制作演示文稿设计教案
教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《制作演示文稿设计教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：制作演示文稿设计教案
《制作多媒体演示文稿》教案教学设计
人教版五年级上册信息技术《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 第 3 课 制作多媒体演示文稿
教学目标：
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。 教学重点：
插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法 教具准备：
投影机、幻灯片等 教学时间： 2课时 教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教
师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……
教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音
教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
五、小结：
教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]
第二篇：制作演示文稿(教案)
信息技术第二册下第五章
第2节 制作演示文稿
一、 教学目标 知识与技能
1、 会根据内容选择幻灯片的版式。
2、 能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
3、 能为幻灯片插入图片，并进行调整。
4、 会播入并保存幻灯片。 过程与方法：
通过自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
二、 重点和难点：
1、 重点：①选择版式②插入和编辑文本③添加图片
2、 难点：①幻灯片的版式和文本的添加②片中素材的布局和布局的均衡。
三、 教学过程：
1、 导入新课
以近期发生的全球自然灾害为话题，导入新课，提出4月22日是第41个世界地球日，引导学生为“地球日”制作一个宣传片，并复习“演示文稿的一般制作流程”。
2、 实践导引 (1) 选择版式: 注意对学生引导的几个方面:
1 信息技术第二册下第五章
1) 版式的作用:用于安排文本、图片和表格的相对位置。 2) 第一张幻灯片默认的版式：标题幻灯片 3) 版式可以更换和调整。 (2) 插入和编辑文本： 1) 通过占位符输入 2) 文本框 (3) 添加图片 1) 图片的位置 2) 调整位置和大小
3) 根据需要进行组合、叠放等效果处理 (4) 播入并保存文件
3、 小结幻灯片制作过程中的几点注意。
4、 巩固练习：
今年我国“世界地球日”的活动主题是：珍惜地球资源——转变发展方式，倡导低碳生活。
师提供素材，让学生插一个片头，师生共同合作动手制作一个“倡导低碳生活”的宣传片。(生制作过程中，师巡回提供帮助。)
5、 评价：对学生的作品进行评价。
6、 归纳总结本节课的重点并引导学生完成学案内容。
第三篇：5.演示文稿设计与制作
一、教学目标：
1、知识与技能：(1) 掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2) 了解“wps演示”窗口的组成和使用 (3)初步掌握“wps”基本操作
2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
二、教学重点：
知道演示文稿的编辑
三、教学难点：
演示文稿的编辑
四、教学方法：
任务探究，体验学习，实验学习
五、教学过程：
(一) 情境导入
同学们，大家好!今天老师带了件礼品给大家，想看看吗?看完后请你说一说看到了什么?听到了什么?
师向学生展示介绍学校的演示文稿。
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢?今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。
今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。(板书：第5章 第1节 认识演示文稿 )
(二)、新授
自主学习：
1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。
2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。
3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究：
1、任务一：新建演示文稿
学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。
2、任务二：新建“封面标题页”
下面我们来新建第一页幻灯片。
单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白„„
3、任务三：插入字标题
插入“中国元素”艺术字
4、任务四：插入背景图片
插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层”
第5章 演示文稿设计与制作
第1节 认识演示文稿 第1课时(共2课时)
5、保存文件与退出
以“中国元素”为文件名来保存
(三)、归纳提炼
1、“wps演示”的启动和窗口组成
2、新建一个幻灯片文档并设置其版式
3、插入艺术字
4、插入背景图片
5、保存演示文稿
(四)、课堂小结
通过这节课的学习，大家了解了演示文稿的用途，也看了一些演示文稿，了解了制作演示文稿的软件wps演示。让我们下节课一起来制作我们自己的演示文稿。
六、教学反思：
一、教学目标：
1、知识与技能：(1) 掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2)了解“wps演示”窗口的组成和使用
(3)初步掌握“wps”基本操作
2、过程与方法：
(1)引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用“WPS演示”进行操作。
(2)培养学生的动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观：在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精和积极参与的热情。
二、教学重点：
知道演示文稿的编辑
三、教学难点： 演示文稿的编辑
四、教学方法：
任务探究，体验学习，实验学习
五、教学过程：
(一)、复习回顾
1、 新建一个幻灯片文档
2、如何设置幻灯片的“版式”
3、 如何插入艺术字
4、如何保存文件
(二)、新授
5、任务五：插入新幻灯片
幻灯片一般都不只一张，怎么做第二张、第三张„„呢?
演示单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”按键，插入一张新幻灯片，再插入文本框和图片，进行适当的编辑，建立如课本所示的幻灯片。
插入第三张或更多张幻灯片方法同上 学生操作，老师巡视指导
6、任务六：插入背景音乐
单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，插入“二泉映月.mp3”文件。使幻灯片声色并茂。
7、任务七：插入Flash 动画
单击“插入”选项卡中的“Flash”按钮，插入“西游记.swf”文件，并调整动画窗口的大小和位置。
8、任务八：插入视频
单击“插入”选项卡中的“影片”按钮，插入“论语.wmv”文件，设置为“自动”播放方式，并调整视频窗口的大小和位置。
9、设置“WPS 演示”的界面风格
单击“插入”选项卡中的“皮肤„按钮，在打开的“更改皮肤”对话框中进行设置。退出并重新启动“WPS 演示”软件观察设置效果。
(三)、归纳提炼
1、新建一张幻灯片
2、插入背景音乐
第1节 认识演示文稿 第2课 时(共2课 时)
3、插入Flash 动画
4、插入视频
5、设置“WPS 演示”的界面风格
(四)、当堂反馈
请同学们根据老师提供的素材练习并完善演示稿。
板书：设计作业
六、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第1课时 (共9课时)
编辑幻灯片
一、教学目标：
1.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。 2.掌握在幻灯片中输入文本框。 3.掌握在幻灯片中插入艺术字。
二、教学重点： 编辑演示文稿。
三、教学难点:
掌握输入文字，插入艺术字的方法。
四、教学过程：
(一)、复习提问
1.什么是“wps演示”?功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿?怎样插入新幻灯片?
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。 这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
(二)、新授
上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。 (1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。 (5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。 任务2：插入文本框。 (1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
a. 单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c.在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d.在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及位置。 (2)自主学习
知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。” (3)学生尝试练习。
插入文本框应注意什么?
(4)交流信息。 (5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。 任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字?方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。 (1)尝试操作。
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b.在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c.在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字体字号，单击“确定”按钮。 d.移动艺术字到合适位置。
(2)看教材。 (3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。
在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设置为艺术字。
(三)、小结:
我们学习了什么是PowerPoint?功能如何?怎样插入新幻灯片?插入文本框插入艺术字，插入艺术字设置大小及调整到合适位置。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第2课时 (共9课时)
在幻灯片中插入图片
一、教学目标：
1、知识与技能： 掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
2、 过程与方法：利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
3、 情感态度与价值观：培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
二、教学重点：
插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
三、教学难点： 插人图片文件。
四、教学过程：
(一)、创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什么?
(1) 课件展示。 (2) 观察讨论。 (3) 教师归纳。
一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4) 板书： 在幻灯片中插入图片。
(二)、任务驱动、自由探究
任务1：插入图片。
(1)出示任务:插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。 (2)尝试操作。 (3) 交流总结。 (4) 自主探究。
探究园：利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。 评价欣赏。
任务2：插入在线图片。
(1)出示任务：选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。 你知道怎么操作吗? (2)小组合作。 ①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。 (3)汇报交流。 (4)巩固深化。
任务3:插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢? (1)出示任务：在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到合适的大小。 (2) 自主探究。 (3)尝试操作。 (4)交流讨论。 (5)巩固深化。
实践园：用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。
(三)、小结:
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状” 自选图形，大家掌握的比较好。在演示文稿中，插人什么图片，都要根据 演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第3课时 (共9课时)
插入多媒体文件
一、教学目标： 1.知识与技能：
(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。 2.过程与方法：
学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。 3.情感态度价值观：
在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
二、教学重点：
在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
三、教学难点：
插入影片、声音和FLASH动画文件。
四、教学过程：
(一)、激情引趣，导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧!
出示影片、音乐文件的位置“D：小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插人影片呢?
板书课题：插入多媒体文件。
(二)、任务驱动，自主探究
任务1：为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。 (1) 出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
(2) 学生尝试操作。 (3) 交流总结。
(4) 巩固深化。在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让 我们荡起双桨声音文件。 (5) 评价欣赏。
任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
(1) 打开“印象江苏”演示文稿。
(2) 插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题，配上合适的文字说明。
(3) 用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈。
(4)播放演示文稿，全班汇报、交流。
任务3：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片，输入“美食江苏”标题，配上合适的文字说明。
(3)在插入Flash命令的“插入Flash动画 ”插入“苏菜.swf”影片文件，并调整播放窗口的大小。 ①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈
实践园：
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
(三)、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在幻灯片中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第4课时 (共9课时)
幻灯片管理
一、教学目标： 1.知识与技能
(1) 学习复制、粘贴幻灯片。 (2) 学习移动幻灯片。
(3) 学习制作幻灯片目录。 2.过程与方法
学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿，达到烘托主题，表现主旨。 3.情感态度价值观
在管理演示文稿的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
二、教学重难点：
演示文稿目录页的制作。
三、教学过程：
(一)、激趣导入：
教师播放“印象江苏”演示文稿
师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。
师：演示文稿中幻灯片位置可以调整吗?
生：.....
师：我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作?
板书课题：幻灯片管理。
(二)、自主学习，任务驱动
任务一：在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。 (1) 出示任务。
(2) 学生阅读教材后尝试操作。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
② 选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。
③ 双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。 (3) 交流总结。
任务二：在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。 (1) 出示任务及教师已经做好的目录页的样张。 (2) 学生阅读教材后尝试操作。
① 打开“印象江苏”演示文稿。
② 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的目录”。 ③ 在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击插入。 ④ 输入目录文字，插入图片。 (3) 交流总结。
(4) 巩固深化。在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。
任务三：移动“印象江苏”演示文稿中结束页。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。 ②单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”后，将“谢谢观赏”幻灯片拖动到最后位置，保存演示文稿。
(5) 播放演示文稿，全班汇报、交流。 知识拓展：幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页，并调整幻灯片的位置。
(三)、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法，在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以更加方便幻灯片的制作，减轻演示文稿的制作工作量。
四、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第5课时 (共9课时)
设置幻灯片的背景
一、教学目标： 1. 知识与技能
(1) 学会使用配色方案设置幻灯片背景。
(2)学会使用背景设置幻灯片背景。
(3)学会使用模板设置幻灯片背景。
2. 过程与方法
通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 3. 情感态度价值观
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感;在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
二、 教学重点：
使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。
三、教学难点：
掌握设置彩色渐变背景的方法。
四、教学过程：
(一)、创设情境，引入任务
师：同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?
生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?
师：是的，当一个演示文稿做完后，我们需要对幻灯片进行操作，并通过设置不同背景来美化它。这就是我们今天这节课要学习的内容。 板书：设置幻灯片的背景
(二)、任务驱动，自主探究
任务1.用配色方案设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用配色方案设置背景”来实现。
① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。 ② 组内交流。
③ 尝试练习。怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”?
任务2.用背景对话框设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框背景”来实现。
① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。
② 组内交流。
③ 尝试联系。在幻灯片背景设置对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项，为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果，观察背景填充效果的异同。
任务3.应用设置模板设置背景色。
打开“印象江苏”演示文稿，选定“印象江苏”幻灯片。
(1) 自主学习
① 单击‘设计”选项卡，选择模板。
② 选择“应用于选定幻灯片”命令，幻灯片的背景发生了相应的变化。 (2) 汇报交流，学生演示操作
(3) 巩固深化。
(4) 拓展阅读。
知识屋：“wps演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板，以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。
设计模板：包含演示文稿样式文件，包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。
探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。
(5) 反馈总结。
三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活使用。
(三)、自主练习，实践内化
实践园：选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。
(四)、成果展示，概括总结
今天这节课我学习了设置幻灯片背景，通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择，美化我们的演示文稿。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第6课时 (共9课时)
设置动画效果
一、教学目标：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
二、 教学重点：
幻灯片的切换及自定义动画。
三、教学难点：
合理地设置自定义动画效果。
四、教学过程：
(一)、激情引趣，导入新课
(1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
(2)学生讨论：怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换? (3)师生小结,引入新课。
板书课题：设置动画效果。
(二)、任务驱动，自主探究
任务一：为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。
(1)明确任务。
(2)自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
a、打开演示文稿，选定“江苏简介”幻灯片。
b、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。
c、在“幻灯片设计-动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案，观看动画效果。
②小组讨论交流。
③练习操作。
(3)汇报交流。
(4)巩固深化。
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。
任务二：使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果
师：(1)打开“印象江苏”演示文稿，选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。
(2)单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。
(3)在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”选项，设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。
1、讨论：如何设置“作者：小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果，小组间边操作边讨论。
汇报：请同学上台做小老师演示。 探究屋：调整动画播放次序，先显示“江苏行政”地图，再显示“印象江苏”标题，最后显示“作者：小问号”文本。
任务三：设置幻灯片的切换方式 刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在演示文稿中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己看书自学“幻灯片的切换方式”
学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。(设置、修改、自动播放)
重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。
小结：你学会了什么?请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢?
让学生进行比较，充分了解两者的区别。 讨论坊：
如何快速的给所有幻灯片设置切换效果?
作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品. 实践园：
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的幻灯片设置切换效果，设置“切换方式”为“时间控制”， 时间间隔为“3秒”。
(三)、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了设置动画方案，设置动画效果，幻灯片的切换，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第7课时 (共9课时)
插入超链接
一、教学目标：
1.让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2.通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。 3.通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。 4.通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
二、教学重点：
演示文稿中超链接的设置方法。
三、教学难点：
动作按钮的设置方法。
四、教学过程：
(一)、激情引趣，导入新课
(1)演示“印象江苏”演示文稿，让学生观察超链接的作用。
(2)学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转?
(3)通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。
(4)师生小结，板书课题：幻灯片链接。
(二)、范例讲解，掌握方法
(1)为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接。
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定“美丽江苏”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “美丽江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
④播放幻灯片，体验链接效果。
巩固练习：用同样的方法，为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链接。
实践园：打开“我的爱好”演示文稿，为“目录”幻灯片中的文字添加超链接。
(2)为“美丽江苏”幻灯片设置动作按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”
师：从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片，可以采用什么方法?
生：用文字超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。
师：为“美丽江苏”插入“返回目录”动作按钮。
示范讲解操作过程：
①选定“美丽江苏”幻灯片。
②单击“插入”选项卡中“形状”命令下拉按钮，在弹出的选项中单击“动作按钮”的“自定义”图标。
③将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
④单击“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片...”，在“超链接到幻灯片”中选择“3.幻灯片3”。
⑤单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回目录”。
播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。 拓展练习：
根据幻灯片的背景，尝试修改“自定义”按钮的填充色和文字的颜色。
(3)为“目录”幻灯片中的昆剧图片设置超链接到“文化江苏”幻灯片
师：从“目录”幻灯片昆剧图片跳转到“文化江苏”，还可以采用什么方法?
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定昆剧图片，右击,在快捷菜单中选择“超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择“文化江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
④播放幻灯片，体验链接效果。
探究屋：用这种方法，为“我喜欢的一门书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”(http://) 生：上机练习。 师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。 实践园：
打开“我的兴趣爱好你”演示文稿，为“目录”幻灯片中的图片添加插连接。
(四)、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
五、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第8课时 (共9课时)
放映幻灯片
一、教学目标：
1、学习演示文稿的全局播放方法，自定义播放的方法和添加演示文稿背景音乐的方法。
2、通过掌握演示文稿的放映操作和演示文稿背景音乐的设置，让学生掌握幻灯片的播放技巧。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
二、教学重难点：
演示文稿背景音乐的设置。
三、教学过程：
(一)、谈话导入、激发兴趣;
同学们，我们通过前面的学习，制作了许多演示文稿。如果我们想把这些作品展示出来，那么该怎么办哪?
这节课我们一起来学习《幻灯片的放映》。大家高兴吗?
(二)、任务驱动、实例演示;
1、教师播放“印象江苏”演示文稿(让学生有目的的学习)。
并提问：我们学习任务是什么?
(交流总结如何播放“印象江苏”演示文稿，如何设置它的背景音乐。这节课我们的出本节课的学习任务为学会放映演示文稿和背景音乐的设置。)
2、任务一：演示文稿的全屏播放
师：如何从第一页播放“印象江苏”演示文稿，播放进行中如何跳转到“美食江苏”页，如何在页面上进行标记?
生：阅读教材，自学课本内容，尝试完成操作。
师演示操作：
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，开始全屏播放演示文稿。
(3)右击播放的幻灯片，弹出“播放导航”菜单，对幻灯片进行定位播放。
(4)使用“荧光笔”工具对播放内容进行标记。
(5)播放完毕，按ESC键返回编辑状态。
学生练习
学生讨论，总结操作步骤。 任务二：演示文稿的自定义播放
师：由于时间紧张，老师指向播放演示文稿“印象江苏”中的第4,5,6,7的4张幻灯片。我们应该如何操作?
生讨论，总结播放方法教师强调不能删去演示文稿的其他幻灯片。
生自学教材，并尝试操作
教师示范操作：
(1)单击“幻灯片放映”选项卡中的“自定义放映”命令，弹出“自定义放映”对话框。
(2)单击“自定义放映”窗口中的“新建...”命令，添加需要自定义播放的幻灯片后，再单击“确定”按钮。
(3)单击“自定义放映”窗口的“放映”命令，观看放映效果。
实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿设置“自定义放映”，观看放映效果。 任务三：为演示文稿添加背景音乐
教师分别播放添加背景音乐和没添加背景音乐的两篇wps演示文稿“印象江苏”，让学生欣赏比较。
师：哪个演示文稿好，好在哪里?
生：讨论回答，因为有背景音乐。
师：如何为演示文稿添加背景音乐?
出示任务：
请同学们尝试为演示文稿“印象江苏”添加小问号文件夹下“茉莉花”背景音乐。学生参照书本，自主探究。
教师演示操作：
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，弹出“从当前页插入背景音乐...”对话框。
(3)调整“背景音乐”图标的位置，全屏播放演示文稿，试听效果后保存。
作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品. 学生总结操作步骤。
实践园：给“的兴趣爱好”演示文稿添加背景音乐。
(三)、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了全屏播放演示文稿和自定义播放演示文稿的方法，在播放演示文稿过程中可以对播放内容进行适当的标注。我们还可以为演示文稿背景音乐，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性。
四、教学反思：
第2节 演示文稿设计制作 第9课时 (共9课时)
wps的演示特色功能
一、教学目标：
1.让学生掌握将演示文稿保存为云文档的方法。
2.让学生掌握同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法。 3.让学生掌握输出演示文稿的方法。
4.通过对wps的演示特色功能的使用，让学生感受到wps演示文稿的便捷性。
二、教学重难点：
演示文稿云文档的保存。
三、教学过程：
(一)、谈话导入、激发兴趣;
教师：同学们前几节课我们学习了wps 演示文稿的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢!这些想法都可以在“WPS 演示特色功能”中实现。
我们编辑好了演示文稿，我们还可以你“输出为图片”、输出为视频“。
这节课我们就一下来学习吧!出示课题《WPS演示特色功能》 。
(二)、任务驱动、实例演示;
任务一：如何将课上未编辑好的“印象江苏”保存为云文档，回家后继续编辑。
师：我们在学习wps文字中遇到类似问题是如何解决的?
生：回忆并讨论解决方法。
师：自学课本内容，尝试保存云文档的操作。
教师示范操作：
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)单击菜单栏上的“未登录”按钮，弹出“轻办公”窗口。
(3)单击菜“wps账号”和“密码”登录，也可以选用其他的登录方式。
(4)单击“wps演示”选项卡，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。 (5)单击“wps云文档”按钮，单击“私人空间”，输入保存的文件名后，单击“保 存”按钮。
学生总结操作步骤与操作要点。
巩固练习：将“我的兴趣爱好”演示文稿保存为云文档。
任务二：如何在“wps演示”中对“印象江苏”和“我的兴趣爱好”两篇演示文稿同时编辑。
师：我想同时打开“印象江苏”和“我的兴趣爱好”演示文稿，并将“印象江苏”演示文稿中“文化江苏”幻灯片复制到“我的兴趣爱好”演示文稿中?
生：思考并讨论如何操作。
师：哪位同学有最简便的方法?
生：演示演示操作
(1)分别打开“印象江苏”“我的兴趣爱好”演示文稿。
(2)单击“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮，选择“垂直平铺”命令。
(3)单击“切换窗口”下拉按钮，可以在不同的演示文稿间切换。标题栏高亮显示为当前编辑的演示文稿。
巩固练习：
将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片移动到“我的兴趣爱好”演示文稿中。
任务三：将演示文稿“印象江苏”输出为图片。 师：我们想在没有安装wps演示的电脑上播放“印象江苏”演示文稿。可不可以直接播放呢?如果可以，怎么播放?
学生阅读课本，尝试操作。
教师演示操作
(1)打开“印象江苏”演示文稿。
(2)单击“特色功能”选项卡中的“输出为图片”按钮，弹出“另存为”对话框。
(3)确定保存文件的文件夹位置后，单击“保存”按钮。
(4)单击“每张幻灯片”，将“印象江苏”演示文稿保存为图片。
巩固练习：
1、将演示文稿“印象江苏”输出为wps文字文档。
2、将演示文稿“印象江苏”输出为视频。
探究屋：
单击“特色功能”选项卡，试着探究“文档漫游”的功能。
(三)、小结
本节课学习了将演示文稿保存为云文档的方法，同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法，输出演示文稿为图片、wps文字文档和视频的方法。通过对wps的演示特色功能的使用，感受到wps演示文稿的便捷性。
四、教学反思：
第四篇：制作（PPT）演示文稿教学设计
教学内容：制作(PPT)演示文稿 教学目标：
1、学会新建演示文档，会在文本框中输入文字，会编辑文字式样，会移动文本框。
2、学会插入、编辑图片和移动图片的位置。
3、能正确保存演示文稿。
4、培养学生自主学习的好习惯和动手实践的能力。 教学重点：
1、在幻灯片中输入、编辑文字。
2、插入、编辑图片。
3、准确移动文本框及图片到相应的位置。 教学难点：编辑修改文字式样和图片的大小、位置。 课前准备：教学展示用PPT课件、教学练习用PPT。 教学过程：
一、激趣引入(3分钟)
师：同学们听说过PPT吗?PPT又到底是什么?PPT是英文PowerPoint的简称，也就是演示文稿。首先我们来观看一个制作好的演示文稿。
播放《我的偶像-TFBOYS》演示文稿，展示给学生看，学生一边欣赏一边观察PPT里都包含有哪些元素。
师：同学们想不想自己制作出这样一个漂亮的演示文稿呢? 那么：怎样新建演示文稿?
又是怎样插入文字和美丽的图片的呢?
这节课我们就一起来学习：制作(PPT)演示文稿(板书)。
二、探索新知
(一)从任务出发，驱动教学。(3分钟)
分析演示文稿的元素。
1
师：刚才同学们观看了演示文稿，谁来说一说你看到或者听到了些什么内容? 生：文字、图片、音乐、动画等。(师板书在黑板上)
师：演示文稿，一般包含了文字、图像、声音和动画这些要素，要会制作这样的PPT，就要学会调用这些元素，今天我们就依次来学习这些基本要素的设置。 分组：
师：首先，我们要进行一个分组，每一行为一个小组。待会儿我们在做任务的时候，每一组最先完成的同学，老师会邀请你作为小老师，帮助本小组成员解决困难和问题。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，可以在自己小组的后面画上一颗五角星，最后获得星星数最多的小组就是今天的冠军。
(二)任务步骤：
1、新建演示文稿。
教师演示启动演示文稿。在启动PPT时，会自动创建一个“空演示文稿”，可以直接进行幻灯片的制作。
2、在幻灯片中输入文字。 (5分钟)
师：现在我们看到是一个空演示文稿，需要我们在里面编辑填充内容。 教师演示在幻灯片中输入文字，例：个人资料。
学生试着启动PPT。并完成“个人资料”幻灯片制作，教师巡视指导。
3、对文本框进行修改设置。(5分钟)文字颜色、大小、字体的修改，文本框的移动。 方法：选中文本框，把鼠标移到框边，成十字形图标后，击左键即可。 学生试着修改文字式样。教师巡视指导，然后让部分学生展示。
4、新建幻灯片。
师：刚才我们观看的PPT里面有很多页的内容，而我们这个PPT现在只有一页，那么怎样新建更多的幻灯片呢?
教师演示新建幻灯片的方法。师：这样我们就可以在新的页面添加内容了。
5、插入和编辑图片。(5分钟)
师：在学习操作word时，我们知道了怎样插入自己的图片。那么在幻灯片中能不能也插入
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自己的图片呢?PPT完全可以办到。
师：现在同学们翻到课本53页，先自学插入图片的方法，然后试着在演示文稿里插入一张计算机图库里的图片。
想一想：怎样调整图片的位置和图片的大小? 完成后请一位学生来讲解操作，教师再强调方法。 练一练：我会找宝藏(5分钟)
教师发放“练一练”PPT，演示找到宝藏的方法。
师：通过移动每一张图片到相应的位置，发现藏在图片下方的宝藏，率先完成找到所有宝藏的同学举手汇报。
(教师在相应的小组后画上一颗五角星)
6、保存演示文稿。(2分钟)
师：幻灯片制作完成后，可以保存起来，今后同学之间可以相互展示。 (教师演示“保存演示文稿”的方法)
四、拓展练习：“修改幻灯片”(7分钟)
教师分发拓展练习PPT“修改幻灯片”，并引导学生分析有哪些不足(文字的大小、位置、图片的位置和大小)。
学生相邻两人一组，通过观察，讨论哪些地方不足，两人合作对幻灯片进行修改的。完成后请同学展示自己的作品，并说一说都进行了哪些修改。 教师点评，并在相应的小组后画上一颗五角星。
五、归纳总结(5分钟)
小组点评：点评各小组获得的星星情况，选出今天的冠军小组。 归纳总结：这节课你学到了什么?教师总结。
布置作业：同学们，制作演示文稿的方法和知识掌握起来还是比较简单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好充分的准备，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，并尝试制作成一个多页的PPT。
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第五篇：《制作多媒体演示文稿》教学设计
【教材分析】
本课为九年义务教育初级中学教科书(试用本)第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。 【学生分析】
学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。 【教学目标】
知识目标：
1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿
2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。
能力目标：
1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力
2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
情感目标：
1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质
2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。
【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
【教具准备】
1、苏亚星多媒体网络教室
2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时
【教学过程】
一、创设情境、激情引入
教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些?
学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。
教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。
学生：学生表现出极大的热情(有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。)
教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。
二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务：
(一)建立并保存一个演示文稿。
(二)编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。
(三)美化演示文稿。
任务一：建立并保存一个演示文稿
教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决?如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。
学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。 教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下?
学生：学生演示其操作过程(启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。) 教师：任务一同学们完成得都很好!希望大家再接再厉，顺利完成任务
二、任务三。 (说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。)
任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。
学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。 (说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。) 任务三：美化演示文稿
教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结合以前我们学习过得Word软件，参考课本75—76页内容，完成之后，我们再来看一下你是否满意。
学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。
教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品?
学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。
(说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。)
三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法
教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。
学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。
1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。
2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了
3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。
4、插入声音：插入——影片和声音——文件中的声音，单击是按钮。
5、插入艺术字：插入——图片——艺术字。
6、插入链接：插入——超链接
7、设置动感幻灯片：幻灯片放映——预设动画(幻灯片切换)
8、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板
四、教师小结并作业布置(5分钟)
1、教师小节
同学们，通过大家2节课的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于历史人物的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的幻灯片，老师也非常愿意通过你的介绍，能够使其他人也能认识你心目中的偶像，走进名人，了解名人。
2、作业布置(课后讨论)
请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法?总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。
【教学反思】
通过对教材和教学对象的分析，我在教学方法上采用了“任务驱动”法，并且在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 【学生学习过程和成果分析】
学生在整节课保持很浓的兴趣，并且通过研究性学习和小组合作，学会了动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索，对本课知识掌握较牢固，能够熟练应用PowerPoint制作出精美且有意义的幻灯片作品。