高职软件外包服务专业.NET方向实践教学体系的创新与探索

从2008年起, 国内高职院校陆续开办了软件外包服务专业, 四川商务职业学院和湖南对外经济贸易职业学院是国内开设较早的院校之一。2009年重庆市成为20个中国服务外包示范城市之一, 2010年重庆市成立并将重点打造北部新区、西永微电子产业园区、永川区为主的三个综合型服务外包示范区。据重庆市经济信息委员会调查分析, 在未来三年内重庆市软件外包服务人才缺口为15万。以此为契机, 重庆科创职业学院在2009年成功了申办了软件外包服务专业, 成为重庆市首家开办软件外包服务专业的高职院校, 主要为重庆市及西南地区培养软件外包服务专业人才。我校软件外包服务专业主要培养基于JAVA方向 (对日/对欧美软件外包) 和.NET方向 (对日/对欧美软件外包) 的高素质、高技能、国际化的软件外包服务领域的复合型人才。本文主要探讨的是我校在.NET方向实践教学体系创新性建设和实践的成果。

1 软件外包服务专业.NET实践教学现状分析

一般高职院校的软件外包服务专业均设有.NET方向, 其专业的培养规格和课程体系也无太大差异, 但从实践教学质量上比较, 尚存在较大差距, 主要体现在: (1) 实践教学体系设置还不够完善, 课程体系不能真正做到与企业工作过程相结合, 教学情境也不能真正做到与工作环境相结合。 (2) 受师资力量, 尤其是“双师素质”教师缺少, 而企业兼职教师未能真正发挥实践教学主导作用, 导致实践教学质量不高。 (3) 校内外实训基地的建设不尽完善, 或没有真正完全发挥其作用, 学生综合开发能力和创新能力的培养缺乏相应的环境和条件。 (4) 校企合作还不够深入。

针对上述情况, 我校软件外包服务专业在进行.NET课程体系实践教学环节设计时, 进行了一系列的创新和实践, 大力推进理实一体化教学, 尽可能减少演示性、验证性实验, 增加设计性、创新性、综合性实验, 逐步形成了基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、创新能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

2 实践教学体系创新

根据软件外包服务专业的人才培养目标, 结合当前建设现状, 我们认为新的实践教学体系应与市场需求、岗位需求、工作过程、工作环境相结合, 在考核时还必须引入企业评价, 具体在以下几方面进行了创新和实践。

2.1. NET实践教学体系设计

根据行业需求, 我校软件外包服务专业主要培养的软件开发工程师、WEB开发和维护工程师、软件测试工程师。因此, 在专业教学指导委员会及行业专家的指导下, 我们进行了实践教学体系设计, 主要设计思想是坚持以教师主导, 学生为中心和主体, 重点体现“教、学、做”一体化的教学模式, 不断探索和实施“职业情境, 项目主导, 任务驱动”的工学结合人才培养模式, 具体实践教学体系如表1所示。

2.2 校内外实训基地建设

培养学生的实践与创新能力, 必须给学生提供创新实践活动场所。为了更好地让学生上好实验、实训课, 学校投入资金建立了校内软件外包实训中心、校内微型软件外包服务公司、校外软件外包服务实训基地, 具体如下表所示, 通过校内实验、实训、校内微型软件外包服务公司项目实践、校外软件外包服务公司企业级综合实训, 从而使学生真正能够实现“毕业上岗零过渡”。

2.3 实践教学实施

确定了.NET实践教学体系及具备实验、实训教学条件之后, 最主要的就是组织实践教学和进行考核。整个实践教学的目的是培养学生的项目分析、程序逻辑思维能力、软件设计能力、软件文档撰写能力、软件测试能力及团队协作能力。因此, 我校.NET实践课程教学组织实施时采用了如下方法: (1) 组织学习小组, 3~5名学生为一组, 根据培养岗位的不同对应不同的角色。 (2) 整个实践课程教学以项目为驱动, 以任务为导向来组织教学过程, 彻底打破了传统的基于知识点结构的实践课程结构。 (3) 尽力采用真实工作任务, 坚持教、学、做合一的原则, 全力推行理论与实践教学一体化。 (4) 严格的进行实践教学项目监控, 具体来讲就是实践过程要详细的用文档进行记录。但不论采取什么教学方法来实施, 在实践教学过程中, 学生是主体, 教师是学习过程的指导者和组织者, 负责按工作任务提供学习资源, 按企业工作流程引导学生实践。

2.4“双师素质”教师队伍培养

软件开发技术和开发工具发展非常迅速, 每天都有新技术、新方法、新工具诞生。企业兼职教师由于经常参与实际项目开发, 能比较直接的接触到新技术、新标准及新工具, 而校内专职教师如单纯地只从事教学工作, 则较难接触到新技术、新标准及新工具, 易与行业脱轨, 也无法进行工作过程导向的实践教学。学生参加工作后, 能否及时融入实际工作环境、及时进行工作角色的转变, 与教师传授的知识、方法有直接关系。为了加强工程实践教学, 每年轮流选派承担实践教学的教师到企业进行锻炼, 从事具体的项目开发, 时间约为两个月, 并进行考核。签订校企合作协议, 建立深度的校企合作, 聘请软件外包服务企业有经验的项目经理、软件开发工程师、测试工程师作为兼职教师, 建立兼职教师库。到校任教的兼职教师, 要参与课程体系构建、教学改革、课程开发、实训指导、顶岗实习指导等专业建设环节, 并负责指导和培养青年教师的实践教学能力。同时, 校内专职教师均是校内微型软件外包服务公司的兼职工程师, 承接校内信息化建设项目及校外项目, 并分解项目中的子任务让学生参与进来。

2.5 实践教学质量监控

在软件外包服务企业中, 开发团队只要按照软件开发过程, 各司其职, 团结协作, 按期向客户交付产品, 通过客户验收, 企业获取利润则算成功。传统的实践课程教学均是以作品、实训文档、辅以学生平时表现作为课程考核的主要依据, 但这种考核方式难以反映学生真实的实践能力, 亦难以确保实践教学质量。在.NET实践课程教学体系中, 我们推行的是教、学、做一体的项目化的实践教学方式, 课程体系中有50%是有企业兼职教师承担的, 为尽可能的提高实践教学质量, 培养具有较强实践能力和创新能力的软件外包服务专业人才。我们在整个课程体系的考核方式也进行了较大的调整, 引入了企业评价机制, 也探索了一些质量监控指标, 具体指标和权重如表2所示。

在.NET实践课程教学体系中, 我们要求校内专职教师和企业兼职教师严格按照上述指标体系进行评价, 努力推进实践教学质量的提高, 我们的总体思想就是对学生的评价应体现为或逐步转化为对企业员工的评价。

3 结语

实践教学是提高本专业办学水平和外包人才培养质量的重要工作, 是提高学生的专业兴趣、实践能力、实际工作思维方式、创新思维、团队协作能力的重要环节。我们在.NET实践教学改革与探索中, 取得了一些进展, 收到了一定成效, 但也存在一些问题, 如部分项目教学资源还有待完善, 校外紧密型软件外包服务企业实习基地的建立还需要加强, 因此, 还有许多新的东西需继续探索、创新和完善。我们坚信通过不断的努力和实践, 本专业的教学和实践水平必将再上一个新的台阶, 为学校的特色专业建设和实践教学体系建设的改革探索做出贡献, 也必将为重庆市乃至西部地区培养更多合格的、高素质的软件外包专业人才。

摘要：文章对高职软件外包服务专业.NET实践教学体系创新的改革与探索进行了阐述。详细介绍了本专业.NET方向全面推行“职业情境, 项目主导, 任务驱动”的工学结合的外包人才培养模式的实践教学体系设计, 并积极推动校内外实训基地的建设, 全面推行教、学、做合一的实践教学新模式。创建了一套充分引入企业评价机制的质量监控体系和考核指标, 有效的推进了本专业.NET实践课程教学质量的提高。

关键词：软件外包服务,.NET,实践教学体系,创新

参考文献

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