an hour?‖
―That’s none of your business! What makes you ask such a thing?‖ the man said angrily. ―I just want to know. Please tell me, how much do you make an hour?‖ pleaded the little boy. ―If you must know, I make $20.00 an hour.‖
―Oh,‖ the little boy replied, head bowed. Looking up, he said, ―Daddy, may I borrow $10.00 please?‖
The father was furious. ―If the only reason you wanted to know how much money I make is just so you can borrow some to buy a silly toy or some other nonsense, then you march yourself straight to your room and go to bed. Think about why you’re being so selfish. I work long, hard hours every day and don’t have time for such childish games.‖
The little boy quietly went to his room and shut the door. The man sat down and started to get even madder about the little boy’s questioning. How dare he ask such questions only to get some money. After an hour or so, the man had calmed down, and started to think he may have been a little hard on his son. Maybe there was something he really needed to buy with that $10.00, and he really
didn’t ask for money very often.
The man went to the door of the little boy’s room and opened the door. ―Are you asleep, son?‖ he asked. ―No daddy, I’m awake,‖ replied the boy.
―I’ve been thinking, maybe I was too hard on you earlier,‖ said the man. ―It’s been a long day and I took my aggravation out on you. Here’s that $10.00 you asked for.‖ The little boy sat straight up, beaming. ―Oh, thank you daddy!‖ he yelled. Then, reaching under his pillow, he pulled out some more crumpled up bills. The man, seeing that the boy already had money, started to get angry again. The little boy slowly counted out his money, then looked up at the man. ―Why did you want more money if you already had some?‖ the father grumbled. ―Because I didn’t have enough, but now I do,‖ the little boy replied. ―Daddy, I have $20.00 now. Can I buy an hour of your time?‖ 11. What do you know about the man?
A. He made a lot of money.
B. He often came home from work late.
C. He often went to work late.
D. He spent lots of time taking care of his son.
12. Why was the boy waiting for his father at the door?
A. Because he missed his father very much.
B. Because he was hungry.
C. Because he wanted to borrow some money from his father.
D. Because he had good news to tell his father.
13. The man went to talk to his son because ________.
A. he thought he might have been a little hard on his son.
B. he wanted to ask his son some questions.
C. he wanted to find out whether his son was asleep or not.
D. his son was crying in his bedroom.
14. The boy wanted to borrow some money from his father because ________.
A. he wanted to buy a toy with the money
B. he wanted to buy a birthday present for himself
C. he didn’t have any money
D. he didn’t have enough money to buy an hour of his father’s time
15. What is the main idea of the passage?
A. Parents should give their children some pocket money.
B. Parents should not neglect (忽视) their children no matter how busy they are.
C. Parents should not be hard on their children.
D. Children can buy time from their parents.
(4) You may not realize it, but you are doing much more than just studying, when you are at school. School is also the place where you learn to get along well with people. But this is not always easy. What can you do if you just don’t like one of your classmates?
If you discover that you have problems getting along with your classmates or friends, the most important thing to learn is tolerance. Tolerance is the ability to realize and respect the differences in others. We can not change the way that other people do, so it is important to learn to live happily with them. Tolerance will make everyone get on better with each other. Getting to know someone may help you understand why they do things differently. Something different does not exactly mean that it is bad. Tolerance teaches us to keep an even temper and open mind. You need to remember an old saying, ―treat others how you want to be treated‖. You would like to be treated kindly by your classmates, so it is important to treat them kindly too. If you tolerate something, it does not mean that you have to like it. No one is asking you to change who you are or what you believe in. Tolerance just means that you should respect the differences in others and not try to make them change. It is important to practice tolerance, because it will make everyone’s lives easier. Learn to accept people for their different abilities and interests. The world is very different, and practicing tolerance in your own school and city can help make a difference. 16. According to the author, what is tolerance? A. Tolerance is the ability that we have to change the way that other people do. B. Tolerance is the ability to realize and respect the differences in others. C. Tolerance is a weapon to fight against the enemy. D. Tolerance is the way to discover whether you have problems getting along with your classmates or friends. 17. What does tolerance function (起作用) in getting along with your friends? A. It makes you change who you are and what you believe. B. It can help us understand why people do things differently. C. It warns us to keep an even tempter and open mind. D. It is important for us to learn tolerance. 18. Why is tolerance important? A. Because it will make everyone’s lives easier.
B. Because it will make everyone get on better with each other. C. Because it teaches us to respect the differences in others and not try to make them change. D. All of the above. 19. ―Treat others how you want to be treated‖, what does the sentence mean?
A. If you want to be treated kindly, you should treat others kindly too. B. If someone treats you badly, you will treat them kindly. C. You should change yourself to tolerate others. D. Others should change themselves to tolerate you. 20. Which of the following is true according to the passage? A. If you tolerate something, you must change yourself. B. Tolerance can make you get on better with your classmates or friends, for it teaches you to keep an even temper and open mind. C. We can live happily with other people by changing the way they do. D. Practicing tolerance can not make any change in your life for the world is different.
(5) I found out one time that doing a favor for someone could get you into a lot of trouble.
One time when I was taking a final test, the girl next to me whispered something, but I couldn’t understand. So I leaned over her way and found out that she was trying to ask me if I had an extra pen. She showed me that hers was out of ink and would not write. I happened to have an extra one, so I took it out of my pocket and put it on her desk.
Later, after we turned in all the test papers, the teacher asked me to stay in the room. As soon as we were alone she began to talk to me about what it meant to grow up; she mentioned how important it was to stand on your own feet and be responsible for my own acts. For a long time she talked about honesty and emphasized that when people do something dishonest, they are really cheating themselves. She made me promise that I wouldn’t think seriously about what she said, and then she told me I could leave. I walked out of the room wondering why she chose to talk to me about all these things. Later on, I found out that she thought I was cheating on the test. I tried to explain about the pen, but what she said was that it seemed very strange to her that I didn’t mention anything about the pen the day she talked to me right after the test. To this day, I am sure she continues to believe that I had cheated on that test. Appearances can be deceiving and it is difficult to know how others will perceive our action. 21. Why did the girl say something to me in a low voice? A. Because she wanted to have a look on my paper. B. Because she couldn’t work out the question on the paper.
C. Because she wanted to ask me for a pen.
D. Because she wanted me to give her the answer to the questions. 22. Why did the teacher let me stay after class? A. She wanted to give me a gift. B. She wanted to talk with me. C. She wanted to tell me a story. D. She wanted to make me do some cleaning. 23. What did the teacher think about me? A. She thought I was not mature (成熟的). B. She thought I was an honest person. C. She thought I did a right thing. D. She thought I was cheating in the exam. 24. Why didn’t the teacher believe that I didn’t cheat on the test? A. She saw I was cheating with her own eyes. B. Someone else told her about it. C. She thought if I didn’t cheat I would tell her the truth of the pen. D. She couldn’t believe anything I said. 25. What can you infer (推断) from the passage? A. We can’t judge from the appearance (表面). B. We shouldn’t help others in the exam. C. We should tell the teacher in time if we help others. D. We shouldn’t cheat on the test.
(6) We all have certain habits and we can have good habits or bad habits. This passage gives us some advice on how to be healthy. It tells us what we must do if we want to keep ourselves fit. Early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise. This is an old English saying. It means that we must go to bed early in the evening and get up early in the morning. Is this true? Perhaps it is. The body must have enough sleep. Children, for instance, need ten hours’ sleep every night. If we do not go to bed early, we cannot have enough sleep. Then we cannot think or do our work properly. We will not be wise or live a comfortable life. Some people go to bed late at night and get up late in the morning. This is not good for them. We
must sleep at night when it is dark. The dark helps us to sleep well. When daytime comes, we must get up. It is the time for exercise. Exercise means doing something with the body. Walking, running, jumping, swimming, playing games are all good forms of exercise. If the body is not used, it becomes weak. Exercise keeps it strong. Exercise helps blood to move around inside the body. This is very important. Blood takes food to all parts of our bodies. The brains in our heads also need blood. We think with our brain. If we can keep our bodies healthy, and do exercises, we can think better! Our bodies also need air to breathe. Without air we cannot live. We must have plenty of clean, fresh air to breathe if we want to be in good health.
So, people often sleep with their room windows open because they want to have plenty of clean, fresh air to breathe. In brief, you don’t know what happiness is until you lose it; you don’t know what health is until you are ill. ―Health is of vital importance to life‖ sounds like a cliché to everyone, but it is absolutely true. 26. Early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise. What does this statement mean? A. If one goes to bed early, he would be a wise man. B. If one gets up early, he would be a wealthy man. C. If one goes to bed early and gets up early, he would be a wealthy man. D. It is very important for us to form healthy habits. 27. According to the text, if we don’t have enough sleep, ________. A. we won’t live comfortably B. we will do our work correctly C. we will think properly D. we will be wise 28. Exercise is ________. A. to do something with the body B. to do more homework C. to do more drills (训练) D. to get up early in the morning 29. Why is exercise helpful for health? Because ________. A. it helps us to sleep properly. B. people will die soon if they do not have enough exercises C. it helps take nutrition (营养) to every part of the body with blood circulation (血液循环)
D. it helps us to think and do our work properly. 30. Why do people often sleep with their room window open? A. Because they want enough clean and fresh air to breathe. B. Because they feel hot at night. C. Because they want to look after their garden.
三、英译汉
1. At times my heart cries out with longing to see all these things. If I can get so much pleasure from mere touch, how much more beauty must be revealed by sight. Yet, those who have eyes apparently see little. The panorama of color and action which fills the world is taken for granted. It is human perhaps, to appreciate little that which we have and to long for that which we have not, but it is a great pity that in the world of light the gift of sight is used only as mere convenience rather than as a means of adding fullness to life. 2. Which of your feelings do you let other people know about? Which do you keep to yourself? Sometimes it’s a good thing to say what you feel. At other times it’s better to keep quiet about your feelings. Sometimes it’s hard to know exactly what you feel. At other times feelings are so strong that you can not control them. People from different cultures have different ways of dealing with feelings. It is said that English people are cold. If they do feel anything, they will not let other people know. 3. The little boy quietly went to his room and shut the door. The man sat down and started to get even madder about the little boy’s questioning. How dare he ask such questions only to get some money. After an hour or so, the man had calmed down, and started to think he may have been a little hard on his son. Maybe there was something he really needed to buy with that $10.00, and he really didn’t ask for money very often. The man went to the door of the little boy’s room and opened the door. ―Are you asleep, son?‖ he asked.
4. One hot summer day, Professor Rudd decided to take his children to the beach. The seaside town he planned to visit was a three-hour train ride away. To make the trip more interesting for his young children, he kept the name of the town a secret. Unfortunately, by the time Rudd had arrived at the train station, the poor forgetful man had forgotten the name of his destination himself. Luckily, a friend of his happened to be in the station. He offered to take care of the children while Rudd went back home to find out where he was going. 5. The home of bees is called a bee-hive. Here hundreds — even thousands — of bees live. They work day and night building small walls of wax. Here they make their honey. This is the same honey that we eat. Where does the honey come from? Bees live on food from flowers. Have you ever seen bees flying around a flower garden? When a bee rests on a flower, it tries to go to the center of it. There it takes in as much food as its body can hold. Then it carries the food back to the hive. 6. How do bees know where to find the best food in the sweetest flowers? One bee acts as a guide. When it discovers good flowers, it flies back to the hive to tell the others. It does this by dancing for them. The bee dances on one side. This tells the other bees which way to go to find the flowers, but that is not all. The bee dances for some time, and the length of its dance tells the other bees how far they must fly to reach the flowers. When the other bees see the dance, they know where the flowers are. They fly away and return with more food for the hive.
第四篇：中共中央党校在职研究生2008级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简答题：（5题，每题6分，共30分）
1、马克思主义产生的思想理论来源是什么？
2、在人民民主专政理论中，民主和专政之间的关系是怎样的？
3、简述邓小平对社会主义本质的概括及理论和实践意义。
4、如何坚持社会主义公有制的主体地位？
5、试述中国共产党执政后必须解决的两大历史性课题。
二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）
1、世界的真正统一性在于它的存在性。
2、革命统一战线最根本的问题是政策和策略问题。
3、当代资本主义的新变化是对马克思主义揭示的人类社会发展基本规律的否定。
三、论述题：（2题，每题20分，共40分）
1、列宁关于新经济政策的基本内容和实质是什么？
2、现阶段如何贯彻依法治国方略？
中共中央党校在职研究生2007级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、实践的基本特征
2、物质
3、跨国公司
4、“三步走”的发展战略
5、科学发展观
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、规律是人认识的结果，所以规律是主观的
2、资本的价值构成决定资本的技术构成
3、社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国的确立
4、允许一部分人和一部分地区先富起来，就不可能达到共同富裕。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、试述物质文明与精神文明的关系，并结合当前我国社会发展的实际谈谈如何抓好精神文明建设。
2、试述贯彻“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进。
中共中央党校在职研究生2006级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、真理的相对性
2、劳动的二重性
3、经济全球化的含义
4、“一国二制”的构想
5、全面建设小康社会的目标
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、哲学基本问题的理论意义是为人们提供划分唯物主义与唯心主义的标准。
2、所有制的实现形式不仅要由所有制来决定，还要由生产力发展水平要求来决定。
3、社会主义社会的基本矛盾就是敌我矛盾和人民内部矛盾。
4、社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国的确立。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、 试述辩证法与形而上学的对立，并结合自己的实际工作谈谈如何坚持辩证法、克服形而上学。
2、 试述如何正确处理新形势下的人民内部矛盾。
中共中央党校在职研究生2005级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、 意识的能动作用
2、 社会生产力
3、 劳动力商品的价值
4、 社会主义初级阶段
5、 建设社会主义政治文明
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、 否定就是扬弃
2、 价格对价值的偏离，是对价值规律的否定。
3、 走群众路线就是一切由群众说了算
4、 党的执政能力就是各级党委及其领导干部的领导能力。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、 试述矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其实践意义。
2、 为什么说发展是我们党执政兴国的第一要务？ 考试科目：政治理论
一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）
1、 人类社会的基本矛盾
2、 剩余价值
3、 党的思想路线
4、 社会主义社会两类不同性质的矛盾
5、 社会主义市场经济体制的主要特征
6、 改革、发展、稳定三者之间的关系
二、辨析题（共6题，每题5分，共30分：辨别正误并简要说明理由）
1、 真理就是指事物的客观规律
2、 人的思维是至上的，又是非至上的。
3、 加快资本周转可以带来更多的剩余价值，这表明流通过程可以产生剩余价值。
4、 衡量我国现阶段所有制结构改革的成绩，就看非公有制经济成份在国民经济中所占比重的大小。
5、 中国共产党领导的多党合作制不是一党制，而是多党制。
6、 革命是解放生产力，改革是发展生产力。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、 试述生产力与生产关系辩证关系的原理，并用这一原理说明我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求。
2、 党的十六大报告是如何论述“创新”的？
第五篇：2011年中央党校在职研究生入学复习题3
51、邓小平理论：即以邓小平为主要创立者，以建设有中国特色社会主义为主题的理论。他是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶。
52、“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”这个基本结论发展经历的主要阶段：
1、从党的十一届三中全会到党的十二大，总结了历史经验，实现了思想上、政治上、组织上的全面的拨乱反正，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作重心转移到经济建设上来。
2、从党的十二大到十三大，全面改革逐步开展，对外开放的新格局也逐步形成。
3、从党的十三大十四大，以邓小平南方讲话和党的十四大为标志，建设有中国特色的社会理论走向成熟，形成科学体系。
53、邓小平理论的历史地位，邓小平理论作为指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化正确理论，它是马克思在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。
54、解放思想、实事求是思想路线的重新确立，它主要表现在:
1、科学的概括了“实事求是”
在整个马克思主义、毛泽东思想体系中占重要地位。
2、科学的阐述了实事求是与解放思想的一致性。
3、深刻的阐述了坚持解放思想、实事求是是思想工作路线对于定制和坚持正确政治路线的意义。
4、提出民主解放思想的重要条件。
55、解放思想、实事求是重新确立的重大意义：
1、是正确总结建国以来的历史经验，科学的评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义。
2、成功地找到了在中国建设社会正确道路，创立了建设有中国特色社会主义理论。
56、邓小平理论的首要基本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义，这是邓小平理论的首要问题。邓小平在深刻总结历史经验的基础上，紧紧抓住这个首要的基本问题，深刻揭示社会的本质，系统回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设巩固和发展社会主义的一系列基本问题，从而把对社会主义的认识和实践提高到了新的科学水平。
57、社会主义的本质：第一，把解放和发展生产力摆到了首要的地位。第
二、社会主义本质包括了“消灭剥削、消除两级分化”的内容，十分重要。第三，社会主义本质1，实现共同富裕是社会主义最重要达到的目标。
58、建设中国特色社会主义是一个很长的历史过程：首先，我们要经历一个相当长的社会主义初级阶段。社会主义是共产主义的第一阶段，而中国现在又处于社会主义初级阶段，就是不发达的阶段。中国经过新民主主义革命走上社会主义道路，这是伟大的胜利，进入社会主义的时候，我国生产力水平远远落后于发达国家，这就决定了我们在社会主义条件先要经历一个相当长的初级阶段，去实现工业化和经济的社会化、市场化、现代化。这是不可逾越的阶段。我们搞社会主义才几十年，还处于初级阶段。巩固和发展社会主义制度还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，绝不能掉以轻心。十一届三中全会钱我们在社会主义建中出现了失误的根本原因之一，就是在于提出的一些任务和政策超越社会主义初级阶段。改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。
59、社会主义初级阶段的基本特点：
1、这个阶段，是逐步摆脱不发到状况，基本实现社会主义现代化的历史阶段。
2、这个阶段，是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。
3、这个阶段是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。
4、这个阶段是由文盲半文盲占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。
5、这个阶段是由贫困人口占很大比重，人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的阶段。
6、这个阶段是有地区经济文化发展很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。
7、这个阶段，是通过改革探索，建立完善充满活力的社会主义市场经济体制、社会民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。
8、这个阶段是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。
9、这个阶段是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族的伟大复兴的历史过程。
60、党在社会主义初级阶段基本路线包含了丰富的内容：
一、一个中心。
二、两个基本点。
三、富强、民主、文明三位一体的奋斗目标。
四、自力更生、艰苦创业。
五、依靠群众。
六、党的领导。
61、坚持党的基本路线不动摇，全面贯彻党的基本纲领，必须在实践中正确认识和处理好几个方面的重大关系： 第
一、正确认识和处理经济、政治、文化的关系。第
二、正确认识和处理改革、发展和稳定的关系。第
三、要警惕右，主要是防止“左”。
62、党在社会主义初级阶段的基本纲领：
1、建设有中国特色社会主义经济，就是在社会主义经济条件下，发展市场经济，不断解放和发展生产力。
2、建设有中国特色社会主义政治，就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。
3、建设有中国特色的社会主义文化的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，统一构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。 6
3、经济结构战略性调整的具体内容：
一、继续加强基础设置与基础工业建设。
二、发展新兴产业和高技术产业，推动国民经济和社会信息化。
三、加大调整和改造加工工业力度，振兴支柱产业。
四、积极发展第三产业。
64、农业现代化内涵是什么：一是直接依托于土地的第一产业逐步现代化，极大地提高农业劳动生产率;二是农民收入不断增加，农民的生活水平、生活质量和科技文化素质不断提高;三是农村经济和社会的全面发展和繁荣，包括农村各业全面发展和繁荣，包括农村各业全面发展，工农差别和城乡差别的缩小，农村城镇化等等。
65、西部大开发的新思路和新模式：
1、投融资要探索新机制。
2、因地制宜发展特色经济。
3、坚持富民政策。
4、以方位开放促开发。
5、必须依靠科技教育。 6
6、科教兴国的基本含义是：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育在经济、社会发展重要位置，增强国家的科技实力济向现实生产力转化的能力。提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
67、实施可持续发展战略推进以下几个方面：
1、坚持计划生育的基本国策，协调发展与人口增长的关系。
2、正确处理经济发展与资源关系。
3、正确处理经济发展与环境保护的关系。
68、为什么说社会主义也可以搞市场经济：马克思、恩格斯曾经设想，未来的社会将实行计划经济，商品货币关系将要消失。把市场经济与社会主义基本制度结合起来，建立社会主义市场经济体制，这是邓小平理论体系中极具创新意义的部分，是马克思主义经济理论的重大创新。传统观念把市场经济看成是资本主义特有的经济形式，强调市场经济只能与私有财产制度相联系，从而否定市场经济在社会主义制度下存在和发展的可能性。邓小平断言社会主义也可以搞市场经济，社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。原因：
1、计划和市场都是经济手段，
2、社会主义与市场经济的基础社会化大生产。
3、实行市场经济发挥市场机制的作用，会从根本上改变计划经济体制下的僵滞局面。 6
9、社会主义初级阶段的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
70、按生产要素分配：是资本、技术、土地、劳动力等生产要素的所有者，按其直接或间接投入生产经营活动的数量和质量，或贡献率获取收益的分配方式。 7
1、对外开放的战略部署：改革开放以来，我国坚定不移的实行对外开放政策，逐步形成了一个全方位，多层次、宽领域的对外开放格局。党的十五大做出了面相21世纪对外开放的新的战略部署。
1、对外贸易，
2、引进技术，
3、利用外资，
4、创办经济特区。
72、建设有中国特色的社会主义民主政治：
1、既要坚持我国的根本政治制度和其他重要的政治制度，又要不断的完善这些制度。
2、既要不断借鉴别国经验，又不能照搬照抄。
3、既要积极，又要稳妥。
73、如何认识政治体制改革的必要性和紧迫性：政治体制是实现社会根本制度的具体组织及其运行机制的总和。我国的原有的政治体制存在不少弊端，包括官僚主义现象、家长制现象、干部领导终身制现象和形形色色的特权现象等等，其中，突出的弊端是“权力过分集中的现象”，可以说我国原有的政治体制是一种权力过分集中的政治体制。推进政治体制改革，发展社会主义民主政治也是经济体制改革的迫切需要。我国原有的政治体制是同传统经济体制相联系的。社会主义市场经济的发展，对政治体制改革提出了愈益紧迫的要求。我国政治体制改革，是社会主义根本政治制度自我完善根本上是为了促进生产力发展，巩固社会主义制度。
74、现阶段精神文明建设面临的三个历史性课题：
1、如何在以经济建设为中心的前提下，是物质文明和精神文明建设相互促进，协调发展，防止和克服一手硬、一手软;2.、如何深化改革、发展社会主义市场经济的条件下，形成有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观念、道德规范和文化条件，防止和遏制腐朽思想和丑恶现象的蔓延;
3、如何扩大对外开放、经济全球化和新科技革命的情况下，吸收人类社会创造的一切先进文明成果，弘扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，防止和消除文化垃圾的传播，抵御敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋。
75、建设有中国特色的社会主义文化：
1、社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。
2、中国特色的社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
3、建设有中国特色社会主义文化，就是继承和发扬中华民族优秀文化传统以及党和人民从“五四”运动以来形成的革命文化传统，吸收和借鉴人类社会创造一切先进文明成果，在生动丰富的社会主义现代化建设实践中，创造出先进的精神文明。 7
6、一国两制的基本内容：
1、一个国家，
2、两制并存，
3、和平统一，
4、高度自治。
5、我们党和国家要长期坚持这一基本方针和政策。
77、独立自主和平外交政策：
1、反对霸权主义，维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务，
2、独立自主是我国对外政策的根本原则，
3、坚持独立自主和平外交政策，必须以国家利益为最高准则，
4、和平共处五项原则是处理国际关系的基本原则，
5、创造和维护和平友好、长期稳定的周边环境，是我国长期实行外交方针之一。
78、中国特色社会主义事业的主体和依靠力量是什么，为什么：社会主义事业是人民群众自己的事业。广大工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和改革开放中出现的新的社会阶层的广大人员都是中国特色社会主义事业的建设者，是中国特色社会主义事业的主体和依靠力量。在建设中国特色社会进程中，包括知识分子在内的工人阶级是推动我国先进生产力发展的基本力量。改革开放以来，工人阶级队伍已经发生了并且继续发生着巨大的变化。在建设中国特色的社会主义过程中，农民阶级和其他劳动群众是推动我国先进生产力发展的重要力量。依靠广大人民群众必须承认并充分保障农民的自主权，把调动广大农民的积极性作为制定农村政策的首要出发点。在改革开放中，我国出现了以民营科技企业的创业人员，和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员，自由职业人员等社会阶层。在建设中国特色社会主义事业中，也要充分发挥这些新阶层的作用，并引导它们更好的接受党的领导，坚持社会主义道路。
79、坚持党的领导必须改善党的领导：
1、党所处的地位发生了深刻的变化。
2、党所肩负的任务发生了深刻的变化，
3、党所处的环境发生了深刻的变化。