英语中考复习冲刺方案
在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《英语中考复习冲刺方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：英语中考复习冲刺方案
如何做好英语中考冲刺的复习
中考的成败取决于许多因素，但扎实有效的复习教学是众多因素的关键因素。下面谈谈自己在2015-2016学年，初中英语复习最后冲刺一个月教学中的一点经验与体会，与同行共同探讨，共同提高。我把英语总复习分成了三个阶段：
第一阶段：以“本”为本，坚持“五性”，落实基础。
今年的中考命题跟去年差不多，所以在复习过程中紧扣课本，以“本”为本，依纲据本，扎实复习。复习时坚持计划性、针对性、渐进性、系统性和透彻性。
1、计划性
①把每个单元的知识点认真梳理一遍，复习时要抓住主要知识点，尽量面向每个学生，让每个学生每节课都有所得，把握新旧知识点之间的关系，建构完整的知识结构。②分类复习。词组复习，教师可以设计一些词组比赛，精心准备好词组卷去练习，对理解能力差的学生，教师要让他们在这最后一个阶段认真背诵。语音、选择、根据中文完成句子也要分类复习一下，重点培养学生的解题能力、听力训练、根据上下文填空和阅读理解，可以按照《听读训练》上的题目过一遍，对错题再让学生讲一下原因。这三大类做题方法的训练尤为重要。③综合复习阶段。主要是解题做卷，教他们拿到试卷该做什么，过程中应注意什么，检查试卷的方法等。
2、针对性
研究学生：因时间关系，部分已遗忘的内容，我们要求学生一步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，特别强调突出学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，注意让学生积极思维，跟随老师把知识系统化、科学化，从而提高了运用英语的能力。研究教材：按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”;八年级内容每两单元合并复习;九年级内容按单元“各个击破”。做到了有的放矢，有针对性地进行复习。
3、渐进性
在复习过程中我们遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。我们指导学生复习教材时，是按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行了扩充，让学生在不知不觉中学会触类旁通，融会贯通。学生通过这些由点及面的复习，对所复习的内容掌握很好。
4、透彻和透彻 性
“透”要贯穿在复习教材的始终，我们弄清了各个单元的重点、难点，弄清了重点知识的内涵和外延。尤其对“四会”要求的知识点深入充分掌握，没有“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握了基础知识，弄清了知识之间的相互联系，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。例如：单词care，它可作名词，也可作动词使用，其形容词形式有careful与careless，还可以变为副词形式carefully和carelessly，而careless又有其名词形式carelessness等。再联系课本上出现过的一些用法：take care/be careful (not ) to do / with sth. The more careful you are, the fewer mistakes you will make. Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.= Because of his carelessness, Tom failed in the exam. 总之，我们在第一阶段特别注重教材中基础词汇、词组、句型的过关，加大了听写力度，并通过了配套练习、复习检测形成能力，没有留盲点。
第二阶段：研究题型，突出重点，技能训练。
我们根据中考命题方向，要充分地对各个题型进行研究，从中找出了解题的思路和规律，推测了命题动向，进而确定复习策略和重点。在这一阶段我总结出三个方法：
一，是建立错题集。对于《中考复习说明》，没有从头讲到尾。我们只讲易混的、易错的，点出考点和重难点。把大部分时间交给了学生，给学生定任务、定质量等级，并进行检查验收。在此过程中，我们要求学生建立了“错题集”，把做过的试题中出现的错误收集整理在一个本子上，以便他们自己总结经验教训。每天花费一定的时间去过一过，强化所学的知识，纠正了自己以前的错误，夯实了基础知识。
二，是注重听力训练。从中考题型来看，近年来对听的能力的考查分量逐渐加强。因此我们在复习的过程中进行必要的适量的听力强化练习。因此每节早读课抽出十分钟听英语对话或短文，让学生经常接触听力素材，维持和提高听力水平。坚持每天朗读课文，通过听与读来培养语感，保持对英语听力的敏感性。适时做些听力模拟题，一周最好三次，快速批改，并且记录好每一次的成绩。
三，是精选材料，限时阅读，强化训练。阅读理解是中考英语试题的重头戏，分值比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此我们在平时就拓宽学生视野，加强学生阅读训练，让学生掌握阅读理解的思路。
总之，让学生在合作交流的过程中学会了思考、分析，逐渐能总结自我解题技巧。我们挑选典型的主旨大意题、查找细节题、上下文猜测词义题、理解作者意图题、全面培养了学生判断推理、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力。
第三阶段：模拟训练，心理辅导，模拟演练。
在总复习阶段，模拟考试是不可缺少的步骤，它是考前的“热身运动”，学生能从中得到锻炼，发现自己的弱点，及时补救，不断提高。因此我们要求学生回归了书本，立足双基，并进行了考试技巧指导和心理疏导，具体做法是：
1、从五月底到六月中旬，这一阶段是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。分阶段进行中考模拟训练，使学生对中考题型及各项的分值做到了胸中有数，我们没有在难题、怪题上花费太多时间。
2、“看试卷和错题集”，我们让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下，静下心来认真过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化复习。
3、教会学生如何找到适合自己的复习方法，养成良好的学习习惯，才能事半功倍。让学生保持良好心态，培养他们良好的心理素质，重视复习策略。比如我们在临近中考的时候，特别注意降低了复习的难度。加强了心理和技能的辅导，使学生增强了对中考英语的信心，确保了学生以最佳的精神状态来迎接中考。
4、最后应加强信息的搜集，注意中考动向。关注社会热门话题，时事要闻，整合一下其他市质检试卷。
总之，通过了上述三轮复习，使学生从不同角度反复地复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使学生的知识系统化，使学生的能力得到提高和加强，以达到预期的效果。我相信只要我们英语组能够齐心协力，共同配合，英语科一定会在今年中考取得优异成绩。
第二篇：初三冲刺中考：中考语文复习计划
中考越来越近了，许多考生都开始变得慌张，感觉无处着手，三年学的东西，最后四个月如何复习呢?其实大可不必，根据我们对历届考生的考前观察，加以总结，对这个阶段的复习进行简单的说明，希望对这个阶段困惑的你有所帮助。
首先强调的是基础。争取在最后的几个月能够达到基础零失分，不要惊讶，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很简单，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成。病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发现病句很简单。
其次是综合性学习。这部分是大多数学生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题。材料题，首先是读清题干，然后是找准答题区间，去区间里找关键词、关键句来答题。对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。根据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题。
阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心。首先是必考文言篇目要会翻译，对内容熟练、对作者的思想感情明确，特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总，准确翻译，加以记忆。现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解。说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型。议论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，可以留心下。建议做近三年中考真题及
一、二模题。
作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊。用在作文上也如此，首先对常考的作文类型进行新颖素材的积累，如：情感类、励志类、品格品质类等等。然后是结构思路的把握，要训练出属于你自己的结构模式，达到运用自如的效果，也就是说材料如何变化，都可以用你的结构来驾驭素材。然后是语言要有文采，多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等。最后是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点，当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的。以上是对这一阶段学生复习的一些建议，如果能给困惑的你一点帮助，是我们最开心的事。
第三篇：初三冲刺中考：2012中考数学复习计划
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眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。
第
一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第
二、基础知识全面化。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经 初中学习课程网上辅导：http://edu.21cn.com/kcnet1250/
常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形内角和=180°”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。 第
三、基础知识深度化。
这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。
对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。
小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。
除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。
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这些题说白了就是在考验大家的观察，发现，归纳以及应用能力。在基础知识已经复习得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一双敏锐的眼神和一颗善于归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，我们要善于在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。
我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察能力以及归纳能力，将会对你在思考问题时更快更准确的找到方法。
接下来简单说一下心态。无论你现在的成绩好与坏，我们的春季复习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。
初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要开始学会对自己负责，凡是要分得清轻重缓急，要能够调节好自己的情绪。
对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看到新的卷子就像猛虎扑食一样做着，因为每个人都想证明自己强，都想享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪婪一点，没什么不好。在家里的时候，想着自己“暗中”多用点功也许就能超过一两个同学，也许就能距离期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。
总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还是把基础知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正确率的前提下，尽可能多的进行巩固，尤其是对于薄弱环节，需要我们不断的强化。那么对于这部分，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节想提升到中等以上水平还是比较容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然也不要急功近利制定太高的目标。
总而言之，春季的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也比较明显，一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，落实基础，锻炼能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标，奋进!
第四篇：2014年中考英语复习备考方案
一、现状分析
1. 学生学习情况分析
从学生上学期期末考试情况来看，全县总体成绩不算太好，平均分为57.11及格率为48.79优秀率为18.85低分率为25.89%。平均分在60分以上的有实验中学和县初中， 50--59分的有长安一中、沙子中学、潭头中学、大良中学、板榄中学、东起中学和浮石中学，40—49分的有大将中学、泗顶中学和桥板中学。与去年相比略低些：(去年平均分超过70的有一所学校，低于50分的却有三所学校，全县平均分为61.21分，及格率只有54.21 %，优秀率27.24%，低分率22.37%)。从上面的数字来看，这一届学生的英语基础知识明显不如上一届，由此可见，今年的复习工作难度的确很大，实现“保二争一”的目标任重而道远。
2. 教师教学情况分析
大部分教师的质量意识比较强，在教学中，讲究方法，注重效果，关爱学生，耐心辅导，精心编写资料，努力提高教学质量。然而，在教学中的确也存在许多不尽人意的地方。有的教师在课堂上只顾自己的讲，而不管学生的学，管教不管导;有的教师只站在自己的立场上考虑复习内容及方法，而没有从学生的实际情况出发，考虑学生的需求及承受力;有的教师觉得课堂上让学生对知识进行归纳、总结太浪费时间，不如自己讲解来得有效，因此，在教学中总喜欢包办代替，忽视知识形成和能力提升的规律;有的教师主要时间用于讲解语法和词汇，把听说读写技能训练割裂开来，忽视培养综合语言运用能力;有的教师在讲评课上只顾讲解试题的答案，而很少渗透答题策略与技巧，忽视举一反
三、触类旁通的作用;有的教师经常“霸占”学生的课外时间，他们认为时间花得越多，效果会越好;有的教师只用教科书和现成的资料进行教学，自己不整合，也不编写资料，更不命制测试题;还有的教师喜欢单打独斗，而不喜欢与人合作，担心别人会超过自己等等。
二、备考思路
把握课标，吃透教材，研究考纲，熟悉学生，精通考题、自编讲稿，精讲多练，分层教学，突出重点，重知培能，专综结合，好差互助。(教材依据课标;复习内容根据考试说明;教学效果得益教学方法)
三、复习策略
为了实现县中考“保二争一”的奋斗目标，我们的策略是做到“四要四不要”：重点要突出，不要面面俱到;方法要得当，不要千篇一律;训练要到位，不要以讲代练;技巧要掌握，不要随心所欲。差生要重视，不要畏难低估。(消灭作文零分现象)
四、具体措施
复习前，每位教师都要认真研究课标、考纲、教材和学生，并依据学生实际制定复习计划，然后，按计划实施复习教学。
复习教学不同新授课教学，其主要任务是查缺补漏，使不同水平的学生都有收获。因此，在复习中，教师要帮助学生复习并查缺补漏，使其系统和全面地掌握所学知识，提升综合语言运用能力。教师要分析教学对象的需求，并在此基础上制定教学目标，确定教学内容，选择教学活动和教学方法。要遵循语言学习规律及学生心理发展和认知发展规律，结合中考考查目标实施复习教学。也就是说要帮助学生梳理、归纳、总结所学知识，使其掌握语言规律，还要培养学生灵活运用所学语言的能力。要激发动机和兴趣，消除焦虑，增强信心，因材施教，利用资源，渗透策略。理念上，坚持“以人为本”，时间上遵循记忆规律，内容上要体现综合性，方法上要兼顾多样性和趣味性，资源的开发和运用上注重实效性和来源的多样性，选题上要精，考点上要准，题型上要对，难度上要适，信息上要新。难题设置要从汇集多个信息点、复合句、复杂句、倒装句、反常规等方面去思考，做到既不超纲，又具有一定的难度，供尖子学生训练，确保尖子吃得饱。总之，基础知识要夯实，综合能力要提升，考试技巧要掌握。这样复习效果才会好，质量才会高。
实施“123456”工程：一个目标：保位;二条道路：“二步法”(专项训练—综合测试)，“三步法”(课本复习--专项训练—综合测试)(1.语法专项复习 2.课文分册复习 3.题型专项训练 4.综合套题训练 );三个处理好：处理好教材、课标和考试说明之间的关系，处理好课本复习、专项训练和综合测试之间的关系，处理好好中差三类学生之间的关系;四个结合：听说读写有机结合，知识与能力有机结合，词句篇有机结合，讲练测有机结合;五个注重：注重补缺，注重能力，注重综合，注重差生，注重实效;六个超市：词汇超市，语法超市，听力超市，
阅读超市，写作超市，测试超市(在公共邮箱里)。
五、实施细则
(一)听力测试：(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
第一节：听音辨图：看懂图意，听关键词，重在名词或动词及句意。
第二节：情景反应：问句一般答法、特殊答法及其他日常交际用语的应答。大部分都来自功能意念。
第三节：对话理解：功能意念中的短对话，重在社交、时间、空间、特征、计量等内容;话题中的长对话，重在个人情况、家庭、朋友、环境、日常活动、学校生活、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、体育、旅游、学习等内容。需要具有四种问句的应答及句型转换的能力。一般为1至4个轮回。
第四节：语篇理解：学生最熟悉的话题中的内容，重点内容一般来自学校和家庭的活动。素材可取自课本，也可以来自课外。文章难易适中，词数以100—150为宜。
(二)单项选择：(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
词法、句法、时态、语态、习惯用语、六种简单句、三种复合句等。注意收集课本中的典型句子。
(三)完形填空：(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
固定搭配，习惯用法，词语用法与辨析，文章意思。内容来自课外或课本。文章难易适中，词数以180—200为宜。
(四)阅读理解：(容易题、中档题、难题) (原创题或改编题)
A.判断正误：细节理解，概括段或文意，简单推测。(课内或外素材改编，文章比较容易，词数以100—120为宜。)
B.选择答案：细节理解，概括段或文意，简单推测。(课内或外素材改编，文章难易适中，词数以120—150为宜。)
C.选择答案：细节理解，猜测词义、概括段或文意，复杂推测。(课外素材改编，文章具有一定的难度，词数以200—280为宜。)
(五)综合填空：(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
A.单词拼写：黑体字单词，多为易、难两类词，特别留意既难又长的词。同时还要具备理解难句的能力。
B.选词填空：以实词为主，且能变化的词，文章难易适度，词数以100—120为宜。
(六)口语运用：(容易题、中档题) (原创题或改编题)
功能意念和话题中的对话内容，特别注意功能意念中对话内容;通常为混合型对话，一般为5至6个轮回。
(七)句子翻译：(容易题、中档题、难题) (原创题或改编题)
固定词组，习惯用语和词汇基本用法，应该关注中英文表达不同之处。可以自编或从课文中挑选句子，并进行改编。
(八)书面表达：(容易题、中档题、难题)(六种简单句和话题内容)(原创题)
题材来自学生生活，内容来源话题之中，体裁出自课本当中。重点练习以下内容的作文：1.如何学好英语?2.卫生，健康，饮食。3.环境问题4.人口问题5节日，习俗等。6.校园生活。7.与朋友，家人的相处。8.兴趣，爱好。9.旅游，观光。10. 热点话题(如，中国梦，学生的梦)
(注意：1.以上是去年的中考题型，今年的题型以中考说明为准。2.整套试题共120分，其中容易题72分、中档题36分、难题12分。3.复习时，应该科学策划，比例协调，轻重合理，难易适度，知己知彼，稳步取胜。)
(2014年3月21日)
附件： 义务教育英语课程标准(2011年版)
一、功能意念项目表(10项，62条)
1. 社会交往：
(1)问候;(2)介绍;(3)告别;(4)致谢;(5)道歉;(6)邀请;(7)请求允许;(8)祝愿和祝贺;(9)请求与提供帮助;(10)约会;(11)打电话;(12)就餐;
(13)就医;(14)购物;(15)问路;(16)谈论天气;(17)语言交际困难;(18)提醒注意;(19)警告和禁止; (20)劝告; (21)建议; (22)接受与拒绝
2. 态度：
(23)同意和不同意;(24)喜欢和不喜欢;(25)肯定和不肯定;(26)可能和不可能;(27)能够和不能够;(28)偏爱和优先选择;(29)意愿和打算;(30)希望和愿望;
(31)表扬和鼓励;(32)批判与评价
3. 情感：
(33)高兴;(34)惊奇;(35)关切;(36)安慰;(37)满意;(38)遗憾
4. 时间：
(39)时刻;(40)时段;(41)频度;(42)顺序
5. 空间：
(43)位置;(44)方向;(45)距离
6. 存在：
(46)存在与不存在
7. 特征：
(47)形状;(48)颜色;(49)材料;(50)价格;(51)规格;(52)年龄
8. 计量：
(53)长度;(54)宽度;(55)高度;(56)数量(57)重量
9. 比较：(58)同级比较;(59)差别比较;(60)相似和差别
10. 逻辑关系：(61)原因和结果 ;(62)目的
二：话题项目表(24项, 85条)
1.个人情况
(1)个人信息 (2)家庭信息 (3)学校信息 (4)兴趣与爱好 (5)工作与职业
2.家庭、朋友与周围的人
(6)家人与亲友 (7)朋友 (8)其他人
3.居住环境
(9)房屋与住所 (10)居室 (11)家具与家庭用品 (12)社区
4.日常活动
(13)家庭生活 (14)学校生活 (15)周末活动
5.学校
(16)学校设施 (17)学校人员 (18)学习科目 (19)学校活动
6.个人兴趣
(20)游戏与休闲 (21)爱好 (22)娱乐活动 (23)旅游
7.情感与情绪
(24)情感 (25)情绪
8.人际交往
(26)社会行为 (27)合作与交流
9.计划与安排
(28)计划 (29)安排
10.节假日活动
(30)节日与假日 (31)庆祝活动
11.购物
(32)购物计划 (33)商品 (34)选择 (35)付款 (36)个人喜好
12.饮食
(37)食物 (38)饮食 (39)饮食习惯 (40)点粲
13.卫生与健康
(41)身体部位 (42)体育健身 (43)个人卫生 (44)疾病 (45)健康饮食 (46)医疗
14. 安全与救护
(47)安全守则 (48)意外 (49)急救 (50)自我保护
15.天气
(51)天气情况 (52)天气预报 (53)衣着与天气
16.文娱与体育
(54)电影与戏剧 (55)音乐与舞蹈 (56)体育与赛事
17.旅游和交通
(57)旅行 (58)交通运输方式 (59)交通标志 (60)使用地图
18. 通讯
(61)写信 (62)打电话 (63)使用互联网
19.语言学习
(64)语言学习经历 (65)语言与文化 (66)语言学习策略 (67)体态语
20.自然
(68)动物与植物 (69)山川与河流 (70)季节 (71)宇宙 (72)人与自然
21.世界和环境
(73)国家与民族 (74)环境保护 (75)人口
22.科普知识与现代技术
(76)数字与数据 (77)科普知识 (78)发明与技术 (79)信息技术
23.历史与社会
(80)中国历史与世界历史 (81)著名人物
24.故事与诗歌
(82)故事 (83)诗歌 (84)短剧 (85)作家
第五篇：中考数学冲刺复习指南
中考数学：冲刺阶段复习攻略指南
对于初三学生来说，还有两个多月就要中考了，多数学校的初三数学课已经进入了总复习阶段，除了在校跟着老师进行复习外，课余时间学生自己在家应该怎样复习，笔者在这里谈谈自己的一点建议，供同学们参考。回归课本，系统复习
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，有些虽是“高于教材”。但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合，所以我建议通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，并联系它在解题中作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的证明过程中，并联想公式定理及其证明方法本身在解题中应用。我们更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。
阅读过去作业和考卷上做错的题
多数初三学生都会有一本错题本，里面记录着平时作业或测验中曾经做错的题目，复习时应该抽时间把错题本上的题目再详细地一道一道地看一遍或者做一遍，自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，复习的时候还应当进行强化训练。
有选择地做题
在学校老师会在课堂上让同学们做整套的模拟卷，那么在家里，就没有必要再做一整套的模拟卷了，可以有选择的做一些题目，笔者认为可以选择以下三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行总结，它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题的解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。
不要死记硬背
同学们都知道，学习数学不能单靠记忆。对数学知识和方法的记忆是重要的，但更重要的是对所有数学知识的理解和应用，所以要加强对数学知识理解，同时学会通过独立思考获得解题策略和方法。因此，要学会自己读懂题目，自己想出解题方法，还知道自己这样做是否正确。解题时不要想老师是怎样讲的，而要想应该怎样做。认真对待老师讲过的有难度的题目
一分耕耘一分收获。参加这样的考试，并且如愿考上自己中意的高中，需要付出辛勤的劳动，所以我们在复习中不能偷懒，要认真的完成题目的解答。特别是当我们在老师的指导下已经知道了一些较难题目的解题思路时，课后还有必要动手写出解答过程，可能在完成解答的过程中还会发现一些问题需要解决，这样就有助于对题目的理解。另外学会正确书写、完整表达自己的解题过程也很重要，特别是几何的证明过程。