汉语国际教育硕士真题

第一篇：汉语国际教育硕士真题

2014北京外国语大学汉语国际教育硕士真题回忆版 汉语基础

一、填空(11个，每个1分)

人类语言的形式分为( )和( )两种不同形式。

语素是最小的( )结合的语言单位。

根据句子语气划分的叫( )，分为陈述句、疑问句、祈使句和( );根据句子结构划分的叫句型。

根据句子内部某一特点划定的叫( )，如被字句，把字句等。 汉语音节中有( )个音素，( )元音音素，( )个辅音音素。

二、名词解释(3个，每个3分)

1、四呼

2、词义

3、主谓谓语句

三、简答(每个6-10分)

1、举例说明上声的变调。

2、举例说明同形词和多义词的联系和区别。

3、请分析d t n l的发音特点及其发音的联系与区别。

4、五度标记法是如何表示声调的?

四、分析题

1、为什么可以说“一个小时”“一个月”“ 一个星期” 不能说“一个秒”“一个年”?

2、汉语声调，用五度标记法怎们标。

3、d t n l 的区别与联系。

五、现代汉语应用

1、标拼音：

婆娑、妊娠、乜斜、小觑

我们应该关爱留守儿童。

2、改错别字：

鞠躬尽瘁 川流不息投笔从戎

3、判断对错：有几个句子让你判断是否符合现代汉语语法结构，只判断对错无须写出理由。(以下凭印象，并非原句)

妈妈一定要注意保重身体。

这个家具的风格太山东了。

我有看过这本书。

这本书的确有很多精彩之处。

这位是我的夫人，请多多关照。

4、改错并说明理由：四道题，每道四分

我曾经不爱汉语。

我从来爱汉语。

他遭到了老师表扬。

他周末参观了高老师。

5、偏误分析(一个三个句子的组合，是同一个偏误)

我送了他礼物，却他不高兴。

外面下雨了，却他要出去运动。

6、笔顺：里 乃与

7、给出十个字合体字，让你说明这几个字的部件和部件的组合方式

例：合体字晶的结构是品字结构

凶 司 葬 辨 赶 围 区

六、古代汉语

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?” 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚!身且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?

1、解释加点字并说名词性(每个2分，共12分)

2、一句话加标点并解释。(加标点6分，解释12分)

汉语国际教育基础

一、中外文化部分

填空(10个空，一个1分)

1、明代朱载堉的《 》记载了音乐理论„

2、封建士大夫所欣赏的曲调高雅，被称为雅部;深受广大市民阶层所喜爱的梆子戏由于风格粗犷，语言通俗则被贬称为( )。

3、颜体笔法的创始人为颜真卿，柳体为( )。

4、由清代陈梦雷、蒋廷锡主持编撰的现存规模最大的类书是《 》。

5、汉代经学大家( )开创了郑学。

6、现存最早的雕版印刷品为唐朝。。年间的《 》。

7、伊斯兰教的信徒在中国被称为( )，其汉语意思是( )。

名词解释

1、避讳制度

2、善本书

简答

1、中国古代文学的特点?

2、陆上丝绸之路对于中西文化交流的重大影响?

二、教育心理学部分

五个判断，每题一分

名词解释(每题三分)

1、学习策略

2、负迁移

3、最近发展区

简答

请举例说明支架性教学的过程

三、对外汉语教育部分

名词解释(2个，每个5分)

1、文化适应假说

2、全身反应法

简答(10分)

汉语作为第二语言教学的难点?

论述(20分)

教零基础的学生学习汉语的第一堂课上，你会采用以下哪些方法来安排课堂教学，说明理由。

下列ABCDE五种可以参考的教学方法：

A教几句简单的日常用语，使学生有成就感;

B简单介绍几个典型的汉民族文化符号，使学生更加渴望了解汉语文化; C教几个简单有趣的象形字，展示汉字魅力;

D如果人数少，教每人制作汉语名字的名片，并练习问好;

E其他

四、案例分析(40分)

按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇不少于1500字的案例分析

一个去美国当汉语教师志愿者的学生李强(好像是这个名字)，接受了史密斯先生的邀请，去他家参加教师之间的日常聚会，进门时递上精心准备的礼物，史密斯太太说，我很喜欢中国的茶叶，我喝过中国的茉莉花茶，很好喝!李强看到史密斯太太把珍贵的龙井茶和茉莉花茶相提并论，心里很不是滋味;李强惊奇的发现大家穿的都是日常衣服，很随意，而自己却穿上了最正式的西服，所以感觉很尴尬和不知所措;在聚会上，并没有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也没有经过主人正式的致辞就开始了，李强为了避免尴尬，也故意一会儿和这几个人聊聊，一会儿和那几个人聊聊，感觉很是无趣;李强看到大家不再进食，就起身告辞，史密斯先生实在挽留不住就送XX到门口，说了声再见就把门关上了。李强觉得很困惑，是不是哪里得罪人家了?不然为什么史密斯先生好像生气地关上了门呢?请问：在这个案例中你认为是史密斯先生待客太怠慢了吗?怎样解决李强的问题?

第二篇：2011年汉语国际教育硕士东北师范大学真题点评

汉语国际教育硕士程老师 解答汉硕考研疑问 报考院校信息备考时间安排

参考书如何选择 汉硕考研宏观概况 可以加QQ 2544878168不忙的时候可以为大家解答2011年汉语国际教育硕士东北师范大学真题点评

东北师范大学是首批汉语国际教育硕士专业学位教育试点单位。经过该单位培训获得硕士学位者，可以在国内外相关院校及教育机构从事对外汉语教学工作，或到国外从事汉语教学及作为汉语教学志愿者派往国外工作。勤思老师对其进行了一下分析!

东北师范大学2011年的汉语国际教育硕士考研试题也比简单，题型和样题完全一样，出题的知识点也没有超纲，基础知识题比较多。总体上来说，汉语基础部分的题较为容易，考的都是基础知识。汉语国际教育这一科的题较2010年难度有所增加，外国文化部分比例增加，而教育学、心理学以及语言教学基础部分的难度则有所下降，考的还是比较基础的。现代汉语基础部分，考查的主要有：汉语语言学基础知识(共八十分)、汉语应用能力(共四十分)、汉语语言分析(共三十分)，根据分值分配，我们也可以看出来，考的基础知识还是比较多的。题型主要有填空题、判断题、选择题、分析题，还考了文言文的阅读。

填空题中语音题也是基础知识，比如第4题：四呼是指开口呼、合口呼、

和撮口呼;d第7题：按照汉语传统的分析方法，一个音节可分为、韵母和声调三部分;第8题：音素是构成的最小单位，它是从音色角度划分出来的。这些题都在《现代汉语》课本上，考生只要将课本上的知识弄懂就行了，文言文的阅读主要是加标点和根据古文解释字词的意思，共六分，但是这段古文还是有一定难度的。语音分析中考查了“不”的音变、主要元音等知识点，考生们要在语音上多做练习。词语的辨析也难度不大，辨析词语应该这几个方面入手：词义、词性和搭配上。

汉语国际基础的试题也比较基础，但是考的知识比较细，考生们最好在复习的时候多注意一下那些碎小的知识点，很容易考这些比较细的知识。文化部分以中国文化的题目和分值较多，不过也都在参考书目上，都是基本知识。相对于别的学校来将，东北师范大学2011年汉语国际教育硕士中教育学、心理学和语言教学方面的试题还是比较简单的，题型主要有填空题、判断题、选择题和案例分析。案例分析为四十分，主要是运用跨文化交际理论作答，这部分的知识在《对外汉语教育学引论》中跨问化交际那一章节，考生在复习的时候应对这一章节的知识多加理解、记忆和背诵，很多学校的考题运用的都是这个理论。

总体来说，东北师范大学的考题比较基础，但是考的知识点都比较细，考生们一般很容易忽略哪些知识点，建议大家在专业老师的指导下进行复习，选择一个专业的考研专业课辅导机构

第三篇：北京外国语大学2013年汉语国际教育硕士真题点评

北京外国语大学2013年汉语国际教育硕士真题点评一年一度的汉语国际教育硕士考研终于在1月6日晚5点结束。虽然汉语国际教育硕士为专业硕士，但是我们和大多数学术型硕士考生一样，经过了两天共四个科目的洗礼，那么现在，我们勤思教育就来关注一下13年北京外国语大学汉硕专业的考研真题，并进行解析。勤思汉硕佟老师扣扣1061422049

虽然汉语国际教育硕士的考试大纲为国家统一大纲，但是都是由各学校自主命题。所以每个学校的重难点和侧重点都不一样。我们勤思教育会陆续为大家解析各个学校的13考研真题，希望能对我们的考生有所帮助。

通过和国家颁布的考试大纲相对照，我们发现，北外的汉语基础试卷的题型有所变化，增加了名词解释和简答两个题型。也就是要比国家大纲所给出的题目难度有所增加。但是仔细考察其所考内容，就会发现，考察的知识点都是在我们勤思的讲义和课堂上提到的现代汉语中最基本的知识点或者定义。在这里，勤思的老师所要提醒大家的是，定义的内容不要求大家完全按照书上所给出的内容背诵，可以在理解的基础上作答，并适当做出知识上的拓展。

北外的汉语基础试题，覆盖了语音、文字、短语、语法等各个方面的内容，并且考察了汉字的笔画、笔顺、汉字注音等内容，可以说所考的内容是非常基础但是详细的，也是每个汉硕考生都应该掌握的内容。如果是我们勤思的学员，并且按照勤思的要求进行听课和复习的话，这些问题都是一定可以做出解答的。北外汉硕考试的重难点也是比较突出的。因为汉语国际教育硕士这个专业更注重的是课堂实践，所以考试的重难点更倾向于课堂上所遇到的实际问题，比如汉字的笔画笔数，改病句，改错别字，汉字注音这样的问题。所以，根据这样的特点，我们的考生想要得到高分是并不困难的。

如上所述，备考北京外国语大学汉硕专业的同学，应该尽早准备，尤其是现汉的细微知识点都不应忽略。14年的考生也应以此为鉴，踏实复习，才能取得理想的成绩。另外，13年已经走出考研考场的考生，现在也应该开始搜集复试资料，为复试做准备。切勿等到分数出来才开始准备。

第四篇：2017年中山大学445汉语国际教育基础考研真题

壹.中外文化及跨文化交际基础知识 一.填空题（30分）

1.《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分

2.班固的（《汉书》）是继《史记》之后重要的历史著作。 3.《水调歌头》的作者：苏轼

4.李商隐《无题》：“（春蚕到死丝方尽），蜡炬成灰泪始干” 5.南唐（赵匡胤）发动陈桥兵变，开启宋朝 6.澳门回归的年月日：（1999年12月20日）

7.春祭以前都是在哪个节日举行的后来才改在了清明节（立春） 8.中国神话中，因为失败愤怒而撞不周山的是？（共工） 9.古罗马分裂成哪两个部分(东西罗马) 10.德国柏林墙倒塌时间(1989年11月9日) 11.故宫总布局（外朝内廷）

12.古巴比伦的第一部刻在石头上的法典（《汉谟拉比法典》） 13. 唐玄宗开创的盛世：（开元盛世）

14.中国五大宗教：佛教，道教，基督教，伊斯兰教，（犹太教）。 15.普罗米修斯因为盗天（ ）给人类，受到了宙斯的惩罚。

二. 判断题（15分）

1. 云南是少数民族种数最多的省级行政单位 2. 2016诺贝尔文学奖获得者鲍勃迪伦是一个歌手

3. 而立之年是指三十多岁的人

4. 傅园慧在里约2016年8月9日 100米仰泳中获得了铜牌。 5. 巴洛克建筑玲珑、精致、优雅。 6. 蒙古族的传统舞蹈是摆手舞。 7. 长生殿的作者是洪昇。

8. 除了封禅外，中国古代还有祭祀天地的传统。 9. 古印度崇尚体育运动，追求外形美。 10. 苗族重要的民族节日是火把节。 11. 九华山是普贤菩萨的道场。

三.选择题（35分）

1. 开启了德国民族音乐的音乐家：巴赫 1.孟德斯鸠的作品：《论法的精神》 3.将存在主义哲学发扬光大的哲学家：萨特 4.2016年奥运会中国获得的金牌数：26 5.“药王”孙思邈信奉的宗教：道教 6.狗拉爬犁的民族：赫哲族 7. G20在哪举行的？（杭州）

8.韩美在韩国设置的导弹系统叫（萨德）

9. :“天下大势,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡.”是谁说的 (孙中山) 10.曹雪芹是哪个民族的（汉族） 11.哥伦布是哪国人（意大利）

12.文艺复兴的发源地是哪个国家（意大利）

13.东方的信仰安拉是唯一的神和创造人类的著作（《古兰经》） 14.《被缚的普罗米修斯》的作者是（埃斯库罗斯） 15. 西方认为的人类初祖是谁（亚当和夏娃）

16.分裂和统一是中国两大局面，其中占主导的是（） 17.足球比赛的人数（11人）

18.古代韩国三个古国：新罗、百济、（高句丽） 19. “四海之内皆兄弟”出自哪里： 《论语》 20.1592日本攻打朝鲜的将军是（丰臣秀吉） 21.以下不属于引进的乐器是：（二胡、扬琴、萧） 22.朝鲜把引进的汉字称作 （諺文）

23.“明日黄花”中的“黄花”指的是：（菊花） 24.“五斗米道”指的是（天师道）

25.严复的一大贡献是翻译了（《天演论》） 26.不属于五经的（《乐经》） 27.法门寺的重要发现（佛指灵骨）

貳.教育学、心理学及语言教学基础知识

四.填空题（10分）

1.北京话会话课本《语言自迩集》的作者是（威妥玛）。 2.乔姆斯基认为，儿童习得语言依靠的是（先天的语言能力）。

3.XX测试可以分为（分散测试）和综合测试。

4.根据多元智力理论，语言的理解和运用属于（ ）智力。 5.HSKK是（汉语水平口语考试）的简写。

五.判断题（10分）

1.语言学习中，学习动机越强效果约好。 2.任务型教学法重视内容不重视形式

六.选择题（10分）

1.鼓励学生观察和发现的方法属于哪个教学派？（建构主义，认知主义，人本主义，行为主义） 2.自信心建立于什么时期？（幼儿园阶段，小学阶段，初中阶段，大学阶段） 3.遗忘曲线的规律是？（先快后慢，先慢后快，逐渐减慢，逐渐加快）

叁.案例分析与写作（40分）

小李是具有三年教学经验的对外汉语教师，这个学期是她第一次承担汉语本科二年级（已经学习汉语一年）的写作课。写作课教材共16课，她每周两节课，每节课40分钟，一个学期共20周。

以下是她第二次课的教学案例。第一次课教的是日记得写作，课后布置了课程作业。这次课教的是日常生活的写作。

开始20分钟 教授生词 30分钟 带领朗读课文 学生完成练习

30分钟学生完成写作

课堂上，小李教授生词时，有个学生举手问“想念”和“怀念”的差别，小李对此做出了详细的辨析，用了4分钟。之后继续教学。课堂上出现了一些问题，让小李不知如何解决。有经常缺课的学生抱怨写作内容难写，一节课才写了几个字；有学生很快就写完了，写完后就在玩手机。

一个学期过后，小李收到了教学反馈。她承担的课程中，唯有写作课的教学评价最差，小李觉得是因为写作课不受欢迎。

1.在正式开课前，如果你是小李，你会如何做准备？

2.请从教学设计、课堂管理、教学反思三个方面做反思和分析，并为小李的教学给出建议。

本文摘自逸仙中大考研网

第五篇：《国际汉语教师证书》面试真题

大连盼达汉语学校

《国际汉语教师证书》面试真题

A 中文问答：

1、一个老师要排练舞蹈节目，可是该校重视教学，怎么办?

2、学生问你中国在乒乓球、跳水项目中表现得好，是不是中国人喜欢单打独斗?

英文问答：

1、你的学生生病了，你告诉他去医院，他却生气了，你怎么办?

2、你的学生一直在吵，后来你说给他送到校长室，他就承诺说不吵了，你该怎么办?

B 中文问答：

1、一个学生看到公园里，经常有父母替孩子相亲，学生对此不理解，你怎么向他解释?

2、外国学生向中国朋友建议将老人送养老院，可是朋友不情愿，他对此很困惑，如何向外国学生解释?

英文问答：

1、你的学生在课上一直发出噪音，不听管教，你怎么办?

2、老师摸了学生的头，学生不开心，如果你是那位老师，你怎么办?

常考语法点之 存现句

存现句是语义上表示何处存在、出现消失了何人或何物的句式 结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或物段 语用上用来描写景物或处所的一种特定句式

大连盼达汉语学校

吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提到，“存现句属于非主谓句。”“存现句其实也是一种无主句，不过它有个假主语在头里。” 分类：

它可以分存在句和隐现句两种：

1，存在句是表示何处存在何人或何物的句式。

存在句：处所成分+动词+“着”+名词语(NPL+V+着+NP) 例如： 山上有个庙。 台上坐着主席团。

2,隐现句表示何处出现或消失何人何物， 例如：

他的脸上透出了一丝笑意。(表出现) 昨天村里死了两头牛。(表消失) 注意：

并非所有表示存现的句子都是存现句，要满足含义中讲的三个条件：1，前段是处所段。

2，中段是不及物动词或"有”、“是”。 3，后段必有存现宾语。

本文转自：大连盼达汉语学校