化学中易出错的选择题
第一篇：化学中易出错的选择题
使用中易出错的成语
1、哀兵必胜：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。
2、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
3、哀莫大于心死：指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
4、唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
5、爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
6、爱憎(zēng)分明：憎，恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。
7、安步当(dàng)车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
8、安然无恙(yàng)：恙，病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
9、安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
10、安之若素：安，安然，坦然;之，代词，指人或物;素，平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
11、按部就班：部、班，门类，次序;就，归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
12、按图索骥(jì)：索，找;骥，良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。
13、黯然销魂：黯然，心怀沮丧、面色难看的样子;销魂，灵魂离开肉体。心怀沮丧得好象丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。
14、暗渡陈仓：渡，越过;比喻用造假象的手段来达到某种目的。
15、傲睨(nì)万物：睨，斜视。斜着眼看一切事物。形容目空一切，什么都瞧不起。
16、嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。
1、拔山扛(gāng)鼎：扛，双手举起。拔起大山，举起重鼎。形容力气很大。
2、跋山涉(shâ)水：跋山，翻过山岭;涉水，用脚趟着水渡过大河。形容走远路的艰苦。
3、霸王别姬：形容英雄末路的悲壮情景。
4、白璧微瑕(xiá)：洁白的玉上有些小斑点。比喻很好的人或物有些小缺点，美中不足。
5、白驹(jū)过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前一闪而过。白驹，骏马。
6、白手起家：白手，空手;起家，创建家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。
7、白衣卿相：古时指进士。唐代人极看重进士，宰相多由进士出身，故推重进士为白衣卿相，是说虽是白衣之士，但享有卿相的资望。
8、白云苍狗：苍，灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得像苍狗。比喻事物变化不定。
9、白纸黑字：白纸上写下了黑字。比喻有确凿的文字凭据，不容抵赖或悔改。
10、百孔千疮(chuāng)：比喻毛病很多，问题严重，已经到了难以收拾的地步。
11、百口莫辩：莫，不能;辩，辩白。即使有一百张嘴也辩白不清。形容不管怎样辩白也说不清楚。
11、百身莫赎：百身，自身死一百次;赎，抵。拿一百个我，也无法把你换回来了。表示极沉痛地悼念。
12、百足之虫，死而不僵：百足，虫名，又名马陆或马蚿，有十二环节，切断后仍能蠕动。比喻势家豪族，虽已衰败，但因势力大，基础厚，还不致完全破产。
13、稗(bài)官野史：稗官，古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。指旧时的小说和私人编撰的史书。
14、搬弄是非：搬弄，挑拔。把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷。
15、抱残守缺：形容保守不知改进。“缺”亦作“阙”
16、抱薪救火：比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
17、暴殄(tiǎn)天物：暴，损害，糟蹋;殄，灭绝;天物，指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。
18、杯弓蛇影：将映在杯中的弓影误认为蛇。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
19、杯盘狼藉：狼藉，象狼窝里的草那样散乱。杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
20、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻力量太小，无济于事。
21、卑躬屈膝：卑躬，低头弯腰;屈膝，下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。
22、背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。
23、本末倒置：本，树根;末，树梢;置，放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
24、笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
25、比肩而立：比肩，并肩。肩并肩地站立。比喻彼此距离极近。
26、必恭必敬：恭、敬，端庄而有礼貌。形容态度十分恭敬。或写作“毕恭毕敬”。
27、闭门羹(gēng)：拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。
28、闭门造车：关起门来造车子。比喻脱离实际，只凭主观办事。
29、闭目塞听：闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。形容对外界事物不闻不问。
30、敝帚(zhǒu)自珍：敝，破的，坏的;珍，爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。
31、筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创业的艰苦。亦作“筚路褴褛”“荜路蓝缕”
32、髀(bì)里肉生：髀，大腿。因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久过着安逸舒适的生活，无所作为。
33、壁垒森严：壁垒，古代军营四周的围墙;森严，整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。
34、鞭长莫及：及，到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。
35、鞭辟入里：鞭辟，鞭策，激励;里，最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。
36、变幻莫测：变幻，变化不可测度。变化很多，不能预料。
37、变生肘腋(yâ)：肘腋，胳肢窝。比喻事变就发生在身边。
38、彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。
39、别出机杼(zhù)：机杼，织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。
40、宾至如归：宾，客人;至，到;归，回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
41、禀性难移：本性难以改变。
42、病入膏肓(huāng)：膏肓，古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
43、波谲(juã)云诡(guǐ)：谲、诡，怪异，变化。好象云彩和水波那样，形态不可捉摸。原形容房屋构造就象云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测。
44、不卑不亢(kàng)：卑，低、自卑;亢，高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
45、不辨菽(shū)麦：菽，豆子。分不清哪是豆子，哪是麦子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。
46、不分轩轾(zhì)：不分高下、轻重。比喻对待二者的态度或看法差不多。
47、不苟(gǒu)言笑：苟，苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
48、不寒而栗(lì)：栗，畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。
49、不即不离：不接近也不疏远。即，接近。
50、不胫(jìng)而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。
51、不咎(jiù)既往：咎，责怪。对以往的错误或罪责不再追究。
52、不刊之论：刊，削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。
第二篇：中学化学CAI课件中易出现的问题及改进
(胡京) (2006071101)
(黔南民族师范学院化学与化工系 贵州 都匀 558000)
摘要：计算机辅助教学CAI正逐渐改变了传统的教学模式，大大提高了课堂教学效率，然而，中学教师们普遍使用的CAI课件在辅助中学化学教学存在着课件使用上的误区及课件制作水平欠佳、CAI课件与传统课堂教学有机结合的误区、以及软件选择上单一等问题，对于这些问题我们进行了认真的分析和研究，阐述了目前计算机辅助教学中存在的问题，提出了应对措施，保障CAI课件辅助教学良好发展的有效策略。
关健词：CAI课件 课件设计 存在问题
CAI Courseware in High School chemistry problems and
improve trade
(Hu Jing)
(2006071101)
(Qiannan Normal College for Nationalities, Department of Chemistry and Chemical Engineering undergraduate
courses 2006 Duyun 558 000) Abstract: Computer-Aided Instruction CAI is gradually changed the traditional teaching model, greatly improving the efficiency of classroom teaching, however, secondary school teachers generally Shiyong the CAI courseware Zai Device in Chemistry teaching courseware using the Shang Cun Zai Zhe Mistakes and poor levels of courseware Zhizuo , CAI courseware combination with traditional classroom teaching the error, and software options on single issues, these issues we conducted a careful analysis and research, described the current problems in computer aided instruction, measures are proposed to protect the CAI courseware development, teaching good effective strategy
Key words: CAI Courseware courseware design problems
现代技术的迅猛发展，使人类社会进入信息革命时代。信息时代的发展为人类的学习、为教育提供了越来越丰富的先进媒体、技术和思维方式。尤其是以计算机技术为基础的多媒体快迅发展，如：flash powerpoint authorware 化学金牌 、chem ofice等软件的发展，使传统的教育模式受到严峻的挑战。但我们在使用这些软件进行教学时要尽量避免它们带来的教学弊端。
1 中学化学CAI课件在化学教学中应用的优点。[1] CAI课件作为化学教学资源中的一种，它是将计算机所具有的特殊功能用于化学教学的一种教学形态，它能使我们在教学活动中利用符号、语言、文字、声音、图形、动画等多媒体描述教学信息，通过计算机的交互性传递教学过程中的教学信息，完成教学任务。然而随着现代教育手段的非速发展，CAI课件作为一种教学手段，在中学化学领域教学中得到了极大的普及，然而，在运用CAI课件教学过程中也出现了一些问题，不能不影起我们的重视。
CAI课件介入教学过程，表达知识准确、画面生动、形象。加大了传递信息的通道、速度。所以运用CAI课件进行化学教学有助于激发学生的学习兴趣，通过创设直观、动态的情境，有助于培养学生的创造性思维能力，运用CAI课件还能进一步突破教学的重点和难点，增加课堂的利用率等。因此CAI课件已成为我们化学资源中不可缺少的一部分，但发展至今CAI课件仍存在许多不足之处。
2 实际教学中，CAI课件跟化学的联系不足[2]
2.1 CAI课件应以先进的教学理论为内在指导
CAI课件在课堂教学中所发挥的作用与教师的教学思想密切相关。现阶段CAI课件教学仍然存在这样的问题：教师的教学思想一点都没有改变，沿袭了传统教学思想中以传授知识为基本宗旨的模式，而仅仅在形式上利用CAI课件作为辅助工具，代替了板书，甚至可以说变成了电子版的教材。当然在这个过程中教师可以节省时间，可这样一来的教学方式更本没有发挥CAI课件在教学过程中的作用，部分学生还会觉得长篇累牍，读得辛苦，这种教学方式不仅不能提高教学水平，反而阻碍了学生综合素质的提高，在现阶段应该充分挖掘CAI课件的使用价值。
2.2 CAI课件选题不典型 运用CAI课件可以将文字、图像、声音等多种媒体综合起来，从不同的侧面、不同的感观进行实验教学，加深了对事物的认识，但它毕竟不是真正意思上的化学实验，有的教师滥用多媒体进行教学，原本用演示实验能轻松完成而且现象很明显的实验，却用了CAI课件进行模拟实验效果。如：我们使用的教材《中学
CAI课件三合一》中的喷泉实验、钠与水的反应实验等。我们应该清楚的认识到模拟的化学实验无法代替真正的演示实验，因而对化学实验的选题一定要恰当。能进行实验演示的一定要进行实验，让学生亲自观察、感受以获得第一手资料，享受第一感觉。只是对于一些因重要条件所致确实无法演示的实验，采用CAI课件进行教学才是可取的，所以制作CAI课件教学的选题至关重要。
2.3 CAI化学课件的组织不能符合教学要求，实用性很差[3]
CAI课件的设计应遵循人的认知规律，符合有效的教学原理，在信息的呈现、知识的讲解、信息的反馈等方面都必须设置妥当，在制作课件时，除了应注意选择那些内容抽象、内容复杂且传统形式难以奏效的内容进行教学设计，还要把握整体结构，对课件层次精心布局，做到由浅入深，环环相扣。
因此，课件设计不足主要从以下几个方面进行考虑
(1) 课件材料选题不明确
(2) CAI课件设计不符合教学设计 (3) CAI课件制作要注意系统设计。
①系统结构与功能设计
②屏幕界面的设计不符合视觉感观 ③交互界面的设计不完善，界面转换难
以上便是我们在设计制作CAI课件时存在的不足，我们应加以重视。
2.4制作课件时，软件的使用较单一
随着多媒体设计软件的迅速发展，运用于制作化学课件的软件有多种，如：Powerpoint 、flash 、Authorware 、化学金牌 、仿真化学实验室等多种，然而我们的教师在制作课件时却没有充分的发挥这些软件的功能，极大多数的教师只选择其中的一种制作课件，软件使用单一，制作的课件也没有达到预期的效果。如：有的课件“交互性”不强、课件“体积”庞大等种种问题。这些告诉我们一个问题，对于软件的使用要有一个新的认识，充分利用我们多种软件，以制作游戏型、题库型、动态感较强的课件。这就需要我们的教师不断的学习，关注不断更新发展的新软件，充分发挥多种融合的优点。
3 基于先进的教育思想、教育理论进行课件的改进[4]
3.1 CAI课件辅助教学可以向智能化发展，切忌将其当作板书，电子教材
多媒体教学具有超强的智能化，因此在多媒体教学时，CAI课件教学应扮演多种角色。如：了解学生现有知识水平，量身定做学习计划，辅助学习新的知识，接受并处理反馈信息，解决疑难问题等。我们要由此改进以往多媒体教学时出现的问题，只单一的将多媒体课件作为一个电子教材、教师的板书，我们要充分发
挥它强大的功能。
3.2 运用CAI课件要注意选择课题材料的重要性
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验为培养学生的创新精神和实践能力提供了最佳环境，但是在我们实际教学过程中，由于实验条件的限制，课程内容的难易不同，所以我们在运用CAI课件教学时，对于课件的设计我们要有明确的认识，要注意选题的内容。我们不能盲目的去将所有的内容都做成课件，以至于在学生面前呈现出来。因此在设计CAI课件时选题非常重要。我们在选题时要注意从以下几点进行选题。
(1) 模拟错误操作导致危险的实验。 (2) 模拟有毒、有害物质的生成实验 (3) 模拟难度较大成功率较低或反应较慢的实验
(4) 模拟抽象、微观的化学现象，以使化学现象具体化
3.3 改进教师使用软件单一，展示效果不佳，开发powerpoint、flash、authorware、化学金牌 、chem ofice等多款软件的综合运用功能
这几款多媒体软件有其各自的优缺点, 各软件都具有自己强大的优势，但也有各自的不足，如：Powerpoint“简单易用”，但“交互性”不强;Authorware灵活实用且交互性强，但“体积”庞大，不象Flash制作出的课件“身材小巧”;而利用可视化编程语言虽使用灵活、控制力强，但对创作人员的逻辑思维、编程技巧提出较高要求;化学金牌里面能很快的调用我们常见的化学仪器，但它和Powerpoint一样“交互性”不强等。
因此，使用单一的制作软件制作教学课件对外难免存在不足。而作为课件创作人员，在实际设计课件的过程中经常用到的不仅仅是一种软件，而是利用多种工具相互配合使用，进行整合，充分利用其他软件的优势来弥补自身的不足，这样才能使开发出来的课件更加鲜活、生动。怎样避免它们的缺点,充分发挥各自的优点,且对于老师在一般的备课中,不可能花费很多时间来制作一节课的课件时,这就提出了融合的要求。所以我们在制作多媒体课件时,充分综合运用及融合它们的优点,将大大提高制作多媒体课件的效果和效率。
因此，我们在运用它们来制作课件时应该慎重的选择，如果是纯粹的介绍、演讲之类较少交互的作品，可以考虑PowerPoint;如果要在网络上发表或小型作品(如一课时或一小节的内容)，可以使用Flash;如果要制作大型作品(如一本书、多媒体光盘)可以用Authorware;我们还可以从化学金牌里调用我们常见的仪器进行课件制作。当然，以上划分不是绝对的。总之，我们应在熟练的基础上灵活应用，才能制作出既实用又丰富多采的作品。
4 几个具体化学课件实例
通过对现阶段课件设计的不足和改进，我们对课件的设计有了更进一步的认
识，因此在我们所学的教材《中学化学课件制作三合一》中部分教材的课件设计存在一定的不足，对此我们将抽取部分课件进行改进和设计，进行具体的实例分析。
4.1 关于《中学化学课件制作三合一》中的电解食盐水的实验来进行改进， 该课件制作界面设计方面的改进
[5]
图一：电解食盐水 图二：电解食盐水
说明：图一为《中学化学课件制作三合一》中的课件，图二为改进后的课件。图一课件在制作时界面设计不好，与图二相比缺少交互性、色彩也不鲜明。 4.2对《中学化学课件制作三合一》中的部分选题不明确的改进
我们所学的教材《中学化学课件制作三合一》中它制作了喷泉实验，还有钠与水的反应，从选题来说不太合理地。
图三 ：钠与水的反应 图四：喷泉实验
说明：我们在选题时应该注意，这两个实验在我们实验室里都是很容易实现的，所以我们没有必要将其制作为课件，我们应该清楚的认识到模拟的化学实验无法代替真正的演示实验，因而对化学实验的选题一定要恰当，能进行实验演示的一定要进行实验，让学生亲自观察。
4.3 单一软件制作的课件和多款软件结合后制作的课件的对比
我们知道powerpoint 、authorware 、flash 、化学金牌、chem ofice等这几款软件它们有各自的优缺点，因此我们将充分发挥它们的优点，通过综合运用
以改进各自的缺点，大大提高制作多媒体课件的效果和效率。如：我们在制作 《晶体空间结构》这个课件时我将PPT中插入FLASH与直接用PPT进行展示做对比。
图五：氯化铯晶体与晶胞的空间结构 图六：氯化铯晶体与晶胞的空间结构 说明：图五为直接运用PPT制作的课件，而图六则为从PPT中插入flash制作的郊野图，显然这样做的展示效果更美观，更能吸引学生注意力，所以我们在制作多媒体课件时,充分综合运用及融合它们的优点, 避免它们的缺点，将大大提高制作多媒体课件的效果和效率。
结束语，在新课改的背景下对教师使用CAI课件教学做了较高的要求，面对这些问题，首先要把握内在知识结构，做到教材的全面统筹，以章备课，对课件设计尽量减少弊端和不断创新优化，因此，我们要不断学习关注化学进展、关注生活资源、扩充视野、关注新闻，对世面上常见的软件要及时学习掌握，作为民族师范院校的学生，还要对民族特色方面的塑材进行收集。要通过化学CAI课件教学设计，建构现代教育模式，体现素质教育的基本思想，以先进的学习理论为指导，发挥CAI课件教学的优势，为新型教学模式的建构提供最理想的教学。
参考文献：
[1] 孔令美 计算机辅助课堂教学现状分析 [J] 时代教育 ,2009. [2] 陈辉 走出误区，让CAI尽显风采——由CAI教学现状引发的思考 [J] 双语学习 ，2007. [3]张莉 谈化学教学中CAI课件的制作与要求 [J] 信息技术教育 ， [4]毛辉 中学CAI教学的现状及改进方法 [J] 教育科学研究 ，2002. [5]王玉华 于继成 中学化学制作课件三合一 [M] 北京希望电子出版社 2005年
2月
指导教师：钟雪莲 讲师
第三篇：装配工作出错的检讨书
钳工装配和电气装配检验员工作职责
1. 熟悉检验工作流程，工作细致、主动积极。
2. 完成整机产品、零部件等相关产品的钳工装配和电气装配质量检验工作;
3. 熟知所检验产品的标准、图纸、工艺、检验文件;
4. 负责装配过程巡检;
5. 严格按照检验规程对装配的检验项目进行检验，检验合格后做好检验记录;
6. 对检验出的不合格项目必须开出不合格品处理单，按处理流程做出相
应的不合格品处理，同时将不合格现象反馈给生产主管，并要求及时回复不合格原因和纠正预防措施。
7. 随时整理工作场地，严格区分“待检品、合格品、不合格品”不能出现漏检、误检现象;
8. 维护和妥善保管在用监视和测量设备，使用前进行校准，以保证其准确度，发现偏差及时调整或送修;
9. 经常到生产现场上听取质量信息。及时处理因为漏检和误检产生的质量问题，并做好相应的记录，预防重复出现;
10. 认真做好进料检验月报表;
11. 完成部门领导交办的其它工作。
12. 严格遵守公司的安全制度。
2014年度装配工部工作计划
新的一年即将到来，“新起点、新希望”，我们装配工部将以安全生产、以人为本、高质量、高效率为原则进行生产工作。随着公司机构改革与完善以及
矿山设备市场需求的回升，我们装配工部主要的任务是按时完成公司生产任务、确保公司设备正常运转以及本部门人员团结稳定。
一、在装配方面我们将继续加强员工安全生产教育，把单位各项安全规章制度落实到实处，保证装配工人的人身安全。提高工人的质量意识，让他们真正意识到质量是企业生命。充分利用白班8小时的时间提高工作效率，以最少的工作时间完成生产任务，减少加班支出，提高工人工作的积极性。注重理论学习，不断提高自身素质 ，努力提升工作能力。坚持把学习摆在重要位置，不断提高理论水平和技能水平。时刻做到自重、自省、自质不断提高，更好地适应工作任务需要。
二、设备方面为了保证车间生产任务的顺利进行，使生产的产品质量得到有效保障，让车间操作人员更好地了解被使用的设备性能，本着“设备是基础”的原则，加强对生产设备进行切实有效
的日常维护和保养，确保在用设备完好，降低设备的故障率，以高效的设备保障产品质量。对生产过程出现的设备故障要积极查找原因，避免类似故障的发生。同时设备管理规章制度也是质量控制和安全生产管理工作落实的基础，也是关键。在生产过程中，及时进行跟踪，加大督促检
查规章制度和操作规程的落实和执行力度，明确维护人员分工及责任，改变不良的工作意识、方式及工作作风，提高操作及管理人员责任心，减少设备故障率。工作人员要强化工作超前意识，加快工作节奏，提高工作效率，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。争取工作模式上有新的突破，为车间按计划顺利完成公司的生产任务打下坚实的基础。
总之2014年，我们装配工部将在公司领导班子的正确领导下，积极发挥员工工作主动性，引导员工树立“团队精神”是企业文化的核心理念，牢固树立主
人翁意识，严禁工作中发生推诿扯皮现象。按照“谁主管，谁负责”的原则，彻底抛弃工作中“等、靠”的不良行为，充分发挥全体员工的主观能动性，不断转变工作作风，自我促进求发展，营造更好的和谐工作环境。强化管理，加强思想教育，不断提高员工思想素质，把员工和工厂紧密的联系起来，同时把员工的工作表现和奖惩制度有机的结合起来，奖勤罚懒，让大家认识到只有通过自己不断的努力学习进步才能与企业共同发展，从而调动了员工的工作热情，促进了车间工作的顺利开展。为新的一年工作打下坚实基础。
2014年12月29日装配工部
2014年工程机械装配分厂工作总结
2014年即将过去，回顾这一年里，工程装配分厂在公司领导班子、公司党委的正确领导下，紧紧围绕生产为中心，克服人员紧张、管理困难等诸多不利因素，不断强化分厂基础管理工作，狠抓
落实，以打造高效优质的产品，满足市场需要为目标，经过全体职工的共同努力，取得了一定的成效，分厂的综合管理工作逐步迈向新台阶。分厂在公司和上级职能部门的正确领导下，在分厂的广大干部职工的共同努力下，我们较圆满完成了2014年制定的各项生产计划，并且在生产过程中我们取得了较好的业绩;但是也存在一些需要我们在以后工作中注意的问题。截止到2014年12月份，全年共完成： 现将2014年以来的工作总结如下：
一、加强车间基础管理工作，积极完成上级布置的各项工作任务
1、做好车间政治思想教育工作。
①、加强班组团结，不断增强广大职工凝聚力，分厂班子组成员之间能够做到心往一处想，劲往一处使，真正做到思想上统一，步调上一致，工作中互相配合，互相补台而不是拆台，拾遗补缺，真正发挥了班子的领头带动作用，职工的凝聚力空前增强，为圆满完成各
项工作任务打下了坚实基础。
②、认真贯彻执行公司党委的各项会议精神，通过开展创先争优活动和争做“四强四优”共产党员活动，营造以党员带头，全员共进的学习平台，实现员工综合素质的提高。发挥共产党员在执行制度、挖潜增效、指标提升、合理化建议方面的示范作用，分厂党员同志真正做到了苦脏累险冲在前，工作业绩争一流，哪里有困难哪里就有共产党员的生产先锋。
③、发挥共产党员干一行爱一行、钻一行，刻苦学习本岗位业务技能，争当生产能手的标兵作用。如在产品试制的工作中，在时间紧，劳动强度大，技术要求高的情况下，分厂党员、修理工全部都自觉地投入到这场战斗中，发扬团结拼搏，不怕苦、不怕累的精神，圆满地按时完成了改造任务，为下一步的产品生产提供了有力保证。
2、加强班组管理，提高分厂管理水平
①、加强班组管理。在日常的工作中，分厂领导定期组织班组组长召开工作例会，及时掌握班组中存在的实际困难和问题，对一些班组中存在的好做法向其他班组中进行推广，从而提高班组的整体水平。
②、结合分厂的实际情况，不断加强学习，利用开展批评与自我批评、与职工座谈、民主生活会等多种方式与职工沟通，充分发挥出
党、团员模范带头人作用和班组长的作用，不断提高管理水平、改进管理方式。努力做好“四好”领导班子的创建活动。通过各种形式的宣传，充分调动全体职工的积极性和创造性，使全体职工能深刻了解公司发展的前景和面临的挑战，牢固树立质量第
一、安全第一的思想。
二、加强分厂产品质量管理工作，确保产品生产质量
按照分厂质量管理体系要求，我分厂的各项质量管理工作顺利开展，所有
人员均做到持证上岗，设备运行正常，各种记录真实、完整，所有生产人员均进行了培训，产品装配均能符合技术要求。为确保公司产品的生产质量，提高产品市场占有率，分厂在公司领导的号召下，为确保保质保量地完成生产计划，分厂确定了一切工作围绕“提质、降耗、增效”的工作方针，质量管理工作主要做了：
1、产品质量只有依靠全员质量管理才能得到有效保证，分厂通过强制管理制度和组织学习加强全员在线产品质量控制，促进“人人都是质检员”得以逐步落实。
2、分厂贯彻执行公司开展的“六个一”质量月活动精神，成立qc领导活动小组，展开qc小组活动。
3、本着“设备是基础”的原则，加强设备维护保养，确保在用设备完好，以高效的设备保障在线产品质量。
4、通过每月开展质量分析例会，配合质检部门实行质量缺陷分析整改制
度和限期整改制度，通过对质量缺陷的分析不断查找原因，找出生产过程中质量控制存在的不足，提出整改措施，有效促进了全员质量管理。
三、强抓现场管理，确保安全生产
根据党委的有关安全生产会议精神的要求和安排，工程装配分厂对安全生产工作做到早抓、早部署，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，切实加强对安全生产工作的领导。
现场管理一直是一个工作的重点，也是一个难点，在公司有关部门和公司领导的大力支持和关心下，分厂现场管理方面较过去相比有了显著的提高，为进一步优化现场管理，我们制定了一些相适应的现场管理制度与规定。首先对产品的摆放和工作地点进行了明确的规划，如液压组就因为对工作环境要求高，怕液压零件被污染、腐化、磨损待，就需要一块干燥、整洁的区域来满足工作需要。另外又合理划分了油料区、修整
区、半成品区等区域，并且分厂内划定了员工休息区和吸烟区，分厂整个面貌焕然一新。在新的环境中，分厂加大宣传和整改的力度，使部分职工逐渐改掉过去的陋习，目前职工情绪稳定。为使整个生产现场协调、规范，分厂制作了各种货架，使各种材料、产品零件有序存放。为配合公司进一步做好现场管理工作，分厂制定了现场管理细则，成立现场管理领导小组，明确职责，齐抓共管，
逐渐推行“5s”管理，使现场管理工作朝着健康、有序的方向发展。安全生产工作是一项长期而艰巨的工作，一年来，分厂在安全管理上坚持“安全第一，预防为主”的思想，踏踏实实地当作一项政治任务来抓，为此，分厂领导高度重视，在全分厂范围内进行了自查、互查，结合工厂专项检查，找不足、找差距，举一反三，不厌其烦地进行宣传，通过班前会，黑板报、班组会等多种方式宣传安全生产的重要性可必要性，使每一
位职工从我做起，做到我要安全，严格按安全操作规程进行生产，杜绝“三违”现象，发现问题及时整改，确保安全生产。
通过以上工作的开展，职工的安全意识、操作技能、自我防护意识和能力普遍提高和增强，2014年上半年实现了火灾事故为零，无重大安全生产责任事故，无重大工伤设备事故，轻伤、重伤事故率为0。
四、加强教育培训，提高职工综合素质
分厂按照要求，制订了车间的年度培训计划，涵盖了车间质量管理、安全生产、设备保养、消防知识、体系管理等方方面面的内容。并结合车间实际，按照车间计划，有组织、有步骤地开展了车间培训工作。
1、消防知识、安全生产培训
10月份，公司组织全厂各部门进行了安全消防知识培训，整个培训过程轻松有序，培训内容通俗易懂。通过此
次培训活动的开展，进一步增强了员工的安全生产意识和安全消防知识。消防宣传挂图的张贴悬挂工作是提高职工消防安全意识的重要手段，公司将《中华人民共和国消防法》宣传挂图贴在了公司一进门最为醒目的地方。通过组织培训和挂图宣传的形式，使车间全体职工牢固树立了“安全第一”的意识，为今后车间的安全管理工作打下了坚实的基础。
2、加强新进职工的培训
今年有新员工职工分配至分厂工作，分厂领导高度重视，采取了由班组长牵头，具体负责的方式，对新员工的工作业务技能、安全生产知识等进行实际岗位操作培训。在2014年8月起至 2014年12月期间的试用期内，新员工对待工作积极负责，认真向学习上岗操作技能，通过一年多来的岗位实际操作，已经能胜任分厂安排的岗位工作，得到了同事和上级领导的一致肯定和好评。
3、质量知识培训
质量是企业的生命，一直以来分厂将产品质量作为分厂最为重要的管理工作来抓。为了使班组人员的质量意识得到进一步提高，有效保证分厂产品质量，分厂组织领导班子、装配钳工和电工等开展了“质量体系”文件培训，向参会人员阐明了质量培训的必要性和重要性，
要求分厂全体员工，特别是装配人员要严格按照分厂制定的质量方面的文件要求对产品质量进行严格控制，使分厂的质量管理水平再上一个台阶。
以上就是工程装配分厂2014年的工作总结，回顾一年来我们走过的路，分厂的各项管理工作科学规范、全面有序。取得成绩的同时也存在一定的不足，装配分厂将在以后的工作中，在公司党委、领导的正确领导下，逐步改善，带领分厂全体职工共同把各项工作做好，不辜负公司的重望。我们坚信，我们会更加团结努力，一如既往地为公司的发展作出应有的贡献。
装配分厂年度工作总结
2014年是洛阳中收机械装备有限公司成立发展的第四年，与一拖收获的整合，机加、冲压、试制、仓储等的建设完成，公司一片春意浓浓。在公司的正确领导下，经过全体员工共同的努力，装配分厂两次整合，山上山下产品总装分装线的重新合并规划及分布、分厂机构组织、人员定编定岗建设工作，克服了由于公司整合过程带来种种困难，较好地完成了年度生产计划,取得了可喜的经营成果和工作局面，为公司的长远发展奠定了坚实的基础。
总结各项工作的完成情况：在公司领导的大力支持及有关部门的配合下，二分厂的种种工作才可以顺利有效地进行。
一.生产任务完成情况：10年2月份开始山上一二分厂的整合以及后来的山上山下装配分厂整合，在全体员工共同努力下，截至十二月份按期完成公司下达生产经营计划小麦机1000台，自走式四行玉米机800台，自走式玉米不剥
皮三行机300台，自走式玉米剥皮三行机20台。
二.秋收服务：农机产品特别是收获机械，由于其季节性强、使用时间短等特定因素，决定了对产品可靠性的要求，因此“以优质的服务打动人心、以可靠的产品赢得市场”是我们应该追求的品牌形象和营销理念。在市场竞争激烈、产品技术差异小的今天，提高产品质量，让“产品自己说话”是我们巩固市场、扩大市场所必需要贯彻和执行的理念。
四、设计及零部件质量问题
建议：设计，
1、自走式四行玉米机
剥皮机转速设计为可调速度，青收期和枯收期都兼顾。
转向轴加大过渡圆角，在不增成本的情况下最大程度的发挥其可靠耐用度。
增大粮仓容积，改善粮仓充满度，取消粮仓后梯及粮仓过道。
粉碎机箱体链条传动改为皮带传
动，检查轴向间隙，从设计角度减小一二轴间隙，提高其耐用度，需用高强度轴承。
机架通用，变速箱可互换，降低装配工作量，提高服务维修的效率。
2、自走式玉米剥皮三行机：增大游轮行程，重新布置传动。
3、自走式玉米不剥皮三行机：增大粮箱，卸粮方式可改为侧卸，设计集草装置。
“以优质的服务打动人心”这是目前企业应该树立的企业形象品牌，在产品可靠性未达到用户要求的时候，以服务弥补质量缺憾是最好的方法。
“以可靠的产品赢得市场”是企业最终要追求的目标，是企业立于不败的根本保证，要在2-3年中由优质服务逐步过渡到以质量取胜。所以服务结束后，不管是设计、生产、质量都要以增强产品可靠性为目标，继续努力!
五、分厂管理工作情况：
在分厂领导及班组组长的共同带
领下，全体员工共同努力、兢兢业业、团结协作，基本整合生产工艺布局及流程，在实践中不断地验证修改及完善。使装配工作在整合期间做到有效正确地运行，完
善工时定额，实行“多劳多得”制度，激发职工的积极性，极大的提高了生产效率。
、从管理入手，加强分厂制度建设，完善了分厂规章制度，把班组建设为突破口加强了企业基础管理工作，提高分厂安全文明生产，预防重大工伤及不安全隐患的发生。定期进行班组安全文明教育工作，加强班组安全管理，增强安全生产意识。
、组织员工技术培训，互相学习交流，使每位员工必须了解和掌握各个工位的工位内容、操作要求及检验要求等，技术性能及装配工艺、技术要求、结构特点和用途，提高职工的操作能力和操作效率，从而进一步加强生产过程中质量控制。
、加强车间的“清扫”工作，需完全彻底，不留死角，创造良好清新的生产环境，好的环境让人心情舒畅，持之以恒、坚持不懈保持下去，让职工在自己创造的良好清新的气氛中愉快的工作。
六、在看到分厂发展变化和取得成绩的同时，我们也清醒的看到存在的问题。装配分厂刚刚整合完毕，产品种类的增多，人员的互知，工艺及操作的熟悉都要一段时间来磨合。在新的一年中，我将从以下几点做出努力，做好工作。
1、加强业务知识学习，继续提高管理水平，抓好自己分管的各项工作，进一步制定出合理的切合实际的管理办法，使管理上有新的提高。 健全装配分厂组织结构和经济责任制，明确各级人员的工作职责，目标从上到下要明确，工作从下往上层层负责，责任明确，奖
罚分明。
2、加大分厂的考核力度，拉质量和效率高低的收入档次，做到分配合理，提高一线生产人员的积极性，创造更好
的效益。
3、积极学习其他单位好的经验和管理办法，做到扬长避短，进一步提高认识，开拓视野，用自己的全部精力，完成上级交给的各项生产任务。
新的一年已经向我们走来，它将意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我们要抢抓机遇、开拓创新、拼搏进取，努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，为公司的发展尽一份力。为实现公司2014年的经营目标和发展目标而努力奋斗!
装配工作总结
2014年转瞬即逝，在这一年里我们经历了很多、学会了很多、同时也收获了很多,在这一年里我们不断的努力加强技术、知识学习，团结协作，以“ 质量第一”为主要工作目标，确保了全年生产安全,并完成了成套阀门5472台套。现总结：
坚持“安全第一，预防为主”的方针，将提高安全生产意识融入到工作中，
切实提高岗位安全操作技能。每周一早上利用晨会的时间给大家讲一些安全常识，让大家时时刻刻牢记安全的重要性;同时我们定期对车间设备和工具进行维护保养，时刻关注设备和工具运行状态，每天打扫车间的环境卫生，为生产的正常运行提供了一个良好的空间。
今年工作任务相比去年有较大增加，如哈
四、东锅风阀、截止阀、尼日尔等，装配工作量相当大，在不增加人员的情况下，通过不断提高技能水平、工作效率，增加、改进设备，顺利完成了生产任务，组内员工不但要在工厂从事装配工作，还要到全国各地维修、调试各类阀门，这种模式锻炼了我们，出现一些优秀的复合型员工;当工作需要加班加点工作时，大家能积极工作，没有任何怨言，充分显示了装配组工作人员的拼搏精神，更充分展示了大家“爱岗敬业”精神。出现不少表现优秀的员工，如曾贵、唐文涛等，工作兢兢业业，一丝不苟。随着公司生产规模的扩大，新
来了一批员工，技术不熟练，但在班组全体成员的相互帮助下，他们也在不断学习，相信很快能够跟上
步伐。
在工作中我们除了执行公司下达的生产任务外，还不断吸取工作经验，为生产出一流的产品做了很多的努力，如cng球阀、自制蝶阀的生产，我们不断的在现场收集问题，反馈给技术部，并提出自己的意见，使我们的产品越来越趋于完美。加强现场管理，把好质量关，大家都尽自已最大的努力把工作做到最好，使我们的产品质量有了很大的提高，售后服务量明显减少;诚然，我们目前的工作中也存在一些不足和问题，主要表现在：
1、个别员工还看不懂图纸，基础知识薄弱，技能水平还需进一步提高。
2、极少数员工劳动纪律散漫，造成不良负面影响，如何更加有效地执行劳动纪律，已成为装配组明年工作能否取得长足进步的重要保证。
在这一年来，大家努力踏实的工
作，团结奋进，成为了一个较强凝聚力的团队，尽管我们做出了许多成绩，但是，在工作中也难免出现些不足之处，一方面质量控制不严，一些员工责任心不强，质量控制能力不够。另一方面个别员工曾经存在纪律散漫的情况。以上这些问题有待努力改正。今后，我们一定要发扬成绩，克服缺点，总结经验，同心协力做好各项工作.
第四篇：让课堂出错闪耀多彩的光芒
主题研修成果
让课堂出错闪耀多彩的光芒
以前，学生课堂上出现这样那样的问题，我认为是学生没好好听课，没认真踏实地学习，会很生气的。因为在平时的教学过程中，我觉得我的课堂设计已经相当精细，教学过程设计也很合理完整，课程内容也不是太难，但学生往往会出错。自从踏上新课程理念的征程，现在又参加“国培”学习，我才真正明白课堂出错的原因及其所蕴藏的深层含义。“课堂因差错而精彩”，“课堂因融错而精彩。”还是华应龙老师说好啊!
下面是我教学找最大公因数后做练习的片段： 写出下列各分数分子和分母的最大公因数。
(1)学生独立完成。 (2)汇报交流。
生1：二十四分之十六分子分母的最大公因数是8. 同学们都说:“对。” „„
生4：六十五分之二十六分子分母的最大公因数是1. 有一部分同学说错，而又有一部分同学说是对。
我怕同学们会说不好，我就说：“你们说要是让猪八戒来找26的因数他会吗?”
同学们都说: “会。我也会找。”
师：“那同学们找出来。”(我站在生4旁边看着他做，他很快就找出来了。) 生：“出来了。”
生：“我找出来了。”
生：“我也找出来了。”„„
师：互相看看都找对了吗?是多少? 生：是1，2，13，26. 师：(指着生4)说“你会找出65的全部因数吗?”
接着我让生4在黑板上写出找出的65的全部因数.其他同学也在练习本上做出来。(1，5，13，65.)
我指着生4说：“现在，你能找到65和26的最大公因数吗?”(他不假思索地回答：13)
师：同学们，现在我们找出65和26的最大公因数来。
继续订正了后面的4道题。(很多同学趁机将最后一题改正了。) (3)小结：当我们找不到两个数的公因数或者最大公因数、或者无法确定有没有公因数或最大公因数时可以用什么样的办法。
„„
生：分别找出两个数的因数。
生：一个一个找出他们的公因数。
生：从两个数的公因数中再找出最大的一个。
(同学们都用各自的理解和语言表达出了自己解决的方法。)
师：只要你们理解了就能很好的解决问题，主要是先找出它们各自的全部因数，再从它们公因数中找出最大的一个来。以后我们用到的会更多，请大家不要忘了!
„„
请允许学生课堂出错吧，他们正走在成长的途中!
仔细想想，学生在课内出现一些错误其实是十分正常的。他们以各自不同的发展方式在追求着自己的梦想，在学习成长过程中遇到各种难以预知的困难，出现这样那样的错误在所难免。华罗庚先生说过：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题。”学生出错，关键是看我们怎样对待差错,引领差错。他们接受教育，是因为他们有迷惑。课内出错其实是一件好事，通过教师及时正确地引导，积极发挥“差错”的效应，唤醒学生沉睡的潜能和记忆,开启学生封存的心智和情愫,可以免除课外出错,力争使融错彰显我们教学的价值。
课堂是允许出错的地方。我们应该鼓励学生勇敢表达自己的想法，积极展示自己的才能。课堂切忌追求所谓的答对率，教师应当看重课内问题的生成与解答，应当看轻问题的预设和对所谓完美答案的追求。要明白，教师能够替代学生的只能是对正确答案的最后呈现，却无法替代学生潜在的思考过程。华应龙老师说：“从正面看待学生在学习中的差错，要从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，要从发展的角度认识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误。” 老师要正确看待学生课内出现的差错，因为错误也是重要的教育资源。所有正确的答案和方式，无一不是通过曲折探索得来的，不然就不会有“失败是成功之母”之说。出错和改错过程才是课堂教学的灵魂，才是课堂活力的真正体现。有时候出错和改错却能成就一堂鲜活生动的课。而曲折的纠错和艰难的探索过程，往往能给课堂注入新的活力，使课堂具富挑战意义，这样的教学才是最美好的教学，这样的学习也才会是最有价值的学习。在学习过程中，有些学生怕出错、怕献丑、怕被同学和老师嘲笑，常常在课堂上表现得非常谨慎，他们很少和老师和同学互动，甚至干脆一言不发。说实话，学生不说话，老师就很难掌握他们的学习情况(学习水平，知识层次，知识获取状况等)，就不知道他们有何需求，哪些知识还没有学懂，哪个环节容易出现错误。常言说得好：“不下水者，脚总是干的。”同样的道理，不参与学习的人，永远独善其身，永远不会出错。
由此可见，课堂教学的过程其实就是教师不断引领学生走出模糊走向清晰、走出错误走向正确、走出肤浅走向深刻、走出片面走向全面的过程，是帮助学生进行有效学习的过程。孩子需要老师的关爱和扶持，希望给予他们真诚而热情地帮助，我们教师的工作因此才会显得有价值、有意义。
让差错焕发出多彩的光芒而变成美丽的课程资源吧!
第五篇：字音练习及答案分析（容易出错的）
1、下面依次给出的加点的字注音全部正确的一组是( ) 哺育 木讷 桎梏 瑕不掩瑜 A.bǔnègùyú B.bǔnàgùyù C.pǔnàkùyù D.pǔnèkùyú
A(四个例字均为形声字。“哺”易错读为pǔ，现统读为bǔ;“讷”应注意其韵母变化，韵母为e而非ɑ;“梏”是不读声旁的形声字，音为gù，而“瑜”是读声旁的形声字，音为yú，故本题选A)
2、下面词语中加点的字的读音与所给注音完全相同的一组是( ) A.qiān阡陌 谦逊 歼灭 纤尘不染 B.zhì 虫豸 炽热 卷帙 栉风沐雨 C.yǔ 伛偻 囹圄 瘐毙 羽扇纶巾 D.jū 狙击 拘泥 倨傲 笑容可掬
C(A组四字都是形声字，“歼”读jiān音，“纤”是多音字在这里读xiān;B组“炽”是易错读的统读字，音为chì;D组“倨”音jù，意为“傲慢”)
3、下列词语中加点的字的读音正确的一组是( ) A.干涸(hé)追溯(shuò)绵亘(gèn)鞭笞(chī) B.悭吝(qiān)伉俪(kàng)癖好(pǐ)惬意(qiè) C.商埠(bù)偌大(nuò)花蕾(lěi)睚眦(yá) D.熟稔(rěn)谄媚(xiàn)妊娠(rèn)良莠(yǒu)
B(声母错误的有“溯”应为sù，“偌”读作ruò，是读声旁的形声字;“谄”极易读错，因其形与“陷”相近，常被误读为xiàn;这个字正确的读音应是chǎn)
4、下列成语中加点的字读音不正确的一组是( ) A.众口铄金(shuò)暴殄天物(tiǎn)放荡不羁(jī)蹉跎岁月(cuō) B.殚精竭虑(dān) 未雨绸缪(móu)觥筹交错(gōng)老牛舐犊(shì) C.相形见绌(chù) 繁文缛节(rù) 高屋建瓴(líng)杞人忧天(qǐ) D.怙恶不悛(hù) 蚍蜉撼树(bǐ)瞠目结舌(chēng)模棱两可(léng) D(本题各组加点的字全为形声字，A、B、C中加点字注音全都正确。D项中“蚍”正确读音应为pí，“蚍蜉”是“大蚂蚁”，故有“蚍蜉撼树”来比喻“力量小而想动摇强大的事物，自不量力”)
5、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( ) A.契约 休憩 修葺 锲而不舍 B.嗜好 对峙 吞噬 恃才傲物 C.裨益 荫庇 媲美 刚愎自用 D.曲折 祛除 崎岖 大势所趋
D(A中“锲”是易读错韵母的形声字，音为qiè，不是qì，其他各字均读qì;B组“峙”读zhì，其余都读shì。因“峙”与“恃”是形似字，故易混淆。C项中“媲”读pì，意为“并、比”;其他各字读bì;D项中“曲”是多音字和其他三个形声字都读qū)
6、下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是( ) A.形容憔悴 鞠躬尽瘁 出类拔萃 猝不及防 B.喧嚣一时 声势煊赫 烜赫一时 大肆渲染 C.稗官野史 纵横捭阖 奴颜婢膝 俾有所悟 D.功亏一篑 精力匮竭 振聋发聩 溃不成军
C(所选16个加点字都是形声字。A中“猝”读音是cù，其他读cuì;B中“喧”和“渲”形似，“喧”读xuān，“渲”读xuàn，常被误读为xuān。“煊”也读xuān，而“”读xuǎn;C中分别读bài、bǎi、bì、bǐ;D中四字是一组同音字，都读kuì)
7、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( ) A.昭彰 召唤 招摇 朝思暮想 B.戮力 绿林 贿赂 碌碌无为 C.惩处 澄清 驰骋 锃光瓦亮 D.驯服 巡逻 煦暖 徇情枉法
B(A中“召”读zhào，其他读zhāo;B中都读lù;C中“锃”读zèng，其余读chéng;D中“煦”读xù，“驯”“徇”读xùn，“巡”读xún)
8、下列词语中加点的字读音都不相同的一组是( ) A.唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B.憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C.啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D.悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心
【答案】D。A项中“唾”读tuò，“睡”读shuì，“锤”和“捶”chuí;B项中“悴”和“萃”读cuì，“碎”读suì，而“猝”读cù，都是由声旁“卒”而随形旁变化而变化;C项中“啜”和“辍”读chuò，“掇”读duō，“缀”读zhuì;D项是以“卓”为声旁的四个形声字，分别读“悼”dào，“淖”nào,“绰”chuò，“掉”diào。
9、下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是( ) A.鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆 B.隔阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅 C.癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪 D.茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌
答案C是2004年湖北省自主命题的试题。命题者的关注点依然是形声字。分别涉及了“台”“亥”“辟”“出”四个声旁。A项中“怠”与“殆”读dài，“笞”读chī，“苔”读tāi，特别是“笞”与“苔”两字结构相同，体形相似，只是形旁中“”和“艹”的细微差别，而“怡”读yí;B项中“阂”与“劾”读hé，“骸”读hái，“骇”读hài，“赅”读gāi;C项“癖”读pǐ，“薜”读bì，“擘”读bó，“僻”读pì，“劈”读pī，每字读音全都不同;D项中“黜”和“绌”皆读chù，“茁”读zhuó，“拙”读zhuō，而“咄”读duō。
10、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.泊车(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng) B.招徕(lái)青睐(lài)切磋(qiē) 雕栏玉砌(qì) C.拙劣(zhuō)罢黜(chù)伉俪(háng)引吭高歌(kàng) D.宿敌(sù)星宿(xiù)恰当(dāng)螳臂当车(dàng)
答案B从命题的角度看，命题者不仅关注形声字同时也关注多音字。A项中“泊”是多音字，“舶”是形声字，而“粳”作为形声字是误读频率极高的字，读jīng;C项四个字全为形声字，其中“伉俪”的“伉”读kàng，“引吭高歌”的“吭”读háng;D项涉及两个多音字的读音，其中“螳臂当车”的“当”读dāng。
11、下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A.同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育 扒(pá)窃 B.萝卜(bo)因为(wèi) 其(qí)他潜(qián)力 C.素质(zhì)血脂(zhǐ) 祛(qū)除挣(zhēng)扎 D.烧柴(chái)刚才(cái) 裁(cái)剪豺(cái)狼
答案B本题涉及的各加点的字，在字形上没有共同的规律，也不是多音字，但命题者所关注的是对声母和声调变化的把握。A项的加点字中的“同胞”的“胞”读bāo，“哺育”的“哺”读bǔ;均是要求考生能辨别声母中b和p的区别;D项中“豺狼”的“豺”读chái，也是对声母c和ch的辨别;而B项中的“潜力”的“潜”和C项中“血脂”的“脂”都是易读错声调的字，“潜”读qián，“脂”读zhī不读zhǐ。全日制普通高级中学(实验修订本、必修)教科书第二册附录中收录的国家语委公布的《普通话异读词审音表》对这部分汉字的读音加以了规范。如“框架”的“框”不读kuāng而读kuàng，“脊梁”的“脊”不读jí读jǐ等。注意这些被规范了的“统读字”可能避免类似的错误。
12、下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是( ) 执著 结束 妊娠 言简意赅 A.zhuó shù shēn gāi B.zhú shù chén hái C.zhuó sù shēn hái D.zhù sù chén gāi
答案A试题中“娠”和“赅”是形声字，其声旁分别是“辰”和“亥”，如果按其声旁去读这两个字是必错无疑，正确的应读shēn和gāi， 故排除了B、C、D;而“执著”的“著”亦可以写作“着”，是个多音字，读zhuó或zhù，在“执著”一词中读zhuó;至于“结束”的“束”应注意其声母是sh而不是s，少数方言区的同学应引起注意，区别平舌音和翘舌音。
13、下列词语中加点的字的读音，全部都不相同的一组是( ) A?盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B?阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C?束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D?滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微
答案D本题主要考查对形声字读音识记。备选的四个选项中，都是以某一个偏旁为主而类推。如果能准确分析偏旁关系，问题就迎刃而解了。A选项中“碱”与“减”读音相同，为jiǎn;B选项中“弹”与“惮”也相同，为dàn，“殚”读dān，“禅”读shàn，“阐”读chǎn;C选项中“薄”读bò，“膊”与“博”都读bó，“簿”读bù，“缚”读fù;D选项中“滇”读diān，“嗔”读chēn，“缜”读zhěn，“填”读tián，“慎”读shèn，因此答案为D。
14、下面词语中加点字读音有误的一组是( ) A?璀璨(càn)憧憬(chōng)饮鸩止渴(zhèn) B?凝固(níng)分泌(bì)孜孜不倦(zī) C?蹊跷(qī)省悟(xǐng)穷形尽相(xiàng) D?端倪(ní)宝藏(zàng)未雨绸缪(móu)
答案B本题涉及识记普通话语音知识点中的多音字、形声字读音的辨别，试题难度不大，一般考生能够正确解答。A项主要考查形声字的辨别能力，“憧憬”中的“憧”字，因其声旁为“童”tóng，容易错读，选项的注音是正确的;“饮鸩止渴”的“鸩”zhèn字偏旁非“九”，容易误读为“鸠占鹊巢”的“鸠”jiū，选项中此字的注音也是正确的;B选项中“凝”níng、“孜”zī意在考查对声母的分辨能力，无误，“泌”是形声字，但不读声旁“必”而应读mì;C选项中“蹊”“省”“相”都是多音字，“蹊跷”的“蹊”qī意为“奇怪”，读xī音时，意为“小路”;“省悟”中的“省”xǐng，有“醒悟、反思”之意，不能读成shěng;“穷形尽相”的“相”xiàng，作“相貌”解，此选项读音都是正确的。D选项中“宝藏”的“藏”zàng字是多音，意为“储存东西的地方”另一读音为cáng;“绸缪”的“缪”móu字也是多音字，另两个读音一个是“纰缪”的“miù”，意思是“因疏忽而引起的错误”，另一个人的姓氏，读miào。
15、下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是( ) A.桎梏(gù) 畸(jī)形 一曝(bào)十寒 刚愎(bì)自用 B.塑(suò)造 炽(chì)热 瞠(chēng)目结舌 一蹴(cù)而就 C.发酵(jiào)愤懑(mèn)如火如荼(tú)秣(mò)马厉兵 D.潜(qián)伏 筵(yán)席 面面相觑(qù)垂涎(yán)三尺
答案C所选字例多为读音变化了的形声字。A项的“一曝十寒”的“曝”读pù，意为“晒”，在“曝光”中读bào;B项中“塑造”的“塑”应读sù;D项的“垂涎三尺”的“涎”应读xián，意为“唾沫，口水”，不可只读半边。
16、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是( ) A.鞭笞(tà) 剔除(tī)庇(bì)护 长歌当(dàng)哭 B.角(jué)逐 了(liào)望 毗(pí)邻 睚眦(zì)必报 C.粗犷(guǎng)歼(qiān)灭 悼(dào)念 恪(kè)守不渝 D.嫉(jì)妒 黜(chù)免 拯(zhěng)救 层见(xiàn)叠出
答案B所选字例有多音字，如：当、角、见，和常见易错读的形声字。稍对这组形声字作个分类，可以发现有一些是读声旁的形声字，如犷、嫉;有一些是不读声旁的形声字，如笞、剔、庇、、毗、眦、歼、悼、恪、黜、拯等，对这部分不读声旁的形声字，要给予高度的注意。A项中的“笞”应读chī;C项中的“歼”旧有两种读音，现统读为jiān;D项中的“见”应读xiàn，意思与“出”相近。
17、下列各组词中加点的字的读音全都不同的一组是( ) A.边陲 锤炼 捶手 唾手可得 B.彼此 山坡 波浪 疲惫不堪 C.颠沛 嗔责 缜密 瞠目而视 D.屹立 起讫 呓语 自古迄今
答案B本题加点的字都为形声字，带有较强的规律性。A项加点字的读音依次为：chuí、chuí、chuí、tuò，前三字为形声字读声旁的字，最后一个为形声字不读声旁的，为便于记忆，记最后一个最佳;B项加点字的读音依次为bǐ、pō、bō、pí;C项加点字的读音依次为diān、chēn、zhěn、chēn，这些字皆不读声旁，区别它可从字形字义入手，如“嗔”有生气的意思，而“”从目，意为发怒时而睁大眼;D项加点字的读音依次为yì、qì、yì、qì。A、C、D三项中皆有读音相同的字，只有B项中加点的字读音全都不同，依据应选B。
18、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )
A.公顷 倾斜 废寝忘食 为民请命 B.纰漏 皲裂 劈波斩浪 披荆斩棘 C.瑰丽 硅谷 规行矩步 众望所归 D.婚姻 谙熟 阴错阳差 绿草如茵 答案C
19、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( ) A.编纂 杜撰 篡权夺位 窜改文字 B.箴言 诤友 爱憎分明 蒸蒸日上 C.树阴 荫庇 应有尽有 莺歌燕舞 D.诽谤 滂沱 气势磅礴 心无旁骛 答案：B 20、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( ) A?拘泥(nì) 标识(zhì) 暴殄(tiǎn)天物 B?匹(pǐ)配 戏谑(xuè) 风光旖(qí)旎 C?参与(yǔ) 弹劾(hé) 审时度(duó)势 D?倾轧(yà) 结束(sù) 杞(qǐ)人忧天
答案A本题涉及的识记普通话语音的知识点比较多，试题有一定的难度。具体说属形声字的有“殄、谑、旖、劾、杞”，这些字共同特点都是不读声旁的形声字;属多音字的有“泥、识、轧、与、度”;属统读字的有“匹”;还有易读错声母的“束”字。涉及的点多，考试时一时眼花缭乱，辨别时易导致错误。本题正确答案是A。B项中“旖旎”是柔和美好的意思，“旖”应读yǐ。“戏谑”是用有趣的话开玩笑，“谑”字的右边虽写作“虐”，但这个字的读音是xuè，这里的注音没有错误。而“匹配”的“匹”，旧有pī与pǐ读音，现统读为pǐ，如果不知道此字已规范为统读字也易导致错误。C项中“与”是多音字，有三个读音，一是读作yú，和“欤”的用法、意义相同;二是读yǔ，表示“给”“交往”“赞许”“等待”
的意义，也常作介词或连词;三是读yù，有“参加”的意思，所以“参与”的“与”应读yù。D项中，“结束”的“束”应读为shù，该字误读的人很多，某些专业人士如播音员、节目主持人等也有这样的错误。A项中“标识”的“识”是多音字，作动词“知道”“认得”解时读shí，也可作名词解为“知识”“见识”，仍读为shí，“识”的另一读音是zhì，作动词，意为“记住”，作名词意为“记号”。“标识”的“识”应读为zhì，而不是shí，但在现代汉语中，读shí的“识”用得较为普遍，所以不少人也往往念为“标shí”了。“泥”可读ní和nì二音，“拘泥”的“泥”是“固执”的意思，故读为nì，选项是正确的。这里特别指出关于统读字的“异读”，这种现象十分普遍，不仅在中学生中，部分影视作品、媒体主持人中也存在这种字音混乱现象。如“戏谑”的“谑”，“匹配”的“匹”旧有多种读音，现在《普通话异读音词审音表》(全日制普通高级中学第二册教科书附录)对这些词加以了规范，具体常见的有五十多个： 濒bīn哺bǔ捕bǔ惩chéng炽chì呆dāi堤dī甫fǔ锢gù犷guǎng羁jī迹jì 浃jiā歼jiān酵jiào粳jīng揩kāi忾kài恪kè框kuàng琅láng 敛liǎn掠lüè酩mǐng琶pá湃pài滂pāng澎péng匹pǐ僻pì剽piāo 剖pōu绮qǐ佻tiāo涎xián馨xīn驯xùn谑xuè穴xué筵yán杳yǎo诣yì 荫yìn萦yíng酝yùn匝zā凿záo憎zēng召zhào帧zhēn脂zhī栉zhì 诌zhōu撞zhuàng拙zhuō灼zhuó [典型例题]
1、(2006年四川卷)下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( ) A.模样(mó)疲惫(bèi) 濒临绝境(bīn) 并行不悖(bèi) B.麻痹(bì) 包庇(bì) 心潮澎湃(bài) 步履蹒跚(pán) C.贮藏(zhù) 鞭笞(chī) 瞠目结舌(chēng) 解甲归田(jiě) D.畸形(jī) 机械(jiè) 破绽百出(zhàn) 伺机报复(sì)
[解析] .C[A项中“模样”的“模”应读“mú”，B项中“心潮澎湃”的“湃”应读“pài”，D项中“机械”中的“械”应读“xiè”。这道题主要考查多音字和易读错的形声字。俗话说，“秀才识字识半边。”，其实是不对的，看来我们平时复习应多注意不能读半边的形声字。]
2、(2006年重庆卷)下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )
A、豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙
B、遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔
C、菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗
D、撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧
[解析]选.B都读(è) A项 附和(hè)其余读(huò)C项 矜持读(jīn) 其余读(jīng) D、咧读( liē) 其余读(liè)
3、(06年全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.良莠不齐(yǒu) 表情呆板(dāi)强词夺理(qiáng) 尔虞我诈(yú) B.咬文嚼字(jué) 一暴十寒(pù) 惝恍迷离(tǎng) 穿凿附会(záo) C.心广体胖(pán) 莞尔一笑(wǎn) 血肉模糊(mó) 所向披靡(mǐ) D.淆乱乾坤(xiáo) 贫瘠不堪(jí) 自怨自艾(yì) 暴殄天物(zhěn) [解析].C.(A强词夺理(qiǎng) B咬文嚼字(jiáo) D暴殄天物(tiǎn))
4、(江西卷)下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) A.证券 蜷伏 甲醛 怙恶不悛 B.酗酒 畏葸 旭日 嘘寒问暖 C.纰漏 毗邻 譬如 匹夫之勇 D.不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒 [解析] C(A quàn quán quán quān B xǜ xǐ xǜ xǖ C pī pí pì pǐ D chì chī chí chí)