高校辅导员素质论文

教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (以下简称《规定》) 实施已有两年多时间, 全国各高校遵循《规定》的要求, 在辅导员队伍建设方面都做了大量工作, 使辅导员队伍的现状得到很大的改善。但是, 由于专职辅导员队伍在数量、质量上的历史“欠账”和近几年不少高校不切实际的扩招, 造成高校辅导员的数量与迅速膨胀的高等教育规模不相适应, 相当一部分辅导员的个人素质和能力也与面对的当前大学生管理的新形势、新任务不相适应, 故迫切需要加大高校辅导员队伍建设的力度。

1 辅导员要成为一名合格的思想政治工作者

教育部的《规定》是为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神而制定的, 说明辅导员应当成为大学生思想政治教育工作的主要责任者之一。思想政治工作在统一思想、理顺情绪、凝聚人心、激发并调动人的积极性和创造性等方面的作用是毋庸置疑的, 做好思想政治工作具有广泛的必要性。高校辅导员也不例外, 其岗位特点、职责目标和工作对象决定了要实现自己的管理目标, 就不能忽视思想政治工作。

思想政治工作也要创新。大学时代是大学生一生中非常重要的成长过程, 思想政治素质的强化、道德水平的提高、人生观和世界观的确立、价值观的修正、人格素质的培养和完善, 都离不开持续的、细致的、有针对性地思想政治工作。辅导员作为大学生思想政治工作的责任者, 必须坚持从实际出发, 分析工作对象的特殊性、及时掌握学生的思想动态和要解决的关键问题, 研究当代大学生的精神需求和价值取向, 改进思维方式, 研究思想政治工作的新机制、新渠道、新方式不断更新思想政治工作的方法。

2 辅导员必须内强修养, 外塑形象

内强修养, 高风为师。辅导员必须不断提高自己的理论素养和思想政治水平, 热爱祖国, 忠诚党的教育事业, 有高度的使命感、责任感和奉献精神, 不为各种利益诱惑所动, 热爱生活, 爱岗敬业, 积极向上, 奋发进取, 还要努力学习和刻苦钻研业务, 探索做好思想政治工作和管理工作的途径。同时, 要学会修身养性, 强化人文素质, 塑造健全和谐的人格。这样, 个人人格魅力的提升, 必定为做好工作打下坚实的内在基础, 进而影响学生, 有利于他们完善人格, 形成良好的人生观和世界观, 养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。

外塑形象, 身正为范。辅导员犹如带兵之人, 在塑造个人形象的同时, 无时无刻不在潜移默化中感染着被管理者、影响着大学生良好素质的养成。辅导员的一言一行不仅直接影响个人的工作效率和管理目标的实现, 还会影响学生大学时代的成长过程, 甚或其一生的发展轨迹。所以, 辅导员必须十分注重个人外在形象的塑造, 严于律己, 克己奉公, 遵章守纪, 恪尽职守, 与人为善, 谨言慎行, 不卑不亢, 谦虚为人。最重要的是内在修养和外在表现的和谐统一, 才是高尚的人格, 才会产生“不令而行”的人格魅力。

3 辅导员的知识基础应专深兼广

首先, 要掌握较扎实的教育学、心理学知识, 通晓大学生管理的一般理论和知识, 掌握必要的现代教育理念。这是辅导员必须努力强化的基本素质。辅导员必须有扎实的管理理论作指导, 将一般的管理理念与具有特殊性的管理任务有机结合, 善于分析学生的心理活动和思想动态, 找准解决问题的切入点, 有的放矢, 探索有针对性的管理方式, 形成有效的工作模式, 才能收到事半功倍的效果。

其次, 要有一定的自然科学、社会科学基础知识和文化基础, 并不断地学习、汲取新知识, 拓展知识面, 丰富文化底蕴。《规定》要求, 辅导员要“具备本科以上学历”, 这是一个基本要求。在实际工作中, 面对知识爆炸的当今时代, 不进则退, 任何满足和懈怠都会使你落伍。

最后, 要有相应的专业知识。《规定》明确要求, 辅导员必须“具有相关的学科专业背景”。管理员的工作任务有别于专业的任课教师, 不可能对其专业知识水平及研究能力有过高的要求, 但绝对不能是“门外汉”, 即对学生所学专业方面的知识也必须有一定程度的了解和掌握。只有这样, 辅导员才能在实施管理的过程中与学生形成良好的沟通, 才能实现与专任教师的默契配合, 使自己的管理行为促进教学任务的完成和教育目标的实现。

4 辅导员要正确处理与学生的关系

辅导员与学生的关系是管理者与被管理者, 但在实际的管理行为中, 辅导员却不能把学生当成被动的一方。“我说你听, 我令你行”不符合现代管理理念, 实际工作中也不会达到好的管理效果。所以, 辅导员必须摆正在管理行为中的位置, 处理好与学生的关系。

第一, 注意发挥学生的能动作用。辅导员在实施管理的过程中, 要把学生当成完成工作任务的合作者, 注意发挥自身和学生两个方面的主观能动性。在落实学校布置的具体管理任务时, 辅导员要将总体要求与学生实际密切结合, 在调查、分析、研究的基础上, 制定出初步的实施方案, 然后征求学生的意见, 修改、细化落实方式与措施。这样, 方案中已融入了学生的意见和建议, 更加贴近学生实际, 具体实施起来更容易调动学生的积极性。

第二, 要善于培养和使用学生干部。学生干部的作用对辅导员的工作来说十分重要, 所以首先要注意培养素质高、组织能力强、有奉献精神的学生干部, 使之成为自己的得力助手。学生干部与学生们朝夕相处, 更了解大家的思想动态和内心诉求。辅导员要精心培养和大胆使用他们, 使之成为自己与学生之间的桥梁和纽带。同时, 任何具体任务的落实、计划的实施也要充分发挥学生党团员的模范带头作用。

第三, 关心学生生活, 了解学生诉求。辅导员必须强化以“学生为本”的观念, 用一颗慈爱之心呵护学生, 做他们的贴心人, 与他们交朋友。要善于分析学生的心理和需求, 及时洞悉他们的所思所想, 了解他们在学习和生活中遇到的困难, 努力为他们排忧解难。小到生活琐事的排忧、经济困难的解决、同学关系的协调, 大到就业方向的选择、奋斗目标的指导, 都是辅导员的本份职责。

摘要：随着我国高等教育规模的不断扩大, 高校辅导员队伍也日益壮大。辅导员素质的高低, 直接影响到高校办学质量和人才培养目标的实现, 本文从几个方面就高校辅导员个人素质的提高提出了建议。

关键词：高校辅导员,从业素质,工作职责