基于“互联网+”的高校图书馆服务探究
在信息化社会发展的过程中, 互联网作为重要的载体, 在人们的生活、工作以及学习中起着重要的作用。同时人们也越来越依赖互联网, 凭借此技术不断的丰富生活。
一、“互联网+”的具体内容和特点
在第二届世界互联网会议上, 习总书记就曾提出了, 互联网技术的研发和应用为社会经济以及生产力的革新带来了新的空间和机遇。互联网技术的应用和推广不仅为国家治理水平的加强奠定了基础, 还为人们可更好的认识世界、改造世界带来了重要的基础依据。
在首届的世界互联网大会中, 李克强总理针对“互联网+”的发展给予了相应的注释, 李克强总理表示“互联网+”是未来经济发展以及创业所需的新型工具, 且之后的一年, 国家又颁布了关于“互联网+”推进发展的相关行动说明意见书, 由此可以看出, “互联网+”的应用已经从原有的信息行业上升到政府工作报告中, 进而为我国经济的发展和转型提供战略部署。
“互联网+”其在本质上时通过互联网将各行业进行有效的融合, 促使各行业进行不断的转型和扩展, 可以说, 通过“互联网+”的融合, 使产业得到新的转型机会, 提升了原有的价值。“互联网”是一个泛指, 而“+”则表示其多样性, 它用简单移动的方式将互联网环境下的商业模式进行充分的展现。比如说淘宝是“互联网+集市”、嘀嘀打车是“互联网+打车”, 通过这样的模式一方面可以有效的明确企业未来发展目标, 另一方面还可以帮助消费者了解企业的经营项目。“互联网+”的特点就在于实现传统行业的跨界、革新、开放和融合, 将互联网技术、大数据、物联网等在各行业中的应用进行不断的扩展和提升。“互联网+”正在不断的改变人们的生活方式, 其已经不仅仅是一项技术, 已经逐渐成为推动社会经济发展的重要因素。
公共图书馆的建设是国家经济、文化、科研以及教育服务的重要窗口。传统的图书馆建设主要是为人们提供一些典藏文献借阅的场所, 让人们在其中可以找到教育或者科研所需的相关内容和知识。而在信息化发展的影响下, 图书馆的建立理念也应该实行不断的创新和优化, 加强其知识服务体系构建的完善性和合理性。受“互联网+”的影响, 在图书馆读者服务设计时, 应添加新的思维理念展开合理的规划和设计工作, 以积极、开放的心态有效的落实和处理互联网所带来的影响, 并充分利用其优点的一面, 减少问题的一面, 从而为图书馆管理和服务体系的构建提供有力的条件。可以说“互联网+”在应用过程中, 为信息情报的获取提供了优质的服务, 给图书馆服务理念的创新和优化带来了推动力。
二、“互联网+”在高等教育中的作用
(一) 有效的加强了高等教育的教学质量
我国高等教育现阶段还处在发展的过程中, 提升教学质量将成为高等院校发展的首要问题之一。为了有效的提高高等院校教学质量, 不仅要对传统的教学理念进行创新, 还要利用现今的教学手段, 有效的改善高等院校名师师资力量严重缺失的问题, 保证高等院校师资力量的充足, 实现资源的有效的共享, 为“互联网+”的发展提供充足空间。
现阶段, 我国高等院校在发展中面临的重要问题就是名师资源的严重缺乏, 除了一些名牌高校或者国家重点高校外, 其余的学校以及专业院校均未达到名师主讲的要求。传统教学体制的限制仍十分显著。而为了打破传统教学模式的制约, 提升院校的教学资源, 实现资源的共享, 利用“互联网+”模式是势在必行的。该模式的应用可以有效解决高校名师严重缺乏的情况, 帮助学校进行教学模式以及教学理念的革新和优化, 有效加强教学品质。此外, 使用“互联网+”模式还可以将教育内容进行详细的划分, 从而完善相应体制以及制度的建立和实施, 为社会发展培养更多专业的人才。
(二) 革新和优化传统教学模式
互联网技术虽然出现的时间较早, 但在高校教学中, 其大多都被当作是一种辅助性工具, 为传统教学模式提供帮助, 并没有充分的发挥其自身的作用。而“互联网+”技术的应用, 则是将最新的技术与先进的教学理念融合起来, 且改变传统观念中对“课堂”“教材”“教师”“学生”等概念的认知, 促使教学中的主客关系进行合理的变化。传统的教学模式中, 通常都是老师在课上讲述, 学生倾听, 在课下, 老师和学生之间也没有较多的交流和沟通, 而“互联网+”教学模式的应用, 有效的改善了上述情况, 将课上教学逐渐的改变成线上教学, 从而有效的提高学生和老师之间的互动, 且该模式的应用不会受时间等因素的影响, 学生只要有问题, 随时都能线上交流, 获得老师的解答, 以此增强了学习的灵活性、高效性。
三、“互联网+”对高校图书馆服务的意义
高校图书馆是保证学校文献以及信息服务的重要创所, 其对高校教学的影响是非常直观的, 在提高高校教学质量的过程中, 加强图书馆服务的创新有着重要的意义。
(一) “互联网+”的应用可以有效的促进开放在线教育的发展
“互联网+”的应用为高校教育带来最为明显的作用和益处就是实现了资源的合理共享, 提升了教育的公平性。20世纪初, 斯坦福恩大学就曾宣布:将在因特网上免费教授该校“机器学习”课程。整个授课过程, 包括从课堂教学、答疑、习题课、审批作业、讨论互动、章节测验、期中到期末考试, 都在因特网上进行。该教学模式在名师教育资源的共享方面起到了带头作用, 并诞生一种“互联网+教育”模式, 称为大规模在线教育, 简称“慕课”。之后随着我国经济以及教育行业的发展, 慕课这种教学模式逐渐的在国内进行兴起和发展, 这也为图书馆带来了新的挑战。图书馆作为高校文献信息服务中心, 应积极参与其中并理应发挥应有的作用。在这一全新模式的应用过程中, 图书馆不仅提供了知识学习的场所和网络软件平台, 还为老师提供了充足的资源和技术需求, 以此有效的发挥了信息咨询的作用。此外, 其还增加了教师和学生之间的交流和互动, 为学生知识的储备以及问题的解答带来帮助。
(二) 为智慧校园的构建提供了依据
“互联网+”在教育工作中的应用, 打破了时间和空间的限制, 促使信息技术和教育教学有效的融合在一起, 并利用互联网平台的建立为学生提供一个良好的接受教育的环境。另外利用数字教育资源及教育服务平台, 创建网络化教育新模式, 倾力打造数字校园、智慧校园。以数字、智慧校园的建设为基础平台, 合理的利用互联网技术的优势, 实现教育资源的优化配置和整合, 实现了互联网成果与教育行业融合的目的。
利用““互联网+””思维重构教育模式, 提高教育的创新力和质量, 形成以互联网为基础设施, 及实现工具化教育发展新形态。加之图书馆也应该合理的利用“互联网+”的优势, 并围绕智慧校园建设的效果, 扩充信息技术应用和范围, 充分利用图书馆具有的数字资源优势通过网站、移动图书馆和微信平台等新技术手段, 全天候、全方位、全地域的为全校师生开放服务, 实现文献信息资源的广泛化服务, 使图书馆以阵地服务为主的传统服务转向以“互联网+”为核心的泛在化服务, 打破校园网的地域限制, 为学校教学、学生的学习提供充足的数据资料。
(三) 为社会文化体系的建设和完善提供支持
将人类不断积累和完善的知识体系应用在未来社会的发展和建设中来, 一直都是人们追求的目标, 而“互联网+”的应用有效的实现了这一追求。在“十三五”期间, 国家以及各区域都在加强“互联网+”数字教育资源共享机制的创建工作, 尤其是其中的数字教育资源评估和审查制度, 为实现资源的合理开发和利用奠定坚实的基础。建设的主要内容为, 实现优质基础性数字资源的购买;完善校际网络课程互选, 以及资源共享平台的构建;利用合理的方式激励企业或者社会力量不断的加入到数字教学资源建设的工作中来;提升服务的质量, 使其更加的人性化;建立完善的购买和服务机制, 合理的优化和完善数字资源共享的局面, 加大资源的开发和共享力度。除此之外, 作为拥有雄厚专业人才实力和丰富数字资源优势的高校图书馆, 也应该为智慧型城市建设提供重要的支持, 加强各区域地方文献以及特色资源的建设, 并以国家三大文化惠民工程为重点加强数字资源建设, 给地方经济社会发展提供文献资源支持, 为国家一带一路移动数字图书馆建设服务。
四、结语
总而言之, “互联网+”在高校教学中的推广和应用, 一方面可以丰富图书馆中知识的储备含量, 另一方面还可以充分的实现资源的合理配置和整合, 强化学生学习的灵活性, 帮助其更好的进行知识的解答, 最终为高校教学品质的优化做出巨大贡献
摘要：文章通过对“互联网+”对高校教学的影响进行阐述, 分析了“互联网+”在高校图书馆建设中的具体功效和意义, 为高校图书馆的建设提供了重要的依据。
关键词：“互联网+”,高校图书馆,功效
参考文献
[1] 吴宇芬.“互联网+”高校图书馆智慧化服务模式探究[J].农业图书情报学刊, 2017 (2) :182-185.
[2] 张畔.“互联网+”背景下高校图书馆智慧化服务模式构建[J].湖北函授大学学报, 2017, 30 (13) :38-40.
点击下载文档文档为doc格式