基层军医述职报告
报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《xx年基层军医述职报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：xx年基层军医述职报告
基层军医述职报告
述 职 报 告
各位领导，同志们：
我叫xxx,现任xxx军医。任职以来在xx党委的领导下及xx部支委和战友的关心帮助下，使我在我各方面都有了较大的发展，在这一年我得到了一些丰富的工作体会与知识，也看到了自身的一些缺点与不足。为下一年工作中取得更好的成绩，现将本年一年以来工作总结如下：
一、主要成绩
(一)加强理论学习，努力提高思想政治觉悟 理论是学习的先导，理论学习是不断保持知识新鲜，大脑清醒的基石，也是提高认识问题，发现问题，解决问题能力的源泉。在军营书香活动的带动下，仔细研读《认真才会赢》、《领导干部读党史经典》、《打胜仗》等优秀书籍，认真做好笔记，写好体会和感想。平时还注重深入其它多方面的知识的学习和积累、拓宽了知识面，提高了自身的素质和能力，不断加强世界的改造，做到在任何情况下都能听党话。跟党走，整治坚定，旗帜鲜明。
(二)努力工作，认真履行职责 在xx首长的领导和上级业
务部门的指导下，我能够负责起xx平时的卫勤保障工作，xx卫生所是基层卫生服务保障的主要力量，机构虽小，责任重大。一年来我们牢记卫生所的职责，贯彻执行军队卫生工作方针、政策和法规，严格执行各项规章制度，负责部队卫生防病、疾病的诊治，平时工作不敢有丝毫的怠慢，对待看病的官兵总是热情接待，认真诊治。今年以来官兵门诊量700多人次，百姓看病50多人次，义务巡诊20多次。
(三)在工作中学习，不断提高自己的能力素质 在平时的工作中做到在岗在位，在位履职，干一行爱一行、钻一行、精一行。做到拉的出用的上，在工作中不懂就问，虚心请教他人，平时遇到非典型或疑难病例，及时组织学习和讨论，查阅相关资料，了解疾病的临床表现、病理变化，真正从根本上弄清出现异常临床表现的原因，使专业技能在工作实践中不断提高。在平时和同志们无论是工作还是学习娱乐都能互相帮助打成一片，只要是工作须要随叫随到，加班加点任劳任怨。在工作中能实事求是、谨慎行医、不断提高技术。通过教育学习，牢牢打下为广大官兵服务的思想。
(四)注重强化作风纪律观念，从严自我要求 日常的工作生活中，我能够认真落实各项规章制度，自身要求比较严格，始终坚持以条令条例和规章制度为依据，用正规有序的工作
环境来促进个人行为素质的养成和提高。作为一名干部要树立良好形象，就要从日常养成做起，我坚持从一日生活制度做起，从着装、集合、站队，在点滴中培养自己。在生活中勤俭节约，不盲目攀比，要求自己从节约一滴水一滴电做起，坚持从小事做起，从我做起;在工作中持之以恒的把强制性的规定、被动式的服从，变为自觉的行为，坚决避免和克服工作中的拖拉疲沓、浮躁松跨和差错误漏现象，做到工作之前有请示，完成任务有汇报，踏踏实实，一步一个脚印干工作。提高自控能力、严守保密规定，时刻警惕，杜绝发生失泄密的现象，及时纠正不严谨、不正规、不规范的个人行为偏差，促进行为素质的不断提高，树立良好的干部形象。
二、存在的不足
(一)学习积极性不够，满足于现有的理论水平，缺乏向理论探索的意识，事业心、责任感需要进一步培养和加强。
(二)工作标准不够高，习惯于已有的经验、熟悉的老套路办事，工作一般化，只求过得去，不求过得硬。
(三)提高思想认识，克服工作中的情绪化问题。
三、下一步措施
(一)进一步加强学习，不断提高自己的政策理论水平，提高自身的政治觉悟和思想境界，提高观察和分析问题的能
力。
(二)加强业务知识的学习，提高业务技能，不断改进工作方法，更好地为基层官兵服务。
(三)积极主动参加xx的各项工作，拓宽视野，增长才干，使自身素质有全面的提高。
以上是我的述职报告情况，不当之处请首长战友们批评监督指正。
Xxx
xxx年xxx月xx日
第二篇：新基层军医的个人总结
个 人 总 结
上半年，在单位领导和同志们的关心、爱护、帮助下。我严格要求自己，认真履行职责，立足本职、扎实工作，寻找差距，完善自我，首先我是一名地方大学生完成了到一名军人转变，今年上半年我又顺利完成从一名卫生队军医到一名营卫生所所长的转变。下面就我上半年工作、学习、思想情况作以总结。
一、加强政治理论学习，努力提高自身政治觉悟。
作为一名从地方大学入伍的毕业生，入伍前已学习过有关的政治理论知识，当时会感到枯燥无味，抽象难懂，甚至产生厌学的情绪。入伍后，再次接触这些知识，渐渐体会到政治理论的指导性与实践性。上半年，在营部组织领导的关心和教导下，系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想，以及胡锦涛同志“五四”讲话精神，着重理解与体会这些精髓对部队建设的指导性，每天坚持收看新闻及时了解国内外政治新局势，深刻领会党的路线、方针、政策，树立正确的人生观、世界观，摒除了过去认为专业技术干部只要努力钻研业务，提高自身业务技术水平而忽略了政治学习的错误思想，努力从思想上完成两个转变。
二、认真钻研业务，不断提高专业技术水平与工作能力。 良好的专业知识和专业技能是干好医疗工作的前提，在工作中我能合理利用业余时间，查阅医学资料，了解国内外最新医疗动态，并结合部队训练伤较多的情况，积极主动的把课本理论知识与临床实际相结合相联系，虚心向王队长及其他医生请教，寻求合理的治疗方案及时为官兵解除伤痛。在来到我们窗口某营后，我紧紧的将书本知识运用到临床实践中，在实践中不断锻炼和提高自己的专业技能，同时认真学习体会外科学、内科学和传染病防治的有关知识，结合我们舟桥部队训练的实际情况，充分发挥自己专业技术强的特点，及时卫生所卫生员传授防护训练伤、预防中署、消毒、救护等知识，提高卫生所人员的整体素质，为更好地开展工作打下了坚实的基础。
三、受岗敬业，以“基层第
一、官兵至上”为工作宗旨 作为一名医务工作者，我始终把“基层第
一、官兵至上”作为工作宗旨，在医院中队锻炼期间，曾多次管理照顾中队战士，与战士们建立了深厚的友情，来到营队后，面对营里陌生的面孔，我没有消极对待我的工作，而是主动热情了解我所要去做的工作任务，去了解各下面连队战士的易患的疾病和训练伤，熟悉了我的工作环境和工作任务后，坚定了完成各项任务的决心。平时也
向有临床经验的医务工作者学习，提高自身综合素质，以为广大官兵服务为宗旨，一切为了官兵着想，及时有效地治疗各种伤病员，尤其是面对新入伍的战士，因其年龄小，思想波动大，时常出现泡病号，逃避训练的情况我能及时的把心理治疗与药物治疗结合起来和他们促膝交谈及时了解他们的思想情况，并根据他们的思想状况进行心理开导，解除其思想包袱，在治疗的过程当中，我始终能够坚持回访制度，对一些病情较重，易反复的病号能及时与卫生所联系，有针对性的指导治疗，确保治疗的彻底性，到某营后不久，正值夏季营连基础训练，在队长的领导下做好全面防训练伤、防暑、防虫工作，首先结合自己所学知识，积极给战士们上课如何预防一些常见病多见病，结合我们训练操作规范要领，讲解如何在训练过程中如何预防常见训练伤，讲解夏季如何预防训练过程中避免中暑和中暑后的急时处理方案，在营队环境卫生工作中，带领我们卫生所积极到各连队及周边环境定时杀虫消毒工作，定期检查卫生死角，同时指导部队搞好夏季传染病防治工作，检查各连队的食堂卫生环境及食物卫生情况，杜绝饮食安全隐患，做好官兵健康教育，为搞好战士们的常规训练和给战士们一个卫生的工作生活环境贡献一份力。
四、认真遵守部队纪律，严格要求自己的工作作风
到某营以来，在学习工作的同时，我能严格遵守部队的条例条令和各项规章制度，克服自身困难，积极参加支队各项活动及理论学习，按时作息，做到外出，能按级请假，归队后能及时销假;尊敬领导，团结战友，在业余时间里我能认真学习部队的条令条例和规章制度，不断提高自己遵规守纪的意识，取长补短，固强补弱，不断完善自己。
五、存在的不足及改进措施
虽然在上半年的工作与学习中取得了一定的成绩，但仍有许多不足之处：
1、政治理论学习不够深不够细，尤以关于部队建设为甚;
2、创建性地开展工作意识不强，在工作中仍出现墨守成规的现象，同时还存有一定的依赖心理。
3、工作中有时会出现急躁，甚至抱怨情绪。
4、对基层生活了解不够全面，对基层战士理解不够深刻，不利于自己政治觉悟的提高和医疗工作的开展。
针对以上不足，我会继续加强理论学习，业务学习力度，努力培养良好的工作作风，充分发挥自己的主观能动性，不断探索新形势下，新情况、新问题，不断更新观念，以平常心看待问题，以自信心战胜困难，避免疏忽大意，虚心请教他人，不断完善自
我，牢固树立为兵报务思想，将“三个代表”重要思想贯彻到实践之中，从而在今后的工作中，在营党委领导与同志们的帮助下，更好地完成本职工作，争做一名优秀的军医!
第三篇：海军基层军医住院医师规范化培训对策论文
［摘要］
文章系统梳理当前海军基层军医参加住院医师规范化培训的三种方式，分析查找其中的矛盾问题，并提出推进军地接轨、拓宽培训渠道、加强顶层设计、探索军事特色突出的军队住院医师规范化培训制度体系等建议。
［关键词］
住院医师;规范化培训;基层部队
1海军基层军医“规培”的现有方式
1.1单位选派
海军基层军医通过申请，由单位选派，以“单位人”的身份参加国家住院医师规范化培训基地的招生考试。录取后进入培训基地，按照国家培训大纲完成规定的培训内容。本科生培训时间为3年，硕士以上学历的根据情况确定培训年限1～2年。培训期间各项考核合格，并获得执业医师证书后，通过基地所在省市统一组织的结业考核，可获得国家统一颁发的结业证书。
1.2统一组织
由海军部队统一组织，分批次组织基层军医到指定的培训基地参加培训。军队住院医师规范化培训标准、模式等尚未统一和规范，比较成熟的是“三段式”培养模式，即第一阶段(1年)在指定的军队医院参加全科轮转培训，第二阶段(1年)回到原单位在上级医师的指导下参加临床实践和卫勤保障，第三阶段(1年)再到指定的军队医院进行专科培训。
1.3报考专硕
海军基层军医通过参加年度研究生招生入学考试，报考解放军总医院、各军医大学附属医院等相关教学医院专业学位硕士研究生。由于这些教学医院是各驻地省市住院医师规范化培训基地，根据国家《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》政策规定，其专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训接轨。培训对象经过3年培训，考核合格后按照“四证合一”政策规定，可以同时获取住院医师规范化培训合格证书、硕士学位证书、研究生学历证书、执业医师证书。
2海军基层军医“规培”的矛盾困难
2.1单位选派制度尚未建立
因国家住院医师规范化培训采取24小时住院医师制度，培训人员必须时刻保持在位，随叫随到。申请参加住院医师规范化培训人员须经单位批准，脱离现职岗位参加培训。海军基层军医到地方医院培训基地参加规范化培训尚无相关政策支持，单位选派制度尚未建立，所在单位无法批准申请。同时，由于海军基层部队卫生人员紧缺、保障任务繁重，不可能长时间选派多人外出学习培训。
2.2军队培养模式尚未接轨
军队统一组织住院医师规范化培训的政策尚未实施，与国家住院医师规范化培训制度尚未接轨。部分单位推行的“三段式”培养模式参考国家住院医师规范化培训全科医师的培养模式，但尚未获得国家卫计委认可，并存在培训时间短、设置内容多、制度落实难、培训效果差等问题，培训结束后无法获得国家统一颁发的培训证书。仅有少部分军队医院获得国家住院医师规范化培训基地资格，军队“规培”基地的认证、监管等工作尚处于研究探索阶段。
2.3报考专硕名额有限
根据部队考研政策规定，海军基层军医必须工作满两年才能报考研究生;同时受到报考、录取名额限制，每年选派读研的人数均较少。部分录取人员受专业的限制，进入学术学位硕士研究生培养，并未参加住院医师规范化培训。只有进入专业学位培养的人员可同时参加住院医师规范化培训，因此参加人数非常有限，远远不能满足基层需求[2]。
3海军基层军医“规培”的对策建议
3.1推进军民融合
拓宽基层军医的规培渠道解决海军基层军医参加住院医师规范化培训的矛盾困难，需要充分利用地方教学资源，积极和驻地卫生部门联动，走军民融合发展之路，探索具有军队特色的住院医师规范化培训体系[7]，完善军地衔接、规范互认的运行机制[8]。3.1.1建立选送培训制度。在海军范围内实行“规培”选送政策，结合单位保障需求，每年定期选派一定数量基层军医外出参加规范化培训。培训对象以“单位人”的身份，到相关培训基地参加培训，各项保障待遇参考地方人员标准。培训结束后发放合格证书，并无条件返回原岗位任职。3.1.2扩大专硕招生人数。结合当前军队院校调整改革，扩大在职干部研究生招生比例，增加专业学位硕士招生人数。培训对象以“研究生”的身份，到相关培训基地参加培训，各项保障待遇参考地方研究生标准。培训结束后按照“四证合一”政策规定发放证书。3.1.3完善双向代职机制。结合海军部队编制调整改革，合理调配基层卫生人力资源。从海军基层卫生机构遴选人员，通过定向代职到相关海军医院参加培训。同时，从对应的海军医院遴选技术过硬的军医到基层代职，既保证基层卫生工作的顺利开展，又促进医学人才的流动。
3.2加强顶层设计
建立覆盖全军的培训制度军队住院医师规范化培训体系较地方相对滞后，但只要充分发挥军队自身的体制优势、保障优势、教学优势，能够快速建立覆盖全军的住院医师规范化培训制度[3]。由于住院医师规范化培训制度涉及学位衔接、职称评定、人才流动、医院建设等诸多方面，而且军队卫生系统有其自身独特的特点，需要从顶层加强制度设计，确保培训工作的顺利开展[4]。3.2.1加强规培模式设计。我国住院医师规范化培训的主要模式是“5+3”，即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培训。军队要重点做好院校教育和毕业后医学教育的衔接设计，打通基层部队军医、临床应届本科毕业生进入毕业后医学教育的通道。同时，根据国家全科医师培训方法，完善“三段式”培养模式，为基层培养一批具有全科技能的医师。3.2.2加强学位衔接设计。国家已经完成住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位研究生的有效衔接，有效解决重合型资源浪费、制度框架性割裂等问题[5];同时推进临床医学硕士、博士专业学位研究生培养模式改革，提高人才培养质量。军队院校管理部门和卫生管理部门要着眼医学人才培养，全面构建临床专业院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育体系，加强学位衔接设计，在全军范围内推行“四证合一”制度。3.2.3加强职称政策设计。国家加强政策引导，要求到2020年所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师，须接受住院医师规范化培训。同时，把取得《住院医师规范化培训合格证书》作为临床医学专业中级技术岗位聘用的条件之一，并在职称考试年限、基层累计服务年限、申请个体行医等方面给予政策优惠。军队要从提高医疗技术水平、规范专业队伍建设的角度出发，把取得《住院医师规范化培训合格证书》作为从业准入的必备条件，同时与定岗定编、晋级晋衔、职称评定等一系列专业技术干部政策衔接起来，培养一支满足官兵健康保障需求的医师队伍[6]。
3.3着眼部队需求
建立军事特色的管理体系国家卫计委组织制订印发住院医师规范化培训管理办法、基地认定标准，以及培训内容与标准等文件，构成体例完整、内容配套、衔接缜密的管理体系，指导住院医师规范化培训的具体操作和落实[9]。军队应以此为参考，同时着眼部队需求，围绕提升卫勤保障能力，建立一套军事特色突出的管理体系。3.3.1在组织管理上突出军事特色。组织有关专家研究制定军队住院医师规范化培训管理办法等系列文件，从招生、培训、考核、管理、保障等方面进行明确规范。按照“培训计划订单化、培训考核规范化、培训登记档案化、培训管理军事化”的要求，抓好日常培训管理工作，培养一支军事特色特别鲜明、专业素质特别过硬的卫勤骨干队伍。3.3.2在培训内容上突出军事特色。在坚持“标准、规范、同质”培训理念的基础上[10]，突出体现军事医学培训元素，加强军事理论和技能培训与考核。一方面要加强对战伤救治规则、战场急救技术、损伤控制性手术等技能培训，提高战时卫勤保障能力;另一方面要加强军事训练伤防治、海军常见慢性病管理、健康教育和健康促进、海军卫生防疫等技能培训，提高平时卫勤保障能力。3.3.3在基地建设上突出军事特色。军队住院医师规范化培训基地应在全军范围内统筹规划、统一实施，根据“全面覆盖、合理布局、分片包干”的原则，在区域一体化保障的实践探索基础上，以国家住院医师规范化培训基地建设标准为依据，在全军中心以上医院遴选、认证;在组织机构、师资配置、培训条件、经费投入等方面，突出军队特色和实际需求。同时，要把实力雄厚的基层部队卫生机构纳入体系，作为全科医师培训基地[11]。
【参考文献】
[1]张旭东，董晓建，殷进功.军医大学本科毕业生住院医师规范化培训初探[J].中国高等医学教育，2012(4):40-41.
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[3]杨斌，董晓建，张建东.军地住院医师规范化培训的现状与思考[J].东南国防医药，2015，17(2):205-208.
[4]许劲松，陈卫东，贺祥，等.军队住院医师规范化培训的制度设计[J].解放军医院管理杂志，2012，19(9):845-847.
[5]李明娥，张璐萍，王梅林，等.刍议我国专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的衔接[J].滨州医学院学报，2016，39(6):456-459.
[6]许劲松，刘斌.军队住院医师规范化培训质量保证体系的构建[J].解放军医院管理杂志，2015，22(3):269-271.
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[8]钟贵陵，周剑锋.军队医院开展住院医师规范化培训初探[J].解放军医院管理杂志，2012，19(10):907-908.
[9]王辰，齐学进，陈昕煜，等.我国住院医师规范化培训制度的正式建立与政策体系[J].中华医学杂志，2015，95(14):1041-1043.
[10]王剑锋，郭建魁，魏子惠，等.军队医院国家住院医师规范化培训模式的建立与改进[J].解放军医院管理杂志，2016，23(2):170-171.
[11]赵晋，颜碧玉，李若星，等.军队住院医师规范化培训基层卫生培训基地建设的探讨[J].西南国防医药，2015，25(8):902-903.
第四篇：XX年基层党建调研报告
近几年来，随着农村改革的不断深化，农村基层逐渐暴露出一些深层次的问题。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于XX年基层党建调研报告，欢迎阅读!
少数经济发展滞后、各项工作落后的行政村，问题沉淀，矛盾重重，成了“集体经济没实力、社会服务没能力、公益事业没财力、干部工作没魄力”的薄弱村，农村工作存在着这样或那样的难点问题，归纳起来主要有：
一是农民收入提高难。时下，部分地区农户增产不增收的现状值得重视，特别是一些纯农户，单靠耕种，收入微薄。一些村在引导农民致富上没路子，少招子，加之大宗农产品价格低迷，多种经营生产也容易大起大落，一些农民在市场经济大潮中不熟“水性”，实际收入有限。
二是公益事业兴办难。少数村由于集体收入匮乏、财务管理不严、非生产性开支失控等原因，集体经济基础薄弱，甚至债务累累，导致修桥、铺路、改水等公益事业缺少必要的财力。加之一些村农民经济上并不宽裕，对频繁实施的有线电视村、电话村、自来水村等达标升级活动热情不高，使村干部陷入进退两难的窘境。
三是村政村务公开难。少数地方村务公开，没有真正落到实处，主要问题是村务公开不规范，没有形成正常的工作制度。有的迫于上级检查，应付了事;有的公开栏虽然比较气派，但里面没有多少实质的内容;有的干脆写一张纸，往墙上一贴，日晒雨淋，很快就无影无踪，群众对此有不满情绪。
一、村基层党建工作开展情况
村党支部能够认真贯彻落实市、区和镇党组织工作会议精神和各项工作要求，围绕中心，服务大局，以深入开展“三级联创”为目标开展工作，精心组织，周密部署，强化措施，狠抓落实，取得了阶段性成效。
(一)贯彻精神有部署、有落实。
村党支部能够及时召开党建工作会议，认真传达全区组织工作会议精神，安排落实今年组织工作任务，量化指标，责任到人，做到了认识到位、领导到位、措施到位、落实到位，形成了层层抓落实的党建工作格局。
(二)农村党员队伍活力有增强。
村党支部坚持从新形势下保持党员先进性、提高党的执政能力建设的高度出发，坚持把致富能人、种植能手、退伍军人、妇女和热心公益事业的青年农民作为培养发展对象，把有思想、有文化、有能力的先进群体培养吸纳到党组织中来，不断充实党支部的新鲜血液。
(三)村级办公阵地有改观。
按照市、区党组织提出的要求，普遍建立了村务公开、财务公开拦，进一步规范了阵地建设。先后筹资进行黄泥村党员活动室和村党员活动室，同时更新了会议室办公设施，制作了党建活动版面，刷新了党建活动园地，进一步修订完善了各项规章制度，建立落实了村干部日常值班制度，充分发挥了村级阵地作用。
(四)抓好党员的教育和管理。
利用“三会一课”抓好党员的政治学习，利用现代远程教育形式灵活、信息量大、内容新的特点，促进全体党员干部的学习，开阔基层干群的视野，提高他们的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和带动群众共同致富的本领。定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，制定整改措施，定期组织回头看。村重大事情召开党员民主会议讨论，按照民主集中制的原则，集体研究做出决定。
二、基层党组织工作存在的突出问题
当前老百姓最关注的问题 ：
1、道路建设问题。
2、饮水问题。
3、教育问题。
4、水利设施建设问题。
5、农村医疗保险、医疗服务及收费问题。
6、生产资料价格。
7、粮食保护价格问题。
8、农业科技下乡和农民收入增长问题。
9、村级领导班子后备力量建设问题。
三、做好农村基层党组织工作的对策和措施
对于农村涌现出的这些难点问题，要抓住一个，解决一个，以此密切党群干群关系;要理清工作思路，因地制宜，致力于发展经济，以经济的发展实现农村两个文明建设的双丰收。当前，解决农村难点问题，重点要抓好以下四个方面：
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第五篇：军医大学生对到基层工作的态度调查
鲁娟
1
崔乔礼
2*
李健
3(1.第二军医大学，上海 200433;2.大连医科大学，大连 116044*通讯作者;3.南京政治学院上海分院，上海 200433)
[摘要] 目的 调查军医大学生对毕业到基层工作的态度。方法 通过自制问卷，调查军医大学生是否知道本专业可能的就业去向、对到基层工作的态度以及最大的担心等。结果 大部分学员(59.5%)清楚本专业将来可能的就业去向，尤其是战士学员;对到基层工作的态度主要是“不愿意，但能接受”(59.6%)，尤其是无军籍学员和三年级学员;到基层工作最大的担心是“学无用武之地”(53.1%)，尤其是自费学员和三年级学员。结论 军医大学的毕业思想教育还有待加强，要有针对性的解除学员的思想负担，引导学员正确对待到基层工作。 [关键词] 军医大学生;基层;工作;态度;调查
注：第二军医大学教育研究课题资助，项目编号：JYC2009023 我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象[1]。引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是党和政府做出的一项重要战略部署，也是缓解日益突出的高校毕业生就业问题和人才队伍建设的重要举措[2]。
作为一名军人，军医大学生的毕业分配政策和地方大学生不同，必须牢固为国防献身的信念，百分之百服从组织分配。近年来，军医大学生毕业分配政策全面向基层倾斜[3]。因此，有必要了解军医大学生对于毕业去基层工作的态度和想法，有针对性的加强教育引导工作。
一、对象与方法
(一)调查方法
自制量表。包括学员的一般情况、是否知道本专业可能的就业去向、对到基层工作的态度以及最大的担心等。
(二)调查对象
某军医大学所有学员。共发放问卷1693份，回收1640份，有效回收率为96.9%。调查对象涵盖了除实习学员外的所有在校学员，即
一、
二、三三个年级和长学年制四年级学员，其中一年级546人，二年级575人，三年级488人，四年级31人(均为长学年制)。专业分布：军医788人，海医274人，护理142人，药学172人，卫生事业管理61人，麻醉49人，生物技术87人，长学年制67人。学员类别：无军籍学员1290人，战士学员231人，旁听学员54人，联合培养学员48人，自费学员17人。男1350人，女290人。
(三)统计分析
采用SPSS16.0软件。
二、结果与分析
表1 是否知道本专业将来可能的就业去向的比较
学员总体 不同类别 无军籍学员 战士学员 自费学员 旁听学员
很清楚(%) 比较清楚(%) 不太清楚(%) 不清楚(%) 17.6 16.0 25.8 11.8 18.5
41.9 40.4 50.2 41.2 33.3
31.2 33.5 21.4 41.2 35.2
8.7 10.1 2.6 5.9 13.0
χ2 425.229***
61.643***
联合培养学员 25.0 60.4 14.6 .0
注： *P<0.05，***P<0.001，下同。
由表1可见，学员总体对于本专业将来可能的就业去向的清楚程度不同，约有59.5%的学员清楚，还有40.5%的学员不清楚。不同类别学员对于本专业将来可能的就业去向的清楚程度不同，战士学员最清楚，其次是联合培养、旁听、无军籍、自费学员。此外，不同年级学员对于本专业将来可能的就业去向的清楚程度没有差异(χ2=16.870，p=.051)。不同年龄学员对本专业将来可能的就业去向清楚程度不同(χ2=49.109，p=.035)，大体上随着年龄的增加，对本专业将来可能的就业去向的清楚程度下降，到20岁时又有所上升。
表2 对到基层工作的态度比较
学员总体 不同类别 无军籍学员 战士学员 自费学员 旁听学员 联合培养学员 不同年级 一年级 二年级 三年级 四年级 愿意(%) 不愿意，但能接受(%) 不愿意，也不能接受(%) 21.0 18.5 30.6 23.5 29.6 35.4 26.8 16.9 20.7 6.5
59.6 60.9 59.8 52.9 44.4 54.2 57.1 61.2 61.4 64.5
18.8 20.6 9.6 23.5 25.9 10.4 16.1 22.0 18.0 29.0
χ2 520.330***
39.732***
25.090*** 由表2可见，学员总体对到基层工作的态度依次是“不愿意，但能接受”、“愿意”、“不愿意，也不能接受”，差别有统计学意义。不同类别学员到基层工作的态度不同，联合培养学员“愿意”的比例最高，无军籍学员“不愿意，但能接受”的比例最高，旁听学员“不愿意，也不能接受”的比例最高。不同年级学员对到基层工作的态度不同，一年级学员“愿意”的比例最高，四年级学员“不愿意，但能接受”、“不愿意，也不能接受”的比例最高。不同年龄学员对到基层工作的态度没有差异(χ2=29.394，p=.134)。
表3 对到基层工作最大的担心的比较
学员总体 不同类别 无军籍学员 战士学员 自费学员 旁听学员 联合培养学员 不同年级 一年级 二年级 三年级
条件艰苦(%) 11.0 10.8 10.5 17.6 13.0 14.6 11.7 9.8 12.2
学无用武之地
(%)
53.1 54.6 50.7 64.7 38.9 47.9 53.9 52.7 54.0
不利于今后发
展(%)
29.8 30.3 28.8 11.8 33.3 29.2 27.7 31.1 30.1
收入低(%) 2.6 1.9 4.8 5.9 5.6 6.3 3.1 3.9 .8
其他(%) 2.9 2.3 5.2 .0 9.3 2.1 3.5 2.5 2.9
χ2 1539.800***
27.980*
21.680*
四年级 3.2 48.4 45.2 .0 3.2 由表3可见，学员总体到基层工作最大的担心依次是学无用武之地、不利于今后发展、条件艰苦、其他、收入低，差别有统计学意义。不同类别学员对到基层工作最大的担心不同，自费学员担心条件艰苦、学无用武之地的比例最高，旁听学员担心不利于今后发展的比例最高，联合培养学员担心收入低的比例最高。不同年级学员对到基层工作最大的担心不同，三年级学员担心条件艰苦、学无用武之地的比例最高，四年级学员担心不利于今后发展的比例最高，二年级学员担心收入低的比例最高。不同年龄学员对到基层工作最大的担心没有差异。(χ2=30.207，p=.944)
三、讨论
(一)军医大学生对将来可能的就业去向比较清楚
本次调查中，大部分学员(59.5%)清楚本专业将来可能的就业去向，战士学员则更显著(76%)。战士学员毕业原则上回原大单位，分配去向相对明朗一些;联合培养、旁听和自费学员都要自己找工作;无军籍学员则是军医大学自05年开始招收的高中应届毕业生、在校期间无军籍、毕业时入军籍并参加全军分配，是军医大学的新兴事物，因此他们对将来的去向有些模糊。
(二)军医大学的毕业思想教育初显成效
学员对到基层工作最大的担心是学无用武之地(53.1%)，而不是考虑待遇差等物质条件，而且这个比例除四年级长学年制外，随着年级的增长而增加，说明军医大学对于分配政策的宣传是有力度的，毕业教育是有效果的。
(三)有针对性的解除学员的思想负担，引导学员正确对待到基层工作
本次调查中，军医大学生对到基层工作的态度主要是“不愿意，但能接受”(59.6%)，而且随着年级的升高而升高;这个比例在不同类别学员中无军籍学员最高。在军医大学生中数量最多的无军籍学员“愿意”的比例最低。说明虽然军医大学生的政治思想总体上比较坚定，但毕业思想教育还有待于进一步加强。
正确引导和鼓励军医大学生到基层就业，应从自我价值的实现及个人能力的提升方面入手。基层就业的难点是基层生活环境和工作条件相对比较艰苦、工资待遇差、发展机会少、工作转换难等[4]，但也有其优势。基层是服务部队最直接、最现实的领域，也是最能反映军队实际情况的地方。因此基层部队是军医大学生了解国情、磨练意志、增进对部队官兵感情的生动课堂，是经受锻炼发挥才智、成就事业的广阔舞台。到基层工作不仅可以促进基层部队的建设，而且可以使大学生有用武之地，促进个人能力的提升[5]。
抓好舆论引导，促进观念转变。要通过加大正面宣传力度等措施，努力促进军医大学生就业观念的转变。大力宣传在基层部队的军医大学生的工作生活情况、奉献精神和先进事迹，形成引导军医大学生到基层就业的良好氛围[6]。
积极做好毕业思想政治工作。本次调查中，军医大学生对到基层工作的担心主要是“学无用武之地”、“不利于今后发展”，因此要引导他们克服到基层就业主观上的思想障碍[7]，采取多种形式，引导学员正确认识自我，帮助他们正确看待就业形势，合理调整就业预期，树立正确的成才观、就业观，把个人理想和国家需要、部队需求结合起来，到部队最需要的地方去建功立业。
[参考文献] [1]林群,樊国梁,大学生就业的现状与基层创业[J],科技广场,2009,6:239-240 [2]刘锦华,引导与服务相济,促进毕业生面向基层就业[J],牡丹江大学学报,2009,10:165-167 [3]鲁娟,卢良庆,李健,基层单位对军医大学本科学员工作满意率引发的思考[J],中国高等医学
教育,2010,1:31-32 [4]魏仕腾,大学生到基层就业的研究[J]，经济研究导刊,2009,65:118-119 [5]林群,樊国梁,大学生就业的现状与基层创业[J],科技广场,2009,6:239-240 [6]杨衍佐,引导高校毕业生到基层就业创业的对策探讨[J],甘肃科技纵横,2009,5:4-6 [7]宋惠艳,大学毕业生到基层就业现状及其思考[J],理论研究,2010,1:50-51 A Survey on Military Medical Undergraduates’ Attitudes of Working in Grass Roots.
LU Juan, CUI Qiao-li, LI Jian (Second Military Medical University, Shanghai, 200433, China) Abstract: Objective This article is to survey military medical undergraduates’ attitudes of working in grass roots. Methods Using self-administered questionnaire, we surveyed all undergraduates of a Military Medical University. The items included whether they knew their possible work units or not, their attitudes and worries on working in grass roots, etc. Results Most of them (59.5%) knew their possible work units, especially soldier undergraduates. The main attitude of working in grass roots was “not willing to but able to accept” (59.6%), especially those not having been recruited by Army and the third year undergraduates. They mainly worried “cannot exert capacities” (53.1%), especially those who paid their own tuitions and the third year undergraduates. Conclusion Graduation education of Military medical university is still to be strengthened. The universities should release the undergraduates from mental burdens correspondingly and guide them to look on working in grass roots correctly. Key words: Military Medical Undergraduates; Grass Roots; Work; Attitude; Survey
第一作者简介：鲁娟，女，讲师，医学博士，研究方向：学员教育与管理 联系地址：上海市杨浦区五角场翔殷路800号第二军医大学训练部医学教育教研室;邮编：200433;电话：15026550604;E-mail：lujuan506@sina.com