剪纸艺术主题活动方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《剪纸艺术主题活动方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：剪纸艺术主题活动方案

剪纸艺术主题活动方案

剪纸艺术活动的产生

剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力;培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。

活动目标

1、获得亲身参与研究的体验。

学生通过活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。

3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。

4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

活动对象

三年级学生

活动时间

1周

活动过程

一、创设情境导入

同学们，你们看这是什么?老师把预先剪出的苹果、花朵、手拉手、双喜图案粘到黑板上。这就是剪纸。

同学们想不想学到关于剪纸方法?今天我们就来研究——剪纸。(板书)

二、思维碰撞，探讨研究内容

1、那么说到剪纸，同学们见过剪纸么?在哪里见到的?最想知道关于它的什么呢?

学生说，师引导，择其板书

情境创设一：(剪纸与我们的生活、作用)

老师找到了几张照片，我想考考大家，知不知道这是做什么用的?

出示门笺、喜花、鞋花、窗花、寿花等

情境创设二：(剪纸图案、种类)

老师在上网找剪纸的图片时，看到一张图片非常喜欢(展示马)，你们知道为什么么?今年是马年。老师知道了原来十二生肖也可以用来做剪纸图案。同学们你知道，还有哪些图案可以做剪纸么?

情境创设三：(宣传南京剪纸)

同学们知道哪里的剪纸最有名?

中国文化部授予山西浮山县、福建漳浦县、河北省丰宁满族自治县、内蒙古自治区呼和浩特和林格尔县、河北省蔚县“中国民间艺术剪纸之乡”的

2、师生归纳、综合讨论所得的研究内容，形成小主题。

预设研究内容：

剪纸的方法、剪纸的历史与发展、剪纸的种类、剪纸与我们的生活、设计制作剪纸„„

三、选择小主题，组合小组，制定小组及个人研究计划

1、学生根据个人兴趣、特长及调查渠道方便与否进行选题则择组，教师适度调剂人员组成(允许个人单独性研究及跨组研究，前提是完成本组内自己的研究任务);

2、各组选出组长，讨论制定本组研究计划与个人研究计划，填写研究方案表;

3、师相机选择一组称述本组方案及研究的方法与渠道，师生共评，提出适当建议，各组进一步完善方案。

四、中段研究活动

1、学生根据制定的研究计划开展活动，师密切关注学生研究情况适时给予方法指导;

2、中期研究情况汇总、整理，视情况调整研究计划或修改主题研究方向，教师鼓励学生发散思维、生成问题;

3、继续调查研究并整理，准备小组汇报(尽量展现研究过程，特别是遇到问题、解决问题的部分)。

五、小组汇报与评价，确立各组下一步目标。整理资料，汇集资料包。

第二篇：剪纸活动方案

漠河县育才学校 教师教育教学材料

剪纸活动方案

(2012——2013第一学期)

学科：美术 年组：七八年 教师：马艳英

一、活动目标

1.掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力。 2.能运用不同的手法剪出窗花，制作剪纸拉花。

3.唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高对形式美的认识和感知、培养创造美的能力。

教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻等基本技能技巧。

教学难点：剪纸外形设计 。

二、活动准备

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀、胶水、订书钉。

三、活动过程 1.欣赏剪纸作品。

2.二方连续纹样剪纸及组图——春天来了。 ⑴老师示范后请学生归纳步骤。

⑵学生剪纸。(蝴蝶、燕子、柳枝、河水、桃花) ⑶粘贴组图。

⑷学生上讲台讲述设计思路，并展示自己的作品。 3.了解剪纸的分类。(课件出示代表作品) 教师讲解：

①剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。 ②剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸。 ③剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸。 4.了解“窗花”及制作技巧 ⑴了解窗花独特的意蕴。 ⑵欣赏“窗花”图案。 ⑶学习五角折纸。 ⑷设计图案。 ⑸练习剪纸。 5.刻纸

⑴讲解并示范刻纸。 ⑵学生练习。 6.剪纸拉花

⑴了解拉花制作的方法与步骤。 ⑵自己制作拉花。 7.作品展示及点评

第三篇：剪纸活动方案

一、活动时间：2011年10月

二、活动目标：

1、获得亲身参与研究的体验。学生通过活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。

3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。

4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

三、活动对象：三年级学生

四、活动过程：

(一)创设情境导入

同学们，我们刚刚进行了关于剪纸团花的学习，很多同学都剪出了漂亮的图案。我发现很多同学非常具有创造力，剪出的图案能与众不同。

(展示部分学生作品)

但是同学们知道吗，你们学到的只是中国剪纸艺术中小小的一个部分而已，中国的剪纸艺术是非常灿烂而且源远流长的，老师我找了一些剪纸的图片大家可以欣赏一下，(展示图片)

同学们想不想知道更多关于剪纸的知识，学会更多的剪纸方法?今天我们就来研究——剪纸。(板书)

(二)思维碰撞，探讨研究内容

1、那么说到剪纸，同学们见过剪纸么?在哪里见到的?最想知道关于它的什么呢?

学生说，师引导，择其板书

情境创设一：(剪纸与我们的生活、作用)

老师找到了几张照片，我想考考大家，知不知道这是做什么用的?出示照片门笺、喜花、鞋花、窗花、寿花等

情境创设二：(剪纸图案、种类)

老师在上网找剪纸的图片时，看到一张图片非常喜欢(展示老虎)，你们知道为什么么?今年是虎年。老师知道了原来十二生肖也可以用来做剪纸图案。同学们你知道，还有哪些图案可以做剪纸么?情境创设三：(宣传南京剪纸)

同学们知道哪里的剪纸最有名?

中国文化部授予山西浮山县、福建漳浦县、河北省丰宁满族自治县、内蒙古自治区呼和浩特和林格尔县、河北省蔚县“中国民间艺术剪纸之乡”的称号。

老师听到了一个消息说，南京剪纸要申报国家文化遗产了，其实南京剪纸有非常多的样式、技巧但是宣传的不够，年轻人学得不多，所以很多人不知道，我们是不是可以做点什么呢?

2、师生归纳、综合讨论所得的研究内容，形成小主题。

预设研究内容：剪纸的方法、剪纸的历史与发展、剪纸的种类、剪纸与我们的生活、学习宣传南京剪纸、设计制作剪纸……

(三)选择小主题，组合小组，制定小组及个人研究计划

1、学生根据个人兴趣、特长及调查渠道方便与否进行选题则择组，教师适度调剂人员组成(允许个人单独性研究及跨组研究，前提是完成本组内自己的研究任务);

2、各组选出组长，讨论制定本组研究计划与个人研究计划，填写研究方案表;

3、师相机选择一组称述本组方案及研究的方法与渠道，师生共评，提出适当建议，各组进一步完善方案。

(四)中段研究活动

1、学生根据制定的研究计划开展活动，师密切关注学生研究情况适时给予方法指导;

2、中期研究情况汇总、整理，视情况调整研究计划或修改主题研究方向，教师鼓励学生发散思维、生成问题;

3、继续调查研究并整理，准备小组汇报(尽量展现研究过程，特别是遇到问题、解决问题的部分)。

(五)小组汇报与评价，确立各组下一步目标。整理资料，汇集资料包。

第四篇：艺术展演活动方案

三道沟学区学生艺术展演活动方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以瓜州县教育局印发的《瓜州县“传承华夏文明，弘扬丝路文化”中小学生艺术展演活动方案》为依据，坚持以育人为本，以我学区实际为基础，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加展演活动的过程成为受教育的过程，培养我学区各校学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。展演活动要体现我学区各校艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，促进艺术教育的改革和发展，展示艺术教育的丰硕成果。

二、活动主题

紧紧围绕“传承华夏文明，弘扬丝路文化”主题思想，充分反映学生热爱祖国，奋发向上的精神风貌。活动要具有时代特征、校园特色、学生特点;要坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。

三、参加对象

各校在籍全体学生

四、活动项目和要求

1.艺术表演节目类

(1)声乐：合唱、小合唱或表演唱、重唱、独唱

(2)器乐：小合奏

(3)舞蹈：群舞、双人舞或三人舞、独舞

(4)朗诵节目

(5)校园剧

2.艺术作品类

绘画、书法、摄影

以上项目均以教育局下发方案要求为标准。

五、活动的步骤

艺术展演活动分为三个阶段进行。

(一)第一阶段为宣传发动阶段(2014年3月1日——3月15日)

成立组织，制定方案。成立学区艺术展演活动组委会或领导小组，制定艺术展演活动的具体工作方案，分派专人负责组织实施并落实活动专项经费，保证活动的顺利进行。

组长：陈爱斌(三道沟学区区长)

副组长：闫富英(中心小学校长)

王永富(瓜州县第四中学副校长)

张志良(瓜州县第四中学政教处主任，具体落实此项工作，确保各项活动按要求顺利实施)

组员：负责各项活动小组的教师

第二阶段为学校组织活动阶段(2014年3月16日——5月10) 结合各校实际，以兴趣小组为单位，认真组织开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与，要达到每生至少参加一项艺术活动的要求。充分利用活动课和课余时间展开扎实有效的活动。

(三)第三阶段为参加全县艺术展演活动阶段(2014年5月21日——6月2日)

通过学生艺术展演活动组委会评选出来的优秀艺术表演节目、艺术作品将报送县教育局参加全县第二届中小学生的艺术展演活动。

六、总体要求

1、加强领导，明确责任

学区成立2014年度学生艺术展演活动领导小组，具体负责专项活动的组织实施。

2、加大投入，做好保障

各校根据实际作出科学的安排，保障活动所需的经费投入，落实人员、阵地、经费，保证活动的质量和效果。

3、全员参与，纳入考核

要充分发挥全体师生的主体作用，将此项活动的开展纳入学区各校教师的工作业绩考核范围，以此推进我学区艺术教育的发展。

三道沟学区

2014.3.6

第五篇：剪纸兴趣活动方案

美术室剪纸兴趣活动方案

剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

教学目的

认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。

作业要求

要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。

课前准备

范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

教学过程

一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出

“窗花”)?

二、讲授新课：

1.指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。

2.讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

3.窗花的剪法(边讲边演示)：

①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。

②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。

②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。

④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。

小结：窗花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。

三、布置作业：用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。

四、学生练习，教师辅导。

五、讲评：教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。

活动总结

可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。 此次活动注意事项：

1、 全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机结合，适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。

2、着重于剪纸知识的介绍和草图构思。

3、 坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。 活动评价：

知识面扩大，参与热情高。(民族美术欣赏)、

小组合作愉快，能完成组内分配的任务。(小组合作过程)

想象力丰富，审美能力强。(设计草图)

技能运用熟，手脑结合好。(剪刻制作)