大学生党员常态化教育体系的建立
一、前言
目前大学生预备党员常态化培养教育主要围绕四个目标:一、政治素养的提升、思想认识的培养、理论知识的夯实、实践能力的锻炼。因此教育和培养的内容必须有完善的、阶段性的体系才能保证四个方面完成, 才能确保大学生党员队伍的纯洁性, 才能提高我党整体的战斗力。结合高职学生的特点, 为实现以上四个培养目标, 在此基础上需构建适合高职院校学生特点的长期培养教育体系。如图1。
二、建立预备党员常态化培养教育体系
(一) 开展主题党课结合网络信息宣传, 加强党性素养
加强党性修养是作为一名合格党员的最基本要求, 是每位党员一生的必修课。作为一名党员, 应当具备坚定的理想信念、坚定的政治追求、坚定的服务意识以及过硬的个人素养。综合以上基本要求, 各基层党总支可以以开党课的形式结合中外典型案例, 优秀党员事迹, 通过老师课堂上详尽的阐述、经典红色电影的观看、网络图文宣传等多样化方式潜移默化影响每一位预备党员, 永葆党员的先进性。
(二) 定期政治理论学习, 提升文化知识基础
由于党员文化知识基础存在一定的差异性, 因此需要通过摸底排查, 制定相对平衡的学习内容, 要多层次、全方位的进行系统学习。可以把对预备党员甚至入党积极分子的文化知识教育融入到日常教学过程中, 在学生不自觉的情况下, 接收一定的相关文化知识。另外, 在定期的政治理论学习过程中, 可提供多样化的学习方式, 通过讨论研究、热点关注、专题讲座等形式引导学生能够自主学习, 以活动为载体, 通过在活动过程中的实际行动与宣传, 将文化知识植入学生心中。
(三) 社会实践活动, 增强先锋模范作用的发挥
高职院校对学生预备党员包括党员在内的教育过程中, 应当加强社会实践活动, 有目的有计划的开展主题活动, 能够在实践过程中切实提升学生的党员意识, 磨炼学生的意志, 增强先锋模范作用的发挥。在社会实践活动中, 学生可以结合自己的专业方向, 做一些既能将理论知识转为实践操作的目的, 又能达到服务人民、奉献社会的作用。同时也增强了学生预备党员以及党员的社会服务意识及责任感。
三、新老党员直接联系制
为了进一步增强大学生党员的党性修养、责任意识与服务意识, 能够充分发挥优秀党员的“传、帮、带”作用, 切实提高新发展对象的综合素质能力, 各基层党总支可建立“老党员联系新党员, 优秀党员联系发展对象”的结对制度。以直接结对的方式优化整体组织的质量和水平。
(一) 制度主要内容
1. 帮助一名后进党员。
根据学生党总支的民主评议决定以及日常学习生活中各位党员所发挥的党员作用, 确定出一定的后进党员名单, 在各位党员相互熟悉且方便接触的基础上, 为后进党员确定结对对象, 帮助后进党员不断提高党性修养、增强思想觉悟, 使其能够自觉的发挥先锋带头作用。
2. 联系一名顶岗实习党员。
由于学生在校期间的第五学期进行就业顶岗实习, 导致第五学期会有一批的校外党员。该制度将通过一对多的形式, 让校内党员负责联系校外党员, 包括相关通知的告知、校外党员生活、学习情况的收集, 以及党组织活动中需要征求的党员意见。通过该方式不仅使得党组织与党员之间能够信息互通、联系紧密, 还能有效提升组织的凝聚力。
3. 培养一名发展对象。
优秀党员各方面较为突出, 让优秀党员联系一名责任心强、党性意识高、学习能力强的重点培养对象。优秀党员在日常学习与生活中定期的联系发展对象, 了解发展对象的思想状况, 等各方面条件成熟之后及时吸收到党组织队伍当中。
(二) 制度的考核方法
1. 建立党员联系党员、联系发展对象的工作台账, 针对帮扶过程中存在的问题进行自诊, 每季度向党组织汇报一次。
2. 每位联系党员每月至少联系两次结对对象, 从思想、学习、生活等方面切实解决结对对象的问题, 根据不同情况采取针对性的帮扶措施。
四、建立党员的量化评价机制
按照党章规定的合格党员的条件作为整体目标, 结合高职院校大学生特点及组织工作要求, 以目标为中心, 逐一落实、逐一考察。各基层党总支可建立民主生活评议会、转正问答会、优秀党员年度表彰等全方位、全过程、全方面的评价体系。根据学生日常学习内容和所做党内工作任务可制定如下量化评价体系。如表1。
摘要：预备党员常态化培养教育是保持党员集体先进性、纯洁性的重要条件, 加强大学生党员的常态化教育是高校党支部的重要工作。本文根据当前高职学生的学习现状以及党内教育工作任务的要求, 对如何建立预备党员常态化培养教育体系进行了探讨, 并提出一系列改进意见, 以期促进学生党员常态化教育体系的建立。
关键词：大学生党员,常态化教育,培养体系
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