人生百悟百味受益终生
第一篇：人生百悟百味受益终生
终生受益的名言
1、人为刀俎，我为鱼肉.
2、前事不忘，后事之师。
3、尺有所短，寸有所长。
4、桃李不言，下自成蹊。
5、失之东隅，收之桑榆。
6、韩信将兵，多多益善。
7、千羊之皮，不如一狐之腋。
8、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
9、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
10、狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。
11、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
以上出自《史记》
12、当断不断,反受其乱。
13、前车之覆，后车之鉴
14、失之毫厘，谬以千里。
15、临渊羡鱼，不如退而结网。
16、水至清则无鱼，人至察则无徒。
17、不可同日而语。
18、百闻不如一见。
以上出自《汉书》
19、精诚所至，金石为开。
20、举大事者，不忌小怨。
21、不入虎穴，焉得虎子。
22、阳春之曲，和者必寡;盛名之下，其实难副。
以上出自《后汉书》
23、读书百遍，其义自见。
24、司马昭之心，路人皆知。
25、强弩之末，力不能穿鲁缟。
26、士别三日，须刮日相看。
27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
以上出自《三国志》
28、世无英雄，遂使竖子成名。(《魏书》)
29、貂不足，狗尾续。(《晋书》)
30、不为五斗米折腰。(《晋书》)
31、宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》)
32、当局者迷，旁观者清。(《旧唐书》)
33、千里送鹅毛，礼轻情义重。(《路史》)
34、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。(《后汉书·宋弘传》)
35、兼听则明，偏听则暗。(《资治通鉴》)
36、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(司马迁)
37、近朱者赤，近墨者黑。(傅玄)
38、塞翁失马，焉知非福?(《淮南子》)
39、树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。 (汉·韩婴)
40、周公吐哺，天下归心。(曹操)
41、山不厌高，海不厌深。(曹操)
42、文章，经国之大业，不朽之盛事。(曹丕)
43、静以修身，俭以养德。
44、当断不断，必受其乱。
45、鞠躬尽瘁，死而后已。
46、非学无以广才,非志无以成学。
47、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)
48、疑则勿用，用则不疑。(陈亮)
49、木秀于林，风必摧之。(《运命论》)
50、—年之计在于春.—日之计在于晨。(《南阳萧绎》)
51、渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。(陆机)
52、盲人骑瞎马，夜半临深池。(刘义庆)
53、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
54、登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰
55、读万卷书,行万里路。(刘彝)
56、水可载舟，亦可以覆舟。(魏征)
57、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。(李世民)
58、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)
59、蚍蜉撼大树，可笑不自量。(韩愈)
60、文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)
61、后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。(杜牧)
62、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(欧阳修)
63、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修)
64、由俭入奢易，由奢入俭难。(司马光《训俭示康》)
65、知无不言，言无不尽。(苏洵)
66、常格不破，人才难得。(包拯)
67、山高月小，水落石出。(苏轼)
68、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
69、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)
70、百尺竿头，更进一步。(《宋·释道原》)
71、成人不自在，自在不成人。(宋·罗大经)
72、巧妇难为无米之炊。 (陆游)
73、只许州官放火，不许百姓点灯。(陆游)
74、书到用时方恨少，事非经过不知难。 (陆游)
75、嬉笑怒骂皆成文章。(黄庭坚)
76、观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适)
77、近水楼台先得月,向阳花木易为春。(宋·俞文豹)
78、千军易得，一将难求。(马致远)
79、路遥知马力，日久见人心。(元杂剧)
80、银样蜡枪头，中看不中用。(西厢记)
81、金玉其外,败絮其中。(刘基)
82、明日复明日，明日何其多?日日待明日，万事成蹉跎。(明·文嘉)
83、精诚所至，金石为开。(明·凌蒙初)
84、留得青山在，不怕没柴烧。(明·凌蒙初)
85、、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(顾宪成)
86、丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。(元·李开先·宝剑记)
87、宁为太平犬，不作乱离人。(冯梦龙)
88、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。(冯梦龙)
89、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。(明·冯梦龙《古今小说》)
90、放下屠刀，立地成佛。(明·彭大翼)
91、天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)
92、百足之虫，死而不僵。(曹炯)
93、泥沙俱下，鱼龙混杂。(官场现形记)
94、前门拒虎，后门进狼。(赵雪航)
95、城门失火，殃及池鱼。(杜弼)
96、熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。(《唐诗三百首序》)
97、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)
98、墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (明·解缙)
99、山高自有客行路，水深自有渡船人。(《西游记》)
100、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 (《西游记》)
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1、周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。(《三国演义》)
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2、万事俱备，只欠东风。 (《三国演义》)
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3、踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)
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4、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。 (《水浒传》)
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5、好风凭借力，送我上青云。
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6、舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。
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7、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
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8、心病终须心药医，解铃还须系铃人。
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9、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。
110、世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)
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11、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
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12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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13、受人滴水之恩，必当涌泉相报。
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14、人过留名，雁过留声。
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15、酒香不怕巷子深。
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16、死猪不怕开水烫。
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17、磨刀不误砍柴工。
第二篇：几句话——让孩子受益终生
“会倾听的孩子是最会学习的孩子”——学会倾听
我经常用萧伯纳的那句名言来教育我们班的孩子：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，交换之后我们每人都有两个主意。让他们学会借鉴别人的思想，为我所用。他们在这种思想的影响下确实受益非浅。有一次，我出了这样一道题：白兔26只，
灰兔比白兔多7只，白兔和灰兔一共有多少只?学生独立完成后，生1汇报解法：26 7=33(只)33 26=59(只)，其他学生都表示赞同。突然从后排传来一个声音：“老师，我还有一种方法!”原来是我们班最爱动脑筋的同学。我请他到黑板前讲解。结果他还画了线段图，结合图边讲边做：26×2=52(只)52 7=59(只)，并且详细的说出了计算思路。这个方法很快被全班同学所认可，以后再做类似的题目时同学们又多了一种解法。这样的例子在课堂上经常出现，不胜枚举。倾听，不光让孩子学会了尊重，更在倾听中增长了见识。
“我们再给他一个机会，好吗?”——学会宽容
上课时常会遇到这样的情况：有的学生高高举起手，一副迫不及待的样子，然而当他回答时却是一个不完整的或错误的答案;或者当其他同学反对时，答错的同学马上反应过来，刚想要说，教师又把机会让给了别人。这时，教师如果能沉住气说一句：“我们再给他一个机会，好吗?”或“他一定再思考，我们再给他一点时间好吗?”，这样不光是让那个答错的同学有了知错就改的机会，还让其他同学学会了宽容，学会了理解。
“看看同桌同学有哪些值得你学习的地方?”——学会欣赏
课堂上，我经常让同桌同学合作学习。例如：题目做完后让同桌同学互相给对方查出错误。当指令一发出，学生马上交换书本，一丝不苟的在对方的书本上指指点点，找出错误或不足之处。等集体反馈时，那些找出别人错误的同学个个骄傲的像个“将军”，而有错误的同学却像个打败的“士兵”，低头不语。一天，我突然灵机一动，何不把这种互相检查变为一次互相学习的机会呢?于是，我改变了说法，再次合作检查时，我说：“今天不让你给同桌找不足，而是看看他在做题时，有哪些值得你学习的地方，取长补短，共同提高。”这回，“士兵”们有发言权了，“我同桌比我计算认真，我由于忘记退位，错了一题”，“我同桌比我多用了一种方法，我又学到了一种方法”。“将军”们也有新的认识：“我同桌比我书写工整”，“我同桌比我读题认真，我漏掉了一个问题”……
教师的一句从“互相检查”到“互相学习”的改变，使学生在向别人学习的同时又深刻的反省了自己，对自己、对别人都有一个客观、全面的评价。
“提出一个问题比解决一个问题更有价值”——学会反思
思维总是从惊奇和疑问中开始,惊奇于心,疑问在脑。孩子的思想是丰富多彩的，他们对生活、学习充满了好奇心，他们总有太多的“为什么”。如果我们不给他们提供发问的机会，那就相当于蒙上了他们探索、发现的眼睛，成为一个被动接受知识的“机器”。在学完“有余数的除法”后，一生提问“为什么余数一定比除数小?”全班同学针对此问题进行研究。有的举例：假如我有13本书，平均分给3个同学，每人分3本的话还剩下4本。但是剩下的4本还能给这三个同学每人再分一本，最后剩一本，所以余数是1;还有的则演示平均分的过程。大家通过各种方法，对于“余数一定比除数小”有了更深刻的认识，在练习时也能灵活运用。
当然，类似的激励语还有很多。像“你的想法与众不同，老师很欣赏你这一点”，让学生品尝了创新的快乐;“你是敢于向困难挑战的勇士，我很佩服你的钻劲”，增强了孩子战胜困难的信心。如果我们把这些话说好，坚持下去，看到的定然是不
第三篇：好习惯使人受益终生
养成好习惯，受益一辈子
塞内加尔作家菩德吉说：播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。那么，我们在语文学习中应该大力培养学生良好的学习习惯。
一、课前预习的习惯
课前预习可以提高学习效率，便于上课时有重点地去听、去学，还有助于培养自学能力。
二、良好的阅读习惯
阅读过程是我们吸收知识营养的过程。无论是阅读课文，还是阅读课外读物，都要养成善于思考和感悟的习惯。善于思考，才能理清文章思路，才能抓住文章的重点。善于联系自己生活实际去设身处地感悟，更有利于准确理解作者的思想感情。
三、坚持写日记的习惯
坚持写日记，不仅能提高我们的写作水平;还有利于我们养成自觉回忆总结的习惯。另外，读和写是相辅相成的，多读可以提高写作水平，多写也可以促进阅读能力提高。
四、善于积累的好习惯
学好语文离不开积累，积累好的段落词句，积累好的学习方法，
积累我们的情感……善于积累，对于我们以后的语文学习有着很大帮助。
第四篇：让你终生受益的六句话
六句话，让你终生受益！
人的一生中,遇到贵人不容易,要明白为人处世的道理也不容易。这里有几句话,看了绝对让你终生受益。
第一句话:不要盘算太多,要顺其自然
"做一个人不要盘算太多,只要自身努力够了,就不要拼命去求人,有时想的越多,心越急就越得不到回报；等你不想的时候,它就会意想不到地属于你。有些潜规则与不能把握的东西,还是顺其自然.人的进步与发展是相对的,该是你的东西终归是你的,不要强求。" 第二句话:压抑自己没必要,奉承巴结也没必要
乡下与城里、下属与上司、穷人与富人不可能对等,压抑自己是完全没有必要的。相对于趾高气昂的人,你再怎么尊重他,他也不会平等对你.因此,奉承、巴结没有必要——他永远不会因为同情而施舍你.不管出身低微,还是处境艰难,都不要寄希望于他人礼遇,惟有保持应有的人格力量,直面人生,当说时就说,当做时就做,别心虚和畏首畏尾,就不会轻易让人看不起,也将赢得更多平等的机会和人的尊重。
工作中不要对谁特别好,也不要对谁特别不好,也不要对谁不好,不要引起公愤,成为公众不愉快的对象."物以类聚,人以群分"任何单位,任何群体,人际关系结构都离不开"三三制",具体到个人身上就是三分之一的人对你一般,三分之一的人对你不"感冒",三分之一的人对你好.因人而异,好的要保持,中立的要争取,敌意的要宽容.永远不要被少数人所利用。
第三句话:人生路上有三看:一看远、二看宽、三看淡 一看远
看远是寻找目标,渴望飞翔,寻思境界.获得让自己深信不疑的理由.远望在视野上闪亮,目标在牵引中成长,飞翔充盈人生,境界提升人的形象.给思维插上联想的翅膀,就要打开心灵的门窗,走上山冈,站得高看得远,心地淡然,胸怀坦然,才能体会到一览众山小,才可由近及远、由此及彼、由表及里地探索出惊人的发现。
二看宽
即宽敞的思路、宽宏大量的胸怀.看宽,是平视.平视看人,对高贵者来说是一种品格,对卑微者来说是一种骨气;平视做事,是切入现实,是与时代并肩,是倾听岁月的乐章。这里,需要想得开一些,思维空间大一些,心胸宽阔一些,处事宽容一些,眼睛就会明亮一些。
三看淡
淡泊,不是没有欲望.属于我的,当仁不让,不属于我的,千金难动其心.它是人生的一种心情,一种固守生命本分的态度,一种人生轻松处世之执着不执迷,热望不奢望真谛.因而,胸怀淡泊人长寿,心平气和体健康.淡定,是固守自己的所得,珍惜自己的幸福,与世无争,简单而又快乐。
第四句话:相信自己比依赖别人重要 "做一个人,必须要有思想,有社会责任感,相信自己比依赖别人重要.不同的人做事肯定不一样,上司一般都会看出来的.只要尽心尽力做事,就不会被埋没,除非你对自己的能力有怀疑.关键是要摆正心态,有机会时就为社会多做点儿什么,没机会时要记住‘为自己打工,’积累更多的有形无形资本,为自己做再多的事情也不过分,不论人生给予际遇如何,及时努力都不会错."是的,不论怎么用尽心机,都不如静心做事.尤其是多做一些能够体现自身价值的事,这会让我们终生受益。
第五句话:沉得住气,弯得下腰,抬得起头 沉得住气
在充满诱惑陷阱的现实生活中,要做到沉得住气,谈何容易.如果沉不住气,你可能失去理智,甚至歇斯底里,大动干戈,也可能自暴自弃,玩世不恭.人生旅途,难免有低谷或高峰,有失意或得意.在不同的境遇中,怨天尤人,诅咒命运的不公,都是沉不住气的表现.因为,沉得住气是睿智的彰显,是理智的沉淀,是成熟的标志。人在宇宙中,宛如茫茫大海中的一叶小舟,只有自己从容驾驭,直面前方的惊涛骇浪,处变不惊,才能乘风破浪,无往而不胜。
弯得下腰
做人要低调谦卑,海纳百川,能屈能伸.古人韩信胯下弯腰,成就了大汉四百年基业;司马迁选择弯腰,书写出流传青史的绝唱.可见,弯得下腰是一种姿态,是一种内心的自信.翠竹因弯腰而坚忍不拔,稻穗因弯腰而丰稔厚重。
抬得起头
人无论身处逆境还是顺境中,都要保持一种乐观进取的心态.少年壮志不言愁,是青春的自信,纵死犹闻侠骨香,是壮士的自信,然而,抬得起头,不是盛气凌人,也不是傲视一切,而是谦逊待人,平等处事;不是以己之长,比人之短,而是,正视自我,见贤思齐;不是因己之拙,忌人之能,而是,自知之明,后发赶超。
第六句话:成大事必须依靠:高人开悟、贵人相助、知己支柱、对手鼓舞、小人督促 高人开悟
每一个成功的人都经历过高人的开悟甚至指路.解决人的智慧和觉悟及方向等人生关键问题,是需要有高人指点的.在人的成长过程中,高人开悟应该是成本最低也是最为关键的一步。
贵人相助
人的成长和追求成功过程中,总会出现若干次拐点,或者低洄处.这时候,若能得到贵人的真心支持,容易走出困境。
知己支柱
这个道理不言自明.就是每一个成功的人后面都有一个杰出的知己为你修筑港湾.港湾是一种精神象征.起着心灵休憩和精神支柱的作用。
对手鼓舞 没有对手,人是不能不断创造、不断开拓的.所以要做成大事情(如果没有大的目标就算了),一定要找到对手.通过对手来鼓舞你的事业.最高境界是没有对手,着力培养对手……
小人督促
如果只想做小事情,小人一定要拒绝.但做大事情则需要小人来成就你.小人让你时时刻刻警觉、清明.没有小人来成就的人,通常容易自满,容易妄自尊大,容易迷失……所以,上帝就制造了小人,小人是用来成就大人物的。
编后语:
优秀的且能成大事的人,总是在奋斗的过程中,发现、珍惜这五种人。更加要紧的是要感谢他们,感谢高人,感谢贵人,感谢内人,感谢对手,感谢折磨你的小人。
第五篇：农村支教工作总结：三年支教 终生受益
最近都在下雨。淅淅沥沥，滴滴答答的雨声敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的灯光下，正趴着奋笔疾书的我。周围的墙壁上是斑驳脱落的石灰，隐隐约约有些或长或短的黑水痕，有的还长上了些许绿色的青苔。然而在凹凸不平的地上那贴上的彩色的广告纸，仿佛给房间绘上了青色的草坪。房中黄色的窗帘以及书桌上一排排陈旧的书籍让小小的方寸显出温馨而古色古香。而墙上贴的世界地图、中国地图，仿佛让我置身于广袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在这个地方我已生活、工作三年了。隐隐约约还可听到对面学生宿舍有些许的说话声。这是个荒凉却不乏热情、浪漫、激情和爱的地方。“老师，快去吃饭!今天中去的菜还可以!”“老师，快去提水!今天晚上的水很热!”“老师，你手上是什么灯啊?好厉害!”……想起这些，我的心头总像填满了蜜。
还记得刚来时，埋在心头的那份惊诧和悲伤。这里的一切仿佛就像上个世纪的九十年代初，一座破旧的教学楼，到处是半人高的荒草，太阳烤着满是石子的道路仿佛就要冒烟。这分明就是一座废弃的荒园，哪像我想象中的半点学校的样子。比我所做的最坏的打算还要糟糕。这让我想到了我那高楼林立的大学教学楼，想起了我那郁郁葱葱，四季飘着桂香的大学校园，也想起了我那在大城市里奋斗遨游的身影。但是……然而，如果今天让我来谈感受，我想在我脸上时刻闪现的笑容最能诠释我此刻的心情。如果要说这三年来的收获，我想应该把当初那些大姐姐大哥哥们的名言回赠我自己“三年支教，终生受益”。在这里我收获了爱的果实;在这里我挖到了我踏入社会的第一桶金;在这里我获得了自信，得到了认可。支教工作和生活，让我和这里的孩子打成了一片，让我和这里的同事结下了深深的情谊，他们舍不得我，我更舍不得他们，这段支教工作是对我人生经历的一次丰富和挑战，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
一、 教育教学工作方面：
1、吃透文件、领会精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不耻下问、虚心请教，力求准确无误。闲暇时，我认真学习，积极投身实践，在实践中提高，在学习中进步，使自己的支教理论水平和工作能力得到进一步提高。
2、沟通：要尽快的融入到支教单位的工作中来，必须要先了解学校的现状。通过与学校领导与老师的交流，了解到了茗山中学基础教育现状，师资现状和学生现状。对支教工作来说，沟通是最重要的，它包括我与学校的沟通，我与教育部门的沟通，我与其他支教者的沟通和我与学生、老师的沟通。
3、教学工作：既然在沟通的基础上有了了解，就要努力的开展工作，降低重心做人，脚踏实地做事。刚到一个陌生的环境里，熟悉环境，适应环境便成了我要做的第一件事情。作为一名支教教师，我对自己的要求是：虚心交流、取长补短、管理自我、工作认真、要有吃苦精神。到茗山中学的前段时间，我多听、多看、多调查，虽然很苦很累，但能让我学到很多知识，生活也很充实，同时也得到了学校领导和老师的认可。我不是来渡假的，是来干实事的。工作中我认真备课、备学生，努力钻研教学大纲，积极进行业务学习，努力提高自身素质，与学生、班主任老师及时交流、沟通和反馈。针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合这里的课堂教学模式。针对学生存在差别的特点，采取分组分层次的教学方法，遵循“因材施教”原则。都知道“兴趣是最好的老师”，所以教学中，我将兴趣与情感激励相结合，给学生营造一个良好的学习空间，让学生尽情发挥。我的理想并不是使每个学生都完美无缺，但我要尽量使每个学生都完善自己，都在某种程度上有所提高。
4、协调：支教工作并不是我一个人的工作，它关系到很多的人，关系到方方面面，协调好支教单位很后援单位的，协调好支教者和支教队的关系是很重要的。支教期间，我及时向学校提出我的建议，工作中的得失，并向领导做好汇报工作，协调好与其他老师的关系。
二、生活方面：
在没来支教之前我就想：到农村支教应该是很苦,很乏味的,生活应该是无聊的，远离家人，远离城市的繁华，没有车水马龙，没有高楼大厦，来到这个陌生的地方，没有认识的同事，没有亲属朋友，每天都是三点一线，办公室、教室、宿舍。可到了这里没多久，我就很快适应了这里的生活，和这里的领导、老师、学生打成了一片，领导和同事们对我都非常好，无论在生活上还是在工作学习上都很照顾我，支持我，让我倍感温暖。学生们对我也非常热情，让我感觉就像是在自己家一样，是他们让我看到了农村人的纯朴和真诚。
支教的时间里，我与学生交下了深深的情谊，学生对我上的课都很感兴趣，也都很喜欢我。我所教的学生的成绩有了很大的提高，学生们的综合能力也得到了锻炼。教学不仅仅要教会学生学习，更要教会学生如何做人。
支教期间，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师，应该为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!从陌生到熟悉，我为我的支教生涯感到自豪!总之，一学期的支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的，尽管看起来显得有些平淡，但它将是我人生道路上其中最辉煌的一笔!