企业行团队实践计划书
无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《企业行团队实践计划书》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：企业行团队实践计划书
大工学子母校行团队实践报告
活动的目的和意义
在科技高速发展的今天，社会实践已成为当代大学生最直接获取社会经验的主要方式。大学生社会实践是促进大学生全面发展，接触社会、了解社会、服务社会、提高社会交往能力的有效途径;是大学生践行实事求是、积极投身实际的良好平台。作为当代大学生，社会实践既是一项义务，也是一种责任。
为了使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设和发展贡献力量，度过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，我们本次活动本着“服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采”的活动宗旨，以实际行动搭建起大工与高中母校间的桥梁，竭诚为母校的发展贡献力量。同时，通过介绍自己在大学的成长经历，宣传大工的优良学风，解答高中生关注的热点话题。希望能够通过这项活动深化我校同各重点中学的友谊，吸引更多的优秀学子跨入大连理工大学这一科学的殿堂。
实践地简介
临泽县位于张掖市境内，古代为昭武郡，历史悠久，是古丝绸之路要塞。盛产小枣，有“枣乡”的美誉。
临泽县第一中学位于临泽县大沙河畔，始建于1946年。2005年经甘肃省教育厅评估验收，确立为“省级示范性普通高中”。 至今，学校相继被评为县级文明学校、文明单位，市级文明学校、先进工作单位，现为市级重点中学。
校园占地面积约216亩，是全省校园占地面积最大的普通高级中学。近年来，临泽一中坚持“以人为本、让学生成才、让教师成功、让人民满意”的办学理念，积极倡导为未来发展奠基的校训，确立了 “依法治校、科学管理、以德立校、和谐发展、科研兴校、质量第一”的办学指导思想，以“‘三高’(教师队伍高素质，教学质量高水平，办学水平高层次)，‘五化’(学校管理科学化、办学条件现代化、教育科研课堂化、后勤服务社会化、校园环境花园化)，‘创建全省一流高中’”为总体奋斗目标，逐步形成了“校园和谐、研教并举、育人为本、全面发展”的办学特色和“好学、务实、乐观、奋进、和谐”的校园精神，为高校输送大批优秀学子。
学校以“勤奋求实、学高身正”为办学理念，努力提高教育教学水平，帮助更多的青年学子走进大学校园;同时，以“为四十岁做准备”为校训，团结一致，号召全校同学勤奋学习，为自己的美好未来而奋斗。
实践内容
行程一：走访领导 2011年1月18日 今天，我们拜访了副校长***和高三年级组组长**老师。上午9点，我们来到葛校长的办公室，葛校长热情地招待我们并亲切地询问了我们的学习情况、大学生活。之后，我们说明了来意并将本次“大工学子母校行活动” 情况详细地向葛校长讲述了一遍。葛校长当即对我们的活动表示支持，并答应帮助我们建立社会实践基地。
然后，我们来到了**老师的办公室，谈起了社会实践基地建立和经验交流会举办的具体事宜。在老师认真细心的帮助下，我们完成了协议的修订，确定了社会实践基地揭牌仪式的各个细节，并把经验交流会安排在了2月14日。同时，我们又和老师聊起了高三的一些情况，并请老师给我们的活动提意见。老师详细地给我们介绍了基本情况，确立了经验交流会的大体方向，减轻了我们定的负担，使我们倍感轻松。
最后，我们和老师合影留念，对老师的帮助表示感谢。
行程二：看望老师 2011年2月9日 今天下午，我们一起到母校看望恩师——***老师，现为校办室主任。我们和老师亲切交流，回忆了高三的美好时光，并提出了我们此次社会实践的内容。老师对我们的优异表现感到欣慰，并对我们的活动给予了建设性的意见。鉴于团队联系媒体比较困难，我们就和老师谈起了能否由学校出面联系媒体的想法与具体情况。在我们对活动宣传目的和意义的认真解释下，老师对本次社会实践活动的正规性给予了肯定，并表示一定尽力帮忙。
最后，老师和我们亲临校门口，查看了校门口已挂牌匾的情况，确定了社会实践基地牌匾悬挂的位置，并指示门卫对我们的活动给予应有的便利。
行程三：社会实践基地揭牌仪式举行 2011年2月14日 早上8点，我们来到了临泽县第一中学，在校门口开始为社会实践基地揭牌仪式进行布置。在紧张而周密的准备工作做好之后，11:30正式进行了“大连理工大学社会实践基地揭牌仪式”。
由**老师主持，我们依次进行了协议签订、社会实践基地目的和意义解释、鸣炮、社会实践基地揭牌、葛校长总结发言。整个过程顺利进行，圆满结束。
行程四：问卷调查、宣讲会准备
2011年2月14日 下午2点，在**老师的协助下，我们对问卷调查进行了分配，对人员进行了安排。下课铃响后，在各班班主任的协助下，我们开展了问卷调查，并及时收回了填写好的问卷。随后，我们对所有问卷进行了整理，以便下一步分析总结。
下午3点，我们来到了宣讲会的会场——临泽一中学术报告厅。我们井然有序地悬挂条幅、调试音响、连接电脑，对会场摆放进行了整理。在经过一番准备，所有设备均已调试完成。
随后，我们把Word文件、音频资料打开做了最后的检查，又对不足和遗漏之处进行了一些改正和补充，团队成员对各个环节的连接进行了交流，以达到很好的默契。
行程五：开展宣讲会
2011年2月14日 下午4:50，由“为什么要上大学”作引入话题，队长***讲解了爱因斯坦和中国大师的渊源，解释了“大学，非大楼也，乃大师谓也”，表达了“上大学，可以跟随大师学习为人处世的道理，养成求实问真的品格”的内涵。就此，宣讲会正式开始。
首先，我们播放了宣传片，对大工的基本情况进行了介绍，同时结合自身经历，对我们的大学生活向同学们进行详细而精彩的描述。接着，我们谈起了大工各年招生的情况，鼓励大家好好学习，力争优异成绩。随后，***就高中学习的有效学习方法进行了解释，之后阐述了高中学习和初中学习重点的差别以及思维方法的调整，提醒大家应在认真学习的前提下多思考、多分析，进行思维的训练，不要盲目、机械地记忆，这样才能彻底解决高中课程难的问题。
在此之后，***就学习过程中怎么做练习进行解释。他结合自己高中做练习的经验，提出了针对理综复习的有效学习方法，即计划性地做套卷，并阐释了坚持的重要性。
最后，***介绍了自己高中学习的好方法，期间详细介绍了回归课本的重要性，高考本就“源自课本，高于课本”，只有夯实基础、把握好知识的本源，才能为解决有难度的题目筹备条件，可谓“天下难事必作于易”，与此同时她提出的做笔记也不失为一种有效的学习方法。
行程六：举行经验交流会
2011年2月14日 晚上9点，我们在临泽一中学术报告厅举办经验交流会，顺便进行高中生心态辅导。
交流会在大家齐声朗读座右铭“每个人都是一座山，其实最难攀登的是你自己。即使一小步，也有新高度。相信自己，我行”中拉开了序幕。
首先，结合电影《三傻大闹宝莱坞》，我们有重点地播放了相关片段，对学习过程中如何释放压力、调整状态进行解释。我们提醒大家：无论你是谁，无论你的背景有多深、过去有多么辉煌，社会或者说大家看重的只有你现在优秀的表现，其他并不关注。借此鼓励大家放下包袱，放下过去，释放压力，努力去表现，这样才能赢得更好的机会，这样才能离高考成功更近一步。
其次，对于补习生，提醒他们要拥有两种心态处理问题：当自己一切顺利、进展良好的时候，要像应届生一样，对待困难和挑战，朝气蓬勃、积极进取、无所畏惧、不顾左右地奋力前进;当自己表现不好、学习不顺时，要以作为补习生不应该再犯同一个错误的心态，冷静而耐心地解决问题、战胜困难。这样的心态，一攻一守，犹如矛和盾，是一个人成长时必备的素质。有了这样的心态，在面对成长的困难时，才能灵活处理各种问题，始终使自己处在一个积极主动的局面，解决问题，不断前进。
最后，我们设置了自由提问环节。同学们积极发问，结合自身情况，提出了许多有价值的问题。我们一一进行作答，不能完全解答的也给出了可行性的意见，并告诉他们我们当时的做法，以便参考。然后，我们对大家的支持表示感谢，经验交流会也在同学们热烈的掌声中落下帷幕。
行程七：举行座谈会
2011年2月15日 上午9点，我们来到高三年级语文办公组，和高三老师举行了座谈会。 我们畅所欲言，和老师们聊起了大学规划，讲到了教师上课等方面的问题。老师们根据自身经历，侃侃而谈，让我们这些在校大学生又学到了很多。同时，老师们根据我们的情况，对我们的未来提出了许多中肯的建议，并鼓励我们坚持学习，在未来打算方面把目光放远点。同时，我们结合对以往社会实践基地建立的相关经验，对母校在社会实践基地这个纽带下如何做好管理工作积极建言，提醒他们一些注意事项。
随后，我们和学生代表就学习等方面进行了一些交流，并鼓励他们抓紧时间，做好冲刺准备，为自己多年的努力争取一个更好的成果而继续奋斗。同时，提醒他们做好心态调整，做好考前计划，争取好的表现。
最后，我们和老师、同学分别合影留恋。
成果汇报
1、本次活动中，我们通过走访领导、建立社会实践基地等形式，本着“服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采”的活动宗旨，以实际行动搭建起了大工与母校间联系的纽带和桥梁，为母校的发展和学生的成才做出了贡献;
2、本次活动中，我们通过讲述我们在大工成长、学习的经历，和同学们交流高中学习的经验和方法，对学生们的成长给予了帮助，对母校的发展做出了一定的贡献，展现了“服务社会、回报社会”的社会实践本质;
3、本次活动中，通过新闻媒体、网络报纸，有重点、有层次地对活动进行了宣传，扩大了社会实践的成果。
具体如下：
1、通过条幅、校报等面向全校进行了大范围的宣传，通过举行大连理工大学社会实践基地揭牌仪式，搭建了大工与母校间长期合作的平台。
2、通过高三学习状况问卷调查(400份)，有效地了解了高三学生的学习状况，帮助老师更加有效地教学。
3、把握重点，举办了宣讲会(180人)、经验交流会(200人)，和高三学生亲切交流，解决了同学们学习生活中的困难，达到了很好的宣传效果。
4、通过座谈会，老师和同学们畅所欲言，为母校在社会实践基地这个纽带下如何做好管理工作积极建言，拉近了大工和母校师生的距离。
5、最后，在本次活动中，我们的活动得到了当地电视台的采访和报道，有力地扩大了“大工学子母校行”活动在当地社会中的积极影响力，赢得了人们广泛的认可和好评。 实践感想
青春，是一幅美丽的画卷，需要去填充，需要去描绘。面对社会，谁说我们势单力孤，年少轻狂，经受不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们用实践给母校书写了一份满意的答卷。
社会实践是短暂的，但活动的意义却会在时间和大家不断地努力下变得深远。面对结束，我们细细品味，品味付出，品味经历，品味收获时那带着淡淡苦味的甜。
社会实践结束了，但我们的内心却希望它没有结束。我们的努力，换来了母校和大工合作的新局面，换来了大工在家乡的认可。希望这能够在大家不断的努力下变得更好、更有意义，希望我们的努力换来更大的成果。
第二篇：大学生暑期社会实践-策划书1-创新创业企业行
大学生暑期社会实践活动
———健行计划
策 划 书
目录
一、实践背景………………………………………………….3页
二、实践意义……………………………………….................3页
三、实践时间地点………………………………………… ....3页
四、实践对象..............................................................................3页
五、实践前期准备…………………………………………… 4页
六、实践内容与活动安排………………………………….....5页
七、实践目标………………………………………………….5页
八、注意事项………………………………………………….5页
九、经费预算……………………………………………….....6页
附录1：安全责任书………………………………………......7页
一、实践背景
暑期社会实践是机械学院团总支每年例行项目之一。作为与外界联系紧密且立足多方位的“现代人”，选择浙江宁波作为此次社会实践的地点，以“健行计划”为实践项目主题，充分调用同学们的积极性，对项目进行深入探究，发 2 挥思维严密、创新性强、探究精神强的优势，争取在实践项目中得到预期效果和取得突破性成就。
二、实践意义
一年一度的社会实践是为机械学院更好的发展注入新鲜血液。
通过暑期社会实践，走在时代前沿的大学生更能快捷并深入的了解各个地方的发展与建设，体会各区域的优势和劣势与地方性特点特色。我们可以获取大量的准确性信息，对各自专业在不同领域的应用了解加深。
对于我们学院来说，实践成员在实践项目中的收获能更好服务于机械学院，在各项由团总支开展的学生活动中将精神、信息传达到同学们中，从而对机械学院的发展起到推动作用。
此次实践活动让实践成员更好的拓展视野，以及对学院以后更好的发展具有重要意义。
三、实践时间、地点 2016年7月16日至7月26日 万盛铝业有限公司
四.实践对象
机械工程学院“健行计划”实践体验队
五、前期准备
1、确定活动地点并因地制宜地根据地方地理位置特点和地方企事业单位特点确定相关实践主题的实践任务;
2、根据相关实践主题向校团委提交暑期实践项目立项书;
3
3、确定活动具体时间，统计参加暑期实践人员，并将参加人员进行各个实践任务分配，并确定组长;
4、制定本次暑期实践具体路线和实践具体流程及活动安排，并进行相关活动经费预算并向学院提交经费申请;
5、与当地可获支持帮助的组织单位联系，确定相关支持事项;
6、网上查找宁波经济实用宾馆，联系当地可获支持人员，并在他们的帮助下解决实践期间成员的住宿问题;
7、根据实践项目的相关要求，联系当地实践单位，并征求实践单位的同意;
8、向学院申请暑期实践相关介绍信;
9、网上查询地方特色小吃，保证成员的餐饮质量;联系当地餐饮部门，解决实践期间人员餐饮问题;
10、根据经费预算向参加实践人员收取相关费用，并做好相应记录;
11、于7月4日到杭州站购买前往宁波的火车票及返程票;
12、通知参加人员暑期实践具体事宜，注意事项等;告知集合时间和地点。
六、实践内容与活动安排
1、7月16日，小组各成员到达实践地区，开关于实践活动的会议，确定各成员的实践期间的住宿等安排问题，公布行程安排以及分工情况。
2、7月17日，小组成员到达实践地点，与公司领导进行交流，由公司有关人员带领参观公司生产流水线，通过交流进一步了解公司基本状况和自己的具体实践活动，以及实践岗位的具体要求;在交流过程中负责记录的同学要做好记录工作，拍照的组员做好拍照工作。
4
3、7月18日，对前一天的交流参观工作做简单总结，每一个人对当天的所见所闻作总结、发表自己的想法，然后筛选资料，由队长跟之前的计划和队员们的想法以及实际情况做简单调整，再次详细分配任务，责任到人。
4、7月19日--7月24日，各自加入到自己的实践岗位，在自己的实践岗位充分发挥自身优势，向老前辈学习专业知识以及吸取实践经验，做好相关的记录工作，及时表达自己的想法，争取使双方得到最大的益处。
5、7月25日，与各自实践岗位相关领导进行交流，将自己的建议和想法及时反馈，请求领导对自己的实践工作作出具体评价以及建议，每人做出各自的相应总结;由队长找公司相关领导开具实践证明以及团队实践证明。
6、7月26日，整理实践期间的记录资料，对整个过程做自我总结，对实践数据进行分析与整理，讨论整个实践活动的得与失，由队长做出相关总结。
七、实践目标
1、相关公司实践证明以及评定一份;
2、小组成员实践报告若干，包括：图片、文字、实践过程记录等;
3、小组调查总结报告一份。
八、注意事项
1、队长提前熟悉实践地点，并提前做了相关调查与访问，详细列出确保实践活动顺利进行。
2、加入队员人身意外保险。
3、队员均签署实践活动承诺书，督促自我约束性，一切服从组织。
九、经费预算
路费：平均50/人*6 共计300元
5 伙食及住宿：30/人/天*6*10 共计1800元 总计2100元
策划人：黄毓文
策划时间：2016年6月15日
附件1：
浙江工业大学
2016年暑期社会实践团队队员安全责任书
本人和我所在团队所有成员自愿参浙江工业大学2016年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，
6 对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》(2002年9月1日生效)。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：
1、 本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担;
2、 由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》(教育部令第12号)第十二条处理;
3、 本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担;
4、 由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。
本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。
学院：
团队名称： 所有队员签字：
第三篇：社会实践活动团队活动计划
一.活动背景
为响应xx团省委和xx大学校团委的号召，结合“关注民生，服务广东”的社会实践主题，加强大学生社会实践经验，让大学生走出校门、接触社会，使学到的理论知识与实践相结合。我们团队拟定于2010年暑假期间(即7月中旬)赴广东省河源市龙川县开展社会实践调研活动。
2008年是龙川县建县2222年纪念，一直以来，龙川县都在努力打造“客家古邑，人文龙川”的形象。 2007年，河源市委书记陈建华同志提出了河源作为“客家古邑”的文化形象，而这一计划的实行又以龙川成功申办2010年“世界客属肯亲大会”为载体。自秦汉赵佗开发龙川以来，北方先民不断踏入龙川这块热土，并通过龙川向南迁徙，使得龙川成为客家地区中开发最早的一个地方，堪称“客家古邑”，也在2008年通过申请，成为“千年古县”，因此在客家民系和客家文化形成的历史上，龙川充当了极其重要的角色，然而通过查阅文献，发现学术界对此问题研究甚少，考察河源在客家形成历史上的历程与作用，对客家文化将是一个重大补充，对河源打造“客家古邑”的文化品牌也起到关键性的作用。
龙川县的大部分历史文化至今保存的十分完好，在龙川佗城，一些历史文化遗产在经历了两千多年的风霜雪雨，至今保存完好。如：越王井、越王南庙、正相塔等。
我们将努力通过本次暑期社会调研活动，为龙川县乃至河源市建设成为“客家古邑”形象的目标提供科学的调查数据和文献支持，为广东传统文化的继承和发扬以及河源市2010年世客会的顺利举行贡献我们的一份力量。
二.活动意义和目的
龙川县陀城于2009年1月被中国地名文化遗产保护专家委员会批准成为“千年古镇”，镇内很多的古迹至今保存完好，是客家千年文化的“活化石”，具有巨大的研究价值，为河源市成功申办2010年的世客会作出巨大贡献。基本上都因为一些政治、经济方面的原因，而让各种宝贵的文化遗产遭到破坏，消失在历史长河之中。为什么龙川县的文化遗产保护得这么好?为什么像陀城这样优秀的千年古镇并未被世人所认知?这其中的问题出在哪里?
我们通过大量的网上搜索和查阅文献资料，发现目前国内在客家文化保护方面的研究还存在一些空白，或者是进行如非物质文化遗产这样的专项研究，不能很好地进行总结和概括，而一些民间学者的研究又只能小范围发表，不能很好地宣传和推广。
我们团队此次的暑期社会实践活动主要是针对龙川县作为一个千年客家古城的文化保护经验的一个调查，总结出一套适用于其他地方的文化遗产保护方案。让我们的优秀而又宝贵的民族文化遗产能够得到更好的保护。同时，还可以传播优秀的客家文化，为河源市打造“客家古邑”的文化形象的策略提供助力，河源市世客会的成功举办，必将带来河源新的一轮招商引资热潮，为龙川乃至河源的经济发展作出重大贡献，服务广东。
三.实践课题
实践团队选题为：客家古邑文化保护经验及借鉴---以河源市龙川县为
四.完成课题的设想及方法
(一)可行性分析
1.运用多种适当的调查方法，前期信息收集充分。如我们查找大量相关文献，了解研究现状;在当地政府多方协调和大力配合下实地参观调研;邀请当地的政府相关部门、专家、学者与老百姓参加访谈;发放调查问卷等形式，为课题的论证提供充足的论据，课题确立符合当地实际，具有很强针对性。
2.我们的团队稳定而优秀。团队成员都具备社会调查研究相关经验，队伍搭配科学，准备充分，具有很高的配合度。有专业且经验丰富的指导老师带队，请专家论证我们的报告初稿，成为我们的坚强后盾，确保了调查任务能够高质量的完成。具有很强的可操作性。
3.我们研究课题具有很大的可提升价值。通过探讨客家古邑文化保护研究的现状，总结并分析前人得到的成果和存在的不足，通过对其研究方法的改良和具有创造力的提升，使得我们的研究体现出卓越性和突破性的飞跃，填补这一领域研究的空缺。
(二)研究方法
1.基本思路：
本课题按照“问题提出—构建分析框架—分析问题—解决问题”的逻辑思路展开研究。首先，从中国社会发展现状出发，阐明政府机构与民间团体近年来对文化遗产保护研究的现状，分析影响文化遗产保护研究的制约因素，并结合大量证题研究与理论分析，进而搭建课题研究的基本分析框架，界定所需要研究的问题及其性质、特征和范围;接着，采用理论思辨的方法解答相关理论问题并提出研究假设和模型;然后，通过问卷调查、访问调查等方法，收集材料和数据，运用统计分析，检验假设、修订完善理论认识和假设模型;最后，以理论论据和实证论据为支撑，对问题进行多维度分析，提出解决问题的相关对策思路。
2.研究方法
本课题主要的调查和分析方法有：
(1)文献研究法：围绕客家古邑文化遗产保护研究这一主题，通过系统收集和整理国内外现有相关研究成果，并进行归纳、对比和提炼，获取对本课题研究内容的基本理论认识和假设。此外，搜集涉及古邑文化保护与修复、旅游资源开发、招商引资等方面的数据，为评估保护研究效果提供素材。
(2)问卷调查法：主要用与普通百姓的调查中：①在开发证题研究时，运用问卷调查检验、筛选指标体系初稿，选定景点附近百姓未调查对象，调查当地保护方案落实情况，以及文物真实保护情况②用于评估客家古邑文化遗产保护研究的效果。采开放式问卷和结构化问卷调查相结合，拟在案例发生地龙川县，选取普通民众中分层抽样调查，获取他们对客家古邑文化遗产保护研究的主观评价和期望。
(3)实地研究法：由深度访谈法(10人次)和观察法(不确定次数)组成，拟在龙川县选取相关政府机构及其官员、教授专家、与政府业务发生关联的人士为调查对象，呈现详尽的调查客家古邑文化的背景、原因，保护措施的运行状态和效果，存在的问题，提出可行性对策。
(4)统计分析法：主要用于问卷调查信息处理，构建评估指标体系、效果认知和误差控制等。拟运用主成分分析、聚类分析、因素分析以及层次分析法、数据包络分析等筛选指标、确定权重，并划定等级标准和确立标度、标号;综合应用经典测量理论和项目反应理论，分析实证研究模型的项目质量和信度、效度。
五.预期成果形式
研究报告题目：《客家古邑文化保护经验及借鉴----以龙川县为例》
我们团队会根据我们的调查研究结果统计分析的得到的资料和数据，撰写调研报告和论文，反馈到当地政府部门的同时，到各大媒体投稿，争取发表，在总结出客家古邑千年文化保护的经验的基础上，将这种具有共性的文化保护经验推广出去，让其他地方得到借鉴。因此我们的成果将会以报告以及论文的形式展现出来。
在这次暑期社会实践的调研活动之中，我们会全力做好准备工作，完成前期的申报工作以及申报后的完善细化工作，中期的调研工作，后期的总结和报告撰写工作，最终写出高质量的调研报告。
六.实践前准备工作
1.查找大量相关文献，为课题的论证提供充足的论据。
在期刊网上查找资料，了解人们在文化保护方面的研究已经进行到哪一方面，哪些方面又还有待加强和改进。同时也登陆当地政府门户网站，了解当地的有关于文化保护方面的政策以及当地的一些其他信息。
2.制定调查方案，制定并细化调查问卷，并请校内知名教授指导问卷。
3.与当地紧密联系，构建交流和沟通的桥梁。
及时政府部门以及文化相关部门联系，做简单的电话访谈，了解当地的相关情况，也为我们今后的调查研究提供便利。
4.每三天召开一次会议，确定工作的进度。
至少三天就会开一次例会，明确团队成员的工作进度，而且也将大家的一些准备工作的经验分享。
5.分工合作，准备申报材料。
在团队信息交流畅通的前提下，我们团队分为四个小组，每个小组负责每一个模块，例如有小组负责计划书的撰写，有小组负责问卷的制作，每个小组的成果出来之后大家一起讨论修补，最后通过。
七.实践期间完成的任务、详细计划安排
日期
时段
人员
具体时间
活动内容
联系人/单位
7月20号
早上
全体成员
10：30
从学校出发搭车到中大南校区，换乘地铁至广州火车东站
龙川县人民政府工作人员：黄维忠：0762-689763
3下午
14：30
乘坐K9116次列车至龙川
晚上
20：00
入住松林宾馆，开短会，明确各自任务，为次日行程做准备
7月21号
早上
全体成员
9：00
拜访龙川县政府，与相关工作人员接洽，赠送礼物表示对于我们此次活动支持的感谢
文化局联系人电话：张建新：13556114199
调研组
10：00
留在县政府，对县政府相关文化遗产的工作人员进行一个访谈
下午
调研组
3：00
对文化局相关工作人员进行访谈，收集资料信息
晚上
全体成员
8：00
对访谈结果进行分析，安排次日活动
7月22号
早上
全体成员
8：00
参观南越王庙，了解其历史以及保护措施
下午
2：00
在南越王庙周围分小组派发问卷，向附近居民进行问卷以及访谈调查
5：00
返回住处
晚上
20：00
总结一天内容，安排次日行程
7月23号
早上
全体成员
8：00
从住处出发，前往东山寺进行调研活动，了解其文化历史，向其工作人员进行访谈
下午
2：00
深入附近居民区，派发问卷，以访谈为辅的方式进行调查
晚上
8：00
进行一天总结
7月24号
早上
全体成员
8：00至下午5：00
前往登云围龙屋进行调研，了解附近形成区域的原因，了解其形成过程以及保护措施，在周围派发问卷，对当地居民进行问卷访谈调查
晚上
8：00
对当天的总结，确认次日行程
7月25号
早上至下午
全体成员
由于一些景区都是由政府提供，7月25号当天，我们会随机选取一个附近景点作为我们的最后一个调查景区，在景区附近进行问卷发放以及访谈为辅的调查方法，得出当地的保护力度以及完善性。
晚上
对几天来的成果的一个分析总结，为写论文做好资料准备，收拾行装，准备返校
7月26号
早上至中午
全体成员
对当地一些极具代表性的历史文化遗产进行一个补充参观
下午
向大地政府领导告别，搭乘k9116次列车返回广州。
八.实践后的总结内容和日程
1. 统计调研资料，结合亲身在当地考察的认识与思考，与指导老师一起分析调研结果。
2、调研结果按照“现状—分析—总结—建议”的思路布局写成调研报告《客家古邑文化保护经验及借鉴---以龙川县为例》。
3、进行成果展示，将调研报告递交团委，召开成果交流会，并把调研报告回馈给当地市、县政府与文化部门
4、综合队员、指导老师、当地居民与政府的论点论据，以及所取得的调研成果，撰写调研论文，内容包括发展现状，经验的总结，经验的借鉴以及可行建议几大部分。
5、每位队员每天在调研后写下心得体会，活动结束后整理成暑期三下乡心得，配合活动照片，向学校以及学院主页、青年时空和南方后院同时提交新闻稿，同时向龙川当地媒体、学院杂志等投稿，争取发表。
九.经费预算
项目
具体内容
数量
单价/元
费用/元
项目小计/元
调研资料
文印费
文化遗产保护策划书打印
1份*40页
0.
14151
文化遗产保护策划书复印留存
1份*40页
0.1
4策划书光碟费用
2张
24
调查问卷复印费
1000份
0.1
100
报告书打印
1份*20页
0.1
2文化遗产保护报告书复印留存
1份*20页
0.1
2
文化遗产照片冲洗
50
0.7
3
5调研宣传费及礼品费
宣传海报
2份
18
36
386
锦旗(规格60*90cm)
2面
75
150
纪念册
20个
10
200
交通费用
来回路费
硬座(广州-龙川)
15人*1次
40
600
1975
汽车(龙川-广州
15人*1次
40
600
调研车费
老隆-陀城
15人*2次
10
300
老隆-车田
8人*1次
3人*3次
20
340
在陀城内调研的车费
15人*3次
3135
食宿费用
住宿费(松林)
15人*5天
15
1125
1875
餐饮费(松林)
15人*5天
10
750
医药费用
中暑药
藿香正气水
2盒
1.
32.6
49.1
感冒止痛药
扑热息痛片
10小包
0.1
1感冒灵
1盒
2.5
2.5
清热解毒药
牛黄解毒片
1瓶
1.5
7.5
晕车药
乘晕宁
1瓶
3.5
3.5
肠胃药
胃舒平
1盒
2.2
2.2
保济丸
10小瓶
0.3
3
诺氰杀星
2盒
1
2
外伤药
创可贴
10贴
0.3
3
正骨水
1瓶
77
其他
金嗓子
1盒
66
葡萄糖粉
1罐
55
医用物品
棉签
1包
0.5
0.5
绷带
1卷
1.8
1.8
碘酊
1瓶
1.5
1.5
考察文化古迹时需用到的工具
铅笔
20支
0.5
10
70
笔记本
10
6
60
额外开销
预先估算的计划外支出(主要包括不可预估车费、不可预估餐饮费和不可预估物资购买费等活动经费)
15人
30
450
450
合计/元
4956.1附录：
附录一：调查问卷(3篇)
1.群众篇：
客家古邑文化保护经验及借鉴
—以龙川县为例(问卷)
您好!我们是中山大学南方学院的学生，我们诚恳地邀请您填写一份旨在了解龙川县文化保护经验状况的调查表。本社会调查活动是我们大学生专业学习的一部分，是由大学老师带队、得到河源市政府同意的合法调查活动，请您放心填写。
本调查表不记名，答案无对错之分，请您不要有任何顾虑，根据您自己的实际情况，对以下的问题进行回答，并在相应答案的空格里打“√”。感谢您的支持与合作!
您的性别：□男 □女
您的年龄：□18岁以下 □19-30岁 □31-51岁 □51岁以上
您的户籍所在地： 地区/市 区/县 镇/乡
1您的文化程度?
□小学及以下
□初中
□高中或中专
□大专
□本科及以上
2您是当地人吗?
□是
□不是
3您对龙川文化遗产了解多吗?
□如果了解，文化遗产包括什么?(可多选)
□历史建筑 □风俗习惯 □传统节日 □特色小吃
4你是否曾参观游览龙川的某些物质文化遗迹?
□如果有，你到过的文化遗迹包括下面哪些?(可多选)
□越王井 □南越王庙 □古城墙 □正相塔
其他古建筑遗迹
5你是否知道龙川非物质文化遗产有哪些?
□如果知道，你知道的包括下面哪些?(可多选)
□客家山歌 □杂技 □木偶戏 □马灯戏
其他非物质文化遗产
6您对龙川文化遗产所起的作用和效益的认知程度
□完全了解
□一般
□不了解
7您知道龙川在保护文化遗产方面是否做了宣传?
□如果知道，你知道的宣传包括下面哪些?(可多选)
□派发宣传单 □经媒体宣传 □警示标语
其他宣传
8您如何评价龙川的物质文化遗产保护?
□非常满意
□比较满意
□一般
□比较差
□很差
9您觉得目前物质文化遗产保护面临的最大问题是什么?
□人们的意识不够
□缺乏有效的保护机制
□缺乏有效的管理机制
□缺乏资金
10您对龙川县文化遗产保护及宣传的建议是?
2. 文化局篇：
客家古邑文化保护经验及借鉴
——以龙川为例调查问卷
尊敬的同志，您好!我们是中山大学南方学院的学生，我们诚恳地邀请您接受我们的访问，我们的访谈旨在针对龙川县作为一个千年客家古城的文化保护经验，总结出一套适用于其他地方的文化遗产的保护的方案的一个调查。本社会调查活动是我们大学生专业学习的一部分，是由大学老师带队、得到河源市龙川县政府同意的合法调查活动，请您放心接受我们访问。
1 在龙川的文化保护方面，政府出台了哪些相关性政策或者文件，分别是
2 政策出台后，是否在相关部门或者相关地方进行宣传以及提倡，通过什么形式进行
3 政策或者文件出台后，社会各界的反响是怎样的
4 对于文化遗产的保护，文化局还设立了那些部门，分别有
5 现在龙川文化遗产主要包括哪些
6 现在龙川历史文化遗产保护现状如何
7现在哪些部门是龙川县文化保护的实施主体
8龙川县现在文化保护所需的经费主要来源是
9龙川文化保护的重点在哪方面
10龙川现在采取的文化保护措施有哪些
11龙川文化遗产保护现在所采取的措施当中，重点的是
12对龙川的文化保护，民众配合程度情况时
13龙川的地理位置、人口分布、资源结构是否对文化保护造成什么问题
14文化部门对保护民间文化遗产的宣传力度怎样，形式有哪些，效果如何
15 龙川的历史文化传统地区在保护的同时还发展以下哪些主题
16龙川现在的古民居建筑倾向于采取哪一种保护模式，是否有采取将文物建筑拆除后异地重建的保护模式，采取措施后，成果如何
17是否有支持旅游发展的线路，使古民居建筑成为浏览项目
18 目前龙川的文化保护工作存在的面临的主要问题在于
19当前非物质文化遗产保护面临的最大问题是什么
20对目前龙川的文化保护整体工作，你如何评价
21文化局对龙川历史文化遗产保护，它的保护及发展方向是?
第四篇：创新素质实践行
创新素质实践行浅析中国儿童性教育
武汉市育才高级中学高二(5)班指导教师：吴德瑕
课题组成员：胡皓玥 梅香奕
二零一八年二月
何非男 1 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
目录
一、 简要背景说明.................................. ............................................ 3
二、 课题目的与意义.............................. ............................................ 3
三、 活动计划............................................ ............................................ 4
四、 任务分工............................................ ............................................ 5
五、 活动所需条件................................... ........................................... 5
六、 课题预期成果................................... ........................................... 5
七、 课题活动情况记录表....................... .......................................... 6
八、 访谈结果记录表............................... ........................................... 8
九、 访谈分析与总结.............................. ......................................... 16
十、调查结果分析表...................... .................................................. 17 十
一、 调查问卷结果记录表................. ........................................ 17 十
二、 访谈与问卷小结.......................... ........................................ 24 十
三、 中国儿童性教育误区之扩展.............................................24 十
四、建议............. .............................................................................. 26 十
五、 研究性学习心得与总结............................................ ........ 27 十
六、文摘卡......................................................................................30
2 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说
---关于中国儿童性教育的调查报告
指导教师：吴德瑕
课题组成员：胡皓玥梅香奕何非男
●简要背景说明
近年来儿童被性侵事件频发，从五年前的“海南小学校长开房事件”到如今的“北京红黄蓝幼儿园虐童性侵案”，从陌生伯伯到邻居亲戚叔叔，儿童被性侵的低龄化以及多熟人作案的现状已逐步呈现。而这些被公开报道的数据也仅仅只是那座罪恶冰山的一角，更多的还隐没在无尽的深渊中。儿童被性侵和防性侵教育缺失的严峻现状被越来越多的人所关注。离开家长与学校的视野，孩子如何保护自己不受伤害?儿童性教育的普及已是一个不争的事实。本次“创新素质实践行”活动旨在研究社会对儿童性教育的普及程度及关注度，以及如何提高自我保护能力以杜绝性侵事件的再次发生。
●课题目的与意义
如今，社会舆论中各种新潮观念不断更新，但如果涉及到“性”的话题，似乎仍然无法完全“脱敏”。在中国大中小学的教学体系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避，正是由于此类健康教育的缺失而导致了很多危害的发生。我们小组希望通过本次实践活动对中国儿童性教育的现状有一个大致上的 3 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
了解，更重要的是呼吁全社会了解性教育、关注性教育、重视性教育，摒弃“羞于谈性、耻于谈性”的禁锢，明白性侵事件的发生与性教育的缺失决不可剥离。儿童是祖国的花朵，祖国的未来，儿童性教育的开展小到关乎儿童的身心健康，大到关乎整个家庭、整个社会的幸福与安定。 ●活动计划 初级阶段
小组成员集合，分工并布臵任务，共同探讨该选题的研究方向、研究目的与研究意义，依据不同的调查对象做出备选方案以确保此次实践活动的成功开展。共同制定出相关调查问卷与访谈内容。设计活动路线和活动方案，选出将要进行活动的目的地。
中级阶段
到达目的地后三名同学分头行动，在不同地点对不同人群进行访谈询问，并做好相关记录。在规定时间内集合汇总活动结果，根据结果中不尽人意的地方有针对性的进行第二次的访谈。
最后阶段
三名同学将两天的走访过程、经历、结果汇报给负责访谈总结的同学，由这名同学整理分析后交至负责结题报告的同学进行调研报告的完善与扩展。负责问卷调查的同学将结果汇总整理并打印出来，交至相关负责人。
4 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
预期采用的研究方法：问卷法、访谈法、文献法 ●任务分工
总策划与结题报告：胡皓玥 问卷调查与统计：何非男 访谈结果整理分析：梅香奕 访谈：胡皓玥何非男梅香奕 摄影与记录：胡皓玥何非男梅香奕 资料收集：胡皓玥何非男梅香奕
●活动所需条件
按时集合，带上活动所需的纸笔与拍摄设备，全体成员的团队协作能力，积极参与活动与思考。
●课题预期成果
通过活动不仅了解到我国儿童性教育的现状与不足之处，呼吁国家、社会和个体对性健康教育的重视，有效规避儿童被性侵事件的发生。更能培养组员的团队意识与责任意识，顺利完成自己的任务以及在活动遇到困难时能相互帮助圆满完成此次“创新素质实践行”活动。
5 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说
---关于中国儿童性教育的调查报告
活动时间：2018年2月12日、2018年2月21日 课时数： 2 活动地点：解放公园、江汉路 活动形式：访谈法
参加活动成员：胡皓玥梅香奕何非男
●活动内容
2月12日下午两点整，三名组员在学校门口集合分工并布臵任务，设计好访谈问题后一同步行前往解放公园。到达目的地后每名同学携带好纸笔与拍摄设备，便于访谈时做好相关记录。访谈对象按照年龄大小划分为三组，三名成员各自负责一组分头进行访谈。约两小时后，全体成员在指定地点集合。每名同学汇报目前的访谈结果，以及访谈过程中所遇到的一些问题，一名同学汇报时另两名同学积极思考，商量相关问题的解决方案。由于时间限制，此次访谈不得不在此中止而准备年后的第二次访谈。
2月21日下午两点整，三名组员在江汉路集合并熟悉上次访谈内容及初步结果，带好纸笔与拍摄设备分头有针对性的进行第二次访谈。在访谈过程中，由于一名同学负责的年龄组较特殊加之主题的隐晦度，常常遇到不顺利的地方无法进行访谈，于是三名同学集合出主意共同克服该难关。约一个半小时
6 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
以后，所有访谈对象的目标数量均已达成，三名组员集结并将两次访谈结果进行简要分析与归类，交至访谈结果负责人进行完善。 ●活动目的
希望通过此次活动不仅仅是让我们了解性教育的大致内容与重要性，以及我国进行性教育的阻力等等，更是希望能增进我们同学的友谊，增强我们同学的默契度以及遇到突发事故的应变能力。
●活动形式：小组讨论，随机采访群众 ●活动过程
(胡皓玥：)虽然这一次实践活动的访谈是要我单独去完成，但有了暑假研究性学习的经验后，这似乎不是一件难事了。两次的访谈总体上是十分圆满顺利的。我印象最深的是我所采访的第一位群众，看上去年纪有点大了，本以为他可能会“谈性色变”，有些抗拒。可出乎我意料的是他不仅没有抗拒，反而和我聊得津津有味，在说道“您是否关注性侵事件”这个问题时，他激昂地指出未成年人是国家重点保护对象，一定要防范未成年人的性侵事件，加强我国儿童性教育的普及，让孩子受伤害是最可耻的。这让我在感叹他对此类事件十分了解的同时，也深切体会到了他强烈的社会责任感与公民意识。不由暗自感叹，性侵事件的频发的确引起许多人的密切关注，若是每个人都有这样强烈的责任意识，我相信，儿童性教育的普及将逐步推进，儿童被性侵事件的杜绝也不会遥远，祖国的明天一定会更加光明!
(梅香奕：)这次采访虽然很辛苦，但是有很多收获。一开始我很胆怯，面对着街上的众人，却不敢迈出脚步去采访他们。而鼓起勇气询问了一个人之后，他大方地说出了很多自己的想
7 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
法，这给了我很大的勇气，我逐渐不怎么害怕了。之后的采访也遇到了一些拒绝或者无视自己的人，更多的是很多友好且配合采访的人，他们的回答也打破了我固有的思维，让我明白人与人之间各有差异，而这种差异不一定是年龄带来的，年轻也有保守者，年老也有开放者……两个下午的奔波，我收获了很多新的想法，拥有了很多新的思考，十分畅快!
(何非男：)当我初次问及“性教育”方面的问题时，连我自己都有些难以启齿，而那些接受采访的群众也是一听到“性教育”这一话题就表现出了羞涩、惊讶，甚至抗拒的情绪。不过后来采访得多了，我也逐渐的意识到，在中国这个传统的社会里，“性教育”这一话题似乎就难以被放到台面上来讲，因此群众的反应完全是真实的正常的，我们被拒绝采访也是家常便饭。但是我们在采访的过程中也遇到过有自己见解的人，并且在谈论这一敏感话题时毫不避讳，与我们分享他们的观点。通过两次的采访，与群众们交流想法，我们也收获颇多。
以下是我们的访谈结果记录表
民众采访
整理人：梅香奕
一.青年组(30岁以下)民众采访 1.男性，二十岁以上
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:有些许了解。
Q:了解性知识的途径是?
A:学校吧，家长的教育比较少，都是成年人，总会了解的。 Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件?
8 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
A:关注。
2.女性，二十岁以上
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:没有具体关注，一般是新闻头条得知。 Q:认为儿童被性侵事件有什么社会影响? A:感觉非常可怕，给大众很消极的影响。 3.男性，二十岁以上
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:不怎么关注。
Q:对待儿童被性侵事情的态度是? A:厌恶，会造成社会的秩序混乱。 Q:了解性知识的途径是? A:学校。
Q:认为是否应加强与完善儿童性教育? A:应该。 4.女性，高中在读
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:不怎么了解。
Q:了解性知识的途径是? A:(无措地)没有了解过。
Q:认为儿童被性侵事件的发生与儿童性教育有关系吗?
创新素质实践行浅析中国儿童性教育
A:(低头)不知道…… 5.女性，高中在读
Q:了解儿童性教育的程度是? A:(笑)比较了解。
Q:了解儿童性教育的途径是? A:网络和学校。
Q:对待儿童被性侵事情的态度是?
A:(激动地)犯罪者非常恶心!孩子会留下心理阴影啊!Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:应该啊，学校和家长都应该给孩子进行安全防护教育。(图左为被采访者)
10 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
7.女性，二十岁以上
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:不怎么关注。
Q:了解性知识的途径是?
A:家里都在医院工作嘛，就比较了解一些。 Q:对待儿童被性侵事情的态度是?
A:没什么态度，有关新闻很多也没有结果…… 二.中年组(30-50)民众采访 1.男性，孩子一岁
Q:是否准备给孩子进行性教育? A:看时间再进行。
Q:对孩子进行性教育的途径是? A:通过育儿视频让他了解。
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:一般有关注。
Q:对待儿童被性侵事情的态度是? A:罪犯触犯了道德的底线!
Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:(准备离去)我管好自己家孩子就行，完不完善法律什么的无所谓。 2.女性，孩子两岁
11 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
Q:是否准备给孩子进行性教育? A:有考虑让他长大一点进行教育。 Q:对孩子进行性教育的途径是? A:请专业的机构老师进行吧(笑)。 Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:社会上还是比较缺乏相关教育，支持加强与完善! 3.女性，孩子初三在读
Q:对孩子进行性教育的途径是? A:让他阅读相关书籍。
Q:您和孩子对性教育的态度是?
A:(认真思考了一会后)我觉得非常必要，特别是女孩子的安全教育;自己的孩子不感兴趣，觉得学业更加重要。
(图左为被采访者)
Q:认为是否应加强与完善儿童性教育? A:应该，尤其是学校。
12 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
4.女性，孩子九岁
Q:是否准备给孩子进行性教育? A:青春期的时候进行。
Q:对孩子进行性教育的途径是? A:直截了当地说。
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:关注。
Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:让孩子早些懂得保护自己是家长的责任，我觉得跟国家没什么关系。
5.女性，孩子一个初中在读另一个一岁 Q:是否准备给孩子进行性教育? A:已经进行。
Q:对孩子进行性教育的途径是? A:动画片和口头上地些许浅层教育。 Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:应该啊，我是一个河南的老师，我们学校就在班会、国旗下讲话都进行过教育，现在很强调要对孩子们进行性教育。 Q:认为儿童性教育的加强与完善有什么影响?
A:我个人觉得非常有必要，现在不像过去，孩子都比较早熟，要早些让他们学会保护自己。 6.男性，孩子五岁
13 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
Q:是否准备给孩子进行性教育? A:八岁以后会进行。
Q:对孩子进行性教育的途径是? A:动画片之类比较含蓄的方式。
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:不太关注案件。
Q:对待儿童被性侵事情的态度是? A:对罪犯无容忍，这比杀人放火更严重! Q:认为是否应加强与完善儿童性教育? A:应该啊，法律、学校都需要加强。
(图右为被采访者)
三.老年组(50岁以上)民众采访 1.男性，五十岁以上
Q:是否对晚辈进行过性教育?
14 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
A:教育地比较少，现在社会处于半开放状态，可管可不管的，孩子们到年龄都会了解，顺其自然吧。 Q:认为儿童在什么年龄需要对进行性教育? A:六岁到十六岁之间吧。
Q:是否关注社会上发生的儿童被性侵事件? A:关注啊，尤其是儿童，感觉成年人还有抵抗能力，孩子们哪有呢?
Q:对待儿童被性侵事情的态度是? A:心痛又气愤!
Q:认为是否应加强与完善儿童性教育?
A:(严肃地)应该，法律、制度等都需要，要扼杀这种极不道德的行为!
(图左为被采访者)
2.其余采访的两名七十岁以上的老人，均对儿童性教育这类问题不了解，因此无法回答此次采访的问题。
(以上图片拍摄均经过被采访者本人同意)
15 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
访谈分析与总结
执笔人：梅香奕
从本次采访结果来看：青年人对有关“性”的话题的态度各有不同，有的很直接、大方，有的也很内敛、羞涩，对“儿童性教育”的了解也各有差异，但大都敢于回答相关问题，而不是去回避。中年人对“儿童被性侵事件”的关注度总体来说是最高的，都是为人父母者，更希望孩子能健康成长。令人开心地是，被采访的父母们都有准备或已经对孩子进行过性教育，不同于往日的拒绝与茫然，新一代的父母们对性教育有了较理性的认识并选择投入实践。老年人的采访则进行地比较波折，很多老人因为传统的观念而拒绝采访，而有一位老人却对这一话题发表了很多自己的看法，侃侃而谈，让我们看到了长者对祖国新一代的关爱与他自己的与时俱进和睿智，让我们十分敬佩。
选择“儿童性教育”这个话题，是因为它越来越成为社会所需要思考与研究的事情。近年来，“儿童被性侵事件”屡次发生，案件结果不明确，而社会越来越关注……一味地掩盖真相，带来的是孩子的心灵黑暗和社会诸人心中的失望。而我们这次小小的采访，想呈现的是社会众人对这个话题的不同态度，但总体上所反映出来的关心与在意，足够温暖了。 正如电影《熔炉》中那一句：“我们一路奋斗，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。”来日方长，未来可期。
16 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说
---关于中国儿童性教育的调查报告
活动时间：2018年2月12日---2月21日 课时数： 1 活动地点：网络 活动形式：问卷法
参加活动成员：胡皓玥梅香奕何非男 ●活动内容
全体成员2月12日在学校集合，一同商讨本次活动调查问卷的内容。经过一小时左右每名成员的踊跃发言，问卷的初稿大致定下来，共13道题目，交由负责问卷调查的同学进行最后的改动。当调查问卷内容最终确定后，全体成员立即行动，将问卷在网上发送给自己认识的人，最后再由负责制定调查问卷的同学将结果统计出来。
● 活动形式：小组讨论，问卷调查
以下是我们的调查问卷结果记录表
问卷调查数据分析报告
整理人：何非男
为使社会实践结论更具普遍性、科学性，我们在网络上进行了广泛的问卷调查，调查对象包括国内各地区、各年龄段的网友。我们将其中的任意200份数据汇总，并整理如下：
17 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
一、关于性教育的了解程度：
数据显示，大多数人对性教育有一定了解，“完全不了解”占极少数，可见当代社会人们会自觉不自觉地接受一定的性教育。(图一)
(图一)
二、关于性教育的重要性：
(1)当被问到“是否有必要对孩子进行性教育”时，绝大多数人认为“有必要”，认为“不必要”的人仅占11%。(图二)
(2)而被问到“是否将性教育纳入学校学习课程中”时，84 %选择“是”，16%选择“否”。由此可见当代人们对于儿童性教育有一定的重视。(图三)
18 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
(图二)(图三)
三、关于性教育本身：
(1)当被问到“进行性教育的年龄”时，大多数人认为应在“7岁至18岁”这一年龄段，认为在“0～6岁幼儿”时期进行性教育的较少但占有一定比例，而有少数人认为在“18岁以上”进行性教育。可见，性教育的低龄化即儿童性教育的重要性已经被越来越多的人所熟知。(图四)
19 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
(接上页，图四)
(2)当被问及“进行性教育的主体”时，选择“学校”和“家长”的占有较大比例，可见对儿童进行性教育，学校和家长有着不容推卸的责任;而选择“社会”作为性教育主体的明显少于前两者，针对这一现象，我们进行调查研究，于讨论后得出结果：存在部分人认为社会在性方面教育儿童具有不健康的影响因素(包括获取性教育的不良渠道、恶意宣传的淫秽色情内容以及对儿童性教育方面正确指导的缺乏等等)，这些影响因素对儿童的身心健康有一定的危害，因此部分人不放心将“社会”作为进行性教育的主体。(图五)
(图五)
(3)对于“性教育的程度”，认为将性教育停留在“基本生理常识”的人占大多数，认为“有一定了解，但不深入”和“深入讲解”的各占39%，33%。由此数据可看出：虽然社会
20 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
上大部分人意识到性教育缺失这一问题的存在，但仍然认为针对儿童的性教育应该较为隐晦含蓄。(图六)
(图六)
四、关于儿童被性侵事件：
(1)关注程度：“不刻意关注”的人较多，“特别关注”也占较大比例，“不关注”的人较少。此数据显示：新闻报道指向儿童性侵事件的增多自觉或不自觉的引起群众对此类事件的关注以及深思。(图七)
(2)若有儿童性侵事件发生，会引起绝大多数人的气愤、心疼以及深思等情绪，虽然小部分人认为“无感”，但总体来说，儿童性侵事件对大众的心理有较大触动。(图八)
21 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
(3)性侵事件与性教育的关系：多数人认为儿童性侵事件的发生与性教育的缺失有关系，因此加强对儿童的性教育对于规避性侵事件的发生是有很大作用的。(图九)
(图七)(图八)
22 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
(接上页，图九)
●被调查者身份及学历统计
接受调查的对象多数为高中及以上的文化程度，大多来自城市，且集中在中、低年龄段，因此我们的数据仅在一定程度上客观代表现代社会人们的普遍看法和观点，话题偏敏感且不具有政治影响。 ● 结论
综上所述，我们认为：中国人自古以来思想较为保守，对于儿童性教育有一定缺失，但随着中国社会开放程度的加深，近年来的儿童被性侵事件曝光度增加，儿童被性侵事件带来了很多不良的社会影响，也由此引起我们对这类事件的关注和思考，我们希望在当代中国，儿童性教育能够引起足够的重视，让孩子们对“性”有正确的了解，并在遭遇性侵事件时进行及时的有效的防御和避免二次伤害，同时对于受害人给予温暖的关怀和帮助。
23 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
随机采访与问卷调查小结
执笔人：胡皓玥
从调查问卷与访谈结果来看，在目前的中国，儿童性教育的普及程度正逐步提高，大多数家长们已有准备或者已经对晚辈进行过儿童性教育，这个趋势是可喜可贺的。而同时，我们也能发现儿童性教育中的一些误区，比如多数人认为在家庭教育中只因由父母进行教育，更年长的一辈如爷爷奶奶则无此责任。中国家庭中由于父母工作繁忙，跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的儿童不在少数，这些孩子大多被抚养至青少年甚至成年后才回归正常三口之家，大多数家庭由此却错过了对儿童进行性教育的最佳时期，若是在不恰当的时期进行教育，也许会难以弥补、适得其反。虽然让老一辈人接受此类思想，不再谈性色变、讳莫如深仍存在很大难度，且被诸多因素所影响，但是道路且长，我们期待着改变。
●关于中国儿童性教育之误区的扩展
误区一：男孩不可能遇到性侵害
很多家长庆幸自己生的是男孩，我们绝对不会吃亏，这是个非常严重的误区，男孩的确不会因为性侵而怀孕等，但心理层面的伤害是不会少于女孩受到的伤害。
误区二：孩子还小不会受到性侵害
根据统计显示，12岁以下的儿童中，4岁宝宝被侵害的情况最为严重。这些施害的成人就是抓住孩子不懂事、不敢说，而向孩子伸手。
误区三：性侵害都是陌生人所为
24 创新素质实践行浅析中国儿童性教育
最危险的地方就是最安全的地方，反过来最安全的地方也是最危险的地方。对孩子进行性侵的有70%是孩子熟悉、信任、亲近的人，如亲人、邻居、老师、父母的朋友等，所以不论是什么年龄、性别、职业都有可能。甚至是父母亲、爷爷奶奶、哥哥姐姐都可能，家长可能会觉得不可思议，但只要是孩子觉得不舒服那就是产生伤害了。
还有就是同性也有可能会对孩子做出性侵犯、性伤害的事，一般我们都认为会是男性，女性也有可能会是施害者。
误区四：性侵害会用暴力手段，很容易观察得到
性侵害不一定会用暴力，有时会用贿赂、诱骗、关爱、恐吓等手段，所以隐蔽性较好，很多性侵儿童的案例好几年之后才被发现。
误区五：不用和孩子讨论性侵的话题
需要让孩子明白，生活中存在可能会伤害他们的人，以及如何应对的方法，到了9岁左右甚至可以讲解一些相关法律知识。
误区六：重视财物忽视人身安全
要让孩子知道，自行车、手机、钱财等物质都比不上自己的生命更重要，首先要保护自己的生命。这里要家长意识的一点是，贞操也没有比生命更重要，尤其是对于家里孩子已经是青春期的孩子来讲，特别要有这样的意识。
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● 建议
不同年龄段采取不同的教育方式
那么，对不同年龄阶段的孩子，父母应该采取哪些适宜的方式进行性教育呢?下面来听听专家的建议吧。
1、婴儿期：
确认婴儿的生物学性别，按性别给孩子取一个合适的姓名，按性别穿相符合的衣着和购臵相应的玩具。
2、幼儿期：
帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
3、少年期：
讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识;讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识;如何正确看待自慰问题的教育，青春意识的正确引导;提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错;对女孩还要加强自身保护的教育。避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。
4、青年期：
有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两性交往中复杂问题的能力;婚前性行为问题的教育;性道德和持重、含蓄的性文明观的教育;防止性放纵和性罪错的教育;婚前优生优育及有关性行为知识的教育;新婚性生活的指导及避孕、计划生育的指导。
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“创新素质实践行”心得与总结
执笔人：胡皓玥
本次创新素质实践行活动我们没有去选择现在的社会热点例如年味变淡、空巢老人与留守儿童等等选题，反而去选择了一个社会关注度一直很高，却有些敏感的主题——“中国儿童性教育”。
说实话，在选题最初涉及到“性”这个字眼时，连我自己都会觉得不好意思，难以启齿。也许是受保守的中国传统所影响，从小到大我身边都没有人会主动谈起它，谈到了只会让人觉得很丢脸。可是，仅仅因为它敏感、晦涩，我们就不该面对而逃避吗?若是所有人都这么想，中国儿童性教育又该如何推动呢?再者，我们已经是一名高二的学生了，已经有了独立的思考能力与判断能力，要用一名高中生的所见、所闻、所想正确、清楚的认识它，用一种阳光、积极的心态去了解它，尽我们所能来呼吁大家重视儿童性教育，提高儿童自我保护能力规避性侵事件的发生，让更多的人明白性教育不是什么可耻的事就足够了。
去年三月初，杭州一本小学生性教育课本引发社会关注，也让儿童性教育这个话题，再次被推到了风口浪尖。近年来，儿童性教育进校园的呼声不断，相关讨论也持续展开，可是我们仍然可以发现，儿童性教育的阻力不容小觑。那么，到底有无必要开展儿童性教育?该如何开展?何时开展?引起了我们的极高关注。与此同时，我国儿童性侵案频频曝光，其中很大一部分都是熟人作案，更令人发指的是，竟有高达82%的比例是对16岁以下孩童的性侵。显而易见的是，中国儿童性教育的极度缺乏成为儿童性侵案频发主因之一。由此，我们这次实践活动将从“儿童性侵案”入手转而引导人们对“儿童性教育”的关注。
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通过网络调查问卷、外出访谈与资料收集，我们欣慰地了解到中国年轻父母都有准备或已经对孩子进行过健康性教育，这让我们看到了中国儿童性教育得到普及光明的未来。虽然在这路途中，也许会受到来自各方的阻力，比如有老一辈人传统的观念或是社会舆论的错误引导，但是我们坚信，时代在发展，社会在变迁，儿童性教育是符合社会主义核心价值观。实现我们的中国梦，不能没有儿童，儿童是祖国未来的栋梁，儿童健康成长才能推进中国梦的实现。
而此次活动我们收获最大的不是对于选题了解程度的提升，却是在外出访谈中的受益。我们小组三名组员在班级中相互间都很陌生，没怎么说过话，但经过此次实践活动后，我们变得就像亲姐妹一般形影不离。两个下午的磨合让我们找到了对方身上的闪光点，配合的默契度也进一步提高。收获到的友谊不仅仅会陪伴我们高中三年，更是会伴随我们终生。访谈过程中，没有哪个同学进行的一帆风顺，但最后都能以一篇成功的访谈结果上交。这就是因为我们同学在遇到困难与挫折时都能够积极面对、积极思考、积极应变，给身边的同学都加加油、打打气，我认为这也是我们本次活动的最成功的一点。
无论这次“创新素质实践行”报告是否能够评上奖，我们都已经收获到了人生中最宝贵的财富。凌冽寒风中，我们不怕飘落的雨雪，勇敢迈出人生中的第一步，主动向陌生人开口提出问题，引导受访者配合我们的访谈。我们自身的口才也得到了很大的提高，在和受访者交谈中注意到了语境和语气，及时纠正不得体的地方，在访谈中学会大胆地说，自信地说。 总而言之，这次关于中国儿童性教育创新实践活动的寒假社会实践调查报告会尽我们最大努力去把它做好，它不仅为我们今后的社会实践奠定基础，而且我们每个人还将以本次实践为基点，多多总结经验和不足。为以后实践创造更多机会，使
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自己从中受益。早日成为一名优秀的高中生，成为一个对国家，对社会有用的人才，实现自身价值。
2018年2月22日
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文摘卡
文摘一：
《善解童贞——决定孩子一生幸福的性教育》 作者：胡萍
出版社：中国画报出版社
内容摘要：书籍主要讲述父母该如何面对性启蒙时期的孩子以及该不该或者该如何对孩子进行性教育，只有让孩子了解生命来源真相，让身为父母的你洞悉孩子的心语，这样，孩子才会懂得珍惜自己的生命，才会懂得父母对自己的爱。 文摘二: 2008年，《希望》杂志第6期以21个页面推出《认识性教育》专栏，发表了胡萍等4位儿童性教育专家者的文章，对中国儿童性教育肯定和健康发展具有重要意义。
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第五篇：大工学子母校行实践报告
感恩母校
高中，是我们进入大学前的最后一站，教会了我们许多知识，为我们的大学生活打下了扎实的基础。
**中学，是我的母校，是我高中四年生活和学习的场所。在那里，我挥洒青春，在老师和同学们的帮助下，为梦想而奋斗。有辉煌，有泪水，但更多的是经历，是感动，是老师们引导着我一步步向前迈进，是同学们关心着我一步步成长。回想过去，尽是对过去帮助过我的人们的感激。时光荏苒，我已在大学度过了两年多的时光，回想母校，就想为母校的发展尽自己的一份绵薄之力，对母校的老师再次说声谢谢。
本着“服务母校、宣传大工”的活动宗旨，我们几个来自物理、化工学院的学生组成的“大工学子母校行”赴**中学实践团踏上了回母校的道路。我们精心计划着、准备着，希望给母校的学生带来最好、最新、最有帮助的信息，希望把母校建立成为甘肃省第一个大连理工大学社会实践基地。经过一系列的联系和充分的准备，我们2月14号来到了昔日的母校。走在母校熟悉的马路上，看着熟悉的一幢幢教学楼，望着不远处的操场，激动无比，仿佛想起来那时在操场奔跑跳跃的身影„„无处不值得我们留恋。今天我们回来了，以一个毕业生的身份回来了，用我们的激情装点母校，为母校的发展贡献自己的一份微薄之力。 经过一番精心的准备，我们如期地举行了大连理工大学社会实践基地揭牌仪式。此刻，我们激动而自豪。作为队长，我对社会实践基地的目的和意义进行解释，为社会实践基地的建立助威。在协议签订、鸣炮庆祝、双方代表揭牌、葛校长总结发言等环节依次进行之后，社会实践基地就在**中学正式建立了，这标志着母校和大连理工大学在未来教育教学、科研技改等方面迈上了一个崭新的台阶。这样一个交流合作的平台，双方将长期受益，在培养学生成才上更加便利，为学生的不断成长而共同努力。
临泽一中有一句校训：为四十岁做准备。二十岁左右是人生努力和奋斗的重要时期，是一个人有效成长的关键时期。有了这个年龄段的良好表现，才能真正为四十岁做准备。我们虽不能说的已经为四十岁做好准备，但总体来说比在校高中生要有更多的经历与经验，所以希望通过我们的经验和方法分享，帮助他们更好地学习、生活，更好地为将来做准备。连续两天，我们团结协作、积极准备，
举办宣讲会、经验交流会、座谈会各一场，给高中学生带来了最新的报考信息，使他们感受了大工的人文氛围，帮助他们在学习、生活上做的更好。与此同时，在向同学们阐述解释一些重要问题时，我们更多地结合自身在母校的亲身经历，生动而有趣地引导他们，使他们树立信心、增加勇气，调整好状态为高考最后的冲刺做准备。最后，我们给学生分发了校报和一些大工基本资料，以便于他们在空闲的时候查阅。
社会实践的时间和内容毕竟有限，我们的社会实践也在紧锣密鼓中接近尾声。我们虽不能说是帮助了一大批人，但还是尽我们所能引导他们在参加的过程中有所收获、有所进步，找到自信、树立信心，力争收获一个对得起自己的付出、让自己满意的优异成绩。
伴随着夜幕的降临，教学楼里一片安静，望着同学们奋斗拼搏的身影，我们离开了校园，转瞬间的一刹那，望着教学楼窗口的点点白光，我们并不伤感，因为那校园的画面给予我们更多的力量。我们带走的是母校师生最真挚的祝福，还有本次活动圆满完成的成就感，更重要的是能为母校尽一份心意的满足感„„
我们收获的是一份反哺的情怀，一份实践的锻炼!
轻尘满步载意远，青春踏路母校行
虽然奔波，但是快乐;
尽管不易，但是值得;
肩负重任，心存感恩„„