班主任的三年发展规划
第一篇：班主任的三年发展规划
班主任工作的三年规划
陈庄小学范利霞
班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，她既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。 同时，班主任工作是又一项专业性很强的工作，他所关注的是人的培养，应“以人为本”，深入到学生内在的生命价值层面上，以发展的理念对待每一位学生，用爱去呵护每一位学生。因此，班主任光靠勤奋和尽心不一定能做好工作，而将班主任工作提升到“专业化”的层面来认识，用“专业化”的体系来规范，用“专业化”的机制来运作，用“专业化”的标准来评价，重新审视自己和自己的工作，才能不断提高自己的综合素质和工作效能，才能不断降低班主任工作的“随意性”和“盲目性”，才能逐步赢得社会结构中应有的地位，才能真正找到工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能使自己真正拥有良好的心态和心理上的安全。
在工作中，我个性比较随和，和同事相处和睦，能较好地与他人进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。在班级管理中，我始终坚持“立身正，勤下班，多观察，多交流”的原则，时刻把握学生的心理发展，用一颗爱心和耐心感化学生，真正与学生融洽在一起。我比较注重师生的情感交流，我始终相信：没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。只有真正走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理
解我，甚至达成一种默契，这样就能使班级形成一种精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的气氛。
当然，我也清楚的知道我还存在很多不足：在所带的班级中，学生自我管理能力有待进一步提高，有个别学生学习能力有待提高，还没有养成自主学习的习惯;在班主任业务理论上，我感觉理论功底较浅，还需不断学习。
工作几年，也有一些问题一直困惑着我，比如班级中常会出现一些学习困难的学生，如何改变这些学困生的厌学情绪，调动他们的学习积极性?又如，我们学校外来务工子女的比例逐年增加，这些家长由于种种原因，对孩子的教育不够重视，甚至对孩子在学习中出现的问题熟视无睹、听之任之。由于家长的不配合，因此在对个别生的管理中，教育就显得苍白无力，可以说收效甚微!
根据本人的个性，结合本人优缺点和具体工作的要求，我特制定以下个人三年成长发展规划：
1.不断提高专业水平。
一个好的学科教师不一定是一个好的班主任，而一个好的班主任一定是一个好的学科教师。所以，要想成长为一个优秀的班主任，就要不断提高专业水平。在教学工作中，我要认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
2.努力加强理论修养。
班主任所从事的是人的教育，而人的教育又是最复杂的工作。所以，作为班主任，除了要不断钻研班级管理艺术，还要加强个人理论修养。我每学期至少要读一本教育专著，如《新时期怎样做好班主任》、《新课改视域下班级管理案例析》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。同时我也要多看一些权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
3.勤于反思，在总结经验中完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教育教学研究水平，是教师成长的一条捷径。作为班主任，要不断反思，善于总结工作经验，积极参加省、市组织的教育论文以及案例评比。同时，通过班主任研讨活动、工作交流、经验总结等不断提高班主任的工作能力。
三年，正好是一个轮回。我要争取在这个三年轮回中，不断完善自我，提高自我，使自己更加成熟!
第二篇：大学毕业后的三年职业生涯规划
一、 一般情况
姓名：蔡辉凡 性别：男 年龄：21 政治面貌：入党积极分子 最高学历：专科
所学专业：商务管理 感兴趣的专业：电子商务，市场营销，外贸单证员 起止时限与年龄跨度：2013年-2016年，22岁至25岁
二、 规划总目标：
完成专科学业的学习，掌握商务、管理、营销等重要知识，进入中高管理层，为职业经理奋斗。
三、 职业方向：
公司部门主管或者经理。
四、 自我分析：
我的性格：性格开朗，善于交际，乐于助人，好奇，有热情，有学习新事物的欲望，做事很灵活。
我的兴趣：习武，上网、看书，运动。 我心中的理想职业：CEO
五、 环境因素分析
社会环境分析：中国政治稳定，经济持续快速发展。特别是中国加入WTO，在全球经济一体化环境中的重要角色。
职业环境分析：中国经济持续发展，企业众多，各行业发展前景广阔，急需大量的管理人才。
行业发展趋势与就业环境分析：管理层行业发展前景良好，但由于整体就业环境恶劣，且近几年管理人才倍增，因此管理行业就业存在着激烈的竞争。
六、 我的现状与规划成功标准之间的匹配分析
我的优势：创意能力交好，考虑事情详尽周全，脚踏实地，稳扎稳打。有责任心，做事认真，有热情，人脉广，为人有正气，有礼貌，活泼，乐观，想象力丰富。从不耍嘴上功夫，而是用实际行动证明一切!
我的不足：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，没有耐心。情绪化，思想太单纯不够成熟 。急功近利，做事情太过要求完美。专业能力很少能应用到实际中，解决一些实际问题能力较差。
七、 生涯规划目标分解
2013-2014年： 毕业后第一年迅速到大衣和大二暑假一直都在实习的厦门宝丽金实业有限公司工作，认真做好本分工作，并学习各项技能，提升能力，并了解行业行情。
2014-2015年： 努力工作，搞好同事和领导的关系，积累人脉，积累经验。 2015-2016年： 熟悉行情，寻求发展空间，并提升经营管理能力。在业余时间为自己的事业努力奋斗，至少在自己的单位和岗位上小有成就，职位上升到经理或高层经理。并确定未来3年自己的事业。
八、 生涯规划目标组合
职业目标：公司部门主管或经理。 财富目标：年收入3--5万元
九、 生涯规划成功标准
我的成功标准是个人和团队事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，组建团队并带领团队一起前进，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败。
十、 差距
1、 知识贮备能力欠缺
3、社交圈太窄;
4、做事情太过要求完美;
十一、缩小差距的方案：
(1)充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用自身的学习条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。
(3)养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。
第三篇：高中三年规划－高中必须关注的三件大事
高考
高中并非从9月开始，而是从中考后的第二天开始，如果想通过高考考入理想的大学，就必须要做一个合理的规划。高一和高二预习课程和同步培优课程专为有志于高考夺魁的学员打造。本课程的突出特点在于培优，帮助学员培养优秀的学习习惯和学习方法，扎实掌握新课改后的高考知识点，为高三冲刺做好充分的准备。
联赛
对于希望参加竞赛的同学来说，主要有两个思路：一是为专攻竞赛，争取获奖保送;二是以竞赛带动高考，在高考中获取20分加分。
联赛专项提高和综合突破课程各以一年为周期。前者从联赛专题知识入手，后者把联赛知识综合起来并适当讲解联赛二试内容。优秀学员将被选入CMO预备队或CMO队，由全国顶级教练员亲自授课，备战联赛冲刺及冬令营。
自主招生
自主招生是高三冲刺课程的重要组成部分，约等于初三的签约。每年有大批的学员通过自主招生获得了30分的加分，从而轻易地进入了清华北大。
高一最该做到的就是舍弃与获得
许多同学在高一的学习中，不想舍掉初中的方法，学到新的知识后，总是试图用旧的方法来解决。这是导致学生迟迟无法进入状态的最大原因。所以，高一最该做的就是舍弃。只有舍弃旧的内容，才能懂得接纳新的知识。
为了帮助新高一学员尽快适应高中的学习和生活节奏，学而思每年暑期的预习课程，特别注重高中知识点的引入，帮助学生认识初中和高中体系的差异，尽快完成角色转换。而秋季课程的最大特色就是帮助孩子获得新的方法，在解题能力上进行提高。我们坚信，方法可以换取时间，不靠多做题，而是靠方法，只有掌握了方法，我们才能真正吃透高中知识。一定要习惯放弃陈旧的学习方式，尽快接纳新的知识体系，养成新的学习习惯。
高二最容易忽视的是复习
高二的同学最容易发现一个问题：学了新的，忘了旧的。因此，如何在高二的时候不要忘记高一的知识，对高二结束后高三的复习非常重要。
高三最容易忽视的就是体系
高三的学习不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。
学而思高三课程注重知识体系，全部采用高考真题来带领学员体会高考的考察方式，因此往往能快速切入应试主题，培养学生的解题方式和应试技巧。
第四篇：我与学生共同成长的三年
[摘要]要激发学习兴趣培养主动学习习惯;重视实验教学，提高学生的动手能力和观察能力;重视对学生的情感投入;教师要不断提高自己，强化泛学科的教育工作意识，以便更好地服务于教育事业。
[关键词] 兴趣重视实验情感提高
08年的中考已经进入到倒计时状态了，这届的初三是我从初一一直带上来的，这也就意味着我参加工作将满三年了。这三年来，我过得非常的充实，也可以说是和学生共同成长的三年。
经过三年的磨练，我对教材有了逐渐深入的认识，对教法也形成了些自己的风格。我从教学中体会到了一种“科学美”的乐趣，我的学生同样也是快乐的，他们喜欢上科学课。这让我感受到自己的价值，也让我觉得所有的付出都是值得的。下面我想谈谈我和学生共同成长的三年里，我的教学感悟。
一、激发兴趣，培养学生主动学习能力
科学课程的总目标是全面提高每个学生的科学素养。基于此，所有的科学课程改革都是以科学课程的总目标为中心的。在课改不断发展和深化的今天，我们常提倡培养能力(如：创新能力、创造想象能力、发散思维能力、形象思维能力、实践能力等)，提高科学素养。在科学教学的实施过程中总离不开学生的主动性学习。
那么如何培养学生在学习科学中的主动性?
我认为最关键的还是要激发学生学习科学的兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。只要学生对科学产生了兴趣，学生求知欲就会剧增，就会报以满腔的热情和百倍的信心投入到科学的学习中来。一旦实现了由“要我学”到“我要学”的状态转变，很多的教育问题也便迎刃而解了。学习科学的过程，自然也就成了享受的过程，何乐而不为呢?
为了让我的学生爱上科学，有足够的兴趣去学习这门课，我在每次的课堂引入上都是煞费苦心的。如果每次上课都是：“同学们，我们今天来学习XX课”，我想，换我作学生的话，我也会觉得索然无味、打不起精神来，自然只会培养睡觉的兴趣。因此一堂课的引入成功与否和紧接着的课堂教学是息息相关的。有了好的开端，也就等于成功了一半。
我会根据具体的教学内容，采用多样的引入方法，把学生带入到课堂中来。例如：实验引入法、故事引入法、图片或多媒体引入法等等。
比如我在上《大气压强》这一节的时候，我所采用的就是实验引入法。我带了一个玻璃杯、一瓶水和一张纸片来到了教室里，互相问好后就给他们表演了一个实验。我先是往玻璃杯里装满水，然后把准备的纸片盖在杯子上，再轻轻得把杯子倒置。当学生看到满杯子的水居然能被一张纸片挡住时，教室里顿时唏嘘声一片，好奇心驱使他们积极思考原因所在。在他们七嘴八舌议论的时候，我抛出了精心设计的问题：“难道有无形的力量默默支撑着这张薄薄的纸片吗?”就这样，我很自然得把大家带入到了我的课堂中来。
在教有关宇宙这部分内容的时候，我采用的主要是媒体引入法。上课前，我在网上搜索 1
了很多的有关宇宙的视频资料。当如此无边无际，却又如此美丽的一个宇宙出现在同学们的视眼里的时候，大家都很是惊叹的，对宇宙的兴趣也就进一步被激发出来了。
要激发学生学习的兴趣，除了要做好引入外，当然精彩的课堂的内容也是必不可少的了。我经常会把生活中的科学现象结合到我们课堂中来，让学生体会到“世间洞悉皆学问”，感受自己所学的都是有价值的，学有所用的。而且学习了相应的知识后，我会选取生活中的事例来解释为什么。比如：为什么看到的星星总是要眨眼睛的?为什么婴儿刚出生的时候总要啼哭不停?为什么大家吃的“乡巴佬”要真空包装?等等。
我的学生总是会被我的那些“为什么”给吸引了，然后就积极思考，用所学的知识来解释这些“为什么”。通常整个学习的过程都能在一个比较轻松愉快的氛围中度过，不知不觉中就是一节课了，学生有时会觉得意犹未尽，我自己也越讲越开心了。
在给学生出例题的时候，我也尽量选取一些与生活相关的题目。比如：洗菜淘米、烧饭烧水，水是厨房的必备。千家万户都用水，而淡水资源的缺乏已成为一个全球性的难题，世界各国都在倡导节约用水。如果围绕着合理利用生活水这个问题，把节约每一滴水的环保意识和密度知识相结合就能设计出一道比较好的例题了。我出的题目是这样的：生活中常有一些细节被人们所忽略，如水龙头不拧紧会滴水。假设某水龙头没拧紧每秒钟会滴下2滴水，每滴水约为0.005毫升，照此计算，这只水龙头连续滴水一个月(30天)会流失约()千克的水?
学生在看到这个题目的时候，他们首先也想知道到底会浪费多少的水，然后就会跃跃欲试的。有些反应快的同学马上就会计算了，有些同学如果还没有思路，就提示他们通过密度和体积来求出质量。通过解答这样的题目，一方面让学生学会了有关密度的计算，一方面当然也渗透了环保的意识，懂得保护环境、节约资源就可以从自己做起，从身边小事做起。
这三年来，我一直努力着提高他们对科学的兴趣，让他们爱上科学。而且实践也证明了我的努力是有效果的，我的心思并没有白费。
二、重视实验教学，这也是科学教学中不可或缺的因素
法国思想家卢梭曾指出：“教育的问题不在于教他们各种学问，而在于培养他们有爱好学习的兴趣，而且能适时的找准时机，在这种兴趣充分增强起来的时候，再教他们研究学问的方法。”所以，当学生对科学课有了兴趣之后，我们老师就应当把研究学问的方法教给他们。
科学是以实验为基础的学科，在我们的科学教材中有很多的演示实验、学生分组实验，还有一些特地安排的小实验。新课程改革之后，培养学生综合实践能力也是教学中的一大目标。纯粹的灌输已经成为过去式了，我们要通过实验的教学，才能提高他们的观察能力和实际的动手操作能力，使单
一、被动的学习方式变为自主、探究、体验与合作的学习方式，并且能够通过引导学生对自然事物、社会事物和人格的探究，培养学生的创新意识、创新能力和创新人格。
基于以上这些作用，我非常重视实验教学。每次不管是课堂演示实验还是学生分组实验，自己都会在课前反复地多操作几遍，力求在实验教学的过程中能更好地指导学生。而且，我觉得在实验教学过程中做到以下两点是很有必要的：
1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
我们开展实验教学，主要是想通过实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与实验的主动性和积极性，培养学生设计实验、操作实验的能力，从而达到培养其实践能力和创造能力的目的。因此我就在平时的教学中努力加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验。
在整个实验教学中，我还让学生通过实验来掌握实验技能和科学方法，养成科学态度;让学生学会正确的使用各种实验仪器，会连接装置，会规范地操作，会正确的观察和读数，会分析数据，会从实验中得出结论等等。
2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
我觉得“引导——探索——实验——掌握”是比较好的一种实验教学模式。这种模式能够优化实验教学过程，培养创新能力。在这种模式下，我们理应发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
我们老师要充分的相信学生，让学生能够主动的参与到实验中来，最大限度的调动他们的积极性，让学生自己来设计操作思路，有问题让学生通过讨论来自主解决。我们教师所要做的就是实验前提些关键点、注意点，实验后进行总结和点评，起到主导控制作用就行了。
三、重视对学生的情感投入
一起走过三年后，我觉得要成为一个好老师必定要对学生有很好的感情投入。
三年前刚刚进入到教师队伍的时候，我的耐心不是很足。往往是讲了两遍，如果学生还接受不了，考试还是要犯错，我就会很不耐烦了，狠狠地批一顿再说。后来，有一次，我很偶然地听到学生之间的对话，大意就是：科学老师脾气有点躁，如果我们都会了，那还要老师做什么呢?
然后，我自己对自己也做了反思，意识到我一直就忙于自己的教学，却很少与他们进行深入的交流，这其实是不对的，仅仅在演独角戏而已。想起自己的学生时代，我如果是喜欢某个老师，那么就很盼望这位老师的课。相反，如果是不喜欢的老师，自然对这门课也会产生厌恶情绪了。从此之后，我就很注意对学生的情感投入。
在课堂上，我力争做到教态亲切、说话和蔼，辅导耐心，使同学们感到可亲可敬。其次是正确对待学生的错误和挫折，不随意地批评学生，更不能挖苦和讽刺学生，以免他们产生逆反的心理，从而影响学习的积极性。我会争取各种机会，融入到学生中间，与他们建立一种深厚的师生感情。08年的元旦前夕，我们学校举办了一个“高空落蛋”的活动，就是如何做才能让鸡蛋从三楼坠落而又保持完整。我身为科学老师，就和学生扎堆了，帮助他们研究各种方案。设计的主要思路在于能够控制鸡蛋的下落速度，另一个方面就是让鸡蛋在与地面接触的时候能得到一个比较大的缓冲。在我的指导下，同学们都积极参与了这次活动，制做出了多样的作品。有些作品还在学校里获奖了，他们就拿着奖金去学校的超市里买饮料，然后邀请我一起品尝。
当然，我也经常与学生谈心，了解他们在学习中所碰到的困难，尽量帮助他们找到适合自己的学习方法。
在与学生相处的过程中，千万不能厚此薄彼，不管是“学困生”还是“学优生”，都是我们的学生。我们希望学生能够尊重老师，那么我们老师也应该尊重学生。只要真情地投入了，我相信会得到真情的回报的。
四、教师要不断提高自己
社会的进步需要人类自身素质的不断提高和发展，学校教育是培养和提高人的素质的第一期基础工程，提高教师素质是提高学生素质的关键之一。有句俗话：“功夫在诗外，功夫在画外。”做教师也要有许多学科外的知识和功夫，当前尤要强化泛学科的教育工作意识。一个教师应该要把这些意识融合进学科教学工作中去，以便更好地服务于教育事业。
我们科学涉及到的知识面是相当广泛的，有物理、化学、生物和地理等。这是一门大综合的课程，谁也不是绝对专业的，所以说也是很有挑战性的。我们不能由于自己的非专业，而给学生带来知识上的缺陷。所以，我觉得提高自己是很重要的一个环节。
我平时非常注意专业知识的积累，总会很仔细地阅读所买的各种教学参考书。我还找出了自己上高中时的物理、化学、生物这几门课的教材，有时也会仔细地阅读。虽然教的是初中，但我觉得熟悉高中的教材也是很有必要的，毕竟是在为高中输送人才，做好了铺垫，会有利于他们将来的学习。
这三年里，我每次上课前，都会很仔细备课。遇到模糊的地方，会很好的利用互联网寻找答案。我所在的学校虽小，可以交流的老师不多，但是我会在网上，在科学老师的论坛上与其他素不相识的老师们交流一些问题。另外，我非常渴望能够得到外出学习的机会。所以每次有什么教研活动，我都非常地珍惜。
我也像学生一样，每天要完成作业，不过我比学生要做更多的题目，要想得更透彻，以求在习题课上分析时能游刃有余，能达到更好的效果。
总之，回顾这三年，是和学生共同成长的三年。我辛勤地付出，当然我也积累了很多很多的东西。对我来说，这些都是很宝贵的经验。
第五篇：珍贵的三年大学生活
珍贵的三年大学生活，已接近尾声。感觉非常充实。回首大学三年的光阴。感触颇多。三年的生活是 我 人生的一大转折点。三年的校园生涯和社会实践生活使我不断的挑战自我。充实自己，为实现人生价值。打下坚实的基础，一直都认为人应该是活到老学到老。从迈进大学校园之日起，我刻苦学习，珍惜时光，在老师同学的指导和帮助下通过专业知识学习和社会实践.在综合素质上有了很大程度的提升，并深刻意识到要在以后的学习和工作中力求上进，脚踏实地,不断提高自己，
知识固然重要，但品德才是体现人生价值的基础，大学求学过程中也一直追求人格的升华，注重自己的品行，我崇拜有巨大人格魅力的人，并希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持自我反省且努力完善自己的人格，三年中我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,它关系到是否能形成正确的人生观世界观，所以无论在什么情况下我都以品德至上要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实遵行它。我现在领悟到以其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任，我始终认为有了高尚的品德就能正确认识自己所负的责任。在贡献中实现自身的价值。
学习方面，我勤奋刻苦，通过了省计算机二级和大学英语三级。课余通过pre/e3.0，机修钳工，数控加工中级考试。取得三项中级职业资格证书从而进一步完善本专业相关知识体系，平时注重阅读，朗读，演说及写作。平时多有参加普通话培训，英语口语培训。大学学习虽然即将结束但并不意味着我的学习从而终止从今后工作中，我将更加重视学习将学习到的理论知识与实际工作相结合从而达到学习与实践融为一体，不断提高学习能力实际能力，以及社会适应能力，做到敢于实践勇于创新。
工作方面。参加过学院红丝带协会，并担任协会外联部长，为协会的发展努力工作，并多次为协会拉赞助，为协会举办活动提供了资金，在校期间一直担任班级体育委员，并组织了班级篮球赛。并在比赛中取得了优异成绩，2008年暑假与同学在岳阳开办八字门家教服务中心，招收了70多名学生，并得到了学生与加长的一致好评，2009年暑假在工厂参加过机械操作与修理方面的实习。也得到了工厂领导的赞扬。这些社会实践给我很大的帮助也锻炼了自我的动手和分析能力从中收益匪浅。
生活方面，我能与同学老师相处融洽。而且很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊，在学习知识的同时我更懂得考虑问题的周到性、常站到别人立场思考问题。我诚实热情，性格坚毅，我认为诚信是立身资本，所以我一直言出必行来要求自己。
通过三年大学生活我变成熟了，我从欢乐与泪水中走向成熟。使我更加坚强，信念更加坚定。思维更加敏捷，我相信这是我人生中重要的养料。使我收益终身，展望未来。我会更加努力的去学习。做一个品学兼优的青年工作者。