住宅室内空间设计教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《住宅室内空间设计教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：住宅室内空间设计教案

住宅室内各空间的照明设计

一、起居室照明设计

起居室是家人团聚和会客的场所，具有多种使用功能，要求其照明方式灵活，与室内装饰协调，灯具布置符合家庭成员的行动线路，主人能够根据不同的情况选择不同的照明效果。

就整个住宅环境而言，客厅是亮度最高的区域，设计中一般采用混合照明的方式。基础光源为一般照明，装饰光源为局部照明。基本照明与漫射照明相结合，可使客厅显得明净、祥和、温馨、舒适。

基础照明是起居室的主光源，可以选择吊灯、吸顶灯等;装饰光源可以选择台灯、地灯、壁灯、射灯、筒灯等。

二、卧室照明设计

卧室的主要功能是休息和睡眠，对于照度的要求并不高，照明设计的重点是能够创造宁静、温馨的气氛，给人一种安全感，能够使人身心放松，得到很好的休息和睡眠。卧室多采用间接照明和漫射照明，多将吸顶灯布置与卧室中央。

三、书房照明设计

书房是读书、学习、工作的场所，主要进行的是视觉工作，对照度的要求相对较高。书房内的一般照明应采用日光灯或单叉吊灯，它们不一定放在房间的正中，而且书房的灯具不要太多华丽，以简洁大方为宜，有力营造安静的环境气氛。书房内的局部照明可以选择壁灯和台灯，亮度不能过于强烈，安装时要注意位置和光的投射方向，以免工作面产生阴影，光源和工作面要保持一地距离，以避免因灯光直射眼睛而引起眩光。(书房照明设计，切记用蓝色光源)

四、餐厅、厨房照明设计

餐厅环境的好坏会直接影响人们的食欲，其照明设计的重点在于灯光的艺术化和就餐环境氛围的营造。

餐厅的照明的重点区域是餐桌。一般在餐厅处设置悬挂式局部照明。大空间，人多数时，照度宜设置得高些，以增强热烈的气氛;小空间，人少时，照度可以降低一些，已形成优雅亲切的环境。

(2)厨房照明设计

厨房是家务劳动比较集中地方，厨房照明设计首先要满足做饭要求的功能照明，而且应尽量营造出能够使人愉快地进行家务的良好的光环境，以减少疲劳感。厨房中一般要求比较高的照度，应选用显色性的光源。

五、浴室，卫生间照明设计

浴室的照明光线应明亮柔和，可以照亮整个室内，然后在洗脸洁具台的上方或梳妆镜的前方安装灯具，这样可以使人面部有充足的照度，灯具应选用防潮，不应生锈且容易清理的

第二篇：住宅室内设计师评审认证标准

附件三：

、住宅室内设计师评审认证标准

一.高级住宅室内设计师必须符合下列条件;

1.学历及从业时间：

⑴参加专业培训考试合格后，从事本专业设计工作8年以上;⑵大学专科毕业，从事本专业设计工作5年以上;

⑶大学本科毕业，从事本专业工作3年以上;

⑷大学研究生或双学士毕业，从事本专业设计工作1年以上。

2.从业能力及业绩(具备下列条件中的2项)：

⑴主持、参与或独立完成10项高档住宅室内装饰设计;

⑵独立完成30项以上的住宅室内装饰设计;

⑶所设计的作品和完成的工程获得过有关部门、组织的奖励。

3.专业理论及著述：

⑴掌握建筑装饰和住宅室内装饰设计的基础理论和专业知识;

⑵了解国内、外住宅室内装饰设计发展的动态和趋势，具有一定的艺术修养;⑶掌握建筑装饰和住宅室内装饰设计的标准、规范，了解有关政策、法规;⑷独立或合作撰写或编写出版过专业著作;

⑸在杂志或刊物上发表过专业论文。

二.住宅室内设计师必须符合下列条件：

1.学历及从业时间：

⑴参加专业培训考试合格后，从事本专业设计工作5年以上;⑵大学专科毕业，从事本专业设计工作3年以上;

⑶大学本科毕业，从事本专业设计工作。

2.从业能力及业绩(具备下列条件中的2项)：

⑴主持、参与或独立完成5项高档住宅装饰设计;

⑵独立完成20项住宅室内装饰设计;

⑶所设计的作品和完成的工程获得过奖励。

3.专业理论及著述：

⑴掌握建筑装饰和住宅室内装饰设计的专业技术知识;

⑵了解国内住宅室内装饰设计发展的动态和趋势;

⑶了解住宅室内装饰设计的标准、规范、政策、法规;

⑷在杂志和刊物上发表过专业论文;

⑸独立完成所设计作品和工程项目的设计说明。

第三篇：小户型住宅室内装修设计攻略

步骤/方法

1. 色彩宜淡不宜浓现在有很多人都愿意给自己的居室涂上一些彰显个性的色彩，但是，在小户型里，如果还用那些过于饱满和凝重的色彩，很容易就会让人产生压迫和局促的感觉。相反，冷色调中比较鲜亮的颜色，对于小户型而言就显得恰如其分了，这些色彩能够带给人扩散、后退的视觉感受，让人觉得空间比实际更大一些，同样也能带给人轻松、愉快的心理感受。

同样需要避免的，是在墙壁上进行过多材质和过多色彩的处理，这样非但不能体现出主人的个性和品位，反而会让人觉得杂乱无章、喘不过气。因此，在某一个基本色的基础之上，做一些有节制的变化，是小户型设计时的明智之举。

2. 家具宜简不宜繁

居室本来就小，如果再放上一些体积庞大、结构复杂的家具，那即使家具再昂贵再精美也只能是弄巧成拙。设计师说，小户型居室在家具安排上一定不要贪大，要量力而行，力求简约。比如说，宜家(IKEA)的家具多以简单为特点，在结构上也多可进行组合和拆装，色彩也以浅色为主，同时，这些家具也能起到装很多东西的功能，并不会因为体积小而影响“内存”。

在家具的摆放上也有一定学问，要事先考虑到人行通道与家具之间的关系，让家具与主人活动的空间保持一定距离，尽量别在空间上发生冲突。同时，可以在居室的角落里摆放一些小型家具，如花架、角柜等，既能充分利用空间存放物品，也起到展示作用，可谓一举两得。

第四篇：住宅空间教案——综合设计

综合实践训练

一、教学目标

通过综合实践训练，使学生能整合家居空间设计的基本知识以及相关技法，针对所给设计任务进行设计分析和定位，对空间界面进行处理，运用正确的手段充分表达设计思想，达到功能和精神的满足，并通过图纸绘制达到专业技能的综合训练。要求：

1、能针对居住环境进行具体分析;

2、了解任务要求，能对空间进行判断和处理;

3、掌握设计流程及设计方法;

4、完成方案设计表现。

二、教学重难点

重点：结合专业知识，根据任务书的要求完成设计方案 难点：结合实际问题完成图纸的绘制，充分表达设计思想

三、教学方法

讲授、示范、随堂指导、练习

四、课时安排

120课时

五、教学过程

(一)设计目的

家居空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向的实践性课程。在进行了必要的专业课程之后，结合实际问题综合前面课程内容进行实践训练，旨在加深对住宅室内空间设计知识的理解与认识，掌握家居空间设计原理基础知识、各功能区的设计要求，培养学生运用空间设计的相关内容来进行室内设计的能力，以强化以“人”为设计主体的意识。

(二)设计任务

运用室内空间设计所学内容设计训练，对以下三个课题任选其一，对现有空间进行重新整合安排;以组为单位，3-6人一组，自由组合。 某住宅空间设计

要求完成内容如下：居住使用空间设计方案,包括平面图、顶平面图、立面图及对应的剖面图，电脑或手绘效果图2张、编制设计说明。

(三)设计主要环节 1. 准备阶段的基础工作：

1)熟悉设计任务书，弄清设计内容、条件、标准等重要问题;

2)勘查现场，熟悉场地，了解客户需求;

3)准备尺、图纸、绘图笔、画笔、电脑等工具。 2.绘制室内空间平面图、顶平面图;

3. 绘制室内空间立面图、编制设计说明; 4. 绘制效果图;

5. 整理设计方案，制作设计册，并进行汇报。

(四)教师示范设计各主要环节的具体步骤及方法;

(五)要求学生随堂临摹优秀设计范画(包括设计各主要环节);

(六)教师巡视课堂，逐一指导学生并单独示范;

(七)集中点评作业;

(八)课堂小结;

(九)作业布置：临摹综合项目训练设计范画20套并自行设计10套;

第五篇：室内空间设计教案

教学设计页

课程名称：

设计制图

第一 单元(节)， 63时

项目/主题：

第一章

授课时间 2010 年 10月 18 日 授课地点：

4502

知识目标：

设计制图这门课程标准括三个部分：制图的基本概念与基础、制图的重点与实训、优秀设计制图作品赏析。制图的基本概念与基础主要讲解了制图的一些既定标准与绘制的一些基本常识。设计制图的重点与实训主要是从实践中去解决一些重要的知识难点，充分做到理论与实践相结合。优秀设计制图作品赏析主要讲解一些工程图作品从而让学生全面提高对设计制图的认识。

能力目标：

通过对室内空间设计效果图表现的方法研究、创造独特的新表现形象。通过对《室内空间设计》这门课程的学习， 使学生掌握空间设计的创意和构思、空间设计的设计方法以及空间设计的相关理论知识，为学生将来进入公司打下坚实的基础。

重点、难点及解决方案：

1：空间设计的创意与构思 2：室内空间设计的方法

教学条件(环境)：

多媒体电脑室作为学生上课教室，教具完备，符合上实操课的各项要求，学生

能够得到较好的训练。

教学活动设计：(包括教学实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间分配、学习成果评价标准)

教学步骤：

1、理论导入，讲解公共空间的概念和分类，以及与相关学科的关系，公

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教学设计页

共空间设计的方法。

2、列举图案讲解

3、提问学生

4、全班互动

教学内容：公共空间设计的概念与基础、公共空间设计与实训、优秀公共空间设计作品赏析

方法手段：对于不同的效果图进行互动讨论、课堂示范、逐个指导、个别重点辅导、学生互评、集中对比讲解等。

学生活动：学生之间互评，优生帮助差生，观摩往届较好的作品。

时间分配：总课时为63，分11周上完，每周6课时。

评价标准：从学生的学习态度，上课纪律情况，习作画面表现情况作为评价的三个必

要条件，采用百分制评价。

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教案备课页

通过公共空间设计的学习，对各种公共空间以及物件进行真实场景表现，包括物件光、色、质的把握，从而让学生在室内效果图以及色彩搭配方面的认识有一定的把握能力。学生在认识空间的材料质感的表现、内陈设的表现、配景表现等等。使学生能积极探求公共空间的快速视觉效果。通过实践练习，让学生掌握空间设计表现，形态组合表现，分割构成表现，室内效果图表现以及不同质感材质表现等规律。在此基础上，提高自已的艺术思维能力和设计表现能力。

《室内空间设计》是室内设计专业方向的专业基础课，是学生进入专业设计前必须具备的重要专业设计能力之一，也是专业设计最重要的课程。本课程主要培养学生在三维空间中对自然界的形态进行概括、提炼空间表现的能力，学习运用各种表现技能，创造设计中所需要的各种形态空间。认识空间与表现的关系，学习掌握各种空间形态的几个特征，从而激发学生创造性思维，培养空间概括表现能力。

教学小结：

通过学习，使学生对空间效果图表现这个概念有一个全面的了解。对公共空间设计 有较清晰地认识，及他们之间的组合所形成的空间美感有着较好的感知，学生比较感兴趣，有较强的求知欲。

教师签名： 2010 年 9 月 2日 教案检查记录：

检查者签名(盖章) 年 月 日

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