班主任工作有哪些方面

第一篇：班主任工作有哪些方面

衡器方面有哪些国际建议?

OIML衡器方面有七个国际建议，由OIML的质量技术委员会(TC9)和其下设的非自动衡器分技术委员会(SC1)、自动衡器分技术委员会(SC2)起草。非自动衡器有一个国际建议，即R76《非自动衡器》，由TC9/SC1起草;自动衡器有六个国际建议分别是R50国际建议《连续累计自动衡器(皮带秤)》、R51国际建议《自动分检衡器》、R61国际建议《重力式自动装料衡器》、R106国际建议《自动轨道衡器》、R107国际建议《非连续累计自动衡器》和R134国际建议《动态公路车辆自动衡器》，都是由TC9/SC2起草。

我国的衡器计量检定规程和衡器产品标准采用国际建议以及国际建议的发展情况如何?

1. 非自动衡器

国际建议：OIML R76《非自动衡器》。R76 国际建议正在修订，现在还未定稿。

检定规程：JJG555-1996《非自动衡器通用检定规程》，等效采用国际建议R76，适用于非自动衡器的型式评价和质量抽查。JJG539-1997《数字指示秤》、JJG13-1997《模拟指示秤》、JJG14-1997《非自行指示秤》、JJG281-2002《数字指示轨道衡》、JJG142-2002《非自行指示轨道衡》适用于不同非自动衡器的首次检定、后续检定和使用中检定。另外还有一个JJG117-2002《杆秤》计量检定规程。

产品标准：GB/T14249.1-1993《电子衡器安全要求》、GB/T14249.2-1993《电子衡器通用技术条件》、GB/T335-2002《非自行指示秤》、GB/T7722-1995《电子计价秤》、GB/T7723-1987《固定式电子衡》、GB/T11883-2002《电子吊秤》、GB/T11883-2002《弹簧度盘秤》、QB/T2065-1994《人体秤》、QB/T2066-1994《象限杆度盘秤》、GB/T15561-1995《静态电子轨道衡》、GB/T1077-1991《静态机械轨道衡》、GB/T1076-1991《QGT型轻轨衡》。一些标准正在采纳国际建议进行合并和修订。

2. 连续累计自动衡器(皮带秤)

国际建议：OIML R50《连续累计自动衡器(皮带秤)》。R50国际建议是1997年的正式版本。

检定规程：JJG195-2002《连续累计自动衡器(皮带秤)》，它等效采用国际建议R50。

产品标准：GB/T7721-1995《电子皮带秤》。该标准正采用国际建议进行修订。 3. 自动分检衡器

国际建议：OIML R51《自动分检衡器》。R51国际建议正在修订，现在还未定稿。

由于我国现阶段生产这类产品的企业不多，产品的应用范围也不广泛，所以现在还没有国家计量检定规程和国家产品标准。但随着我国定量包装商品“C”标志的推行，自动分检衡器的生产和应用将在近几年中有着较快的发展，我国的计量检定规程和产品标准也应加紧制定。 4. 重力式自动装料衡器

国际建议：OIML R61《重力式自动装料衡器》。R61国际建议正在修订，现在还未定稿。

检定规程：JJG564-2002《重力式自动装料衡器(定量自动衡器)》，已等效采用国际建议R61。

产品标准：QB/T2501-2000《重力式自动装料衡器》，已等效采用国际建议 R61。 5. 自动轨道衡器

国际建议：OIML R106《自动轨道衡器》。

检定规程：正在制定中。

产品标准：GB/T11885《自动轨道衡器》。 6. 非连续累计自动衡器

国际建议：OIML R107《非连续累计自动衡器》。R107国际建议是1997年的正式版本。

检定规程：JJG648-1996《非连续累计自动衡器》。等效采用了国际建议R107。

产品标准：QB/T1078-1991《电子料斗秤》。该标准已采用国际建议进行了修订，正在报批。 7.

8. 动态公路车辆自动衡器

国际建议：OIML R134国际建议《动态公路车辆自动衡器》。R134国际建议正在修订，已见到2004第五草案，现在还未定稿。

检定规程：JJG907-2003《动态汽车衡(车辆总重计量)》。等效采用了国际建议R134(2002版)。

产品标准：正在起草中。

作者：青岛衡器测试中心

副主任 王均国

第二篇：教导主任从哪些方面做教研工作？

教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。作为教导主任，应该充分认识教研工作的意义、作用，否则，教研工作就难以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。

我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导主任在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢?

一、构建组织网络 规范管理

实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导主任思考的头等大事。当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。要注意抓好组织、管理、内容、奖励等几方面工作的落实。

1、组织落实

要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。

2、管理落实

根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则;有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规范;教研工作的检查考评意见;教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求;教研组长职责;集体备课要求……等等各项制度。应把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。

3、内容落实

无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到内容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织观摩课、研究课等等，无论哪一种类型的活动，都必须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。

特别是专题课题研究，是教研工作深层次发展的要求，是学校教研工作水平和能力的体现。各校应根据自身的实际情况，确定符合学校实际、有研究价值的

总课题，由教研组或教师自主申报承担其子课题的研究，最终确定各子课题的研究人员，发挥教师参与教研活动的主动性。学校教学、教研工作都围绕总课题的研究来开展。课题研究一开始特别要注意规范化，子课题的申报包括子课题名称、研究的目的与意义、研究的主要内容、方法及手段、研究成果形式等几方面。不仅要有实施方案，还要有具体的研究计划。根据计划、方案，定期开展课题研究活动，对课题研究中的不足进行修正，对取得的阶段成果进行交流总结，加强教研工作的过程落实、内容落实。

4、激励落实

应确立全面的成果意识，既注重教学成果，更要注重教研成果。因此，要采取多种方式促使教师参与教研活动，提高教师的研究水平。如：创造条件鼓励教师外出学习，进行学校优秀论文评选、教研优秀教师评选，对于不同级别的获奖或刊物发表的文章的教师，完成课题研究任务的教师，要给予奖励，并且，要加大奖励的力度。要形成制度化和规范化，提高教师参与教研工作的积极性。同时要注意，由于教师有不同层次，一般可分为新上岗教师、骨干教师、成熟型教师三种层次，对不同层次的教师要采取不同层次的目标激励。

二、认真制定学校教研工作计划

教导主任一般只制定了教学工作计划，涉及内容比较广泛。为将教研工作推向深入，教导主任应根据教研工作的发展趋势和教研室的工作安排，以及学校实际，单独制定符合本校实际的教研工作计划，以便更好地开展学校教研工作，好的教研计划是教研工作得以顺利开展和具有较高质量的保证，将使教研工作收到事半功倍的效果计划要严谨、周密、全面、合理，要具体化，可操作化。

三、关于教研组工作的内容、层次要求

学科教研组的工作是达成学校教研计划的关键，因此，学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进。同时，学科教研组肩负着学科教研的主要任务，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。因而，教导主任要搞好教研工作，就必须指导好教研组的工作，将其作为一件重要工作来抓实、抓好。

1、教研组长会

时间方面：开学初必须召开一次教研组长会，提出本期(或学年度)学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研工作计划。从现实情况看，由于许多学校的学科组教研工作计划均表现出随意性大、层次不高、形式单

一、内容单调等特征。所以要督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。另外，每月应定期召开一次教研组长会。内容方面：

一是学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等;

二是相互交流教研工作中的情况和经验;

三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况;

四是研究后阶段工作。

2、教研组活动

按照学科组期初的教研计划，教研组活动要按计划开展，教导主任要尽量深入到活动中去，加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内研究与学科间研究相结合，校内自主研究与校外参观学习相结合，要讲求实效。目前教研活动中，研究只停留在表面，而且自我主观意识比较强，忽视了教师---教材---学生之间的客观规律、相互关系、联系手段的研究。

教研组活动的内容上要注意三个层次：

(1)、理论学习、研究，钻研教学大纲和教材

第一方面，为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。首先期初计划就要认真安排，学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。

第二方面，学习、钻研教学大纲和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的，随着社会的进步，大纲要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。对广大教师来讲，无论是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与大纲教材有机结合。对大纲教材的研究，主要抓四个明确：

A、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。

B、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。

C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。

D、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么，并据此确定教学内容的教学层次。

以上四方面是动态的，既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。

(2)、熟悉、研究教学过程。

主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取说客、献课、评课的方式进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。

B、学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。

C、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI(计算机辅助教学)的研究。

(3)、研究教育教学。

主要是指课题研究。对于学校目前的状况来讲，需研究的问题较多;另一方面，由于信息、资料不足，资金有限，因而，课题研究工作中要注意：

A、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。

B、以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。

C、以引入研究为主。就是从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用到教育教学工作中去。

另外，要逐步增加资金投入，加大教研组学习交流的力度。鼓励与其他学校教研组的合作，积极参加上级教研部门组织的教研培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。为了强化管理，可以制定学后汇报制度，扩大影响面，提高信息的利用率。

3、集体备课

教研组工作还有一种比较常见的形式---集体备课，各教研组可根据各自的实际情况，每一学期中开展4--8次集体备课活动。主要是对于重点内容，采取一位教师重点准备，中心发言，然后围绕下列问题进行研究：

(1)、学生情况分析(共性特点和本校学生实际);

(2)、教学目标和教学要求;

(3)、教学的主要内容(包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求);

(4)、采用的教学方法及其理论依据;

(5)、作业、练习的设计理由;

(6)、其他注意事项。

集体备课对于教师相互学习、共同提高非常有益。特别是对于青年教师的培养非常有效。

四、教研组工作的评价、考核

为了加强教研组建设，提高教研组工作的效益，促进教研组工作水平的进一步提高，必须搞好对教研组工作的评价。

教研组教研工作的评价标准：

(一)、教研计划目标的评价，包括以下指标：

1、学期、学年教研任务指标，要求任务明确、目标具体。

2、教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。

3、每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。

4、组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。

5、教研教改示范课和专题研究课的安排、计划和实施。要求有说课、听课、评课记录。

6、学科竞赛及课外活动指导计划目标

(二)、教研活动过程评价。教研活动过程是实施教研计划、实现教研目标的能动过程。主要包括：

1、集体学习研究的次数，每次学习研究的记录。要求内容详实。

2、每次集体学习研究的出勤记录。

3、教研活动后记记录。

五、搞好教研工作要注意的几个问题

1、要多读书、多学习

除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广，如：社会、历史、文学、语言、哲学、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增强素质，推动工作向深层次发展。

2、要善于积累和处理资料、信息

作为教导主任，要能够高速、高效的获取当今世界教育发展的最新信息，既包括教育理论的新发展，也包括教育实践的新动态，并且能够对获得的的信息进行识别、分类、编码、分析、评估，内化到个人的知识体系中，解决教育实践中存在的实际问题。积累资料的方法常见有做卡片、做索引、剪贴报和记笔记。另一方面，在目前情况下，教导处应为广大参与教学研究的教师提供相关资料，保证教研工作的顺利进行。

3、要善于反思

教研工作既然是一项研究性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思考，特别具有真实性，是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上，善于从新的角度和高度去思考问题，创造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。

4、要多写作

教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，认识和水平也就不断提高，同时也为学校其他教师起到了表率作用

第三篇：网络营销的广告形式有哪些方面

A) 网络广告

相信经常浏览网页的用户对网站上的横幅、按钮或摩天楼广告模式应该很熟悉了，这种广告模式由来已久，而且经久不衰，虽然广告效果无从得知。这类广告模式主要是利用互联网吸引用户的眼球，从而使用户获得对某一品牌或企业的认知，即知名度。一般，这类网络广告是否有效都是通过“品牌印象”(流量)来衡量的。另外，网络广告是静态的，并不随网页上内容的改变而改变。不过，据统计，这类网络广告的点击率一般都在1%以下，但是即使点击率很低，却仍然有相当多的企业进行这类的广告投放。

B) 侵入式营销

侵入式营销从表面上看就有一种很强势、强迫的霸道感觉，实际上，这种营销方式就是一种强迫的行为。比如弹出式广告就是一种，它主要是通过干扰用户的方式来获得用户的关注和数据的。在平时我们浏览网页的时候经常会碰到类似的情况，点击一个打开按钮，却会出现很多个页面，这些页面是我们不需要的、自行弹出的，这样的广告不仅不会获得用户的好感，而且往往会让用户感到很厌烦，甚至消费者将会把企业与消费者互动的方式与企业的品牌形象联系起来，从而影响企业品牌的形象。同时，据相关资料显示，这种营销方式正日见衰退，企业应该尽量少用，甚至不用，在这消费者做主的年代，不要挑战消费者的耐性。

C) 关联(上下文)广告

虽然关联广告也是投放在网络上的，而且是网络广告中的一种形式。不过，这类广告与网络广告有一个很大的区别就在于关联广告是将广告投放在相关内容的网页上，具有特定内容、特定目标性。与网络广告相比，关联广告显得更加的“聪明”、“精准”，一方面与广告受众更关联，另一方面是广告内容与广告投放的网页更相关。关联广告以文本、图形或其他形式出现在网站、博客和电子邮件网站上。比如：要做一款游戏的广告，在投放关联广告的时候，将会选择一些与游戏相关的网页进行投放，由于是与游戏相关的页面，一般浏览这个页面的用户都是喜欢玩游戏的，所以就显得更加的精准了。

第四篇：农业信息化的主要内涵有哪些方面

农业信息化的主要内涵有以下六个方面。

1、农业生产管理信息化。包括农田基本建设、农作物栽培管理、农作物病虫害防治、畜禽饲养管理等。目的是及时收集信息，帮助农户解决生产管理问题。

2、农业经营管理信息化。及时准确向广大农民提供与农业经营有关的经济形势、固定资产投资、物价变动、资金流向等各种信息，指导他们的生产经营活动。

3、农业科学技术信息化。收集并传递与农业生产、加工等领域有关的技术进步信息，包括农业栽培技术、畜禽养殖技术、农副产品加工技术以及农业科研动态。

4、农业市场流通信息化。提供农业生产资料供求信息和农副产品流通、收益成本等方面信息。

5、农业资源环境信息化。发布与农业生产经营有关的资源和环境信息。如耕地、水资源和生态环境、气象环境等信息。

6、农民生活消费信息化。向广大农民提供生活消费方面的信息服务，介绍主要消费品的性能、价格和供求趋势等。

推动农业信息化，有利于政府转变职能，有利于减少农产品市场波动，提高农业市场流通效率。

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1.本网站为纯公益性服务网站,无任何商业目的。

第五篇：我社社会科学方面办的好的期刊有哪些

社会科学类的刊物通常都是综合性的学术期刊，涉及经济、政治、文化、哲学等等诸多领域，范围大，涉及面广，这样的刊物并不容易发表，而且许多社科类的期刊都是核心期刊，核心期刊对文章的要求都比较高，社会科学方面办的好的期刊有哪些?

《南京社会科学》科核心期刊，创刊于1990年，是由南京市社会科学界联合会;南京市社会科学院;中共南京市委党校主办的社科刊物。本刊主要发表人文和社会科学的最新研究成果，关注当今热点问题的研究。

《社会科学战线》社科期刊征稿，创刊于1978年，是由吉林省社会科学院主办的社会科学综合性学术理论刊物。内容以反映国内外学术界的最新研究成果为主，涉及文、史、哲、政、经、法等基础学科，也注重应用学科、新兴学科和交叉学科的研究。

《浙江社会科学》浙江省理论研究杂志，创刊于1985年，是浙江省社会科学界联合会主办的社会科学综合性学术理论刊物，发表国内外社科工作者的优秀成果，也是反映浙江社科学术研究动态的窗口。注重探讨现实中的一些重大的焦点式的理论问题，力求体现学术性、时代性和探索性的特点。

社科期刊由于其综合性比较强，这就要求作者在投稿前，甚至写作前，根据自己文章的选题，风格，学术水平等因素选择合适的刊物，越是综合性强的刊物越不好选择，建议大家详细了解想要发表的刊物，对刊物文章风格、栏目设置等方面仔细了解，最后确定刊物。论文快速发表绿色通道——期刊之家专业的学术馆式高素质论文推介平台/论文集中发表平台，期刊之家十年耕耘，和多家杂志社开通论文直通车，提高了工作效率，减少环节流程，论文能够尽快获得审稿结果，从而加快了论文发表到合适的学术期刊上进程!拥有专业的学术团队，凝聚了一批行业内资深、有活力的成员。本站工作人员拥有硕士以上学历，中级以上职称多名。另外聘几大高校的教授和博导，拥有坚强的学术交流后盾。从业人员均曾在各大期刊发表了大量的学术论文，在各自专业领域上有着出色的表现以及丰富的学术功底，他们有着高水准的审稿水平和高层次的学术渠道更具魅力的是他们的创造力和奉献精神;工作中期刊之家和出版社也有合作，需要出书的，单书单号，国家级出版社!也可以代办专利申请科研基金挂名等事务。期刊之家论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 期刊之家温馨提示：

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