多媒体教学对田径课教学的优化作用
多媒体教学是社会发展, 生产力提高和科学技术进步的必然产物。在21世纪到来的今天, 多媒体以其高效率, 多样性, 大规模以及实践性能强等优点, 赢得了教育界的广泛好评。多媒体教学作为一种先进的教学方式, 越来越多地被运用于教学的各个方面成为优化教学的有效手段。
在体育教学田径课的教学中, 充分利用这一现代化的教学手段进行教学, 对完成教学任务和提高教学质量产生了促进作用, 达到了很好的教学效果。
1 多媒体教学对激发学生学习兴趣的作用
兴趣是学生学习最原始的动力, 是一个人寻求知识, 参与某活动并有积极情绪色彩的心理倾向, 是学生学习积极性中现实、活跃的因素, 兴趣在学习活动中起着关键的作用。而体育兴趣是体育教学中影响自觉性、积极性的重要因素, 这种学习兴趣一经被激发, 他们会产生聚精会神的注意力, 积极向上的愉快情绪和坚强的意志品质, 对提高教学效果有着不可忽视的作用。
在传统的田径课教学中, 由于教学方法单调、呆板, 或运用不当, 教学内容对学生来讲难易不同, 加之有些教师对传授技术动作的教学规律把握不准, 易极导致学生对田径课索然无味, 不感兴趣。因此, 在田径课教学中, 为激发学生的兴趣, 可借助于电化教学的多媒体组合, 利用其形象, 直观、生动、图文并茂, 色彩艳丽的鲜明特征, 提供新颖性、奇特性、趣味性的音像教材, 吸引学生的注意力, 调动起学生学习的兴趣。例如, 在跳高教学中, 可利用经过技术处理的跳高教学片让学生看, 通过电视画面, 从不同的角度, 不同部位, 加上快慢动作及音乐, 形成一种独特的体育美感刺激学生的大脑, 增加学生的好奇心和新鲜感, 引起注意, 明确掌握动作的关键, 从而取得良好的学习效果。
2 多媒体教学的典型示范作用
体育是人体运动的形态美和精神美的一种特殊体现, 体育活动中有很多项目, 如花样溜冰、体操、田径等, 都能呈现出一种美的形态, 教师在教学中要善于发掘教学内容中美的内涵, 用具体的形象去启迪学生。例如, 背越式跳高技术, 为了将背越式跳高的完整技术展示清楚, 教师仅仅靠自身示范及动作要领的讲解不易表达清楚, 一则由于示范时间短暂, 学生不易看清教师的动作要领。二则由于教师的自身因素 (年龄偏大, 不能完整示范或本身技术不规范) 示范效果不甚理想。正因如此, 我们可以借助多媒体教学手段, 弥补以上不足。组织学生通过观看世界著名运动员跳高录像带, 让学生头脑中形成一个完整的背越式跳高技术概念, 通过放慢或暂停镜头, 讲解背越式跳高中的助跑起跳、摆腿、过杆、着地各细节的动作要领, 给学生起到了规范的示范作用, 而这些是传统教学做不到的。
3 多媒体教学对信息反馈和培养学生能力的作用
在田径技术教学中, 有些技术结构复杂需瞬间完成, 如投掷项目的最后用力动作。有时尽管教师对各环节反复讲解, 多次示范。仍有不少学生对动作的变化和两脚落地的时机, 用力时机, 过程看不清楚不得要领, 而产生错误。如果利用电化教学多媒体手段, 通过电脑处理, 投影机放影, 演示动作的全过程, 可慢可停。同时也可把往届生错误动作录制下来, 通过电脑处理, 与正确技术进行同步对比, 找出错误, 让学生从中分析出产生错误动作的原因, 使学生变被动为主动, 让学生提出问题后, 主动思考问题, 利用信息资料, 充分发挥学生的思维能力, 自学能力和解决问题能力, 使学生各种能力得到综合提高。同时对学生也可以起到纠正和预防错误动作的作用。多媒体教学这种直观、富有感染力的表现形式不仅增加了课堂教学信息量, 更重要的是优化了课堂教学, 提高了教学效果。
4 多媒体教学中应注意的问题
4.1 根据教学的过程, 注重媒体选择与组合的优化
如在教学初级阶段, 重点选择完整技术图像让学生形成一个完整的技术概念。在教学中期, 注重选择分解技术图像, 让学生领会各环节的动作要领, 在结束阶段注重完整技术和错误动作的对比图像, 帮助学生完好地完成技术动作。
4.2 培养学生的参与意识, 注重及时准确的反馈
多媒体教学方法多样、有趣, 有利于学生对知识掌握。但在电化教学过程中教师应首先提出一些问题, 让学生带着问题来观看, 这样更能调动学生的积极性, 同时也培养学生的参与意识和观察能力, 教学效果会更好。
4.3 多媒体教学的信息来源必须是近期的信息资料, 必须长期更新换代
综上所述, 在田径技术教学中, 借助多媒体进行教学, 将有利于提高学生的学习兴趣, 并起到典型示范, 帮助学生纠正错误动作, 培养学生的综合素质能力等方面的作用, 对优化教学过程效果显著, 因此, 充分利用好现代化的电教设备从事体育教学, 是完成教学任务、提高教学质量和培养21世纪体育人才的需要。
摘要：本文就多媒体教学对田径课教学的优化作用, 阐述了多媒体教学对于激发学生的学习兴趣、示范作用、观摩反馈、纠正错误动作和培养学生在自学能力、思维能力和解决问题能力等方面的作用及应用中注意的问题。
关键词：多媒体教学,兴趣,典型示范,观摩反馈
参考文献
[1] 龚海燕.多媒体技术对体育教学过程的影响[J].武汉体育学院学报, 2001 (2) .
[2] 李双成, 罗跃兵.摄像反馈教学法在田径技术课上的应用[J].武汉体育学院学报, 2001 (2) .