安全生产基础知识教案

教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《安全生产基础知识教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：安全生产基础知识教案

安全生产管理基础知识教案4

江苏省

徐州技师学院教案首页 授课日期

3.23 3.24

授课班级

09预算1

09预算2

课题: 3.2安全生产综合管理 教学目的、要求：使学生了解从业人员的安全生产基本权力和义务及生产经营单位安全生产责任，了解安全生产责任的追究。

教学重点、难点：重点：生产经营单位安全生产的责任 难点：工伤保险与工伤赔付

授课方法:

讲授、举例

教学参考及教具 (含电教设备)：《安全生产基础知识》 劳动和社会保障部教材办公室组织编写 出版社：中国劳动社会保障出版社 版本：2004年6月第3版 授课执行情况及分析:

授课提纲或板书设计: 第三节生产经营单位安全生产责任

一、生产经营单位的基本义务和主要负责人责任

二、生产经营单位安全生产的基础保障

三、生产经营单位安全生产的组织保障

四、生产经营单位安全生产的管理保障 第四节从业人员的安全生产基本权利和义务

一、从业人员的安全生产基本权利

二、从业人员的安全生产义务 第五节安全生产责任追究

一、违法行为

二、法律责任

教案纸 教学环节

教学内容

备注

组织教学 检查复习 讲授新课

考勤

1.专业监督的主要内容。

2.事故监察时，检察机构的主要工作。 第三节生产经营单位安全生产责任

一、生产经营单位的基本义务和主要负责人责任 1. 生产经营单位的基本义务

(1)必须遵守《安全生产法》和其他有关安全生产的法律法规 (2)必须加强安全生产管理

(3)必须建立健全安全生产责任制度 (4)必须完善安全生产条件 2.单位主要负责人的责任

(1)单位主要负责人安全生产责任制 ①单位主要负责人安全生产责任制

②其他负责人或者副职的安全生产责任制

③安全生产管理机构健全管理人员的安全生产责任制

④本单位职能管理机构分责任及其工作人员的安全生产责任制 ⑤班组长的安全生产责任制 ⑥岗位工人安全生产责任制

(2)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程 安全生产规章制度的重要性：

①是国家安全生产方针、政策、法律法规在本单位的具体化， 只有通过单位各项规章制度才能落实到基层，落实到每个职工。 ②是单位包好安全生产、保证其正常运转的重要手段。 安全生产规章制度的内容： ①安全管理方面的规章制度 ②安全技术方面的规章制度 (3)保证本单位安全生产投入 安全生产投入主要有六方面： ①安全生产技术措施项目

②更新安全设备、设施、器材、装备、仪器、仪表，日常维护 ③本单位重大安全生产课题研究 ④职工安全教育与培训经费 ⑤配备职工劳动防护用品的经费

⑥其他有关预防事故发生的安全技术措施费用等

(4)督促检查本单位的安全生产工作，及时消除生产事故隐患，定期召开安全生产工作会议，听取有关职能部门安全生产工作汇报。

(5)组织制定并实施本单位的生产事故应急救援预案 (6)及时如实地报告生产事故

1分钟 4分钟 35分钟

教案纸 教学环节

教学内容

备注

二、生产经营单位安全生产的基础保障 1.安全生产管理机构的设置 (1)安全机构及其作用

(2)安全生产管理机构的设置

(3)对单位主要负责人和安全生产管理人员安全资格的要求

(4)对单位主要负责人、安全生产管理人员及其他从业人员的培训、考核、认证。 2.特种作业人员的安全技术培训考核 (1)重要性

(2)特种作业及人员的范围 (3)特种作业人员的基本条件

三、生产经营单位安全生产的组织保障 1.安全生产条件 2.安全生产投入

3.生产性建设项目安全设施的“三同时” 4.劳动防护用品

5.工伤保险与工伤赔付 (1)生产经营单位的责任 (2)工伤保险的基本原则

工伤保险,是指劳动者在工作中或在规定的特殊情况下，遭受意外伤害或患职业病导致暂时或永久丧失劳动能力以及死亡时，劳动者或其遗属从国家和社会获得物质帮助的一种社会保险制度。 含义：

1.工伤发生时劳动者本人可获得物质帮助; 2.劳动者因工伤死亡时其遗属可获得物质帮助。 工伤保险的特点

1.工伤保险对象的范围是在生产劳动过程中的劳动者。 2.工伤保险的责任具有赔偿性。 3.工伤保险实行无过错责任原则。

4.工伤保险不同于养老保险等险种，劳动者不缴纳保险费，全部费用由用人单位负担。 5.工伤保险待遇相对优厚，标准较高，但因工伤事故的不同而有所差别。即工伤保险的投保人为用人单位。

6.工伤保险作为社会福利，其保障内容比商业意外保险要丰富。除了在工作时的意外伤害，也包括职业病的报销、急性病猝死保险金、丧葬补助(工伤身故)。 工伤保险遵循以下十个原则：

1、无责任补偿(无过失补偿)原则;

2、国家立法、强制实施原则;

3、风险分担、互助互济原则;

4、个人不缴费原则;

35分钟 【难点】

教案纸 教学环节

教学内容

备注

巩固新课 布置作业

5、区别因工与非因工原则;

6、经济赔偿与事故预防、职业病防治相结合原则;

7、一次性补偿与长期补偿相结合原则;

8、确定伤残和职业病等级原则;

9、区别直接经济损失与间接经济损失原则;

10、集中管理原则。

四、生产经营单位安全生产的管理保障 1.设备安全管理

(1)生产安全设备单位的责任 (2)使用安全设备的生产经营单位

(3)特种设备、危险物品容器及运输工具的管理 (4)淘汰严重危及生产安全的工艺和设备 2.危险物品的安全管理 3.重大危险源的安全管理 4.安全警示标志的管理

5.爆破、吊装作业的安全管理 6.安全出口的管理 7.交叉作业的安全管理 8.租赁承包的安全管理 9.现场安全检查

第四节从业人员的安全生产基本权利和义务

一、从业人员的安全生产基本权利 1.享受工伤保险和伤亡求偿权 2.危险因素和应急措施的知情权 3.安全管理的批评控告权

4.拒绝违章指挥和强令冒险作业权 5.紧急情况下停止作业和紧急撤离权

二、从业人员的安全生产义务 1.遵章守纪服从管理的义务

2.佩戴和使用劳动保护用品的义务 3.接受培训，掌握安全生产技能的义务 4.发现事故隐患及时报告的义务 第五节安全生产责任追究

一、违法行为

二、法律责任(刑事责任、行政责任、民事责任) 1.生产经营单位安全生产责任

2.从业人员的安全生产基本权利和义 3.安全生产责任追究

1. 生产经营单位的基本义务2.从业人员的安全生产基本权利

4分钟 1分钟

第二篇：安全生产知识培训教案

主讲： 张贵友

一、培训目的

 熟悉并能认真贯彻执行安全生产方针、政策、法律、法规以及国家标准、行业标准

 基本掌握本行业、本工作领域有关的安全分析、安全决策、事故预测和防范等方面的知识

 熟悉安全管理知识，具有组织安全生产检查、事故隐患整改、事故应急处理等方面的组织管理能力

 了解其他与本行业、本工作领域有关的必要的安全生产知识与能力

二、安全生产基本概念

 安全概念：是指人与物在其系统中规律运动形式。即人员未受伤或死亡，财产未受到损失的状态或条件。“无危则安，无缺则全”  人的符合客观规律的运动，控制不安全行为。(三违)  物的符合客观规律运动，消除不安全状态

二、安全生产基本概念

 安全生产的定义：是一种生产经营单位行为，是指在组织生产经营活动的过程中，为避免发生造成人员伤害和财产损失，而采取相应的事故预防和控制措施的相关活动。

 人身安全：消除危害人身安全健康的一切不良因素，保障人们安全、健康、舒适地工作。

 财产安全：消除损坏设备、产品和其他财产的一切危害因素，保证生产正常进行。

 对象：人与设备

 范围：一切生产经营单位的生产经营过

程。

 目的：保证劳动者生命安全和健康，保

障财产安全。

三、对安全生产形势的思考和认识

1. 对安全生产形势的认识 ⑴ 事故总趋势——上升

 七.五期间共死亡41万,平均每年8万人  八.五期间共死亡46万,平均每年9万人  九.五期间共死亡50万多,平均每年10万人  十.五期间共死亡60万多,平均每年12万人  十一.五期间共死亡65万余,平均每年13万人

三、对安全生产形势的思考和认识

⑵ 事故给人们带来了灾难

 近几年每年死亡约13万人，每天约380人死于

事故，平均每小时死亡16人。

 因事故而造成的经济损失达2500亿元，

相当于国内生产总值(GDP)的2.5%左右。  伤残每年约70万人。

三、对安全生产形势的思考和认识

浙江省

 近几年因事故死亡每年约8800人左右，

平均每天约死亡24人。

 平均每天经济损失达230万元。

本市

 安全生产形势依然严峻，今年半年不到已完成全年死亡指标。

三、对安全生产形势的思考和认识

⑶ 与国外事故情况对比

事故多发，高居首位

 道路交通事故——年死亡约10~11万人，平均每天死亡300人，我国汽车占有量为世界的2%，

但死亡人数为世界的15%。

 煤矿事故——年死亡约5800人(仅具有规模的企业统计)，百万吨煤死亡率为5.86。

中国厚煤产量是世界煤炭产量1/5，死亡人数是世界煤炭业总死亡人数4/5。

三、对安全生产形势的思考和认识

 治金百万吨钢死亡率是美国的20倍，是日本的80倍。  特种设备事故发生率是发达国家的5-6倍。

 民航重大事故是世界平均水平的近2倍，是航空发达国家的约4倍。

三、对安全生产形势的思考和认识

⑷ 对安全生产形式的思考

值得注意的是，事故高发是在全社会高度重视安全生产工作的情况下发生的。

不得不思考的问题：

 是全社会对安全生产的问题认识不够，还是政府、经营者、部分从业人员安全生产意识不强?

 是对事故的症结或原因认识不清，还是采取的安全生产措施不力?  是微观(现场)、局部(行业或企业)的原因，还是有深层次、全局性的根源。

我认为，相对重要的症结是上述各组问题的后者。

三、对安全生产形势的思考和认识

深层次的根源分析

一 是在计划经济向市场经济转轨过程中，由

于涉及生产安全的许多深曾次的问题还远

未解决，适应市场经济体制要求的生产安

全支撑与保障体系尚未完成。比如安全生

产监管体制和安全生产运行体制就有待加

强和改善。

二是随着经济增长速度的加快和产业结构的

调整、工业规模扩张、工业就业人员急剧

增加，为安全生产带来许多新情况、新问

题。经济快速增长与生产基础薄弱的矛盾

日益突出，事故隐患和危害日益严重。

三是由于经济成分、经营方式、用工形式和

生活方式都呈现多元化，私营、个体企业

大量涌现，使安全管理及政府职能部门的

监督、监察的难度和复杂性加大。

四是全民安全素质还需进一步加强，全社会

安全文化基础薄弱，政府、企业、经营者

“以人为本”与经济建设协调发展的观念要

真正树立，从业人员的安全意识和防范能

力也有待提高。

三、对安全生产形势的思考和认识

除了深层次的根源外，事故高发的直接原因 还表现在：

 安全法规的科学性和有效性有待提高  政府安全监管工作不到位(多方面原因)

 安全投入明显不足(长期安全欠帐近千亿元)  事故查处力度不够(493号令出台)

三、对安全生产形势的思考和认识

WTO与经济发展对安全生产的要求

①关贸壁垒——(红、绿) ②劳工标准——世界统一要求 ③应对措施——实现四个转变

三、对安全生产形势的思考和认识

一个现代企业应有如下转变

 从事故观向安全观转变——变事故型为预防型;  从离散观向系统观转变——系统思想和综合策略;  从静态观向动态观转变——实行动态管理，实现持续改进;  从生命观向人权观转变——重视生命、健康的综合权益。

思考：随着世界经济一体化趋势的发展，企业安全生产行为规范必然与世界惯例接轨。

三、对安全生产形势的思考和认识

站在人权的立场认识安全生产

生命权、健康权、安全权是最基本的人权。保护劳动者生命安全与健康，做好安全生产工作是重视人权，体现人权的最重要、最基本的原则。劳工生命安全与健康是神圣不可侵犯的权利。因此，作为一个管理者或责任者，要站在人权的高度来认识安全生产工作。

三、对安全生产形势的思考和认识

安全权是指员工免于职业危害(职业伤亡和职业病)。满足员工安全权的要求是企业义不容辞的义务。

一个企业有了安全并不意味着有了一切，但是没有安全就没有一切。

思考：认识劳工安全权是人权的重要标准之一。站在人权的立场，以人为本，建立应有的人类情感，关注从业人员的生命安全与健康;生产经营单位负责人应建立理性的情感观。

四、现代安全管理

 推行安全管理现代化是企业发展的需要，是企业管理改革的重要组成部分。

 实现安全观念的转变

科学的观念 系统的观念

预防的观念

发展的观念

四、现代安全管理

科学的观念：

安全不是常识，而是一门科学，这是一种观念的转变，尽管人们为安全做了许多工作但事故并未得到有效遏制，安全不能仅靠常识，安全必须尊重科学，按客观规律办事，特别是在高、新、难技术日益普及的今天，更应树立科学的观念，加强科学管理。

四、现代安全管理

系统的观念：

指运用系统工程的原理、理论和方法来研究、处理生产中的安全问题。把系统中相互之间具有有机联系的各要素看成是一个整体。企业生产过程中的一个安全问题往往牵涉到许多生产环节和部门，错综复杂，相互渗透，必须综合考虑与安全有关的各种因素。

系统安全的管理方法

 强调在安全生产上实行综合、全面、系统的管理;  强调人和环境、设备安全的有机联系;

在事故分析上着眼于起源事件、过程事件、瞬时或重大的情况变化等前级事件，寻求事故发生的背景原因;

 强调将安全工作的重点从“事后追查”型转变为“事前预测”型，并提出一系列事故预测方法;

 强调安全信息的反馈和运用;

 强调全员参加安全管理，全过程安全管理，全方位安全管理，使企业生产过程达到最佳状态。

四、现代安全管理

预防的观念，树立不允许发生事故的观念

① 预防事故的根本在于：认识危险，进行危险预测，预防和控制。 ②一方面，对已发生的或不正常的情况进行处理和控制。

另一方面，即使系统运转正常，也不能安于现状，应对目前状况进行主动评价与预测，在现阶段就着手制定改进措施。

四、现代安全管理

发展的观念

事物是在不断向前发展的，安全管理工作也应随着企业管理的进步而不断完善。

吸收新观念、新思想、新方法，在生产实践中应用和改进，反过来促进安全管理有新的发展。

五、现代安全管理内容

一个企业要实现现代管理，首先要加强基础性的管理工作。

 管理组织系统化  管理方法定量化  管理手段自动化  以人为核心的安全管理

五、现代安全管理内容

1.现代化的管理思想(核心)树立五个观念：

a.尊重人、爱护人、关心人、依靠人、使人处于现代化管理的中心位置的观念; b.以最少的消耗，获得最大安全经济效益的观念;(人、财、物事故损耗) c.从系统总体出发，全面地分析、考察和解决安全问题的系统观念; d.以预防为主，从点滴做起，长期坚持，综合治理的预防观念; e.有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的法制观念。

五、现代安全管理内容

2.系统化的管理组织

管理机构合理化：要求从管理体制、领导制度、机构设置、规章制度、职责分工等方面，进行密切配合和通力合作。构成一个有机的系统，按照一定的计划而行动，作到指挥灵、信息快、效率高、效果好。

五、现代安全管理内容

3.现代化的管理人才

没有现代化的人才，就谈不上现代化管理。 ① 应具有较高的业务、技术、文化知识 ② 有较丰富的施工、生产时间经验

③熟练掌握现代安全管理技术和方法，进行实际指导

五、现代安全管理内容

4. 现代化管理方法

 全面安全管理

 安全目标管理(企业的目的和任务必须转化为目标)  安全检查表  事故树、事件树分析  网络计划技术  统计分析技术

预防管理：七大保证体系

①安全生产责任制落实体系：各司其职，各负其责; ②规章制度执行体系：安全生产工作标准化、制度化; ③监督检查体系：杜绝违章违纪，消除事故隐患; ④教育培训体系：增强安全意识，提高安全技术素质; ⑤设备维护整改体系：设备无缺陷、无隐患，安全运行;

⑥事故抢救体系：事故损失减到最低;

⑦科研防止体系：消灭急、慢性职业中毒，改善劳动条件，保护职工安全健康。

安全目标管理：0457现代安全管理

1. 目标管理——事故为零

2. 全面管理：“四全”管理(全员、全过程、全方位、全天候) 3. 规范管理：五项标准化为基础 ① 安全法规，标准系列化 ② 安全管理科学化 ③ 教育培训正规化 ④ 工艺设备安全化 ⑤ 安全卫生设施现代化

4. 预防管理，七大保证体系

(前页)

五、现代安全管理内容

5. 现代化的管理手段

采用一些先进的检测、监控手段，如利用计算机进行安全生产辅助管理，建立安全生产管理信息系统。

五、现代安全管理内容

此外安全管理方法还有：

1. 安全法制管理 2. 无隐患管理 3. 安全行为管理 4. 安全评价 5. 安全决策 6. 事故判定技术 7. 风险分析方法 8. 危险控制技术

9. 系统安全分析方法 10. 本质安全技术

五、现代安全管理内容

现代安全管理的意义和特点是将逐步实现

  要变传统的纵向单因素安全管理为现代的横向综合安全管理;

变传统的事故管理为现代的事件分析与隐患管理;(变事后型为预防型)

     变传统的被动的安全管理对象为现代的安全管理动力; 变传统的静态管理为现代的安全动态管理;

变过去企业只顾生产经济效益的安全辅助管理为现代的效益、环境、安全与卫生的综合效果管理;

变传统的被动、辅助、滞后的安全管理程式为现代主动、本质、超前的安全管理程式;

变传统的外迫型安全指标管理为内激型的安全目标管理。(变次因素为核心事业)

五、现代安全管理内容

现代安全管理与传统安全管理的主要区别

六、企业安全生产管理

1.安全管理的定义

安全管理——为实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物质资源的过程。它利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能，控制来自自然界的、机械的、物质的不安全因素及人的不安全行为，避免发生伤亡事故，保证职工的生命安全和健康。

六、企业安全生产管理

2.国家安全生产监管方式

行为监管——指包括组织管理、规章制度建设、职工教育培训，各级安全生产责任制的实施。

技术监管——指对物质条件的监管(如三同时监管，设备设施监管，个人防护用品监管，特种设备、特种作业人员监管，有害作业场所监管等)。

六、企业安全生产管理

3.企业安全生产管理的基本内容

 提高企业职工安全生产思想认识管理

a.提高执行安全生产方针的认识(安全第一，预防为主) b.提高执行安全生产法规、标准的认识

c.提高安全生产知识和安全生产素质教育的认识 d.提高对设备本质安全的认识

六、企业安全生产管理

 搞好企业安全生产组织管理

a. 建立、健全安全生产管理机构和配备相适应的安全管理人员 b. 建立、健全安全生产管理体系 c. 建立安全生产管理网络

d. 建立、健全安全生产规章和责任制度

六、企业安全生产管理

 搞好企业安全生产技术管理

a. 机械设备安全管理 b. 电气设备安全管理

c. 各类安全装置的配备和管理 d. 防火、防爆管理

 职业卫生管理

防尘、防毒、防噪声、防辐射等

六、企业安全生产管理

 企业安全管理模式

安全管理是企业管理的一个重要组成部分，它具有企业其他管理的共同特征，同时，由于企业安全管理的根本目的在于防止伤亡事故的发生，这就决定了它具有独立的特征，它必须遵从伤亡事故预防的基本原理和原则。

六、企业安全生产管理

企业安全管理模式

 对象化的安全管理模式  程序化的安全管理模式

六、企业安全生产管理

 对象化的安全管理

以“人为中心”的安全管理

以“管理为中心”的安全管理

以“人为中心”的企业安全管理

基本内涵：把管理的核心对象集中于生产作业人员，即安全管理应建立在研究人的心理、生理素质基础上，以纠正人的不安全行为，控制人的误操作作为安全管理的目标。

六、企业安全生产管理

以“管理为中心”的企业安全管理

这种模式的认识是：一切事故原因皆源于管理缺陷。因此，现今的管理模式既要接受经典安全管理精华，又要总结本企业安全生产经验，更要能够运用现代化安全管理的理论。

六、企业安全生产管理

 程序化的安全管理模式

事后型管理

预防型管理

事后型的安全管理模式是一种被动的管理模式，即在事故或灾难发生后亡羊补牢，以避免同类事故再发生的一种管理方式。这种模式遵循以下步骤：

六、企业安全生产管理

图1：事后型安全管理模式

六、企业安全生产管理

预防型的安全管理模式

是一种主动、积极地预防事故或灾难发生的对策，是一种现代安全管理和减灾对策的重要方法和模式。

其基本要求是：提出安全目标

分析存在的问题

找出主要问题

制定实施方案

落实方案

评价

新的目标。

六、企业安全生产管理

图2：预防型安全管理模式

六、企业安全生产管理

企业安全管理的基本内容构成

管理的基本问题是“管什么”和“怎么管”的问题。  管什么——即管理的对象范畴;

 怎么管——即管理的体系、制度、方法范畴。

企业安全管理工作内容组成体系

六、企业安全生产管理

 面向对象的企业安全管理内容

预防性管理-就是以预防事故为中心所进行的管理活动。由于事故的直接原因是物的不安全状态和人的不安全行为。因此预防性管理的核心是控制人的不安全行为和消除物的不安全状态。

六、企业安全生产管理

 对人员的管理

a.意识管理

⑴ 素质教育 (思想意识、法制观念、安全知识、操作技能) (企业九种教育)

⑵ 技能培训 (提高安全操作技术、技能，提高对隐患的认知和处理能力) b.行为管理

⑴ 行为养成

(反三违,反习惯性违章) ⑵ 行为监控(及时发现、果断制止) ⑶ 行为处罚

六、企业安全生产管理

 对设备的管理

(专用设备、通用设备、特种设备)

设计、制造、安装、布局、运行、检测、改造、标记、安全装置、维修、保养、检修、报废(全过程) ⑴ 管理制度

⑵ 登记建档、运行有记录

⑶ 检查、评价，提高本质安全水平

六、企业安全生产管理

 对环境的管理

照明、温度、湿度、通风、噪声、彩度、道路、工作面情况、有毒有害物质

六、企业安全生产管理

 对过程的管理

(包括：决策、设计、采购、生产过程、辅助过程、售后服务、安全信息、全员参与)

⑴生产工艺(国标行标)

⑵生产工具(安全性、有效性)

⑶原辅材料(易燃、易爆危险品使用和管理) ⑷生产现场(堆放、道路、仓储) ⑸个人防护(合理使用) ⑹劳动组织(科学合理)

六、企业安全生产管理

事后性的管理-就是出了事故以后的管

理，

包括事故管理和工伤理赔过程管理。

事故管理：事故报告、事故调查、事故分析、事故结案,

事故处理 、事故统计、事故报表

工伤理赔：工伤认定

劳动能力鉴定

评残

补偿金的理赔

六、企业安全生产管理

 安全管理体系、制度、方法

“怎么管”的问题，实际就是企业应建立什么样的安全管理体系和制度，采用什么方法进行管理。

有关安全管理体系，我国已经颁布(职业安全健康管理体系)(GB/T28001-2001)

六、企业安全生产管理

1.职业安全卫生方针(是企业

对安全生产定位问题，即企

业安全生产发展方向与目标)

2.计划(危险辨识、风险评价、

危险控制) 管理体系构成要素

3.实施与运行(机构与运行、

培训、意识和能力、协商交

流、文件、文件和资料控制、

应急预案和响应)

4.检查与纠正措施

5.管理评审

2.3.45构成了职业

安全卫生管理的工作模式。

六、企业安全生产管理

 企业安全生产规章制度

企业安全生产规章制度是保障职工人身安全与健康以及财产安全的最基础规定，是保证安全生产各方面的标准和规范，是国家安全生产法律、法规的延伸，也是企业贯彻执行的具体体现。

六、企业安全生产管理

制定规章制度应注意的问题 ：

 要与国家的安全生产法规标准协调一致;

 要广泛吸收先进经验，力求先进性、科学性、可行性;  要全面包括安全生产各方面形成体系，不出现死角和漏洞;  根据生产发展和变化，及时调整修补，保持健全、完整;  各项制度一经指定不随意变动，要保持相对的稳定。

六、企业安全生产管理

安全生产规章制度包括四个方面：

a. 综合管理方面

⑴安全生产责任制度

⑽用火管理制度 ⑵安全教育培训制度

⑾用电管理制度 ⑶安全生产检查制度

⑿承包合同管理制度 ⑷事故隐患管理与监控

⒀危险作业审批制度 ⑸安全考核奖惩制度

⒁建筑施工管理制度 ⑹“三同时”审批制度

⒂值班、交接班制度 ⑺“五同时”制度

⑻安全检修管理制度 ⑼事故管理制度

六、企业安全生产管理

b. 安全技术方面：

⑴安全技术措施管理制度 ⑵特种作业管理制度 ⑶各工种安全操作规程 ⑷各工种安全操作制度 ⑸危险设备管理制度 ⑹危险场所管理制度

⑺安全技措经费提取、使用制度 ⑻危险物品管理制度

⑼厂区运输管理制度 ⑽防火防爆管理制度

六、企业安全生产管理

C. 职业卫生方面：

⑴职业卫生管理制度 ⑵有毒有害物质监测制度 ⑶职业病防治管理制度 ⑷职业中毒管理制度

六、企业安全生产管理

d.其它方面：

⑴女工(未成年工)保护制度

⑵劳保用品的采购、发放和使用管理制度 ⑶保健食品管理制度  清凉饮料  食物中毒

六、企业安全生产管理

 安全操作规程

⑴每种产品生产的工艺规程和安全技术规程 ⑵各生产岗位的安全操作法

⑶生产设备、装置的安全检修规程 ⑷各通用工种的安全操作规程 ⑸专门作业的安全规程

六、企业安全生产管理

 安全管理方法

：

方法是解决问题所采用的程序、技术、模式、方式等的综合。通过长期的实践与研究，人们已经提出并应用了许多有效的管理、危险分析、安全评价等方法。

六、企业安全生产管理

①综合管理方面 ：

a. 安全目标管理法(设定目标、展开目标、实施目标、结果考核) b. PDCA循环管理方法(计划、实施、检查、处理)

c. 全面安全管理法(全员参加、全方位、全过程、全天候管理) d. 5S管理法(整理、整顿、清扫、清洁、素养)

六、企业安全生产管理

② 危险分析方面 ：

a. 危险预先分析法

b. 故障模式与影响分析法 c. 危险与可操作性分析法 d. 安全检查表法 e. 事故树分析法 f. 事件树分析法

g. 原因—后果分析法

六、企业安全生产管理

③ 安全评价方面 ：

a. 一般作业危险评价法 b. 火灾、爆炸危险指数法 c. 蒙德法

d. 六阶段评价法

总结：

总之，企业的安全管理实质上就是对人、物、环境的预防性管理，所需建立的管理体系、管理制度和所采用的管理、分析方法都是为了如何更好地对人、物、环境进行有效管理。

第三篇：消防安全知识教案.

消防安全知识教案 楚雄开发区实验小学杨会琼

一、教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理资料,培养学生搜集和处理能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学过程: (一图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如: (1为什么会发生森林火灾? (2图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。 (1生活中的哪些因素会引起火灾? (2一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码? (3扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4电话报警时要注意报清、报全哪些? (5列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。

(1禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火。

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结,评价。谈谈收获与体验。

第四篇：消防安全知识教案

小学生消防安全知识

防火要点

小学生不得玩火，不可以随身携带火种。

(1)不能带火柴或打火机等火种;(2)不得随意点火，禁止在存放有易燃物品处用火;(3)不可以在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品，更不允许做将点燃的鞭炮乱扔这种不安全的事。另外，在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。

一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

二、如果楼层已经着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等物品逃生。

四、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

五、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

六、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

七、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下楼，攀爬时注意安全。 及时灭火

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。当房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。 及时报警

如果发现火灾发生，最重要的是报警(如能及时撤离可先撤离后报警)，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成的损失。火警电话的号码是 119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。报警时，应说清地址、被困人员等详细信息。每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。 火场逃生

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

(1)一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

(2)身处平房时，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出)，或者采取保护措施(如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。

(3)身处楼房时，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

(4)身处楼房时，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不必要的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

(5)在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道或安全出口走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。

(6)因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

(7)在有把握的情况下、可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

(8)逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，同时趴在地上匍匐前进向外逃生。

火灾逃生自救十法

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

八、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，还用湿棉被堵住门，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向箭头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解燃眉之急。

十、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

用电安全

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

(2)不用手或导体(如金属类制品、液体、气体等一系列导体)去接触、探试电源插座内部。

(3)不用湿手触摸电器，不用沾水的物品擦拭电器。

(4)电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

(6)不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

(7)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(8)睡觉前或离家时切断电器电源。

(9)不要捡断落的电线。

第五篇：消防安全知识教案

教学目标：

1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。

2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。

3.学会辨析生活中消防安全行为正误。 教学要求：

知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 觉悟方面：认识消防安全的必要性 ，树立消防安全意识：增强责任感。

教学方法：

导、读、仪、评相结合 教学过程：

一、导入

1、观看一段视频：

一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。

看了这段录像。反问学生有何感想?

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

(一)认识各类消防安全标志

1 1.出示各类标志图案。这是什么? 板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

(二)了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板：标志分类

1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.投影标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

三、紧急情况下的逃生策略

阅读11·15上海静安区高层住宅大火

水火无情，人所共知。来自卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。

1、“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。

(2)“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。

(3)“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。

2、“三救”

(1)选择逃生通道自“救” (2)结绳下滑“自救” (3)向外界求“就”

3、“三不” (1)“不”乘坐电梯 (2)“不”轻易跳楼 (3)“不”贪恋财物

四、总结

青少年要 不断增强维护安全的责任感

1、树立安全意识。

2、努力学习、练好本领。

消防教育

学习目标：

1、让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

1、为什么要对学生进行安全教育?

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。其

三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

2、学生公寓为什么不能使用大功率电器?

首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃ ，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。其次，

4 学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电器。

3、为什么不能乱拉乱接电线?

一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。

4、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

5、火灾事故发生的原因有哪些?

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

6、火灾分为哪几类?各适应哪种灭火剂扑灭?

按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃固体物质火灾;B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾.;c类，指可燃气体火灾;D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。

5 应根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

①扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。 ②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。

扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。

③扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。 ④扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

7、防火的基本原则是什么?

防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防火的基本原理。

8、防火的基本措施有哪些?

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度;对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃 6 烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。

9、灭火的基本原理是什么?

根据燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。

10、灭火的基本方法有哪些?

冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。

窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

11、常用的灭火器有哪些?

常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器。

消防知识安全教案

一、导入

1、火对于我们每个人来说都不陌生，谁来说说火在日常生活和生产中有哪些用途?

2、早在1万8千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火是进入文明社会的标志，它可以给我们带来光明和温暖。在现代社会，人们利用火指示方向、用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶瓷用品、冶炼金属、让宇宙飞船、火箭飞上天空。火如果使用不当就会造成火灾，给人类造成巨大的痛苦和灾难。

3、我们来看一段视频。

边看录像边讲解，火灾就是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，它可以使大自然的宝贵资源遭到破坏;可以使人类创造的物质财富和精神财富化为灰烬;可以无情地夺走人最宝贵的生命;可以给人带来身体和精神上的最大痛苦。

4、为了保证人身和财产安全，这节课我们学习消防安全知识。板书：消防安全知识

二、观看视频

1、火灾这个魔怪会不分地域、时间、场合、民族、国度，恣意欺凌人间万物。老师给你们讲一个真实的火灾案例。

2、听了这个案例，老师感觉到你们的心情是悲痛的，此时你想说什么?

3、这样的场景让人悲痛。克拉玛依市，上演了沉重的悲剧，忍受了深痛的哀伤!在来自四面八方的恸哭声中，下起了入冬以来的第一场雪，那洁白的雪花默默地从苍天飘落，把大地覆盖„„如果时光能够倒流，但愿没有1994年12月8日悲痛的一天。

4、孩子们，火灾造成了财产的损失、无数家庭的不幸。生活中这样的案例还很多，课前你们也搜集了火灾案例，我们进行交流。

5、听要求：交流完自己的案例之后，说出火灾发生的原因和引起的后果。

6、在火灾案例里有的孩子永远的失去生命，给家人带来了痛苦，虽然有的死里逃生，也会落下心灵的创伤，有的成为残疾人，给家庭和社会造成了负担。

8、刚才同学交流的案例，让我们知道一些火灾往往是小孩玩火、随意燃放爆竹造成的，(点击课件)，一些是由于人们疏忽大意造成的，看老师给你们带来了四幅图，这样做会给我们带来什么后果?

9、通过这一件件的事例，告诉我们火灾的危害是非常大的，所以生活中我们不能随便玩火。板书火灾危害大

10、火灾给人类带来了哪些危害呢? 板书 财产损失 危害生命 污染环境

三、学会报警，处理简单情况

在血与火的教训中，向人民昭示了一条真理：火善用之则为福，不能用之则为祸。

1、为了避免火灾的发生我们应该怎样做?

2、从你们的发言，我可以知道你们防火安全意识明显增强了，我想问问你们如果你发现了火灾，你会怎样做?

3、遇到火灾时我们要及时报警，不能惊慌，要冷静沉着，要学会保护自己的安全。

4、报警时注意什么呢?

5、生命线119，千万不能随便拨。为了你我的安全，一定牢记在心间。

板书火警电话119

6、对突然发生的比较轻微的火情，你能处理吗?

7、发生了什么险情?该怎样解决?

8、你们已经掌握了一些灭火的知识，真是为你们感到高兴。

9、老师再给你们介绍灭火速度快的工具。在我们校园的每个楼层都有灭火器、消火栓，(点击视频)看老师手里的就是灭火器。使用灭火器的正确方法是：左手拖住瓶底的底部，右手握住压把，使用时拔掉保险销，距离火焰两米的地方，右手提着压把用力下压，左手握住喷管左右摆动，喷射干粉覆盖火焰。

10、老师要提醒大家，对于这些防患于未然的公共设施一定要保护不要破坏。

11、孩子们亲临火场时，自救与逃生才是最关键的。 板书自救逃生

12、我们一定要按照正确的方法逃生，请看视频。

三、小结：有关于火灾的知识还有很多，希望大家多搜集这方面的资料，在日常生活中把自己的所学的消防知识告诉身边的人。孩子们生命是宝贵的，我们每个人在享受幸福生活的同时，莫忘火灾。