大学生手机依赖行为对课堂教学的影响及对策研究

一、大学生依赖手机现状

新时期, 随着智能手机的不断发展和持续普及, 大学生群体依赖手机的情况较为突出。据国内报道称, 当前我国手机网民数量已经达到6亿。而大学生这个群体由于接受新事物快、适应性强、喜欢追求新奇时尚, 已经成为手机网民中的主要力量, 更容易被酷炫的智能手机所吸引, 难以抵挡功能强大的智能手机对他们的诱惑, 导致部分学生深陷起其中不能自拔, 以致影响到了他们正常的学习和生活。

目前国内各大高校基本实现4G网络全覆盖, 高校学生无论在教室和宿舍都可以方便地上网娱乐, 各大通讯运营商更针对大学生推出了众多高流量套餐。部分大学生逐渐养成了课上玩手机的习惯。课堂过度使用手机严重影响到学生的学习, “手机依赖”行为已经成为影响大学生学习的重点问题。

网络调查显示, 在对“大学生使用手机主要用途”的调查中, 我们发现70.30%的大学生用来通讯, 51.91%的大学生用来学习, 84.44%大学生的用来休闲娱乐;在对“大学生使用手机时长”的调查中, 有20.4%的大学生每天使用手机时间在4小时左右, 50.1%的大学生每天使用手机超过了6个小时, 有约7.4%的大学生每天使用手机在10个小时以上;在对“大学生上课时是否会玩手机”的调查中, 有59.67%的大学生表示“偶尔”, 有31.97%的大学生表示“经常”, 有6.99%的大学生表示“总是”, 有1.37%的大学生表示“从不”, 这说明有98.63%的学生上课会抵挡不住手机的诱惑, 这对大学生课堂专心学习已造成严重的影响。在对“大学生是否会经常熬夜玩手机”的调查中, 有2.16%的大学生表示“从不”, 有63.41%的大学生表示“经常”, 有14.34%的大学生表示“总是”, 这说明77.75%的大学生手机使用已经对睡眠休息产生严重影响, 已经影响到了大学生正常的课堂生活。

二、大学生依赖手机的原因分析

从手机本身和大学生自身特点来看, 近年来随着4G网络的迅速普及和智能手机的快速发展, 手机已经成为人们生活的必备品, 而不仅仅是简单的完成通讯的功能。智能化的手机让生活更加便捷、有趣, 手机的各种应用充分地解放了人性, 手机的丰富应用可以为人们提供游戏、购物、影音娱乐、上网等多样化服务, 但大学生因为自制力较差, 他们使用中不能合理安排好时间, 手机的过度使用会使大学生深深的陷入沉迷之中, 不仅耽误了学业还将自己束缚在虚拟的网络中而无法自拔。

通过高校教育的角度来看, 学校对于学生依赖手机的行为还未引起足够重视, 刚刚步入大学校园的大学生们刚刚结束紧张的高中生活, 突然缺少了生活中的管控会让自身行为变得放纵。同时国内大多数高校还缺少相关的入学引导教育和相适应的规章制度, 这就使大学生课堂上逐渐养成了玩手机的习惯。

从外部环境角度分析, 随着近年来移动互联网的快速发展, 互联网极大的丰富了大家的业余生活, 人们的生活中已经无法离开网络, 网络可以满足大家对于生活的各种想象, 同时运营商针对大学生群体推出了各种优惠套餐, 极大刺激了学生群体对手机上网的痴迷。在这种环境影响下, 大学生本身又对新鲜事物充满了无限的乐趣, 加大了学生群体对于手机的过度依赖。

三、手机依赖对课堂的影响

(一) 手机依赖严重干扰课堂教学秩序

课堂秩序的好坏直接影响授课教师的投入程度与情绪, 当课堂上玩手机的人数达到一定比例时, 老师在授课过程中要分散精力进行课堂管理, 中断了教学的连续性;同时, 课上就几个同学思考回答老师的问题, 老师的教学过程缺乏学生的支持与配合, 消耗了教师在授课时的耐心与热情, 严重影响了课堂效果和教学质量。

(二) 手机依赖引发学习惰性

学习本是通过看书, 研究, 实践等来完成的, 学习过程中的思考和领悟也是至关重要的。可是现在, 面对老师提出的问题, 部分学生会不假思索地拿出手机进行百度, 老师布置的作业, 也是直接从网上复制、粘贴[3]。这种在学习过程中遇到问题不动脑, 坐享其成的行为严重影响了学生的思维能力、分析能力、思考能力等, 久而久之就会引发大学生学习的惰性, 降低他们的学习质量和创新能力[1]。

(三) 手机依赖弱化学习兴趣

手机的强大功能使学生的大部分空闲时间被手机占据, 聊QQ、看小视频、打游戏几乎是学生每天都要做的事情, 这种习惯会使学生变的散漫, 注意力和时间观念弱化, 同时满负荷的状态也会使学生的探索兴趣和对未知问题的求知欲下降。同时网上接受信息不过滤, 也可能会对大学生身心起到不良的影响。

四、大学生手机依赖的干预对策

我们的干预政策可以分为学生的自我约束、学校老师的严肃对待、家里父母的沟通交流和丰富多彩的校园文化活动。

学生:克服“手机依赖症”, 必须先从自身做起, 应加强自我管理, 提高自律性, 严格规范手机的使用, 养成良好的手机使用习惯。同时, 大学生入学之后要尽早做好职业生涯的规划, 科学合理地规划好学业, 能力的培养和实践, 为今后顺利就业和继续深造做好准备。健康的学习和生活习惯, 积极向上的心理, 摆正手机在学习和生活中的位置, 才能尽可能降低对手机的依赖程度[4]。

学校:大学生的手机依赖行已经对高校的课堂教学产生了严重的影响, 为保障课堂教学的正常开展, 高校要及时采取一系列行之有效措施解决这个问题。一方面, 高校应对教学楼中手机网络信号适度限制, 不能毫无节制, 同时要加强课堂管理, 另一方面, 任课教师增强教学的吸引力和学生的参与性, 提高课程教学效果。再次, 学校也可以开展丰富的校园活动, 例如, 篮球赛、运动会、知识节、演讲比赛等文体活动, 从而促进学生的综合能力的提升和健康心理的养成;大学生辅导员和班主任应加强正面宣传和引导, 可以利用主题班会、谈心谈话、校园广播和宣传板等形式帮助大学生改掉不良手机使用习惯[5]。

父母:大部分学生异地就学, 学生在学校发生的各种问题几乎完全脱离了家长的视线, 再没有父母的督促, 更是我行我素。所以家长要父母一方面要加强同子女的沟通和交流, 了解他们的需求和真实想法。另外, 父母还应和班主任、子女的同学及好友联系保持联系, 从侧面了解子女的学习生活和精神需求情况, 鼓励孩子积极参加健康向上的活动, 以丰富情感, 减少对手机的情感依赖。同时, 家长都要根据家庭实际情况和孩子的实际需求购买适当的手机, 办理合适的手机业务, 万不可无节制地满足子女对手机及手机业务的消费, 更不能主动给其频频更换“更潮”的手机[2]。

社会:在利益的驱使下, 社会在宣传手机科技给人们生活带来的便利的同时, 并未对其弊端和如何正确合理的使用手机进行宣传普及。过度的依赖和使用手机, 存在一定的安全隐患, 其辐射会对身体健康产生影响, 手机中发布的形形色色的信息, 有的毒害人们的心灵, 有的会诱骗人们的财物, 手机使人与人之间产生隔膜, 使人越来越钝化, 提笔忘字, 甚至父母的电话都记不住......, 我们在幸庆手机带来便捷的同时, 也不得不感慨它带给我们的种种负面影响。社会作为大环境, 其导向会影响到每个家庭和个体, 所以应该客观宣传和正确引导, 努力营造积极良好的社会氛围。

五、总结

手机依赖已逐渐成为社会普遍关注的热点问题, 大学生群体在此问题中表现更为突出, 本文对大学生手机依赖症产生的原因进行的分析, 针对不同的原因提出多方的解决方案, 目前国内针对此类研究还较少, 希望后期从心理学、社会学等多角度进行深入研究, 能够更加深入的对大学生手机依赖问题提供更加有效多样的解决方案。

摘要：伴随着信息技术的发展, 智能手机已成为当代大学生日常生活和学习中必不可少的工具, 除了打电话这一基本功能外, 大学生可以用它看视频、听音乐、打游戏、看小说、购物等, 无形之中造成了大学生对手机的依赖。本文首先分析了新时期大学生对手机依赖的现状, 同时针对大学生依赖手机的原因进行阐述, 针对大学生课堂过度依赖手机的问题, 提出应从自身、高校和社会多方面进行引导和教育, 真正降低大学生过度依赖手机的情况。

关键词：手机依赖,课堂教学,对策

参考文献

[1] 肖文政.大学生手机依赖行为对课堂的影响及对策研究[J].邯郸职业技术学院学报, 2016 (2) :83-85.

[2] 蔡雪珍.手机对大学生课堂学习的负面影响及对策[J].湖北广播电视大学学报, 2012 (10) :46-47.

[3] 施光荣.大学生手机依赖对课堂教学的负面影响及对策研究[J].黑龙江教育.理论与实践, 2016 (10) :83-84.

[4] 刘芳.大学生手机依赖对课堂教学的不良影响及应对[J].黑河学刊, 2014 (1) :171-173.

[5] 王利华, 郑久洲, 赵利侠, 王金果, 高艳.高校思想政治教育视野下大学生“手机依赖症”的对策[J].黑河学院学报, 2017 (3) :150-151.