电子商务课程群实验教学内容体系研究

课程群是为完善同一施教对象的认知结构而将本专业或跨专业培养方案中若干门在知识、方法、问题等方面有逻辑联系的课程加以整合而成的课程体系[1]。其基本思想是把内容联系紧密、内在逻辑性强、属同—个培养能力范畴的同一类课程作为—个课程群组进行建设,打破课程内容的归属性,从能力培养目标层次把握课程内容的分配、实施、保障和实践能力的实现,进而解决教学过程中学科门类过多、过细的问题。

1 电子商务课程群的基本架构

根据课程群的定义和有关课程群建设的原则,本文针对高校本科教学层次特点,以笔者所在的浙江万里学院电子商务专业人才培养计划为基础,同时考虑“长三角”地区企业社会对电子商务人才的需求状况[2],以及学校培养服务于地方经济的电子商务应用型人才的培养目标定位,将电子商务专业的主要专业教学课程划分为电子商务业务技能课程群和电子商务系统建设课程群。

1.1 电子商务业务技能课程群

主要由《电子商务基础与应用》、《电子商务物流管理》、《网络支付与结算》、《网络营销》、《电子商务战略管理》、《电子商务服务管理》六门课程组成,如表1所示。

1.2 电子商务系统建设课程群

主要由《网页制作与网站建设》、《Java语言》、《JSP程序设计》、《网络数据库》、《电子商务平台开发》、《电子商务系统建设与管理》等六门课程组成,如表2所示。

2 电子商务课程群实验教学项目设置

电子商务作为一门成长中的新兴学科,从信息技术和商务实践中发展而来,许多课程都包含大量的实践内容,实践性是电子商务学科的核心。依据浙江万里学院办学思想和本专业培养目标,结合课程自身的特点和本校实验条件,同时考虑便于组织教学,针对电子商务课程群内有实验需要的课程分别设计了相应的实验项目。其中综合实验需综合运用群内多门课程的相关知识与技能(如表3、表4所示)。

3 主要实验项目的内容及规范要求

下面以电子商务基础应用综合实验要求为例进行说明。电子商务基础与应用实验教学内容应包括B2C电子商务交易模式、B2B电子商务交易模式、C2C电子商务交易模式、安全交易认证技术、网上银行、电子商务网站开发与维护、电子商务综合应用实验等实验项目,各实验的规范要求参见表5。

其它实验的规范要求在此不作赘述。

4 结语

电子商务实验教学内容应以社会需求为导向,以能力素质的培养为核心,充分认识电子商务学科特性,强调培养学生分析问题、解决问题的能力和大胆创新、勇于实践的精神。

摘要：针对电子商务专业的许多课程都具有应用性和实践性强的特点,借鉴已有的相关研究成果中关于课程群建设的思路,提出电子商务课程群的建设框架,并在此基础上系统地创设相关实验教学项目。

关键词：电子商务,课程群,实验教学,内容体系

参考文献

[1] 陆为群.高师院校课程群建设的-则和策略[J].黑龙江高教研究,2007(11).

[2] 陈晴光,龚云超.创新电子商务实践教学模式的策略与实践[J].高等理科教育,2008(5).