哪些因素影响网络安全
第一篇：哪些因素影响网络安全
影响促销组合的因素有哪些？
1.产品性质。不同性质的产品，购买要求和使用特点不同，需要采取不同的促销组合。一般按产品的不同性质把产品划分成工业品和消费品两大类。消费品与工业品比较，消费品更多地使用广告，工业品则更多的使用人员推销。无论是工业品还是消费品营业推广公共关系这两种形式几乎可以被工商企业随时采用。
2.产品的不同寿命周期阶段。产品寿命周期的不同阶段，市场的环境不同，企业的促销目标不同，所以促销手段的配合结构也有所不同。
(1)产品进入市场之前。在产品即将进入市场的时候，如果能够利用某一方面的宣传，把这一产品信息传播出去，往往会起到先声夺人的作用，消费者知道将有新产品问世，并留有记忆，就为产品上市奠定了基础。这一时期运用广告和宣传形式是较为合适的。
(2)产品的市场导入器和成长期。产品处于市场生命周期的这两个阶段，销售促进的主要形式都是广告，人员推销只起配合作用。但是广告在产品导入期的宣传重点是广泛的介绍，在成长期的重点是树立厂牌，突出特色，引起消费者的偏爱，广告的目标与内容是不同的。至于人员推销，在导入期则主要是劝说经销商经销产品，在成长期去努力扩冲销售渠道，创造需求，增进市场占有率。
(3)产品市场的成熟期。在这一阶段，竞争达到高潮，促销的目的是努力巩固产品的市场地位。这时候的消费品促销手段仍以广告为主，同时辅以营业推广;工业品则更多地运用人员推销，并发动公共关系予以协助，扩大企业和产品的声誉，争取在竞争中取胜。
(4)产品市场的衰退期。企业在产品的这一阶段，一般多采用营业推广的形式，进行有奖销售、抽彩、赠送销售以及大批量产品展销等。这时候的广告，只能寄希望于忠实的顾客，提示他们继续购买，不要忘了老产品。
3.市场性质。从不同的角度看市场，市场会呈现不同的特点，市场的特点不同，应采用不同的促销组合。从市场的顾客数量及市场的集中程度来看，产品的目标市场集中或不同类型的潜在顾客数量不多，人员推销的作用就会得到充分发挥，而且能够把一些广告费用省下来。如果销售市场的范围广阔，分散于全国各地，或不同类型的潜在顾客数量很多，就应以广告宣传为主，大量采用人员推销则无法适应广泛的市场需求。
4.企业情况。企业的规模与资金状况不同，应该运用不同的促销组合。一般情况下，小型企业资金力量弱，支付大量的广告费用比较困难，这样就应该以人员推销为主;大型企业有规模效应，产品数量多，资金雄厚，有能力使用大量的广告箱广泛的消费者施加影响，所以就应该以广告促销为主，人员推销为辅。
第二篇：哪些因素影响了高校学风建设
哪些因素影响了高校学风建设?龙力分析了五个主要原因:一是我国的高等教育已经从精英教育发展到大众教育阶段。在精英教育阶段,社会对大学生的评价很高,大学生对自己的期望值也很高;二是时代的价值取向已经变得更加多元化,在一些人看来,大学已不再是神圣的殿堂;三是大学生生活在更加多元化的社会里,来自各方面的干扰和诱惑也更多;四是就业形势严峻,容易使大学生产生困惑、沮丧、无奈的情绪,同时也刺激部分同学为就业而早早从课堂走向社会;五是高校教学体制、专业设置、课程设置以及教学质量、师德师风等方面存在问题,教学改革滞后,影响了学生学习的积极性。
大学生的价值取向趋于功利化
大学的首要理由”列出了8个选项:
1、找一份适合自己的好工作;
2、有车有房的现代白领生活;
3、较高的权势和社会地位;
4、自我生命的丰富和发展;
5、改变家庭命运,让父母幸福生活;
6、国家富强和民族复兴;
7、文化传承和为科学研究事业贡献力量;
8、其他。调查显示,选择前4项的比例,随大学生所在年级升高而逐年升高。受调查者中,32%的大一学生选择前4项,到了大四,这一比例就上升到了58%。如果加上“改变家庭命运,让父母幸福生活”这一项,比例更是高达70%以上。同样内容的调查还表明,学生家长比学生本人更注重考虑现实利益
作为一个整体,大学生既不应该是纯粹的理想主义者,也不应该是纯粹的现实主义者。”龙力说,“学校应对大学生进行正确引导,更多地激励他们脚踏实地地学习和实践,同时胸怀远大理想。”
一位同学说，在思考后，为什么要上大学的答案清晰起来。因为我们想成才，国家也需要我们成才。
西南大学启动“反思:我们为什么上大学”主题学风教育时,许多人都心存疑惑。然而活动引起的反响却大大超出预期。连日来,“我为什么上大学”在学校网络、社团、“两课”课堂、食堂、学生宿舍,到处成为热议话题。重庆其他高校的学生,也通过各种方式竞相表达观点、交流想法。
第三篇：影响学生自主学习的因素有哪些
影响学生自主学习的因素有哪些，如何应付
桥北学校
陈慧琴
小学生依赖性地、被动式地学习，不敢自主创新学习，容易形成思维定势或从众心理。教学中，必须做到“耐心引导，鼓励求异;培养胆量，增强信心;开拓创新，不断攀越”，让他们自主创新地学习。
一、影响小学生自主学习能力的因素主要有外部因素和内部因素两大方面，其中外部因素主要是指学生自主学习的学习环境。内部因素主要包括学生的学习动机、学习意识、学习策略的掌握等方面。
1、外部因素。
外部因素主要是指小学生自主学习环境。教师在教学过程中所采取的各种教学模式、教学策略都会影响到小学生自主学习能力的培养，学习氛围则会影响到小学生自主学习的兴趣。在整个学习过程中，小学生应该是学习过程的中心，自主学习环境如果提供给学生学习自由度，学生则会采取主动的学习方式，能够控制整学习进程。
2、内部因素
(1)学习动机。 学习动机是影响小学生自主学习的重要因素，是自主学习的动力。小学儿童的动机绝大多数属于直接动机，他们往往是为了得到一个好分数，获得家长、老师的表扬而学习，或是为了成为别人的榜样、或是为了使别人地大夸赞自己聪明，或是为了完成别人交给的任务而学习，还不善于把学习与个人和社会的前途联系起来，学习的长远动机还没有发展起来。因此，如果作为家长和教师，应该针对小学生自身的特点，从实际情况出发，充分利用学习的直接动机刺激他们努力学习;另一方面对他们进行教育，逐步发展他们的长远动机。
(2)自我意识。 除了学习动机影响小学生的自主能力培养之外，小学生的自我意识也影响着小学生的自主学习。自我意识包括小学生对自己的稳定的、综合的认识，以及学习中的自信、自我监控等。 自我概念就是指个体在长期的生活中形成的一种相当稳定的、综合的对于自已的认识。小学生自我评价受他们影响较长，如果都在教学中对学生多鼓励、少批评，帮助学生确立积极的自我概念，树立自主学习的信心，那么学生就会对自主学习充满兴趣，能够保证学习的高效和成功，在整个学习过程中，进行积极主动的学习。尽管如此，小学生自我监控能力还很弱，不稳定，需要教师有意识地进行培养。
(3)学习策略。学习策略是影响小学生自主学习的内部因素之一。个体拥有的认知策略的数量及习得水平影响小学生的自主学习原因。认知策略是个体对外部信息的加工方法，是个体为了提高自己的认知操作水平而采用的各种程序和方法。小学生对所学知识的接受能力水平和接受的程度以及对知识的再加工，直接影响学生学习的效果。所以，小学生所具有的认知策略的数量越多，进而影响自主学习的效果。
二、培养小学生语文自主学习能力的策略
(一)帮助学生确立自主学习观念。人本主义教学观认为：每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。教师应尊重和信任每一位学生，特别应注意培养学生这种求知的需要和自我实现的需要，高扬主体精神，让学生在学习中主动探究、质疑问难、敢说敢议，从而促进学生的主动发展。
(二)教学中创设自主学习环境。儿童心理学研究表明：儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。可见，营造一个和谐、民主、宽松、合作的自主学习环境是培植学生自主学习能力的一方沃土。
1、教学中努力形成自主学习氛围 教师应具有生命意识，视学生为有潜能的人，自主的人，发展的人。努力创设一个和谐、民主、进取的课堂教学人文氛围，把教学活动真正变成启发学生思考、活跃学生思维、引导学生自主参与的过程。给学生足够的自主学习的“心理安全”,“心理自由”。提倡“三敢”，即敢想、敢说、敢做。“三不”，即不迷信书本、不迷信教师、不迷信长辈。从儿童的心理需要出发，采用四个“激励法”，即设置激励的目标;运用激励的语言;采用激励的方式;形成激励的氛围。千方百计激发学生自主参与教学活动,形成百花齐放、开放宽容、情理交融的课堂教学景观。
2、教学中有意创设自主学习情境《小学基础教育课程标准》指出“小学基础教育教学要充分考虑小学生身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解。”可见以“情”为纽带，以“思”为核心的教学情境是培养学生自主学习能力的桥梁。创设自主学习情境的形式是多样的，诸如：问题情境、矛盾情境、图像情境、游戏情境、竞赛情境、儿歌情境、悬念情境、探索情境等等。
(三)帮助学生掌握自主学习方法。 达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”一个人能力的大小往往取决于方法的多少及是否科学。好比过河，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。同样，自主学习能力的形成和发展更离不开学习方法，良好的自主学习方法必定会使自主学习能力水涨船高。小学基础教育的自主学习方法有：阅读自悟、目标导学、有序观察、探究发现、分析推理、质疑问难、讨论验证、类比迁移、整理复习等。 学生自主学习方法的掌握并非“无师自通”，它有赖于教师悉心的渗透与指导。学生自主学习方法培养途径主要有：
1、让学生会“读”——培养自主学习的主动性。 教科书是学生获取数学知识的“主要舞台”。因此教师应着力引导学生阅读课本。指导学生阅读应遵循从“扶”到“放”的原则，根据不同年级学生的特点，循序渐进，提出学习要求，注意抓好三点：①预读。通常用于课前预习，即“先学后教”，学生超前自学，了解教材基本内容：发现知识的可疑点，注上适当的记号。为避免预读放任自流，执教者可提供导学提纲，让学生带着问题去读书，引导学生把自学中不能解决的疑难问题及想提出的问题记下来，以便教师授课时有的放矢，精讲多练;②精读。一般用于课上或课后进行，即在教师讲解、点拨基础上，学生主动参与阅读，瞻前顾后，注意新旧知识的联系，进一步深入思考，窥探书中的要旨，抓住重点，突破难点;③串读。一般用于复习阶段，即针对学生的薄弱环节和疑难处，要求学生串联阅读某一章节内容。有利于学生将知识线组成知识网，将所学到的知识融会贯通，运用自如。
2、让学生会“思”——激发自主学习的敏锐性。 思维是培养自主学习能力、开发学生智力的襁褓。教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每位学生心中。教会学生学会思考，应着力于四个“善于”：①善于带着预习中的问题思考;②善于从同学的发言中启发自己思考;③善于采用变式思考。如：对于某一个问题，改变条件，结论将如何?从变中求活，从变中寻求方法;④善于精心设问，在教材的要求和学生求知心理之间设置“认知矛盾冲突”，从而激起学生的学习内驱力，促使学生学会并掌握学习方法，把学生的思维引向深入。
3、让学生善“问”——强化自主学习的深刻性。
学生能够发现问题，提出问题是他们好学深思，学习主动性充分调动的表现。学生在主动参与学习过程中提出的疑问是进行自主探索学习的动力。教师在教学中应善于运用悬念、导谬、串联、排谬、反问、比较、转化、递进等激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑心理障碍，尽可能提供质疑的契机，教给质疑的方法，如抓住自己不懂或似懂非懂的地方质疑，提出自己的独到见解等等，引导学生学会质疑，大胆质疑，使“有疑—释疑”的教学过程成为学生自主参与、自能探求知识的过程。这也是培养学生发现问题、解决问题的能力，促使学生掌握自主的学习方法，形成终身受用的自主学习能力的重要手段之一。
4、让学生会“说”——提高自主学习的延拓性。
传统课堂教学“一问一答”的模式，随着学生主动性、独立性的增强，变为互问互答。教师角色也发生转换，不再是课堂提问的垄断者，而是一位倾听者。教师应倾听些什么?换言之，该启发学生说些什么?启发过程中应注意哪些问题?首先要启发学生说思路，让学生充分暴露自己的思维过程，然后借助多样的课堂组织形式如个人陈述、同桌互说、小组讨论、师生切磋、大组交流、全班共议等等，让每一个学生畅所欲言、各抒己见，从而激活智慧，不仅使团结协作、个性展示等人文精神在合作学习中得到弘扬，还促使思维方法得到训练，观察、思辨、口头表达能力得到提高。这对他们的终身发展都是大有裨益的。其次，在训练学生语言表达时应做到二个保证：①为每一个学生想说、敢说提供一个良好的心理环境的保证;②为训练学生会“说”提供时间上的保证。三个注意：①要注意循序渐进地对学生语言进行严格的规范;②要注意训练学生表达算理概念的逻辑性和准确性，可以让他们想想再说，先想后说;③要注意训练学生语言表达的灵活性。对同一个问题，可以从不同角度，用不同词语来表达叙述，提高思维的全面性和深刻性。
(四)要优化自主学习评价。
学习评价有利于促进师生交流，形成良好双向反馈，创设生动活泼的课堂氛围。它具有导向、反馈、矫正、激励、评判、驱动等功能。可见，正确的学习评价对学生自主学习能力的提高起着推波助澜的作用。
1、从教师评价角度看，应重视探索激励性评价。教师应善于采用激励策略，及时准确地进行评价：对学生的创见，大力表扬;对学生的异见，充分理解;对学生的误见，宽容引导。切不可采用如“对”、“错了!”“坐下”等生硬刻板的公式化评价，或冷嘲热讽式的“劣性”评价来“摧残学生的感情、诚实和自信，挫伤学生的自尊。”
2、从学生评价角度看，应重视学生的自我评价。自我评价的过程是学生自己对自己的学习负责，进行自我调控的过程。开展自我评价，能使学生从多向信息交流中开拓思路，自我调控学习方法、学习行为、学习习惯，进而调动自主学习积极性，培养分析、判断能力，拾遗补缺，提高自主学习能力。
如何指导学生自我评价?至少可从以下四方面把握：①提出学习目标，学生依据目标进行自我评价;②把握自我评价时机，如复习铺垫、尝试练习、巩固练习环节;③教给学生自评、互评方法，如对学习结果的评价，对学习活动过程中产生的结论评价，根据问题的不同条件、性质进行条件评价等;④提供自我评价形式，如个人发言、小组讨论、小组对辩、师生对辩、互查等。
第四篇：影响黄金白银的价格因素有哪些？
供求关系，央行政策，美元，原油，国际政治局势
需求、供给决定金价
黄金究其本质是一种商品。既然如此，黄金价格的变动也自然遵循最基本的经济规律。从本质上说，黄金的价格仍然是由供给和需求决定的。
一 、供给因素：1.地上的黄金存量 2.年供求量3.新的金矿开采成本4.黄金生产国的政治、军事和经济的变动状况 5.央行的黄金抛售
二、需求因素：1.黄金实际需求量(首饰业、工业等)的变化。2.保值的需要。黄金储备一向被央行用作防范国内通胀、调节市场的重要手段。而对于普通投资者，投资黄金主要是在通货膨胀情况下，达到保值的目的。
三、投机性需求：1.政治因素对黄金价格波动的影响，国际上重大的政治、战争事件都将影响金价。2.经济因素对金价的影响，每天各国不断对外公布的经济数据。这些数据对于金价波动的影响有大有小，作用时间有长有短。
四、其它因素：1各国的货币政策与国际黄金价格密切相关，比如美国量化宽松货币政策。2.通货膨胀对金价的影响，要做长期和短期来分析，并要结合通货膨胀在短期内的程度而定。3.国际贸易、财政、外债赤字对金价的影响。4.股市行情对金价的影响。
汇率，石油，非农人口，战争，金矿成本，避险需求，工业需求，日常消费，和黄金的稀缺性，等等
1，因为黄金是以美元定价的，所以美元汇率会对黄金产生影响，美元升值，黄金价格降低，美元贬值黄金价格升高。
2，黄金还受到，市场供求关系影响，供大于求，黄金价格就会相对降低，供不应求，黄金价格就会相对升高。
3，国际资本的影响，和石油一样，黄金受到国际炒家的很大影响，他们运用各种手段和雄厚的资本，对黄金价格进行操纵，短期谋取巨额利润，善良的中国人对，新时期帝国主义国家这种新的经济侵略手段，还不甚了解，中国的经济学家要警惕了!肩负起时代赋予的责任，保家卫国。
“三金”互相角力
黄金、美金(美元)以及黑金(石油)并称为“三金”。通常而言，“三金”的走势具有很强的关联性。在过去的几十年中，黄金的走势和美元保持非常明显的负相关关系，而石油和黄金的价格长期以来一直保持明显的正相关关系，而且两者波动趋同。这主要是因为通常原油价格的上涨，会导致通货膨胀，而一旦存在通货膨胀的预期，国际资金就会试图寻找避风港。黄金由于其出色的保值功能，尤其被青睐低风险的资金所关注，因而对黄金需求的增加，将会抬高黄金的价格。这就是为什么黄金和石油价格往往保持同步关系的原因。
第五篇：集成吊顶店利润受哪些因素影响
集成吊顶店利润受哪些因素影响?集成吊顶店的经营的好与坏是和集成吊顶加盟的品牌相关的。加盟好的集成吊顶品牌对集成吊顶店的利润是有非常好的保障的。市场上的集成吊顶店数量的增多让很多投资者看到曙光，集成吊顶加盟是符合时代发展主流的。下面我们看看，集成吊顶店利润受哪些因素的影响。
【集成吊顶加盟品牌的选择】
集成吊顶行业虽然现在正在处于上升期，但是在品牌的选择上还是需要注意。好的集成吊顶品牌在市场上已经是拥有一定的知名度，加盟后，我们的经营优势就会逐步的显现。集成吊顶品牌的加盟政策也会让一个对集成吊顶没有了解的加盟商充满信心。
【集成吊顶店的经营】
集成吊顶店的经营对于投资者来说是比较难掌握的。集成吊顶店的经营并不像表面上那样只要卖卖集成吊顶扣板电器，安装集成吊顶就搞定了。首先我们得确定好自己的经营范围，术业有专攻。我们只有这样才能在同行的竞争中脱颖而出。集成吊顶店的经营主要是客户的维护，服务好客户，集成吊顶店的生意才会好。良好的口碑对于集成吊顶店的经营可谓是相当重要。
【市场的开拓】
开集成吊顶店就是要解决集成吊顶店的客源问题。客源多，集成吊顶店的生意就会有非常好的表现。在市场的开拓上，小区客户的开拓是主要环节。和小区物业公司或开发商寻求合作，比如：买住宅送凯尔蒂尼KD集成吊顶;买凯尔蒂尼KD集成吊顶送三个月物业治理费;让物业公司和开发商主动帮你推销宣传凯尔蒂尼KD集成吊顶。这样集成吊顶店生意就会非常稳定，对集成吊顶店长远的发展来说是非常有帮助的。