英语阅读理解解题技巧
第一篇：英语阅读理解解题技巧
英语阅读理解快速解题技巧
叶青 2020.05
步骤一：先给阅读理解题分类：
(1)人物类，如介绍探险家哥伦布、一个善良的医生、一位运动员等等;
(2)情理常识类，如某个故事(寓言、谚语)说明了某个道理或体现了某种智慧;
(3)名词类，如介绍网上支付的好处(网上支付是一个名词)、巴西的咖啡、太阳系、一种刚被发现的植物、纽约(一个城市，也属于名词)的特点等等。
请同学们给三篇文章分类。
A 篇
Everyone has got two personalities(性格)—the one that is shown to the world and the other that is secret and real.You don't show your secret personality when you're awake because you can control yourself，but when you're asleep，your sleeping position shows the real you.In a normal night，of course，you often change your sleeping positions.The important position that best shows your secret personality is the one that you go to sleep.
If you go to sleep on your back，you're a very open person.You normally trust people and you are easily influenced by new ideas.You don't like to make people unhappy，so you never express your real feelings.You're quite shy and you aren’t very confident.
If you sleep on your stomach，you are a person who likes to keep secrets.You worry a lot and you're always easily becoming sad.You never want to change your ideas，but you are satisfied with your life the way it is.You usually live for today not for tomorrow.
If you sleep curled up(蜷缩)，you are probably a very nervous person.You have a low opinion of yourself and often protect yourself from being hurt，so you are very defensive.You're shy and you don't usually like meeting people.You like to be on your own.
If you sleep on your side，you have usually got a well-balanced(平衡的)personality.You know your strengths and weaknesses.You're usually careful.You have a confident personality. You sometimes feel worried，but you don’t often get unhappy.You always say what you think，even if it makes people angry.
B 篇
The Secret 秘密 of Happiness
Once there lived a king of great strength 权力and wealth财富. Yet he was not happy. He told his servants 仆人to find him things to make him happy, but each came back saying, "Nothing in the world can match 比得上the wonderful things you have already." Then 当时in that land, there lived a poor man with a patch 眼罩over one eye and a crutch拐杖 to help him walk. Although he had little, he was always happy. When the king heard of this, he asked the man to teach him his secret.
"I never push强迫," the man replied, “and I never rush匆忙. Most of all, I never wish for too much." Then 然后 he smiled and was gone.
If you would make a man happy, do not add to his possessions财产but subtract减少 from his desires欲望.
从前有一位国王，很有权力和财富，然而他并不快乐。他告诉仆人去找可以使他快乐的东西，但是每个回来的人都说：“世界上没有什么比得上你已经拥有的极好的东西。”当时那个国家住着一个穷人，他一个眼睛戴着眼罩并靠拐杖走路。虽然他拥有的很少，但是他总是很快乐。当国王听说这件事的时候，他要求这个人教他快乐的秘决。 “我从来不强迫，”这个人答道，“而且我从不匆忙。最重要的是，我从不希望得到太多。” 然后，他笑着离开了。
如果你想使一个人快乐，不要增加他的财产，而是要减少他的欲望。
C 篇
Jeremy Lin, one of the most popular basketball players in NBA, plays for New York Knicksand leads his team to win, although he was fired by the Golden State Warriors and Houston Rockets. Jeremy Lin is a Chinese-American, who was born on August 23, 1988 in California, U.S.A.. He graduated from Harvard University, majoring in economics with a minor in sociology. During the school, he led Harvard University basketball team won the Ivy League group champion. After that, he signed with the Golden State Warriors and became the first Harvard University student to enter NBA since 1953 and the first Chinese –Americanplayer in NBA.
Jeremy Lin is known to people since February 4. In a 99-92 victory over the New Jersey Nets, he scored 25 points, fivereboundsand seven assists-all career-high. Since then, he got more playing time and began his legendary performances and led the team to seven consecutive victories. In the game with the Los Angeles Lakers, his scoring even more than Kobe Bryant. Because of his sudden rise,February 16, Jeremy Lin was invited to participate in Rising Stars Challenge while he was originally not appeared in the entry list.
Due to his outstanding performance, the media overwhelmingly reported him into a hero of New York city. The U.S. media also gave him a resounding nickname “Lin-sanity ”. At the same time, his is so popular in the Internet that the videos about him are crazy spread. After all, Jeremy Lin is just a new player in NBA, and he has much to learn. We hope him to work hard as before and play well in the future.
林书豪，虽然曾被金州勇士队和休士顿火箭队开除，但他是NBA中最受欢迎的篮球运动员之一，他效力于纽约尼克斯队并领导他的球队取得胜利，林书豪是美籍华裔，出生于1988年8月23日，美国的加利福尼亚。他毕业于哈佛大学，主修经济学，副修社会学。在校期间，他领导哈佛大学篮球队赢得了常春藤联盟组冠军。在那之后，他与金州勇士队签约,成为哈佛大学自1953年以来第一个进入NBA的学生,也是第一个在NBA的美籍华裔球员。
林书豪自从2月4号开始就为人所知。以99 - 92的比分击败新泽西网队,他得到25分，5个篮板和7次助攻，创他职业生涯记录。从此，他获得更多的上场时间，开始了他传奇的表演并领导他的队伍取得了七连胜。在与洛杉矶湖人队的比赛中他的得分甚至比科比-布莱恩特的还多。因为他的突然崛起,2月16日，林书豪被邀请参加新星挑战赛，尽管他最初并没有出现在列表名单上。
由于他杰出的表现，媒体大量的报道使他成为纽约的英雄。美国媒体还给赋予他一个响亮的昵称“林理智“。同时，他在网络上也是非常受欢迎的，以至于与他有关的视频被疯狂地传播。毕竟，林书豪在NBA中只是一个新的运动员，所以他还有很多东西是需要去学习的。希望他能够和之前一样努力学习，将来球打得越来越好。
答案：A篇：名词类(睡觉的姿势)
B篇：情理类(幸福的秘密在哪里?在适度地减少欲望)
C篇:人物类(篮球明星)
步骤二：分类后，再来做题。如果是关于文章的中心思想：
人物类：正确的选择一般都是关于人的本质(品质)的，如善良、诚实、刻苦、
等。如果四个选项中既有关于该人的智商，又有中性的评价(如害羞，不算好也不算坏)，还有提及该人的品质的，一般都是选品质的。
题干：What does this passage tell us? 这篇文章告诉了我们什么?
如A: Mr. Wu is a clever man.
B: Mr. Wu is a tall and fat man.
C: Mr. Wu is a very kind man.
D: Mr. Wu is a very shy man.
按照刚才的分析，这道题的答案极可能是C。大家可以设想一下：很少有人写了一篇400多字的文章，宗旨就是告诉你“吴先生又高又胖(B)”
情理类，一般选择三观最正的，最有正能量的，讲的道理最是相对最正确的)
What does this passage tell us? 这篇文章告诉了我们什么?
如 A: Winning a game is very important. .
B: Friendship is much more important than winning a game..
C: Winning a game 需要needs good sleep.
按照刚才的分析，这道题的答案极可能是B。
这样即使时间不够，也能先把答案选出来。
下周继续，请关注。
第二篇：初一英语 阅读理解解题技巧
一、阅读理解的应试策略
提高英语阅读水平并非一朝一夕所能奏效的。要想具有较高的阅读水平，考生就必须具备扎实的语法知识，相当数量的词汇，渊博的背景知识，过硬的专业知识以及较高的分析能力、认识能力和逻辑思维能力等。这就要求我们除了掌握好语言基础知识外，还必须经常大量阅读各种体裁、题材的英语读物，如《英语辅导报》、《英语沙龙》、《英语学习》等报刊上的文章。每天要根据自己的情况尽可能地多读几篇，这样长期坚持下去，词汇量会得到扩大，知识面能得到拓宽，阅读速度也会逐步加快，语言感受能力将会增强，因而阅读水平也会随之提高。
二、阅读理解的应试技巧
应该指出的是，应付测试不是阅读理解的目的，只有通过长期的练习和积极思考才能真正提高阅读能力，但应试技巧可以 帮助考生增加自信心，并在一定程度上提高考试成绩。下面的临场应考技巧仅供参考。
1、如果文长题少，则以略读的方式先读一遍，而后带着问题去查阅，求得要找的答案。
2、如果文短题多，则应先仔细阅读该短文，再去做题。遇到某个题答不来时，可带着该问题去查阅有关细节。
3、如果问的是一段文章的中心思想，则应重点读段首句和段未句，看是否有主题句。有时主题句可能位于段中，也有的段落无明显的主题句，那就要自己分析、归纳中心思想。
4、如果问题要求解答案数字、人名、地名、时间等，则可直接用查阅的方法来寻求答案
第三篇：初中英语阅读理解解题技巧
如何应对中考英语阅读理解题
阅读理解题是中考英语的测试重点，也是中考英语试题中卷面分值最高的一种题型，在各地中考试卷中约占30%的比例。一般设三篇短文，试题采用“根据所给阅读材料判断正误”或“选择最佳答案回答问题”两种形式。纵观近年来全国各地中考阅读题，其体裁多样，有记叙文、议论文、说明文、应用文(信函、请柬、通知、便条、表格、图表、广告、图示和标志等);所选材料内容广泛，涉及文化、环境、科普、社会、政治、经济、历史等众多领域。文章的体裁富于变化，可谓题材宽泛，形式多种多样。其特点是：时气息浓，可读性强，理解难度较高。
阅读理解题对学生提出了较高的能力要求，主要是考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的
能力，既要抓住文章的主旨，又要抓住细节;既要理解具体事实，又要理解抽象概念;既要理解文章字面意思，
又要挖掘作者意图，揣摩隐藏在字里行间的内涵既要理解全篇的逻辑关系又要理解某些细节的意思，并且在读
懂句子和文章的基础上，将所读文章进行判断、分析和推理。概括的说就是这类题注重考查阅读技能，包括理
解短文大意、了解具体细节、通过上下文猜测词义、归纳篇章大意，以及推断或理解作者的态度和意图等。考
生不仅要具有准确获得信息的能力，还要具有透过文章表层意思理解文章隐含意义的能力。这样才能抓住中心
思想，作出正确的判断。试题涉及掌握语篇主旨，事实细节、深层含义、推理判断、猜测词义等多方面的阅读
能力考查。设题通常考虑以下四个方面。
1. 直观性问题。直接引用原文中的语句或根据短文中原语句稍加改动而编成。
2. 常识性问题。考查学生依据短文信息，并根据自己所具备的一般常识作出判断的题型.
3. 理解性问题。考查学生对文章的中心思想，某段的段落大意，某一事实的细节及作者意图等的理解程
度。
4. 推理性问题。这类题需在深刻理解短文后，再经过推理判断才能选出正确答案。
阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼(Groodman)认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理
解来接受作者的思想和观点。如果学生能读懂一篇文章，则表明作者写作时的思维过程与该生在阅读时的思维
活动趋于吻合，这就是说学生的阅读理解必须实于原文，不可脱离文章凭空想象。
对学生进行阅读技巧训练还应该从文体角度来训练，因为一篇文章的设题是受其文体限制的。下面我们
分析几个不同体裁文章的特点，供大家参考。
第四篇：高三英语复习：阅读理解解题技巧
【本课目标】：复习阅读理解解题技巧，让学生了解高考考试说明里阅读理解考点，对于不同题型会运用不同的解题技巧答题，让学生在考试和练习中能够主动运用该技巧答题,从而提高阅读速度,提高成绩
【本课重点】：阅读理解在高考题型中的重点考察形式;如何运用各种技巧来解答阅读理解的各种题型
【Teaching procedures】：
Step 1. Review some language points of last period in Unit13. Step 2.了解福建高考考试说明里阅读理解的要求: (1)理解文章主旨要义 (2)理解文中具体信息
(3)根据上下文推断生词的词义 (4)作出简单判断和推测 (5)理解文章的基本结构
(6)理解作者的意图、观点和态度 Step3.对于考试说明里这六种题型 (1)理解文章主旨要义 (2)理解文中具体信息
(3)根据上下文推断生词的词义 (4)作出简单判断和推测 (5)理解文章的基本结构
(6)理解作者的意图、观点和态度
的定义、提问的类型、解题的技巧、方法给予详细介绍并结合例子给予解释说明。 Step 3. 阅读理解解题技巧总结
1、切忌的阅读方法。
2、在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，学生必须养成良好的将遇良才习惯，不是逐词阅读，而是按意群(meaningful group)扫视、连贯阅读;是拘泥于个别词句的理解，而力求融会贯通、掌握通篇的中心思想;不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高
一、 事实细节题解题技巧
二、 单词，短语句子意义理解题解题技巧
三、 推理判断题
四、 主旨大意题
五、 文章语气，作者态度题
实战出真知识，技巧是大量实践中总结出来的，要想真正掌握技巧，还得回到实战中去. Practice makes perfect!
第五篇：高考英语阅读理解题的特点及解题技巧
河北辛集中学 张彦军
一、阅读理解题的选材与命题特点
近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。
1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点
高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点
就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。
3. 适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念
近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50---57wpm之间;难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。
4. 阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入
阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。
二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1) 选用原文中的词句;(2) 使用原文词句的同义词或相似结构;(3) 使用原文词句的反义词或相反结构;(4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释;(5) 答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎;(6) 使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。
干扰项的设置通常有以下几种方式：
1. 张冠李戴
命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点;或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。
以2006年全国卷I第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是“作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因”，如果考生没有理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项“to visit a friend”。
2. 偷梁换柱
干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。
以2006年全国卷I第57题“It can be inferred that greyhounds_______. ”为例。此题乍看应选B项“like staying in bed all day”，因为原文中有这么一句“especially they would much rather be at home in bed than walking around outside”. 殊不知选项中加了“all day”，使意思绝对化了。正确选项应为D项“need some exercise outdoors”。考生若注意不到此细节的变化，势必造成失分。
3. 无中生有
干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。 以2006年全国卷Ⅰ第67题“We may infer from the last two paragraphs that______. ”为例。干扰项C项“English courses are necessary for foreign students”就是这种情况，而正确答案应为A项“different teaching methods should be used”。解答这类考题时考生还应注意问题中有无“In the author‟s opinion”或“According to the passage”之类的限定语。
4. 以偏概全
考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。
不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论;深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。
例如，2006年北京卷第73题“What did Loftus find out from her research?”的正确答案为B项“People Can be led to believe in something false.”。而误选C项“People tend to forget their childhood experiences. ”的考生显然是根据文中“it came up with an account of their early childhood experiences… The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的，但它只不过是表层信息，其对原文信息的转述并不全面。
不准确概括是指不能准确地按题目要求概括或提取文中的表层或深层信息。
例如，2006年全国卷I第69题“What is the text mainly about______.”的正确答案为D项“Life after retirement”。干扰项A项“Learning to paint in later life”与C项“An artist turned teacher”极具迷惑性，但它们只是文章中的某个细节信息。考生如果不清楚细节信息与短文主题之间的关系，就容易犯概括不准确的错误。
三、阅读理解题的解题思路与技巧
解答阅读理解题的总体思路是：单句人手。语篇突破，着眼整体，归纳推断。一般有以下两种阅读顺序(P=Passage，Q=Question)： (1) P—Q—P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。
(2) Q—P—Q：即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。
P—Q—P方式或Q—P—Q方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，解题的方法也应有所不同。
常用的解题技巧有以下几种：
1. 正选法与排除法
正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。
考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：
(1) 如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。
(2) 如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。
(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。
只要考生经过“是否矛盾? (误否) ——是否有依据? (虚否?) ——是否以偏概全 (偏否?)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。请看2006年广东卷第64题： Which of the following is true about the working class? A. They are often employed as skilled and semi-skilled workers. B. They are often offered jobs with high incomes. C. They are often considered lazy and dishonest. D. They are often exploited by the public.
此题为事实细节题，可以采用排除法。由文章第一段第
一、二句 “Members of the working class have blue-collar jobs. They are construction workers, truck drivers, mechanics, steel workers, electricians, and the like.” 可知，蓝领阶层的薪水不高这个事实，据此先排除B项;由第一段最后一句“They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the „lower‟ class, whom they often consider to be lazy, dishonest, and too ready to exploit public assistance.”可知，蓝领阶层是受人尊敬的、勤劳的群体，他们看不起那些懒惰、欺诈别人、依靠别人捐款生活的阶层，故排除C、D两项，正确答案为A项。
2. 定位法与跳读法
定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。请看2006年湖南卷第71题：
…When she was still in her early 30s, publishing essays in such important magazines as Partisan Review, she appeared as the symbol of American cultural life, trying hard to follow every new development in literature, film and art. With great effort and serious judgment, Sontag walked at the latest edges of world culture.
The underlined sentence in Paragraph 1 means Sontag _____________. A. was a symbol of American cultural life B. developed world literature，film and art C. published many essays about world culture
D. kept pace with the newest development of world culture
解答本题可以用定位法。与题干意思相近的句子是上一句“she appeared as the symbol of American cultural life，trying hard to follow every new development in literature, film and art”。许多考生误选了A项，他们忽略了原文中出现的“appeared as”，意为“似乎，好像”，增加了句意的不确定性。故D项为最佳答案。
3. 画图与列表法
画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于文章主题和细节的图示的方法。请看2006年浙江卷第48题：
How is the text organized?
A. In order of time. B. In order of frequency. C. In order of preference. D. In order of importance.
在解答此题时考生只要列一个表 (见下表)，按短文叙事的顺序展开故事发展的过程，正确答案就会一目了然。
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4
look into the mirror have breakfast prepare children‟s trip to space drive the car to work
另外，有些文章的信息点可能较为分散，涉及的内容比较多，此时考生若能恰当运用列
表的方法也会将难题化解。请看2006年安徽卷第61题：
What Elizabeth Taylor and Velvet Brown had in common was that they were both________. A. popular all their fives B. famous actresses
C. successful when very young D. rich and kind-hearted
根据文章内容，考生可以列出以下四个相同的信息点(见下表)：
Information 1 When she started in National Velvet--the story of Velvet Brown, a young girl who wins first place in a famous home race. (短文首句)
Information 2 Her acting in National Velvet is still considered the best by a child actress. (第一段末句)
Information 3 After her success as a child star, Taylor had no trouble moving into adult roles and won twice for Best Actress. (第二段)
Information 4 Like Velvet Brown in National Velvet, she has been lucky: she has beauty, fame and wealth. (末段第二句)
Conclusion They were both successful when very young. 通过此表，考生可以清楚地得出本题的答案为C项。
4. 概括法与推理法
概括法指根据所读材料概括文章主题、要点、标题和中心思想等;而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在运用推理法时首先要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索;然后再对文字的表面信息进行挖掘和加工，由表及里，由浅人深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合和判断等思维活动对文章进行深层处理以及合乎逻辑的推理。此时切忌就事论事、以偏概全，也不能主观臆想、随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。请看2006年浙江卷第55题：
According to White, why were the women surveyed more likely to use old computers? A. Most office workers use old computers. B. They do some of their work with computers. C. Dealing with new equipment can cause anxiety. D. They are easier to be satisfied with new technology.
文章最后两段提到，接受调查的三个国家的妇女更有可能使用旧电脑，而英国比法国和德国使用up—to-date computers的人更多，最后一段分析了其中的原因“continually having to deal with new technology can also be a source of worry…the frequent change of equipment is also, or could be，a main cause of dissatisfaction”。由此可以推断，不断更新的技术也会使人产生焦虑，导致负面情绪的产生，所以被调查的妇女更喜欢使用旧电脑。
5. 常识法与背景法
常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法。背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。请看2006年安徽卷第69题：
To cover a small piece of burning wood with a basin in order to stop the fire is all example of____________.
A. separating the fire B. reducing the heat C. removing the fuel D. cutting off the oxygen 本题为一道常识题，考生根据自己学过的化学知识可知，燃烧要具备三要素：可燃物、氧气和温度，这有助于理解第二段首句“Since fuel, oxygen and heat must be present in order for fire to exist, one or more of these things must be removed or reduced to extinguish a fire”的意思;另外，通过第三段内容“Another method of extinguishing fire is by cutting off the oxygen. This is usually done by covering the fire with sand, steam or some other things.”可以推断出：用cover的方法来灭火属于cutting off the oxygen的范畴。
四、备考建议
1. 理解与速度
考生要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右;难度较低、生词不超过总词汇量20%的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，“超纲”而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证了阅读的速度才有可能在规定时间内完成阅读、复读及答题的任务。
2. 阅读训练方式
在训练方式方面要力求多样化。常见的阅读训练方式有：掠读、寻读、精读和泛读等。在掠读、寻读时要掌握查阅的技巧。查阅时考生应迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以这个位置为中心，扩展到上文和下文，寻求正确答案。考生要学会用扫视的方法寻找信息。扫视时，眼睛要纵向而不是横向移动。运用扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。
考生应根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，合理分配阅读时间。
3. 生词处理
考生在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下： (1) 根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如：
The old man put on his spectacles and began to read.
根据句子后部分began to read可以猜出spectacle的意思为„“眼镜”。
(2)根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如：
They will be on the night shift---from midnight to 6 a. m. ---next week. 此句两个破折号之间的部分表明night shift是“夜班”的意思。
(3) 根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如：
The type of meter is called multi-meter, which is used to measure electricity. 从上句中的定语从句可以推断出multi-meter是“万能表”的意思。
(4) 根据已知事实细节来猜测生词。例如：
The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May. After all, it was Mother‟s day and 800 miles separated her from her parents in another state far away.
根据上下文的陈述，“刚刚搬家，远离父母，正好是星期天，又是母亲节，而两代人却天各一方”等事实，可以推断出年轻妻子当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy的意思。
(5) 学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义。例如：
The Asian gibbon, like other apes, is especially adapted for life in trees.
在这句话中，考生只要猜出自gibbon是apes (类人猿) 的一种就行了，毋须知道其准确意思。
(6) 运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。考生可以通过已知的 词缀(包括前缀和后缀)和词根就能猜测生词的含义。例如，单词telescope由前缀tele (意思是far)和scope (意思是instrument for seeing or observing)构成，整个单词的意思是“望远镜”。为了熟练使用构词法知识猜测生词，考生在平时应多积累词缀以及词根方面的知识。
4. 利用信号词进行预测和推测
在阅读过程中，为了既迅速又准确地理解文章的含义，利用信号词预测非常重要。信号词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系(见下表)。特别是在快速阅读时，它能帮助考生预测文章信息，提高阅读速度。
部分信号词及其所预示的信息
信号词 预示的信息
however, on the contrary, although等 信号词引出的内容是与上文相反的论述，或作者不同的观点
similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等 下文与前面所讲内容相同或相似
for example, for instance等 具体例证，说明上文中的论点
for one thing, on the other hand等 下文还有另外一方面
in a word, in short等 后面的句子是对上文的总结
actually, in fact, the point is …, a study survey found/ showed/proved that …等 后面的句子往往是作者想要表达和强调的内容或观点
此外，在利用信号词进行预测时，考生还需注意以下三点：
(1) 遇到预示前后内容相同或相近，或者补充说明的信号词时，可以适当加快阅读速度，或借此推测生词的词义。
(2) 文中出现的频率较高的实词可以帮助考生确定文章的主旨大意。
(3) 出现代词I, we, my, our, 转折词but, however, yet，情态动词must, should, ought to, 连词although, though。其后所述内容与刚提到的内容相反，或暗示作者的观点和态度等信号词时，要放慢阅读速度，因为其附近的信息往往是命题和答题的主要线索或依据。
参考书目：
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4. 祁志孝. 全国英语试题全解(高考篇)[M]. 2006. 呼和浩特: 内蒙古人民出版社.
5. 王文洲. 从高考阅读理解的选材和命题看高中英语阅读教学的价值取向[J].中小学英语教学研究, 2003. (5): 33—35.
6. 朱俊爽. 高考英语阅读理解常见问题解答[J]. 中小学英语教学研究, 2005. (12): 48--52.