m2m3m4重难点知识整理
第一篇：m2m3m4重难点知识整理
初中地理教学目标重难点整理
新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点
七年级上册
第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 知识与技能
1.提出证据说明地球是个球体。
2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的特点。 4.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
5.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
6.通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。情感态度与价重点：(1)会观察地球仪。(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。 难点：(1)会观察地球仪、使用地球仪。(2)东西半球划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
第二节 地球的运动 知识与技能
1.用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。
2.用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 3.利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。
4.学会地球仪的基本技能。并能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 5.通过师生演示地球运动，培养学生观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
6.通过分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维能力、归纳判断能力和读图能力。
第三节 地图 知识与技能
1.能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
2.学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓，识别山峰、山脊、山谷等。 3.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。 4.初步具备在实际生活中运用地图的能力。
第二章 陆地和海洋 第一节大洲与大洋 知识与技能
1.认识地球表面的海陆面貌，知道全球海陆分布所占比例。 2.运用地图和数据描述海陆分布特点。 3.了解人类对地球面貌的认识过程。
4.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 5.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。 4.运用拼图游戏或用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓，熟悉七大洲和四大洋的名称和分布。 5.以景观图形式展示大洲、大陆、半岛、岛屿与大洋、海、海峡等的分类状况及其相互关系。
第二节 海陆变迁 知识与技能
1.了解地球表面海陆的变迁。 2.理解地球表面海陆变迁的原因。 3.了解魏格纳创立大陆漂移假说过程。
4.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。 5.运用板块分布示意图，推测全球海陆分布的变化趋向。
第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 知识与技能
1.学会阅读天气预报中的卫星云图。2.能够识别常用的天气符号，能看懂城市天气预报图。 3.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
知识与技能：
1.理解天气的概念以及对人类活动的影响;2.知道天气预报的重要性;初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 3.了解主要灾害性天气的危害及其防范措施;
[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用
第二节 气温和气温的分布 知识与技能
1.能举例说出气温与人类生活的关系。
2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
3.会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。掌握阅读和使用气温分布图和气温曲线图的基本技能。
教学目标
l.从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。 2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。 3.学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。。 教学重点：学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。 教学难点：理解气温的变化规律及分布规律。
第三节 降水和降水的分布 知识与技能
1.了解降水及其主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。
2.初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水的分布规律。
3.学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并能读出降水的变化规律。第四节 世界的气候 知识与技能
1.知道“天气”与“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 2.了解世界各地的气候差异。
3.学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 4.学会举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 5.能举出日常生活中的实例说明气候对生产和生活的影响。
第四章 居民与聚落 第一节 人口和人种 知识与技能
1.能够运用地图、资料，说出世界人口增长、分布的特点。 2.理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 3.了解世界三大人种的特点并能在地图上说出主要分布地区
4.通过阅读地图、资料查找世界人口与人种的分布状况，使学生掌握运用地图的能力。
知识目标：
(1)理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 (2)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
[教学重点] (1)人口增长和分布特点。(2)人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 (3)世界三大人种的特点及分布地区。 [教学难点] (1)人口自然增长率、人口密度的概念。(2)人口增长的地区差异。 (3)人口问题及对策。(4)三大人种的地区分布。
第二节 世界的语言和宗教 知识与技能
1.使学生记住世界主要的六种语言并能在地图上找出主要分布地区。 2.记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3.能够举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 第三节 人类的居住地——聚落 知识与技能
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.能举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。
4.通过读图分析聚落产生的条件以及民居和环境的关系，培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决问题的能力。第五章 发展与合作 知识与技能
1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。 2.理解“领土”“国界”的本质含义。 3.了解国家按经济发展水平的分类，从相关地图上，了解发展中国家和发达国家的分布特点。 4.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。 5.能用实例说明加强国际合作的重要性。
6.说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
七年级下册
第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节
自然环境 第一课时 地形和河流 知识目标
1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据; 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 教学重点
1 亚洲的位置特点; 2 亚洲地形与河流分布的关系。
第二课时 复杂的气候 教学目标 知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;
3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 重难点：
重点是气候特点及其主要影响因素。难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
第二节
人文环境
亚洲——世界上人口最多的大洲(第一课时) 教学目标
(一)知识与技能
1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。
2.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。 3.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。
二、教学重难点及处理
重点：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。
难点：理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。 多样的地域文化(第二课时)
课程标准:
1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。
2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。
3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。
4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
5、了解三类产业的划分。
教学重难点:
1、亚洲多样的地域文化
2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。
3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。
第七章
我们邻近的国家和地区 第一节 日本
教学目标：
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 重点和难点：
1、日本自然地理特征;
2、日本多火山和地震的原因;
3、发达的加工贸易经济 第二节 东南亚 教学目标： 知识目标 1 了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置;
2、了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;
3、东南亚的地形与主要的城市，人口构成情况，丰富的旅游资源和发达的旅游业。
4、东南亚的风景 重点和难点：
1、东南亚的地理位置;
2、马六甲海峡的十字路口位置;
3、东南亚的地形与主要的城市;
4、东南亚气候与农业生产的关系 第三节 印度
教学目标： 知识目标：
1、利用地图说出印度的位置、首都、人口
2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因
3、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机
4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 重点和难点：
重点：印度的人口情况和工农业发展的最新特点。难点：印度多水、旱灾害的原因 第四节 俄罗斯
教学目标：
1﹑ 在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。
2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
4﹑ 根据资料和地图，说出俄罗斯的种族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑语言等方面的概况。 重点和难点：
1﹑ 根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。 2﹑ 用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。 3﹑ 举例说出俄罗斯与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
重点：俄罗斯的自然和经济特征。 难点：俄罗斯气候成因;自然和经济的地区差异。
第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中 东(第一课时)
一、课程标准
1、 能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。了解中东地区战略性地理位置、战争频繁的主要原因分析，
2、能运用地图和资料，石油资源的分布、生产、出口等情况。
3、通过读图分析，了解中东地区水资源贫乏这一特征及原因(气候干旱)。
4、中东地区文化的多样性，阿拉伯国家的风俗习惯，认识到人类对环境的适应性。
二、教学重点
1、 认识中东地区三洲五海之地的重要性。 2 、中东干旱的气候和地区文化差异。
3、 了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。 第一节 中 东(第二课时)
一、课程标准
1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 ――气候干旱。
2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因
3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性;通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
二、教学重点
1、中东地区干旱的气候
2、中东地区的文化差异 第二节 欧洲西部
教学目标：
1、读图说明欧洲西部地区的范围、位置;在地图上找到主要的国家及首都，说明本区域重要的地理环境特征;
2、学会运用地图统计表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3、通过图表分析发达国家与发展中国家工业上的差异;说明制造业在本区工业中的主导地位;读图说明本区工业区的分布特征。
4、分析欧盟传统畜牧业的发展条件，明确独立的自然环境(地理位置、地形、气候)对地区农牧业的重要影响。
5、旅游资源和旅游业。 重点和难点：
理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。分析欧盟传统畜牧业的发展条件，明确独立的自然环境对地区农牧业的重要影响。 重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况。
难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。 第三节 撒哈拉以南的非洲
教学目标： 知识目标
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因。 第四节澳大利亚
学习目标
1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。
2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。 3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 学习重点
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。 学习难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。 第九章 东半球其他的国家和地区 第一节 美国
(一)知识目标
1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
(一)教学重点
美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
(二)难点
1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 第二节 巴西 教学目标 知识目标
1、能说出巴西的种族构成特征及形成原因。
2、能读图说出巴西的地理位置、地形区划、主要气候类型。
3、能说出巴西工农业生产特征。
4、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。
5、能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
重点：
1、巴西的种族构成特征;经济特征及主要热带经济作物;
1、热带雨林的作用、开发与保护;
2、主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。 难点：
1、利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展产生的影响。
2、如何进行热带雨林的开发和保护。
3、城市化过程中产生的问题和解决方法。
第十章 极地地区
一、教学目标
(一)知识目标
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 4、培养从图片中提取地理信息的能力。
二、教学重点与难点
(一)教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
(二)教学难点
1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 3、读图分析能力与技巧的培养。
八年级上册
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 教学目标 知识目标
1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国; 2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 教学重点 1.我国地理位置的优越性;2.省级行政单位的名称及分布。 教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实。
第二节 众多的人口 教学目标
知识目标
1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长;
2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 教学重点 1.我国人口的数量及增长;2.我国人口分布特点。 教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
第三节 多民族的大家庭 教学目标
知识目标
1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策; 2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。 教学重点
1.我国的民族构成特点;2.我国的民族分布特点。 教学难点 对我国民族政策的认识和理解。
第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 教学目标
知识目标
1.理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2.能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 教学重点 我国的地势、地形基本特征。
教学难点 1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
第二节 气候多样
季风显著 教学目标
知识目标
1.知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
教学重点 1.我国气温和降水的分布特点及差异。2.我国气候的主要特征及其影响。
教学难点 1.有关气候图的分析判读。
2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。
3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。
第三节 河流和湖泊 教学目标
知识目标
1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。
教学重点 1.黄河、长江的地理概况。2.黄河的忧患与治理。3.长江的开发利用与治理。 教学难点 1.外、内流河的水文特征及其成因。2.黄河、长江的治理。
第三章 中国的自然资源
第一节
自然资源总量丰富
人均不足 教学目标
知识目标
1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点 合理利用自然资源。
第二节 土地资源 教学目标
知识目标
1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2.了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。 教学重点 我国土地资源的基本特点及分布差异。 教学难点 合理利用每一寸土地。
第三节 水资源 教学目标
知识目标
1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。
2.理解我国水资源分布特征、原因及影响;了解我国解决水资源问题的对策。 3.了解节约用水、保护水资源的重要性。 教学重点 我国水资源的现状及分布特征。 教学难点 解决我国水资源问题的对策。
第四章 中国的经济发展 第一节 逐步完善的交通运输网 教学目标
知识目标
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点 设计经济合理的旅游路线
第二节 因地制宜发展农业 教学目标
知识目标
1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。 2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。 3.理解因地制宜发展农业的必要性。
教学重点 1.我国农业的地区差异。 2.因地制宜发展农业。
教学难点 分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异;如何因地制宜发展农业。
第三节 工业的分布与发展 教学目标
知识目标
了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系;认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系;掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布;了解高新技术产业的发展特点。
教学重点 我国主要的工业区和工业中心。我国工业发展的前景。
教学难点 工业基地的形成和发展条件。我国高新技术产业的地区发展差异。 八年级下册
第五章 中国的地理差异
第一节 四大地理区域的划分 教学目标
知识目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型; 2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因; 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
第二节 北方地区和南方地区 教学目标
知识目标
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。
第三节 西北地区和青藏地区 教学目标
知识目标
1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。
5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。
※教学重点 西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。 ※教学难点 西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
第六章 认识省级区域
第一节 全国政治文化中心——北京 教学目标
知识目标
1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价; 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能;2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价;2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
第二节 特别行政区——香港和澳门 教学目标
知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义; 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征; 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等;2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。
第三节 祖国的神圣领土——台湾省 教学目标
知识目标
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土;
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土;2.台湾的自然环境特征和经济特色。 教学难点 台湾的经济特色。
第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区 教学目标
知识目标
1.使学生了解新疆的自然环境特征;
2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因; 3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。
教学重点 1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素;2.能源开发与环境保护之间的关系。 教学难点 1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响;2.能源开发过程应如何不破坏环境。
第七章 认识省内区域
第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 教学目标
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。 3.知道三角洲、城镇化等概念含义。 教学重点 “对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
教学难点 1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。
第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 教学目标
知识目标
1.能运用地图说出西双版纳的位置。 2.知道西双版纳的资源优势。
3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。
教学重点 1.西双版纳的位置优势和资源优势。2.原始热带雨林景观的基本特征。3.蓬勃发展的旅游业。
教学难点 1.分析西双版纳热带季风气候的成因。
2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
第八章 认识跨省区域
第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 教学目标
知识目标
1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。 2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
教学重点 1.黄土高原水土流失严重的原因。2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。 教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。
第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带(第一课时)
教学目标
知识目标
1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。
2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。
3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。
4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。
5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。
教学重点 1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。
教学难点 长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
第九章 走向世界的中国
教学目标
知识目标
1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。 教学重点 促进区域的可持续发展;在世界中求发展。 教学难点 在世界中求发展
第二篇：高考英语难点整理 高考英语作文万能公式
高考英语难点整理
高考英语作文万能公式
难点1 不定代词的固定表达
例：I’ve got another three books. I’ve got three more/other books.
2.—Why don’t we take a little break?
—Didn’t we just have________?
A.it B.that C.one D.this
(NMET2000)
知识依托：one代替单数可数名词，但泛指物。
错解分析：A项选择迷惑性较大。因人称代词it和不定代词one都可以代替单数可数名词，但it指特定事物。
解题方法与技巧：答语中用one泛指第一个对话者询问的a little break。
答案：C
5.few，little;a few，a little的用法
①few和little表示没有多少，含否定意义;而a few与a little表示有一些，有几个，含肯定意义。另外，few与a few修饰可数名词，而little与a little修饰不可数名词，它们在句中常用作定语、主语和宾语。例如：He knows a little English.(定语)
He has many books.But few are interesting.(主语)
I know a little about Japanese(宾语)
②a few，a little可以用quite或only修饰，few和 little则不能。例如：
—How much water is left?
—Only a little./Qutie a little. —How many books are left?
—Only a few./Quite a few.
难点2 亦有规律可循的介词
解题方法与技巧：of在此表示“……中的部分/全部”，与名词little连用。该句为一个含有感叹式宾语从句的主从复合句，连接代词what修饰的是在从句中作主语的名词，little提到从句之首，little前无冠词表示否定，意为“少到几乎没有”，如： I understand little of his speech.他的讲话我几乎没有听懂。
●锦囊妙计
介词比较复杂，注意以下表示原因的介词。
①because of表示引起结果的直接原因，意义与连词because相同。例如：
He retired last month because of illness/because he was ill.上个月他因病退休了。
②for表示内在的、心理上的原因，常与表示喜、怒、哀、乐等情感名词连用;还可表示某种动作或结果的起因。而连词for则表示某种结果的补充理由或显而易见的原因。
例如：He trembled for fear.他怕发抖。
Thank you for your help.谢谢你的帮助。
When he was still a young man,he was forced to leave his homeland for political reasons.他还是青年时就因为政治原因离开了他的祖国。
③by表示外部的，尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。例如：
Her body was bent by age.岁月使得他的腰也弯了。
The general died by his own hand.将军自杀了。
She took your umbrella by mistake.她错拿了你的雨伞。
④at表示某种情绪或动作的起因，多与“喜，怒，哀，乐”等义的词连用，常译作“听到……”，“看到……”。例如：
The whole nation was in deep sorrow at the news.听到这个消息，全国人民极为悲痛。
He jumped at the news.听到这个消息，他蹦了起来。
⑤on表示能作为依据或条件的原因，常译为“依照……”。例如：
He has given up smoking on medical advice.他遵照医生的劝告已经把烟戒了。
⑥of和from表原因时常与die或类似意义的词连用。die of指因疾病、饥饿、寒冷，或害怕、羞愧等内因或外因造成的死亡结果;die from表示因伤、事故等外因或不明原因造成的死亡。与疾病名词连用时，二者均可。from还可表示懒惰等造成某种后果的原因。例如：
His son having been killed in the war,the man died of a broken heart.儿子死于战争后，老人也因伤心过度而亡。
In big cities during cold winter months,many old people die from the polluted air.寒冷的冬天，大城市里的许多老人死于污染的空气。
She died of /from cancer. 她死于癌症。
He wasn’t ill;he stayed in bed from laziness.他没病，他躺在床上只是偷懒。(整理：胥桂苓) ⑦with指生理上或情感上的外界到内心的原因，意为“随着……。”例如：Gessler turned red with anger.盖斯勒气得脸都红了。
⑧owing to,相当于because of，多表示引起某种不良后果的原因。例如：
Owing to the rain they could not come.都是因为那场雨他们才没能来。
Owing to his lacking of experience,John failed this time.因为经验不足，这次约翰又失败了。
注：owing to也可表示“欠……钱”之意。How much is he owing to you?他欠你多少钱?
⑨thanks to表示引起某种幸运结果的原因，常译为“幸亏……，多亏……”。例如：
Thanks to the timely rain,the farmer had a good harvest.多亏那场及时雨，农民才有了个好收成。
⑩out of表示动机的起因，常译为“出于……”。例如：
He asked the question out of curiosity.出于好奇，他提了这个问题。
He did it out of pity.他做那事是出于同情。
难点3 句子倒装重在看其结构
●锦囊妙计
1.高考中对于倒装的考查主要有以下几个方面：
(1)否定词位于句首时的倒装，如：hardly…when…
(2)so 与neither ,nor位于句首时的倒装及不倒装时的含义。
(3)only位于句首时和as引导让步状语从句时的句子倒装。
在处理这些有关倒装的习题时，关键是要真正了解和掌握引起倒装的结构，这样才能运用自如。在此简单总结一下引起倒装的原因及相关句式结构：
(a)语法结构需要
There is nobody in the classroom. She is a teacher， so is her brother.
Away ran the prisoner.(如主语为代词则不倒装：Away he went)
(b)强调性倒装
Only by working hard can you succeed.
Never can you change my mind.
Nowhere else can you find such a beautiful place.
(c)为了使句子平衡而使用倒装
Gone are the days when they could do what they like to the Chinese people.
Present are Mr Li,my best friend ,Dr.Wang,my boss and his wife.
(d)表示祝愿的句子
May you succeed!
Long live the king!
2.做题时要抓住各种句式的不同结构要点，关键词的利用，更好的判断句式，选择正确答案。
难点4 不可错位的形容词排序
熟记规则：多个形容词修饰同一名词时的顺序是固定的，其顺序为：
①冠词、指示代词、不定代词、物主代词+②序数词+基数词+③一般性描绘形容词+④大小、长短、形状+年龄、新旧+⑥颜色+⑦国籍、出处+⑧材料+⑨用途、类别+⑩最终修饰的名词或动名词。
例如：a beautiful little red flower
一朵美丽的小花。
those four old-looking,grey,wooden houses
那四间显得很旧的灰色的木屋。
●锦囊妙计
1.记住规则。
2.多阅读、多体会增强语感是关键。
3.实质上多个形容词的语序是与被修饰的名词关系越密切的词越靠近名词。 (整理：胥桂苓)高考英语作文万能公式
1. 开头万能公式一：名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”，很好办：编!
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?
经典句型：
A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)
It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2. 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike
根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that …
结尾万能公式：
1. 结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!比如下面的例子：
Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…
2. 结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽!
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢?
更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
写作的“七项基本原则”：
一、 长短句原则
工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
Asa creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet theprimary need of my body and the other is to satisfy the intellectualneed of mind, they are in a way quite similar.
如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!
强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、一二三原则
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)
10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!
四、 短语优先原则
写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其
一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其
二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短语表达：I am looking forward to it.
这样字数明显增加，表达也更准确。
五、 多实少虚原则
原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如：(整理：胥桂苓) 走出房间，general的词是：walk out of the room
但是小偷走出房间应该说：slip out of the room
小姐走出房间应该说：sail out of the room
小孩走出房间应该说：dance out of the room
老人走出房间应该说：stagger out of the room
所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩!
六、 多变句式原则
1)加法(串联)
都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：
I enjor music and he is fond of playing guitar.
如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：
Not only the fur coat is soft, but it is also warm.
其它的短语可以用：
besides, furthermore, likewise, moreover
2)转折(拐弯抹角)
批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。
The car was quite old, yet it was in excellent condition.
The coat was thin, but it was warm.
更多的短语：
despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding
3)因果(so, so, so)
昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系!
The snow began to fall, so we went home.
更多短语：
then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)
有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。
举例：This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：
When to go, Why he goes away…
5)附加(多此一举)
如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don’t enjoy that book you are reading.
Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。
6)排比(排山倒海句)
文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势!
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.
We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life. (气势恢宏)
要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可!
七、 挑战极限原则
既然十挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀!
原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.
如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪!
文章主体段落三大杀手锏：
一、举实例
思维短路，举实例!提出一个观点，举实例!提出一个方案，举实例!而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子!
Inorder to attract more customers, advertisers have adopted everypossible stimulative factor in making ads, such as sound, light,colours, cartoon films and human performance. For instance, toadvertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress tosit at a table and devour the seemingly delicious food while they fimehim or her.rast
更多句型：
To take … as an example, One example is…, Another example is…, for example
二、做比较
方法：写完一个要点，比较与之相似的;又写完一个要点，再比较与之相反的;
世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。下面是一些短语：
相似的比较：
in comparison, likewise, similarly, in the same manner
相反的比较：
on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, …
这个对 compare and contrast 题型很有用
三、换言之
没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。
实际就是重复重复再重复!下面的句子实际上就三个字 I love you!
I am enthusiastic about you. That is to say, I love you.
I am wild about you. In other words, I have fallen in love with you.
或者上面我们举过的例子：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
因此可以这样说：I cannot bear it. That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.
第三篇：2011考研复习重难点知识全攻略之世界近现代史
考生在考研复习的过程中总是难免会遇到一些自己不清楚的问题，有些同学可能会感到比较苦恼，甚至影响自己的复习效率。因此，万学海文为了帮助考生更加顺利的复习，特别为大家归纳总结出了几门专业课的重难点知识复习，以便大家来参考复习，排除心中的苦恼，继续认真高效的复习。
下面，为考生们归纳一下世界近现代史的重难点知识并列出了其难度系数供考生们参考：
第一章 16世纪的欧洲 ★★
1.文艺复兴发生的背景，为什么会首先发生在意大利;
2.文艺复兴的表现和历史意义，要重点掌握;
3.近代自然科学的发展与表现;
4.地理大发现的原因、条件、过程、影响;
5.宗教改革发展的背景;德意志成为矛盾焦点的原因;
6.路德教、加尔文教、英国国教的主要教义主张异同;
7.各大宗教在各国的成就及历史地位。
第二章 资本主义的确立与发展 ★★★★
1.英法两国资产阶级革命的原因以及意义;
2.美国独立战争发生的原因、过程以及影响;
3.俄国农奴制改革的背景、内容以及意义;
4.日本明治维新的背景、内容以及意义;这是非常重要的内容，会以简答和名词解释的方式进行考查;
5.德意志统一的过程一定要知道;
6.第二次工业革命的背景、内容以及意义;
7.自由资本主义和垄断资本主义阶段的特征;
8.世界殖民主义体系形成的过程。
第三章 工人运动与社会主义运动 ★★★
1.马克思主义诞生的条件;
2.第一国际的成立及其历史作用;
3.巴黎公社的成立、革命措施以及巴黎公社的性质;
4.第二国际的建立及修正主义的产生;
5.第一国际与第二国际的比较。
第四章 亚非拉民族主义运动 ★★
1.殖民地入侵前的亚非拉各个国家的情况大概了解一下就可以;
2.西属拉美独立战争;巴西独立战争;印度尼西亚爪哇人民的反荷大起义;
3.伊朗巴布教徒起义;
4.印度民族大起义;
5.埃及人民抗英斗争;
6.苏丹马赫迪的大起义;
7.埃塞俄比亚的抗意斗争;
8.古巴独立战争;
9.墨西哥资产阶级革命;
第五章 近代科学技术与文化
1.牛顿和牛顿力学体系;
2.莱布尼茨与微积分学;
3.爱因斯坦的相对论;
4.“近代化学之父”道尔顿;
5.门捷列夫的化学元素周期表;
6.生物进化说;
7.启蒙运动;
8.保守主义、自由主义和民族主义;
9.德国古典哲学、英国古典政治经济学和实证主义社会学;
10.社会达尔文主义;反理性主义哲学。
第六章 近代欧洲国际关系与第一次世界大战 ★★★
1.维也纳会议的时间、内容以及意义;
2.欧洲国际体系的内容;
3.德法矛盾;英布战争;美西战争;
4.日俄战争;三皇同盟;两大军事集团的形成;
5.第一次世界大战的影响要注意;其中萨拉热窝事件容易出名词解释题。
第七章 俄国十月社会主义革命 ★★★★
1.二月革命与十月革命可能出简答和名词解释题，要注意区分;
2.四月提纲可能出名词解释;
3.苏维埃社会主义国家的建立。
第八章 凡尔赛—华盛顿体系 ★★★★★
1.凡尔赛条约的内容及实质;
2.各国对待凡尔赛体系的态度;
3.国际盟约与国联建立，美国为何最终未加入国联;
4.国际联盟与联合国的比较;
5.华盛顿会议召开的原因及影响;
6.《四国条约》、《限制海军军备条约》、《九国公约》的内容及各自影响;
7.凡尔赛—华盛顿体系的内容，建立过程以及最终建立对世界的影响。
第九章 第一次世界大战后的世界 ★★★
1.“战时共产主义”;“新经济政策”;
2.德国十一月革命与匈牙利革命的比较;
3.共产国际产生的背景;
4.印度甘地主义与非暴力不合作运动的内容及意义;
5.土耳其的凯末尔革命;
6.卡德纳斯改革的背景、内容、意义;
7.一战后西方国家的恢复与调整;
8.两次世界大战之间的国际关系;
9.“罗斯福新政”是非常重要的知识点，很可能出简答题;
10.德意日法西斯的崛起的过程以及其中发生的一些重要事件;
11.苏联社会主义建设的巨大成绩;
12.“斯大林模式”的内容以及产生的影响。
第十章 第二次世界大战 ★★★★★
1.不干涉政策的实质;
2.轴心国集团形成过程;
3.英法苏三国谈判;
4.《苏德互不侵犯条约》;
5.绥靖政策;慕尼黑会议;
6.不列颠之战;斯大林格勒战役;
7.珍珠港事件;
8.反法西斯同盟形成过程;
9.开罗会议与德黑兰会议;雅尔塔会议;波茨坦会议的内容、影响;
10.第二战场的开辟;
11.德日法西斯的投降。
第十一章 第二次世界大战后的世界 ★★★★★
1.联合国的成立时间及成员国;
2.雅尔塔体系建立的过程;
3.杜鲁门主义;
4.“马歇尔计划”;
5.北大西洋公约组织;“华沙条约”组织;
6.殖民体系解体的过程与第三世界兴起的影响。
第十二章 第二次世界大战后的主要资本主义国家 ★★★
1.第三次科技革命的内容以及意义;注意与第一次、第二次科技革命的比较;
2.战后资本主义发展的新特点要识记;
3.杜鲁门的“公平施政”;美国内政与外交措施的具体内容;
4.艾森豪威尔;麦卡锡主义;肯尼迪的“新边疆”;约翰逊的“伟大社会”;“星球大战计划”;“遏制政策”;
5.撒切尔主义;“三环外交”;戴高乐主义;
6.“新东方政策”;
7.西欧一体化的进程。
第十三章 第二次世界大战后的苏联与东欧 ★★★
战后苏联和东欧国家的发展、变化是考研真题中的常考内容。名词解释中注意东欧国家改革及剧变中出现的事件，简答中注意苏联及东欧国家改革的具体内容及东欧剧变和苏联解体的原因。戈尔巴乔夫改革容易出简答和材料分析题，要注意加强这方面的训练。
第四篇：公共基础知识难点
银行从业资格考试《公共基础》第一章考点难点分析
第一章 中国银行体系概况考点难点分析
一、中国人民银行职责范围与银监会监管职责范围
从2003年开始，中国人民银行对银行业金融机构的监管职责由中国银监会行使。中国人民银行的监管职责也有相应变动，中国人民银行负责宏观货币政策制定.、维护金融市场稳定，中国银监会监督对象为全国银行业金融机构及国务院批准设立的其他金融机构，其职责主要围绕两者展开。考生需详细了解以免在多选题中发生文字混淆而误选。
二、中国银行业监督管理委员会的监管措施
中国银监会监管措施：市场准入、非现场监管、现场监管、监管谈话、信息披露监管。考生在学习中需对每项措施的详细监管步骤熟练掌握，以应对在多选题中常出现监管措施分解的情况。
三、中国银行业协会的会员单位与准会员单位 学习中需严格区分两者的定义。中国银行业协会会员单位是具有法人资格的银行业金融机构，准会员单位是各省(自治区、直辖市、计划单列市)银行业协会。清楚两者的概念后再做选择与判断时，思路就会非常清晰。
四、“五大行”成立时间、股份制改革、上市时间的判断
在一些选择题或个别判断题中易出现关于“五大行”成立时间、改制时间、上市时间的试题。考生在学习中需注意总结。例如交通银行是“五大行”中成立最早的，于1908年成立，也是我国第一家股份制商业银行，于1987年4月1日组建，并于2005年6月23日在香港联合交易所上市，成为我国最早海外上市的银行。
五、村镇银行与农村资金互助社的业务范围
村镇银行与农村资金互助社是2007年批准设立的新机构，尤其是农村资金互助社的业务范围需重点把握，在往年的单选、多选、判断中都曾出现过对农村资金互助社的考题。
六、外资银行营业性机构与不同外资银行间业务范围的区别
外资银行营业性机构包括：外商独资银行、中外合资银行与外国银行分行。其中外商独资银行与中外合资银行享受国民待遇，可经营部分或全部的外汇与人民币业务。其他外资银行必须设立具有独立资格的法人银行方可享受国民待遇。
七、中国银监会负责监管的非银行金融机构的业务范围
区别中国银监会、中国证监会、中国保监会各自负责的非银行金融机构。 分析并掌握中国银监会负责的非银行金融机构中企业集团财务公司、金融租赁公司、汽车金融公司与货币经纪公司各自从事的业务，在考题中中国银行业概况部分所占比重尤大。
银行从业资格考试《公共基础》第二章考点难点分析
一、宏观经济发展目标物价稳定与国际收支平衡及其指标的理解
(一)物价稳定与通货膨胀、通货紧缩
通货紧缩也是货币供求失衡、物价不稳定的表现，社会经济稳健运行，既要避免高通货膨胀，也要防范通货紧缩。
(二)国际收支平衡与国际收支
国际收支平衡是国际收支差额处于一个相对稳定的合理范围，巨额的国际收支盈余与赤字都是国民经济失衡等的表现。
二、金融市场与金融工具的综合识别 了解不同划分标准划分标准，不同类别的金融市场与金融工具，在此基础上综合掌握金融市场与金融工具的识别，例如：某企业发行3年期债券融资，按照期限划分，3年期债券属于长期金融工具，所对应的是资本市场;按照融资方式划分，属于直接融资工具，所对应的是初级市场。
三、中央银行货币政策工具的应用
(一)实行扩张性货币政策
当社会总需求与经济的生产能力相对较低时，中央银行使用扩张性的货币政策，通过提高货币供应增长速度来刺激总需求，考生需熟练掌握如何运用货币政策工具实现扩张性货币政策的目标。例如：公开市场买入债券，降低
存款准备金率等。
(二)实行紧缩性货币政策 在通货膨胀较严重时，中央银行一般会赛用紧缩性的货币政策，通过削减货币供应的增长速度来降低总需求水平，考生需熟练掌握如何运用货币政策工具实现紧缩性货币政策的目标。例如：公开市场卖出债券，提高再贴现率等。
(三)货币政策与财政政策的综合应用
货币政策与财政政策是宏观经济调控的两大政策，两大政策协调配合使用才能更好地实现宏观调控的目标。例如：当一国经济高涨时，实行紧缩性财政政策，抑制通货膨胀。
四、差别存款准备金制度
2004年，我国开始实行差别存款准备金制度，商业银行的存款准备金率与其资本充足率，资产质量状况等指标挂钩，学习时需熟悉这一制度的内容并掌握资本充足率，不良贷款率与存款准备金率的关系。
五、货币供应量层次关系
熟悉我国基础货币的构成，按流动性不同，我国货币供应量可分三个层次：M0，M1,M2，其中M0为流通中现金;M1是显示购买力;M2是一般意义上的货币供应量;M2与M1之差为准货币，是潜在购买力。
银行从业资格考试《公共基础》第三章考点难点分析
银行主要业务
一、有关银行业务政策的调整
考生备考时需要关注近两年有关银行业务政策的调整，例如：金融机构人民币存贷款基准利率的调整、储蓄存款利息所得税的调整、存款账户实名制的出台、人民币存贷款计结息问题的规定、《个人外汇管理办法》的施行、《银行间债券市场非金融企业债务融资工具管理办法》的出台等。一般新政策的变化容易形成当年考试的题点，考生要经常关注时事，不要在此丢分。
二、复利适用的储蓄存款 考生复习时需掌握一点：除活期存款在每季度结息日将利息计入本金作为下季的本金计算复利外，其他存款不论存期多长，一律不计复利。
三、计息时间与方式
从2005年9月21日起，我国对活期存款实行按季度结息，每季度末月的20日为结息日，次日付息。计息方式主要有两种：积数计息法与逐笔计息法，其中积数计息法多用来计算活期存款利息，逐笔计息法多用来计算整存整取定期存款利息。考生在备考复习时需熟练掌握两种计息方式的实际应用，此处可能会考计算题。
四、定期存款在逾期支取、提前支取、利率调整时相应的计息方法
定期存款在逾期支取或提前支取时，超过原定存期部分(除约定自动转存外)或提前支取部分按支取日活期存款利率计付利息，存期内利率调整，仍按存单开户日挂牌公告的定期存款利率计息。这一部分可能会考计算题，考生复习时应熟练掌握各种计息方法。
五、单位活期存款账户中的4个账户的开立情形
了解、掌握单位活期存款账户中基本存款账户、一般存款账户、临时存款账户和专用存款账户的用途。
六、借款业务
考生复习时需了解同业拆借的特点及我国实行的人民币货币市场基准利率指标体系;掌握债券回购业务与同业拆借业务相比的优势;了解中央银行“最后贷款人”的角色;了解商业银行发行金融债券的条件。
七、个人贷款业务与公司贷款业务内容
考生需重点复习、掌握个人贷款业务的种类，熟悉公司贷款业务中流动资金贷款业务的分类，了解固定资产贷款与房地产贷款的内容及银团贷款的原则与银团成员各自的工作内容。
八、信用证业务流程及银行常用信用证的种类与福费廷业务内容
常用信用证的种类经常在多选题中出现，考生应了解这三类信用证：不可撤销信用证、跟单信用证、不可转让信用证。福费廷业务中放弃的两个方面及其业务实质的部分出判断题的概率较高。另外，在贸易融资中，考生复习时需特别了解一下票据贴现的内容。
九、债券投资业务与现金资产业务内容
考生复习时需重点掌握债券投资的目标与投资对象，了解债券投资收益率的计算与债券投资所面临的风险，熟悉现金资产业务的内容。
十、中间业务
考生复习时需重点掌握外汇业务与清算业务的内容、熟悉托收的概念及分类、了解传统结算方式的“三票一汇”、了解信用卡消费信贷的特点与借记卡的分类、了解各类代理与托管业务。其中重点掌 代理证券业务与资产托管业务、熟悉备用信用证与一般信用证的区别;熟悉承诺业务中客户授信额度与票据发行便利的内容;了解个人理财与对公理财的基本内容;了解电话银行与手机银行的区别。
根据历年考试规律，在中间业务中以上知识点的考查较多，考生在复习时应抽出时间熟悉这一部分的内容。
银行从业资格考试《公共基础》第四章考点难点分析
银行管理考点难点分析
一、银行风险的识别、判断
银行各种风险特征的识别：信用风险为最复杂的风险种类，操作风险的可转换性，国家风险的国际性，对银行市场价值威胁最大的声誉风险等，考生在复习中要注意区分每种风险的特征，以便做出正确的判断。
二、银行公司治理主体及其职能
考生在备考时需了解银行公司治理的主体构成，熟悉每个主体各自的职责：股东大会是最高权力机关，董事会是这一权力机关的业务执行机关，承担银行风险管理实施监控的最终责任，高级管理层执行董事会决策，监事会对银行业务活动及会计事务等进行监督，考生在复习中进行详细的分析、汇总，就能很容易地掌握这些知识点。
三、银行内部控制内容的掌握
考生备考时需特别关注这部分的内容，了解银行内部控制的目标，熟悉内部控制的原则与构成要素。
四、《巴塞尔资本协议》与《巴塞尔新资本协议》 1.《巴塞尔资本协议》的掌握
《巴塞尔资本协议》内容的四个部分需重点学习、记忆，并应用于实际，如：在已知条件下，银行资本或核心资本的计算。 2.《巴塞尔新资本协议》新增内容与资本监管的“三大支柱”
在熟悉《巴塞尔资本协议》的基础上，考生还要掌握《巴塞尔新资本协议》新增的内容，并准确地理解何谓“三大支柱”。同时还需掌握资本充足率的计算并应用于实际中(注意资本中的扣除项目)。 3.我国实施《巴塞尔新资本协议》安排与监管资本构成内容的掌握
关于我国实施《巴塞尔新资本协议》的安排与我国监管资本构成的内容，考生备考时需要了解中国银监会确立的分类实施、分层推进、分步达标的基本原则。熟悉监管资本中核心资本与附属资本的内容以及计算资本充足率时，应从资本中扣除的项目。
4.中国银监会资本干预措施内容的掌握
考生复习时需掌握中国银监会对“资本充足、资本不充足、资本严重不足”这三种情况下的银行的干预措施。 5.提高资本充足率方法的掌握
考生复习时需掌握分子对策、分母对策、综合措施的内容。
五、合规管理内容的掌握
考生复习时需掌握合规管理体系的基本要素与合规管理部门的职责内容。
六、关于金融创新的了解
了解金融创新基本原则，掌握客户利益保护中“买者自负”的含义。
银行从业资格考试《公共基础》第五章考点难点分析
银行业监管及反洗钱法律规定
一、中国人民银行与中国银监会就银行业金融机构监督管理的区别
关于中国人民银行与银监会的职责的划分容易混淆，在前两年的考试都有考到，自中国银监会成立以来，中国人
民银行履行的对银行业金融机构的监督管理职能移交给中国银监会，但是当银行业金融机构出现支付困难，可能引发金融风险时，经国务院批准，中国人民银行有权对银行业金融机构进行检查监督，银行业监管部门对银行业金融机构的监管权对此并不排斥，也不会造成对银行类金融机构的双重处罚。
二、《银行业监督管理法》的各项监督管理措施的识别
对于违反审慎经营规则的管理措施、对银行业金融机构接管、重组、撤销、破产的监管措施及其他监督管理措施这些内容，考生在复习时一定要注意分析、汇总，强化记忆，以便作出正确的判断。
三、违反银行业监督管理规定的其他行政处理措施的识别
对于擅自设立的银行业金融机构或者非法从事银行业金融机构的业务活动的单位和个人的处理措施与依法成立的银行业金融机构的处理措施要区别掌握，考试中各种处理措施易混合搭配。考生在复习时只有逐条记忆，方能应付各类考题。
四、各监督管理机构反洗钱职责的划分
中国人民银行是国务院反洗钱行政主管部门，下设中国反洗钱监测分析中心，其中，要加强对中国人民银行、国务院监督管理机构、中国反洗钱监测分析中心各自的职责的熟悉程度，考试中经常出现对各监管机构职责的考查。
五、大额交易与违反反洗钱法律规定的法律责任
考生在复习中需掌握哪些大额交易报告主体必须报告，哪些交易可免于报告。熟悉金融机构违反反洗钱法的责任追究措施及违反反洗钱法同时又导致洗钱后果发生的处理措施。
第六章 银行主要业务法律规定 考点难点分析
一、公检法部门查询、冻结、扣划单位存款账户的条件和程序
人民法院因审理或执行案件，检察院、公安机关因查处经济违法犯罪案件，需查询、冻结、扣划单位存款账户时，必须满足一定的条件和经过特定的程序后，方可执行。考生在复习中需分别熟悉、掌握查询、冻结、扣划单位存款的程序，并应用到实践中去。
二、冻结期间单位存款利息的计付
单位存款的冻结期最长不得超过6个月，冻结期内，并非所有款项一律不计息，这点考生需要了解。被冻结的款项，不属于赃款的，冻结期间应计付利息，属于赃款的冻结期间不计付利息，如冻结有误，解除冻结时应补计冻结期间利息。
三、广义的贷款法律关系主体及借款人、贷款人的权利、义务、限制
贷款法律关系的主体从广义上看，不仅包括借款人和贷款人，还应包括贷款委托入、担保人在内。在贷款合同的范围内贷款人与借款人分别享有各自的权利、承担各自的义务，并对两者的行为有约定的限制。考生在复习时需掌握对于借款人和贷款人的权利、义务、限制各方面的内容。
四、贷款合同中代位权、撤销权的行使
债权人行使代位权、撤销权的范围以债权人的权限为限，由此而产生的必要费用由债务人承担。撤销权自债权人知道或应当知道撤销事由之日起l年内行使。自债务人的行为发生之日起5年内没有行使撤销权的，该撤销权消灭。
五、银行业务禁止与限制
《商业银行法》在商业银行经营存贷款及其他业务时，做出了许多禁止与限制的经营的规定，考生在复习中，需重点把握商业银行业务中属于禁止和限制的范围。
第七章 民商事法律基本规定 考点难点分析
一、企业法人的概念
企业法人是指以营利为目的，独立从事商品生产和经营活动的法人。考生在复习中一定要明晰此概念，并能分辨出哪些企业属于法人，哪些不属于法人。
二、无权代理的后果
无权代理行为，只有经被代理人追认，被代理人才承担民事责任;如果得不到被代理人的追认，第三人也没有撤销其意思表示，则该代理行为无效，由无权代理人承担相应的民事责任。考生在复习时需要掌握什么情况下由代理人承担民事责任，什么情况下由被代理人承担民事责任。
三、《物权法》中有关担保物权的新规定对《担保法》的修正
2007年10月1日起施行的《物权法》就有关物权的确立、变更以及担保物权的诸多新规定对《担保法》做了重大的修正.考生备考时应予以重视。
四、有关抵押、质押、保证、留置内容的掌握
抵押、质押、保证内容在新教材中增加了很多内容，变动较大。抵押物范围的界定、抵押权的设立与实现、最高额抵押，质押合同与质押的设立、质权人的权利义务、权利质押，主债权转让或变更对保证责任的影响、保证人主体资格的规定以及留置的内容都是考生需要掌握的。
五、公司终止与清算
公司终止有两种情形：公司破产与解散。公司解散时，除公司合并、分立免于清算外，公司均必须进行清算，清理债权债务。清算完结，完成公司注销登记，公司法人资格才告消灭。
六、票据权利的取得与其所产生的票据权利 票据权利的取得从其取得方式看，分为原始取得和继受取得，从票据取得的主观状态看分为善意取得与恶意取得。持票人恶意取得票据的，不得享有票据权利。考生复习时遇有票据权利的选择的，首先要判断票据持有人取得票据的方式，然后判断票据权利。
七、无效合同与可撤销合同
考生在复习中要了解导致合同无效的原因，合同部分无效，不影响其他部分效力，其他部分仍然有效。熟悉可撤销合同的类型。
八、合同履行中的抗辩权、代位权、撤销权
抗辩权是指债权人行使债权时，债务人根据法定事由，对抗债权人行使请求权的权利。考生复习时需分清的是债务人的抗辩而不是债权人的抗辩，不要混淆。代位权行使中，专属于债务人自身的债权的债权人不能行使。考生在复习中还需了解撤销权的时效。
第八章 金融犯罪及刑事责任 考点难点分析
一、破坏金融管理秩序罪的分类 通过本章内容的学习，考生要了解破坏金融管理秩序罪的分类，从而正确的判定哪些行为属于破坏金融管理秩序罪。
二、关于危害货币罪
通过学习破坏金融管理秩序罪的内容，重点掌握危害货币罪的分类及处罚措施。
三、关于破坏银行管理罪
通过学习破坏金融管理秩序罪的内容，重点掌握破坏银行管理罪的分类及各罪所侵犯的客体、客观表现、主观方面、犯罪主体及处罚措施。
四、关于金融诈骗罪
了解金融诈骗罪的概念，熟悉金融诈骗罪的分类及各罪所侵犯的客体、客观表现、主观方面、犯罪主体及处罚措施。
五、关于银行业相关职务犯罪
通过本章学习，了解何谓职务犯罪及其处罚措施
第九章 概述及银行从业基本准则 考点难点分析
一、银行业从业人员的定义范围
学习《银行业从业人员职业操守》的概述时，需掌握银行业从业人员的定义，本操守所规定的银行业从业人员既包括银行金融机构工作人员，也包括其他单位劳务派遣与委派到银行工作的人员。
二、了解银行从业的监督者
为了促进银行业的健康发展，职业操守的遵守需要有一定的监督、约束机制，考生复习时需要了解职业操守监督者的范围：银行业从业人员所在机构、银行业自律组织、监督机构和社会公众。
三、了解银行从业基本准则的内容
银行从业基本准则是银行业从业人员工作中必须遵守的，考生复习时一定要熟记这方面的内容，并应用到实践中去。
第十章 银行业从业人员职业操守的相关规定 考点难点分析
一、熟知银行业从业人员为客户提供服务时所遵循的准则
银行业从业人员为客户提供服务时一定要做到熟知业务，严格遵守业务流程，公平、有礼对待每个客户，对客户进行风险提示，规避不正当销售，为客户保密等准则，考生复习本章内容时一定要熟知各个准则的内容。
二、了解银行业从业人员与同事间关系的处理
银行业从业人员要与同事保持相互尊重、团结互助的关系，只有与同事友好合作，才能较好地发挥团队精神，为客户提供更满意的服务。但是相互尊重、友好合作并不代表盲目迁就，当同事在工作中有不当行为时，应当予以提示、制止或向上级反映。
三、了解银行业从业人员与所在机构间关系的处理
银行业从业人员应当忠于自己的职守，爱护机构财产，正当使用电子设备，妥善处理本职与兼职间的关系，当对所在机构的处分持有异议时，应按照正常渠道反映解决，避免滥用诉权，对所在机构有违法行为的有权利、有义务向上级报告，离开所在机构时应妥善完成交接工作。
四、正确看待同业竞争
银行业从业人员应当坚持同业间公平、有序竞争原则，学习本章内容时需了解银行业从业人员在业务宣传、办理信贷、结算、银行卡、证券业务及为客户提供各类金融服务时应当遵循的原则、避免不合宜行为。
五、依法接受监督
银行业从业人员应当依法接受银行业监管部门的监督，配合现场检查与非现场监管，不得向监管人员行贿。
第五篇：七年级下册英语重点、难点知识总结：
第1单元
1. Where’s your pen pal from? 你的笔友来自哪里? -My pen pal is from Japan.我的笔友来自日本。
-Where are you from? 你来自哪里?- I am from Zhengzhou. 我来自郑州。
2. Where does his pen pal come from? 他的笔友来自哪里? -He She comes from England. 他/她来自英国。
3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。
4. What language does he she speak?他/她讲什么语言?
-HeShe speaks English and a little French.他/她讲英语和一点法语。
5. What’s your favorite subject?你最喜爱的学科是什么?How was the weather?天气怎么样?- It was hot and rainy. 天热且有雨
- How were the beaches? 海滩怎么样? -They were fantastic. 极好的。
3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他们去中心公园了吗
-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 没去
4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他们做什么了?
-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他们参观了博物馆。
5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我没有钱乘出租车。
6. I found a boy crying in the corner. 我发现一个小男孩在角落里哭泣。
find sb./sth. v-ing发现某人/某物正在做某事(与第9单元watch, hear, listen to, see有区别)
7. 短语： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令营 / 海滩 /
纽约all day整天all morning整个早上have great fun v- ing 做某事非常开心decide to do
sth. 决定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墙里on the wall 在墙上help
sb.( to) do sth. 帮助某人做某事be lost迷路了lost sth.丢了某物the Great Wall 长城
make sb. + 形容词/ 动词原形“让某人…”walk back to the hotel步行回到旅馆(to加名词)
walk back home /here /there步行回家/这儿 /那儿(副词前无to)the Palace Museum故宫
Tian’ an Men Square天安门广场
第11单元
1. 短语：talk show谈话节目sports show 体育节目soap opera 肥皂剧game show游戏节目in fact事实上agree with sb. 赞成某人put…in… 发表think of=think about认为，考虑
welcome to…欢迎来到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事
Thanks for v-ing感谢做某事ask sb. about sth. 问某人某事
2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他们认为肥皂剧怎么样?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(们)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(们)。
I like it / them.我喜欢它(们)。I don’t like it /them. 我不喜欢它(们)。I love it / them. 我喜欢它(们)。
-What does she/ he think of Sports News? 她/他认为体育新闻怎么样?
She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 难以忍受 / 喜爱它。
He doesn’t, either. 他也不(喜欢，介意等)。I do, too. 我也是(喜欢)。
3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你认为她/他怎么样?
4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我们正在和艾伦，一个十三岁的男孩谈话。
5. Cooking is for moms! 做饭是妈妈们的事。
6. My favorite sport is swimming.我最喜爱的运动是游泳。
My favorite food is dumplings.我最喜爱的食物是饺子。 感谢加入我们。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信发表在下个月的杂志上吗?
Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑吗?
第12单元
1.短语 be late for = arrive late for 迟到in the hallways 在走廊里 sports shoes 运动鞋
on school nights 在有课的晚上 make dinner = cook dinner 做饭 family rules 家规 school rules 校规
go to bed = be in bed 上床睡觉 too much + 不可数名词too many + 可数名词的复数
2.祈使句：否定: don’t +动词原形。Don’t fight. 不准打架。 Don’t arrive / be late for class.不准上课迟到。
Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激动。
肯定: 动词原形放在句首。Be quiet .保持安静。Be clean . 保持干净。Open the door .打开门。
3. 警示语：no+名词或动词ing. No photos / food 禁止拍照 /带食物No fighting / talking.禁止打桇 /说话。
4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你们学校有哪些规则?
5. What else do you have to do ?其他你还不得不做些什么?
6. Can we eat in school?我们可以在学校吃东西么?We can’t arrive late for class. 我们不能上课迟到。
7. Do you have to wear a uniform?你们必须穿制服么?
He has to do homework after school .他放学后必须做家庭作业。
I have to be in bed by ten o’clock.我必须在10点中之前睡觉。
就这些~