人力资源三驾马车运营
第一篇：人力资源三驾马车运营
三驾马车的建设和运营0.ppt.Convertor
小组建设交流 合作成就大事
个人成就小事 1 我们的学生缺什么?
没有责任心
不会交流、合作
学习没有主动性、计划性 2 小组建设的意义
陶行知曾提出过教育的“六大解放”： 一是解放学生的头脑 二是解放学生的双手 三是解放学生的眼睛 四是解放学生的嘴巴 五是解放学生的空间 六是解放学生的时间 3 高效学习行政小组 高效学习小组 高效学习科研小组
一、三驾马车——学习小组建设的基石 4 三驾马车 班级行政管理 高效学习小组 高效学习科研小组 5
一、行政管理团队 1.意义
毋庸置疑，一个优秀的行政管理团队是建设一个优秀班集体的基石，一个优秀的行政管理团队，可以打造班级强大的凝聚力和影响力，可以树正气，带学风;一个优秀的行政管理小组还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要负责人不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力。
6 2.团队组建
表现优秀并且有服务意识的同学首先提出申请，提交申请书，其次要在全体同学面前进行竞聘演讲，然后同学们要针对竞聘演讲提问，竞聘者就问题进行答辩，班主任及每一位同学都是评委，结合平时的表现对每一位竞聘者进行评价投票，充分发挥学生的民主积极性，建立对班级的集体荣誉感。自主管理团队的成员要定期进行述职报告，纪检部要充分发挥监督作用，结合同学们的意志，本着对班级负责的原则对管理团队成员进行调整。 7 3.班规制定
班规的制定程序：制定----修改----答辩----再修改----表决----签字通过----实施。 8 3.班规建设————我的班级我的家，我的家我的责任
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。 分组讨论制定班规
班级纪检部总结班规落实情况 9 初二8班心灵契约
不必徘徊，无需等待，理想的鲜花岂能在梦中盛开，希望的硕果又岂能在梦幻中采摘?请耕耘现在!这里，我们能享受到家里的温暖，能感受到如父母在身边的安全，不会让任何一个孩子感到无助和孤独。这份心灵契约，将成为我们思想的引领，行为的规范，道德的底线，让我们携起手来，在这里一起成长心灵，采摘一生幸福吧!
——龙语心愿
1、热爱二中，热爱8班，牢记“8班不是你的，也不是我的，8班是我们大家的!”用行动捍卫8班荣誉。
2、阳光，让我们热血沸腾，阳光，让我们走向成功，齐心协力打造阳光班级。
3、把自己交给8班，将8班扛在肩上，在自主管理中，伸出双手，拥抱友情和亲情，尽情享受家庭的温暖。
4、秋天的收获，在于春天的播种;果实的酸甜，在于我们的劳动;平时努力，才能获得成功。我们相信，我们能做到!
5、全力以赴，体现我们的志气;脚踏实地，体现我们的稳重;积极思考，体现我们的睿智;不耻下问，体现我们的乐学;及时计划和落实，体现我们的执行力。
6、以下六点是我们的成功保证：教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁;自主学习很重要、美好未来我创造;课堂展示口语无、我的课堂我作主;认真听讲随手记、大胆展示勇质疑;课下落实记头条、随时复习记得牢。
7、“爱心付出一小步，道德成长一大步”做一个有爱心的人，我们要争做爱心形象大使。
8、一寸诚信无价金，寸寸诚心照我心，诚信是一种内在美，说惯了谎言的人，没有人会原谅他。
9、尊重人是一种美德，是一种修养，是一种品格，尊重别人也就是尊重自己。 10
10、宽容能赢得他人的爱戴与敬重，世界上没有什么比宽容更让人感到欣慰和温暖的了，退一步，赢得海阔天空。
11、别人的锁不会向你屈服，不随便动别人东西，证明你是一个有道德的人。
12、考试就是考一个人的道德和人品。
13、一日之际在于晨，把握好人生每一分钟，沉下心打造完美计划，为自己的美好人生提前规划，用自律证明你是一个优秀的人。我们相信，我们能做到!
14、手机固然重要，网络固然新奇，恋爱固然美好，但作为一名中学生，这些好似暂时不适合我们，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧!我们相信，我们能做到!
15、一个有内涵的人，不会在校园里吃零食;一个有责任的人，不会让纸屑随处飘;一个有素质的人，不会在校园内打闹;一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到!
16、自然最美丽，最美是自然，简单大方的校服，整齐的短发是我们的最时尚选择!
17、与会及时、就餐有序、升旗快速，恰恰说明你是时间的主人。
18、走路坚定自信，见到老师礼貌问好;上课坐姿端正，不抖腿，证明你是一个有风度的绅士。
18、有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹。我们有缘走在了一起，就要一起幸福地走下去。
19、宿舍是我们的休憩园，垃圾不是用来装点的，清洁才是最好的装饰品。 20、睡自己的觉，也不能让别人说去吧。
11 1.由中文数字三和十构成
2.构成一个“斗”字，象征30班
拼搏进取、永不言败! 3.三年磨一剑 4.墨绿色的希望
与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷; 为自己、为父母、为国家，乐在其中! 12 4.值周班长与值日班长制度
值周班长制度与值日班长制度，就是让每一个同学“人人当班长，个个是主人”，调换相互间的角色，体验 “我为人人，人人为我”，同时能够充分利用这个机会提高自己的组织协调能、交际能力、集体荣誉感等等。这种制度既约束了其他同学的行为又约束了自己的行为，并且能够及时的进行自我反思和总结，完善自己，提高自己。值日班长、值周班长的分层次管理其实是班级管理权力下放，更为班级的高度自治奠定了基础。
13 值周班长职责：
召开会议培训值日班长。在星期六班会之前，值周组成员集体学习《值日班长工作标准》，保证组员明确值日工作。科学合理安排值日班长，主动向常务班长领取值日表，与上周值周班长交接值日班长日志并保存好。 值周班长是本周工作的第一责任人。值周过程中，应协助班委管理好课前及自习纪律、卫生、学习并下达学校通知等各方面工作。
值周期间提醒督促值日班长做好工作。在纪检部检查的同时，根据《值日班长工作标准》严格监督值日班长一日工作，及时提醒修改。
做好值周记录。在保存好日志、值日表的同时，记录每天常规表上扣分信息、当事人及扣分原因，在周末总结时要有体现。记录一周中班级故事和发现的问题，周末总结反馈。 14 值周班长要听取意见，联系群众。做到每周2—3次调研班内同学意见，对班级内大小事务有无建议，记录并上报班委或班主任。
值周收尾工作。整理好日志、常规表等一周资料交纪检部审核后公布于黑板。 每周末充分调研，总结一周各组表现，确定班会主题，组织好主题班会。准备资料包括常规、值日表、日志、新闻、意见、班级不足等。黑板上体现班会主题、评价结果、最佳值日班长、值日名次、最佳宿舍、点评之星、最优小组、最优赠言等。
15 16 值日班长职责：
早上提前赶到教室，开窗通风 ，清洗黑板水槽并换水，保证每天水槽中无粉笔头。
精心挑选一条赠言，工整书写于小黑板，充分发挥积极引领作用;准时进行就职演说，演说要充满激情，语言流利，简明扼要，表明做好工作的决心和信心。
值日班长搞好早读发动，在早读期间不断督促大家高效学习，对早读情况进行评价记录。 检查教室卫生打扫情况，做好记录，指出卫生死角并让值日生进行彻底打扫。
检查书架、桌面和水杯的摆放情况，摆放不整齐者扣分整改;在早读过程中检查一次成长日记。
17 上下午第二节课后，立刻起立督促全班同学做好眼保健操。做韵律操时，认真记录做操情况(提醒同学们及时安静)，结束以后进行总结。
课前及时维持纪律，并提醒同学们做好课前准备，课后提醒值日生及时擦净前后黑板。自习期间，维持自习纪律，对违反纪律的同学予以提醒。
上午、下午严格控制吃饭时间，不提前下课，并维持课堂纪律，作好记录。
晚自习期间，在讲台上值日，课间抽查成长日记，检查桌面、地面、书架，做好记录，并督促有关负责人及时整改。
每天晚上认真总结班级日志，放学前进行演讲总结，汇报一日情况，公布小组评价结果并将评价表进行公示。
18 5.自主管理团队
文化部：设部长一名，成员X名 纪检部：设部长一名，成员X名。 宿管部：设部长一名，成员X名 学习部：设部长一名，成员X名 卫生部:
设部长一名，成员X名 评价部:
设部长一名，成员X名
19 文化部
文化部的工作主要是宣传和建设班级文化。在一种积极向上、温馨和睦的环境里也让每位同学产生强烈的归属感，使班级文化建设与同学们的发展构成积极的互动。为了让文化部的工作条理有序 20 工作标准
创新设计美观大方、内容丰富充实的外墙文化。根据学校活动安排及时更新，主要板块有时政新闻、目标管理、主题活动等。 外墙文化 21 创新性的带领本班同学打造属于自己的班级主流文化。 组织同学参加学校年级组织的各项文体活动。 调研总结同学意见及时调整工作方向和方法。 22 纪检部
本着事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人来监督，人人受监督的原则建立纪检部。本部门将秉着公平、公正、公开的原则，以反映同学呼声和心愿为宗旨，全身心为同学们服务。纪检部主要负责班级各项事务的检查工作，并有弹劾班委的权利。 23 工作标准
监督值日班长的工作是否到位，核实值日记录表。
监督班级干部在班内的工作是否合理、称职，作好记录。
监督班级内各种工作标准是否按规定执行，发现问题做好记录并反馈给当天的值日班长。 听取同学的意见，在周六班会提出，讨论解决。 24 纪检部对当天值日班长工作进行监督，并在值日班长总结后，进行当日总结。
对每天值日班长的任务完成情况进行评定，周六排出一到七名，进行值周满意度调查。 在进行工作期间，发现问题及时与其他部门联系，讨论解决。 在班会进行一周总结，公布值周的监督成果。 接受监督，广集民智，将纪检部的工作做到最好。
25 宿管部
学们在学校的家，需要大家共同维护，为加强宿舍管理，各班成立宿管部，宿管部宗旨是全心全意为同学服务，维持良好的宿舍生活作息环境，幸福生活、快乐学习。 26 工作标准
协助宿管员对学生宿舍进行管理，督促值日生认真打扫好卫生，养成良好的卫生习惯。 每天对各寝室是否有未归、晚归、违规情况进行检查，并做好记录，存入班级管理档案。 树立安全第一的责任意识，提醒同学不在宿舍内使用明火、乱拉电线，私接电源、使用大功率电器。
27 负责搞好宿舍的文化建设，开展各种有利于学生身心健康的文体活动，与同学们共同创建积极、健康的文化氛围。
依照《班级宿舍卫生评定标准》，不定期对各寝室进行卫生检查，并公布结果，以监督宿舍卫生建设，搞好落实。 定期召开工作会议，总结工作、征求意见、布置任务、肯定优点、指出不足、明确工作重点，提升宿管部工作水平。
28 学习部
主要负责班级学习方面的工作。学习是学生的天职，要搞好271高效课堂建设，就必须充分发挥学习部的作用。调研班级中各个科目的学习状况及时反馈给老师，提出整改意见。为使同学们学习更有序更高效，使课堂更有趣好玩 29 工作标准
指导同学们用好成长日记并搞好调研评价，让每天的目标管理更加明确，时间管理更加高效，做到日事日清，日清日高。
指导同学们用好学习档案，每周一记，总结自己一周的思想学习生活，对下一周进行展望和规划，成为与班主任交流的良好平台。
加强学习小组和高效学习科研小组建设，制定职责要求和评价方案，小组评价激趣、及时，记录规范，避免随意。负责调研高效学习科研小组记录本，并进行评价。 30 与老师一起完善学生导师制，每一个学生都有导师，每一个老师都有自己的学生，强化导师的引领作用。
将同学们一周的评价情况汇总给评价部长。做好统计，并于每周六晚上进行小组晋级仪式。 组织好每周的高效学习科研小组研讨，利用好高效科研小组活动记录本，及时将同学们的问题反馈给任课老师。
31 卫生部
整洁优美的班级卫生面貌，不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境，而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。教室和宿舍的环境卫生是这个班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。搞好环境卫生，是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作。 32 工作标准
加强对全班同学的卫生教育，要让大家真正认识整洁之美，激发爱美之心。 督促同学整理好宿舍卫生和内务，按照评价标准进行检查记录和评价。
倡导并在班内引领健康的生活方式，特别注意在自觉排队、自己整理餐桌、不浪费粮食、不让家长送饭、不吃“垃圾”食品、不喝碳酸类饮料、不隔墙购物、不在校外小摊点买饭等方面加强引领教育。 33 评价部
为了让同学们更好地对日常行为负责，也为了在学校生活中更好地发现问题，找出差距，明确方向，促进每一个人的发展和进步，设立评价部。为提高同学们的团队意识和竞争意识，根据班级晋级评价方案，进行公正、公平、公开的评价。 34 工作标准
组织课堂评价，在讨论展示点评质疑各个环节中，小组长对小组成员的表现进行记录，值日班长评价每日课堂表现最佳小组、组员，结果由评价部门统计处理。
六个管理团队根据各自的分工对各小组表现进行评价和记录，相关结果报评价部。 值周班长和值日班长对每周每天的班规落实情况进行记录和评价，结果反馈评价部。 35 评价部在每周六下午第四节之前将各种评价结果进行汇总，评定优胜小组，调研值周满意度，确定最佳值日班长和最佳赠言，与值周小组一起开好班会。 每学期结束对各组评价进行汇总，并与评优结果直接挂钩。
自主班会、一周评价 36
二、高效学习小组的组建与运行 让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的 “车厢”， 小组长就是“分动力机”
37 1.学习小组长是小组的第一责任人 优秀组长 38 (1)小组长要求
态度积极、率先垂范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。
学习习惯好，学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。 39 乐于助人，负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助同学提高成绩。
组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈同学们的意见，向同学们传达老师想法，起到桥梁沟通的作用。
集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组 。
40 (2)小组长职责
总体要求：学习小组长要负责本组纪律维持，活动控制，课堂组织。团结、组织、帮助同学，打造积极向上的小组学习团队，担当学习小组的学习与活动领袖角色。 41 具体职责
组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时调研小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。 与同学们一起制定计划，搞好自我规划与《成长日记》和《学习档案》的落实。 规划值周安排，确定值日班长顺序，培训值日班长监督班规、组规的落实情况。
建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。
42 2.高效学习小组建设 (1)学习小组组建 (2)文化建设 (3)小组调整
43 (1)学习小组组建
组建原则：组内异质，组间同质。
①六人一组，双向选择，经过自主报名和民主推荐产生候选人，同学从中选出组长，组长科学选择成员。分ABC三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。
44 ②明确分工，每一位小组成员都要承担一定的角色和责任。
每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。 常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。
每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。
在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问;在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来;由A层学生负责点评、拓展。三个层次各抒所长、共同进步。 45 ③合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到互补。合理安排座次，学习小组长最好在三人中间，便于组织管理。 46 (2)文化建设
小组文化是班级文化最重要的组成部分，丰富多彩的小组文化令整个班级充满激情和活力，一个团结协作、真诚用心的小组一定会取得骄人的成绩。小组文化表现在组名、组徽、组歌、组训上，体现在平日学习生活的点滴中。 47 小组文化
48 1.组名：格致
2.组训：厚德载物，格物致知 3.组歌：加油歌 4.组标：纯洁玉兰花 5.组规(略) 6.现任组长照片 7.小组成员集体照 49 (3)小组调整
学习小组的划分不是一成不变的，可适时(比如新学期开始)进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。小组的调整同样遵守竞争上岗、双向选择的原则进行。 50 3.小组活动
(1)课堂组织。每位同学都要在组长带领下积极参与课堂。课堂组织必须坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，先与自己同层次的同学讨论，再参与集体讨论。讨论要全员参与，坚决克服假讨论或不用心讨论。课堂上每位同学要踊跃展示，抓住机会展示个人风采，口头展示干净利落，书面展示规范认真，锻炼自己的表达能力和思维能力。对展示问题进行点评时要判明正误、说明自己观点、对问题进行补充说明。老师同学补充和拓展时要认真听讲，积极思考。整节课让自己在紧张活跃中度过，改善思维品质和提高学习能力。
51 (2)活动组织。小组是班级活动和评价的基本单位，组长要带领组员制定目标、明确分工、团结协作，完成每项活动，真正的小组文化需要在活动中接受考验，大家共同打造优秀小组，在优秀的小组中每个成员都会得到极大的提高。
52 (3)成长日记使用。成长日记的规范使用可以让自己时刻头脑清醒、思路清晰，学习生活有条不紊。还可以给自己适当的心理暗示和压力，减少精力流失，集中精力在单位时间内多做有价值的事情。帮助我们统筹规划，提高效率，学会分配时间。如果能够科学使用并且每天总结盘点，一定可以提高学习的效率和质量，天天体验收获的快乐。
53 学生成长日记 54 附：成长日记使用要求
1.计划制定要符合自己的实际，将自己支配的时间搞好统筹规划，计划制定要详细，精确到分钟，精确到每项具体工作，做到切实可行，特别突出早晚自习、周末的自我规划。
2.将各项任务划分为紧急重要、紧急不重要、重要不紧急、不重要不紧急四个档次，然后进行统筹规划，提高时间利用率和完成任务的质量。
3.每天结束对计划完成情况进行盘点，同学之间相互交流学习，小组长搞好批阅，每天值日班长都对各组制定情况进行评价，精选优秀日记在外墙文化中张贴。
4.班主任及任课老师与大家一起制定工作日志，大家一起成长。
55 (4)学习档案使用。学习档案是我们的心灵寓所，学习档案有助于自我情感调节，使不良情绪得到排解，会给我们带来激情和无穷的斗志。进行下周目标展望，让自己成为一个有目标、有计划的人，从而做到事半功倍。我们要用为自己书写历史的态度用好学习档案，使其成为师生交流的平台，与老师在纸面上的沟通，可能会更好地说出自己的心里话，而老师也会全力以赴地帮助我们解决问题。
56 学习档案 57 附：学习档案使用要求
1.珍惜每周一次写学习档案的机会，每周六班会后的时间大家什么都不想、什么都不做，让自己停泊在心灵港湾，让自己的喜悦、烦恼流淌到纸张上，给自己留下真实的记忆，最后她将成为我们的心灵宝藏。
2.内容完整、齐全，写明日期、周次，有上周的总结、下周展望以及师生在线的内容，借助这个平台，帮助我们每一个人每周都有一个圆满的结束和自信的开始。
3.仔细品味老师给大家写的话语，可能看似简单的几句话对我们会有大的启发和帮助。
58 (5)小组评价
我们生活在一个充满竞争和机遇的时代，只有善于思考、合作、总结，才能抓住机遇、创造成功，在游戏中体验游戏规则，在遵守规则的基础上做好游戏，这是做人做事的基本准则，我们的评价方案和每周的晋级评价为同学们提供了一个平台，让大家团结协作，培养竞争意识和团队意识，为将来打好坚实的基础。要重视小组评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅，并利用评价板展示各小组的情况，但坚决杜绝为评价而评价。 59 60 学科班长负责本学科各小组的课堂评价记录，周六反馈给值周班长，搞好本周本学
科的最佳学习小组评选。每周六晚，优秀小组长发表胜利感言，并总结小组经验，张贴到家庭光荣榜上。
评价形式多种多样，除了课堂评价外，我们的的作业、检测、常规等也进行捆绑式 小组评价。
强化小组意识，班级活动尽量不拆散小组，平日竞争以小组为单位展开。在平日学 习活动中我们要将集体荣誉放在心中，为集体荣誉而战。
61 为调动同学之间互帮互助，每周进行一次展示之星和助人之星的评选活动，获奖同 学上台发言并张贴相片。
为调动每一个小组成员的积极性，每个小组都建立《小组成员积分档案》，组长对
组员按十项指标进行积分考核评价：成长日记的使用、课前准备、课堂参与度、课堂和自习纪律、勤奋程度、作业完成、学习档案的使用、桌面及书架整理、卫生状况等。学习小组长根据积分每周召开一次学习小组会议，对小组成员进行一次点评，最后积分结果作为期末评优的依据。
每周班级评价部依据积分情况进行评价和晋级。
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三、高效学习科研小组的组建与运行
成立以学科学习班长为组长的学科高效学习科研小组，把同学们推到前台,研究基础、基层的学生实际,老师融进学生科研团队,当一名普通的成员, 真正把科研小组建设成师生共赢、教学相长的战斗小分队。每个科研小组配有一本《高效学习科研小组活动记录》，老师与高效学习科研小组的学生在这里进行交流，高效学习科研小组成了师生间沟通的桥梁，让同学们采撷集体的智慧，帮助老师把课堂建设得更加合理、高效。 63 高效学习科研小组活动 64 1.组成及调整
高效学习科研小组由任课教师、学科班长、每个学习小组一名学科小组长组成，小组内学科组长由小组据情况商定，各学科科研小组组成由学习部协调，确保每个学科科研小组的均衡。根据需要或者成绩变化，学习部可以适当进行人员的调整。 65 2.高效学习科研小组的职责
学科班长组织每周召开一次高效学习科研小组研讨会。学科班长组织并负责联系任课老师，确定时间、地点。研究内容主要反馈同学们在近期学习上存在的问题、困难和要求，反馈作业量，给老师的课堂指出存在的问题并提出合理化改进建议，师生共同商讨达成解决办法。
66 高效学习科研小组成员在课堂上要发挥带头作用。组织好课堂的有效讨论，帮助B层、C层同学解决疑难问题，主动带头搞好展示、点评和拓展，活跃课堂气氛。同时做好课堂评价，根据评价方案的要求，对每个小组在各个环节的表现进行公平公正的评价。
67 高效学习科研小组发挥好管理作用。在课堂上，高效学习科研小组成员要发挥组织、管理作用，防止假讨论和无效讨论，教育小组成员积极参与课堂。在课下调研各小组成员学科笔记本的整理、典型题目本的整理，督促各小组及时完成老师布置的作业，掌握学科学习的第一手资料。
68 高效学习科研小组组长负责协调好每天各科的作业量。一是高效学习科研小组组长主动向老师反馈作业量的情况，提出改进建议;二是各高效学习科研小组长要主动进行协商，协调好各科收缴作业的具体时间，防止各学科撞车。
69 高效学习科研小组定期进行一些学科活动，服务于本学科教学。例如定期举办学法经验交流会，定期举办墙报《学习园地》，定期向同学推荐本学科的知识树、能力树，落实语文课、英语课课堂5分钟演讲活动，组织好周六晚各班的自主班会等。
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第二篇：组织：＊＊“三驾马车”推动党建引领乡村振兴
水绿党旗红
智汇产业兴
——**“三驾马车”推动党建引领乡村振兴
近年来，**县充分发挥党的政治和组织优势，全面强化党建引领在乡村振兴中的核心作用，在建强书记雁阵、创新组织模式、激发创业活力上聚力用力，探索书记雁阵计划、乡村振兴人才党支部、乡村微创园等特色做法，全面建强乡村振兴动力引擎。
一村三书记，构建“一体两翼”的领航雁阵。立足激发内生动力、统筹部门资源、用活乡贤力量，着力构建以村社党组织书记为主力，第一书记和名誉书记为支撑的“一体两翼”书记方阵，建强乡村振兴领头雁，汇聚乡村振兴最大合力。三类书记联用，搭建脱贫攻坚一线“雁阵”。拓宽选人视野，坚持思想政治素质好、带富致富能力强、群众工作能力强的“一好双强”标准，通过公开选任、跨区联任、选派改任非领导职务干部等方式，系统调优村党组织书记43名。根据各村经济薄弱、软弱涣散等不同情况，围绕“优势互补、统筹联用、长远储备”的总体导向，从各单位优秀干部中选派第一书记56名，从能人乡贤、达人创客中聘请名誉书记33名，充实到脱贫攻坚一线，全县28个脱贫重点村全部实现“一村三书记”。探索试岗交流、积分管理等机制，注重发挥三类书记本身特长和资源禀赋，推动有效互补、高效契合。三级主体联培，激活脱贫攻坚智力“支撑”。统筹县级、单位、镇村培训平台，结合三类书记不同特点，坚
持一体化培、联动化育，全面提升发展集体经济、带动群众致富的能力。县级实施“示范+轮训+讲坛”培养模式，举办精准脱贫、乡村振兴等4个示范培训班，开展集中轮训6轮，举办“强基富民”书记论坛32期，推动村书记系统提升能力、开拓视野、比学互鉴。依托部门单位资源，实施岗位锻炼专业提升计划，组织5批70多名三类书记到扶贫办、发改委等相关部门开展“跟班学习”，邀请专家教授、专业干部、科技工作者担任联系导师，提升发展项目、推动脱贫的专业能力。乡镇党委建立季度考核点评机制，每年开展一次“创业富村”竞赛，定期召开专题会议，了解情况、会办难题、推进项目，在脱贫攻坚重点任务中锤炼三类书记解决实际问题能力。三方资源联享，汇聚脱贫攻坚动力“引擎”。“一村一策”制定脱贫攻坚三年规划，“因人制宜”建立工作责任清单，实现精准施策、人人有责。以党组织书记“威信高、能力强、情况熟”为基础，精准摸清村情、深入发动群众;以第一书记“文化高、思路广、资源多”为支撑，理清发展思路，争取项目资金;以名誉书记“资金足、视野宽、头脑活”为动力，盘活资产资源、培育富民产业。按照“资源互补、产业互建、党群互联”原则，建立“党建+产业+贫困户”模式，组织发动贫困群众以土地入股、资金入股、设备入股等形式，参与生产经营活动，实现扶贫政策、资源、项目的精准下沉，三类书记累计争取资金4800多万元，兴办民生实
事270余件，培育集体领富、书记带富、党员和能人致富创业项目221个，带动3100多户贫困户脱贫。
支部聚能人，搭建撬动振兴的人才基地。制定出台《乡村振兴人才党支部工作方案》，打破行政村区划和党员隶属关系限制，在全县11个乡镇创新设立乡村振兴人才党支部，通过区域性覆盖、领航式培养、多元化发力，着力加强政治引领、促进人才交流、助力乡村振兴。统一管理聚人才。乡村振兴人才党支部隶属各乡镇党委直属管理，由乡镇党委副书记或组织委员兼任支部书记，吸收在外创业就业能人、农村致富带头人、种养殖能手、能工巧匠、优秀大学毕业生、农民专业合作社负责人等6类群体中的能人党员加入，尤其注重吸纳40周岁以下、学历高、懂技术、有担当的青年党员。目前，各支部共吸纳能人党员51名，平均年龄36.7岁，大专以上学历占比达54%，80%有创业项目。党支部还注重“以能人引能人，以能人带能人”加强政治吸纳，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”原则，遴选思想好、能致富、有潜力的优秀人才，通过个人自荐、民主推选、组织考察、跟踪培养等方式，每年每个支部在优秀人才中发展党员1—2名，积极分子保持在15名以上。规范制度强引领。人才党支部建立“1+3+X”制度体系，“1”即党支部规范运行一本通及工作纪实手册，“3”即党支部《吸纳党员管理制度》《输送党员规范化细则》《党员助力“乡村振兴”积分管理》三项制度，“X”即各支部根据自身特点创新制度机制，搭建学习、展示、议事“三大平台”，围绕“政治引领”“人才交流”“推动振兴”三个重点，每年举办一期培训班，每季度组织一次宣讲会，每月举办一次恳谈会，着力增强支部活力。放大效应促振兴。广泛开展“
1+1”联系产业基地、“1
+
1010””联系优秀人才“双联”活动，辐射乡土人才实训基地、特色产业实境课堂示范点等人才集中地33个个，常态化联系各类人才2500多人，将各类人才有效汇聚起来。党支部大力推广“支部+合作社+农户
“”“支支部+电商+农户”等模式，实行支部抓产业、产业连党员、党员带农户，及时输送3333名有产业有专长有实力名有产业有专长有实力、、党性强素质强责任强“三有三强”人才到村任职，帮助产业发展壮大引进资金310万元，成立农村经济组织59个，发展创业项目9292个个，人才党支部推动乡村振兴的正效应得到初步显现。
兴村有载体，创设推动发展的微型创园。积极发挥基层党组织领富带富功能，注重激发“带动产业振兴、带领农民致富”双带型产业人才活力，按照“组织搭台、能人领路、产业唱戏”的总体思路，探索建设乡村微创园，打造乡村振兴“红色引擎”，系统提升农村发展“造血功能”。优质组织资源集成化入驻，打造村级微型孵化器。按照“产业相关、区域联享、镇建村用”的模式，围绕绿色生态产业链，构建微型的村级众创空间，布点建设32个“党建+生态”乡村微创园，辐射全县所有行政村。突出“小、精、活”，强化整体规划和特色布局，集成生态光伏厂房、电商服务中心、微智能办公区等标准化模块，并按照产业发展方向，自主建设冷链储运中心、一体化烘干中心、品牌设计管理中心等特色附属设施。统筹优质创业资源，通过乡
村振兴人才党支部、“绿领人才”工作室、县创业导师团等服务型、孵化型资源率先进驻，吸引乡村旅游、现代农业、乡土电商等“绿色产业”微创型企业和本土创客落户，提高创业成功率。创新创业人才集群化引育，激发归雁返乡回流潮。实施“引凤还巢”工程，出台引导人才回流“5+3”政策体系，设立2000万元小微创新创业专项资金池，在注册登记、税费减免、社保补贴等6个方面提供“一揽子”服务，提升返乡创业吸引力。打好“亲情、友情、乡情”三张牌，发挥驻上海、杭州等地驻外流动党组织桥梁作用，广泛开展“热爱家乡、奉献家乡”大讨论、一封信、金点子等系列活动，举办“乡情产业游”“凤还巢鹊桥会”“振兴家乡恳谈会”160多场，陆续引导1300名在外能人回乡创业。改变传统集中式、零散式、灌输式培训模式，建立“县级科创园+镇级实训基地+村级实境课堂”三级创业培训体系，推行创业人员点单、培训平台下单机制，实现常态化精准化培育，提高创业培训实效。领富带富成效集散式辐射，带动乡村振兴加速度。强化绿领人才作用，选聘经济薄弱村名誉“村书记”“村主任”33名，担任村集体经济发展“智囊团”，提高农村发展活力。按照微创园发展程度，建立初创型、托管型、成熟型三种运营模式，管理主体逐步由村级党组织向绿领人才和专业机构过渡，鼓励贫困家庭通过土地入股、劳动力入股等方式搭车发展，最终形成“集体参股、农民分红、自主运行”的管理模式。目前李集镇新民村、三口镇何庄村、张店镇小圈村等
5家微创园已形成品牌样板效应，全县微创园共吸纳创业项目272个，发展稻渔种养、优质葡萄、花卉苗木等规模化特色产业25个，带动集体经济增收1100万元，吸纳周边3500多名农民就业，人均增加收入1.2万元左右。
第三篇：现场质量管理的三驾马车
今天，我们不谈全员和全面质量管理，我们单就车间生产现场质量管理来聊一聊。
我们先要作一个假设，就是假设从销售部门传递来的信息都是正确的，然后我们再来展开如何对现场的产品质量进行管理。根据多年的经验，现场质量管理，必须要有三驾马车并行：技术、品管、生产车间，我把它称之为“车间主体，两翼齐飞”。
要对现场产品质量进行管理，首先我们必须要有产品的制造方法。产品的制造方法就是我们通常所讲的产品生产工艺。产品生产工艺作为车间产品生产过程的输入，在整个生产过程中处于核心地位，车间的其他各项辅助流程都将围绕产品生产工艺展开，如物资流程、质量控制流程、安全管理流程、人员管理流程、设备管理流程等，没有了工艺流程，其他流程都没有存在的必要。可能有的人要说，某某产品，技术部并没有工艺，我们还不是一样把它做好了。这种情况，不能说没有工艺，只能说没有规范的工艺，
是车间自己确定的一次性工艺，下次同样的产品来了，如果仍然没有规范的工艺，可能车间又会是另一种做法，从而导致产品质量的不稳定。所以，合理、成熟、规范的产品生产工艺是进行现场质量管理的首要条件。一旦产品的工艺不合理、不成熟，必将会造成一系列的不良后果，如产品质量不合格、生产效率低、安全性差、污染重等，所以我们技术部门在制定产品正式生产工艺时一定不能急，一定要集合多方智慧，听取各方意见，特别是车间一线的意见，深思熟虑，让工艺合理、成熟，形成正式的书面文件。是不是工艺制定好了就万事大吉了呢?非也，对于制定好的工艺，我们还要组织车间人员进行培训，还要在车间的实施过程中组织进行工艺跟踪检查和考核，从而能实时跟进，一方面规范车间的执行情况，积极解决车间反映的各种问题，一方面也为我们继续进行工艺优化搜集第一手资料。我们的产品工艺，真的就是“从群众中来，到群众中去，再从群众中来，再到群众中去”这样不断循环往复、优化提高的过程。
以上是技术这驾马车应该做的贯穿于车间生产过程的工作，我们的各级技术及技术管理工作者都必须具备这样的思路，才能踏踏实实做好本职工作，并推动车间在工艺执行方面做到原则性与能动性高度统一，共同推动产品工艺的优化提高。
现场质量管理，只是有了产品工艺还不能保证产品的质量，有了工艺流程还必须要有控制流程，这时就必须发挥另一驾马车——品管的作用了。控制流程是依托于工艺流程而制定的，只有把工艺流程所指出的关键点、重要指标控制住，才能保证最终产品的质量。对于控制的方法、抽样的标准、考核的额度，品管部都要作出相应的规定。“双三检制”是目前品管部所作的对所有产品质量进行控制的要求，有一些对于特殊产品的细化控制要求，也是根据“
双三检”要求进行细化的，只是在考核上作了与产品相适应的调整。对于车间及专职检验员执行“双三检”的效果，则由品管部现场品管员进行监督检查，并列入考核。但目前，专职检验员对于产品的专检，仍有个别人不够严格，擅自放松要求，造成发出产品的明显不合格，而现场巡查，虽然对车间起到了一定的推动作用，但仍有很大的上升空间，现场检查的面要再广一些，深度再深一些，力度再大一些，特别是一些关键点的关键特性，必须做到每次必查。
有了工艺流程，有了控制流程，接下来就是执行了，这就是现场质量管理的第三驾马车——生产车间的职责了。那么车间应该如何实施执行呢?
首先要组织车间员工学习工艺文件、控制规范，予以牢牢掌握。此学习可以自己组织，也可以要求技术、品管派人来帮助。“培训也是生产力”，“质量管理始于培训，终于培训”，这是数十年发达国家实践经验的结晶，已经上升为规律，我们一定要遵循，我们要始终相信有付出必定有回报，没有付出必定没有效果，作为车间管理者必须提高对培训的认识。我们搞培训，不能为培训而培训，必须要为达到效果而培训，所以每次培训，必须要对培训效果进行确认，对于不能达标的员工必须要做到不抛弃、不放弃。
其次，在生产过程中，必须严格按照工艺生产、按照“双三检制”进行自检。每一个人都必须能做到“三不”：不接受不合格品，不生产不合格品，不流出不合格品，每一个人都必须要能做到独立完成产品的生产，车间管理人员必须要做到车间自身的巡查、纠正，车间必须形成自身的质量控制体系，不要想着后面还有检验员在把关，要把车间设想成是直接面对客户的，要想着如何把问题在生产过程中就予以解决。在生产过程中的任何控制环节发现了不合格品，不能一想着就是评审能不能用，质量要求能不能降，而是首先要想着如何解决问题做出合格品来。车间解决不了要及时与技术部门联系进行解决，在经过多方努力仍然无法解决时，我们再来对不合格品进行评审，以确定是否继续生产下去。这个解决问题的过程一定不能省略，因为只有在解决问题的过程中，技术、品管、车间才能都得到提高，才能使我们的产品质量不断得到提高。
第三，一旦在生产过程中发生了不遵守工艺的现象和人为原因的不合格品，车间一定要严格执行相关部门的考核规定，发生了质量事故的要主动申报质量事故。离开考核，再完善的制度和措施都将只是空中楼阁而无法落地。这一点，是我们各级管理者脑中始终要绷紧的一根弦。纪律必须要靠考核来保障，而纪律是我们一切活动的保障。
以上三驾马车，车间为主体，技术、品管为两翼，三者一体，才能展翅高飞，缺了其中之一，不要说高飞，就是正常行走都难以为继，其结果必将是问题成堆，抱怨满天飞。
老兵
2016-08-29
第四篇：申论 论提升官德的三驾马车
论提升官德的三驾马车-----道德提升仅靠培训是不够的
一段时间以来，与官员有关的各类“门事件”频繁发生。从“表哥杨达才”到“巨贪刘志军”，网友的调侃声不绝，政府的形象与公信力遭到了前所未有的严重冲击。从那些深陷舆论漩涡的官员身上我们看到的是官德的滑坡甚至缺失。所谓官德便是领导干部的职业道德。古人云：“治大国者先治吏，吏治则国治。”官德提升，至关重要。
其实每年有关部门都会组织提升官员道德素养的培训，可是每天仍然能够耳闻对于一些官员道德失范的报道，可见所谓培训有所建树但效用不大。原因是道德源于内心深处，植根于观念之中，而培训的作用太过于浅层次，且没有强制力。因此，要切实提高官德必须以务虚精神为缰绳，“榜样”、“书香”、“制度”三驾马车共同拉动，才能稳定地取得长足的提高。
充分发挥榜样的感召力量是踏平坎坷的第一架马车。在网络发达、信息爆炸、价值观多元的今天，许多领导干部迷失在了“多元之间”，从而道德滑坡。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。人人皆有对比之心、齐贤之心，我们要善于运用各种媒体平台，加大对各种先进人物及“失范”人物的宣传力度，以正反对比的方法让正面人物发挥模范作用，反面人物发挥警醒作用，让领导干部认识到什么是主流的，什么是“高压线”，什么才是真正的为人民服务。
勤读书强修养是后程发力的第二架马车。书籍是人类进步的阶梯，此中的进步不只是知识的传承，更是灵魂的升华。因此，要从加强精神文明建设，创建学习型社会的高度重视读书问题，以“读书交流会”、“每周读一本好书”等令人喜闻乐见的形式鼓励领导干部多读书、读好书。另外，还要建立鼓励读书、推荐好书的长效机制，让读书之风长久地吹下去，吹尽领导干部思想上的糟粕与桎梏。
科学合理的制度设计是把握行进方向的中心马车。官德的核心问题就是用权问题，官德缺失则会造成权力滥用、腐败滋生，并进一步造成生活堕落、思想腐化。正如总书记所说的：“将权力关进制度的笼子”，我们必须从制度上筑牢堤坝，建立一套行之有效的规范与体系，包括选拔机制、养成机制、监督机制、评价机制等，并严格贯彻落实下去，且要以刮骨疗毒、壮士断腕勇气反腐，扫清干部中的堕落者，才能使道德“软约束”获得制度“硬杠杠”的威力，让官员不敢堕落也不能堕落。
积沙成塔，集腋成裘。随着越来越多人将目光聚焦在官员道德问题上，我们有理由相信，在中央的高度重视下，在全社会的广泛参与下，干部中的蛀虫一定会被一个个地扫除，领导们的思想道德也一定会一步步地提高、夯实，人民群众也会越来越心齐气顺。
第五篇：军转要闻：军转干部随军家属安置“三驾马车”
军转干考试
军转要闻：军转干部随军家属安置“三驾马车”
中公教育集团军转干事业部总监 张为臻
【关键词】军转 转业干部 军转干部 军转干 军转干部安置 转业政策企业军转 军转论坛 军转网 军转军人 军队部队 终身教育
随调随迁家属 三驾马车
为做好军队转业干部随调随迁家属的安置工作，解除广大军转干部的后顾之忧，2001年1月19日，中共中央、国务院、中央军委联合印发了《军队转业干部安置暂行办法》(以下简称《暂行办法》)，对军队转业干部随调随迁家属的安置工作做出了详细规定，是解决军转干部随调随迁家属工作安置的重要保证。具体来讲，一是业务指导，二是政策支持、三是制度保障，可谓军转干部随军家属工作安置的“三驾马车”。
对军队转业干部随调随迁家属的工作安排，《暂行办法》主要从以下四个方面作了规定：
一是军队转业干部随调配偶的工作，安置地党委、政府应当参照本人职务等级和从事的职业合理安排，与军队转业干部同时接收安置，发出报到通知。调入调出单位相应增减工资总额。
二是对安排到实行合同制、聘任制企业事业单位的军队转业干部随调配偶，应当给予2年适应期。适应期内，非本人原因不得擅自违约解聘、辞退或解除劳动、聘用合同。
三是军队转业干部随迁配偶、子女符合就业条件的，安置地政府应当提供就业指导和服务，帮助其实现就业。
四是对从事个体经营或者创办经济实体的，应当在政策上给予扶持，并按照国家和安置地促进就业的有关规定减免税费。
自《暂行办法》实行以来，各级党委、政府，军队各级组织和各有关部门，认真贯彻落实中央的指示要求和军转安置政策法规，将军转干部随调随迁家属的安置作为重点工作进行统筹部署，妥善解决了广大军转干部的家属工作问题，能够确保转业干部减轻家庭成员工作安排的压力，使广大军转干部能够安心为国家尽忠，为社会尽力，在新的工作岗位上做出新的贡献。