关于加强艺术类工业设计专业实践教学环节的探索
随着我国高校的扩展, 大学生的数量也开始逐渐增加, 由此引发的就业问题也越来越突出。这个尖锐的矛盾, 不仅反映出社会对人才需要发生了变化, 而且要求新型人才不仅需要具备丰厚的理论知识, 而且在实践方面也需要做到足够娴熟。因此, 实际教学过程中, 加强学生实践方面的学习, 提升对于学生实践环节的培养力度, 是当前教育改革中需要加大重视力度的一项内容。工业设计专业相关教育, 主要是针对社会企业需求, 力求输送素质较高的优秀人才, 因此, 在实际教学过程中, 不仅需要注重学生理论知识的培养, 而且对于学生的实践能力也需要足够重视。实践教学环节是整个教学体系中一个重要的组成部分, 是培养学生专业及技能型运用的重要途径, 也是整个教育过程中不可缺少的一个环节。
一、艺术类工业设计专业教学现状
艺术类工业设计专业的整体学生素质还需要进一步提高当前整个艺术类工业设计学生群体中, 学生素质相对较差, 究其主要原因是生源问题存在一定弊端。我国对于艺术类学生在招生过程中, 其对于文化课程要求是所有专业中最低的, 因此, 要想让文化课程较弱学生在通过大学的学习, 达到高技术实用性人才的要求, 不能不说具备一定的难度。面对这个问题就需要学校管理部门加大对于实践环节的重视度, 以重点培养学生实用性方面的技能, 以迎合新形势的发展需求。
艺术类工业设计专业毕业的学生就业形势较为严峻伴随高校学生生源量的增加, 毕业生的数量仍在呈现递增之势, 这带来的就业问题也越来越严峻, 因此, 作为高校教育部门也在学生就业问题上面临着巨大压力, 并不断进行相应改革, 以适应新的市场形势。
艺术类工业设计教学中教育理念相对滞后当前我国很多高校在艺术类工业设计专业的实践教学环节, 仍具有传统的培训理念, 以加大经济规模的扩展来寻求发展, 这种教学方式, 在一定程度而言, 不仅消耗了大量经费, 而且使实践环节相应设施的投入资金大大缩减, 从而导致实践环节相关设施缺乏, 大大影响了实际教学的开展。
二、调整课程设置, 加强实践环节教学, 以满足实际就业需求
艺术类工业设计实践环节的学习, 能够让学生整合所有设计思路, 并对于理论要点进行有效归纳总结, 对于学生设计能力的提升有着积极意义, 因此, 在艺术类工业设计专业中, 加强实践环节的教学工作是极为重要的。实践类课程在整个学习过程中, 不仅需要学生对于目标做好前期规划, 而且十分考验学生的动手能力, 并将自身存在的弊端通过实践能够一一展现出来。具体到实践环节的学习可以分为两种, 一种是校内实践的学习, 另一种是校外实践学习。校内实践是校内合作工厂或者校内实践室内的学习, 校外实践主要包括参加校外的相关考察、实训及企业的各类设计实践等。校内实践与校外实践要注重有效结合, 以提升学生的综合实践能力。同时, 针对于校外实践环节, 相关教育平台可以依托专业设计公司、及一些知名企事业单位等, 实践过程中要让学生积极参与进去。
三、建立合理的实践教学体系和模式
艺术类工业设计专业的主要宗旨是培养一批具有高素质、高战略眼光的专业人才, 要想达到这一目标, 就需要相关教育部门认清当前社会发展形势及市场所需, 结合学校实际情况建立起合理的实践教学体系。
首先, 硬件建设方面学校在硬件设施方面需要完善当前工业设计室内的设备, 做到与当前先进设备接轨, 以保证实践课程开展过程中有完善的硬件设备保障。其次, 需要充分利用校外优秀资源, 积极与校外优秀企业建立起高校的合作关系, 以为学生提供稳定的实训基地。
软件设施方面根据当前社会形势, 对于传统教学大纲进行重新编制。以使教材内容符合新的社会发展需要, 同时更能加强学生实践环节的锻炼。对于学生实践实验室可以采用开放的教学模式, 多给学生自我学习的机会。同时, 可以积极组织优秀的相关企业专业来校进行指导, 以提升学生实践操作能力。
课堂教学要与设计实践有效结合起来我们在实际教学环节中, 可以将企业中一些典型事例作为理论教学的案例分析。在设计类的课程教学中, 可以通过校外与校内有效结合的方式来完成。在理论教学过程中, 可以将实际的企业设计项目, 引入课堂中来, 并将整个产品实际建设方式, 通过模拟设计的方式来展现为学生, 授课时间的长短可以根据产品的特性来进行合理制定, 这个过程由同学共同参与讨论, 教师可以适当负责指导, 直到整个项目规划的完成。同时, 可以由校内教师与企业专业技术人员共同来进行出题测试, 学生的测试成绩可以根据情况记录到学生的个人档案中。此外, 教师还可以积极加入到校外企业培训中去, 然后将企业中相关项目设计任务带入到课堂中来, 由学生根据项目要求来自行进行设计。这个过程中, 可能学生由于水平的限制未能达到企业的要求, 但是通过这种理论与实践有效结合的方式, 能够让学生的综合能力得到提升, 为以后进入企业打下良好的实践基础。
坚持做好学生作品展示工作在学生校内期间, 对于每门设计课程的专业都需要进行展示, 这个过程不仅是为了凸显整个课程成果, 而且在不同学生作品交流的过程中, 能够让学生更好打破传统思维的束缚, 对于学习起到更好的促进作用。同时, 学生通过展示自身的作品, 也能在其中获得一定的成绩感, 自身的学识得到认可, 从而建立起巨大的学习信心, 并能够将这种信心投入下一步的学习中去, 起到良好的促进作用。
校外设计实习实践基地的建设在艺术类工业设计环节可以加大校外实践基地的建设, 以达成培育实践性人才的这一目标。学校相关部门可以加强与校外企业的合作关系, 让学生在校内期间可以做到与企业有效接轨, 让自身的实践锻炼紧密贴合当前的社会市场形势。这种教学方式, 不仅能大大提升学生的实践能力, 而且为进入到社会企业中可以提供一个良好的过渡期, 以更好的适应之后企业的工作, 一定程度也获得了很大的竞争优势, 大大提升了毕业生的就业率。
四、加强双师型结构的师资队伍建设
艺术类工业课程开展过程中, 建立一支高素质的教师队伍, 是保证教学质量的关键。随着教育体制改革不断深化, 传统的教学方式已经很难满足新时期的发展要求, 双师型结构教师队伍建设, 可以视为一种新的教育观念, 也是教育发展中的一个必然趋势。实际教学过程中, 做好教育的实践环节, 不仅是提升人才素质的关键, 也是凸显自身办学实力的重要保障。双师型教学队伍的建设, 可以选取学校教学队伍中一批优秀的骨干力量投身到一线企业中去, 以在实际企业中增强自身的实践能力, 并将企业中的学习心得运用到实际课堂教学中来。教师队伍建设过程中, 也可以适当增加一些具有企业经历的教师, 从而建立起一支同时兼备高理论水平及实际项目设计能力的双师型教师队伍。同时, 学校相关教育部门, 还可以多邀请相关企业内的专家来校进行讲座或者作为学校的兼职教师, 并逐渐加大兼职教师的比例, 以形成工业设计实践环节课程由双师型专兼职教师来进行授课, 从而提升学生的整体能力。
艺术类工业设计应用型人才的培养基本途径, 需要学校日常课堂教学与企业实训基地形成良好的合作关系, 即理论与实际做到有效结合。同时, 在此过程中学校需要结合实际的情况, 找出一条符合自身发展的工业设计专业学生教育途径, 以培养出一批理论与实践都具有高水平的人才。
五、结语
综上所述可知, 随着当前社会快速发展及教育改革的不断深化, 艺术类工业设计课程的改革也是必然趋势。在社会发展过程中, 人才衡量标准是所带来的社会价值, 作为工业设计人才来讲, 实践操作能力则是实现社会价值的基础, 只有通过实际社会实践, 自身的设计作品才会被社会认可。作为学校而言, 由于受到传统教学观念的限制, 虽然当前在教育改革体制推动下, 已经做出了很大改变, 但是, 应该认识到艺术类工业设计课程改革是一个漫长的过程, 只有脚踏实地从当前学校实际出发, 才能走的更远。
摘要：随着社会经济的快速发展, 教育部门面对新的社会发展形势也在不断寻求变革, 实践教学成为相关部门重点关注的环节。实践类教学环节作为艺术类工业设计课程的一项重要内容, 其发挥的作用同样不容小觑。它一方面能与学生的理论知识有效结合起来, 对于理论知识与社会实践能起到很好的衔接作用, 另一方面, 也会学生毕业后的就业问题打下坚实的基础, 本文结合自身实际教学经验, 针对艺术类工业设计专业实践教学环节相关问题, 简要做下分析, 以供学习交流。
关键词：艺术类,工业设计,实践教学,环节探索
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