改革教学模式提高高职院校留学生医学汉语学习积极性——以铜仁职业技术学院为例

一、铜仁职业技术学院留学生现状

铜仁职业技术学院自2011年开始招收留学生, 截至到今年9月, 一共招收来自美国、俄罗斯、老挝、印度尼西亚、越南、尼泊尔、哈萨克斯坦、喀麦隆、卢旺达、肯尼亚、摩洛哥、埃塞尔比亚、厄立特里亚、津巴布韦等26个国家留学生800余名。目前有15个国322名留学生在校就读, 留学生人数和国籍还在逐年增加。其中学习医学类留学生持续增加, 2016年进入医学类专业的留学生77人, 2017进入医学类的留学生达到了145人, 增幅高达88%。以留学生为主医学汉语教学体系以初步建立, 还由于增长速度加剧给教学带来了一定的压力。

二、医学汉语教学中存在的问题

进入铜仁职业技术学院的留学生第一年必须进行基础汉语的学习, 汉语水平至少达到HSK3级及以上才能进入各专业学习。虽然近年来学习医类的留学生越来越多, 但是众多的留学生并没有将医学汉语学习及相关汉语知识学习重视起来, 其主要原因有三点。一是因为绝大数留学生认为自己在留学期间主要是为了学习医学, 在毕业后仍然会回到自己的国家进行工作, 并不认为学习医学汉语及相关的医疗环境语言学习会对他们有什么帮助;二是留学期间的HSK考试也没有医学汉语的考试内容, 对HSK过级的考试没有太大的影响;三是留学期间留学生们大部分时间都是聚集在一起, 缺乏学习医学汉语的动力。

三、如何提高留学生医学汉语学习的积极性

(一) 提高学习医学汉语的趣味性

虽然我国留学生国籍众多, 但以东南亚国家及非洲国家为主, 其中老挝留学生最多, 而这些国家普遍经济欠发达。那么根据这些留学生的特点可以以以下两种方式增强医学汉语教学的趣味性, 以提高留学生的学习积极性。

1. 在教学过程中增加中国传统文化的内容

据调查, 来到我校就读留学生对中国的传统文化有极大的兴趣, 在节假日这些留学生都会结伴前往铜仁周边的旅游景点或是一些古城。因此在教学过程中可以多融入传统文化的内容, 将我国的传统文化与医学知识相结合, 可以向留学生讲述一些中国古代的医学典故, 比如孙思邈《大医精诚》的精神, 扁鹊的“四诊法”, 李时珍考察编制《本草纲目》的故事等等。将要学习的医学词汇穿插在传统文化中的医学小故事中, 从而来提高留学生的学习兴趣。

2. 通过现代化的科技手段与教学手段进行结合, 利用网络手段将教学内容进行呈现

由于大部分学习医类专业的留学生来自经济欠发达国家, 所以他们对我国的科技也有着浓厚的兴趣。在教学中可以通过将医学汉语课程借助慕课、微课等网络平台, 让留学生在学习医学汉语时有多种学习方式, 并且在内容中增加一些趣味性的内容, 添加一些互动环节, 让留学生在线上线下都可以进行学习, 这样无形中增加了留学生进行学习的时间, 必然会取得更好的学习效果。通过多种手段不仅向留学生讲述了医学方面的知识, 还有效的提高了留学生学习医学汉语的兴趣, 对他们汉语能力的提高是非常有帮助的。

(二) 加强医学汉语学习的压力

1. 学好医学汉语是进入医类专业学习的必然条件

针对我校大量老挝留学生的情况, 学校每年会排教师前往老挝或其他国家进行进修学习, 以提高对外汉语教学的能力。但由于教师培养速度较之留学生招生的速度是不成正比的, 所以大量的留学生来我校进行医学学习时面对的是全中文的教学模式, 这将是对留学生汉语水平的一个极大挑战, 医学汉语作为医学专业的辅助课程显得尤为重要。留学生进入高校的第一年学习语言期就需要给留学生施加必须学习好医学汉语的压力, 让留学生提前认识到这是学习医学专业的前提条件。

2. 以HSK汉语考试作为切入点

我校进入专业的留学生基本已通过HSK汉语3级, 但进入SHK汉语4级或5级还是有一定的难度, 而且大部分留学生对HSK汉语考试十分重视, 所以要让留学生认识到学习医学汉语能更好的帮助他考好HSK等级考试。教师可以通过收集HSK汉语考试中一些关于学医类的真题, 统一整理后发放给留学生进行学习, 让留学生认识到此类真题的重要性。在教学的过程当中, 教师可以将医学汉语课程案例与HSK汉语考试结合起来从而使留学生能够加深印象, 并且采取统一的考核方式, 从这些方面给留学生形成一定的压力, 使其认识到学习汉语的重要性。

3. 让留学生参与基础医学科研项目

为了更好的让留学生能学习到学习知识, 可以鼓励在校的留学生参与到教师的科研项目中来, 设置一定的名额让医学水平学习较好的留学生参与进来, 但参与的留学生必须掌握一定的医学汉语能力, 这无形中就向留学生施加了一定的压力, 由此倒逼学生的主动学习性。而且通过科研能够使其与教师进行一定的医学交流, 从而增加了留学生汉语交流的机会, 而且在交流的时候他们也会感觉到医学汉语对自己的影响从而会主动的进行医学汉语学习。

(三) 加强留学生汉语学习的互动性

1. 通过医学情景模拟的方式来提升留学生的医学汉语能力

在教学的过程当中要多组织相应的医学情景模拟练习, 并且为了能够得到有效的落实可以在班级当中通过分组的形式, 一组一组的来进行模拟练习并进行打分, 将表现优秀的小组进行班级内的表彰, 从而使其汉语能力得到有效的提高并且还充分的活跃了课堂气氛。在课后可以设计医学情况舞台表演, 让留学生从挂号、各项检查、住院等方面进行排练, 最后通过舞台展示, 有效的提高留学生主动学习医学汉语的积极性。

2. 在见习中加强医学汉语的互动

近两年已经有留学生留在当地实习的情况, 并且此类情况还将持续增加, 留学生学习医学汉语是为了能够更好的在我们国家的医院当中进行实习, 避免造成沟通障碍以及工作失误等等。所以在留学生进入医院实习之前可以先进入医院见习, 在见习的过程中行尝试这与病人进行交流, 这样对留学生医学汉语能力的提高是非常有帮助的, 而且还可以为自己进入医院实习奠定良好的基础, 并且通过这样的方式能够有效的提高留学生汉语学习的积极性, 无形中加强了留学生学习汉语的动力。

四、结束语

根据本文的描述我们可以知道, 我校的留学生人数众多且多来自欠发达国家, 但对于学习汉语还有积极性, 但对医学汉语的学习还没有引起重视。他们来我校进行医类专业学习的最终的目的就是成为一名优秀的医务工作者, 所以要让他们明白要能够真正的学习到医学知识的精髓必须要掌握医学汉语, 这不仅对医学类的各个课程非常的有帮助, 对后期的实习更加的有帮助, 所以我校在以后的教学过程当中要以留学生为中心进行教育模式改革, 提高留学生汉语学习的积极性, 从而使其学到更多的知识。

摘要：随着我国综合实力的提高, 我国的医疗水平得到了快速的发展, 各医类高校的医学教学水平也得到了快速发展, 吸引了很多的外国留学生到我国进行医学学习。各高校逐步在建立以医学留学生的主体的教学模式, 但以医类留学生为主体的教学体系还在进一步的完善, 但如何促进留学生更好的以医学汉语为基础加深专业学习, 提高医学汉语学习积极性便成为一个关键问题。

关键词：改革教学模式,高职院校留学生,医学汉语,积极性

参考文献

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