高职院校学生思想政治工作队伍建设中存在的问题及原因分析

1 高职院校学生思想政治工作队伍中普遍存在的问题及其原因

1.1 人员配备不足

当今高职院校学生普遍存在生活习惯、自律能力较差的问题, 这就增大了学生思想政治教育和日常管理上的难度。然而学生思想政治工作队伍没有变大, 工作的繁重使得辅导员每天疲于应付各种琐事, 往往是“头痛医头, 脚痛医脚”, 没时间去研究如何更好地提高工作实效, 很难达到思政教育所追求的的良好效果。

1.2 辅导员的工作职责不清晰

辅导员除了学生思想教育和日常管理外还要承担许多非本职工作, 时间和精力的有限使得其职责范围内的工作完成不理想。虽说辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是政治辅导员, 而很多时候却单纯的成了学生生活上的“勤务兵”。

1.3 学生思想政治工作队伍稳定性差, 流动性大

目前大多高职院校辅导员处于十分尴尬的境地, 他们受重视程度差、待遇普遍赶不上专业任课老师, 加之工作繁重, 很多人工作一年左右就离职了。再有辅导员队伍建设的人、财、物等很多问题也没有得到有效解决, 这都影响了辅导员工作队伍的稳定性, 工作的积极性。

1.4 管理的科学性、专业化、职业化程度低, 培养的力度不够

目前高职院校的辅导员大多数是刚刚走出校门的学生, 资历尚浅、经验欠缺, 专业素质不过硬、有些人所学的专业远不能满足辅导员成为学生青春“引路人”的工作需要。再加上辅导员所带的学生数量过多, 平时请假、报修等琐事不断, 很难有自学和参加培训学习的机会。这就很大程度上导致辅导员工作的科学性、专业化、职业化程度不高。

2 有效建设高职院校学生思想政治工作队伍的建议

首先要在思想上认识到加强思想政治工作队伍建设的重要性和必要性。高职院校要充分认识到辅导员在大学生思想教育、管理和服务中的重要性, 加强其队伍建设能更好地维护校园稳定, 学生思想政治工作队伍的良好工作效果是其他各项工作有效进行的保障。党政系统、人事处、教务处等都要充分看到辅导员的作用, 要像重视专业教学名师一样, 因为只有在良好稳定的管理秩序上才可能达到良好的教学效果。

其次科学定位, 明确辅导员的工作职责。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。是开展大学生思想政治教育的骨干力量。”要努力把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来, 从日常繁重的事务中解脱出来, 让其有时间和精力开展大学生思想政治教育工作。还要理顺辅导员和各职能部门的工作关系, 帮助其进行科学定位, 明确其在学生工作系统中的职责及工作内容, 保证有时间对学生各方面情况了解和研究, 进而提高工作效率, 真正实现解决学生的思想问题和实际问题。

最后要把好入口, 科学合理配置人员, 提高整体素质, 保证稳定性。辅导员选聘时要严格按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准选拨, 将德才兼备、甘于奉献、有高校情怀、乐于从事学生工作的人吸纳进来。从事学生管理工作的人, 要有专业的理论知识, 较高的道德素养, 加强职业实践能力培训, 并在工作中不断自我反思和提升, 使其能够真正成为学生的人生导师。同时加强培训交流等培养机制, 加强其在专业思想、职业道德、职业技能、工作方法与思路的培训考核。同时从职称评聘、奖励评优、薪资待遇等方面加以重视, 给予辅导员足够的人文关怀, 增强其工作内生的积极性, 幸福感, 激发辅导员把工作当成终身的事业来做, 减少流动性。

要想营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境, 需要加强学生思想政治工作队伍建设, 各部门应协同联动, 多元合力促进学生思想政治工作队伍的政策要求和量化指标落地, 确保学生思想政治工作队伍发挥其应有的作用。

摘要：目前, 制约高职院校学生思想政治工作队伍建设和发展的因素很多, 寻找存在的问题并分析产生的原因, 有针对性地制定一些切实可行的措施并加以解决, 是保证高职院校学生思想政治工作队伍生机与活力的前提, 也能更好的发挥辅导员在全程育人、全方位育人、全过程育人中得作用。

关键词：高职院校,思想政治工作队伍建设

参考文献

[1] 冯森.高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设思考[J].教育与职业, 2007 (9) .