对中学生德育教育的思考

1 学校道德教育面临的问题分析

德育即思想品德教育或政治思想教育, 它是指教育者按照一定社会或阶级的要求, 有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响, 把一定的思想准则和道德规范, 转化为个人的思想意识和道德品质的教育, 即实现社会思想道德的个体内化, 促进个体思想品德的社会化。目前, 学校德育工作受到多方面的冲击, 给学生德育工作带来了诸多负面影响。作为一名思想品德教育工作者, 我就谈谈自己在德育教育工作中所面对的问题。

(1) 改革开放道德价值观念变化的父辈们的影响以及“多元”思想文化的冲击。改革开放给我国社会带来了巨大变化, 也影响到了社会道德的状况。人们的道德价值观念向以追求现实的物质生活和个人幸福为核心的价值观方面及反叛迷信, 鄙视依赖, 崇尚进取创新, 追求个性, 强调主体, 独立思考转化。

(2) 应试教育的影响与德育教育评价的“形式化”。许多学校在由应试教育向素质教育转轨上只是形式而已。依然片面追求升学率, 而忽视德育工作, 因此学校德育对“人”的关注日趋弱化。“人的教育”从教育“中心”退却为教育“边缘”。今天的教育体制, 对中学德育教育的评价缺乏科学性, 德育变成了一项可有可无的软任务。

(3) 网络与手机信息技术的负面影响。网络在丰富人们的精神世界的同时也给人, 特别是学生, 带来严重的负面影响。网瘾的毒害还未铲除, 不良的手机信息又铺天盖地而来。德育的说教相比充满诱惑的“高科技”信息太苍白无力了。网络与手机不良信息严重吞噬着中学生的身心健康, 也将学校、老师苦口婆心灌输的那点德育知识扫荡的了无踪影。

(4) 学生的主体意识与自主建构缺失。德育的目的是使学生获得一定的道德信念, 以便规范他们的日常生活行为。信念的建立, 绝非单纯的说教就能实现, 而是要学生自己理解, 通过悟性将德育要求内化为自己的德育信念。

2 中学生道德现状令人堪忧

(1) 青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势发生的暴力案件令人触目惊心。2010年3月《中山商报》报道:一群十四五岁的初中生居然谋划轮奸同校一名不到13周岁的女同学。

(2) 厌学队伍日渐扩大、日常行为极不规范。据对部分学生抽查, 近两成学生不爱学习, 他们大部分抱有读书没有用的想法认为只要有钱便可畅行天下, 他们整日无精打采或上课睡觉, 或逃学在网吧, 甚至猝死于网吧。

3 强化道德教育的途径

第一, 德育应全面渗透到学校的各方面工作中。学校要提高对德育教育的认识, 应以德为先。德育教育不仅是学校领导、党团组织、班主任、思想品德教师的事, 全体教职员工都应有责任。思想政治课是德育教育主阵地, 其它学科, 也应结合自身的特点, 将德育教育渗入教学之中。建立德育考核的硬标准, 教育行政部门应给予落实。

第二, 强化师德建设。教师必须有较高的师德修养, 做学生的榜样。教师不仅是人类文化科学知识的传播者, 还是学生人生道路的导航者, 教师的思想品德和言行举止, 都在潜移默化中影响着学生。要加强学校德育工作队伍建设, 提高德育师资队伍的整体素质, 使之具备良好的政治素质、思想素质和高尚的道德情操, 这样他的言行会无声的影响着学生, 给学生以良好的熏陶。

第三, 深化德育教育内容。引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观, 指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应市场经济的要求。必须引导学生走向社会、正确地认识社会, 让学生积极参加社会实践, 才能提高学生的判断、分析能力。

第四, 创新德育教育模式。创新德育教育模式, 力求多样化、生动化、直观化, 适应中学生生理和心理发展特点。学校要以具体事例来教育学生, 在熏陶中使学生领会到该怎样做, 不该怎样做。设立德育评判室, 引导学生对身边的失德、符合道德的事做出自己的评判, 树立身边榜样, 参照榜样约束自己, 利用电视、电影、电脑、学生自导自演、演讲等形式, 发现自我, 矫正自我。组织学生对教师进行监督, 对同学进行管理, 在监督、管理中规范自己。

第五, 开展德育实践。根据学生特点和需求, 精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题班会活动, 寓教于乐, 使学生思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。比如, 技能大赛、运动会、文化艺术节以及通过各社团组织开展的日常活动, 让学生增长才艺, 陶冶情操, 着力培养广大学生尊重人、关心人、宽容人的态度和良好的团队合作精神, 使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。

第六, 优化学校德育环境。学校是青少年学习、生活、劳动、活动的主要场所, 也是对他们进行德育教育的“德育场”。学校环境的优化, 对学生政治思想道德教育与培养起着重要的主导作用。校园环境美化、文明、卫生、清洁, 各项设施和布置具有教育性、知识性, 让青少年在整洁、优美、富有教育意义和时代气息的环境中学习和生活;另外还要营造正确的校园舆论环境。正确的校园舆论, 能起到表扬鞭策、扶正祛邪、激励进取的导向作用, 形成优良的校风和培养优良的学风, 良好的校风、教风、学风本身就是一种无形的教育力量和青少年积极进取的动力源。

总之, 智为人才素质之基础, 体为人才素质之条件, 美为人才素质之内容, 而德乃人才素质之灵魂。德育教育是一个系统工程, 涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节, 需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合。我们必须站在新的历史高度, 充分认识中学生德育教育的复杂性、重要性和迫切性, 以战略眼光、全局理念做好德育教育工作。

摘要：中学生是我国未来的建设者和接班人, 是祖国的希望和民族的未来, 肩负着祖国人民的重托和历史赋予的使命。新时期的中学德育工作, 直接关系到孩子们的健康成长, 每个家庭的幸福和谐, 及整个社会的前途和命运。我们必须站在新的历史高度, 充分认识中学生德育教育的复杂性、重要性和迫切性, 以战略眼光、全局理念做好德育教育工作。

关键词：中学生,德育教育,思考

参考文献

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