我走进了动物王国作文
第一篇：我走进了动物王国作文
我走进了动物王国作文400字
我早上起床，一如既往的到洗手间洗脸刷牙。
这时，我发现镜子里面有一个洞，这个洞越来越大，突然，我被这个洞的引力吸了进去，然后就晕了。等我醒来时，发现自己变成了一头狮子。心想：我乃堂堂21世纪新人类，才11岁，就变成一头狮子了，可惜点儿&&喂!给我们当裁判吧!一个响亮声音把我从幻想拉回到现实在，这时眼前的景象让我大吃一惊，一群狼和一群老虎要踢足球!而且让我才11岁的狮子给它们当裁判，之后我才知道当一个裁判也挺好，预备当时我的表情就象按动核武器开关，开始我一声令下，虎队直接带球进入狼队禁区，狼队队长玩命似的喊回防，虎队前锋刚要射门，狼队后卫就把球踢到了后场，我宣布中场休息。
15分钟后，比赛继续。
狼队将球踢到虎队中锋的手中，于是我给狼队判点球，狼队前锋抬脚射门，球进了。虎队守门员大怒，直接开进了对方的球门。
这时比赛时间到了，比分是1：1，我眼前一黑，又回到了家。长春市第一实验中海小学四年级:李可喻
第二篇：2018年湖南省邵阳市中考满分作文：我走进了动物王国
2018年湖南邵阳市中考作文
下面两道作文题，请任选一题写作。 ....文题一：考试
文题二：你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相处……你，在那里会有怎样的故事发生呢?请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
(1)如果你选文题二，请自拟题目，自定立意，写成记叙文体; (2)文中不得出现真实的地名、人名; (3)卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
我走进了动物王国
天使，用她那神奇的魔法棒让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到“原始森林”这份独有的古老的美丽。
原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，“你好，你真漂亮!”我忙说。“谢谢，我很希望同你交谈，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再见。”雄孔雀彬彬有礼地答道，他向我展开了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原来孔雀也有约会呀，真有趣!
我边想边走，不料，一阵大风袭来，树叶沙沙地响着，使神秘的原始森林更加阴森了。地面上不够刺激，去看看天上吧!这样想着，我身体一用力，“腾”地飞上了天空，俯视原始森林，森林的上空总是雾气蒸腾，恍如仙境，为神秘的原始森林又添上了一份妖娆。 就在这时，耳边响过一阵“晃”的响声，使我一惊，我抬起头来一看，原来是一只威风凛凛的苍鹰，“嗨，朋友，你好!”我赶忙追上去，“你好。”他似乎不是很友好。“你很威风呢!”我望着他炯炯有神，闪着寒光的眼睛装出一副很崇拜他的样子。“谢谢。”他有礼而疏远的答道。看来，他是一直这样冷漠的，没办法了。“再见。”我和他挥手道别。“再见。”他依然孤傲地说。
我“飞”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型蚂蚁”向我爬来。天哪!这不是会咬人的大蚂蚁吗?我吓了一大跳!我“腾”得又“浮”在了半空中。“啊乎”我大大地喘了
一口气。“洞”哎呀，好痛呀，是谁把野果子往我头上扔呐!我抬头一看，原来是一只顽皮的猴子!看他那调皮样，现在居然还向我做鬼脸!我赶忙爬上另一棵树，也用野果子朝他扔，这样，我们展开了一场有趣的“扔野果子大赛”……
哎呀，玩了这么久了，功课还没做呢!在无可奈何之下，我只好和这次奇妙的旅程说“拜拜”了。
这次的“原始森林之旅”给我带来了很大的快乐，真是个难忘的旅程啊!
第三篇：四年级童话作文：动物王国
从前有一只兔子叫菲菲，由于它的仁慈创造了动物王国。那是一个布满魔力的地方。天上的仙女知道了这件事后送了菲菲一对翅膀，一顶皇冠和一支布满魔力的宝石法杖，还对它说：拿着吧!以后对你一定会有用处的。
加入到王国里的动物大都很仁慈，可只有狼和老虎布满了野心。原来这只狼名叫火心，这只老虎名叫黄班。可菲菲就看中了老虎黄班和猫儿苏菲，并封黄班为武官之首，封苏菲为文官之首。得到了这个官位以后，黄班的野心就更大了，而且还想攻打飞兔菲菲的军队。为了练习自己的军队，黄班要对它们进行魔鬼式的练习。而苏菲呢非常珍惜这次机会，并写了一首诗给菲菲看，菲菲一看脸上露出了迷人的笑脸说：不愧是我封的文官啊!居然这么有才华。再看看苏菲它的样子开心得不得了，为了献上一首诗给菲菲，苏菲特地穿了一件漂亮的裙子过去。菲菲用赞成的眼光望着苏菲说：挺好的，那末我就给你魔法的气力吧!说完菲菲就用它的那支法杖变出了一个跟它的魔杖气力一样强大的法杖出来。让苏菲去练习。拿去吧!你拿着它一定会有用的。菲菲对苏菲说，以后你我便是姐妹了。
谢谢菲菲姐姐!苏菲兴奋地说。再看看黄班和火心那一边。火心狡猾地说：大王，我相信不出几天动物王国就会被我们占据了!可它们兴奋得太早了!动物王国事布满魔力的，而不是布满武力的。任何的魔法来到动物王国都会增强一百倍的。
终究来到这一天了，黄班和火心统领着军队来到王宫前喊道：快快叫你们那兔女王出来。卫兵看到这架式，吓得冒出了冷汗，连忙去通知女王。菲菲知道后立即带领着魔法军队去应战，并叫上苏菲一起去。来到黄班和火心的军队前，菲菲说：你先出招吧。可火心又说：还是你先出招吧!那我就不客气了。菲菲说。
因而它集齐军队构成了一个魔法形，而它和苏菲拿起法杖念起咒语，啊的一声强大的魔法珠迎面而来，把黄班它们给吓呆了，不战而败。黄班和火心终究遭到了应有的惩罚。
第四篇：动物王国剿鼠记(十)_童话作文
动物王国剿鼠记
(十)_童话作文
燕子信使将捷报带回了动物王国，因为有了上当受骗的经历，狮子国王有些半信半疑，他并没有高兴，而是静静地等待着，等待着狗将军将鼠头领带回大殿。 狗将军凯旋归来，带着鼠头领，雄赳赳气昂昂地回到了大殿。狮子国王笑了，狐狸丞相笑了，那些瞧不起狗家族的人也笑了，他们由衷地感到高兴，动物王国的大害终于被除去了。一时间，举国欢庆，动物们纷纷放烟火、摆宴席，就像过节一样。狗家族成了名门望族，地位一升再升，狗将军这位英雄得到了狮子国王的肯定，狐狸丞相也因年事已高，主动退位让贤，狗将军变成了狗丞相。 一场轰轰烈烈、一波三折的剿鼠行动终于画上了圆满的句号。
皆大欢喜。
(全文完)
第五篇：日记,让我走进了学生的心灵
长安区小学班主任经验交流材料
日记，让我走进了学生的心灵
长安区南街小学
康 伟 玲 2013年4月
日记，让我走进了学生的心灵
长安区南街小学
康伟玲
各位领导，各位老师：
大家好!我今天交流的题目是：《日记，让我走进了学生的心灵》。本学期，承蒙领导的厚爱，让我教六年级。我心里很高兴，毕竟这对于一个刚刚进入城市学校的农村教师来说，是极大的荣耀。但不到一个月，我的这种好心情就烟消云散。这班学生的活跃程度远远超过了我的预期，上课爱说话成了这个班的顽疾，尤其是一个叫马晨宇的学生，更是目无班纪，顶风作案，好说歹说，不见起色。用他的话说，他的话就像滔滔江水，奔流不息。但由于他的学习是全班第一，所以粉丝还不少，我对他也多多少少有一点恻隐之心。对于这样一个让人宠爱又让人生气的学生，我知道不能按常规出牌，只能智取。我了解到他文笔很好，善于动笔，就决定利用日记，旁敲侧击，令其臣服。我开始实施我的计划，首先，为了让他英雄无用武之地，我对他采用冷淡法。以前课堂几乎是他独霸天下，现在呢?我上课时不看他;他喊答案，我用蔑视的眼光瞅他一眼;他举手，我视而不见;即使问题难度增大，其他同学的手下去了，他的手骄傲地挺立着，我依旧对他不理不睬。渐渐的，他就发现了老师对他的冷淡，神情有些落寞。第二步，布置日记，使其发泄。果然在一天批阅日记时，我发现了他的日记，他在日记中写道：“老师，你知道吗?当我看到你提出的问题没人能回答上来时，我是多么得意啊!这是本属于我马晨宇的问题啊，本以为举手后你会表扬我，可你却无视我的存在，我是多么难过啊，老师，看得出你是一位非常优秀的老师，但你也应该听听我的呼声，老师，还我发言的权利!”看了这篇日记，我的心情很高
兴，随即写了这样几句话：“感谢你的直言不讳，欣赏你的勇敢和坦率，你很牛，老师很喜欢!但作为班主任，为了天下太平，班级长治久安，只能出此下策，还望海涵!”日记本发下去后，第二天，他写到：“老师，我保证不说话了，如果说话，任凭军法处置!”我回复：“轻诺必寡信!”他回答：“君子一言，驷马难追!”就这样，你来我往，唇枪舌剑，过了一段时间，马晨宇变了，上课不好意思随便说话了，其他的粉丝见他们的偶像都偃旗息鼓了，也就不敢兴风作浪了，班上的纪律渐渐走上了正轨。没想到，日记居然有这么大的作用，因此，我决定好好借助日记来管理班级
首先，我鼓励他们写日记。要求他们的日记，写真话，写实话，写心里话，写自己的喜怒哀乐，写自己的所思所想，写自己对老师同学的喜欢或不满，畅所欲言，不要顾忌。其次，日记不讲求形式和内容，不规定篇幅长短，有话则长，无话则短。起初不少学生对此心存顾虑，生怕写了“某些”真话后，班主任看后会对自己产生看法或偏见，但看到日记中班主任善意的批评，热情的赞美，积极的肯定，耐心的开导时，对老师的信任便油然而生了，心灵之窗彻底地向老师敞开了。因此，日记就成了我收集班级动向的风向标。对于班级里发生的一些事，教师了解得再多，也没有学生知道的全面。通过日记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的!
有一个学生写了这样一篇日记：《课间实况转播》 “大家好，欢迎收看南街小学六年级四班的课间实况转播，我是记者兼摄影师刘启辰。好，抬起摄像机，开拍!” 下课铃响了，老师宣布：“下课!”
“哗啦”全体同学四散开来，推推搡搡出了教室。现在我们把镜头对准教室前方。黑板前，一位仁兄卖力地擦着黑板，只可
惜他海拔有些低，踮着脚，抬着头，也擦不到最上面的一行字，唉! “看我的，杀!” “我闪!”
循声望去，一群男生里三层外三层地挤在一起，在玩近期非常流行的桌游——《三国杀》。巧妙地技战法与排兵布阵引得男生们大声叫好。 ……
“任课老师来啦!”情报员急急忙忙通报。同学们推推搡搡马上回了座位，拿出书，却还嘻嘻哈哈地四处张望。忽然，任课教师的身影出现在教室门前，同学们立即正襟危坐。 课间十分钟实况转播到此结束，谢谢大家收看。”
面对如此生动的一篇日记，我倍感欣慰，提笔写到：“谢谢你的实况转播，你的日记语言幽默风趣，人物形象栩栩如生，读来给人身临其境之感，可喜可贺，你真是一名优秀的好记者!”随即我利用课前的几分钟朗读了这篇日记，学生们饶有兴趣，都夸赞这篇日记再现了班级课间的实际情况。然后我又轻轻地说：“日记没得说，写得很好，但我从这篇日记中也发现了咱们班存在的一点小问题，你们知道是什么吗?”同学们面面相觑，马上就明白了，“老师，我们课间推推搡搡了，这样不安全!”“男同学里三层外三层地挤在一起，这样很容易出问题!”“对呀，同学们，安全问题可不敢掉以轻心啊!只有这样，我们才能玩的开心，玩的快乐，玩得无忧无虑啊!”同学们听了都高兴地点了点头，从此，班上的纪律更好了，课间也不再推推搡搡了。这归根结底，还要感谢学生日记啊，否则，怎么让学生信服呢?
有一次，我发现一些女生在日记中写到：“老师，班上男生最近在玩一种游戏，拿一个瓶子，里面塞许多小纸团，每个
纸团上都写着一个女同学的名字，由于瓶口很小，每次只能摇出来一个纸团，男生的名字是提前确定的，如果摇上谁，就说某某喜欢谁，如果摇上学习好的，长得漂亮的，全班男生就高呼：“哇塞，你好幸福哇!”如果是学习不好，又长的不漂亮的，就又叹气道：“唉，背的像贝多芬一样!”为此，女生们都很生气。看到这里，我笑了，知道这又是男同学们的发明创造。于是，班会上，我说：“老师给他家背一首诗，我说上句，男同学补充下句。于是，我笑眯眯得说：“关关雎鸠，在河之洲”，男同学脱口而出：“窈窕淑女，君子好逑!”说完全班哄堂大笑，我趁热打铁，继续笑着说：“窈窕淑女，君子好逑啊，怪不得班上兴起了摇奖热，原来你们的心思在这呀!”男同学们面面相觑，不好意思地笑了，这吃那个游戏风波也随之烟消云散了。
其次，日记成为了我和学生沟通交流的金钥匙。由于班级人数较多，作为班主任，有时难免照顾不周，单独找学生谈话时间更不允许，这时候可以通过日记来和学生交流。有人写生日聚会，我祝他生日快乐;有人感叹他们全家都成了病号，我祝福他们早日健康;有人发牢骚，说他被各种各样的补课班压得喘不过气来，我对他表示同情;有人担心世界末日到来，我告诉他这是庸人自扰，子虚乌有之事;甚至有学生给我取外号，说我时而严厉，时而和蔼，虚虚实实，捉摸不透，叫我“怪味胡豆”，我也欣然接受。
就这样，我借助日记了解学生每天的情绪，了解班上每天所发生的事情，排解他们心中的郁闷，分享他们的喜悦与欢乐，通过阅读学生的日记，我感到了我们师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有同样的感受。一学期下来，因为日记，我和学生的关系亲密了，班级管理也轻松了，班级的凝聚力更强了，学生的成绩也扶摇直上，整个班级呈现出齐心协力、团结向上
的良好局面。所以，我认为正确地利用学生日记，并发挥日记评价的作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。
但是，批阅日记又是一件很费力的工作，每次批阅至少得用两节课的时间!但当看到学生一个个争相传阅自己的日记，津津有味地阅读自己的评语时，想到学生把自己看成朋友，对自己无话不说时，一种幸福感油然而生。如今，班上的学生越来越爱写日记了，我也把批阅日记当成了一种享受。这项工作，我还要坚持下去，虽然这是一份额外的付出，但它同样会让我有许多意外的收获，日记让我的班级管理工作游刃有余，妙不可言，我很享受这个过程，我愿意在批阅学生日记的过程中和学生共同成长!
谢谢大家!
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