南京师范大学考研试题

第一篇：南京师范大学考研试题

南京师范大学2006年教学设计考研试题

南京师范大学2006年硕士研究生入学考试初试试卷(教学设计)

一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：

1、认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。

2、按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能

力，如能够解决大量的代数问题等。

3、在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般化成比较法。

4、知觉具有组织性、整体性与恒常性的特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。

5、在肯普提出的椭圆结构教学设计的过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学射进过程的始终。

二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：

1、(动作技能学习中的)整体练习和局部练习

2、具体概念与定义概念

3、辐合型与发散型

4、信源与信宿

5、精加工策略与组织策略

三、简答题(第1题10分、第

2、3题各20分，共50分)：

1、什么是角色扮演，角色扮演对于学生成长有什么意义?

2、什么是信息加工分析法?它主要适用于何种学习内容的分析?请结合信息技术内容具体分析他们的应用。

3、布鲁姆等人把教学目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标有低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系?

四、综合应用题(30分)：

我国目前在小学、初中与高中阶段开设《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。

第二篇：上海师范大学文艺学与美学考研试题2009年考研试题

文艺学与美学

共六题，选作五个，每题30分。满分150分。

一、请以艾布拉姆斯的文学四要素对文学活动做一整体观照并加以简要描述，分析这四个要素在文学活动中的关系和变化特点。

二、文学创造作为一种特殊的精神生产，它和其他精神生产如科学、宗教、音乐、绘画存在着什么样的区别?

三、举例分析文学意境的艺术特征。

四、什么是“期待视野”?请解释期待视野在文学鉴赏中的作用。

五、当代俄国学者鲍列夫在《美学》一书中指出：“文学批评具有双重本质：从它的某些功能、特点和手段来看，它是文学;而从另一些功能、特点和手段来看，它是科学。”你对这段话如何理解?

六、请阅读下面这段文字，指出这里设计了何种文学理论问题，谈谈你自己对此的理解。

“最近我在一次会上提出撒谎还成什么文学的时候，一位文学工作者站起来说，我的作品就是撒谎„„至于把想象、幻想和谎言等同起来，那恐怕就不仅是一个常识问题了。”(王元化《思辨录》)

第三篇：2011年南京大学普通地质学考研试题

南京大学2011年考研普通地质学真题

一、填空30分

1.地质历史上五次生物大灭绝2.变质作用分类

3.影响岩溶五因素4.四大地震带

5.变质岩的两大特征6.风的搬运方式

二、名词解释及对比(30分)

1.河流下蚀与溯源侵蚀2.转换段层与平移断层

3.倾斜褶皱与倾伏褶皱

三、简答题(30分)

1.滨海带沉积特征2.浅海带沉积特征

3.河流三角洲沉积特征及形成条件

4.大陆板块和大洋板块的特征

5.冰碛岩与冰水沉积岩的特征

四、分析题

1.分析一张地质剖面图(比较复杂)是夏邦栋版参考书课后一个图，好像是地质年代那一章节的(20)

2.同样是一张剖面图 是以前考过的图 好像是08年考得 不过问题似乎变了(20)

五、论述题(选作一个20分)

1.论述地质学研究方法，研究对象，研究内容

2.结合实际，论述地质学思维方法

第四篇：南京师范大学微生物学考研考研过来人分享经验

文汇南师大考研网

南京师范大学微生物学考研考研过来人分享经验

考研终于结束了，我终于如愿以偿被南京师范大学微生物专业录取，想到当年自己拼死拼活找资料，下面把自己知道的信息告诉2014年考研的学弟学妹，希望对2014年想考南京师范大学微生物学的学弟学妹有帮助。

南京师范大学微生物学虽然在其研究生网站上公布的参考书目只有沈萍版的《微生物学》，但实际南京师范大学微生物考试的范围和内容远不止这些。即使你把沈萍版《微生物学》看得再透彻，复习得再仔细，充其量你最多拿个50分。因为南京师范大学本科生所开的课程还有真菌学、生理学、遗传学和免疫学，它们各占25分，沈萍版《微生物学》占50分，总分150分。所以，要真想考上南京师范大学的微生物专业，必须有它的课件，否则，说实话，很难。

南京师范大学生物化学所用参考书是《普通生物化学》，由黄熙泰、于自然等编写。但是2008年又增加了王镜岩的《生物化学》第三版作为参考，但我觉得2009年生物化学试题基本上没有出《普通生物化学》这本书的范围，只要看看它的生物化学课件还有这本书，问题不大。

考研复习要谨记一点：欲速则不达。考研之路历时很长，既要经历夏日的酷暑，又要经历冬日的严寒，再加上来自各方面的压力，百般考验之下，既需要你有惊人的毅力，更是在考验你的心理承受能力。既要做到不因自己今天所遇到的题目做的比较好而过分高兴，也要做到不因今天所做的题目做的不太好而过分沮丧，进而否定自己，所谓的“不以物喜，不以己悲”的境界应该就是这样吧。顺便提一下，我用的是文汇考研网的《南京师范大学细胞生物学考研复习精编》这本书，其中的历年 真题非常经典，当然还会有重点解析的!同时在这里，千万要记住不要过分地去与别人比较，一旦你与别人去比，如果你的比较对象比你实力差，这固然可以增加你的自信，但如果你的比较对象比你的实力强，比较的结果就是会无形地增加你的心理压力，不利于自己平稳、正常的复习。我刚开始复习时就犯了这样的错误，因为我还有两个同学和我考同一所学校同一个专业。她们的英语比我好，专业课的基础也比我扎实，我与她们去比较的初衷其实是想提醒自己，可结果却适得其反，一比较我就发现自己的进度很慢，然后就很影响心情，思想开小差，觉得以这样的实力、这样的效率肯定考不上了，在那之后的几天心里都会有这个阴影，学习效率自然就上不去，甚至可以说是浪费了好几天的时间，所以我后来就不再去跟她们比了，只要每天扎扎实实地按自己的学习进度去复习，保质保量地完成自己给自己定的学习任务就可以了，结果很出乎意料，我竟然比她们的分还高。

考研这个漫长的过程会很苦闷，很孤独，甚至很烦躁，而且找不到人来倾诉，或者说即使有对象来倾诉，也是无济于事的，这些负面心理是在所难免的，所以漫漫长路之上，你一定要懂得如何排遣这些负面心理，以最快的速度调整好状态重新投入学习之中。记住，良好心态的重要性，同时善于调整，将自己始终保持在最佳状态，再加上勤奋努力的学习，考研成功那个，肯定就是你了!

第五篇：南京大学新闻传播史论2010(回忆版)年考研试题

2010年南京大学新闻学部分

白虹贯日事件：外国新闻史日本部分。(个人觉得这个题目不会就算了，因为考前谁也不知道考日本，所以没有必要为了这个不确定的问题花那么多时间在外国新闻史上，把该看的看

好就行了)

新闻报道的独立性：新闻策划(新闻采写)、报道的角度选择、独家观点的提出……

新闻采写最后关于青藏铁路的评论：很多同学写成赞扬性的评论。个人觉得最好是结合3.14事件和七五事件，用我国的民族政策驳斥民族分裂主义，考研评论最好是写成批判性的，这样才会出彩。这个题目和06年上海大学钱伟长那个评论是一样的，借对钱伟长改革的赞扬

来批判中国的教育制度。

大学语文的诗书礼仪乐春秋

普利策、成舍我等等书上都有答案。 w ww.iky .c n