构建有效的教学课堂
在新课程的背景下, 如何构建有效的教学课堂, 提高我们的课堂效果。笔者进行了以下几方面的尝试。
1 建立和谐的师生关系, 促进有效的课堂生成
科学的教学观在不断的更新, 旧的思想方法已适应不了新时期的发展需求。老师和学生的角色在不断的发生着变化。新课程要求教师提高素质, 更新观念, 转变角色。必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。
在对待师生关系上, 我按照“为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念, 在教学中不仅要尊重每一位学生, 还要学会赞赏每一位学生。赞赏每一位学生的个性;赞赏每一位学生所取得哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意;赞赏每一位学生对教课书的质疑和对自己的超越。同时我还尊重学生做人的尊严和价值。尤其要尊重智力发育迟缓的学生;尊重学业成绩不良的学生;尊重有过错的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生等。在课堂上真情对待学生, 关心爱护学生, 公平地尊重和对待每一位学生, 让学生充分地表现自己, 促进有效课堂的生成。
人的感觉是相互的, 教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处, 鼓励他们谈自己的想法, 尽量使师升之间形成一种交流的习惯。比如:我班的巴超同学, 属智力发展较迟缓型。在我没有改变观念前, 我总是摆着一副严肃的面孔对待学生, 说话不会温柔。巴超同学见着我总是躲着我, 从不和我说话。课堂上从不发言, 我对他也从不重视。后来我的心态转变以后, 我利用课间时间到他的座位上和他交谈。慢慢地拉近我们之间的距离。没过多久, 在课堂上, 他竟敢举手回答问题了。那是一个用“贪婪”造句, 我赶忙让他回答, 他说:“我会用贪婪这个词造句。”我说你造句呀?他说:“老师我造的不是一个句子吗?”他这一问我惊呆了, 是呀, 这也是一个句子。我进一步启发到, 你这个句子中的贪婪一定加引号的。你能不能在理解这个词的基础上造一个句子?接着我又向他提示贪婪这个词的意思。他终于造出了一个句子:春天小树贪婪地喝着雨水。他的话刚一说完, 在我的暗示下, 教室里响起了一片掌声。从巴超那得意的笑容里, 使我体会到, 只有学生接受了你这个人, 学生才可能以主动的态度接受你的教育。也就是“亲其师, 信其道。”教师与学生建立了平等和谐的师生关系, 学生课堂发言积极, 思维敏捷, 有效的课堂才会生成。
2 有效的课堂生成, 老师要有激情, 方法要活
好课, 可以归纳为五个字, 新、趣、活、实、美, 所谓新就是观点新、思路新、手段新;趣, 就是引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣;活, 就是教材用活、较法灵活、学生教活;实, 就是内容充实、训练扎实、目标落实;美, 就是风格美、氛围美、感受美。围绕这五个字去做, 真不容易。我认为老师一定要做好活和实。这个活的根本首先老师要思路活跃, 有激情。试想, 一节课, 老师总是一副面孔, 一个腔调, 一种姿态。这节课下来课堂效果我们是可以想象的, 我在这方面进行了尝试。比如:我在教人较版语文第六册《春蚕》这一课时, 我就先调动学生的情绪, 让学生的思维活跃起来。我们知道《春蚕》是巴金的作品, 是一篇回忆性的记叙文, 记叙了他家解放前养蚕的过程。他以饱含深情的笔墨, 着重表现了母亲养蚕的辛苦。歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。这篇课文塑造了一个勤劳、慈祥的母亲形象。明为写春蚕, 实为写母亲, 以蚕写人突出了母亲为了儿女的无私奉献精神。但这种感情对于三年级的学生来说, 要深刻体会, 就不大容易。因此, 我就设法调动、激发学生的感情。其实我自己也早以被这篇课文所打动。讲的当中, 我先范读, 在让学生读, 让学生在读中体会课文中这位母亲的辛苦。然后让学生想到自己的母亲养育自己的辛苦, 激起学生感情的迁移, 从中悟出母爱的伟大。课后有这样一个思考题, “学了这篇课文后, 你想对这位辛劳的母亲说些什么?”我让学生当堂就写, 我们班的高姿同学写到:老人家, 我虽不知道您的名字, 但您对而儿女付出了那么多的辛勤劳动, 犹如春蚕。我爱您!爱天下所有的母亲!后来班上的同学激情涌出, 讲了好多关爱母亲、报答母亲的话语。这节课完后, 我布置一篇小作文, 让学生感情迁移一下, 写《爸爸的手》, 我说, 爸妈对我们都一样关爱, 你要写出爸爸的辛苦。人在这个世界上, 不管谁, 只要对我们有爱, 我们都要报恩。这样, 一节课下来产生了很好的教育效果。
3 有效的课堂生成, 要充分体现“新”
无论课堂改革如何进行, 总离不开这个新观点的形成、新思想的探索、新手段的形成。讲课要按课文内容去讲, 同时也要向学生不断输入新时代的信息。这样学生写出来的作文才能跟上时代的步伐。比如:神七上天, 宇航员太空行走。我让学生看电视, 让他们记住航天英雄的名字, 学习他们勇敢与奉献的精神。并把看后的感受写下来。又如学习《一个小村庄的故事》, 教育学生懂得爱护自己地球家园, 决不可以去伤害、迫害它。从新的形势出发, 培养学生从小热爱大自然, 保护大自然。课堂上同学们谈了很多感受。他们说自己怎样爱护树木, 怎样植树造林, 怎样保护水资源等等。没想到的是三年级一节课的效果生成, 在时隔三年的今天学生的作文里都体现了出来。在这次作文竞赛中, 作文题是《假如我是》, 结果学生写出来的作文好多写当市长, 如何治理环境从市长做起等等。我班吴聪写到:假如我是市长, 我首先治理我们的环境, 让我们的禹州天更蓝, 草更绿, 树更茂, 人更美。
总之, 构建有效课堂, 就是建立平等和谐的师生关系, 选取生活中的事件、现象或有意义的热点问题。选择振奋人心, 让人激动不已的场面, 做为教学资源, 促进有效课堂的生成。
摘要：在新课程的背景下, 努力使自己的课堂变得精彩而有效、创建一个其乐融融的课堂气氛, 使师者乐于教、学者乐于学, 这样才能更好的激发学生的学习兴趣, 提高教学效率, 从而达到有效教学的目标。本文结合自己教学经验, 从三方面谈谈自己的看法。
关键词：小学教学,教学方法,有效课堂
参考文献
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