平面设计科学工作流程
第一篇：平面设计科学工作流程
小学科学的教学设计的基本流程包括：解读课
小学科学的教学设计的基本流程包括：解读课程目标;教学内容分析;根据教学内容陈述教学目标;陈述教学事件目标;开展教学目标。等五个环节。
我觉得最难理解的是教学评价。所谓教学评价，就是对教师和学生的教与学的活动进行的评价。教学评价是“持续不断的”、“形式多样的”、“影响深刻的”。教师在传统的科学教学活动中，科学学习的评价主要集中在基础知识的掌握上，评价注重近期的、显性的效果，衡量指标是刚性的、偏于理性的，评价方法单一，强调定量分析，大多以笔试题、客观题为主。
我认为在教学中实施开展教学评价往往会遇到以下问题：
1、如何体现 “质性评价”与“量化评价”相结合?如何体现“形成性评价”(即过程性评价)与“终结性评价”相结合?
一方面考试是学科终结性评价的主要手段，通过考试可监控小学科学教学质量，能加强科学学科地位，加强科学教师队伍建设。
另一方面考试又是一把“双忍剑”，教师的心思只为了应付考试，也让考试“指挥”着科学教学课堂实践，未能更好体现科学教学新理念。
2、如何体现既关注学业成绩又发现和发展学生多方面潜能?即从只关注结果“总结性”到关注学生学习“过程性”和“发展性”?从只关注传统“双基”目标向“三维”目标转变?
3、“忙碌”的科学教师如何更好体现评价方式多样化?
4、科学新课程倡导的校长、教师、学生、家长共同参与的多元化评价制度很难有效地建立起来。
第二篇：生命与环境科学学院2009届毕业设计（论文）答辩工作计划
一、 成立答辩委员会及答辩小组
学院成立答辩委员会，各专业成立每组3-5位教师的答辩小组，并确定组长一名。
二、 毕业论文提交(时间：2009年5月11日)
学生按班级于5月11日统一上交外文翻译、文献综述和毕业论文正文。
三、指导教师和评阅教师审阅毕业论文(时间：2009年5月11日—5月15日)
学生须按照毕业论文任务书要求，完成工作任务，将论文样稿等相关材料交指导老师审阅，指导教师给出修改意见。学生在导师指导下，对毕业论文进行修改，完成论文的初稿,并由各教研室主任确定论文的评阅教师，完成对学生论文的评阅工作。
四、答辩资格审查(时间：2009年5月16日—5月17日)
学生须将未装订的毕业论文交给指导师所在的各教研室主任，答辩小组成员每人应有一份材料，指导教师应上交答辩资格审查表。每个教研室确定答辩小组人员及学生分组名单、答辩时间及地点，并于5月17日下午4时前报学院办公室，统一予以公布。
五、论文答辩(时间：2009年5月18日—5月20日)
(1)答辩组长负责本小组的答辩工作，答辩的重点在于审查毕业论文(设计)的真实性，检查学生是否掌握与论文(设计)相关的基本知识，了解学生是否具备基本的科研能力。
(2)学生在进行报告与答辩时，基本上要求先作5-10分钟左右的论文自述报告，要求简明扼要，重点突出。然后，答辩教师提问，每篇论文一般提2-4个问题，学生须针对提问做出简要回答。
(3)答辩过程中答辩小组应指定一人在《毕业论文(设计)答辩评分表》(表见附录11)上作答辩记录，答辩结束后，答辩小组应及时将评分情况进行汇总与合议，根据学生的论文质量和答辩情况评定成绩，并将意见与评定成绩记入答辩表，由所有参加答辩的教师签字以示负责。
(4)答辩时间：2009年5月18日-5月20日，答辩地点由院办统一安排。
五、毕业论文(设计)材料归档，时间为：2009年5月22日下午4时前
毕业论文(设计)答辩结束后，学生应主动结合答辩小组成员教师所提出的意见对论文(设计)进行修改。定稿后，按毕业论文材料装订要求，将材料按顺序整理用夹子夹好(交学院后统一装订)，封面采用学校规定的统一格式，图纸应按规范折叠，于5月22日下午4时前以班级为单位，将电子文档和纸质文档各1份送交学院办公室。
六、成绩评定
1、评分标准：参考《温州大学本科毕业设计(论文)评分参考标准(理、工科及艺术设计类)》执行。
2、评语内容: 基本包括毕业论文的完成情况、质量和水平，基本知识、基本理论、基本技能的掌握和运用，独立工作能力，工作量大小和工作态度。评语要求确切、具体，避免简单抽象，千篇一律。应写明该论文有哪些创新、优点、缺点和错误，该生哪些能力强，哪些能力不足。答辩评语中要求写明提问问题和答辩简况。
3、记分制与评分标准
(1)评定成绩时，按百分制记分。指导教师所评成绩占40%，评阅教师所评成绩占20%，答辩小组所评成绩占40%，单项评分一般不超过95分。若指导教师评分与答辩小组评分差值超过20分，则由答辩委员会讨论评定最终成绩。
(2)总成绩记入学生成绩档案时，折合成五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)。一般情况下优秀占10%-20%，良好占45%左右，中等占25%左右，及格和不及格共占10%左右。
七、 评选推荐“校本科优秀(设计)论文”
学院按不超过20%的比例评选“院本科优秀毕业设计(论文)”，其中院一等奖(一般每专业两名)报学校编入当年的《温州大学本科优秀设计(论文)集》。
八、答辩总结
各答辩小组答辩工作结束后，组长应向学院做出本组学生论文答辩情况的书面报告。学院将对本届学生的论文总体情况进行书面总结，并汇报学校。
生命与环境科学学院
二OO九年五月五日
附件一：答辩委员会名单
答辩委员会主任：丁炳扬
成 员：吴明江、董新姣、李军、柳劲松、应雪萍、钱晓薇、郑蔚虹、陈华林、李玉宝
附件二：答辩小组名单及答辩具体安排
1、生物技术答辩小组
(一)
组长：廖志勇 秘书：叶海仁
成员：廖志勇、郑蔚虹、贾守菊、叶海仁
时间：2009年5月22日(周五)下午2：00开始;5月23日(周六)上午8：30开始
地点：周五下午在主楼402;周六上午在主楼120
4参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05瓯生技方晓雅GST-CARp融合蛋白的表达与纯化廖志勇
05瓯生技陈超GST-RECSI融合蛋白的表达与纯化廖志勇
05瓯生技苏波低密度脂蛋白受体相关蛋白LRp5胞内域与GST的融合蛋白的表达与纯化廖志勇
05瓯生技胡红芳GST-ATF6(N)融合蛋白的表达与纯化廖志勇
05瓯生技沈芬波菜头肾种群遗传多样性的ISSR分析郑蔚虹
05瓯生技张翔三种杜鹃花属种群遗传多样性的RApD分析郑蔚虹
05瓯生技王君莺菜头肾种群遗传多样性的ISSR分析郑蔚虹
05瓯生技黄建不同浓度的甲状腺激素对白头鹎mRNA解偶联蛋白表达的影响郑蔚虹
05生技二桑佳燕南麂水仙种群遗传多样性的RApD和ISSR分析郑蔚虹
05生技二赵煜中国水仙五个种群遗传多样性的RApD分析郑蔚虹
05生技二陈如意水仙种群遗传多样性的ISSR分析 郑蔚虹
05生技一梁良瑛温郁金居群遗传多样性的RApD与ISSR分析 郑蔚虹
05生技一李佩佩树麻雀不同季节avUCp的表达郑蔚虹
05生本赵潇不同浓度镉离子对石磺肝胰腺同工酶活性的影响贾守菊
05生本戴婷婷青岛野生种群大竹蛏同工酶的生化遗传分析贾守菊
05生技二宣森强石磺不同组织同工酶的比较分析贾守菊
05生技二徐慧玲不同浓度镉离子对石磺不同组织同工酶活性的影响贾守菊
05生技二郑敬虔乐清野生种群泥螺同工酶的生化遗传分析贾守菊
05生技一单潇潇 南麂野生种群等边浅蛤同工酶的生化遗传分析贾守菊
05生技一汪静洞头野生种群管角螺同工酶的生化遗传分析贾守菊
05生技一郑瑶瑶 浙江溗泗地区剖刀蛏不同个体同工酶的生化遗传分析贾守菊
05瓯生技傅颖卡拉胶酶特性的初步研究叶海仁
05瓯生技项如意卡拉胶酶酶解制备卡拉胶寡糖的的研究 叶海仁
05瓯生技蔡云娜假交替单胞菌发酵产卡拉胶寡糖的研究叶海仁
05生技二缪新彦假交替单胞菌产卡拉胶酶条件的优化研究叶海仁
2、生物技术答辩小组
(二)
组长：张胜帮 秘书：于萍
成员：张胜帮、吴明江、王晓锋
时间：2009年5月23日(周六)上午8：00开始
地点：主楼506
参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05瓯生技陈聪清凉饮料的研制张胜帮
05瓯生技徐莹果汁饮料的研制张胜帮
05生技二葛冠彪功能性醋饮料的研制张胜帮
05生技二麻卫锋羊栖菜多糖的提取分离及其功能研究张胜帮
05生技一陈正崇酵母多糖的提取分离研究张胜帮
05生技一林 程进境冻墨鱼中副溶血型孤菌的分离和鉴定张胜帮
05生本董娜浒苔多糖的水提取工艺研究吴明江
05生本付晓春瓯柑果皮中果胶的提取工艺研究吴明江
05生本郑璋璋瓯柑果皮中果胶的纯化工艺研究吴明江
05生技二麻勇玲不同生产工艺对啤酒内源抗氧化能力的影响吴明江
05生本董娜香菇多糖的水提取工艺的研究吴明江
05生本付晓春浒苔多糖的碱提取工艺研究吴明江
05生本郑璋璋啤酒内抗氧化物质的测定分析吴明江
05生技二麻勇玲浒苔水溶性多糖的脱蛋白工艺研究吴明江
05生技二陈伟宝温州古茶花资源调查与及其与地方品种RApD亲缘关系分析王晓锋
05生技二陈杰飞茶尺蠖核型多角体病毒ORF115基因的克隆与原核表达王晓锋
05生技一徐雪芬基于RApD分子标记与形态学研究的10个温州地方茶花品种的亲缘关系分析王晓锋
05生技一林灵基于ISSR分子标记技术研究的10个温州茶花品种亲缘关系分析王晓锋
05瓯生技潘锦藩DNA结构发现对生命科学影响的评价王晓锋
05瓯生技朱颖颖EcobNpV特定基因的克隆与表达王晓锋
3、生物技术答辩小组
(三)
组长：吴祥庭 秘书：胡晓静
成员：周峙苗、杨海龙、吴祥庭
时间：2009年5月20日(周三)上午8：00开始、下午1：30开始
地点：上午在楼502，下午在主楼40
4参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05生技二胡茜茜浒苔鱼糜复合干制休闲食品的开发周峙苗
05生技二张颖紫菜鱼糜复合干制休闲食品的开发周峙苗
05生技一王铃苍南鱼饼的弹性与鲅鱼鱼靡凝胶强度的研究周峙苗
05生技一沈晓晓稻谷饮料产品的开发研究周峙苗
05生技一施慧洁果蔬保健低温火腿肠加工工艺研究周峙苗
05瓯生技林慷龙须菜精粉加工工艺的研究周峙苗
05瓯生技方剑辉从末水紫菜中提取蛋白质的工艺研究周峙苗
05瓯生技林海如浒苔干制休闲食品的开发周峙苗
05瓯生技张跃波缘管浒苔中提取蛋白质工艺研究周峙苗
05生技二盛斌海洋细菌发酵生产黄色素培养条件的优化杨海龙
05生技二金立斌马来西亚麒麟菜中卡拉胶的提取研究杨海龙
05生技二张晶晶葛根淀粉控制酶解技术研究杨海龙
05生技二汪洁产黄色素海洋细菌的筛选与诱变杨海龙
05生技二朱闻闻竹黄菌液体发酵生产的研究杨海龙
05生技二黄瑶环竹黄菌液体发酵培养基的优化杨海龙
05生技二陈敏青中药醇提液对灰树花深层发酵的影响杨海龙
05生技一毕雅仙果胶酶生产菌株的筛选与发酵 杨海龙
05生技一黄健楠蛋白酶生产菌株的筛选与发酵条件的研究杨海龙
05生技一潘鹏竹黄菌子座中竹红菌素提取的研究杨海龙
05生技二章丽酶解法制备鲨鱼油的工艺条件探讨吴祥庭
05生技二程李佳水酶法制备鲐鱼油的工艺条件探讨吴祥庭
05生技一倪秀雨利用反胶束萃取分离鲐鱼蛋白质的研究 吴祥庭
05生技一钱晶军双水相萃取分离鲐鱼蛋白质的研究吴祥庭
05生技一唐林美双水相萃取分离酵母菌中的谷胱甘肽的研究吴祥庭
05生技一徐帅萃取分离酵母菌中的谷胱甘肽的研究吴祥庭
05瓯生技李琳虾壳蛋白质提取条件的探讨吴祥庭
05瓯生技倪云峰虾壳蛋白质絮凝条件的探讨吴祥庭
4、生物综合答辩小组
(一)
组长：钱晓薇 秘书：黄南平
成员：钱晓薇、陈勇、周茂洪
时间：2009年5月24日(周日)上午8：00开始
地点：主楼120
4参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05生技二崔剑铬致小鼠损伤的遗传学研究钱晓薇
05生技二厉杰微波对4年陈蚕豆根尖细胞有丝分裂及微核率的影响钱晓薇
05生技一梁世铝微波对四年陈蚕豆根尖细胞染色体畸变率的影响钱晓薇
05生技一胡意娜 微波对三年陈蚕豆根尖细胞染色体畸变率的影响钱晓薇
05瓯生技施旸不同免疫性疾病患者的外周血细胞微核率的研究钱晓薇
05瓯生技林恩和微波对三年陈蚕豆根尖细胞有丝分裂及微核率的影响钱晓薇
05瓯生技李双双铬致小鼠生殖系统损伤的研究钱晓薇
05瓯生技俞佳亮绿萝作为化学诱变剂评价体系的研究钱晓薇
05瓯生技俞茜温郁金对铬致小鼠外周血细胞微核率的影响钱晓薇
05生技二吴正准盘菜的快速繁殖及超低温冷冻保存陈勇
05生技一林建细胞生物学新课程体系的构建陈勇
05生技一叶思远薯蓣的组织培养和快速繁殖陈勇
05生技一张文博意大利口红的组织培养和快速繁殖陈勇
05瓯生技金荣君水培花卉的资源调查和应用技术研究陈勇
05瓯生技谷丰温州盘菜高频再生体系的建立陈勇
05生技二叶内叶小球藻培养条件的研究周茂洪
05生技二徐艳雁小球藻超低温保藏的研究周茂洪
05生技一李方方假交替单胞菌发酵制备卡拉胶寡糖的研究周茂洪
05瓯生技周晶晶假交替单胞菌WZUC10E04产卡拉胶酶的条件研究周茂洪
05瓯生技徐晓静产卡拉胶酶假交替单胞菌诱变育种研究：Ⅰ紫外诱变周茂洪
05瓯生技金如产卡拉胶酶假交替单胞菌诱变育种研究：ⅡEMS诱变周茂洪
05瓯生技姜慧产卡拉胶酶假交替单胞菌诱变育种研究：Ⅲ 复合诱变周茂洪
05瓯生技张赛乐假交替单胞菌产卡拉胶酶条件的正交试验研究周茂洪
05瓯生技陈希假交替单胞菌WZUC10Z08产卡拉胶酶的条件研究周茂洪
5、生物综合答辩小组
(二)
组长：林国栋 秘书：葛世玫
成员：林国栋、吴楚、葛世玫、董新姣
时间：2009年5月24日(周日)上午8：00开始
地点：主楼1302A
参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05生本余过心认知结构同化论在生物教学中的应用林国栋
05生本周小燕生物学教学中的技术教育研究林国栋
05生本徐圆圆基于认知心理学的生物学教学案例分析与研究林国栋
05生本谢帆基于双重编码理论的生物学模型方法的研究林国栋
05生本温海棠环境微生物基因资源的研究吴楚
05生本赵萌芽胆固醇降解菌的研究吴楚
05生本杨倩食品来源的益生菌分离筛选研究吴楚
05生技二陈飞海洋放线菌的分离和研究吴楚
05生技二蒋慧智纳米载体的制备吴楚
05生技一钭军津苯环类化合物降解菌途径的机理研究吴楚
05生技一张列娜植物内生菌活性物质的研究吴楚
05生技一诸葛锐军蛋白制剂储存稳定性研究吴楚
05生本邹诗贤两株除铬菌对工业废水中六价铬的处理研究葛世玫
05瓯生技卢扬除铬菌的鉴定与诱变葛世玫
05瓯生技朱炜两株除铬菌的除铬性能初步探讨葛世玫
05瓯生技徐静161号除铬菌的除铬特性研究葛世玫
05瓯生技陈潮潮173号除铬菌的除铬特性研究葛世玫
05瓯生技倪跃之微生物絮凝剂产生菌的筛选和优化以及在水处理中的应用董新姣
05瓯生技林瞻高效微生物絮凝剂产生菌群的构建及培养条件研究董新姣
05瓯生技刘旭高活性絮凝剂产生菌群的构建及其培养条件研究董新姣
05瓯生技金秋高效微生物絮凝剂产生菌JQ-7的筛选及其培养条件优化董新姣
6、环境工程答辩小组
(一)
组长：陈华林 秘书：王传花
成员：陈华林、王传花、柯强、王奇
时间：2009年5月19日(周二)晚上6：00开始
地点：主楼70
2参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
林忠相05瓯环二城市生活垃圾全消纳处理工艺研究夏凤毅
周益孝05瓯环一皮革清洁生产工艺研究夏凤毅
郑宏生05瓯环一生活垃圾分选焚烧热值测定过程研究夏凤毅
杨艳05瓯环一环境影响评价李军
王华05瓯环一温州市区域声环境质量监测及评价王传花
江淦福05环本土壤有机质组分对有机污染物解吸行为的影响陈华林
陈悦05环本包埋反硝化菌强化地下渗滤经济植物系统净化源分离尿液的研究郑向勇
王玮05环本基于生态足迹的温州土地可持续利用研究柯强
李万俊05环本多元统计分析在水环境中的运用—以温州市区为例柯强
赵琪05环本UV/Fenton体系催化降解诺氟沙星的研究柯强
李增强05环本突发性水事故应急监测问题分析王传花
许雅芳05环本浙江省典型城市相对资源承载力比较研究王奇
张云峰05环本UV/Fenton/TiO2降解刚果红偶氮染料的研究柯强
7、环境工程答辩小组
(二)
组长：陈华林 秘书：王传花
成员：陈华林、王传花、柯强、王奇
时间：2009年5月23日(周六)上午8：00开始
地点：主楼1302A
参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
8、环境工程答辩小组
(三)
组长：李军 秘书：郑向勇
成员：李军、严立、郑向勇、夏凤毅
时间：2009年5月23日(周六)上午8：00开始
地点：主楼130
4参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
9、环境综合答辩小组
(一)
组长：周江敏 秘书：戴灵鹏
成员：周江敏、戴灵鹏、董新姣
时间：2009年5月23日(周六)上午8：00开始，下午1：30开始
地点：主楼50
2参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05环本杨静水稻秸杆腐解产生溶解性有机质的动态变化与CO2排放效应周江敏
05瓯环本二叶英英 水稻秸杆腐解产生溶解性有机质的动态变化与CO2排放效应周江敏
05瓯环本二蒋辉水稻秸杆腐产生溶解性有机质的生物降解特性周江敏
05瓯环本二黄阳水稻秸杆腐解产生溶解性有机质的光谱学分析周江敏
05瓯环本二殷振秸杆还田影响下土壤胡敏酸的动态变化周江敏
05瓯环本二陈晓杰 溶解性有机质降解过程中化学组成的动态变化周江敏
05瓯环本二潘黎 秸杆还田影响下土壤富里酸的动态变化周江敏
05瓯环本一廖文卿秸杆还田影响下土壤理化性质的动态变化周江敏
05瓯环本二张磊 氨氮与镉对紫背浮萍的联合毒性效应戴灵鹏
05瓯环本二陈建 镉对满江红——鱼腥藻共生体生长及氮代谢的影响戴灵鹏
05瓯环本二陈露露铜与乙草胺对浮萍的联合毒性效应戴灵鹏
05瓯环本二宋锡园 镉诱导满江红颜色的变化及机理研究戴灵鹏
05瓯环本二陈露 铜对浮萍生长及氧代谢的影响戴灵鹏
05瓯环本二周信宇高效微生物絮凝剂的絮凝特性研究董新姣
05瓯环本二倪俊一株微生物絮凝剂产生菌的培养基优化研究董新姣
05瓯环本二金伟初复合型生物絮凝剂的絮凝特性研究董新姣
05瓯环本二赵赛峰高效微生物絮凝剂产生菌的筛选及培养基优化研究董新姣
10、环境综合答辩小组
(一)
组长：李玉宝 秘书：廖菲
成员：李玉宝、宋国利、季文锦、南旭阳、崔灵周
时间：2009年5月23日(周六)上午8：00开始，下午1：30开始
地点： 主楼50
4参加答辩学生数： 人
班级姓名论文(设计)选题指导师姓名
05环本郑丰温州生态园河道底泥资源化利用研究李玉宝
05环本项炳波珊溪水利枢纽流域水污染源调查与评价李玉宝
05环本陈丽慧温州乡镇水平的外来植物入侵和扩散风险评价李玉宝
05环本杨津津温州外来植物空间分布及其与自然和社会经济因子的响应李玉宝
05环本施畅温州生态园河道高精度DEM模型研究李玉宝
05环本陈通三垟湿地生态修复工程设计及评价李玉宝
05瓯环本一陈婷浙江省宁海县2001-2007年间经济建设与水环境质量李玉宝
05瓯环本一李海星浙江省宁海县2001-2007年间经济建设与大气环境质量李玉宝
05环本项凌华 基于层次分析法的湿地生态环境质量评价宋国利
05瓯环本二盛晓霞 模糊数学在水质综合评价中的应用——以温瑞塘河为例宋国利
05瓯环本二邱婷婷 温州瑞安市森林资源动态变化及影响因素分析宋国利
05瓯环本二刘静漪珊溪水库水质现状及保护对策的探讨宋国利
05瓯环本二毛倩芳 瑞安市温瑞塘河综合整治实施方案宋国利
05瓯环本二邵乾敏珊溪水源地污染源调查研究季文锦
05瓯环本二李俊淡水软体动物在环境监测与评价中的作用南旭阳
05瓯环本二曹琦海生软体动物在环境监测与评价中的作用南旭阳
05环本陈玲红温州市地质灾害与地貌多重分形特征关系研究崔灵周
05瓯环本二陈富军浙江省典型城市环境库兹涅茨曲线特征比较研究崔灵周
05瓯环本二陈关锋温州市地质灾害损失时空分布规律研究崔灵周
05瓯环本二莫巧婵温州市三垟湿地水资源保护生态补偿研究崔灵周
05瓯环本一陈瑶杭州市工业用水需求预测及高效利用对策研究崔灵周
附件三：答辩工作学院提供的相关表格
1、本部：
《温州大学本科毕业设计(论文)成绩评定表》
《温州大学本科毕业设计(论文)指导教师评分、评语表》
《温州大学本科毕业设计(论文)评阅教师评分、评语表》
《温州大学毕业论文答辩资格审查表》
《温州大学本科毕业设计(论文)答辩小组评分、评语表》
《温州大学本科毕业设计(论文)答辩记录表》
2、瓯江学院
《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)成绩评定表》
《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)指导教师评分、评语表》
《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)评阅教师评分、评语表》
《温州大学瓯江学院毕业设计(论文)答辩资格审查表》
《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)答辩小组评分、评语表》
《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)答辩记录表》
(附件三中的材料请各答辩小组组长或秘书任到院办领取!)
第三篇：展览馆、陈列馆、纪念馆、规划馆设计施工科学流程
总结中外优秀展览馆、陈列馆、纪念馆、规划馆、博物馆展览设计与布展工程的成功经验，依据展览设计与布展工程内在的客观规律，展览馆、陈列馆、纪念馆、规划馆设计施工科学程序宜为：选题研究→工程立项→内容设计→建筑空间规划→形式设计→工程委托与招标→制作与施工→布展→监理→决算→验收→审计→评估。
1、准确确立展览的主题。为此必须研究展览的动机、社会需求、收藏基础、学术基础等，在此基础上确立展览的主题。
2、做好工程立项阶段主要工作。包括起草立项报告、编制经费预算、工程进度、效益分析、经费筹措和建立组织班子。
3、准备内容设计阶段。主要要完成的工作有主题提炼、结构策划、文本撰写、实物展品资料汇编和辅助陈列资料汇编等等。
4、及时跟进建筑空间规划阶段。主要任务有文本撰写人与形式设计师对话、形式设计师与建筑设计师对话、陈列展览的基本形式和风格确定、陈列空间的使用安排和特殊空间要求。
5、重点完成形式设计阶段。主要任务是制定展览总体设计方案(展示构想、展示架构、展示空间设计、功能动线分析)、展示家具和道具设计、展示灯光设计、辅助展品设计、版面设计、多媒体规划、互动展示装置规划、常规的扩初设计方案(平面图和效果图)、深化设计方案(施工图)、编制布展概算书以及设计方案优选。
6、工程委托与招标阶段。主要任务包括施工单位资质认定标准、施工单位资质认定、编制委托或招标文件、委托或招标、编制工程进度表、施工方案评审和优选、签订合同。
7、制作与施工阶段主要任务有制作与施工组织、制作与施工方案制定、工艺和技术要求把关、进度控制、预算控制。
8、布展阶段主要任务是甲乙双方配合完成展览设备和大型辅助展品的安装、实物展品和辅助展品的布置、展览和安保协调、按需调整展览的设计和工艺。
9、监理阶段主要任务包括监理人员的资格审查和组成、确立监理标准、技术监理、经济监理。决算阶段主要任务是严格按计费标准逐项进行。
10、验收阶段主要任务有验收人员的资格和组成、确立验收的标准和内容、按验收的标准或合同规定的要求进行验收。
11、审计阶段主要任务是由国家审计部门按《博物馆展览设计与施工计费标准》独立进行审计。评估阶段主要任务包括评估工作的组织、评估方法的选择、收集分析反馈信息、社会效益评估、经济效益评估、展览工作总结。
第四篇：小学科学玩具里的科学——教学设计
《玩具里的科学》教学设计
一、教学目标：
1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、了解各种玩具有大小、形状、样色等不同特征，并会用合适的方式加以描述
二、教学重难点
1、教学重点：创新各种玩具球和玩具汽车的玩法。
2、教学难点：自制一个玩具并向同学们推荐自己的新玩具。
三、教学准备
微视频，4种玩具球，3种玩具汽车，以及孩子们自己带来的玩具球和汽车模型
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
1、谈话导入：
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗?
师：谁愿意跟大家分享一下，你最喜欢什么样的玩具?为什么喜欢它? 师：从出生到现在，各种各样的有趣的玩具伴随着同学们的成长，你知道这些玩具里的科学道理吗?今天老师就跟大家一起来探究一下《玩具里的科学》(板书课题)，下面先请同学们仔细观看一段小视频。
(二)播放微视频
(三)讨论微视频中，玩具的特点与玩法
1、师：视频中出现了哪几种球?谁能说出各种球不同的特点
2、师：视频中有哪几种小汽车?它们是怎么跑起来的?
(四)小组玩玩具，教师巡视指导
1、教师提出活动要求。
师：同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。
(2)学生玩玩具，教师巡视指导。
上节课就将孩子们基本上分工好，主要是带来两大种类的玩具——玩具球和汽车模型
通过上课发现，球类组们，有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高;有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球;有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉;有的吹起了气球，观察其颜色的变化
玩具车小组们，有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形;有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造;
学生玩得兴致很高，就这样竟持续了25分钟。
(四)教师引导学生总结玩具的特点和科学道理
1、教师：哪些同学愿意跟大家分享一下你们的玩具球有什么特点?可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法?
学生：我的球颜色是红色，可以拍、可以踢、可以滚、可以抛，刚才我们还进行了抛球比赛
学生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来
学生：我带来两个个蓝色吹气球，把气充满颜色就会变浅，有点硬，容易破碎。如果把气漏掉一些，气球的颜色就会变神，也比充气多的时候软一些，不容易刺破。
2、教师：还有那些同学想把你玩具汽车的玩法分享给大家?能不能说一说，这种玩法的道理是什么?
学生：我玩的是回力汽车，不用手推，向后一拉松手就可以前进
学生：我玩的是遥控汽车，通过手中的遥控器，指挥小汽车的前进、后退，拐弯。
(五)课堂总结
今天这堂课，同学玩的很高兴，也通过玩具的不同玩法，知道一些玩具里的科学知识，课下，大家可以开动脑筋，自己发明创造，动手制作一些小玩具，说不定你设计的玩具将来会摆在商店的橱窗里，相信你们就是未来的小小发明家!
第五篇：小学科学创新实验设计
一、实验课题名称
小学科学五年级下册 《下沉的物体会受到水的浮力吗》
二、正文
(一)、实验设计意图
1、该实验的设计便于学生直观、形象地感知和理解什么是“撩排开的水量”。
2、能有助于让学生进一步理解浮力的大小与排开的水量之间的关系。
(二)、实验所需器材
弹簧测力计、溢水杯、量筒(量杯)、圆柱体、大小不同的三个铁块、盛水容器、接水桶、红墨水。
(三)、实验创新之处
1、原教材中是以物体放入烧杯前后两次液面之差来理解物体“排开的水量”(见教材上一节)，由于小学生形象思维太差，这样一方面对于基础较差的学生来讲就很难理解“排开”二字的含义;另一方面如果物体太小，或浸入水中太少，那么物体排开的水量就不是很明显，再加之烧杯底面较大，导致液面高度差的变化就很小，不便于学生观察。这样实验的直观效果就会差一些，对于实验结论的得出，有部分学生就会感到有难处。
2、制作的简易溢水杯，对于学生理解“排开的水量”以及与浮力大小的关系起到了一个很好的桥梁作用。首先，该装置能让物体浸入水中时溢出(排开)的水缓缓地流入烧杯中，让学生直观亲历、形象感知，从而简单明白易懂，不仅能激起学生的动手兴趣，而且能增强学生进行科学探究的欲望，为下一步理解浮力与排开的水量之间的关系作好了准备。其次是通过量筒(量杯)测出每次实验排
开的水量具体是多少毫升，而不是用“少”、“多”、“较多”等模糊语言，让学生对实验数据进行分析，不仅体现了自然科学的严谨性和科学性，还能更进一步促进学生理解浮力秘“排开的水量”之间的关系，为今后学习阿基米德原理打下了一个坚实的基础。
(四)、实验步骤
1、组装实验器材： (1)溢水杯装满水;
(2)接水桶放在溢水管口下方;
2、测出圆柱体在空气中的重力，填入记录表格中。
3、将圆柱体分别以三分之
一、三分之
二、全部(分两次，只是深度不同)浸入溢水杯中，读出每次测力计的读数，填入表中;并用量筒测出每次排开的水量，填入记录表中。
4、引导学生分析表中数据，并讨论：
(1)圆柱体浸入水中时测力计示数减小是什么原因?怎样计算圆柱体受到的浮力?
(2)下沉的物体在水中受到的浮力大小会变吗? (3)如果不相同，是什么原因造成的?
(4)物体排开的水量与物体深入水中的深度到底是什么关系?
5、先测出大小不同的三个铁块的重力，填入表格中;再将三个铁块分别浸没在水中，读出每次测力计的读数，填入表中;再用量筒测出每个铁块排开的水量，填入表中。
6、求出三个铁块在水中各自受到的浮力大小，引导学生讨论：
(1)它们在水中受到的浮力相同吗?
(2)下沉物体在水中受到的浮力大小与什么因素有关?这样说的理由是什么?
下沉的物体会受到水的浮力记录表
大小不同的同一种铁块完全浸入水中受到的浮力大小记录表